SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Tata  Mengisi tabel  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh Menunjukkan Tertib tentang  Nasionalis Guru
aturan agama sikap patuh dan aturan yang  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut aturan di berlaku di  Gotong  Disiplin Siswa
aturan agama
dalam sekolah. sekolah. Royong  Tanggung  Internet
kehidupan yang dianut
 Integritas Jawab  Lingkung
sehari-hari. dalam  Berdiskusi  Santun an
2.2 Melaksanakan kehidupan tentang  Peduli
aturan yang sehari-hari aturan yang  Percaya diri
berlaku di dengan harusdipatuhi  Kerja Sama
rumah dan tata di sekolah
benar.
tertib yang Jurnal:
berlaku di  Mendengarka
1.2.2
sekolah. n teks yang
Membuktikan  Catatan
3.2 Mengidentifikasi dibacakan
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
aturan dan tata sikap patuh guru pendidik
tertib yang aturan agama tentang sikap
berlaku di  Membaca dan peserta didik
yang dianut
sekolah. menulis teks saat di
dalam yang ditulis
4.2 Menceritakan sekolah
kegiatan sesuai kehidupan dengan huruf maupun
aturan dan tata sehari-hari tegak informasi dari
tertib yang dengan benar. bersambung orang lain
berlaku di
sekolah. 2.2.1 Mematuhi  Mengukur Penilaian Diri:
aturan yang berat benda
dengan alat  Peserta didik
berlaku di
timbang mengisi daftar
rumah dan
tata tertib cek tentang
 Memasangkan
sikap peserta
yang berlaku gambar
didik saat di
di sekolah. dengan berat
rumah, dan di
benda
sekolah
2.2.2 Menerapkan
 Menyanyikan
aturan yang Tes tertulis
lagu anak
berlaku di dengan  Menjelaskan
rumah dan memperhatika aturan yang
tata tertib n panjang berlaku di
yang berlaku pendek bunyi sekolah
di sekolah.  Penggunaan
 Mempraktikka
n gerak huruf kapital
3.2.1 Memahami
berjalan dalam kalimat
aturan dan yang ditulis
diiringi music
tata tertib dengan huruf
yang berlaku tegak
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
di sekolah  Bercerita bersambung
dengan benar. tentang
pengalaman  Menjelaskan
3.2.2 Menjelaskan saat satuan baku
aturan dan mengikutipela untuk ukuran
jaran olahraga berat
tata tertib
yang berlaku  Pemahaman
di sekolah pola irama
dengan benar. sederhana
(panjang
4.2.1 pendek bunyi)
Menyebutkan
 Menjelaskan
kegiatan yang
variasi gerak
sesuai aturan jalan
dan tata tertib berirama
yang berlaku
di sekolah
dengan tepat.
Praktik/Kinerja
4.2.2  Menceritaka
Mempresenta n kegiatan
sikan hasil sesuai
identifikasi aturan di
kegiatan sekolah
sesuai aturan
 Menulis dan
dan tata tertib
mebaca teks
yang berlaku
cerita
di
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sekolahdenga menggunaka
n tepat. n huruf
tegak
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1  Teks bersambung
Indones tulisan tegak Mengidentifik bacaan.
ia bersambung asi tulisan  Teks  Mengukur
dalam cerita dengan
tegak berat benda
dengan huruf
memperhatikan bersambungd dengan alat
tegak
penggunaan engan bersamb ukur yang
huruf kapital memperhatik ung. sesuai
(awal kalimat, an dengan
nama bulan dan penggunaan benda yang
hari, nama huruf kapital akan diukur
orang) serta
pada awal
mengenal tanda  Memainkan
titik pada kalimatserta
mengenal panjang
kalimat berita
dan tanda tanya tanda titik pendek
pada kalimat pada kalimat bunyi pada
tanya. berita dan lagu anak
4.7. Menulis dengan tanda tanya
tulisan tegak  Mempraktik
pada kalimat
bersambung kan variasi
menggunakan tanya dengan
gerak
huruf kapital tepat.
berjalan
(awal kalimat,
3.7.2 Memahami sesui irama
nama bulan,
hari, dan nama tulisan tegak
Portofolio
diri) serta tanda bersambungd
titik pada engan
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kalimat berita memperhatik  Menilai hasil
dan tanda tanya an belajar
pada kalimat penggunaan peserta didik
tanya pada aspek
huruf kapital
denganbenar. tertentu dari
pada awal
tahap awal
kalimatserta sampai
mengenal tahap akhir
tanda titik dalam
pada kalimat memahami
berita dan materi atau
tanda tanya praktik yang
terkait sub
pada kalimat
tema
tanya dengan
tepat.

4.7.1
Mencontohka
n tulisan
tegak
bersambungd
engan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimatserta
mengenal
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

4.7.1 Mengulang
menulis
tulisan tegak
bersambungd
engan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimatserta
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

Matem 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
ati- ka menentukan panjang benda
panjang (termasuk ( timbang
(termasuk jarak), jarak), berat, aan)
berat, dan waktu
dan waktu
dalam satuan
baku, yang dalam satuan
berkaitan baku, yang
dengan berkaitan
kehidupan dengan
sehari-hari. kehidupan
4.6. Melakukan sehari-hari
pengukuran
degan benar.
panjang
(termasuk jarak), 3.6.2 Menjelaskan
berat, dan waktu
panjang
dalam satuan
baku, yang (termasuk
berkaitan jarak), berat,
dengan dan waktu
kehidupan dalam satuan
sehari-hari. baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan.

4.6.1
Mempraktikk
an
pengukuran
panjang
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresenta
sikan hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui  Lagu
Budaya irama sederhana pola irama anak-
dan melalui lagu dalam teks anak.
Prakary anak-anak
lagu.  Pola
a 4.2 Menampilkan
pola irama
irama.
3.2.2 Menjelaskan
sederhana
pola irama
melalui lagu
anak-anak dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.1 Menentukan
pola irama
dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.2 Memainkan
pola irama
sederhana
melalui teks
lagu “Bunda
Piara”

Pendidi 3.6.Memahami 3.6.1  Variasi

kan penggunaan Mengidentifika gerak
Jasman variasi gerak si prosedur jalan
i, dasar lokomotor mengg
penggunaan
Olahrag dan non-
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
a, dan lokomotor sesuai variasi gerak unaka
Kesehat dengan irama berjalan sesuai n
an (ketukan) dengan irama irama.
tanpa/dengan
(ketukan)
musikdalam
aktivitas gerak tanpa/dengan
berirama. iringan musik
4.6. Mempraktikkan dalam aktivitas
penggunaan gerak berirama
variasi gerak dengan tepat.
dasar lokomotor
dan non- 3.6.2 Menjelaskan
lokomotor sesuai prosedur
dengan irama penggunaan
(ketukan)
variasi gerak
tanpa/dengan
musik dalam berjalan sesuai
aktivitas gerak dengan irama
berirama (ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.2
Mempraktikka
n penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan Tata  Mengelompokka  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh sikap patuh tertib n aturan yang  Nasionalis Guru
aturan agama aturan agama dan harus dipatuhi  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut aturan  Gotong  Disiplin Siswa
yang dianut ketika mengikuti
dalam di Royong  Tanggung Jawa  Internet
kehidupan dalam sekolah pelajaran di
 Integritas  Santun  Lingkun
sehari-hari. kehidupan sekolah  Peduli gan
2.2 sehari-hari  Percaya diri
Melaksanaka dengan benar.  Berdiskusi
 Kerja Sama
n aturan yang tentang aturan
berlaku di 1.2.2 Membuktikan yang berlaku di Jurnal:
rumah dan sikap patuh perpustakaan
tata tertib aturan agama sekolah  Catatan
yang berlaku yang dianut pendidik
di sekolah.  Berdiskusi tentang sikap
dalam
3.2 peserta didik
kehidupan tentang aturan
Mengidentifik saat di sekolah
asi aturan sehari-hari yang berlaku
maupun
dan tata dengan benar. ketika bermain
informasi dari
tertib yang di sekolah orang lain
berlaku di 2.2.1 Mematuhi
sekolah. aturan yang  Melingkari huruf Penilaian Diri:
4.2 Menceritakan berlaku di kapital yang
kegiatan rumah dan tata digunakan pada  Peserta didik
sesuai aturan teks huruf tegak mengisi daftar
tertib yang
dan tata cek tentang
berlaku di bersambung
tertib yang sikap peserta
berlaku di
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
sekolah. sekolah.  Menuliskan didik saat di
pertanyaan rumah, dan di
2.2.2 Menerapkan sekolah
dengan huruf
aturan yang tegak
berlaku di Tes tertulis
bersambung  Menjelaskan
rumah dan tata
tertib yang  Menulis dan aturan/tata
berlaku di berdiskusi tertib yang
sekolah. tentang berlaku di
penggunaan sekolah
3.2.1 Mengetahui
huruf  Menjelaskan
aturan dan tata
kapitalpada aturan/tata
tertib yang
nama-nama hari tertib yang
berlaku di
dan nama-nama berlaku di
sekolah .
bulan. perpustakaan
3.2.2 Menjelaskan sekolah
 Menyunting
aturan dan tata
menggunaan  Menjelaskan
tertib yang
huruf kapital penggunaan
berlaku di
pada teks yang huruf kapital
sekolah dengan
ditulis dengan dalam teks
benar.
huruf tegak yang ditulis
4.2.1 Menyebutkan bersambung dengan huruf
kegiatan yang tegak
 Berdiskusi
sesuai aturan bersambung
tentang
dan tata tertib
penggunaan  Menjelaskan
yang berlaku di
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
sekolah dengan huruf kapital gerak
tepat. keseharian
 pada teks yang dan alam
4.2.2 ditulis dengan dalam tari
Mempresentasik huruf tegak
an hasil bersambung  Menjelaskan
identifikasi satuan baku
kegiatan sesuai  Membaca berat untuk ukuran
aturan dan tata benda pada alat berat
tertib yang timbangan
berlaku di  Menjelaskan
 Memperkirakan variasi gerak
sekolah dengan
berat benda berlari sesuai
tepat.
irama
 Berdiskusi
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  tentang alat Praktik/Kinerja
Pengg
a tulisan tegak tulisan tegak unaan timbangan yang  Menceritakan
Indone bersambung bersambungdeng huruf sesuai dengan pengalaman
sia dalam cerita kapital benda yang melakukan
an
dengan pada diukur kegiatan
memperhatik memperhatikan
teks
penggunaan sesuai aturan
an  Teks  Memasangkan
penggunaan huruf kapital dan tata tertib
huruf benda dengan
huruf kapital pada awal tegak di sekolah
beratnya
(awal kalimat, kalimatserta bersa
nama bulan yangsesuai  Menulis
mengenal tanda mbung
dan hari, dengan
titik pada  Menirukan
nama orang) tulisan huruf
serta kalimat berita gerakan ayam
tegakbersamb
mengenal dan tanda tanya dan kelinci
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
tanda titik pada kalimat.  Bermain ung dengan
pada kalimat menirukan memperhatika
berita dan 3.7.2 Memahami n
gerakan burung
tanda tanya tulisan tegak dan ayam
pada kalimat bersambungdeng  Penggunaan
tanya. an huruf Kapital
 Mempraktikkan
4.7. Menulis
memperhatikan gerak keseharian
dengan  Menyunting
tulisan tegak penggunaan dalam tarian
huruf kapital teks cerita
bersambung
menggunaka pada awal  Mempraktikan yang telah
n huruf kalimatserta gerakan berlari ditulis dengan
kapital (awal mengenal tanda sesuai pola arah huruf tegak
kalimat, titik pada bersambung
nama bulan,
kalimat berita
hari, dan  Mengukur
nama diri) dan tanda tanya
berat benda
serta tanda pada kalimat
dengan alat
titik pada tanya.
timbang dan
kalimat berita
dan tanda 4.7.1 Mencontohkan memilih alat
tanya pada tulisan tegak ukur yang
kalimat tanya bersambungdeng sesuai untuk
denganbenar. an
 Meragakan
memperhatikan
gerak
penggunaan
keseharian
huruf kapital
dan alam
pada awal
dalam tari
kalimatserta
mengenal tanda
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
titik pada  Mempraktikka
kalimat berita n gerak
dan tanda tanya keseharian
pada kalimat dalam tari
tanya dengan
tepat.  Mempraktikka
n variasi gerak
4.7.1 Mengulang berlari sesuai
menulis tulisan irama
tegak
bersambungdeng Portofolio
an
 Menilai hasil
memperhatikan
belajar peserta
penggunaan
didik pada
huruf kapital
aspek tertentu
pada awal
dari tahap
kalimatserta
awal sampai
mengenal tanda
tahap akhir
titik pada
dalam
kalimat berita
memahami
dan tanda tanya
materi atau
pada kalimat
praktik yang
tanya dengan
terkait sub
tepat.
tema

Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat

ati- ka dan panjang ukur
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
menentukan (termasuk jarak), benda
panjang berat, dan waktu
(termasuk dalam satuan
jarak), berat,
baku, yang
dan waktu
dalam satuan berkaitan
baku, yang dengan
berkaitan kehidupan
dengan sehari-hari
kehidupan degan benar.
sehari-hari.
4.6. Melakukan 3.6.2 Menjelaskan
pengukuran panjang
panjang (termasuk jarak),
(termasuk
berat, dan waktu
jarak), berat,
dan waktu dalam satuan
dalam satuan baku, yang
baku, yang berkaitan
berkaitan dengan
dengan kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari.
degan benar.

4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.3 Mengenal 3.3.1 Mengetahui  Gerak

Buday gerak gerak keseharian an
a dan keseharian dalam tari sehari
Prakar -hari
dan alam dengan
ya
mengikuti yang
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dalam tari. gerakan hewan ada
dengan tepat. dalam
tarian
4.2 Meragakan 3.3.2 Menjelaskan  Pola
gerak gerak keseharian
keseharian irama
dalam tari seder
dan alam
dalam tari. dengan hana
mengikuti  Gerak
gerakan hewan an
dengan tepat. hewan
dalam
4.3.1 Berlatih gerak tarian
keseharian .
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

4.3.2 Menampilkan
gerak keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

Pendidi 3.6.Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerak

kan penggunaan prosedur an
Jasma variasi gerak penggunaan lokom
ni, dasar otor
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- berjalan sesuai  Varias
Keseha lokomotor dengan irama i
tan sesuai (ketukan) gerak
dengan irama tanpa/dengan berlari
(ketukan) iringan musik .
tanpa/denga dalam aktivitas
n
gerak berirama
musikdalam
aktivitas dengan tepat.
gerak
3.6.2 Mengetahui
berirama.
4.6. prosedur
Mempraktikk penggunaan
an variasi gerak
penggunaan berjalan sesuai
variasi gerak dengan irama
dasar (ketukan)
lokomotor
tanpa/dengan
dan non-
lokomotor iringan musik
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
sesuai dalam aktivitas
dengan irama gerak berirama.
(ketukan)
tanpa/denga 4.6.1 Melatih
n musik penggunaan
dalam variasi gerak
aktivitas
berjalan sesuai
gerak
berirama dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukka sikap patuh pengalaman  Nasionalis Guru
n sikap aturan agama ketika  Mandiri  Jujur  Buku
patuh  Gotong Royong  Disiplin Siswa
yang dianut bertugas piket
aturan  Integritas  Tanggung  Inter
agama yang dalam kehidupan kelas
Jawa net
dianut sehari-hari  Santun
 Berdiskusi  Lingk
dalam dengan benar.  Peduli unga
kehidupan tentang
 Percaya diri n
sehari-hari. 1.2.2 Membuktikan aturan  Kerja Sama
2.2 sikap patuh bermain di
Melaksanak aturan agama sekolah Jurnal:
an aturan yang dianut
yang berlaku dalam kehidupan  Bermain  Catatan
di rumah peran tentang pendidik
sehari-hari
dan tata tentang
dengan benar. mematuhi tata
tertib yang sikap
berlaku di tertib piket
2.2.1 Mematuhi peserta didik
sekolah. kelas dan
saat di
3.2 aturan yang tentang sekolah
Mengidentifi berlaku di rumah aturan di maupun
kasi aturan dan tata tertib sekolah informasi
dan tata yang berlaku di dari orang
tertib yang sekolah.  Penggunaan lain
berlaku di huruf besar
sekolah. 2.2.2 Menerapkan Penilaian Diri:
4.2 aturan yang  Menyunting
Menceritaka  Peserta didik
berlaku di rumah teks dengan
n kegiatan mengisi
sesuai dan tata tertib memeperhatik
daftar cek
aturan dan yang berlaku di an
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tata tertib sekolah.  Menuliskan tentang
yang berlaku teks yang sikap
di sekolah. 3.2.1 Memahami peserta didik
sudah
aturan dan tata saat di
disunting
tertib yang rumah, dan
dengan di sekolah
berlaku di tulisan huruf
sekolah dengan tegak Tes tertulis
benar.  Menjelaska
bersambung
3.2.2 Menjelaskan n
 Menulis aturan/tat
aturan dan tata
karangan a tertib
tertib yang
singkat yang
berlaku di
tentang berlaku di
sekolah dengan
merawat sekolah
benar.
tanaman di
4.2.1 Menyebutkan sekolah  Menjelelas
kegiatan sesuai dengan kan
aturan dan tata memperhatika penggunaa
tertib yang n penggunaan n huruf
berlaku di huruf capital kapital
sekolah dengan dalam teks
 Menuliskan yang
tepat.
pengalaman ditulis
4.2.2 merawat dengan
Mempresentasika tanaman di huruf
n hasil sekolah tegak
identifikasi dengan
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kegiatan sesuai tulisan huruf bersambun
aturan dan tata tegak g
tertib yang bersambung
berlaku di  Menjelaska
sekolah dengan  Membuat n satuan
tepat. buku baku
ringakasan untuk
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi tentang ukuran
a tulisan tegak tulisan tegak tanaman di berat
Indone bersambung bersambungdeng sekolah
sia dalam cerita  Menjelaska
an
dengan  Berdiskusi n dan
memperhati memperhatikan
penggunaan tentang menunjukk
kan
penggunaan huruf kapital kesetaraan an karya
huruf pada awal bendasesuai imajinatif
kapital (awal kalimatserta aturanpenguk tiga
kalimat, mengenal tanda uran berat dimensi
nama bulan
titik pada kalimat
dan hari,  Mengubah  Menjelaska
nama orang) berita dan tanda
suatu ukuran n variasi
serta tanya pada
berat menjadi gerakan
mengenal kalimat tanya
ukuran melompat
tanda titik dengan tepat.
pada kalimat tertentu. sesuai
berita dan 3.7.2 Memahami irama
 Berlatih soal
tanda tanya tulisan tegak
pada kalimat kesetaraan
bersambungdeng Praktik/Kinerja
tanya. berat ( 1 Kg =
an  Menceritak
4.7. Menulis 10 ons)
memperhatikan
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan penggunaan  Membuat an
tulisan tegak huruf kapital kreasi karya pengalama
bersambung pada awal tiga dimensi n
menggunaka
kalimatserta dari plastisin mematuhi
n huruf
kapital (awal mengenal tanda aturan/tat
titik pada kalimat  Bermain a tertib di
kalimat,
nama bulan, berita dan tanda sesuai aturan sekolah
hari, dan tanya pada permainan
nama diri) kalimat tanya.  Menulis
serta tanda  Melakukan teks
titik pada 4.7.1 Mencontohkan gerakan dengan
kalimat tulisan tegak melompat tulisan
berita dan bersambungdeng sesuai irama huruf
tanda tanya
an tegak
pada kalimat  Melakukan
tanya memperhatikan bersambun
variasi
denganbenar penggunaan g dengan
gerakan
. huruf kapital memperhat
melompat
pada awal ikan
kalimatserta penggunaa
mengenal tanda n huruf
titik pada kalimat capital
berita dan tanda
tanya pada  Melakukan
kalimat tanya pengukura
dengan tepat. n berat
dengan
4.7.1 Mengulang satuan
menulis tulisan
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tegak baku
bersambungdeng
an  Membuat
memperhatikan karya
penggunaan imajinatif
huruf kapital tiga
pada awal dimensi
kalimatserta
 Memprakti
mengenal tanda
kkan
titik pada kalimat
gerakan
berita dan tanda
melompat
tanya pada
sesuai
kalimat tanya
irama
dengan tepat.

Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Portofolio

ati- ka dan panjang  Menilai
menentukan (termasuk jarak), hasil
panjang belajar
berat, dan waktu
(termasuk peserta
jarak), berat, dalam satuan
baku, yang didik pada
dan waktu aspek
dalam berkaitan dengan
tertentu
satuan kehidupan dari tahap
baku, yang sehari-hari degan awal
berkaitan benar. sampai
dengan tahap
kehidupan 3.6.2 Menjelaskan akhir
sehari-hari. panjang dalam
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
4.6. Melakukan (termasuk jarak), memahami
pengukuran berat, dan waktu materi atau
panjang dalam satuan praktik
(termasuk yang
baku, yang
jarak), berat, terkait sub
dan waktu berkaitan dengan tema
dalam kehidupan
satuan sehari-hari degan
baku, yang benar.
berkaitan
dengan 4.6.1 Mempraktikkan
kehidupan pengukuran
sehari-hari. panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasika
n hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.1.Mengenal 3.1.1 Mengetahui ciri-

Buday karya ciri, bahan alami
a dan imajinatif karya imajinatif
Prakar dua dan tiga
dua dan tiga
ya dimensi.
4.1.Membuat dimensi dengan
karya benar.
imajinatif
dua dan tiga 3.1.2 Menjelaskan ciri-
dimensi. ciri, bahan alami
karya imajinatif
dua dan tiga
dimensi dengan
benar.

4.1.1 Membuat karya

patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

4.1.2Mendemonstrasik
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
an hasil karya
patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

Pendidi 3.6.Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

kan penggunaan prosedur
Jasma variasi gerak penggunaan
ni, dasar
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- melompat sesuai
Keseha lokomotor dengan irama
tan sesuai (ketukan)
dengan tanpa/dengan
irama iringan musik
(ketukan) dalam aktivitas
tanpa/denga
gerak berirama
n
musikdalam dengan tepat.
aktivitas
3.6.2 Menjelaskan
gerak
berirama. prosedur
4.6. penggunaan
Mempraktik variasi gerak
kan melompat sesuai
penggunaan dengan irama
variasi gerak (ketukan)
dasar
tanpa/dengan
lokomotor
dan non- iringan musik
lokomotor dalam aktivitas
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sesuai gerak berirama
dengan dengan tepat.
irama
(ketukan) 4.6.1 Melatih
tanpa/denga penggunaan
n musik variasi gerak
dalam
melompat sesuai
aktivitas
gerak dengan irama
berirama (ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Tata  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukk sikap patuh tertib pengalaman  Nasionalis Guru
an sikap aturan agama dan melakukanpiket  Mandiri  Jujur  Buku
patuh aturan  Gotong  Disiplin Siswa
yang dianut kelas
aturan di Royong  Tanggung  Internet
agama yang dalam
sekolah  Berdiskusi  Integritas Jawa  Lingkung
dianut kehidupan  Santun
tentang an
dalam sehari-hari  Peduli
kehidupan dengan benar. mematuhi
 Percaya
sehari-hari. aturan yang diri
2.2 1.2.2 Membuktikan berlaku di  Kerja
Melaksanak sikap patuh sekolah Sama
an aturan aturan agama
yang yang dianut  Berdiskusi Tes tertulis
berlaku di tentang  Menjelask
dalam
rumah dan
kehidupan bagaimana agar an
tata tertib
yang sehari-hari tugas ekolah aturan/ta
berlaku di dapat ta tertib
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sekolah. dengan benar. diselesaikan yang
3.2 dengan baik berlaku di
Mengidentif 2.2.1 Mematuhi sekolah
ikasi aturan yang  Bermain peran
aturan dan berlaku di dalam mematuhi  Menjelask
tata tertib rumah dan tata aturan di an
yang
tertib yang sekolah pengguna
berlaku di
sekolah. berlaku di an huruf
sekolah.  Membaca kapital
4.2
Menceritak percakapan dalam
an kegiatan 2.2.2 Menerapkan tentang kalimat
sesuai aturan yang menanam pohon tanya
aturan dan berlaku di di sekolah yang
tata tertib rumah dan tata
yang ditulis
tertib yang  Berdiskusi
berlaku di dengan
berlaku di tentang merawat
sekolah. tulisan
sekolah. tanaman di
huruf
sekolah
3.2.1 Mengetahui tegak
aturan dan tata  Berdiskusi bersambu
tertib yang tentang ng
berlaku di ketentuan
 Menjelask
sekolah. membuat
an satuan
kalimat tanya
3.2.2 Menjelaskan baku
aturan dan tata  Berlatih untuk
tertib yang membuat ukuran
berlaku di kalimat tanya berat
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sekolah dengan  Membaca  Menjelask
benar. kalimat tanya an
dengan intonasi pembuata
4.2.1 Mengidentifikasi yang tepat n kreasi
kegiatan yang hiasan
sesuai aturan  Membaca teks dari
dan tata tertib percakapan yang bahan
yang berlaku di ditulis dengan buatan
sekolah dengan huruf tegak
tepat. bersambung  Menjelask
an variasi
4.2.2  Berdiskusi gerakan
Mempresentasik untuk menekuk
an hasil menemukan sesuai
identifikasi kalimat tanya irama
kegiatan sesuai dalam teks
aturan dan tata  Menjelask
tertib yang  Berlatih an
berlaku di membandingkan gerakan
sekolah dengan berat benda meliukka
tepat. n tubuh
 Berkreasi
Bahas 3.7. 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggun membuat hiasan
a Mencermati tulisan tegak aan dari bahan
Indone tulisan bersambungdeng kalimat buatan Praktik/
sia tegak tanya Kinerja
an
bersambun  Teks  Membuat kreasi  Mencerita
g dalam memperhatikan
percakap hiasan dari kan
cerita penggunaan an
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan huruf kapital bahan buatan pengalam
memperhati pada awal an
kan kalimat, nama  Berlatih mematuhi
penggunaa keseimbangan
bulan dan hari, aturan/ta
n huruf
kapital nama orangserta ta tertib
 Melakukan
(awal mengenal tanda di sekolah
gerakan
kalimat, titik pada
meliukkan  Menulis
nama bulan kalimat berita
tubuh kalimat
dan hari, dan tanda tanya
nama pada kalimat tanya
orang) serta yang
tanya dengan
mengenal ditulis
tanda titik tepat.
dengan
pada
3.7.2 Memahami huruf
kalimat
berita dan tulisan tegak tegak
tanda tanya bersambungdeng bersambu
pada an ng
kalimat memperhatikan dengan
tanya. penggunaan memperh
4.7. Menulis huruf kapital atikan
dengan
pada awal pengguna
tulisan
tegak kalimat, nama anhuruf
bersambun bulan dan hari, kapital
g nama orangserta
menggunak mengenal tanda  Memband
an huruf titik pada ingkan
kapital berat
kalimat berita
(awal
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kalimat, dan tanda tanya benda
nama pada kalimat yang
bulan, hari, tanya. diukur
dan nama
dengan
diri) serta 4.7.1 Mencontohkan
tanda titik satuan
tulisan tegak baku
pada
bersambungdeng
kalimat
berita dan an  berkreasi
tanda tanya memperhatikan membuat
pada penggunaan hiasan
kalimat huruf kapital dari
tanya pada awal bahan
denganben kalimat, nama buatan
ar.
bulan dan hari,
nama orangserta  Memprak
mengenal tanda tikkan
titik pada gerakan
kalimat berita meliukka
dan tanda tanya n tubuh.
pada kalimat
tanya dengan Portofolio
tepat.
 Menilai
4.7.1 Mengulang hasil
menulis tulisan belajar
tegak peserta
bersambungdeng didik
an pada
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
memperhatikan aspek
penggunaan tertentu
huruf kapital dari
tahap
pada awal
awal
kalimat, nama sampai
bulan dan hari, tahap
nama orangserta akhir
mengenal tanda dalam
titik pada memaha
kalimat berita mi materi
atau
dan tanda tanya
praktik
pada kalimat yang
tanya dengan terkait
tepat. sub tema

Matem 3.6. 3.6.1 Menentukan  Penguku

ati- ka Menjelaska panjang ran
n dan (termasuk jarak), Panjang
menentuka benda
berat, dan waktu
n panjang  Alat
(termasuk dalam satuan
ukur
jarak), baku, yang Panjang
berat, dan berkaitan benda
waktu dengan
dalam kehidupan
satuan sehari-hari
baku, yang
degan benar.
berkaitan
dengan 3.6.2 Menjelaskan
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kehidupan panjang
sehari-hari. (termasuk jarak),
4.6. Melakukan berat, dan waktu
pengukura
dalam satuan
n panjang
(termasuk baku, yang
jarak), berkaitan
berat, dan dengan
waktu kehidupan
dalam sehari-hari
satuan degan benar.
baku, yang
berkaitan 4.6.1 Mempraktikkan
dengan pengukuran
kehidupan
panjang
sehari-hari.
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui  Hiasan

Buday pengolahan bahan buatan dari
a dan bahan alam dan alat untuk bahan
Prakar dan buatan buatan
membuat karya
ya dalamberka  Langkah
rya. hiasan dengan
-
4.4 Membuat baik. langkah
hiasan dari membua
bahan alam 3.4.2 Menjelaskan
t kreasi
dan bahan buatan hiasan
buatan. dan alat untuk dari
membuat karya bahan
hiasan dengan buatan
baik.

4.4.1 Membuat karya

hiasan dari
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
bahan buatan
dengan benar.

4.4.2
Mendemonstrasi
kan hasil karya
hiasan buatan
dengan benar.

Pendidi 3.6.Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Geraka

kan penggunaa prosedur n
Jasma n variasi penggunaan lokomot
ni, gerak dasar or
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- menekuk sesuai  Variasi
Keseha lokomotor dengan irama gerakan
tan sesuai (ketukan) meliukk
dengan tanpa/dengan an
irama iringan musik tubuh.
(ketukan) dalam aktivitas
tanpa/deng
gerak berirama
an
musikdala dengan tepat.
m aktivitas
3.6.2 Menjelaskan
gerak
berirama. prosedur
4.6. penggunaan
Mempraktik variasi gerak
kan menekuk sesuai
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
penggunaa dengan irama
n variasi (ketukan)
gerak dasar tanpa/dengan
lokomotor
iringan musik
dan non-
lokomotor dalam aktivitas
sesuai gerak berirama
dengan dengan tepat.
irama
(ketukan) 4.6.1 Melatih
tanpa/deng penggunaan
an musik variasi gerak
dalam menekuk sesuai
aktivitas dengan irama
gerak
(ketukan)
berirama
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
menekuk sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
 Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Indikator Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

Mengetahui Kediri, 3 Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

SITI KOMSIYAH, S,Pd.I NURUL AINI, S.Pd