Silabus Tematik Kelas Ii

SILABUS TEMATIK KELAS II
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan Tata Tertib  Mengisi tabel tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
sikap patuh sikap patuh dan aturan di aturan yang berlaku di  Nasionalis  Buku Siswa
aturan agama aturan agama sekolah. sekolah.  Mandiri  Jujur  Aplikasi
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Media SCI
yang dianut  Berdiskusi tentang aturan
dalam kehidupan  Integritas  Tanggung  Internet
sehari-hari. dalam yang harus dipatuhi di Jawab  Lingkungan
2.2 Melaksanakan kehidupan sekolah  Santun
aturan yang sehari-hari  Peduli
berlaku di rumah dengan benar.  Mendengarkan teks yang
 Percaya diri
dan tata tertib dibacakan guru
 Kerja Sama
yang berlaku di 1.2.2 Membuktikan
 Membaca dan menulis
sekolah. sikap patuh Jurnal:
teks yang ditulis dengan
3.2 Mengidentifikasi aturan agama huruf tegak bersambung
aturan dan tata  Catatan
yang dianut
tertib yang  Mengukur berat benda pendidik
berlaku di dalam
tentang sikap
kehidupan
-1 -
Mata Materi Alokasi
sekolah. sehari-hari dengan alat timbang peserta didik
4.2 Menceritakan dengan benar. saat di sekolah
kegiatan sesuai  Memasangkan gambar maupun
aturan dan tata 2.2.1 Mematuhi aturan dengan berat benda informasi dari
tertib yang yang berlaku di orang lain
berlaku di  Menyanyikan lagu anak
rumah dan tata dengan memperhatikan
sekolah. Penilaian Diri:
tertib yang panjang pendek bunyi
berlaku di  Peserta didik
sekolah.  Mempraktikkan gerak
mengisi daftar
berjalan diiringi music
cek tentang
2.2.2 Menerapkan sikap peserta
 Bercerita tentang
aturan yang pengalaman saat didik saat di
berlaku di mengikutipelajaran rumah, dan di
rumah dan tata olahraga sekolah
tertib yang
Tes tertulis
berlaku di
 Menjelaskan
sekolah. aturan yang
berlaku di
3.2.1 Memahami
sekolah
aturan dan tata
tertib yang  Penggunaan
berlaku di huruf kapital
sekolah dengan dalam kalimat
yang ditulis
benar.
dengan huruf
3.2.2 Menjelaskan tegak
bersambung
aturan dan tata
tertib yang  Menjelaskan
berlaku di satuan baku
-2 -
Mata Materi Alokasi
sekolah dengan untuk ukuran
benar. berat
4.2.1 Menyebutkan  Pemahaman

kegiatan yang pola irama
sederhana
sesuai aturan
(panjang
dan tata tertib pendek bunyi)
yang berlaku di
sekolah dengan  Menjelaskan
tepat. variasi gerak
jalan berirama
4.2.2
Mempresentasik
an hasil Praktik/Kinerja
identifikasi  Menceritakan
kegiatan sesuai kegiatan
aturan dan tata sesuai aturan
tertib yang di sekolah
berlaku di
sekolah dengan  Menulis dan
tepat. mebaca teks
cerita
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Teks bacaan. menggunaka
Indonesia tulisan tegak tulisan tegak  Teks dengan n huruf tegak
bersambung bersambung huruf tegak
bersambung
dalam cerita bersambung.
dengan
dengan
memperhatikan  Mengukur
memperhatikan
penggunaan penggunaan berat benda
huruf kapital huruf kapital dengan alat
-3 -
Mata Materi Alokasi
(awal kalimat, pada awal ukur yang
nama bulan dan kalimat serta sesuai
hari, nama orang) mengenal tanda dengan
serta mengenal
titik pada benda yang
tanda titik pada
kalimat berita kalimat berita akan diukur
dan tanda tanya dan tanda tanya
pada kalimat pada kalimat  Memainkan
tanya. tanya dengan panjang
4.7. Menulis dengan tepat. pendek bunyi
tulisan tegak pada lagu
bersambung 3.7.2 Memahami anak
menggunakan tulisan tegak
huruf kapital  Mempraktikk
bersambung
(awal kalimat, an variasi
nama bulan, hari, dengan
memperhatikan gerak
dan nama diri)
serta tanda titik penggunaan berjalan sesui
pada kalimat huruf kapital irama
berita dan tanda pada awal
tanya pada Portofolio
kalimat serta
kalimat tanya
mengenal tanda  Menilai hasil
denganbenar.
titik pada belajar
kalimat berita peserta didik
dan tanda tanya pada aspek
pada kalimat tertentu dari
tahap awal
tanya dengan sampai tahap
tepat. akhir dalam
memahami
4.7.1 Mencontohkan materi atau
tulisan tegak
-4 -
Mata Materi Alokasi
bersambung praktik yang
dengan terkait sub
memperhatikan tema
penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal tanda
titik pada
kalimat berita
dan tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.
4.7.1 Mengulang
menulis tulisan
tegak
bersambung
dengan
memperhatikan
penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal tanda
titik pada
kalimat berita
-5 -
Mata Materi Alokasi
dan tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.
Matemati- 3.6.1 Menentukan Alat ukur

ka panjang benda (
(termasuk timbangaan)
3.6. Menjelaskan dan jarak), berat,
menentukan dan waktu
panjang dalam satuan
(termasuk jarak),
baku, yang
berat, dan waktu
dalam satuan berkaitan
baku, yang dengan
berkaitan dengan kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari. degan benar.
4.6. Melakukan
pengukuran 3.6.2 Menjelaskan
panjang panjang
(termasuk jarak),
(termasuk
berat, dan waktu
dalam satuan jarak), berat,
baku, yang dan waktu
berkaitan dengan dalam satuan
kehidupan baku, yang
sehari-hari. berkaitan
dengan
kehidupan.
-6 -
Mata Materi Alokasi
4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat, dan
waktu dalam
satuan baku,
yang berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
-7 -
Mata Materi Alokasi
dengan tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui pola  Lagu anak-
dan irama sederhana irama dalam anak.
Prakarya melalui lagu teks lagu.  Pola irama.
anak-anak
4.2 Menampilkan pola 3.2.2 Menjelaskan pola
irama sederhana irama dalam
melalui lagu
teks lagu dengan
anak-anak
tepat.
4.2.1 Menentukan pola

irama dalam
teks lagu dengan
tepat.
4.2.2 Memainkan pola

irama sederhana
melalui teks lagu
“Bunda Piara”
Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Variasi

Jasmani, penggunaan prosedur gerak jalan
Olahraga, variasi gerak penggunaan menggunak
dan dasar lokomotor an irama.
variasi gerak
Kesehatan dan non-
lokomotor sesuai berjalan sesuai
dengan irama dengan irama
(ketukan) (ketukan)
tanpa/dengan tanpa/dengan
musik dalam
-8 -
Mata Materi Alokasi
aktivitas gerak iringan musik
berirama. dalam aktivitas
4.6. Mempraktikkan gerak berirama
penggunaan
dengan tepat.
variasi gerak
dasar lokomotor 3.6.2 Menjelaskan
dan non-
prosedur
lokomotor sesuai
dengan irama penggunaan
(ketukan) variasi gerak
tanpa/dengan berjalan sesuai
musik dalam dengan irama
aktivitas gerak (ketukan) tanpa /
berirama
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
-9 -
Mata Materi Alokasi
tepat.
4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
-10 -
Mengetahui, ........, ...............
Kepala SD/MI ................ Guru Kelas
................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
-11 -
Subtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan sikap Tata tertib  Mengelompokkan aturan  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
sikap patuh aturan patuh aturan dan aturan di yang harus dipatuhi ketika  Nasionalis  Buku Siswa
agama yang dianut agama yang dianut sekolah mengikuti pelajaran di  Mandiri  Jujur  Aplikasi
dalam kehidupan  Gotong  Disiplin Media SCI
dalam kehidupan sekolah
sehari-hari. Royong  Tanggung Jawa  Internet
2.2 Melaksanakan sehari-hari dengan
 Berdiskusi tentang aturan  Integritas  Santun  Lingkungan
aturan yang benar.  Peduli
berlaku di rumah yang berlaku di
 Percaya diri
dan tata tertib 1.2.2 Membuktikan sikap perpustakaan sekolah
 Kerja Sama
yang berlaku di patuh aturan
sekolah. agama yang dianut  Berdiskusi tentang aturan
Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi dalam kehidupan yang berlaku ketika
aturan dan tata sehari-hari dengan bermain di sekolah  Catatan pendidik
tertib yang tentang sikap
benar.
berlaku di sekolah.  Melingkari huruf kapital peserta didik saat
4.2 Menceritakan 2.2.1 Mematuhi aturan yang digunakan pada teks di sekolah
-12 -
kegiatan sesuai yang berlaku di huruf tegak bersambung maupun informasi

aturan dan tata rumah dan tata dari orang lain
tertib yang tertib yang berlaku  Menuliskan pertanyaan
berlaku di sekolah. dengan huruf tegak Penilaian Diri:
di sekolah.
bersambung
2.2.2 Menerapkan aturan  Peserta didik
 Menulis dan berdiskusi mengisi daftar cek
yang berlaku di
tentang penggunaan huruf tentang sikap
rumah dan tata peserta didik saat
tertib yang berlaku kapitalpada nama-nama
di rumah, dan di
di sekolah. hari dan nama-nama bulan. sekolah
3.2.1 Mengetahui aturan  Menyunting menggunaan Tes tertulis

dan tata tertib yang huruf kapital pada teks  Menjelaskan
berlaku di sekolah . yang ditulis dengan huruf aturan/tata
tegak bersambung tertib yang
3.2.2 Menjelaskan aturan berlaku di
dan tata tertib yang  Berdiskusi tentang
sekolah
berlaku di sekolah penggunaan huruf kapital
dengan benar.  Menjelaskan
 pada teks yang ditulis
aturan/tata
4.2.1 Menyebutkan dengan huruf tegak
tertib yang
kegiatan yang bersambung
berlaku di
sesuai aturan dan perpustakaan
 Membaca berat benda pada
tata tertib yang sekolah
alat timbangan
berlaku di sekolah
dengan tepat.  Memperkirakan berat  Menjelaskan
benda penggunaan
4.2.2 Mempresentasikan
huruf kapital
hasil identifikasi
-13 -
kegiatan sesuai  Berdiskusi tentang alat dalam teks yang

aturan dan tata timbangan yang sesuai ditulis dengan
tertib yang berlaku dengan benda yang diukur huruf tegak
di sekolah dengan bersambung
tepat.  Memasangkan benda
dengan beratnya  Menjelaskan
yangsesuai gerak
keseharian dan
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggunaan  Menirukan gerakan ayam
Indonesia tulisan tegak huruf alam dalam tari
tulisan tegak dan kelinci
bersambung bersambung kapital pada
dalam cerita  Menjelaskan
dengan teks
 Bermain menirukan satuan baku
dengan  Teks huruf
memperhatikan memperhatikan gerakan burung dan ayam untuk ukuran
tegak
penggunaan huruf penggunaan huruf bersambung berat
kapital (awal kapital pada awal  Mempraktikkan gerak
kalimat, nama kalimat serta keseharian dalam tarian  Menjelaskan
bulan dan hari, mengenal tanda variasi gerak
nama orang) serta  Mempraktikan gerakan
titik pada kalimat berlari sesuai
mengenal tanda berlari sesuai pola arah
berita dan tanda irama
titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat.
Praktik/Kinerja
tanya pada
3.7.2 Memahami tulisan  Menceritakan
kalimat tanya.
4.7. Menulis dengan tegak bersambung pengalaman
tulisan tegak dengan melakukan
bersambung memperhatikan kegiatan sesuai
menggunakan penggunaan huruf aturan dan tata
huruf kapital kapital pada awal tertib di sekolah
(awal kalimat,
kalimat serta
nama bulan, hari,
-14 -
dan nama diri) mengenal tanda  Menulis dengan

serta tanda titik titik pada kalimat tulisan huruf
pada kalimat berita dan tanda tegakbersambun
berita dan tanda
tanya pada kalimat g dengan
tanya pada
kalimat tanya tanya. memperhatikan
denganbenar.
4.7.1 Mencontohkan  Penggunaan
tulisan tegak huruf Kapital
bersambung
dengan  Menyunting teks
memperhatikan cerita yang telah
penggunaan huruf ditulis dengan
kapital pada awal huruf tegak
kalimat serta bersambung
mengenal tanda
 Mengukur berat
titik pada kalimat
benda dengan
berita dan tanda
alat timbang dan
tanya pada kalimat
memilih alat
tanya dengan tepat.
ukur yang sesuai
4.7.1 Mengulang menulis untuk
tulisan tegak
 Meragakan
bersambung
gerak
dengan
keseharian dan
memperhatikan
alam dalam tari
penggunaan huruf
kapital pada awal  Mempraktikkan
kalimat serta
-15 -
mengenal tanda gerak

titik pada kalimat keseharian
berita dan tanda dalam tari
tanya pada kalimat
tanya dengan tepat.  Mempraktikkan
variasi gerak
berlari sesuai
Matemati- 3.6.1 Menentukan panjang Alat ukur irama
ka (termasuk jarak), benda
berat, dan waktu Portofolio
3.6. Menjelaskan dan
menentukan dalam satuan baku,
 Menilai hasil
panjang (termasuk yang berkaitan
belajar peserta
jarak), berat, dan dengan kehidupan
waktu dalam didik pada aspek
sehari-hari degan
satuan baku, yang tertentu dari
benar.
berkaitan dengan tahap awal
kehidupan sehari- 3.6.2 Menjelaskan sampai tahap
hari. panjang (termasuk akhir dalam
4.6. Melakukan memahami
jarak), berat, dan
pengukuran
waktu dalam materi atau
panjang (termasuk
jarak), berat, dan satuan baku, yang praktik yang
waktu dalam berkaitan dengan terkait sub tema
satuan baku, yang kehidupan sehari-
berkaitan dengan hari degan benar.
kehidupan sehari-
hari. 4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang (termasuk
-16 -
jarak), berat, dan

waktu dalam
satuan baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
hasil identifikasi
pengukuran
panjang (termasuk
jarak), berat, dan
waktu dalam
satuan baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui gerak  Gerakan

dan keseharian dan keseharian dalam sehari-hari
Prakarya alam dalam tari. tari dengan yang ada
mengikuti gerakan dalam
hewan dengan tarian
4.2 Meragakan gerak  Pola irama
tepat.
keseharian dan
sederhana
alam dalam tari.
3.3.2 Menjelaskan gerak  Gerakan
keseharian dalam hewan
tari dengan dalam
-17 -
mengikuti gerakan tarian.

hewan dengan
tepat.
4.3.1 Berlatih gerak

keseharian dalam
tari dengan
mengikuti gerakan
ayam (arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan tepat.
4.3.2 Menampilkan
gerak keseharian
dalam tari dengan
mengikuti gerakan
ayam (arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan tepat.
Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

Jasmani, penggunaan prosedur lokomotor
Olahraga, variasi gerak penggunaan variasi  Variasi
dan dasar lokomotor
gerak berjalan sesuai gerak
Kesehatan dan non-
lokomotor sesuai dengan irama berlari.
dengan irama (ketukan)
(ketukan) tanpa/dengan
-18 -
tanpa/dengan iringan musik dalam

musik dalam aktivitas gerak
aktivitas gerak berirama dengan
berirama.
tepat.
4.6. Mempraktikkan
penggunaan 3.6.2 Mengetahui
variasi gerak
prosedur
dasar lokomotor
dan non- penggunaan variasi
lokomotor sesuai gerak berjalan sesuai
dengan irama dengan irama
(ketukan) (ketukan) tanpa /
tanpa/dengan dengan iringan
musik dalam
musik dalam
aktivitas gerak
berirama aktivitas gerak
berirama.
4.6.1 Melatih penggunaan

variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
4.6.2 Mempraktikkan
-19 -
penggunaan variasi
gerak berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
Mengetahui, ........, ...............
................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
-20 -
Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan sikap  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh patuh aturan agama pengalaman ketika  Nasionalis Guru
aturan agama yang dianut dalam bertugas piket kelas  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Siswa
kehidupan sehari-
dalam kehidupan  Berdiskusi tentang  Integritas  Tanggung Jawa  Aplikasi
sehari-hari. hari dengan benar.
aturan bermain di  Santun Media SCI
2.2 Melaksanakan  Peduli  Internet
1.2.2 Membuktikan sikap sekolah
aturan yang  Percaya diri  Lingkung
berlaku di rumah patuh aturan agama
 Bermain peran tentang  Kerja Sama an
dan tata tertib yang dianut dalam
yang berlaku di kehidupan sehari- mematuhi tata tertib
Jurnal:
sekolah. hari dengan benar. piket kelas dan tentang
3.2 Mengidentifikasi aturan di sekolah  Catatan pendidik
aturan dan tata 2.2.1 Mematuhi aturan tentang sikap
tertib yang yang berlaku di  Penggunaan huruf peserta didik saat
berlaku di rumah dan tata besar di sekolah
sekolah. maupun informasi
tertib yang berlaku
4.2 Menceritakan  Menyunting teks dari orang lain
kegiatan sesuai
-21 -
aturan dan tata di sekolah. dengan
tertib yang memeperhatikan Penilaian Diri:
berlaku di 2.2.2 Menerapkan aturan
sekolah. yang berlaku di  Menuliskan teks yang  Peserta didik
rumah dan tata sudah disunting dengan mengisi daftar cek
tertib yang berlaku tentang sikap
tulisan huruf tegak
peserta didik saat
di sekolah. bersambung di rumah, dan di
sekolah
3.2.1 Memahami aturan  Menulis karangan
dan tata tertib yang singkat tentang Tes tertulis
berlaku di sekolah merawat tanaman di  Menjelaskan
dengan benar. sekolah dengan aturan/tata
memperhatikan tertib yang
3.2.2 Menjelaskan aturan
penggunaan huruf berlaku di
dan tata tertib yang
capital sekolah
berlaku di sekolah
dengan benar.  Menuliskan  Menjelelaskan
pengalaman merawat penggunaan
4.2.1 Menyebutkan
tanaman di sekolah huruf kapital
kegiatan sesuai
dengan tulisan huruf dalam teks yang
aturan dan tata
tegak bersambung ditulis dengan
tertib yang berlaku
huruf tegak
di sekolah dengan  Membuat buku
bersambung
tepat. ringakasan tentang
tanaman di sekolah  Menjelaskan
hasil identifikasi satuan baku
 Berdiskusi tentang
kegiatan sesuai untuk ukuran
kesetaraan bendasesuai
aturan dan tata berat
aturanpengukuran
tertib yang berlaku
-22 -
di sekolah dengan berat  Menjelaskan dan
tepat. menunjukkan
 Mengubah suatu karya imajinatif
ukuran berat menjadi tiga dimensi
ukuran tertentu.
 Menjelaskan
 Berlatih soal variasi gerakan
kesetaraan berat ( 1 Kg melompat sesuai
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi = 10 ons)
Indonesia tulisan tegak irama
tulisan tegak
bersambung bersambung dengan  Membuat kreasi karya
dalam cerita
memperhatikan tiga dimensi dari Praktik/Kinerja
dengan
memperhatikan penggunaan huruf plastisin  Menceritakan
penggunaan kapital pada awal pengalaman
huruf kapital kalimat serta  Bermain sesuai aturan mematuhi
(awal kalimat, mengenal tanda titik permainan aturan/tata
nama bulan dan pada kalimat berita tertib di sekolah
hari, nama orang)  Melakukan gerakan
dan tanda tanya
serta mengenal melompat sesuai irama  Menulis teks
pada kalimat tanya
tanda titik pada dengan tulisan
kalimat berita dengan tepat.  Melakukan variasi
huruf tegak
dan tanda tanya gerakan melompat
pada kalimat 3.7.2 Memahami tulisan bersambung
tanya. tegak bersambung dengan
4.7. Menulis dengan dengan memperhatikan
tulisan tegak memperhatikan penggunaan
bersambung penggunaan huruf huruf capital
menggunakan kapital pada awal
huruf kapital  Melakukan
kalimat serta
(awal kalimat, pengukuran
nama bulan, hari, mengenal tanda titik
-23 -
dan nama diri) pada kalimat berita berat dengan
serta tanda titik dan tanda tanya satuan baku
pada kalimat pada kalimat tanya.
berita dan tanda  Membuat karya
tanya pada 4.7.1 Mencontohkan imajinatif tiga
kalimat tanya tulisan tegak dimensi
denganbenar.
bersambung dengan
memperhatikan  Mempraktikkan
penggunaan huruf gerakan
kapital pada awal melompat sesuai
kalimat serta irama
mengenal tanda titik
pada kalimat berita Portofolio
dan tanda tanya  Menilai hasil
pada kalimat tanya belajar peserta
dengan tepat. didik pada aspek
tertentu dari
4.7.1 Mengulang menulis tahap awal
tulisan tegak sampai tahap
bersambung dengan akhir dalam
memahami
memperhatikan
materi atau
penggunaan huruf praktik yang
kapital pada awal terkait sub tema
kalimat serta
mengenal tanda titik
pada kalimat berita
dan tanda tanya
pada kalimat tanya
-24 -
dengan tepat.
Matemati- 3.6.1 Menentukan panjang

ka (termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan baku,
3.6. Menjelaskan dan yang berkaitan
menentukan dengan kehidupan
panjang sehari-hari degan
(termasuk jarak),
benar.
berat, dan waktu
dalam satuan 3.6.2 Menjelaskan panjang
baku, yang
(termasuk jarak),
berkaitan dengan
kehidupan berat, dan waktu
sehari-hari. dalam satuan baku,
4.6. Melakukan yang berkaitan
pengukuran dengan kehidupan
panjang sehari-hari degan
(termasuk jarak),
benar.
berat, dan waktu
dalam satuan 4.6.1 Mempraktikkan
baku, yang
pengukuran panjang
berkaitan dengan
kehidupan (termasuk jarak),
sehari-hari. berat, dan waktu
dalam satuan baku,
yang berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari dengan
-25 -
tepat.
hasil identifikasi
pengukuran panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan baku,
yang berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari dengan
tepat.
Seni Budaya 3.1.Mengenal karya 3.1.1 Mengetahui ciri-ciri,

dan imajinatif dua bahan alami karya
Prakarya dan tiga dimensi. imajinatif dua dan
4.1.Membuat karya
tiga dimensi dengan
imajinatif dua
dan tiga dimensi. benar.
3.1.2 Menjelaskan ciri-ciri,

bahan alami karya
imajinatif dua dan
tiga dimensi dengan
benar.
4.1.1 Membuat karya

patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.
-26 -
4.1.2Mendemonstrasikan
hasil karya patung
imajinatif dari bahan
alami dengan benar.
Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

Jasmani, penggunaan prosedur penggunaan
Olahraga, variasi gerak variasi gerak
dan dasar lokomotor
melompat sesuai
Kesehatan dan non-
lokomotor sesuai dengan irama
dengan irama (ketukan)
(ketukan) tanpa/dengan iringan
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
musik dalam gerak berirama
aktivitas gerak dengan tepat.
berirama.
4.6. Mempraktikkan 3.6.2 Menjelaskan
penggunaan
prosedur penggunaan
variasi gerak
dasar lokomotor variasi gerak
dan non- melompat sesuai
lokomotor sesuai dengan irama
dengan irama (ketukan) tanpa /
(ketukan) dengan iringan musik
tanpa/dengan dalam aktivitas gerak
musik dalam
berirama dengan
aktivitas gerak
berirama tepat.

variasi gerak
-27 -
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan variasi
gerak melompat
sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak
berirama dengan
tepat
Mengetahui, ........, ...............
-28 -
................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
-29 -
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan
KOMPETENSI INTI
Mata Materi Alokasi
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan sikap  Tata tertib  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
sikap patuh patuh aturan dan aturan di pengalaman  Nasionalis  Buku Siswa
aturan agama agama yang dianut sekolah melakukanpiket kelas  Mandiri  Jujur  Aplikasi
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Media SCI
dalam kehidupan
dalam  Berdiskusi tentang  Integritas  Tanggung  Internet
kehidupan sehari-hari dengan
mematuhi aturan yang Jawa  Lingkungan
sehari-hari. benar.  Santun
2.2 Melaksanakan berlaku di sekolah
 Peduli
aturan yang 1.2.2 Membuktikan sikap
 Berdiskusi tentang  Percaya
berlaku di patuh aturan diri
rumah dan tata agama yang dianut bagaimana agar tugas
 Kerja Sama
tertib yang dalam kehidupan ekolah dapat diselesaikan
berlaku di sehari-hari dengan dengan baik Tes tertulis
sekolah.  Menjelaska
benar.
3.2 Mengidentifikasi  Bermain peran dalam
n
aturan dan tata 2.2.1 Mematuhi aturan mematuhi aturan di
tertib yang aturan/tata
yang berlaku di sekolah
berlaku di tertib yang
rumah dan tata
-30 -
Mata Materi Alokasi
sekolah. tertib yang berlaku  Membaca percakapan berlaku di
4.2 Menceritakan di sekolah. tentang menanam pohon sekolah
kegiatan sesuai di sekolah
aturan dan tata 2.2.2 Menerapkan aturan  Menjelaska
tertib yang yang berlaku di  Berdiskusi tentang n
berlaku di rumah dan tata merawat tanaman di penggunaa
sekolah.
tertib yang berlaku sekolah n huruf
di sekolah. kapital
 Berdiskusi tentang dalam
3.2.1 Mengetahui aturan ketentuan membuat kalimat
dan tata tertib yang kalimat tanya tanya yang
berlaku di sekolah.
ditulis
 Berlatih membuat
3.2.2 Menjelaskan aturan dengan
kalimat tanya
dan tata tertib yang tulisan
berlaku di sekolah  Membaca kalimat tanya huruf tegak
dengan benar. dengan intonasi yang bersambun
tepat g
4.2.1 Mengidentifikasi
kegiatan yang  Membaca teks  Menjelaska
sesuai aturan dan percakapan yang ditulis n satuan
tata tertib yang dengan huruf tegak baku untuk
berlaku di sekolah bersambung ukuran
dengan tepat. berat
 Berdiskusi untuk
4.2.2 Mempresentasikan menemukan kalimat  Menjelaska
hasil identifikasi tanya dalam teks n
kegiatan sesuai pembuatan
aturan dan tata  Berlatih membandingkan kreasi
tertib yang berlaku hiasan dari
-31 -
Mata Materi Alokasi
di sekolah dengan berat benda bahan
tepat. buatan
 Berkreasi membuat
hiasan dari bahan buatan  Menjelaska
n variasi
 Membuat kreasi hiasan gerakan
dari bahan buatan menekuk
sesuai
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggunaan  Berlatih keseimbangan
Indonesia tulisan tegak kalimat tanya irama
tulisan tegak
bersambung bersambung  Teks  Melakukan gerakan
dalam cerita  Menjelaska
dengan percakapan meliukkan tubuh
dengan n gerakan
memperhatikan memperhatikan meliukkan
penggunaan penggunaan huruf tubuh
huruf kapital kapital pada awal
(awal kalimat, kalimat, nama
nama bulan dan bulan dan hari,
hari, nama nama orang serta Praktik/Kinerja
orang) serta  Menceritak
mengenal tanda
mengenal tanda an
titik pada titik pada kalimat
pengalama
kalimat berita berita dan tanda
n
dan tanda tanya tanya pada kalimat
pada kalimat mematuhi
tanya dengan tepat.
tanya. aturan/tata
4.7. Menulis dengan 3.7.2 Memahami tulisan tertib di
tulisan tegak tegak bersambung sekolah
bersambung dengan
menggunakan  Menulis
memperhatikan
huruf kapital kalimat
(awal kalimat, penggunaan huruf
-32 -
Mata Materi Alokasi
nama bulan, kapital pada awal tanya yang
hari, dan nama kalimat, nama ditulis
diri) serta tanda bulan dan hari, dengan
titik pada
nama orang serta huruf tegak
kalimat berita
dan tanda tanya mengenal tanda bersambun
pada kalimat titik pada kalimat g dengan
tanya berita dan tanda memperhat
denganbenar. tanya pada kalimat ikan
tanya. penggunaa
n huruf
4.7.1 Mencontohkan kapital
tulisan tegak
bersambung  Membandi
dengan ngkan
memperhatikan berat
penggunaan huruf benda yang
kapital pada awal diukur
kalimat, nama dengan
bulan dan hari, satuan
nama orang serta baku
mengenal tanda
titik pada kalimat  berkreasi
berita dan tanda membuat
tanya pada kalimat hiasan dari
tanya dengan tepat. bahan
buatan
4.7.1 Mengulang menulis
tulisan tegak  Memprakti
bersambung kkan
-33 -
Mata Materi Alokasi
dengan gerakan
memperhatikan meliukkan
penggunaan huruf tubuh.
kapital pada awal
kalimat, nama
Portofolio
bulan dan hari,
nama orang serta  Menilai
mengenal tanda hasil
titik pada kalimat belajar
berita dan tanda peserta
tanya pada kalimat didik pada
aspek
tanya dengan tepat.
tertentu
Matemati- 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan panjang  dari tahap
Pengukuran
ka awal
menentukan (termasuk jarak), Panjang
sampai
panjang berat, dan waktu benda
tahap akhir
(termasuk
dalam satuan baku,  Alat ukur
dalam
jarak), berat, Panjang
yang berkaitan memahami
dan waktu benda
dengan kehidupan materi atau
dalam satuan
sehari-hari degan praktik
baku, yang
yang
berkaitan benar.
terkait sub
dengan
3.6.2 Menjelaskan tema
kehidupan
sehari-hari. panjang (termasuk
4.6. Melakukan jarak), berat, dan
pengukuran waktu dalam
panjang
satuan baku, yang
(termasuk
jarak), berat, berkaitan dengan
dan waktu kehidupan sehari-
-34 -
Mata Materi Alokasi
dalam satuan hari degan benar.
baku, yang
berkaitan 4.6.1 Mempraktikkan
dengan pengukuran
kehidupan panjang (termasuk
sehari-hari. jarak), berat, dan
waktu dalam
satuan baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
hasil identifikasi
pengukuran
panjang (termasuk
jarak), berat, dan
waktu dalam
satuan baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui bahan  Hiasan dari

dan pengolahan buatan dan alat bahan buatan
Prakarya bahan alam dan untuk membuat  Langkah-
buatan dalam langkah
karya hiasan
berkarya. membuat
4.4 Membuat hiasan dengan baik.
kreasi hiasan
dari bahan alam dari bahan
-35 -
Mata Materi Alokasi
dan buatan. 3.4.2 Menjelaskan bahan buatan
buatan dan alat
untuk membuat
karya hiasan
dengan baik.
4.4.1 Membuat karya

hiasan dari bahan
buatan dengan
benar.
4.4.2 Mendemonstrasikan
hasil karya hiasan
buatan dengan
benar.
Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

Jasmani, penggunaan prosedur lokomotor
Olahraga, variasi gerak penggunaan variasi  Variasi
dan dasar lokomotor
gerak menekuk gerakan
Kesehatan dan non-
lokomotor sesuai dengan irama meliukkan
sesuai dengan (ketukan) tubuh.
irama (ketukan) tanpa/dengan
tanpa/dengan iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama dengan
berirama.
tepat.
4.6. Mempraktikkan
penggunaan
-36 -
Mata Materi Alokasi
variasi gerak 3.6.2 Menjelaskan
dasar lokomotor prosedur
dan non- penggunaan variasi
lokomotor
gerak menekuk
sesuai dengan
irama (ketukan) sesuai dengan irama
tanpa/dengan (ketukan) tanpa /
musik dalam dengan iringan
aktivitas gerak musik dalam
berirama aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

variasi gerak
menekuk sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan variasi
gerak menekuk
sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
-37 -
Mata Materi Alokasi
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
Mengetahui, ........, ...............
................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
-38 -
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SDN 3 PUNDUH PEDADA

Kelas / Semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Pembelajaran Ket
Tema Sub Tema Alokasi Waktu
Ke
1 1 Hari
2 1 Hari Juli Mg Ke 3
1
Hidup Rukun 3 1 Hari 1 Minggu
di Rumah 4 1 Hari
5 1 Hari Juli Mg Ke 3
6 1 Hari
1 1 Hari
2 2 1 Hari Juli Mg Ke 4
Hidup Rukun 3 1 Hari
1 Minggu
diTeman 4 1 Hari
Bermain 5 1 Hari Juli Mg Ke 4
I 6 1 Hari
Hidup 1 1 Hari
Rukun 2 1 Hari Agt Mg Ke 1
3
3 1 Hari
Hidup Rukun 1 Minggu
4 1 Hari
di Sekolah
5 1 Hari Agt Mg Ke 1
6 1 Hari
1 1 Hari 1 Minggu Agt Mg Ke 2
2 1 Hari
4
3 1 Hari
Hidup Rukun
4 1 Hari Agt Mg Ke 2
di Masyarakat
5 1 Hari
6 1 Hari
Ulangan Harian Tema I 2 Hari Agt Mg Ke 2
Remidi & Pengayaan
MENGETAHUI GURU KELAS II

KEPALA SEKOLAH
( SYAHRUDDIN,S.Pd.SD ) ( SITI HERIYAH, S.Pd.SD)

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
1
PROGRAM TAHUNAN

Pembelajaran Ket
Ke
1 1 Hari
2 1 Hari Agt Mg ke 3
1
Bermain di 3 1 Hari
1 Minggu
Lingkungan 4 1 Hari
Rumah
6 1 Hari
1 1 Hari
2
Bermain di 3 1 Hari
1 Minggu
Rumah 4 1 Hari
Teman
6 1 Hari
II
Bermain di 1 1 Hari
Lingkunganku 2 1 Hari Sep Mg ke 1
3
Bermain di 3 1 Hari
1 Minggu
Lingkungan 4 1 Hari
Sekolah
5 1 Hari Sep Mg ke 1
6 1 Hari
1 1 Hari Sep Mg ke 2
2 1 Hari
4
Bermain di 3 1 Hari
1 Minggu
Tempat 4 1 Hari Sep Mg ke 2
Wisata
5 1 Hari
6 1 Hari
Ulangan Harian 2 Hari Sep Mg ke 3
Remidi & Pengayaan

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
PROGRAM TAHUNAN

Pembelajaran
Tema Sub Tema Alokasi Waktu Ket
Ke
1 1 Hari
2 1 Hari Okt Mg Ke 1
1
Tugasku 3 1 Hari
1 Minggu
Sehari-hari 4 1 Hari
di Rumah
6 1 Hari
1 1 Hari
2
Tugasku 3 1 Hari
1 Minggu
di Sekolah
6 1 Hari
III
Tugasku 1 1 Hari
3
Tugasku 3 1 Hari
Sebagai 1 Minggu Okt Mg Ke3
Umat 4 1 Hari
Beragama
5 1 Hari
6 1 Hari
1 1 Hari
4 2 1 Hari
Tugasku 3 1 Hari
dalam 1 Minggu Okt Mg Ke 3
Kehidupan 4 1 Hari
Sosial
5 1 Hari
6 1 Hari
Ulangan Harian 2 Hari Nov Mg Ke 4
Remidi & Pengayaan

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
PROGRAM TAHUNAN

Pembelajaran Ket
Ke
1 1 Hari
2 1 Hari Okt Mg ke 4
1
Hidup Bersih 3 1 Hari
1 Minggu
dan Sehat di 4 1 Hari
Rumah
5 1 Hari Nov Mg ke 1
6 1 Hari
1 1 Hari
2
1 Minggu
dan Sehat di 4 1 Hari
Sekolah
IV 6 1 Hari
Hidup 1 1 Hari
Bersih dan
Sehat 3 2 1 Hari Nov Mg ke 3
dan Sehat di 1 Minggu
Tempat 4 1 Hari
Bermain
6 1 Hari
4 2 1 Hari
dan Sehat di 1 Minggu
Tempat 4 1 Hari Nov Mg ke 4
Umum
5 1 Hari
6 1 Hari
Ulangan Harian 2 Hari Nov Mg ke 4
Remidi & Pengayaan

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
PROGRAM TAHUNAN

Kelas / Semester : II / 1I
Pembelajaran Ket
Ke
1 1 Hari
2 1 Hari Jan Mg Ke 1
1
3 1 Hari
Pengalamanku 1 Minggu
di Rumah 4 1 Hari
6 1 Hari
1 1 Hari
2
3 1 Hari
Pengalamanku 1 Minggu
di Sekolah 4 1 Hari
6 1 Hari
V
1 1 Hari
Pengalamanku
3
Pengalamanku 3 1 Hari
1 Minggu
di Tempat 4 1 Hari
Bermain
6 1 Hari
1 1 Hari
4
Pengalamanku 3 1 Hari
1 Minggu
di Tempat 4 1 Hari
Wisata
6 1 Hari
Ulangan Harian 2 Hari Jan Mg ke 5
Remidi & Pengayaan

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
PROGRAM TAHUNAN

Pembelajaran Ket
Ke
1 1 Hari
2 1 Hari Feb Mg Ke 1
1 3 1 Hari
Lingkungan 1 Minggu
Rumahku 4 1 Hari
5 1 Hari Feb Mg Ke 1
6 1 Hari
1 1 Hari
Feb Mg Ke 2
2 1 Hari
2
3 1 Hari
Merawat 1 Minggu
Hewan di 4 1 Hari
Sekitarku
Feb Mg Ke 2
5 1 Hari
VI 6 1 Hari
Merawat 1 1 Hari
Hewan dan
Feb Mg Ke 3
Tumbuhan 2 1 Hari
3 3 1 Hari
Tumbuhan di 1 Minggu
Sekitarku 4 1 Hari
Feb Mg Ke 3
5 1 Hari
6 1 Hari
1 1 Hari
Feb Mg Ke 4
2 1 Hari
4 3 1 Hari
Merawat 1 Minggu
Tumbuhan 4 1 Hari
Mar Mg Ke 1
5 1 Hari
6 1 Hari
Ulangan Harian 2 Hari Mar Mg Ke 1
Remidi & Pengayaan

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
PROGRAM TAHUNAN

Pembelajaran
Tema Sub Tema Alokasi Waktu Ket
Ke
1 1 Hari
2 1 Hari
1
3 1 Hari
Kebersamaan 1 Minggu Mar Mg ke 2
di Rumah 4 1 Hari
5 1 Hari
6 1 Hari
1 1 Hari
2 1 Hari
2
3 1 Hari
Kebersamaan 1 Minggu Mar Mg Ke 3
di Sekolah 4 1 Hari
5 1 Hari
6 1 Hari
VII
1 1 Hari
Kebersamaan Mar Mg ke 4
2 1 Hari
3
Kebersamaan 3 1 Hari
1 Minggu
di Tempat 4 1 Hari
Bermain
5 1 Hari Apr Mg Ke 1
6 1 Hari
1 1 Hari
4
Kebersamaan 3 1 Hari
1 Minggu
di Tempat 4 1 Hari
Wisata
6 1 Hari
Ulangan Harian 2 Hari Apr Mg Ke 2
Remidi & Pengayaan

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
PROGRAM TAHUNAN

Pembelajaran Ket
Ke
1 1 Hari
Apr Mg Ke 3
2 1 Hari
1
Aturan 3 1 Hari
1 Minggu
Keselamatan 4 1 Hari
di Rumah
Apr Mg Ke 3
5 1 Hari
6 1 Hari
1 1 Hari
Apr Mg Ke 4
2 1 Hari
2
Menjaga 3 1 Hari
1 Minggu
di Rumah
Apr Mg Ke 4
5 1 Hari
VIII 6 1 Hari
Keselamatan
di Rumah 1 1 Hari
dan 2 1 Hari
Mei Mg Ke 1
Perjalanan 3
Aturan 3 1 Hari
1 Minggu
di Perjalanan
Mei Mg Ke 1
5 1 Hari
6 1 Hari
1 1 Hari
Mei Mg Ke 2
2 1 Hari
4
Menjaga 3 1 Hari
1 Minggu
di Perjalanan
Mei Mg Ke 2
5 1 Hari
6 1 Hari
Ulangan Harian 2 Hari Jun Mg Ke 1
Remidi & Pengayaan

KEPALA SEKOLAH

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Tema 1 : Hidup Rukun
Juli Agustus September Oktober November Desember
PB
Sub Tema Kompetensi Dasar AW Ket
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia 1 X …. Juli

Hari 2022
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks
cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun
Matematika
1
Hidup 1 3.1 Menjelaskan makna bilangan
Rukun di cacah dan menentukan lambangnya
Rumah
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya
4.1 Membaca dan menyajikan
bilangan cacah dan lambangnya
menggunakan model konkret
SBDP
3.2 Mengenal pola irama sederhana
1
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
melalui lagu anak-anak
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anakanak
2
PPKn 1 X …. Juli
Hari 2022
1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas dan
sila-sila Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin,
dan peduli sesuai sila-sila Pancasila
dalam lambang negara ‘Garuda
Pancasila” dalam kehidupan sehari-
hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar
pada lambang negara dengan sila-
sila Pancasila.
Bahasa Indonesia
2
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
yang santun
PJOK
3.1 Memahami variasi gerak dasar

lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar
atau tradisional
3 Bahasa Indonesia 1 X …. Juli
Hari 2022
yang santun
Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan

cacah dan menentukan lambangnya
3
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
cara membacanya
SBDP

Hari 2022
3.1 Merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat
dalam teks cerita atau lagu yang
yang santun
Matematika

4
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
cara membacanya
SBdP

5 PPKN 1 X …. Juli
Hari 2022
sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
simbol dan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara Garuda
Pancasila.
5
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sila Pancasila.
Bahasa Indonesia

yang santun
PJOK

atau tradisional
atau tradisional
6 PPKn 1 X …. Juli
Hari 2022
6
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
Pancasila.
sila Pancasila.
Bahasa Indonesia

yang santun
Matematika
7
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
cara membacanya
1 Matematika 1 X …. Juli
Hari 2022
3.2 Membandingkan dua bilangan
cacah.
4.2 Mengurutkan bilanganbilangan
dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya.
2 Bahasa Indonesia
Hidup
Rukun di 3.1 Merinci ungkapan, ajakan,
Tempat perintah, penolakan yang terdapat
Bermain dalam teks cerita atau lagu yang
yang santun
SBdP
8
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.3 Mengenal gerak keseharian dan
alam dalam tari
4.3 Meragakan gerak keseharian dan
alam dalam tari.
2 PPKn 1 X …. Juli
Hari 2022
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dan peduli sesuai sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
‘Garuda Pancasila” dalam
Pancasila
sila Pancasila
Bahasa Indonesia

9
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
yang santun
PJOK

atau tradisional
atau tradisional
Hari 2022
yang santun
10
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBdP

alam dalam tari
alam dalam tari
Matematika

cacah.
terbesar atau sebaliknya
4 Bahasa Indonesia 1 X ….
Hari Agustus
penolakan yang terdapat dalam teks 2022
cerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun
perintah, penolakan dalam cerita atau
lagu anak-anak dengan bahasa yang
santun
Matematika

cacah.
4.2 Mengurutkan bilanganbilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan
11
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBdP

alam dalam tari
alam dalam tari
5 PJOK 1 X ….
Hari Agustus
2022
atau tradisional
atau tradisional
Bahasa Indonesia

12
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
yang santun
PPKn

2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan
peduli sesuai sila-sila Pancasila
hari.
simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila
Pancasila.
Hari Agustus
perintah, penolakan yang terdapat 2022
yang santun
13
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
cacah.
PPKn
hari.
Pancasila.
sila Pancasila
1 Matematika 1 X ….
3
Hari Agustus
Hidup
3.3Menjelaskan dan melakukan 2022
Rukun di
penjumlahan dan pengurangan
Sekolah
bilangan yang melibatkan bilangan
14
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
pengurangan
Bahasa Indonesia

yang santun
SBdP
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan

tiga dimensi
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan
tiga dimensi
2 PPKn 1 X ….
15
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Hari Agustus
bintang, rantai, pohon beringin, 2022
hari.
Pancasila.
Pancasila
Bahasa Indonesia

yang santun
PJOK
16
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1Memahami variasi gerak dasar

atau tradisional
atau tradisional
3 SBdP 1 X ….
Hari Agustus
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan 2022
tiga dimensi
tiga dimensi
Bahasa Indonesia

yang santun
Matematika
17
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.3Menjelaskan dan melakukan

pengurangan
4.3 Menyelesaikan masalah
999 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
Hari Agustus
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, 2022
yang santun
Matematika

18
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pengurangan
pengurangan
SBdP

tiga dimensi
tiga dimensi
5 PJOK 1 X ….
Hari Agustus
3.1 Memahami variasi gerak dasar 2022
atau tradisional
atau tradisional
Bahasa Indonesia
19
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

yang santun
PPKn

hari.
Pancasila.
Pancasila.
20
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Hari Agustus
perintah, penolakan yang terdapat 2022
yang santun
Matematika

pengurangan
pengurangan
PPKn

21
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

hari.
Pancasila.
Pancasila
Hari Agustus
4 perintah, penolakan dalam cerita
Hidup atau lagu anak-anak dengan bahasa
Rukun di yang santun
Masyarak
at SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam

dan bahan buatan dalam berkarya
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam
dan buatan
Matematika
22
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

pengurangan
pengurangan
2 PPKn 1 X ….
Hari Agustus
1.1 Menerima hubungan gambar 2022
hari.
Pancasila.
23
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pancasila.
Bahasa Indonesia

yang santun
PJOK

atau tradisional
atau tradisional
3 SBdP 1 X ….
Hari Agustus
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam 2022
24
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan buatan
Bahasa Indonesia

yang santun
Matematika

pengurangan
pengurangan
25
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Hari Agustus
penjumlahan dan pengurangan 2022
pengurangan
pengurangan
Bahasa Indonesia

yang santun
SBdP

dan buatan
26
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 PJOK 1 X ….
Hari Agustus
lokomotor sesuai dengan konsep 2022
atau tradisional
atau tradisional
Bahasa Indonesia
yang santun
PPKn
27
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hari.
Pancasila.
Pancasila
Hari Agustus
yang santun.
Matematika

28
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pengurangan
pengurangan
PPKn

hari.
Pancasila.
pada lambang negara dengansila-
sila Pancasila.
Ulangan Harian Tema I 2 X ….
Hari Agustus
Remidi & Pengayaan
2022 &
29
PB
Ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Sabtu 18
Agustus
2022
Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah, SDN 3 Pundu Pedada
( SYAHRUDDIN, S.Pd.SD) ( SITI HERIYAH, S.Pd.SD)

NIP : 19750605 200902 1 007 NIP : 19830302 202121 2 004
30
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : SDN 3 Punduh Pedada
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Sub PB Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar AW Ket
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia 1 X ….
Hari Agustus
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 2022
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya
dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata
1 bahasa Indonesia yang tepat atau
Bermain bahasa daerah hasil pengamatan
di 1 tentang keragaman benda
Lingkung berdasarkan bentuk dan wujudnya
an Rumah dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan

pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam
kehidupan seharihari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian.
31
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian
dan pembagian yang melibatkan
pembagian
SBdP

melalui lagu anak-anak.
sederhana melalui lagu anak-anak.
Hari Agustus
visual, dan atau eksplorasi
lingkungan.
bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.
32
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK
3.2 Memahami variasi gerak dasar non

atau tradisional.
non lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
atau tradisional
PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan

agama yang dianut dalam
kehidupan seharihari di sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku
di rumah dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku
di sekolah
33
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep Hari Agustus
tentang keragaman benda 2022
lingkungan.
visual
Matematika

pembagian.
34
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pembagian.
SBdP

Hari Agustus
visual, dan atau eksplorasi
lingkungan.
visual
SBdP
3.2 Memahami pola irama sederhana

35
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika

pembagian.
pembagian.
Hari Agustus
lingkungan.
36
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
PJOK

atau tradisional.
atau tradisional
PPKn

berlaku di sekolah.
37
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
di sekolah
Hari Agustus
lingkungan.
visual.
Matematika

pembagian.
38
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pembagian
PPKn

berlaku di sekolah.
di sekolah
2 1 SBdP 1 X ….
Bermain Hari Agustus
di Rumah 3.3 Mengenal gerak keseharian dan 2022
Teman alam dalam tari.
4.3 Memperagakan gerak keseharian
dan alam dalam tari
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep

39
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lingkungan.
Bahasa Indonesia yang tepat atau
visual
Matematika

pembagian.
pembagian
2 PPKn 1 X ….
40
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan Hari Agustus
agama yang dianut dalam 2022
berlaku di sekolah.
aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah
Bahasa Indonesia

lingkungan.
visual
PJOK
41
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
atau tradisional.
atau tradisional
Hari Agustus
lingkungan.
visual
Matematika
42
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pembagian.
pembagian
SBdP

alam dalam tari.
dan alam dalam tari
4 SBdP 1 X ….
Hari September
3.3 Mengenal gerak keseharian dan 2022
alam dalam tari.
dan alam dalam tari
Matematika
43
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pembagian.
pembagian
Bahasa Indonesia

lingkungan.
44
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
5 PJOK 1 X ….
Hari September
3.2Memahami variasi gerak dasar 2022
nonlokomotor sesuai dengan
atau tradisional.
atau tradisional
Bahasa Indonesia

lingkungan.
45
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
PPKn

berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di
sekolah
6 PPKn 1 X ….
Hari September
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan 2022
berlaku di sekolah.
di sekolah
46
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika

pembagian.
pembagian
Bahasa Indonesia

lingkungan.
47
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
3 1 Bahasa Indonesia 1 X ….
Bermain Hari September
di 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 2022
Lingkung tentang keragaman benda
an berdasarkan bentuk dan wujudnya
Sekolah dalam bahasa Indonesia atau bahasa
visual, dan/atau ekspolarasi
lingkungan.
visual
Matematika

pembagian.
48
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pembagian
SBdP

tiga dimensi.
tiga dimensi
2 PJOK 1 X ….
Hari September
3.2Memahami variasi gerak dasar 2022
atau tradisional.
nonlokomotor sesuai dengan konsep
atau tradisional
Bahasa Indonesia

49
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lingkungan.
visual
PPKn

berlaku di sekolah.
sekolah
Hari September
50
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lingkungan.
visual
Matematika

pembagian.
pembagian
SBdP
51
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tiga dimensi.
tiga dimensi
Hari September
lingkungan.
visual
Matematika

pembagian.
52
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pembagian.
SBdP

tiga dimensi.
tiga dimensi
hari September
lingkungan.
visual
53
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

berlaku di sekolah.
sekolah
PJOK

atau tradisional.
atau tradisional
54
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Hari September
lingkungan.
visual
Matematika

pembagian.
55
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pembagian
PJOK

atau tradisional.
atau tradisional
Hari September
4 dalam bahasa Indonesia atau bahasa
Bermain daerah melalui teks tulis, lisan,
di Tempat visual, dan/atau ekspolarasi
Wisata lingkungan.
56
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
SBdP

dan buatan dalam berkarya.
dan buatan
Matematika

pembagian.
pembagian
Hari September
57
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lingkungan.
visual.
PJOK

atau tradisional.
atau tradisional
PPKn

58
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berlaku di sekolah.
sekolah
Hari September
3.4 Menjelaskan perkalian dan 2022
pembagian.
pembagian
Bahasa Indonesia

59
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual, dan/atau ekspolarasi
lingkungan.
visual
SBdP

dan buatan
Hari September
2022
lingkungan.
60
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
SBdP

dan buatan
Matematika

pembagian.
pembagian
61
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.2 Memahami variasi gerak dasar Hari September
nonlokomotor sesuai dengan 2022
atau tradisional.
atau tradisional.
PJOK

atau tradisional.
atau tradisional.
PPKn
62
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berlaku di sekolah.
sekolah
Hari September
lingkungan.
visual
Matematika
63
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pembagian.
pembagian
PPKn

berlaku di sekolah.
sekolah
64
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 X ….
Hari September
Ulangan Harian 2022&
Remidi & Pengayaan ….
September
2022


NIP : 19750605 200902 1 007 NIP : 19830302 202121 2 004
65
PROGRAM SEMESTER
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari

Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Tugasku Hari September
Sehari- 3.3 Menentukan kosakata dan konsep
2022
hari di tentang lingkungan geografis,
Rumah kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
1 bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual
Matematika
3.5Menjelaskan nilai dan kesetaraan

pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta
mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang
66
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBdP

Hari September
3.3 Menentukan kosakata dan konsep
2022
kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya di lingkungan sekitar
lisan, visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
visual
PPKn

kepala banteng, dan padi kapas
dan sila-sila Pancasila sebagai
67
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan peduli sesuai dengan silasila
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
lambang Negara dengan sila-sila
Pancasila
PJOK

manipulatif sesuai dengan konsep
atau tradisional.
atau tradisional
68
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.3 Menentukan kosakata dan konsep Hari September
tentang lingkungan geografis, 2022
lingkungan.
visual.
Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan

pecahan mata uang.
PPkn

69
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pancasila”.
pada lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila.
3.3 Menentukan kosakata dan konsep Hari September
tentang lingkungan geografis, 2022
lingkungan.
visual
70
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
dan peduli sesuai dengan sila-sila
Pancasila”.
sila-sila Pancasila
Matematika
pecahan mata uang.
Hari September
2022
71
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lingkungan.
visual
PPKn

Pancasila”.
72
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sila-sila Pancasila
PJOK
atau tradisional.
atau tradisional
Hari September
2022
lingkungan.
73
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
Matematika

pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan mata
uang.
SBdP

2 1 Bahasa Indonesia 1 X ….
Tugasku Hari September
Sehari- 3.3 Menentukan kosakata dan konsep
2022
Hari di tentang lingkungan geografis,
Sekolah kehidupan ekonomi, sosial, dan
lingkungan.
74
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
Matematika

pecahan mata uang.
SBdP

alam dalam tari.
alam dalam tari
Hari September
2022
lingkungan.
75
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
PPKn

3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
individu di sekolah
PJOK

76
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
atau tradisional.
atau tradisional.
Hari September
2022
lingkungan.
visual.
Matematika
77
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pecahan mata uang.
PPkn

individu di sekolah
4 Bahasa Indonesia 1 X …. Oktober
Hari 2022
78
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lingkungan.
visual
PPKn

individu di sekolah
Matematika
79
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.5 Mejelaskan nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang.
Hari 2022
lingkungan.
visual
PPKn

80
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK

atau tradisional.
atau tradisional
Hari 2022
81
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lingkungan.
visual
Matematika

pecahan mata uang.
SBdP

alam dalam tari.
alam dalam tari
3 1 Bahasa Indonesia 1 X …. Oktober
Tugasku Hari 2022
Sebagai 3.3 Menentukan kosakata dan konsep
82
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Umat kehidupan ekonomi, sosial, dan
Beragama budaya di lingkungan sekitar
lingkungan.
visual
Matematika

pecahan mata uang.
SBdP
3.1 Mengenal karya imajinatif dua

dan tiga dimensi.
tiga dimensi
83
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.3 Menentukan kosakata dan konsep hari 2022
lingkungan.
visual
PPKn

84
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
individu di sekolah
PJOK

atau tradisional.
atau tradisional
Hari 2022
lingkungan.
85
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
Matematika

pecahan mata uang.
PPkn

86
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
individu di sekolah

Hari 2022
lingkungan.
visual
PPKn

87
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
individu di sekolah
Matematika

pecahan mata uang.
Hari 2022
lingkungan.
88
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
PPKn

individu di sekolah
PJOK

atau tradisional.
89
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
atau tradisional.
Hari 2022
lingkungan.
visual.
SBdP

tiga dimensi.
tiga dimensi
Matematika
90
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pecahan mata uang.
kesetaraan pecahan mata uang.
4 1 Bahasa Indonesia 1 X …. Oktober
Tugasku Hari 2022
Dalam 3.3 Menentukan kosakata dan konsep
Kehidupa tentang lingkungan geografis,
n Sehari- kehidupan ekonomi, sosial, dan
hari budaya di lingkungan sekitar
lingkungan.
visual
Matematika

pecahan mata uang.
91
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBdP

dan buatan
Hari 2022
lingkungan.
visual
PPKn

92
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
individu di sekolah
PJOK

atau tradisional.
atau tradisional.
Hari 2022
93
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lingkungan.
visual
Matematika

pecahan mata uang.
PPkn

94
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
individu di sekolah
Hari 2022
lingkungan.
visual
PPKn
95
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
individu di sekolah
Matematika

pecahan mata uang.
Hari 2022
96
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lingkungan.
visual
PPKn

individu di sekolah
97
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK

atau tradisional.
atau tradisional
Hari 2022
lingkungan.
98
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
Matematika

pecahan mata uang.
SBdP

dan buatan
2 X …. Oktober
Hari 2022
Ulangan Harian
Remidi & Pengayaan
99

NIP : 19750605 200902 1 007 NIP : 19830302 202121 2 004
100
PROGRAM SEMESTER
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat

Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Bahasa Indonesia 1 Hari X ….
Hidup Novem
Bersih 3.4 Mengenal kosakata dan konsep
ber
dan tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di 2022
Sehat di
Rumah lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata
1 bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
visual
Matematika
3.9 Menjelaskan ruas garis dengan

bangun datar dan bangun ruang
4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan
101
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
menggunakan bangun datar dan
bangun ruang
SBdP

melalui lagu anak anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana
melalui lagu anakanak
Novemb
3.4 Mengenal kosakata dan konsep er 2022
lisan, dan visual.
visual
102
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
1.4 Menerima sikap sesuai dengan

makna bersatu dalam keberagaman
di rumah dan sekolah.
2.4 Menerima makna bersatu dalam
keberagaman di rumah dan
sekolah.
3.4 Memahami makna bersatu dalam
sekolah.
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu
dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
PJOK
3.4 Memahami prosedur bergerak secara

seimbang, lentur, dan kuat dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak
secara seimbang, lentur, dan kuat
dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
103
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3 Bahasa Indonesia 1 Hari X Novemb
er 2022
3.4 Mengenal kosakata dan konsep
dalam Bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis
lisan, dan visual.
visual
Matematika

mengguna bangun datar dan
bangun ruang
SBdP
104
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
melalui lagu anak anak.
melalui lagu anak anak
4 Bahasa Indonesia 1 Hari X Novemb
er 2022
lisan, dan visual.
visual
Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan

bangun ruang berdasarkan ciri-
cirinya
4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan
105
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
cirinya
SBdP

melalui lagu anakanak.
Novemb
lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, dan visual.
lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual
PPKn

106
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
keberagaman di rumah dan sekolah.
sekolah
PJOK

tradisional
Novemb
107
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lisan, dan visual.
lisan, dan visual
PPKn
sekolah
Matematika

bangun ruang berdasarkan
ciricirinya.
cirinya
108
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 1 Bahasa Indonesia 1 Hari X ….
Hidup Novemb
Bersih dan 3.4 Mengenal kosakata dan konsep er 2022
Sehat di tentang lingkungan sehat dan
Sekolah lingkungan tidak sehat di lingkungan
lisan, dan visual.
lisan, dan visual
Matematika

ciricirinya.
cirinya
SBdP
3.3 Memahami gerak keseharian dalam

tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian dalam
109
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tari
2 Bahasa Indonesia 1 Hari X

lisan, dan visual.
visual
PPKn

sekolah.
110
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sekolah.
sekolah
PJOK

tradisional
3 Bahasa Indonesia X ….
Novemb
lisan, dan visual.
111
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
Matematika

cirinya.
cirinya
SBdP

tari.
tari
Novemb
112
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lisan, dan visual.
visual
Matematika
3.11 Menjelaskan pola barisan bangun

datar dan bangun ruang
menggunakan model konkret.
4.11 Memprediksi pola barisan bangun
SBdP

tari.
tari
Novemb
113
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lisan, dan visual.
lisan, dan visual.
PPKn

sekolah
PJOK

114
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tradisional
Novemb
lisan, dan visual.
visual.
PPKn

115
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sekolah.
sekolah.
sekolah
Matematika

Hidup Novemb
Tempat lingkungan tidak sehat di
Bermain lingkungan sekitar serta cara
lisan, dan visual.
116
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
Matematika

bangun datar dan bangun ruang.
SBdP
3.1 Memahami karya imajinatif dua dan

tiga dimensi.
4.1 Membuat karya gambar imajinatif
dua dan tiga dimensi
Novemb
117
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lisan, dan visual.
visual
PPKn

sekolah.
sekolah.
sekolah
PJOK

118
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tradisional
Novemb
lisan, dan visual.
visual
Matematika
119
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bangun datar dan bangun ruang.
SBdP

tiga dimensi.
Novemb
lisan, dan visual.
visual
120
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika

cirinya
cirinya
SBdP

tiga dimensi.
Novemb
lisan, dan visual.
121
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
PPKn

sekolah.
sekolah.
sekolah.
PJOK

tradisional
122
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Novemb
lisan, dan visual.
visual
PPKn

sekolah.
sekolah.
123
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sekolah
Matematika

ciricirinya
ciricirinya
Hidup Novemb
Tempat lingkungan tidak sehat di
Umum lingkungan sekitar serta cara
lisan, dan visual.
visual
124
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika

cirinya.
cirinya
SBdP
3.4 Memahami pengolahan bahan alam

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan
buatan
Novemb
lisan, dan visual.
125
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
visual
PPKn

sekolah.
sekolah.
sekolah
PJOK

tradisional
126
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Novemb
lisan, dan visual.
visual
Matematika

ciricirinya.
cirinya
127
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBdP

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan
buatan
Novemb
lisan, dan visual.
visual
Matematika

128
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBdP

dan buatan
Novemb
lisan, dan visual.
visual
129
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

sekolah.
sekolah.
sekolah
PJOK

tradisional.
130
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.4 Mengenal kosakata dan konsep Novemb
tentang lingkungan sehat dan er 2022
lisan, dan visual.
visual
PPKn

sekolah.
sekolah.
131
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sekolah
Matematika

….
2 X
Novemb
Ulangan Harian Hari er 2022
&
….
Novemb
er 2022


NIP : 19750605 200902 1 007 NIP : 19830302 202121 2 004
132
PROGRAM SEMESTER
Kelas / Semester : II / II
Tema V : Pengalamanku
PB Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
Sub Tema Kompetensi Dasar AW
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan 1 X ... Januari

maaf dan tolong melalui teks Hari 2023
tentang budaya santun sebagai
gambaran sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat
Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan
santun (menggunakan kata “maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun dalam
1
kemajemukan.
Pengalaman 1
ku di Rumah Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan
panjang (termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
SBdP
1
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
melalui lagu anakanak.
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan 1 X ... Januari
permintaan maaf dan tolong Hari 2023
melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran
sikap hidup rukun dalam
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
ungkapanungkapan santun
(menggunakan kata “maaf”,
2
“tolong”) untuk hidup rukun
dalam kemajemukan
PPKn
bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan
padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
dan peduli sesuai dengan
2
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
silasila Pancasila dalam
lambing negara “Garuda
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambing
negara “Garuda Pancasila”
sila-sila Pancasila
PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas
senam lantai.
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
3
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
santun sebagai gambaran
sikap hidup rukun dalam
Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapan
ungkapan santun
dalam kemajemukan
3
Matematika

panjang (termasuk jarak), berat, dan
berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari.
(termasuk jarak), berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
SBdP
3.2 Memahami pola irama.
4
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4 Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam 1 X ... Januari
bahasa Indonesia atau bahasa Hari 2023
daerah melalui teks tulis dan
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak
tentang alam dan lingkungan
dalam bahasa Indonesia dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
SBdP
3.2 Memahami pola irama.
sederhana melalui lagu
anakanak
Matematika
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam satuan
baku, yang berkaitan dengan
5
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
(termasuk jarak), berat, dan
sehari-hari
5 Bahasa Indonesia
lisan.
ungkapan diri.
PPKn
Tuhan Yang Maha Esa
lambing negara “Garuda
6
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
Pancasila dalam lambing
sila-sila Pancasila
PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai
pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai.
senam lantai
6 Bahasa Indonesia
7
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lisan.
ungkapan diri.
Matematika
sehari-hari
PPkn
8
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Tuhan Yang Maha Esa
lambang negara “Garuda
sehari-hari
Pancasila dalam lambang
sila-sila Pancasila
2 1 Bahasa Indonesia
Pengalaman
ku di 3.6 Mencermati ungkapan 1 X ... Januari
Sekolah permintaan maaf dan tolong Hari 2023
santun sebagai gambaran sikap
hidup rukun dalam
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
9
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dalam kemajemukan.
SBdP
dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya imajinatif dua
dan tiga dimensi.
Matematika
sehari-hari
2 Bahasa Indonesia
permintaan maaf dan tolong hari 2023
hidup rukun dalam
10
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Indonesia.
ungkapan santun (menggunakan
kata “maaf”, “tolong”) untuk
hidup rukun dalam
kemajemukan
PPKn
“Garuda Pancasila”
sila-sila Pancasila
PJOK
11
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
senam lantai.
lantai
3 Bahasa Indonesia
hidup rukun dalam
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
dalam kemajemukan.
12
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
panjang (termasuk jarak), berat,
dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan
sehari-hari.
SBdP
dan tiga dimensi.
dan tiga dimensi.
4 Bahasa Indonesia
lisan.
13
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ungkapan diri
SBdP
dan tiga dimensi.
dan tiga dimensi
Matematika
sehari-hari
5 Bahasa Indonesia

lisan.
14
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan
diri
PPKn
Pancasila dalam lambing negara
sila-sila Pancasila
PJOK
3.5 Memahami variasi berbagai
pola gerak dominan
(bertumpu,bergantung,
15
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
keseimbangan,
senam lantai.
putaran, yunan, melayang, dan
lantai
6 Bahasa Indonesia
lisan.
diri
Matematika
16
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari.
PPkn
aturan dan tata tertib yang
berlaku di rumah dan sekolah.
2.2 Menerima aturan dan tata tertib
yang berlaku di rumah dan
sekolah.
“Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan hubungan simbol
dan sila-sila dalam lambang
Pengalama
nku di 3.6 Mencermati ungkapan 1 X ... Januari
Tempat permintaan maaf dan tolong Hari 2023
Bermain melalui teks tentang budaya
17
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hidup rukun dalam
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
dalam kemajemukan.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian
dan alam dalam tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian
dan alam dalam tari
Matematika
sehari-hari.
18
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 Bahasa Indonesia
hidup rukun dalam
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
dalam kemajemukan
PPKn
19
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sila-sila Pancasila
PJOK
senam lantai.
lantai
3 Bahasa Indonesia
hidup rukun dalam
20
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
dalam kemajemukan
Matematika
sehari-hari
SBdP
alam dalam tari.
alam dalam tari
4 Bahasa Indonesia
21
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lisan.
diri.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharaian dan
alam dalam tari.
alam dalam tari.
Matematika
sehari-hari
22
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 Bahasa Indonesia
lisan.
diri.
PPKn
23
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sila-sila Pancasila
PJOK
senam lantai.
lantai
6 Bahasa Indonesia
lisan.
24
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
diri.
Matematika
sehari-hari
PPkn
sekolah.
4.1 Menceritakan hubungan simbol
25
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pengalama
nku di 3.6 Mencermati ungkapan 1 X ... Januari
Tempat permintaan maaf dan tolong Hari 2023
Wisata melalui teks tentang budaya
hidup rukun dalam
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
dalam kemajemukan
SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan
alam dan buatan dalam
berkarya.
dan buatan
Matematika
26
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
2 Bahasa Indonesia
hidup rukun dalam
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
dalam kemajemukan.
PPKn
27
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sekolah.
4.1 Menceritakan hubungan symbol
PJOK
senam lantai.
berpindah/ lokomotor, tolakan,
lantai
3 Bahasa Indonesia
28
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hidup rukun dalam
Indonesia.
ungkapan santun (menggunakan
kata “maaf”, “tolong”) untuk
hidup rukun dalam
kemajemukan.
Matematika
sehari-hari
SBdP
berkarya.
29
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan buatan
4 Bahasa Indonesia
lisan.
diri
SBdP
berkarya.
dan buatan
Matematika
30
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
5 Bahasa Indonesia
hidup rukun dalam
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
dalam kemajemukan
PPKn
31
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sila-sila Pancasila
PJOK
senam lantai.
berpindah/ lokomotor, tolakan,
lantai
6 Bahasa Indonesia
32
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lisan.
diri.
Matematika
sehari-hari
PPKn
33
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sila-sila Pancasila
Uji Kompetensi 2 X ... Januari
Hari 2023
Remedial &
... Januari
Pengayaan 2023
34
Punduh Pedada, 03 Februari 2023

NIP : 19750605 200902 1 007 NIP : 19830302 202121 2 004
35
PROGRAM SEMESTER
Tema VI : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.7 Mencermati tulisan tegak 1 Hari X ...
bersambung dalam cerita Februari
dengan memperhatikan 2023
penggunaan huruf kapital (awal
kalimat, nama bulan dan hari,
nama orang) serta mengenal
1 tanda titik pada kalimat berita
Lingkung dan tanda tanya pada kalimat
1
an
tanya.
Rumahku
4.7 Menulis dengan tulisan tegak
bersambung menggunakan huruf
kapital (awal kalimat, nama
bulan, hari, dan nama diri) serta
tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat
Matematika
36
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
SBdP
sederhana melalui lagu anak-
anak
2 Bahasa Indonesia
tanya.
37
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya dengan benar
PPKn
2.2 Melaksanakan aturan yang
berlaku di rumah dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
berlaku di sekolah
PJOK
3.6 Memahami penggunaan variasi
gerak dasar lokomotor dan
berirama.
4.6 Mempraktikkan penggunaan
variasi gerak dasar lokomotor
dan nonlokomotor sesuai dengan
38
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
iringan musik dalam aktivitas
gerak berirama
3 Bahasa Indonesia
tanya.
bulan, dan nama diri) serta tanda
titik pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat tanya
dengan benar
Matematika
39
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
SBdP
anak
4 Bahasa Indonesia
tanya.
40
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya dengan benar
Matematika
sehari-hari
SBdP
5 Bahasa Indonesia
41
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya.
tanya dengan benar
PPKn
berlaku di sekolah.
PJOK
pola gerak dasar lokomotor dan
42
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berirama.
berirama.
6 Bahasa Indonesia
tanya.
tanya dengan benar
PPKn
43
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berlaku di sekolah
Matematika
sehari-hari
Merawat
Hewan di 3.7 Mencermati tulisan tegak 1 Hari X ...
Sekitarku bersambung dalam cerita Februari
44
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya.
tanya dengan benar
Matematika
sehari-hari
SBdP
45
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
alam dalam tari.
alam dalam tari.
2 Bahasa Indonesia
dan kalimat tanya.
tanya dengan benar
PPKn
1.2 Menunjukkan sikap penuh aturan
46
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berlaku di sekolah
PJOK
berirama.
dan non-lokomotor sesuai dengan
berirama
3 Bahasa Indonesia
47
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya.
tanya dengan benar
Matematika
sehari-hari
SBdP
alam dalam tari.
alam dalam tari
48
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4 Bahasa Indonesia
tanya.
tanya dengan benar
Matematika
49
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
SBdP
alam dalam tari.
alam dalam tari
5 Bahasa Indonesia
tanya.
tanya dengan benar.
PPKn
50
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.2 Menunjukkan sikap penuh
aturan agama yang dianut dalam
3.2 Mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yang berlaku di
sekolah.
berlaku di sekolah
PJOK
berirama.
berirama
6 Bahasa Indonesia
51
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya.
tanya dengan benar
PPKn
3.2 Mengidentifikasikan aturan dan
sekolah.
52
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berlaku di sekolah
Matematika
sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3 penggunaan huruf kapital (awal
Tumbuha kalimat, nama bulan dan hari,
1 nama orang) serta mengenal
n di
Sekitarku tanda titik pada kalimat berita
tanya.
53
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya dengan benar.
Matematika
sehari-hari
SBdP
dan tiga dimensi.
dan tiga dimensi
2 Bahasa Indonesia
54
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan kalimat tanya.
tanya dengan benar
PPKn
berlaku di sekolah
PJOK
55
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berirama.
dan non-lokomotor sesuai irama
berirama.
3 Bahasa Indonesia
tanya.
tanya dengan benar
56
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
sehari-hari
SBdP
dan tiga dimensi.
dan tiga dimensi
4 Bahasa Indonesia
57
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya.
tanya dengan benar
Matematika
sehari-hari.
SBdP
dan tiga dimensi.
dan tiga dimensi.
5 Bahasa Indonesia
58
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
penggunaan huruf kapital ( awal
tanya.
tanya dengan benar
PPKn
3.2 Mengidentifikasikan aturan dan
sekolah.
59
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berlaku di sekolah
PJOK
berirama.
gerak berirama
6 Bahasa Indonesia
tanya.
60
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya dengan benar
PPKn
berlaku di sekolah
Matematika
61
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari.
1 Bahasa Indonesia
tanya.
4 4.7 Menulis dengan tulisan tegak
Merawat bersambung menggunakan huruf
Tumbuha
n
tanya dengan benar
Matematika
62
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
SBdP
berkarya.
dan buatan
2 Bahasa Indonesia
dan kalimat tanya.
63
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya dengan benar
PPKn
3.2 Mengidentifikasi aturan tata
berlaku di sekolah
PJOK
berirama.
dan non-lokomotor sesuai irama
64
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berirama
3 Bahasa Indonesia
tanya.
tanya dengan benar
Matematika
65
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
SBdP
berkarya.
dan buatan
4 Bahasa Indonesia
tanya.
tanya dengan benar
66
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
sehari-hari
SBdP
berkarya.
dan buatan
5 Bahasa Indonesia
penggunaan huruf kapital ( awal
67
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanya.
tanya dengan benar.
PPKn
berlaku di sekolah
PJOK
68
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berirama.
gerak berirama.
6 Bahasa Indonesia
tanya.
tanya dengan benar
PPKn
69
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berlaku di sekolah
Matematika
sehari-hari
Uji Kompetensi ...
Februari
Remedial 2 Hari X 2023
Pengayaan
70
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 X ... Maret
Proyek Kelas + Literasi Minggu 2023
Pinduh Pedada, 03 Februari 2023


NIP : 19750605 200902 1 007 NIP : 19830302 202121 2 004
71
PROGRAM SEMESTER
Kelas / Semester : III / II
Tema VII : Kebersamaan
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari 1 X ... Maret
dongeng binatang (fabel) Hari 2023
tentang sikap hidup rukun dari
teks lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks
dongeng binatang (fabel) yang
1 menggambarkan sikap hidup
Kebersama rukun yang telah dibaca secara
an di nyaring sebagai bentuk ungkapan
Rumah diri.
Matematika
3.7 Menjelaskan pecahan , dan
menggunakan benda-benda
konkret dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7 Menyajikan pecahan , dan
yang bersesuaian dengan bagian
dari keseluruhan suatu benda
72
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
konkret dalam kehidupan sehari-
hari
SBdP
anak
2 Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari dongeng 1 X ... Maret
binatang (fabel) tentang sikap Hari 2023
hidup rukun dari teks lisan dan
tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
menggambarkan sikap hidup
rukun yang telah dibaca secara
nyaring sebagai bentuk ungkapan
diri.
PPKn
1.3. Menerima keberagaman
karakteristik individu sebagai
di sekolah.
73
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.3 Menampilkan kebersamaan
dalam keberagaman
karakteristik individu di
sekolah.
individu di sekolah
PJOK
3.7 Memahami prosedur penggunaan
gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif
dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.
lain dalam aktivitas air
3 Bahasa Indonesia
74
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kesenangan.
diri
Matematika
3.7 Menjelaskan pecahan , , dan

sehari-hari.
hari
PPKn
di sekolah.
75
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dalam keberagaman
sekolah.
4 Bahasa Indonesia
kesenangan.
diri
PPKn
76
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
Matematika
menggunakan bendabenda
sehari-hari.
4.7 Menyajikan pecahan , , dan
hari
5 Bahasa Indonesia
77
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kesenangan.
diri
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
PJOK
78
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari 1 X ... Maret
diri.
Matematika
sehari-hari.
79
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.7 Menyajikan pecahan , , dan
hari
SBdP
Kebersama
an di 3.8 Menggali informasi dari 1 X ... Maret
Sekolah dongeng binatang (fabel) Hari 2023
diri.
Matematika
80
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari.
4.7 MenyajIkan pecahan , , dan
hari
SBdP
alam dalam tari.
alam dalam tari.
2 Bahasa Indonesia
kesenangan.
diri
PPKn
81
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
PJOK
menjaga keselamatan diri/ orang
82
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3 Bahasa Indonesia
3.9 Menentukan kata sapaan dalam 1 X ... Maret
dongeng secara lisan dan tulis. Hari 2023
4.9 Menirukan kata sapaan dalam
dongeng secara lisan dan tulis
Matematika
sehari-hari.
hari.
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
83
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
individu di sekolah
4 Bahasa Indonesia
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
84
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3.7 Menjelaskan pecahan dan
sehari-hari.
4.7 Menyajikan pecahan dan
hari
5 Bahasa Indonesia
kesenangan.
diri.
PPKn
85
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
PJOK
6 Bahasa Indonesia
86
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kesenangan.
diri
Matematika
sehari-hari.
4.7 MenyajIkan pecahan dan
hari
SBdP
alam dalam tari.
alam dalam tari
87
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Kebersama
an di 3.8 Menggali informasi dari dongeng 1 X ... Maret
Tempat binatang (fabel) tentang sikap Hari 2023
Bermain hidup rukun dari teks lisan dan
kesenangan.
diri.
Matematika
menggunakan benda benda
sehari-hari.
hari
SBdP
dan tiga dimensi.
88
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan tiga dimensi.
2 Bahasa Indonesia
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
PJOK
89
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3 Bahasa Indonesia
kesenangan.
diri
Matematika
90
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari.
hari
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
4 Bahasa Indonesia
91
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dongeng secara lisan dan tulis.n
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
Matematika
sehari-hari.
92
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hari
5 Bahasa Indonesia
4.9 Menentukan kata sapaan dalam
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
PJOK
93
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 Bahasa Indonesia
3.9 Menentukan kata sapaan dalam 1 X ... April
Matematika
sehari-hari.
hari
94
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBdP
dan tiga dimensi.
dan tiga
Kebersama
an di 3.8 Menggali informasi dari 1 X ... April
Tempat dongeng binatang (fabel) Hari 2023
Wisata tentang sikap hidup rukun dari
diri
Matematika
sehari-hari.
95
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hari
SBdP
berkarya.
dan buatan
2 Bahasa Indonesia
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
96
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
individu di sekolah
PJOK
3 Bahasa Indonesia
Matematika
97
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari.
hari
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
4 Bahasa Indonesia
98
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dongeng secara lisan dan tulis.
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
Matematika
sehari-hari.
99
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hari
5 Bahasa Indonesia
4.9 Menentukan kata sapaan dalam
PPKn
di sekolah.
dalam keberagaman
sekolah.
individu di sekolah
PJOK
100
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari 1 X ... April
diri
Matematika
101
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari.
hari
SBdP
berkarya.
dan buatan
Uji Kompetensi ... April
2023
Remedial X &
2
Hari ... April
Pengayaan 2023
102

NIP : 19750605 200902 1 007 NIP : 19830302 202121 2 004
103
PROGRAM SEMESTER

Tema VIII : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati penggunaan huruf 1 X ... April
kapital (nama Tuhan, nama Hari 2023
orang, nama agama), serta tanda
titik dan tanda tanya dalam
kalimat yang benar.
4.10 Menulis teks dengan
menggunakan huruf kapital
1 (nama Tuhan, nama agama, nama
Aturan orang), serta tanda titik dan tanda
Keselamatan tanya pada akhir kalimat dengan
di Rumah benar.
Matematika
104
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berkaitan dengan sehari-hari
SBdP
anak.
2 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
(nama Tuhan, nama agama, nama
orang), serta tanda titik dan tanda
tanya pada akhir kalimat dengan
benar.
PPKn
1.4 Menerima keberagaman di
sekolah sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama
105
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dalam keberagaman di sekolah.
keberagaman di sekolah.
4.4 Menceritakan pengalaman
melakukan kegiatan yang
mencerminkan persatuan dalam
keberagaman di sekolah
PJOK
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, manipulatif dalam
bentuk permainan, dan menjaga
keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air. ***
lain dalam aktivitas air. ***
3 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
106
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
benar
Matematika
sehari-hari
SBdP
4 Bahasa Indonesia
107
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kalimat yang benar.
benar
Matematika
sehari-hari.
SBdP
108
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
benar.
PPKn
Yang Maha Esa.
PJOK
109
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lokomotor, dan manipulatif
6 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
benar
PPKn
110
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Yang Maha Esa.
Matematika
sehari-hari
1 Bahasa Indonesia
2
Menjaga 3.10 Mencermati penggunaan huruf 1 X ... April
Keselamatan kapital (nama Tuhan, nama Hari 2023
di Rumah orang, nama agama), serta tanda
111
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kalimat yang benar.
benar
Matematika
sehari-hari
SBdP
alam dalam tari.
alam dalam tari
2 Bahasa Indonesia
112
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kalimat yang benar.
benar
PPKn
Yang Maha Esa.
PJOK
113
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lain dalam aktivitas air. ***.
3 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
benar
Matematika
114
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
SBdP
alam dalam tari.
alam dalam tari.
4 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
benar
Matematika
115
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
SBdP
alam dalam tari.
alam dalam tari
5 Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati penggunaan 1 X ... April
huruf kapital (nama Tuhan, Hari 2023
nama orang, nama agama),
serta tanda titik dan tanda
tanya dalam kalimat yang
benar.
116
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
benar
PPKn
sekolah sebagai anugerah
dalam keberagaman di
sekolah.
3.4 Memahami makna bersatu
sekolah.
PJOK
117
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 Bahasa Indonesia
orang, nama agama), serta
tanda titik dan tanda tanya
dalam kalimat yang benar.
benar
PPKn
sekolah sebagai anugerah
sekolah.
3.4 Memahami makna bersatu
sekolah.
118
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
sehari-hari
Aturan
Keselamatan 3.10 Mencermati penggunaan huruf 1 X ... April
di Perjalanan kapital (nama Tuhan, nama Hari 2023
kalimat yang benar.
benar
119
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
sehari-hari
SBdP
dan tiga dimensi.
dan tiga dimensi
2 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
120
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
benar.
PPKn
Yang Maha Esa.
PJOK
121
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lain dalam aktivitas air. ***.
3 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
benar.
Matematika
sehari-hari.
122
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBdP
dan tiga dimensi.
dan tiga dimensi.
4 Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati penggunaan huruf 1 X ... Mei
kalimat yang benar.
benar.
Matematika
123
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
SBdP
dan tiga dimensi.
dan tiga dimensi.
5 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
benar.
PPKn
Yang Maha Esa.
124
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK
6 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
125
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
benar
PPKn
Yang Maha Esa.
Matematika
126
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari
1 Bahasa Indonesia
orang, nama agama), serta
tanda titik dan tanda tanya
4 dalam kalimat yang benar.
Menjaga
Keselamatan 4.10 Menulis teks dengan
di Perjalanan menggunakan huruf kapital
benar.
Matematika
sehari-hari
127
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBdP
berkarya.
dan buatan
2 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
benar.
PPKn
Yang Maha Esa.
128
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK
3.9 Memahami cara menjaga
kebersihan lingkungan (tempat
tidur, rumah, kelas, lingkungan
sekolah, dan lain-lain).
4.9 Menceritakan cara menjaga
sekolah).
3 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
benar
129
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
sehari-hari.
SBdP
berkarya.
dan buatan
4 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
130
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
benar
Matematika
sehari-hari
SBdP
berkarya.
dan buatan
5 Bahasa Indonesia
131
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kalimat yang benar.
benar
PPKn
Yang Maha Esa.
PJOK
3.9 Memahami cara menjaga
sekolah, dan lain-lain).
4.9 Menceritakan cara menjaga
132
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sekolah)
6 Bahasa Indonesia
kalimat yang benar.
benar
PPKn
Yang Maha Esa.
133
Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
sehari-hari
Uji Kompetensi ... Mei
2023
Remedial &
2
X
Hari ... Mei
Pengayaan 2023
134

NIP : 19750605 200902 1 007 NIP : 19830302 202121 2 004
135
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU
Tema 6
Merawat Hewan dan
Tumbuhan
SD NEGERI 3 PUNDUH PEDADA
KELAS 2 TEMA 6
Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan

Sub tema 1 : Hewan di Sekitarku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri 3 Punduh Pedada

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung 3.7.1. Tulisan tegak bersambung dalam cerita
dalam cerita dengan memperhatikan dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang)
nama bulan dan hari,nama orang) serta serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan
mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
tanda tanya pada kalimat tanya.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung 4.71Membaca Kosakata dan konsep tentang
menggunakan huruf kapital (awal kalimat, lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial
nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda dan budaya di lingkungan sekitar
titik pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
satuan baku, yang berkaitan dengan meter dan berbagai alat ukur kemudian
kehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
jarak),berat, dan waktu dalam satuan baku, jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan sehari- yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
hari.
SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
lagu anakanak. dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
melalui lagu anakanak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek bunyi pada
lagu.
2. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada
lagu anak.
3. Dengan membaca teks tentang hewan di sekitarku, siswa mampu mengidentifikasi
penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.
4. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai
aturan penulisan yang tepat.
5. Dengan mengamati gambar alat timbangan, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk
ukuran berat (gram, ons, dan kilogram)
6. Dengan menimbang berat berbagai benda, siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan
gram, ons, dan kilogram.
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
• gambar berbagai timbangan
• alat timbangan pasar atau timbangan kue
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Pengantar Tema 180
Guru mengenalkan judul subtema, yaitu Hewan di Sekitarku menit
Siswa diminta untuk mengamati dan mencermati gambar yang
disajikan di Buku Siswa
Siswa diminta membaca teks bersama dengan bimbingan guru.
Siswa menyebutkan jenis-jenis hewan
yang ditemukan dalam gambar.
Guru bertanya jawab dengan siswa
mengenai hewan-hewan yang ada di
sekitar lingkungan siswa.
Guru mengaitkan kegiatan ini dengan
topik yang akan dibicarakan pada
subtema 1.
Ayo Membaca
Siswa mendengarkan teks yang
dibacakan oleh guru. Teks tersebut
ditulis dalam huruf tegak bersambung.
Siswa menirukan guru membaca teks
yang ditulis dengan huruf tegak bersambung.
Ayo Berdiskusi
Siswa melingkari huruf kapital yang terdapat dalam teks.
Siswa mendiskusikan penggunaan huruf kapital bersama teman
sebelahnya.
Siswa menyimpulkan bersama teman sebelahnya mengenai
penggunaan huruf kapital.
Guru memfasilitasi siswa dengan tanya jawab sehingga siswa dapat
menyimpulkan bahwa huruf kapital digunakan pada awal kalimat.
Ayo Berlatih
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai teks bacaan pada
Buku Siswa. Jawaban ditulis dengan menggunakan huruf tegak
bersambung,memperhatikan penggunaan huruf kapital pada awal
kalimat.
Guru berkeliling kelas memberikan umpan balik atas jawaban siswa
dan cara menuliskan huruf tegak bersambung.
Ayo Bernyanyi
Guru memperkenalkan lagu Ayamku.
Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu tersebut.
Guru memberikan penjelasan bahwa dalam menyanyi, ada teknik
menyuarakan bunyi panjang dan pendek. Bunyi yang panjang
ditandai dengan ____. Bunyi pendek ditandai dengan •.
Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu Ayamku dan

mengidentifikasi bunyi panjang dan pendek dalam lagu.
Siswa menandai bagian lagu dengan ____ jika bunyinya panjang.
Siswa menandai bagian lagu dengan • jika bunyinya pendek.
Panjang dan pendek bunyi dijelaskan sebagai berikut. Setiap nada ¼
dalam sebuah birama, nilainya satu ketukan. Contoh: / 5 3 / Nada 5
bernilai satu ketukan. Nada 3 bernilai satu ketukan. Jika nadana 1/8,
maka nilainya menjadi ½ ketuk sehingga nada 1/8 lebih pendek
daripada nada ¼. Contoh: /5 3 4/ Nada 5 dan 3 nilainya ½ ketukan
sehingga nada 5 dan nada 3 lebih pendek daripada 4. Nada 5 dan 3
dinyanyikan ½ ketukan.
Ayo Mengamati
Siswa mengamati gambar alat-alat timbangan.
Guru dapat juga membawa alat peraga berupa alat timbangan yang
sebenarnya. Misalnya, timbangan pasar dan timbangan kue.
Siswa mengamati satuan yang tertera pada alat timbangan.
Siswa menyebutkan berat benda yang ditimbang, baik pada gambar
buku siswa maupun benda yang ditimbang.
Ayo Berlatih
Siswa berlatih menimbang berat benda. Alat yang dibutuhkan adalah
timbangan, kantong plastik, tali pengikat atau karet. Bahan yang
dibutuhkan adalah butir jagung, beras, atau telur.
Siswa menimbang benda-benda tersebut dalam berbagai ukuran.
Minimal 5 ukuran berat, misalnya 1 kg, 500 gram, 3 ons, 100 gram,
dan 2 ons.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
3. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
No. Kriteria
Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan benar ditulis belum ditulis belum belum benar,
dengan huruf tegak sesuai teks, benar, tanpa benar, dengan tanpa bantuan
bersambung sesuai tanpa bantuan guru. bantuan guru. guru.
teks.. bantuan
guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
kapital pada pada teks pada teks pada teks pada teks yang
kalimat yang yang ditulis yang ditulis ditulis semua
dalam sebuah teks ditulis semua sebagian besar sebagian kecil belum benar..
benar. benar. benar.
SBDP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Pengetahuan: Semua bagian Setengah atau Kurang dari Semua bagian
Mengidentifikasi lagu ditandai lebih bagian setengah lagu yang
panjang pendek dengan benar.. lagu ditandai bagian lagu ditandai belum
bunyi pada lagu. dengan benar. ditandai benar.
dengan benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada beberapa Ada beberapa Semua nada
Ketepatan dinyanyikan nada yang nada yang dinyanyikan
menampilkan dengan dinyanyikan dinyanyikan belum benar
panjang pendek memperhatikan belum benar belum benar panjang
bunyi pada lagu panjang pendek panjang panjang pendeknya.
lagu, tanpa pendeknya, pendeknya,
bantuan guru.. tetapi dengan
dilakukan bantuan guru..
tanpa bantuan
guru..
Matematika
Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau lebih Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda berat benda yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang ditimbang dibaca sesuai ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, masih belum ukuran dengan salah.
sesuai berat tanpa bantuan benar. benar.
benda guru.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II,
SYAHRUDDIN, S.Pd. SD SITI HERIYAH, S.Pd.

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn

C. Bahasa Indonesia
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol 3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada
dan sila-sila Pancasila dalam lambang lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan
lambang Negara dengan sila-sila Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks puisi yang berjudul “Kelinciku”, siswa mampu membaca teks yang
ditulis dengan huruf tegak bersambung dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Dengan menulis teks, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai
dengan aturan penulisan yang tepat.
3. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
4. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan variasi
gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan iringan musik dalam aktivitas
gerak berirama.
5. Dengan mengikuti contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan variasi
gerak berirama.
E. METODE PEMBELAJARAN
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Bahan :-
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
 Siswa mencermati teks bacaan yang menit
disajikan.
 Siswa mengamati gambar Lani dan
Siti yang sedang bermain bersama
kelinci di kebun belakang.
 Siswa diminta untuk menceritakan
gambar yang diamati.
 Guru dapat memberikan beberapa
pertanyaan pancingan: Siapa yang
kamu lihat dalam gambar? Sedang
apa mereka? Hewan apa yang
tampak pada gambar?
Ayo Membaca
 Siswa mencermati dan membaca
puisi berjudul “Kelinciku”.
 Guru membimbing siswa untuk mencermati huruf tegak
bersambung yang digunakan untuk menulis teks tersebut.
 Siswa berlatih menulis huruf kapital yang terdapat pada teks
bacaan.
Ayo Menulis
 Siswa menulis teks berjudul Lani Anak yang Rajin.
 Guru membimbing siswa agar teks ditulis dengan huruf tegak
bersambung.
 Siswa juga dibimbing agar menggunakan ejaan dan huruf kapital
dengan benar.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya.
 Siswa berdiskusi untuk menemukan tata tertib yang berlaku di
sekolah pada teks yang sudah ditulisnya.
 Siswa menyimpulkan tata tertib yang berlaku di sekolah ketika
masuk sekolah.
 Siswa juga menyimpulkan tata tertib yang berlaku di sekolah
ketika mengikuti pelajaran. Contoh tata tertib: datang ke sekolah
tepat waktu, mengumpulkan tugas tepat waktu.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku Siswa.
 Gambar tersebut menceritakan tentang siswa yang sedang
berolahraga di lapangan. Siswa berbaris rapi dan mengikuti aturan.
 Siswa diminta untuk menceritakan gambar yang diamati.
 Siswa menuliskan tata tertib yang harus dipatuhi ketika mengikuti
pelajaran olahraga.
 Siswa mengamati gambar Lani yang melakukan variasi gerak jalan
berirama.
Ayo Berlatih
 Siswa mengikuti kegiatan seperti yang ditampilkan pada gambar.
 Guru membimbing siswa untuk melakukan aktivitas di luar kelas.
 Guru memberi contoh gerakan berjalan: langkah biasa, langkah
rapat, dan berjalan sambil mengayunkan lengan.
 Siswa mengikuti contoh yang diberikan.
 Siswa secara mandiri melakukan gerakan secara teratur sesuai
dengan ketukan.
 Setelah gerakan berjalan, siswa diajak untuk melakukan gerakan
mengangkat kaki sesuai gambar.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
3. Keterampilan Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib

ketika Masuk Sekolah • Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata
Tertib di Sekolah
No. Kriteria
1 Keterampilan: Semua kata, Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis kata, kalimat, dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan dan ejaan ditulis belum belum benar,
dengan huruf benar ditulis belum benar, dengan tanpa bantuan
tegak sesuai teks, benar, tanpa bantuan guru. guru.
bersambung tanpa bantuan
sesuai bantuan guru.
teks.. guru.
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf kapital pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada pada teks yang ditulis yang ditulis ditulis semua
kalimat yang sebagian sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah ditulis besar benar.
teks semua benar.
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP

Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup rukun langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
dalam kemajemukan masyarakat Indonesia. dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
(menggunakan kata “maaf”, “tolong”) permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
untuk hidup rukun dalam kemajemukan.. meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab
Matematika
jujur
hari.
SBdP
tari
semangat
lagu.
2. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada
lagu anak.
3. Dengan membaca teks lagu Ayamku, siswa mampu membaca teks cerita yang ditulis dengan
huruf tegak bersambung dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai
aturan penulisan yang tepat.
5. Dengan membaca teks tentang berat benda, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk
mengukur berat.
6. Dengan percobaan menimbang berat benda, siswa dapat mengukur berat benda.
• Alat timbangan
• Benda-benda yang ditimbang
• Teks lagu

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Kegiatan inti LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 180
• Guru menggunakan teks bacaan untuk membuka pelajaran. menit
• Siswa bersama-sama membaca teks
bacaan singkat dengan suara yang lantang
dan artikulasi yang tepat.
• Siswa diminta untuk mengamati gambar.
• Pada gambar, terlihat Lani dan
ayamayamnya yang ada di kandang,
tampak keranjang telur di meja.
• Guru memberikan pertanyaan pancingan
• mengenai gambar tersebut.Lani memiliki
hewan peliharaan.
• Apakah kamu memiliki hewan
peliharaaan?
• Ceritakan dengan teman sebangkumu!
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks yang ada pada Buku
Siswa. Teks tersebut ditulis dengan huruf
tegak bersambung. Sambil membaca,
siswa diminta mengamati bentuk-bentuk
huruf tegak bersambung.
• Siswa diminta memperagakan penulisan
beberapa huruf yang dianggap sulit.
• Gerakan tangan menulis di udara.
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan cerita tentang hewan
peliharaan.
• Guru membimbing siswa untuk
menuliskan dengan huruf tegak
bersambung.
• Siswa bercerita mengenai hewan peliharaannya atau hewan
peliharaan yang diketahuinya.
Ayo Bernyanyi
• Siswa menyanyikan kembali lagu Ayamku.
• Siswa menyanyikan lagu dengan memperhatikan panjang dan
pendek bunyinya.
• Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk berani secara
mandiri menyanyikan lagu Ayamku.
Ayo Berlatih
• Guru membagi kelas menjadi 2 kelompok. Kelompok A bertugas
menyanyikan lagu. Kelompok B bertugas mendengarkan lagu.
• Guru memberi petunjuk kepada siswa agar menentukan tanda
panjang dan tanda pendek nada. Kelompok B menandai lagu ketika
kelompok A menyanyikan. Setelah selesai satu lagu, para siswa
bertukar kelompok. Kelompok A menjadi Kelompok B, begitu
sebaliknya.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Lani yang sedang menimbang telur
ayam.
• Guru menjelaskan kegiatan yang dilakukan oleh Lani dan mengapa
Lani menggunakan alat timbangan untuk mengukur berat telur
tersebut.
• Guru mengingatkan tentang jenis-jenis alat timbangan yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
• Guru memberikan penekanan pada tulisan gram yang ditunjukkan
oleh alat timbangan tersebut.
• Guru menjelaskan tentang satuan ukuran berat Ayo Mencoba
• Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, satu kelompok terdiri atas
4 – 5 orang.
• Guru sudah mempersiapkan jagung yang akan ditimbang siswa.
Perkirakan banyak jagung sesuai dengan banyak kelompok.
• Siswa di dalam kelompok menimbang jagung dengan alat timbang
yang ada. Satu kelompok melakukan latihan menimbang berbagai
berat. Misalnya, 500 gram, 1.000 gram, 1.500 gram, dan 2.000
gram.
• Guru memberi umpan balik ketika siswa berlatih membaca alat
timbangan.
• Siswa di dalam kelompok mencatat berat telur yang ditimbang.
• Siswa diajarkan untuk bersikap teliti dan tanggung jawab agar
butir-butir
• jagung tidak tumpah.
• Ayo Berlatih
• Siswa membaca teks yang ada di Buku Siswa. Teks berisi tentang
telurtelur yang dihasilkan dari ayam-ayam peliharaan Lani.
• Siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan kebutuhan telur
di rumah Lani.
• Siswa mengerjakan soal dengan memperhatikan jawaban yang
sudah tersedia.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
2. Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
3. dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
4. SBDP
5. Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.
6.
dengan
benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada beberapa Ada Semua nada
Ketepatan dinyanyikan nada yang beberapa dinyanyikan
menampilkan dengan dinyanyikan nada yang belum benar
panjang pendek memperhatikan belum benar dinyanyikan panjang
bunyi pada lagu panjang panjang belum benar pendeknya.
pendek pendeknya, panjang
lagu, tanpa tetapi pendeknya,
bantuan guru.. dilakukan dengan
tanpa bantuan bantuan
guru.. guru..
Matematika
7. Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda lebih yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang berat benda ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, ditimbang dibaca sesuai salah.
sesuai berat tanpa bantuan masih belum ukuran
benda guru. benar. dengan
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
tari
semangat
1. Dengan melakukan percobaan menimbang benda, siswa dapat menyebutkan satuan baku
untuk ukuran berat.
2. Dengan melakukan percobaan menimbang berat benda, siswa dapat mengukur berat benda
dengan satuan gram, ons, dan kilogram.
3. Dengan membaca teks bacaan Ayam dan Kelinci, siswa mampu membaca teks cerita yang
4. Dengan menuliskan jawaban berdasarkan bacaan, siswa mampu membaca teks cerita yang
lagu anak dengan menggunakan simbol.
6. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi.
• teks lagu Ayamku ciptaaan A.T Mahmud
• alat timbangan dan benda-benda yang ditimbang

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Ayo Mengamati menit
• Siswa mengamati gambar yang disajikan, gambar mengenai
bermacam-macam hewan peliharaan.
• Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan gambar
yang diamati.
• Hewan-hewan peliharaan apa saja yang
kamu temukan dalam gambar?
• Tahukah kamu apa makanan
hewantersebut?
• Apakah kamu mempunyai hewan
peliharaan?
• Makanan apa yang kamu berikan untuk
hewan peliharaanmu?
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi dengan teman di
sebelahnya mengenai gambar yang sudah
diamati dan teks yang sudah dibaca.
• Siswa membuat pertanyaan tentang gambar dan teks tesebut.
• Siswa saling bertukar pertanyaan dengan temannya.
• Siswa menjawab pertanyaan temannya.
• Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar yang ada pada Buku Siswa. Gambar
mununjukkan jenis alat timbang yang sesuai untuk bahan yang
akan ditimbang. Misalnya, wortel ditimbang dengan timbangan
pasar. Tepung terigu ditimbang dengan timbangan kue.
• Guru memberi contoh benda-benda atau bahan-bahan yang lain
misalnya beras, buah-buahan, telur, dan gula. Siswa diminta untuk
menentukan alat timbangan yang sesuai.
Ayo Mencoba
• Guru bisa memperagakan percobaan menimbang benda dengan
alat timbang yang sudah disiapkan.
• Siswa mengulang percobaan menimbang berat benda,
misalnyamenimbang buah-buahan, wortel, dan gula.
• Siswa dapat mencoba membuat tiruan daging dengan berbagai
berat.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks bacaan tentang Ayam dan Kelinci.
• Bacaan tersebut disajikan dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
• Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada di Buku Siswa.
Ayo Menulis
• Guru menanyakan kembali tentang
hewan peliharaan yang siswa miliki atau
yang pernah mereka lihat di sekitarnya.
• Guru menanyakan makanan yang
dimakan oleh hewan-hewan tersebut.
• Guru meminta siswa untuk menuliskan
jenis-jenis makanan yang dimakan oleh
hewan tersebut.
• Siswa menuliskan makanan hewan peliharaan yang ia temukan di
sekitarnya degan menggunakan huruf tegak bersambung.
Ayo Bernyanyi
• Siswa menyanyikan lagu Ayamku dengan menyuarakan panjang
pendeknya bunyi dengan tepat.
• Menyayikan lagu dapat dilakukan sambil bertepuk tangan sesuai
ketukan.
Ayo Berlatih
• Siswa menandai bagian-bagian lagu sesuai dengan panjang pendek
bunyinya. Bunyi pendek dilingkari, bunyi panjang diberi garis
bawah.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
SBDP
5.
dengan
benar.
guru.. guru..
Matematika
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

C. Bahasa Indonesia
PPKn
1. Dengan membaca teks puisi yang ditulis dengan huruf tegak bersambung, siswa dapat
membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Dengan menulis kembali teks puisi yang dibacanya, siswa dapat menulis teks dengan huruf
tegak bersambung sesuai dengan aturan penulisan.
3. Dengan membaca teks tentang tata tertib yang berlaku di sekolah, siswa mampu
mengidentifikasi tata tertib yang berlaku di sekolah.
4. Dengan membaca teks tentang tata tertib yang berlaku di sekolah, siswa dapat menyimpulkan
tentang tata tertib yang berlaku di sekolah.
5. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan variasi
gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas
gerak berirama.
6. Dengan mengikuti contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan variasi
gerak berirama.
7. Dengan mengikuti gerakan yang dicontohkan guru, siswa mempraktikkan prosedur
penggunaan variasi gerak berjalan sesuai irama.
ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
• Teks tentang hewan di sekitar..

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Kegiatan inti LANGKAH-LANGKAH 180
PEMBELAJARAN menit
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks puisi yang berjudul
Kelinciku
 Guru membimbing siswa agar puisi dapat
dibaca secara menarik.
 Guru meminta salah satu siswa untuk
maju membacakan puisi.
 Guru dapat memberikan catatan siswa
tentang sikap percaya dirinya ketika ada
siswa yang berani maju ke depan tanpa
ditunjuk.
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan kembali teks tersebut dengan menggunakan
 Guru berkeliling kelas untuk mengamati kegiatan menulis siswa
dan memberikan umpan balik.
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks tentang Lani dan teman-temannya yang
mematuhi aturan di sekolah.
 Guru memberi penekanan mengenai tata tertib di sekolah dengan
melakukan umpan balik.
 Siswa dan guru bertanya jawab mengenai tata tertib yang berlaku
di sekolah. Beberapa siswa diminta untuk bercerita mengenai
pengalamannya mematuhi tata tertib di sekolah.
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan tentang pengalamannya mematuhi tata tertib
mengikuti pelajaran olahraga.
 Guru memberikan umpan balik kepada siswa mengenai cerita yang
dikemukakan.
 Siswa menceritakan tentang pengalamannya melanggar tata tertib
mengikuti pelajaran olahraga. Apabila siswa tidak pernah
melanggar tata tertib, guru mengarahkan siswa agar menuliskan
kondisi yang sebenarnya. Contoh: Saya tidak pernah melanggar
tata tertib mengikuti pelajaran olahraga. Cerita ditulis dengan huruf
tegak bersambung.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar Edo dan teman-temannya sedang
berolahraga. Pada gambar, tampak para siswa berjalan mengikuti
ketukan dan diiringi musik.
 Guru membacakan teks dan meminta siswa untuk mencermati teks
dan gambar yang disajikan
.
Amatilah Lani dan teman-temannya sedang berolahraga.
Mereka berjalan mengikuti ketukan.
Mereka berjalan diiringi musik
Ayo Berlatih
 Guru memimpin kegiatan olahraga di luar kelas.
 Guru memberikan contoh berjalan ke depan, belakang, dan
samping mengikuti ketukan.
 Siswa melakukan gerakan yang dicontohkan oleh guru secara
teratur mengikuti ketukan.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

Tertib di Sekolah
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
tari
semangat
1. Dengan diberikan teks bacaan dengan huruf tegak bersambung, siswa dapat membaca teks
cerita yang ditulis dengan huruf tegak bersambung dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Dengan menulis tugas-tugas sekolah selama seminggu, siswa mampu menulis teks dengan
huruf tegak bersambung sesuai dengan aturan penulisan.
3. Dengan membaca teks tentang tata tertib di sekolah, siswa mampu mengidentifikasi tata tertib
di sekolah dengan benar.
4. Dengan menuliskan tata tertib di sekolah, siswa mampu menceritakan pengalamannya
mematuhi tata tertib di sekolah dengan benar.
5. Dengan memasangkan gambar, siswa mampu menyebutkan satuan baku ukuran berat.
6. Dengan menentukan ukuran berat benda sesuai gambar, siswa dapat mengukur berat benda
dengan benar.
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN:
• Teks tentang tata tertib di sekolah
• Teks tentang hewan di sekitar
• Gambar benda dan alat timbang

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Ayo Membaca menit
• Siswa membaca teks bacaan tentang Lani yang sudah
mengumpulkan tugas membuat puisi.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1

• Guru memberikan penekanan kepada
kebiasaan positif Lani dalam
mengikuti semua peraturan sekolah.
• Siswa menjawab pertanyaan yang
• diajukan berdasarkan teks bacaan
yang ia baca.
Ayo Berlatih
• Siswa berlatih untuk menulis dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung dengan menuliskan
tugas-tugas sekolah yang ia lakukan
• dalam seminggu.
• Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Lani
memberi makan kelinci.
• Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai hewan-hewan yang
ada di sekitar dan makanan yang dibutuhkan.
• Guru juga memfasilitasi siswa untuk memperhatikan gambar
wortel yang ditimbang.
• Siswa mencermati berat wortel sesuai
yang ditunjukkan oleh gambar.
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi dengan teman di
sebelahnya tentang makanan hewan
peliharaan.
• Siswa membuat pertanyaan tentang
hewan peliharaan.
• Siswa saling bertukar petanyaan dan
menjawab pertanyaan temannya.
Ayo Berlatih
• Siswa memasangkan gambar wortel
yang ditimbang dengan berat yang
sesuai.
• Guru menjelaskan tentang bagaimana membaca gambar tersebut
• Kegiatan ini dapat digunakan sebagai kegiatan untuk mengukur
kemampuan siswa dalam memahami tentang satuan ukuran berat.
Ayo Mencoba
• Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri
atas 3 – 4 orang.
• Siswa menyediakan wortel untuk ditimbang.
• Siswa melakukan percobaan menimbang bahan-bahan pembuat
kue dengan timbangan kue.
• Bahan-bahan dipersiapkan siswa dari rumah. Pada pembelajaran
sebelumnya, siswa diingatkan untuk membawa bahan-bahan
pembuat kue.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
SBDP
5.
dengan
benar.
guru.. guru..

Matematika
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004

TEMATIK TERPADU
Tema 6
Merawat Hewan dan
Tumbuhan
KELAS 2 TEMA 6

Sub tema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan 3.3.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
alam dalam tari. dimensi Dan Gerak keseharian dan alam
dalam tari
4.3 Meragakan gerak keseharian 4.3.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
dan alam dalam tari... untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani
dengan semangat
1. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kepala dengan
benar.
2. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak tangan dengan
benar.
3. Dengan mengamati gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kaki dengan
benar.
4. Dengan mengidentifikasi arah gerak kepala, siswa dapat mempraktikkan gerak bagian kepala
menggunakan hitungan dengan tepat.
5. Dengan mengidentifikasi arah gerak tangan, siswa dapat mempraktikkan gerak bagian tangan
6. Dengan mengidentifikasi arah gerak kaki, siswa dapat mempraktikkan gerak bagian kaki
7. Dengan membaca teks dalam tulisan tegak bersambung, siswa dapat menemukan penggunaan
huruf kapital dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.
8. Dengan membaca teks dalam tulisan tegak bersambung, siswa dapat menyunting teks tulisan
tegak bersambung dengan benar.
9. Dengan berdiskusi tentang teks berat benda, siswa dapat menyebutkan ukuran berat benda.
10. Dengan berdiskusi tentang teks berat benda, siswa dapat membaca ukuran berat benda.

• gambar ayam mematuk makanan, mengepakkan sayap, dan mengentakkan kaki
• teks tentang ayam

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Kegiatan inti 180
KEGIATAN PEMBELAJARAN menit
Pengantar Subtema
• Siswa diajak mengamati gambar tentang
merawat hewan peliharaan. Tampak
pada gambar di buku teks, kandang-
kandang ayam Lani dibersihkan oleh
para petugas dan Lani sedang
membersihkan kandang kelinci bersama
ayahnya.
• Siswa di dalam kelas bertanya jawab
tentang hewan peliharaan di rumah dan
cara merawatnya.
• Guru juga dapat mengajak siswa untuk mengamati hewan-hewan
peliharaan di sekolah apabila di sekolah terdapat hewan
peliharaan.
Ayo Mengamati
• Siswa diajak untuk mengingat kembali pengalaman mereka
ketika melihat ayam.
• Siswa diajak untuk mengamati gerakan ayam ketika makan,
gerakan ayam ketika mematuk makanan, gerakan ayam ketika
menggerakkan sayap dan kakinya.
• Siswa menirukan gerakan-gerakan tersebut dengan arahan dan
bimbingan guru. Setelah melakukan gerakan-gerakan tersebut,
guru mengarahkan agar gerakan-gerakan tersebut nanti
membentuk sebuah tarian.
• Siswa melakukan gerakan sesuai ketukan yang dibunyikan oleh
guru.
Ayo Berkreasi
• Siswa menirukan gerakan kepala ayam ketika makan.
• Siswa menirukan gerakan ayam mengentakkan kaki.
• Siswa menirukan gerakan ayam mengepakkan sayap.
• Guru memotivasi siswa untuk mengeksplorasi gerakan-gerakan
yang bias ditirukan dalam berbagai kondisi ayam. Misalnya,
gerakan ayam yang sayapnya terluka atau gerakan ayam yang
kakinya terluka.
Ayo Membaca
• Siswa bersama guru membaca dan mencermati teks bacaan yang
• berjudul Ayam.
• Siswa mencermati informasi penting yang disajikan dalam
bacaan.
• Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan terkait dengan bacaan
yang dibacanya.
Ayo Mengamati
• Siswa memperhatikan kembali kalimat-kalimat pada teks bacaan.
• Siswa melingkari huruf pada awal kalimat dan memperhatikan
penulisan huruf pada awal kalimat.
• Guru berkeliling kelas untuk mencermati hasil kegiatan siswa
melingkari huruf-huruf besar pada teks.
• Siswa mengamati huruf awal kalimat yang dilingkari.
• Guru memancing pertanyaan sehingga siswa dapat
menyimpulkan bahwa huruf awal kalimat yang digunakan adalah
huruf kapital. Contoh pertanyaan:
• Apakah kamu bisa membedakan huruf di awal kalimat dengan
huruf lain yang ada pada kalimat tersebut?
Ayo Berdiskusi
• Siswa mencermati gambar sekeranjang telur yang tertulis 1 kg
• Siswa mencermati gambar daging yang dikemas dan ditimbang,
tertulis 2 kg.
• Siswa menyebutkan berat benda yang tertera pada gambar.
• Berdasarkan hasil pengamatannya dan penjelasan dari guru, siswa
menentukan alat timbangan yang cocok untuk benda-benda yang
disediakan.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
Bahasa Indonesia
No. Kriteria
teks.. bantuan
guru.
SBDP
dengan benar.
tanpa bantuan
guru..
Matematika
benda guru.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

C. Bahasa Indonesia
PPKn
1. Dengan mengamati teks tentang merawat hewan, siswa dapat menemukan aturan penggunaan
huruf kapital pada teks.
2. Dengan mengamati teks tentang merawat hewan, siswa dapat menyunting teks.
3. Dengan menulis kegiatan sehari-hari di sekolah, siswa dapat mengelompokkan hal-hal yang
boleh dilakukan di sekolah.
4. Dengan menulis kegiatan sehari-hari di sekolah, siswa dapat mengempokkan hal-hal yang
tidak boleh dilakukan di sekolah.
5. Dengan menulis kegiatan sehari-hari, siswa dapat menceritakan hal-hal yang boleh dilakukan
di sekolah.
6. Dengan menulis kegiatan sehari-hari, siswa dapat menceritakan hal-hal yang tidak boleh
dilakukan di sekolah.
7. Dengan mengamati gambar siswa berlari, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berlari sesuai irama.
8. Dengan mengamati gerakan yang dicontohkan, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerak
berlari sesuai irama.
• gambar tentang gerakan berlari di tempat sesuai irama
• teks tentang peraturan di sekolah

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Kegiatan inti 180
Ayo Mengamati menit
 Siswa mengamati gambar yang disajikan
dalam Buku Siswa.
 Guru memberikan penjelasan tentang
gambar dan teks percakapan dan
mengaitkannya dengan judul tema dan
subtema.
Ayo Berdiskusi
 Siswa diberi kesempatan untuk
membuat/mengajukan pertanyaan
berdasarkan percakapan.
 Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman di sebelahnya.
 Siswa mendiskusikan pertanyaan dan jawaban tersebut dengan
teman di sebelahnya.
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan pertanyaan dengan huruf tegak bersambung.
 Siswa menjawab pertanyaan temannya dengan huruf tegak
bersambung.
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih untuk mendapatkan pemahaman tentang penulisan
huruf kapital dalam kalimat.
 Siswa melingkari penggunaan huruf kapital yang tidak tepat pada
teks pada Buku Siswa.
 Siswa mengemukakan kepada teman di sebelahnya tentang
penggunaan huruf kapital yang salah.
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks yang ada pada Buku Siswa.
 Siswa melingkari huruf kapital yang digunakan pada teks.
Ayo Berdiskusi
 Guru memfasilitasi siswa agar dapat menyimpulkan tentang
penggunaan huruf kapital tersebut.
 Siswa akan menemukan bahwa huruf kapital digunakan pada awal
kalimat dan nama orang. Kemudian, guru membaca teks lain yang
di dalamnya terdapat penggunaan huruf kapital pada awal kalimat
dan nama orang.
 Siswa diminta menyimak teks yang dibaca guru, kemudian guru
bertanya kepada siswa tentang huruf kapital apa saja yang terdapat
pada teks tersebut.
Ayo Menulis
 Berdasarkan bacaan yang dibaca sebelumnya, siswa mendapatkan
gambaran tentang bagaimana menaati aturan di sekolah.
 Siswa menuliskan hal-hal yang harus Lani lakukan dan hal-hal
yang tidak boleh Lani lakukan di sekolah.
 Siswa menuliskan kebiasaan yang dilakukan setiap hari di sekolah.
 Siswa menjelaskan alasan ia melakukan kebiasaan-kebiasaan
tersebut.
 Siswa menuliskan hal-hal/kebiasaan yang tidak boleh dilakukan
dan alasan mengapa tidak boleh dilakukan.
Ayo Berlatih
 Siswa melakukan kegiatan berolahraga,
yaitu penggunaan variasi gerakan berlari
sesuai irama. Sebelum keluar kelas, siswa
mengamati gambar yang ada di Buku
Siswa.
 Guru membimbing siswa untuk memahami
prosedur gerakan berlari sesuai irama.
 Siswa mempraktikkan gerakan sesuai
contoh dari guru.
 Guru memberikan ketukan berupa tepuk
tangan.
 Siswa melakukan gerakan berlari di tempat sesuai ketukan.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

Tertib di Sekolah
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
tari
semangat
1. Dengan mengamati gerakan kelinci, siswa dapat mengidentifikasi arah gerakan kaki dalam tari
dengan benar.
2. Dengan mengamati gerakan kelinci, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak koordinasi
kepala, tangan, dan kaki dalam tari dengan benar.
3. Dengan menirukan gerakan kelinci, siswa dapat mempraktikkan gerakan kaki.
4. Dengan menirukan gerakan kelinci, siswa dapat mempraktikkan koordinasi gerak.
5. Dengan membaca teks tentang merawat hewan, siswa dapat menemukan kalimat yang
menggunakan nama hari.
6. Dengan menemukan kalimat yang menggunakan nama hari, siswa dapat menggunakan huruf
kapital pada nama hari di dalam kalimat dengan benar.
7. Dengan mengamati alat timbang, siswa dapat menyebutkan ukuran berat benda.
8. Dengan mengamati alat timbang, siswa dapat membaca ukuran berat benda.
• gambar alat timbang
• teks bacaan tentang merawat hewan

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Kegiatan inti 180
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN menit
Ayo Mengamati
• Siswa mengingat kembali pegalaman mereka ketika melihat
kelinci.
• Siswa mengingat kembali bagaimana
kelinci menggerakkan kepalanya.
• Siswa mengingat kembali bagaimana
kelinci menggerakkan kakinya ketika
melompat.
Ayo Berkreasi
• Siswa melakukan gerakan-gerakan yang
menirukan gerakan kelinci.
• Siswa melompat kedepan sebanyak 3 kali
dan ke samping kanan sebanyak 3 kali.
• Guru memberikan contoh dan bimbingan
ketika siswa beraktivitas.
• Siswa diperbolehkan menciptakan kreasi
gerakan sendiri. Siswa oleh melompat ke depan, ke belakang, ke
samping kiri, ataupun kanan.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks yang terdapat pada
Buku Siswa. Pada teks, terdapat
penggunaan huruf kapital untuk nama-
nama hari.
• Guru memfasilitasi siswa agar menemukan
penggunaan huruf capital tersebut.
Misalnya dengan cara menggarisbawahi
nama-nama hari yang terdapat pada teks.
Kemudian, siswa mengamati huruf kapital
yang terdapat pada nama hari tersebut.
Ayo Berdiskusi
• Siswa bersama-sama membaca bacaan dan mencermati kalimat-
kalimat dalam bacaan tersebut.
• Siswa mengidentifikasi nama-nama hari dalam kalimat bacaan.
• Siswa memperhatikan cara penulisan nama-nama hari dalam
bacaan. Bersama dengan temannya,
siswa mendiskusikan bagaimana nama-
nama hari dituliskan dalam kalimat.
Ayo Berlatih
• Siswa berlatih membuat kalimat yang
menceritakan kegiatannya dalam satu
minggu dengan menggunakan huruf
kapital pada awal kalimat dan nama hari,
serta tanda titik untuk mengakhiri
kalimat.
• Gunakan huruf tegak bersambung.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar timbangan
yang disajikan pada Buku Siswa.
• Siswa mengamati gambar biji timbangan
yang digunakan dalam alat timbangan
tersebut.
• Guru menjelaskan dan memberikan
pertanyaan pancingan terkait dengan
gambar yang disajikan.
Ayo Berlatih
• Siswa melatih pemahamannya tentang
satuan ukuran berat dengan
memasangkan berat benda dengan biji
timbangan yang tepat.
• Guru berkeliling untuk memastikan bahwa siswa mendapatkan
pemahaman yang ditargetkan.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
SBDP
5.
dengan
benar.
guru.. guru..
Matematika
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
tari
semangat
1. Dengan mengamati gerakan burung, siswa dapat mengidentifikasi arah gerakan kaki dalam
tari dengan benar.
2. Dengan mengamati gerakan burung, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak koordinasi
kepala, tangan, dan kaki dalam tari dengan benar.
3. Dengan menirukan gerakan burung, siswa dapat mempraktikkan gerakan kaki.
4. Dengan menirukan gerakan burung, siswa dapat mempraktikkan koordinasi gerak.
5. Dengan membaca teks tentang memelihara hewan, siswa dapat menemukan kalimat yang
menggunakan nama bulan.
6. Dengan menemukan kalimat yang menggunakan nama bulan, siswa dapat menggunakan huruf
kapital pada nama bulan di dalam kalimat dengan benar.
8. Dengan mengamati alat timbang, siswa dapat membaca ukuran berat benda.
• berbagai gambar alat timbang
• teks tentang memelihara hewan

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Ayo Membaca menit
• Siswa membaca teks tentang hewan peliharaan.
• Teks ini digunakan sebagai pengantar untuk mengamati gerakan
hewan.
Ayo Mengamati
• Siswa diingatkan kembali tentang
pengalaman mereka ketika melihat
burung.
• Siswa mengingat kembali tentang
bagaimana burung menggerakkan
sayapnya ketika terbang, dan bagaimana
burung melebarkan sayapnya ketika
terbang.
• Siswa mengingat kembali pengalaman
mereka dan mencermati gambar
bagaimana ayam mengepakkan sayapnya
ketika berlari.
Ayo Berlatih
• Siswa melakukan gerakan burung terbang seperti yang ada pada
Buku Siswa.
• Guru memotivasi siswa untuk melakukan gerakan burung dalam
berbagai
• kondisi, misalnya burung yang sedang senang karena badannya
sehat. Ada juga burung yang sedang kesakitan karena sayapnya
terluka.
• Siswa melakukan gerakan ayam seperti yang ada pada Buku
Siswa.
• Guru memfasilitasi siswa agar siswa melakukan gerakan yang
kreatif, misalnya gerakan ayam yang kakinya terluka. Bagaimana
gerakan ayam yang mematuk makanan dengan kondisi kakinya
terluka?
• Siswa menirukan gerakan Beni memberi makan ayam.
Ayo Bermain Peran
• Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok.
Setiap kelompok terdiri atas 3 – 4 orang.
• Siswa ditunjuk sesuai peran yang akan
dimainkan.
• Kemudian, guru memberikan instruksi
untuk melakukan gerakan Beni memberi
makan ayam.
• Siswa yang berperan sebagai ayam,
melakukan gerakan seperti ayam mematuk
makanan.
• Gerakan dapat dilakukan dengan berbagai
pola gerakan, misalnya gerakan Beni
berkeliling.
• Setiap kelompok menampilkan hasil kreasinya.
• Guru memberikan motivasi siswa agar dapat melakukan gerakan
pada kondisi tertentu, misalnya gerakan ayam yang kakinya
terluka. Berikan motivasi agar siswa dapat mengekspresikan dalam
gerakan ayam yang terluka kakinya, mematuk makanannya.
Ayo Membaca
• Siswa membaca dan mencermati penulisan kalimat dalam bacaan.
• Siswa mencermati bagaimana nama bulan di tulis dalam kalimat.
• Siswa melingkari huruf kapital dalam kalimat dan mencermati
penggunaaan huruf kapital dalam kalimat.
Ayo Berdiskusi
• Siswa membaca teks yang ada pada Buku Siswa.
• • Siswa mencermati penulisan huruf kapital pada nama-nama
bulan.
• Siswa menyusun dan menuliskan nama-nama bulan secara urut.
• Siswa menyimpulkan penggunaan huruf kapital pada nama-nama
bulan.
Ayo Berlatih
• Siswa diberi tugas untuk menanyakan kepada 5 temannya, pada
bulan apakah mereka berulang tahun.
• Siswa berlatih membuat kalimat dengan menggunakan nama-nama
bulan ulang tahun temannya.
• Guru mengingatkan siswa untuk menggunakan huruf kapital
dengan benar serta menggunakan tanda titik dan huruf tegak
bersambung.
Ayo Mengamati
• Siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru.
• Siswa mengamati gambar timbangan yang ada di Buku Siswa.
• Siswa membaca angka yang ditunjukkan oleh jarum timbangan.
• Siswa mendiskusikan dengan teman sebelahnya apabila angka
yang ditunjukkan pada timbangan belum sesuai dengan berat bahan
yang dibutuhkan oleh ibu.
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati gambar berat bahan-bahan yang sedang
ditimbang.
• Siswa mencermati angka yang ditunjukkan oleh timbangan.
• Siswa menyimpulkan kesesuaian berat bahan yang dibutuhkan ibu
untuk membuat kue, dengan angka yang ditunjukkan oleh
timbangan.
• Apabila berat bahannya sesuai, siswa melingkari gambar
timbangan tersebut.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
SBDP
5.
dengan
benar.
guru.. guru..
Matematika
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

C. Bahasa Indonesia
PPKn
2. Dengan mengamati teks, siswa dapat menyunting teks.
tidak boleh dilakukan ketika mengunjungi perpustakaan sekolah.
ketika mengunjungi perpustakaan sekolah.
dilakukan ketika mengunjungi perpustakaan sekolah.
7. Dengan mengamati gambar siswa berlari, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berlari sesuai irama.
8. Dengan mengamati gerakan yang dicontohkan, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerak
berlari sesuai irama.

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Ayo Berdiskusi menit
– Siswa dibentuk dalam beberapa
kelompok, setiap kelompok terdiri atas 3
4 orang.
 Siswa mendiskusikan tentang hal-hal
yang ingin diketahui pada gambar di
Buku Siswa.
 Siswa saling bertukar pertanyaan dan
menjawab pertanyaan yang dibuat oleh
temannya.
 Guru memfasilitasi siswa untuk
mengetahui tata tertib yang berlaku di
perpustakaan sekolah.
Ayo Menulis
 Sesuai dengan kelompok, siswa bertanya kepada petugas
perpustakaan sekolah tentang tata tertib
yang berlaku.
 Siswa menuliskan informasi tentang tata
tertib perpustakaan sekolah pada kertas
tugas.
 Tugas ini dibuat dengan rapi dan
dikumpulkan kepada guru sebagai tugas
kelompok.
Ayo Bercerita
 Siswa memilih satu tata tertib
perpustakaan sekolah untuk diceritakan.
 Siswa menceritakan pengalamannya
tentang tata tertib tersebut.
 Siswa menuliskan ceritanya dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks bacaan dan mencermati kalimat pada bacaan
tersebut.
 Siswa mencari nama-nama orang yang terdapat dalam bacaan dan
mencermati bagaimana nama-nama tersebut dituliskan.
 Siswa menuliskan kembali nama-nama orang yang tercantum
dalam bacaan.
Ayo Berlatih
 Siswa membaca kalimat-kalimat yang
disajikan dalam Buku Siswa.
 Siswa melingkari nama orang yang tidak
tepat cara penulisannya.
 Siswa menyusun kata-kata yang disajikan
menjadi kalimat yang memiliki makna.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar-gambar anak-
anak yang sedang melakukan aktivitas
olahraga pada Buku Siswa
 Guru menjelaskan gambar satu per satu
dan memperagakan gambar tersebut sebagai contoh kepada siswa.
Ayo Berkreasi
 Siswa memperagakan keempat macam gerak lari seperti pada
gambar
 sebelumnya.
 Lari di tempat
 Lari dengan lutut terangkat
 Lari cepat
 Lari zig-zag.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

Tertib di Sekolah
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
PPKn
2. Dengan mengamati teks tentang merawat hewan di sekolah, siswa dapat menyunting teks.
di sekolah.
dilakukan di sekolah.
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengukur berat benda..
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN:
• Teks tentang tata tertib di sekolah
• Teks tentang hewan di sekitar
• Gambar benda dan alat timbang

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Ayo Membaca menit
• Siswa membaca percakapan yang ada di Buku Siswa. Isi dari
percakapan tersebut tentang peraturan di sekolah ketika jam
istirahat.
• Guru memfasilitasi siswa agar dapat mengidentifikasi tata tertib
yang berlaku di sekolah ketika jam
istirahat.
• Tata tertib yang berlaku di sekolah ketika
• jam istirahat dihubungkan dengan tema
• merawat hewan di sekitar.
• Apabila ada hewan yang dipelihara di
• lingkungan sekolah, guru dapat memberi
• contoh mengenai aturan merawat hewan
• yang dipelihara sekolah.
• Siswa difasilitasi dengan kegiatan tanya
jawab atau berdiskusi mengenai
• aturan yang berlaku di sekolah dalam
merawat hewan peliharaan di
• sekolah. Ajaklah siswa untuk menemukan tanggung jawab yang
harus
• dilakukan dalam merawat hewan
peliharaan di sekolah.
• Siswa difasilitasi agar dapat
mengemukakan pendapatnya mengenai
• kewajiban melaksanakan tata tertib di
sekolah dalam merawat hewan yang
dipelihara di sekolah.
Ayo Berdiskusi
• Siswa menuliskan kata-kata yang
menggunakan huruf kapital yang ia
temukan dalam bacaan. Berdasarkan hasil
penemuannya tersebut
• siswa menuliskan kesimpulan tentang
penggunaan huruf kapital dalam kalimat.
Ayo Berlatih
• Siswa melatih pemahamannya terhadap
• hal-hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan disekolah dengan
menghubungkan/ memasangkan
kalimatapada kotak dengan gambar yang
sesuai.
• Siswa dapat mewarnai gambar yang
dianggap sesuai dengan peraturan sekolah.
• Guru berkeliling untuk memastikan
pemahaman siswa sudah sesuai yang
ditargetkan.
Ayo Berlatih
• Siswa membaca teks pada Buku
Siswayang penulisannya masih harus
diperbaiki.
• Siswa mencermati bagian-bagian dariteks
yang harus diperbaiki.
• Siswa menuliskan kembali teksnya denga
• memperhatikan penggunaan huruf kapital
• dan tanda baca dengan benar serta
menggunakan huruf tegak bersambung.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar-gambar alat
timbangan yang disajikan pada buku.
• Guru menjelaskan tentang fungsi dari macam-macam alat
timbangan tersebut.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru dan membedakan satuan
berat antara kg dan gram.
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan timbangan mana yang cocok dengan berat
tertentu.
Ayo Berlatih
• Siswa memperkirakan berat benda dan melingkari perkiraan berat
yang sesuai untuk benda tersebut.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Kriteria
Ketepatan kalimat, kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata dan dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat ejaan ditulis ditulis belum ditulis belum belum benar,
dengan huruf dengan benar, tanpa benar, dengan tanpa bantuan
tegak benar bantuan guru. bantuan guru. guru.
bersambung sesuai teks,
sesuai tanpa
teks.. bantuan
guru.
teks semua benar.
benar.
SBDP
5.
dengan
benar.
bunyi pada lagu panjang panjang panjang pendeknya.
pendek pendeknya, pendeknya,
lagu, tanpa tetapi dengan
bantuan guru.. dilakukan bantuan
tanpa bantuan guru..
guru..
Matematika
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(1)
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
TEMATIK TERPADU
Tema 6
Merawat Hewan dan
Tumbuhan
KELAS 2 Tema 6

Sub tema 3 : Tumbuhan di Sekitarku
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga 3.1.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
dimensi.. dimensi Dan Gerak keseharian dan alam
dalam tari
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga 4.1.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
dimensi. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani
dengan semangat
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan penggunaan tanda titik pada kalimat berita
dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat memperbaiki ejaan dan menggunakan tanda baca dengan
benar.
3. Dengan mengamati gambar berbagai berat benda, siswa dapat menemukan kesetaraan ukuran
benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram).
4. Dengan mengamati gambar berbagai berat benda, siswa dapat mengubah suatu ukuran berat
benda menjadi satuan tertentu.
5. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya
patung imajinatif dari bahan alami dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi bahan alami
untuk membuat karya patung imajinatif dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat membuat karya imajinatif
berdasarkan pengalaman dengan benar.

• Teks tentang tumbuhan di sekitar
• Model karya tiga dimensi

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
• Siswa mengamati gambar pekarangan rumah Lani. menit
• Siswa menyebutkan hal-hal yang ia temukan dalam gambar.
• Siswa menuliskan apa yang ia temukan
dalam gambar.
• Guru mengaitkan kegiatan tersebut
dengan judul tema dan subtema yang akan
dipelajari.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks bacaan yang berjudul
“ Olahraga Pagi”.
• Siswa memperhatikan informasi-informasi
penting yang ia dapatkan dari bacaan.
• Siswa mencermati kalimat-kalimat yang
digunakan dalam bacaan.
• Siswa mencermati huruf kapital dan tanda
baca yang digunakan dalam setiap kalimat
pada teks.
yang ada di Buku Siswa berdasarkan bacaan.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati kembali teks bacaan.
• Siswa mengidentifikasi jumlah kalimat yang
digunakan dalam bacaan.
• Siswa mengidentifikasi tanda baca yang
digunakan dalam kalimat.
• Siswa menuliskan kembali kalimat-kalimat
dalam bacaan dengan menggunakan huruf
tegak bersambung.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks pada Buku Siswa
yangharus diperbaiki.
• Siswa menandai kesalahan ejaan dan tanda
baca pada teks.
Ayo Menulis
• Siswa memperbaiki teks dengan
menuliskan
kembali teks tersebut menggunakan huruf
tegak bersambung dengan memperhatikan
ejaan dan penggunaan tanda baca dengan
benar.
Ayo Mengamati
• Siswa memperhatikan gambar timbangan
dan satuan berat yang tertera pada
timbangan tersebut.
• Guru menjelaskan kesetaraan 1 kg dengan 10 ons.
• Guru dapat memberikan contoh kesetaraan pengukuran berat benda.
• Siswa mencermati pernyataan dan menyatakan pendapatnya
Contoh pernyataan:
Berat cabai yang dipetik Lani adalah 200 gram.
Berat cabai yang dipetik ibu Lani adalah 10 ons
Cabai yang dipetik Lani lebih berat daripada cabai yang
dipetik ibu Lani.
Ayo Berlatih
• Siswa melatih keterampilannya dalam mengonversi satuan berat
dengan mengerjakan latihan yang disediakan di Buku Siswa.
• Guru memeriksa jawaban latihan siswa.
• Pada saat ini, guru bisa memberikan umpan balik kepada siswa agar
siswa paham terhadap materi tersebut.
Ayo Berkreasi
• Siswa mengamati model bunga dari
plastisin.
• Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk
yang ia temukan dalam model tersebut.
• Siswa menyebutkan bahan-bahan apa
saja yang digunakan untuk membuat karya
tersebut.
• Siswa membuat desain untuk model yang
akan dibuat.
• Guru berkeliling kelas untuk membimbing
dan memberikan umpan balik terhadap
produk yang dihasilkan siswa.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
Bahasa Indonesia
No. Kriteria
teks.. bantuan
guru.
SBDP
dengan benar.
tanpa bantuan
guru..
Matematika
benda guru.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

C. Bahasa Indonesia
PPKn
1. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat menjelaskan prosedur
penggunaan variasi gerak melompat sesuai irama dengan benar.
2. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mempraktikkan prosedur
3. Dengan berdiskusi mengenai aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mengelompokkan
aturan yang berlaku pada kegiatan di sekolah dengan benar.
4. Dengan bermain peran, siswa dapat menyimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di
sekolah dengan benar.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan aturan penggunaan titik pada kalimat.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat memperbaiki teks huruf tegak bersambung
memperhatikan penggunaan tanda titik dengan benar.

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ayo Bermain Peran
• Sebelum bermain, siswa melakukan
pemanasan dengan bimbingan guru.
• Siswa memperhatikan aturan dalam gerak
melompat.
Prosedur gerak variasi melompat:
• Siswa mengangkat satu kaki dan kaki
satunya sebagai tumpuan.
• Siswa melakukan berulang-ulang dengan
aba-aba dari guru.
• Siswa melakukan aktivitas olahraga dengan mengikuti aturan
permainan
yang diberikan.
• Siswa dibagi menjadi dua kelompok.
• Kelompok 1 menjadi bunga.
• Kelompok 2 menjadi kupu-kupu.
• Satu bunga berpasangan dengan satu kupu-kupu.
• Kupu-kupu berdiri di belakang bunga.
• Setiap kali guru menyebutkan satu bilangan genap, kupu-kupu
melompat
di belakang bunga sebanyak lima kali.
• Setiap kali guru menyebutkan satu bilangan ganjil, bunga berlari dan
bertukar tempat dengan bunga yang lain.
Ayo Berdiskusi
• Guru memimpin diskusi kelas tentang peraturan yang berlaku pada
kegiatan di sekolah.
• Guru menggunakan aturan permainan yang baru saja dimainkan oleh
siswa sebagai ilustrasi.
• Guru memberikan pertanyaan pancingan untuk memotivasi rasa
ingin
tahu siswa tentang topik yang dibicarakan.
Contoh pertanyaan:
Mengapa harus ada peraturan?
Apakah dalam keseharianmu kamu juga memiliki peraturan?
Bagaimana dengan sekolahmu?
Apakah sekolahmu memiliki peraturan?
• Siswa menuliskan peraturan yang ditemukan di sekolahnya.

Ayo Berlatih
• Siswa memperhatikan gambar pada buku siswa.
• Siswa memperagakan gerakan sesuai petunjuk guru.
Ayo Bermain Peran
• Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 3 anggota.
• Siswa berbagi peran. Ada yang menjadi Edo, Lani, atau Beni.
• Siswa berlatih membaca percakapan sesuai tokoh yang diperankan.
• Siswa menampilkan pecakapan tersebut di depan kelas.
Ayo Bercerita
• Siswa menceritakan pengalamannya ketika menjalankan tugas piket
kelas kepada teman di sebelahnya.
• Siswa menuliskan cerita tersebut menggunakan huruf tegak
bersambung.
Contoh cerita siswa:

Aku bertugas piket seminggu sekali.
Aku datang lebih pagi bila mendapat tugas piket.
Tugas yang aku kerjakan adalah menyapu lantai.
Tugas itu berganti-ganti sesuai pembagian setiap piket.
• Guru memberikan umpan balik pada cerita siswa sehingga siswa

memahami betul mengenai aturan di sekolah.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks bacaan yang disediakan.
• Siswa mengidentifikasikan kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca
yang terdapat dalam bacan tersebut.
Ayo Menulis
• Siswa memperbaiki kesalahan penulisan pada bacaan di Buku Siswa.
• Siswa menuliskan kembali teks bacaan tersebut dengan
menggunakan
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

Tertib di Sekolah
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
tari
semangat
benar.
3. Dengan menyelesaikan persoalan tentang kebutuhan benda dengan berat tertentu, siswa dapat
menemukan kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram).
mengubah suatu ukuran berat menjadi satuan tertentu.
5. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah
membuat karya imajinatif dari bahan alami untuk membuat karya patung imajinatif dengan
benar.
• Model karya imajinatif
• Plastisin

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
• Siswa mengamati gambar halaman
sekolah Lani yang disajikan pada Buku
Siswa.
• Beberapa pertanyaan yang terkait
dengan gambar dan tema yang sedang
dibahas diajukan kepada siswa.
Ayo Membaca
• Siswa membaca dan mencermati teks
bacaan yang disajikan.
• Siswa memperhatikan penulisan kalimat
dalam bacaan.
• Siswa mengidentifikasikan penggunaan huruf kapital dalam kalimat.
• Siswa melingkari huruf kapital yang dipakai dalam kalimat.
• Siswa mengidentifikasikan penggunaan titik dalam kalimat.
• Siswa melingkari tanda titik yang digunakan kalimat.
• Siswa menuliskan kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan
sebelumnya.
• Kesimpulan berisi tentang penggunaan
huruf kapital dan titik dalam kalimat.
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan sebuah karangan
singkat yang menceritakan tentang
tanaman yang ada di sekitar sekolahnya.
• Dalam menuliskan karangannya, siswa
harus memperhatikan penggunaan huruf
kapital dan tanda titik.
Ayo Berkreasi
• Siswa membuat model dari bahan
plastisin.
• Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
• Siswa mengikuti langkah-langkah cara pembuatan model dari
plastisin.
Ayo Berlatih
• Guru menggunakan ilustrasi kebutuhan plastisin dalam membuat
model sebagai cerita untuk menjembatani konsep satuan berat kg dan
ons. • Siswa menyelesaikan soal-soal cerita matematika yang terkait
dengan konsep satuan berat kg dan ons.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
SBDP
5.
dengan
benar.
guru.. guru..
Matematika
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
tari
semangat
benar.
menemukan kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram).
mengubah suatu ukuran berat menjadi satuan tertentu.
5. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif dengan benar. 6. Dengan
mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah
membuat karya imajinatif dari bahan alami untuk membuat karya patung imajinatif dengan
benar.
• Model karya imajinatif
• Plastisin

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Ayo Membaca menit
• Siswa membaca teks bacaan yang berjudul
‘ Model Plastisinku”.
• Siswa menggarisbawahi huruf kapital dan
tanda titik yang ia temukan dalam bacaan.
• Siswa diminta untuk mencari kesalahan
penulisan pada bacaan tersebut.
Ayo Berkreasi
• Siswa bersama dengan kelompoknya
mempersiapkan pameran karya seni
tiga dimensi.
• Siswa berkreasi dengan mengikuti
langkah-langkah seperti yang ada di Buku
siswa.
• Ikuti langkah-langkah berikut.
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas
lima orang
2. Masing-masing menentukan desain
model tiga dimensi yang akan dibuat
dari plastisin.
3. Setiap anggota membuat model sesuai
dengan desain yang dibuat.
4. Setiap anggota membuat tulisan yang
menceritakan model plastisinnya di
selembar kertas.
5. Letakkan model plastisin di meja.
6. Letakkan tulisan tentang model plastisin
disamping model tiga dimensinya.
7. Undanglah kelompok lain untuk mengunjungi pameranmu.
8. Secara bergantian, kunjungilah pameran kelompok temanmu.
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi dengan teman di sebelahnya. Guru memberikan
penjelasan mengenai topik yang akan didiskusikan.
• Permasalahan yang didiskusikan adalah soal matematika tentang
kesetaraan satuan berat benda.
• Siswa membaca teks tentang mangga yang dipetik Edo.
• Siswa berdiskusi dengan mengikuti langkah-langkah penyelesaian
soal seperti yang ada di Buku Siswa.
Ayo Berlatih
• Dengan menggunakan pemahamannya tentang konsep satuan berat
kg dan ons, siswa membuat soal cerita matematika.
• Siswa menukarkan pertanyaan yang ia buat dengan pertanyaan yang
dibuat oleh temannya.
• Siswa saling menjawab pertanyaan.
• Guru memberikan umpan balik kepada siswa secara langsung.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
SBDP
5.
dengan
benar.
guru.. guru..
Matematika
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

C. Bahasa Indonesia
PPKn
1. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat menjelaskan prosedur
2. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mempraktikkan prosedur
3. Dengan berdiskusi mengenai aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mengelompokkan
aturan yang berlaku pada kegiatan di sekolah dengan benar.
4. Dengan bermain peran, siswa dapat menyimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di
sekolah dengan benar.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan aturan penggunaan titik pada kalimat.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat memperbaiki teks huruf tegak bersambung
memperhatikan penggunaan tanda titik dengan benar.

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Ayo Berlatih menit
 Siswa mengamati gambar yang ada di
Buku Siswa tentang halaman yang
dipenuhi dengan bunga dan kupu-kupu.
 Siswa mengamati anak-anak yang berlari
dan melompat.
 Guru memberi contoh berbagai
variasigerakan melompat.
 Siswa menirukan gerakan
yangdiperagakan guru.
Ayo Berlatih
 Siswa melakukan kegiatan olahraga
melalui permainan.
 Siswa kembali memainkan permainan kupu-kupu dengan
menambahkan satu peraturan, setiap kali guru menyebutkan satu
bilangan ganjil, bunga berlari, berputar mengelilingi kupu-kupu
dan bertukar tempat dengan bunga yang lain.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang peraturan
permainan.
 Siswa menuliskan kembali peraturan permainan kupu-kupu di
taman bunga.
 Guru memberikan pertanyaan tentang kemungkinan yang akan
terjadi apabila anak-anak kelas dua tidak mengikuti peraturan
permaian.
Ayo Berdiskusi
 Siswa melakukan wawancara sederhana dengan teman sekelasnya.
Wawancara dilakukan dengan teman sebelahnya. Ada yang
menjadi pewawancara dan ada yang menjadi narasumber.
 Siswa menanyakan kepada temannya apakah mereka pernah
melanggar peraturan baik di rumah maupun di sekolah.
 Siswa menggunakan tempat yang disediakan untuk menuliskan
hasil wawancaranya.
 Siswa membaca kembali hasil wawancaranya dan membuat
kesimpulan dari hasil wawancara tersebut.
Ayo Berdiskusi
 Siswa melakukan wawancara sederhana dengan teman sekelasnya.
 Wawancara dilakukan dengan teman sebelahnya. Ada yang
menjadi pewawancara dan ada yang menjadi narasumber.
 Siswa menanyakan kepada temannya apakah mereka pernah
melanggar peraturan baik di rumah maupun di sekolah.
 Siswa menggunakan tempat yang disediakan untuk menuliskan
hasil wawancaranya.
 Siswa membaca kembali hasil wawancaranya dan membuat
kesimpulan dari hasil wawancara tersebut. Siswa menuliskan
kesimpulan dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengan
memperhatikan huruf kapital dan tanda titik dalam penulisannya.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya mengenai hal-hal yang
 Siswa juga berdiskusi dengan teman sebelahnya mengenai hal-hal
yang boleh dilakukan di sekolah.
 Hasil diskusi dituliskan dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

Tertib di Sekolah
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika,P PKn

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
PPKn
benar.
3. Dengan berdiskusi tentang ukuran berat benda, siswa dapat menyelesaikan persoalan, siswa
dapat menemukan kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram).
4. Dengan berdiskusi tentang ukuran berat benda, siswa dapat mengubah suatu ukuran berat
menjadi satuan tertentu.
5. Dengan membaca teks tentang aturan di sekolah, siswa dapat mengelompokkan hal-hal yang
6. Dengan membaca teks tentang aturan di sekolah, siswa dapat mengelompokkan hal-hal yang
7. Dengan bermain peran tentang mematuhi aturan di sekolah, siswa dapat menyimulasikan
kegiatan sesuai aturan yang berlaku di sekolah.
• Teks percakapan tentang mematuhi aturan di sekolah.
• Gambar tentang kerja sama menyiram tanaman di sekolah

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Ayo Membaca menit
• Siswa membaca teks tentang merawat tanaman di sekolah. Isi
bacaan tentang usaha siswa dalam menjaga pot-pot tanaman di
sekitar kelas tidak pecah. Selain itu, siswa juga harus menjaga agar
tanaman tidak rusak.
• Guru memberi pemahaman siswa tentang
contoh-contoh aturan di sekolah.
sesuai bacaan.
Ayo Menulis
• Siswa membaca teks percakapan tentang
aturan di sekolah.
• Siswa menuliskan kembali teks
percakapan tersebut dengan huruf
tegakbersambung.
• Guru menekankan kembali tentang
penggunaan huruf kapital dan tandabaca
titik.
Ayo Bermain Peran
• Siswa bermain peran dengan teman di sebelahnya.
• Satu berperan sebagai Udin, satu lagi berperan sebagai Lani.
• Siswa membaca teks percakapan antara Lani dan Udin.
• Siswa menghafalkan teks percakapan tersebut.
• Siswa memperagakan percakapan di depan kelas sesuai perannya
. Ayo Bercerita
• Siswa mengamati lingkungan di sekitar sekolah, terutama
tanamantanaman yang ada di sekitar sekolah. Siswa menuliskan
cerita tentang perannya dalam merawat tanaman di sekolah.
• Guru membimbing siswa dalam bercerita dengan cara membuat
pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada jawaban peran siswa
dalam merawat tenaman.
• Siswa menuliskan jawaban pertanyaan tersebut.
• Siswa bercerita di depan kelas dengan cara membaca jawaban-
jawaban tentang merawat tanaman.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar anak-anak kelas Lani yang bergotong
royong merawat dan menyirami tanaman di depan kelas mereka.
• Guru menanyakan apakah siswa juga memiliki pengalaman kerja
sama dan saling membantu dengan teman sekelasnya.
• Siswa menceritakan pengalamannya ketika mendapatkan bantuan
dari temannya.
Ayo Berdiskusi
• Siswa bekerja sama dengan kelompoknya dalam mebuat buku
ringkasan tentang pengukuran berat benda.
• Siswa mengikuti petunjuk pembuatan buku halaman per halaman
seperti yang tertera pada buku siswa.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Kriteria
Ketepatan kalimat, kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata dan dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat ejaan ditulis ditulis belum ditulis belum belum benar,
dengan huruf dengan benar, tanpa benar, dengan tanpa bantuan
tegak benar bantuan guru. bantuan guru. guru.
bersambung sesuai teks,
sesuai tanpa
teks.. bantuan
guru.
teks semua benar.
benar.
SBDP
5.
dengan
benar.
bunyi pada lagu panjang panjang panjang pendeknya.
pendek pendeknya, pendeknya,
lagu, tanpa tetapi dengan
bantuan guru.. dilakukan bantuan
tanpa bantuan guru..
guru..
Matematika
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(1)
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
TEMATIK TERPADU
Tema 6
Merawat Hewan dan
Tumbuhan
KELAS 2 Tema 6

Sub tema 4 : Merawat Tumbuhan
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan 3.1.1Melakukan Karya dari bahan alam dan
buatan dalam berkarya. buatan dalam berkarya
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan 4.1.1 Mempraktikkan hiasan dari bahan alam
buatan. dan buatan.
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya dalam
kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
3. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat menyebutkan ukuran
berat benda yang satu lebih berat daripada benda yang lain dengan benar.
4. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat membandingkan berat
dua benda dengan benar.
5. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat menentukan bahan
yang digunakan pada kreasi tersebut dengan benar.
6. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat membuat karya kreasi
dari bahan buatan dengan benar.
• Gambar taman yang indah
• Koran bekas

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Pengantar Subtema menit
Siswa mengamati gambar taman yang indah.
Siswa diajak bertanya jawab mengenai
perawatan taman agar selalu terjaga
keindahannya. Gambar di Buku Siswa
adalah contoh taman di rumah Siti. Siswa
menyimpulkan bahwa taman tersebut terjaga
keindahannya karena Siti rajin merawat
tanamannya.
Ayo Membaca
• Siswa membaca dan mencermati teks
percakapan yang disajikan.
• Siswa mencermati penulisan huruf kapital

dan tanda baca pada kalimatkalimat
yang digunakan dalam percakapan.
• Siswa juga mencermati aturan yang harus
dijalankan agar tanaman tetap
tumbuh subur.
Ayo Berdiskusi
• Bersama dengan teman sebangkunya, siswa berdiskusi untuk
membahas
pernyataan-pernyataan yang diberikan sesuai dengan teks percakapan.
• Siswa mengamati teks percakapan dan mencoba
mengidentifikasikan
kalimat tanya dalam teks percakapan.
• Siswa mengamati apakah kalimat tanya yang digunakan dalam teks
percakapan diawali dengan kata tanya: apa, apakah, siapa, mengapa,
bolehkah.
• Siswa mengamati penggunaan tanda tanya pada akhir kalimat.
Ayo Berlatih
• Siswa membuat pertanyaan yang dimulai dengan kata tanya yang
ditulis
pada kotak yang tersedia pada Buku Siswa.
• Guru mengingatkan agar siswa menuliskan kalimat pertanyaan
tersebut
dengan memperhatikan penggunaan tanda tanya pada akhir kalimat
dan
ditulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Kemudian, siswa diminta untuk membaca kalimat tanya tersebut
dengan
Ayo Mengamati
• Siswa membaca teks yang ada di Buku Siswa tentang Ayah yang
akan
membeli pupuk tanaman.
• Siswa mengamati berbagai kemasan pupuk yang dijual di toko
tanaman.
• Siswa mengerjakan soal pada teks bacaan tersebut.
• Jawaban siswa mungkin berbeda-beda. Guru memberikan umpan
balik
atas jawaban siswa.
• Kemudian, siswa diajak untuk menerapkan pemahamannya
mengenai
kesetaraan ukuran berat.
• Siswa mengerjakan soal yang ada di Buku Siswa.
Ayo Berlatih
• Siswa mengerjakan soal-soal tentang kesetaraan ukuran berat.
• Siswa membubuhkan tanda >, <, dan =.
• Guru bisa menambahkan soal-soal yang lebih variatif.
Ayo Berkreasi
Siswa membuat karya kreasi dengan menggunakan karton bekas.
Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan, antara lain:
1. Karton bekas tisu gulung atau karton berwarna cokelat.
2. Kertas warna
3. Lem kertas
4. Pensil
5. Gunting
Siswa mengikuti langkah-langkah pembuatan sebagai berikut.
1. Siapkan karton bekas tisu gulung.
2. Kamu juga dapat membuat gulungan kertas itu dari kertas karton
warna
cokelat.
3. Hiaslah kertas karton bekas tisu gulung dengan hiasan dari kertas
warna.
4. Buatlah gambar pada kertas warna sesuai keinginanmu.
5. Guntinglah gambar hiasanmu itu. Hati-hati menggunakan gunting.
6. Tempelkan hiasan dari kertas warna itu pada karton bekas tisu
gulung.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
G. PENILAIAN
3. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung
dengan Lafal dan Intonasi yang tepat dan Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam
Huruf Tegak Bersambung dengan Lafal dan Intonasi yang tepat
No. Kriteria
teks.. bantuan
guru.
SBDP
Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan dari Bahan Buatan
1 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan 1 Semua bahan
bahan dengan minimal 3 bahan 2 bahan bahan dengan dan alat yang
tepat (3 bahan: dengan benar. dengan benar. benar. digunakan
kertas karton, belum benar
kertas warna,
lem kertas)
2 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Semua alat
alat dengan minimal 3 alat 2 alat dengan 1 alat dengan yang digunakan
benar: dengan benar. benar. benar. belum benar..
Gunting, lem,
pensil
Matematika
Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dengan Benda yang Lain.
benda guru.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

C. Bahasa Indonesia
PPKn
1. Dengan membaca teks tentang merawat tanaman di sekolah, siswa dapat menyebutkan
manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
2. Dengan bermain peran tentang menaati peraturan di sekolah, siswa dapat menyimulasikan
kegiatan sesuai aturan di sekolah.
3. Dengan mengamati gambar tentang gerak menekuk, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak
menekuk sesuai ketukan dengan benar.
4. Dengan menirukan gerakan menekuk, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerak menekuk
sesuai ketukan dengan benar.
5. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya dengan
benar.
6. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal dan
• Teks percakapan tentang merawat tanaman
• Gambar gerakan menekuk

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks bacaan
tentangmerawat tanaman.
 Siswa mencari informasi
tentangpentingnya menaati peraturan
dalam merawat tanaman.
 Siswa mengidentifikasikan hal-hal
yang harus dilakukan dan tidak boleh
dilakukan berdasarkan bacaan.
 Siswa mengelompokkan hal-hal yang
harus dilakukan agar tanaman tetap
terawatt dengan baik.
Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi dalam
beberapakelompok. Setiap kelompok terdiri atas 3 siswa.
 Siswa diminta berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
sebagai berikut.
 Sebutkan satu contoh tata tertib yang ada di sekolahmu.
 Siapakah yang harus menaati tata tertib tersebut?
 Apa yang terjadi jika kita tidak mematuhi tata tertib tersebut?
Ayo Bermain Peran
 Masih dalam kelompok yang sama, siswa diminta untuk memilih
aturan yang berlaku di sekolah.
 Siswa berdiskusi untuk membuat teks percakapan berdasarkan
salah satu aturan tersebut.
 Siswa menampilkan teks percakapan yang telah dibuatnya di depan
kelas.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar Beni yang
 sedang bermain menjaga
keseimbangan.
 Siswa mengamati gambar Beni
yangberdiri dengan satu kaki dengan
kaki lainnya ditekuk ke depan, ke
belakang, dan kesamping.
 Guru memberikan contoh dan
memperagakan di depan siswa.
Ayo Berlatih
 Siswa menirukan gerakan berdiri
dengan satu kaki dan berlomba
menekuk kaki dengan waktu yang
paling lama.
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks bacaan yang
disajikan.
 Siswa mencermati penulisan
kalimatkalimat yang digunakan
dalam teks percakapan.
 Siswa mencermati penggunaan
hurufbesar dan tanda baca dalam
kalimat yang digunakan dalam teks
percakapan.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya dan menjawab
pertanyaan sesuai dengan teks percakapan.
Ayo Berlatih
 Siswa menggunakan pemahamannya tentang kata tanya untuk
melengkapi pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
PPKn
Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib di Sekolah
No. Kriteria
1 Ketepatan Semua 3 jawaban 2 jawaban 1 jawaban
menuliskan jawaban benar benar benar atau
aturan yang benar semua belum
berlaku di sesuai benar.
sekolah minimal teks.
4 aturan.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
tari
semangat
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya dalam
kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal dan
• Teks percakapan yang memuat kalimat tanya
• Sedotan plastik untuk minum
METODE PEMBELAJARAN
D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Bahan :-
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Ayo Membaca menit
 Siswa membaca dan mencermati teks
bacaan tentang keluarga Dayu yang
suka berkebun.
 Guru mengaitkan bacaan dengan
judul tema dan subtema.
 Siswa memperhatikan kalimat-
kalimat yang digunakan dalam teks
bacaan dan mengidentifikasikan
kalimat tanya dalam bacaan. Pada
bacaan tidak terdapat kalimat tanya.
 Guru dapat mengetahui pemahaman
 siswa mengenai kalimat tanya.
Setelah itu, siswa berlatih membuat
kalimat Tanya berdasarkan teksyang
ada.
Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca teks tentang Keluarga Dayu yang senang
berkebun.
 Siswa berlatih membuat kalimat tanya dengan kata tanya yang
sesuai dengan jawabannya.
 Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
 Siswa memilih kata tanya-kata tanya yang dapat digunakan.
 Siswa menyimpulkan kata tanya yang digunakan dalam kalimat
tanya.
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih membuat kalimat tanya berdasarkan jawaban yang
tersedia.
 Siswa menggunakan kata tanya yang tepat.
 Siswa menggunakan huruf kapital dengan tepat.
 Kalimat tanya dituliskan dengan huruf tegak bersambung.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati hiasan dari bahan buatan.
 Siswa menuliskan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat
karya hisan tersebut.
Ayo Berkreasi
 Siswa berkreasi membuat hiasan berbentuk bunga.
 Siswa menyiapkan bahan dan alat yang dibutuhkan.
 Siswa mengikuti langkah-langkah pembuatan
 Guntinglah kertas lipat menjadi berbentuk persegi panjang. Pegang
persegi panjang secara mendatar.
 Gunting bagian bawah hingga ke atas, dan jangan terputus.
 Gulung setiap bagian secara perlahan.
 Berikan lem pada bagian yang tidak tergunting.
 Tempelkan pada sedotan dengan cara menggulungnya perlahan.
 Lakukan hal yang sama pada kertas lipat warna lainnya.
Ayo Bercerita
 Siswa diminta menceritakan cara membuat karya hiasannya.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar yang menjelaskan teks bacaan.
 Siswa mengamati benda yang lebih berat dari benda yang lain.
 Siswa menyebutkan ukuran benda yang lebih berat dari benda yang
lain.
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan soal-soal yang pada Buku Siswa.
 Siswa membubuhkan tanda >, <, dan = pada jawaban soal yang
sesuai.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
SBDP
5.
dengan
benar.
guru.. guru..
Matematika
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan 3.4.1Melakukan pengolahan bahan alam dan
buatan dalam berkarya.. buatan dalam berkarya..
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan 4.4.1 Mempraktikkan pembuatan hiasan dari
buatan. bahan alam dan buatan.
1. Dengan membaca teks tentang merawat tanaman kaktus, siswa dapat membuat kalimat tanya
dengan benar.
2. Dengan membuat kalimat tanya, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
• Teks tentang merawat tanaman
METODE PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
. Ayo Membaca menit
 Siswa membaca teks bacaan dan mencermati penulisan huruf
kapital dan tanda baca pada kalimat-kalimat dalam bacaan.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi bersama dengan teman sebangku untuk
menyusun kalimat Tanya berdasarkan teks bacaan.
 Ketentuan yang harus diperhatikan dalam membuat kalimat tanya
adalah sebagai berikut:
a) memilih kata tanya yang sesuai
b) menggunakan kata tanya pada awal
kalimat
c) menggunakan huruf kapital pada awal
kalimat
d) menggunakan tanda tanya pada akhir
kalimat
e) menggunakan huruf tegak
bersambung.
Ayo Berkreasi
 Siswa membuat kreasi berupa tangkai
bunga.
 Siswadibimbingguru untuk
menentuka bahan pembuat tangkainya, misalnya dengan sedotan
limun.
 Siswa diberi kebebasan untuk berkreasi menentukan bahan dan
alatnya.
 Tangkai bunga yang sudah jadi, dipasangkan dengan bunga yang
sudah dibuat.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar benda-benda dengan ukuran tertentu.
 Siswa menyebutkan ukuran berat benda yang satu lebih berat
daripada benda yang lain.
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan soal-soal tentang perbandingan berat benda.
 Siswa membubuhkan tanda >, <, atau = pada jawaban soal yang
sesuai.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
F. PENILAIAN
dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat
No. Kriteria
teks.. guru.
teks semua benar.
benar.
SBDP
Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan
1 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Semua bahan
bahan dengan minimal 3 bahan 2 bahan 1 dan alat yang
tepat (3 bahan: dengan benar... dengan benar.. bahan dengan digunakan
kertas karton, benar. belum benar
kertas warna,
lem kertas)
2 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Semua alat
alat dengan minimal 3 alat 2 alat dengan 1 alat dengan yang
benar: dengan benar. benar. benar. digunakan
Gunting, lem, belum benar.
pencil
Keterampilan: Mampu membentuk Mampu Mampu Karya yang
Komposisi karya dengan membentuk membentuk dibentuk
Bentuk benar sesuai karya dengan karya, namun tidak sesuai
model yang sudah benar sesuai bentuknya model yang
direncanakan model dengan ada yang tidak direncanakan.
tanpa bimbingan bimbingan tidak sesuai.
guru. guru.
Matematika Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dan Berat Benda yang Lain
1 Ketepatan Semua Ada beberapa Ada Semua
membandingkan perbandingan perbandingan beberapa perbadingan
berat dua benda benar, benda yang perbandingan benda belum
benda, minimal tanpa bantuan belum benar, benda yang benar, dengan
perbandingan guru. tanpa bantuan belum benar, bantuan guru.
benda. guru. dengan
bantuan
guru.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)

C. Bahasa Indonesia
PPKn
1. Dengan membaca teks tentang merawat tanaman di sekolah, siswa dapat menyebutkan
manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
2. Dengan berdiskusi tentang menaati peraturan di sekolah, siswa dapat melakukan kegiatan
sesuai aturan di sekolah.
3. Dengan mengamati gambar tentang gerak meliuk, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak
menekuk sesuai ketukan dengan benar.
4. Dengan menirukan gerakan meliuk, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerak meliuk sesuai
ketukan dengan benar.
benar.
• Teks percakapan tentang merawat tanaman
• Gambar gerakan meliuk..

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Kegiatan inti . Ayo Membaca 180
 Siswa membaca teks percakapan yang menit
disajikan dan mencermati
kalimatkalimat tanya yang digunakan.
 Siswa mengidentifikasikan kata Tanya
yang digunakan dalam kalimat-
kalimat tersebut.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman di
sebelahnya untuk menjawab
pertanyaanpertanyaan dalam buku
siswa.
 Siswa menuliskan jawabannya pada
kotak yang tersedia.
Ayo Berlatih
 Siswa melengkapi kalimat yang disediakan dengan kata tanya
mengapa dan bagaimana.
Ayo Bermain Peran
 Siswa mengamati gambar gerakangerakan meliuk yang ada di
Buku Siswa.
 Siswa keluar kelas melakukan aktivitas olahraga.
 Siswa menirukan gerakan yang diperagakan oleh guru. Gerakan
rumput tertiup angin
 Siswa membayangkan kakinya tertanam di tanah, badan meliuk
seperti ditiup angin
 Gerakan meliuk ke kanan
 Gerakan meliuk ke kiri Setiap gerakan dilakukan dalam 8 kali
hitungan.
Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri
atas 3 – 4 siswa.
 Siswa di dalam kelompok berdiskusi mengenai kasus Niko yang
terlambat datang ke sekolah.
 Siswa mencermati teks bacaan yang ada di Buku Siswa untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan.
 Siswa menuliskan jawaban di kotak yang tersedia.
Ayo Berlatih
 Siswa memasangkan pernyataan manfaat aturan di sekolah dengan
peraturan yang sesuai.
 Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai penerapan tentang
manfaat aturan tersebut sesuai dengan kondisi sekolah.
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan pengalamannya ketika melakukan piket kelas.
 Siswa bercerita dibantu dengan pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat di Buku Siswa.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
PPKn
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu
No. Kriteria
Bimbingan (1)
1 Pengetahuan: Semua jawaban 75% atau 50% atau lebih Semua jawaban
Ketepatan benar sesuai lebih jawaban salah.
menyebutkan aturan teks. jawaban benar..
yang berlaku di benar
sekolah minimal 4
aturan.
2 Keterampilan: Semua teks 75% atau 50% atau lebih Tidak ada yang
Ketepatan percakapan lebih percakapan ditampilkan
mensimulasikan ditampilkan teks ditampilkan dengan benar.
kegiatan sesuai dengan benar.. percakapan dengan benar.
aturan di ditampilkan
sekolah. dengan
benar.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
(RPP)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika,P PKn

Bahasa Indonesia
Matematika
jujur
hari.
PPKn
1. Dengan membaca teks tentang merawat tanaman di sekolah, siswa dapatmenyebutkan manfaat
aturan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
2. Dengan bermain peran tentang menaati peraturan di sekolah, siswa dapat mensimulasikan
kegiatan sesuai aturan di sekolah.
benar.
5. Dengan mengamati gambar berbagai kemasan tomat, siswa dapat membuat perbandingan
berat dengan berbagai satuan ukuran berat.
• Teks percakapan tentang merawat Tanaman
METODE PEMBELAJARAN

Bahan :-

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kehadiran siswa.
Ayo Membaca menit
 Siswa membaca teks percakapan.
 Siswa mencermati penulisan kalimat dalam teks bacaan
 Siswa mencermati penulisan huruf kapital dan tanda baca dalam
kalimat
Ayo Berkreasi
 Siswa membuat teks percakapan
sendiri dengan kelompoknya yang
terdiri dari 3 – 4 orang
 Siswa menulis percakapan pada buku
tulis masing-masing.
 Siswa menggunakan huruf besar dan
tanda baca dengan tepat.
 Siswa menuliskan percakapan dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar berbagai
kemasan tomat dalam berbagai
ukuran berat.
 Siswa menyebutkan ukuran berat tomat tersebut.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan temannya dalam kelompok membuat
berbagai perbandingan berat tomat.
 Berat tomat dapat diambil dari gambar yang diberikan pada tugas
mengamati.
 Guru mengarahkan siswa agar dapat membuat perbandingan berat
tomat sebanyak-banyaknya.
 Hasil diskusi tentang perbandingan berat tomat dituliskan dalam
selembar kertas tugas.
 Guru memberikan umpan balik terhadap hasil kerja siswa.
 Guru melakukan penilaian sebagai pembelajaran agar siswa dapat
 memahami betul tentang perbandingan berat dengan berbagai
satuan ukuran berat.
Ayo Berlatih
 Siswa menyatakan sikapnya terjadap beberapa pernyataan yang
diberikan.
 Guru menjadikan hasil renungan siswa ini sebagai bahan untuk
memperbaiki pembelajaran.
telah berlangsung:
sekitar?
ini.
disiplin.
F. PENILAIAN
dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat.
No. Kriteria
teks.. bantuan
guru.
PPKn
dengan benar.
tanpa bantuan
guru..
Matematika
Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dengan Berat Benda yang Lain
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
No. Kriteria
benda guru.
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 198303 02202121 2 004
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN
TAHUN PELARAN 2022/ 2023
Satuan Pendidikan : SDN 3 Punduh Pedada Jumlah Soal : 11 soal

Tema : 6. Merawat Hewan Dan Tumbuhan Bentuk soal : 8 pilgan, 2 isian, 1 uraian
Kelas : II ( Dua ) Alokasi waktu : 90 menit
Muatan Jumlah Nomo Bentuk

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator
Pelajaran Soal r Soal Soal
PPKn 3. Memahami pengetahuan 3.2. Mengidentifikasi aturan Aturan dan 11  Peserta didik dapat menentukkan 1 Pilgan
paktul dengan cara mengamati dan tata tertib yang berlaku Tata Tertib salah satu aturan yang berlaku
(mendengar,melihat,membaca,d disekolah yang disekolah
an menanya berdasarkan rasa berlaku di  Peserta didik dapat menentukkan 2 Pilgan
ingin tahun tentang sekolah perilaku yang tidak termasuk
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dalam aturan sekolah
dan kegiatannya,dan benda-  Disajikan sebuah ilustrasi,peserta 3 Pilgan
benda yang dijumpainya didik dapat mengidentifikasi
dirumah,sekolah, dan tempat perilaku yang sesuai
bermain).  Peserta didik dapat menentukkan 4 Pilgan
salah satu manfaat aturan
disekolah
 Peserta didik dapat menunjukkan 5 Pilgan
cara pelaksanaan aturan yang ada
disekolah
 Peserta didik dapat menentukkan 6 Pilgan
salah satu jenis peraturan.
cara merawat tanaman.
manfaat dari merawat tanaman.
 Peserta didik dapat 9 Isian
mengidentifikasi aturan.
 Peserta didik dapat menentukkan 10 Isian
akibat melanggar aturan.
 Peserta didik dapat menyebutkan 11 Uraian
contoh aturan saat mengerjakan
ulangan di sekolah
Bahasa 3. Memahami pengetahuan 3.7. Mencermati tulisan tegak Tulisan 11  Peserta didik dapat menentukkan 1 Pilgan
Indonesia paktul dengan cara mengamati bersambung dalam cerita tegak penggunaan huruf kapital yang
(mendengar,melihat,membaca,d dengan memperhatikan bersambung tidak tepat.
an menanya berdasarkan rasa penggunaan huruf kapital dan  Disajikan sebuah kalimat, peserta 2 Pilgan
ingin tahun tentang (awal kalimat,nama bulan dan penggunaan didik dapat menentukkan alasan
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan hari,nama orang)serta huruf penulisan kalimat yang kurang
dan kegiatannya,dan benda- mengenal tanda titik pada kapital seta tepat menjadi tepat.
benda yang dijumpainya kalimat berita dan tanda tanya penggunaan  Disajikan sebuah kalimat peserta 3 Pilgan
dirumah,sekolah, dan tempat pada kalimat tanya. tanda titik didik dapat menunjukkan
bermain). pada kesalahan penulisan pada kalimat
kalimat tersebut.
berita dan  Peserta didik dapat menentukkan 4 Pilgan
tanda tanya susunan kalimat yang benar dari
pada sebuah kalimat yang telah
kalimat disajikan
tanya  Peserta ddik dapat menentukkan 5 Pilgan
awal penulisan kalimat yang
benar.
 Disajikan sebuah kalimat yang 6 Pilgan
kurang lengkap tanda bacanya,
peserta didik dapat menentukkan
tanda baca yang tepat untuk
melengkapinya.
 Peserta didik dapat menunjukkan 7 Pilgan
kesalahan pada kalimat yang
disajikan dengan tepat.
 Peserta didik dapat menunjukkan 8 Pilgan
contoh kalimat tanya dengan
benar.
 Peserta didik dapat menyebutkan 9 Isian
salah satu bulan dalam satu
tahun.
 Disajikan kalimat yang tidak 10 Isian
lengkap, peserta didik dapat
melengkapi kata tanya yang
tepat.
 Peserta didik dapat mengubah 11 Uraian
kalimat dengan huruf tegak
bersambung dengan benar.
Matematika 3. Memahami pengetahuan 3.6. Menjelaskan Satuan 11  Peserta didik dapat menentukkan 1 Pilgan
paktul dengan cara mengamati menentukkan panjang panjang satuan baku dari berat.
(mendengar,melihat,membaca,d (termasuk jarak) berat dan berat, dan  Peserta didik dapat menentukkan 2 Pilgan
an menanya berdasarkan rasa waktu dalam satuan waku persamaan salah satu satuan
ingin tahun tentang baku,yang berkaitan dengan berat.
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan kehidupan sehari-hari.  Disajikan gambar sebuah 3 Pilgan
dan kegiatannya,dan benda- timbangan, peserta didik dapat
benda yang dijumpainya menentukkan berat benda yang
dirumah,sekolah, dan tempat sedang ditimbang.
bermain).  Peserta didik dapat 4 Pilgan
membangdingkan berat dari
bermacam-macam benda.
 Peserta didik dapat menentukkan 5 Pilgan
persaman salah satu satuan berat
dari ons ke gram.
 Peserta didik dapat menentukkan 6 Pilgan
persamaan salah satu satuan berat
dari gram ke kilogram.
 Peserta didik dapat 7 Pilgan
membandingkan berat benda.
 Peserta didik menentukkan berat 8 Pilgan
benda.
 Peserta didik dapat mengubah 9 Isian
satuan berat (ons ke kg).
 Peserta didik dapat menjumlah 10 Isian
berat dari beberapa benda.
 Peserta didik dapat menentukkan 11 Uraian
jumlah berat dari beberapa benda
SBDP 3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal karya Karya 2  Peserta didik dapat menentukkan 1 Pilgan
paktul dengan cara mengamati imajinatif dua dan tiga imajinatif untuk membuat karya tiga
(mendengar,melihat,membaca,d dimensi dua dan tiga dimensi.
an menanya berdasarkan rasa dimensi  Peserta didik dapat menentukkan 2 Pilgan
ingin tahun tentang contoh karya tiga dimensi.
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan 3.2. Memahami pola irama Pola Irama 2  Peserta didik dapat menentukkan 3 Pilgan
dan kegiatannya,dan benda- tanda bunyi.
benda yang dijumpainya  Peserta didik dapat menunjukkan 4 Pilgan
dirumah,sekolah, dan tempat panca indra yang dapat
bermain). menikmati lagu.
3.3. Mengenal gerak Gerak 2  Disajikan gambar tentang 5 Pilgan
keseharian dan alam dalam dalam tari gerakan tarian, peserta didik
tari dapat menentukkan gerakan
tersebut.
 Peserta didik dapat menentukkan 6 Pilgan
ciri khas tarian.
3.4. Mengenal pengolahan Pengolahan 2  Peserta didik dapat menentukkan 7 Pilgan
bahan alam dan buatan dalam bahan alam warna kertas untuk membuat
berkarya. dan buatan hiasan.
 Peserta didik dapat menentukkan 8 Pilgan
yang tidak diperlukan dalam
membuat hiasan
3.2. Memahami pola irama Pola Irama 1  Peserta didik dapat menyebutkan 9 Isian
pencipta lagu Ayamku
3.4. Mengenal pengolahan Pengolahan 1  Peserta didik dapat menyebutkan 10 Isian
bahan alam dan buatan dalam bahan alam tekhnik dalam membuat hiasan
berkarya. dan buatan bunga dari kertas.
3.1. Mengenal karya Karya 1  Peserta didik dapat menyebutkan 11 Uraian

imajinatif dua dan tiga imajinatif ciri utama karya seni tiga
dimensi dua dan tiga dimensi.
dimensi
KISI- KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN
Satuan Pendidikan : SDN 3 Punduh Pedada Kelas / Semester : II / 2 (Dua)

Tema :6 Tahun Pelajaran : 2022/2023
SUB MUATAN BENTUK NO.

TEMA MATERI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
TEMA PELAJARAN SOAL SOAL
6. Merawat 1 Hewan di Sekitarku PPKn 3,2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib disediakan soal,siswa mampu
Hewan dan yang berlaku di sekolah. mengidentifikasi tata tertib di sekolah
Tumbuhan dengan benar PG 1
2 Merawat Hewan di disediakan soal,siswa mampu

Sekitarku mengidentifikasi tata tertib yang
berlaku di sekolah. PG 2
3 Tumbuhan di disajikan gambar,siswa dapat

Sekitarku mengelompokkan hal-hal yang boleh
dilakukan di sekolah. PG 3
4 Merawat Tumbuhan disajikan gambar,siswa dapat

mengempokkan hal-hal yang tidak
boleh dilakukan di sekolah. PG 4
disajikan soal,siswa dapat

mengelompokkan aturan yang
berlaku pada kegiatan di sekolah PG 5
dengan benar.
disediakan soal,siswa dapat

mengelompokkan hal-hal yang boleh
dilakukan di sekolah. Essay 1
disajikan soal ,siswa dapat

menyebutkan manfaat aturan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah Essay 2
Bahasa Indonesia 3,7 Mencermati tulisan tegak bersambung disajikan gambar,siswa mampu
dalam cerita dengan memperhatikan membaca teks yang ditulis dengan
penggunaan huruf kapital (awal huruf tegak bersambung dengan lafal
kalimat, nama bulan dan hari, nama dan intonasi yang tepat.
orang) serta mengenal tanda titik pada
PD 6
kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya.

menemukan aturan penggunaan huruf
kapital pada teks. PD 7

menemukan kalimat yang
menggunakan nama hari dan bulan.
PD 8
disajikan soal,siswa dapat

menemukan penggunaan tanda titik
pada kalimat berita dalam tulisan
tegak bersambung dengan benar PD 9

menemukan penggunaan tanda titik
pada kalimat berita dalam tulisan
tegak bersambung dengan benar. PD 10

menemukan penggunaan tanda tanya
dalam kalimat tanya dengan benar. PD 11
disediakan soal ,siswa dapat

membuat kalimat tanya dengan
Essay 3
benar.
disajikan gambar,siswa dapat

menemukan penggunaan huruf
kapital dalam tulisan tegak
Essay 4
bersambung dengan benar.
Matematika 3,6 Menjelaskan dan menentukan panjang disajikan gambar,siswa dapat

(termasuk jarak), berat, dan waktu menyebutkan satuan baku untuk
dalam satuan baku, yang berkaitan ukuran berat (gram, ons, dan
PD 12
dengan kehidupan sehari-hari. kilogram)

menyebutkan satuan baku untuk
PD 13
ukuran berat

menyebutkan ukuran berat benda
PD 14

menyebutkan ukuran berat benda.
PD 15
disediakan gambar,siswa dapat

menemukan kesetaraan ukuran benda
(1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram).
PD 16

mengubah suatu ukuran berat
menjadi satuan tertentu. Essay 5

menyebutkan ukuran berat benda
yang satu lebih berat daripada benda
yang lain dengan benar. Essay 6
SBDP 3,2 Mengenal pola irama sederhana melalui disediakan soal,siswa mampu
lagu anak-anak membedakan panjang dan pendek
bunyi pada lagu. PD 17
3,3 Mengenal gerak keseharian dan alam disajikan gambar,siswa dapat

dalam tari. mengidentifikasi arah gerak kaki
PD 18
dengan benar.
3,1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga disajikan soal ,siswa dapat
dimensi. mengidentifikasi cara menggunakan
bahan alami untuk membuat karya
imajinatif dengan benar. Essay 7
3,4 Mengenal pengolahan bahan alam dan disajikan gambar,siswa dapat

buatan dalam berkarya. menentukan bahan yang digunakan
pada kreasi tersebut dengan benar. Essay 8
PJOK 3,6 Memahami penggunaan variasi gerak disajikan gambar,siswa dapat

dasar lokomotor dan non-lokomotor menjelaskan prosedur penggunaan
sesuai dengan irama (ketukan) variasi gerak berjalan sesuai dengan
tanpa/dengan musik dalam aktivitas irama (ketukan) tanpa/dengan iringan
gerak berirama. musik dalam aktivitas gerak PD 19
berirama.

menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berlari sesuai irama PD 20

menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berjalan sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak Essay 9
berirama.

menjelaskan prosedur gerak menekuk
sesuai ketukan dengan benar. Essay 10

Guru Kelas 2
SITI HERIYAH,S.Pd.SD
NIP. 19830302 202121 2 004
BUKU PENILAIAN HARIAN KELAS II
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2022/2023
KURIKULUM 2013
Nama Guru Kelas : SITI HERIYAH

NIP : 198303 02202121 2 004
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 3 PUNDUH PEDADA
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN CIPAKU

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIAMIS
2018
DAFTAR NILAI KELAS 2 SEMESTER 2
TEMA 6 SUB TEMA 1
Kelas : 2 (dua) Semester : 1 (satu)
Sekolah : SDN 3 Punduh Pedada Tahun Pelajaran : 2022/2023
PKN B. INDO MATEMATIKA PJOK SBDP Prod Pryk RT
NO NISN NAMA SISWA KD 3.2 KD 4.2 KD 3.7 KD 4.7 KD 3.6 KD 4.6 KD 3.6 KD 4.6 KD 3.2 KD 4.2
Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt
1 0157079761 Lakeisha Anindha
2 0142666214 Misbahudin
3 0146409629 Muhammad Harys Darmawan
4 0145454331 MUHAMMAD REFLI
5 0142350350 Naila Muazara Ulfa
6 0142196713 NAVIATUL AZZAHRA
7 0156103259 Nazwa Chairunnisa
8 3141724775 PUTRI AYU LESTARI
9 0141932547 QYA ANANDA
10 0149782411 Rafif Abdil Akbar
11 3144057229 RAHMA INDRIANA SAFADIKA
12 0155858803 Reynand Ramadhan Khalfani
13 0141602065 RICO ALFAZRI
14 0146464938 Rizki Hadi Septio
15 0147107135 Sakha Arrafif
16 0148816025 SULIS ALHAYA PUTRI
17 0138704546 TIARA SARI
18 0138702941 WISNU AJI
19 0146376210 ZACKY RAMADHAN AL-GHIFFARI
20 0158580242 M. Fauzan Arrojabi
21 0148611403 ADELIA RIFANI
22 MUHAMMAD GEOFANI
23

PKN B. INDO MATEMATIKA PJOK SBDP Prod Pryk RT
NO NISN NAMA SISWA

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri 3 Punduh Pedada Guru Kelas 2
SYAHRUDDIN, S.Pd. SD SITI HERIYAH, S.Pd

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
TEMA 6 SUB TEMA 2
PKN B. INDO MATEMATIKA PJOK SBDP

Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT
9 0141932547 QYA ANANDA
17 0138704546 TIARA SARI
18 0138702941 WISNU AJI
22 MUHAMMAD GEOFANI
23

Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
TEMA 6 SUB TEMA 3

PKN B. INDO MATEMATIKA PJOK SBDP Pryk RT
Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod Pryk RT Tls Lsn Tgs RT Prkt Prod
9 0141932547 QYA ANANDA
17 0138704546 TIARA SARI
18 0138702941 WISNU AJI
22 MUHAMMAD GEOFANI
23
PKN B. INDO MATEMATIKA PJOK SBDP Pryk RT
NO NISN NAMA SISWA Punduh Pedada, 03 Februari 2023

Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
TEMA 6 SUB TEMA 4

9 0141932547 QYA ANANDA
17 0138704546 TIARA SARI
18 0138702941 WISNU AJI
22 MUHAMMAD GEOFANI
23
Mengetahui

NIP. 19750605 200902 1 007 NIP. 19830302 202121 2 004
SOAL KELAS 2 TEMA 6
1. Kita harus mematuhi … di sekolah.
a. tata tertib
b. tugas
c. PR
2. Di bawah ini yang boleh dilakukan saat jam istirahat adalah ….

a. mengerjakan PR
b. pulang ke rumah
c. makan bekal dari rumah
3. Saat ibu guru menerangkan pelajaran. Sikap kita adalah ….

a. bicara sendiri
b. makan
c. mendengarkan
4. Ketika bermain dengan teman, kita tidak boleh ….

a. sportif
b. curang
c. menang
5. Setiap hari Selasa siswa kelas 2 bertugas menyiram bunga di depan kelas. Tata tertib di atas merupkan tata
tertib ….
a. merawat diri
b. merawat hewan piaraan
c. merawat tanaman
6. Contoh sikap mematuhi peraturan di sekolah adalah ….

a. tidak memakai topi saat upacara bendera
b. datang ke sekolah sebelum masuk bel berbunyi
c. tidur saat pelajaran di kelas
7. Tata tertib di sekolah harus dilakukan dengan ….

a. terpaksa
b. ikhlas
c. berat hati
8. Merusak tanaman di lingkungan sekolah termasuk …. aturan.

a. mentaati
b. melanggar
c. mematuhi
9. Kita tidak boleh makan saat ….

a. jam istirahat
b. di sekolah
c. pelajaran
10. Riko lupa mengerjakan PR. Riko pantas mendapat ….

a. hukuman
b. hadiah
c. pujian
11. bapak sedang mencuci motor.
Huruf kapital pada kalimat di atas terdapat pada kata ….
a. motor
b. bapak
c. mencuci
12. Qila selalu mentaati aturan di Sekolah.

Penulisan huruf kapital yang tidak tepat terdapat pada kata ….
a. sekolah
b. Qila
c. aturan
13. Penggunaan huruf kapital yang tepat terdapat pada kata ….

a. Pergi ke Sekolah
b. makan Siang
c. Pergi ke Solo
14. Huruf Kapital terletak di … kalimat.

a. awal
b. tengah
c. akhir
15. Tanda ( ? ) adalah tanda baca untuk mengakhiri sebuah kalimat ….

a. perintah
b. tanya
c. larangan
16. Tanda ( ! ) merupakan tanda baca untuk mengakhiri sebuah kalimat ….

a. perintah
b. tanya
c. berita
17. Kakakmu – ? – nama – siswa

Susunan kalimat yang tepat adalah ….
a. Nama siapa kakakmu ?
b. Siapa nama kakakmu?
c. kakakmu nama siapa?
18. Di mana adalah kata tanya untuk menanyakan ….

a. nama
b. tempat
c. alasan
19. …. Budi tidak masuk sekolah hari ini?

Kata tanya yang tepat untuk melengkapi pertanyaan di atas adalah ….
a. mengapa
b. di mana
c. kapan
20. …. jumlah saudaramu ?

Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat tanya di atas adalah ….
a. siapa
b. kapan
c. berapa
21. Sebelum berolahraga sebaiknya melakukan ….
a. makan
b. pendinginan
c. pemanasan
22. Gerakan berirama dilakukan sesuai …

a. hentakan
b. irama
c. tepuk tangan
23. Saat berlari pandangan kita harus lurus ke ….

a. depan
b. samping
c. bawah
24. Saat melakukan senam irama, hati kita merasa ….

a. sedih
b. senang
c. terharu
25. Gerakan melompat termasuk latihan kekuatan otot ….

a. kaki
b. tangan
c. leher
26. 50 ons = … kg
a. 5
b. 500
c. 5.000
27. Ibu membeli gula 3 kg. Berat gula dalam satuan gram adalah … gram.
a. 30
b. 300
c. 3.000
28.40 ons apel …. 2 kg melon

a. <
b. >
c. =
29. Gram dan kilogram merupakan satuan ukuran ….

a. panjang
b. isi
c. berat
30. Bapak memetik tomat sebanyak 3 kg. Ibu memetik tomat 40 ons. Berapa berat tomat yang dipetik Bapak
dan Ibu ?
a. 6 kg
b. 7 kg
c. 8 kg
31. Karya seni 3 dimensi merupakan karya seni yang mempunyai ….

a. isi dan tinggi
b. isi dan volume
c. panjang, lebar dan tinggi
32. Lukisan merupkan salah satu karya seni … dimensi

a. 1
b. 2
c. 3
33. Menyanyikan lagu sebaiknya memperhatikan ….

a. bunyi yang panjang
b. bunyi yang pendek
c. panjang pendeknya bunyi
34. Lagu yang berjudul “Ayamku” diciptakan oleh …

a. AT Mahmud
b. Pak Kasur
c. Ibu Sud
35. Bahan asli dari alam disebut juga bahan …

a. alami
b. buatan
c. imitasi
Soal Isian
1. Mengerjakan tugas piket kelas merupakan contoh mematuhi aturan di ….
2. Fadil selalu berangkat sekolah sebelum bel berbunyi. Fadil termasuk anak yang ….
3. Dafa saat pelajaran di kelas. Dafa mendapat …. dari guru.
4. paman memelihara kambing.

Kata yang seharusnya menggunakan huruf kapital adalah …
5. Hari ini hari selasa.

Selain pada awal kalimat, penggunaan huruf kapital terdapat pada ….
6. Tanda titik ( . ) digunakan pada …. kalimat.
7. …. uang sakumu setiap hari?

Kata tanya untuk melengkapi kalimat di atas adalah ….
8. Saat berlari tangan diayun ke depan secara ….
9. Lompat melewati balok adalah melatih kekuatan otot ….
10. Gerakan meliukkan badan, seperti gerakan tertiup ….
11. 4.000 gram sama dengan … kg.
12. 3 kg sama dengan …. ons.
13. Bapak memanen singkong sebanyak 5 kg setiap hari. Maka setelah 3 hari jumlah singkong yang dipanan
Bapak adalah … kg.
14. Vas bunga merupakan hasil karya seni … dimensi.
15. Kulit jagung dalam karya seni termasuk bahan dari …
Soal Uraian Singkat

1. Sebutkan 3 perilaku yang melanggar tata tertib di sekolah !
Jawab: …………………………
2. Buatkan 2 contoh kalimat tanya dengan kata berapa !
Jawab: …………………………
3. Sebutkan 3 macam langkah dalam senam irama !
Jawab: …………………………
4. Berat melon 4 kg digabung dengan berat semangka 30 ons. maka berapa jumlah berat melon dan semangka
tersebut?
Jawab: …………………………
5. Sebutkan macam macam bahan untuk membuat karya 3 dimensi
Jawab: …………………………
Baca juga:
Soal tema 5 kelas 2 dan kunci jawaban
Soal tema 7 kelas 2 revisi 2018
Latihan soal tema 8 kelas 2 kurikulum 2013
Kunci Jawaban Soal Tema 6 Kelas 2 Merawat Hewan

dan Tumbuhan
SOAL PILIHAN GANDA
1. a. tata tertib
2. c. makan bekal dari rumah
3. c. mendengarkan
4. b. curang
5. c. merawat tanaman
6. b. datang ke sekolah sebelum masuk bel berbunyi
7. b. ikhlas
8. b. melanggar
9. c. pelajaran
10. a. hukuman
11. b. bapak
12. a. sekolah
13. c. Pergi ke Solo
14. a. awal
15. b. tanya
16. a. perintah
17. b. Siapa nama kakakmu?
18. b. tempat
19. a. mengapa
20. c. berapa
21. c. pemanasan
22. b. irama
23. a. depan
24. b. senang
25. a. kaki
26. a. 5
27. c. 3.000
28. b. >
29. c. berat
30. b. 7 kg
31. c. panjang, lebar dan tinggi
32. b. 2
33. c. panjang pendeknya bunyi
34. a. AT Mahmud
35. a. alami
SOAL ISIAN
1. sekolah
2. disiplin
3. penjelasan
4. Paman
5. Selasa
6. akhir
7. Berapa
8. bergantian
9. kaki
10. angin
11. 4 kg
12. 30
13. 15 kg
14. 3 dimensi
15. alam
OAL URAIAN SINGKAT
1. perilaku yang melanggar tata tertib sekolah;

a. tidak mengerjakan PR
b. mengikuti upacara dengan tidak khidmat
c. lupa mengerjakan tugas piket
d. membuang sampah sembarangan.
2. Berapa jumlah saudaramu?

Berapa umurmu sekarang?
Berapa uang sakumu setiap hari?
3. langkah rapat, langkah biasa, langkah samping dan langkah ke depan
4. 4 kg + 30 ons = 4 kg + 3 kg = 7 kg.
5. tanah liat, plastisin, dan bubur kertas, biji bijian.

Silabus Tematik Kelas Ii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik Kelas Ii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

4.2.1 Menyebutkan  Pemahaman

Matemati- 3.6.1 Menentukan Alat ukur

4.2.1 Menentukan pola

4.2.2 Memainkan pola

Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Variasi

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

NIP. ............................... NIP. ...............................

kegiatan sesuai yang berlaku di huruf tegak bersambung maupun informasi

3.2.1 Mengetahui aturan  Menyunting menggunaan Tes tertulis

kegiatan sesuai  Berdiskusi tentang alat dalam teks yang

dan nama diri) mengenal tanda  Menulis dengan

mengenal tanda gerak

jarak), berat, dan

Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui gerak  Gerakan

mengikuti gerakan tarian.

4.3.1 Berlatih gerak

Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

tanpa/dengan iringan musik dalam

4.6.1 Melatih penggunaan

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Matemati- 3.6.1 Menentukan panjang

Seni Budaya 3.1.Mengenal karya 3.1.1 Mengetahui ciri-ciri,

3.1.2 Menjelaskan ciri-ciri,

4.1.1 Membuat karya

Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

4.6.1 Melatih penggunaan

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

NIP. ............................... NIP. ...............................

Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui bahan  Hiasan dari

4.4.1 Membuat karya

Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

4.6.1 Melatih penggunaan

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

NIP. ............................... NIP. ...............................

Nama Sekolah : SDN 3 PUNDUH PEDADA

MENGETAHUI GURU KELAS II

( SYAHRUDDIN,S.Pd.SD ) ( SITI HERIYAH, S.Pd.SD)

Nama Sekolah : SDN 3 PUNDUH PEDADA

MENGETAHUI GURU KELAS II

( SYAHRUDDIN,S.Pd.SD ) ( SITI HERIYAH, S.Pd.SD)

Nama Sekolah : SDN 3 PUNDUH PEDADA

MENGETAHUI GURU KELAS II

( SYAHRUDDIN,S.Pd.SD ) ( SITI HERIYAH, S.Pd.SD)

Nama Sekolah : SDN 3 PUNDUH PEDADA

MENGETAHUI GURU KELAS II

( SYAHRUDDIN,S.Pd.SD ) ( SITI HERIYAH, S.Pd.SD)

Nama Sekolah : SDN 3 PUNDUH PEDADA

MENGETAHUI GURU KELAS II

( SYAHRUDDIN,S.Pd.SD ) ( SITI HERIYAH, S.Pd.SD)

Nama Sekolah : SDN 3 PUNDUH PEDADA

MENGETAHUI GURU KELAS II

( SYAHRUDDIN,S.Pd.SD ) ( SITI HERIYAH, S.Pd.SD)

Nama Sekolah : SDN 3 PUNDUH PEDADA

MENGETAHUI GURU KELAS II

( SYAHRUDDIN,S.Pd.SD ) ( SITI HERIYAH, S.Pd.SD)

Nama Sekolah : SDN 3 PUNDUH PEDADA