SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
SDN 05 CIPETE SELATAN

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS I
Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan s 1.2.1Mematuhi sikap p  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan ikap patuh atu atuh aturan agam tertib/aturan di mengenai pentingnya  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa ran agama yan a yang dianut dal rumah berpamitan kepada  Mandiri • Disiplin  Internet
n g dianut dala am kehidupan se  Keberagaman orang tua sebelum  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
m kehidupan s hari-hari di ruma karakteristik berangkat ke sekolah. Royong • Santun
ehari-hari di r h. individu di • Bertanya jawab  Integritas • Peduli
umah. 2.2.1Menjalankan atur rumah mengenai pentingnya • Percaya diri
2.2 Melaksanakan an yang berlaku d memberi salam • Kerja Sama
aturan yang be alam kehidupan s
rlaku dalam k ehari-hari di rum Jurnal:
ehidupan seha ah. • Catatan pendidik
ri-hari di ruma 3.2.1Menggali informa tentang sikap
h. si hal-hal yang ha peserta didik saat
3.2 Mengidentifika rus dilakukan seh di sekolah
si aturan yang ubungan dengan maupun
berlaku dalam aturan di rumah informasi dari
kehidupan seh 4.2.1 Mempraktekkan orang lain
ari- hari di ru hal-hal yang har
mah. us dilakukan se Penilaian Diri:
4.2 Menceritakan hubungan denga • Peserta didik
kegiatan sesua n aturan di ruma mengisi daftar
 i dengan atura h cek tentang sikap
n yang berlak peserta didik saat
u dalam kehid di rumah, dan di
upan sehari-ha sekolah
ri di rumah.
Pengetahuan
Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu yang Tes tertulis
kegiatan gambar cara mengenal huruf bertema perkenalan • Memahami
persiapan memegang buku untuk membaca dengan teman baru. Gerakan cepat
dan menulis • Melakukan permainan dan lambat
membaca dan membalik
permulaan untuk berkenalan
permulaan halaman saat dengan teman baru • Memahami hal-
 lambang bunyi
(cara duduk membaca vokal dan (permainan lempar hal yang harus
wajar dan 3.1.4 Menunjukkan konsonan bola, permainan tebak dilakukan
baik, jarak gambar posisi  kosa kata suara teman dengan terhadap adik
antara mata cahaya yang tentang anggota mata tertutup)
dan buku, benar saat tubuh dan • Menyanyikan lagu • Mengetahui
panca indera bertema teman baru manfaat gerakan
gerakan mata membaca
serta untuk mengenal warna meliukkan tubuh
dari kiri ke 4.1.3 suara.
perawatannya
kanan, • mengetahui
 kosakata dan
memilih Mendemonstrasik ungkapan ungkapan sayang
tempat dengan an cara perkenalan diri, untuk sahabat
cahaya terang) memegang keluarga, dan
dengan cara buku/objek orang-orang di • mengetahui
tempat ungkapan sayang
yang benar bacaan dan
tinggalnya terhadap adik
4.1 membuka atau
 puisi anak/syair
Mempraktikka membalik • memahami
lagu (berisi
n kegiatan halaman buku ungkapan kalimat
persiapan saat membaca kekaguman, matematika untuk
membaca 4.1.4 kebanggaan, pengurangan
permulaan hormat kepada
orang tua, kasih • memahami
(duduk wajar Mendemonstrasik
sayang, atau ungkapan terima
dan baik, jarak an pencahayaan
 antara mata yang baik saat persahabatan) kasih untuk guru
dan buku, cara membaca yang
memegang 3.3.4 Menunjukkan diperdengarkan • Mengenal
dengan tujuan ungkapan sayang
buku, cara huruf vokal
untuk kepada orang tua
membalik dalam suatu kata kesenangan
halaman buku, yang terkait • memahami
gerakan mata dengan tubuhku kalimat
dari kiri ke 3.3.5 Menunjukkan matematika untuk
kanan, huruf konsonan pengurangan
memilih dalam suatu kata
• memahami
tempat dengan yang terkait
ungkapan sayang
cahaya terang) dengan tubuhku kepada kakak
dengan cara 4.3.4 Melafalkan
yang benar huruf vokal suatu • Mengetahui hal-
3.3 Menguraikan kata yang terkait hal yang harus
lambang bunyi dengan tubuhku berbagi dengan
vokal dan 4.3.5 Melafalkan adik
konsonan huruf konsonan
Keterampilan
dalam kata suatu kata yang Praktik/Kinerja
bahasa terkait dengan
Indonesia atau tubuhku • Mendiskusikan
bahasa daerah 3.4.1 gerakan cepat
4.3 Melafalkan Mengidentifikasi dan gerakan
bunyi vokal gambar dan kata lambat
dan konsonan anggota tubuh • Memeragakan
dalam kata dengan tepat gerak cepat dan
bahasa 4.4.1 Menggunakan lambat
Indonesia atau kosa kata
bahasa daerah tentang anggota • Memeragakan
3.4 Menentukan tubuh dengan gerakan
kosakata tepat dalam
 tentang bahasa lisan meliukkan tubuh
anggota tubuh atau tulisan • Membaca puisi
dan tentang
pancaindra persahabatan
serta •
perawatannya Mengomunikasik
melalui teks an hal-hal baik
pendek yang harus
(berupa dilakukan
gambar, terhadap adik
tulisan, slogan • Menghitung
sederhana, pengurangan
dan/atau syair dengan
lagu) dan menghitung
eksplorasi mundur
lingkungan
4.4 • Mempraktikkan
Menyampaika rangkaian gerak
n penjelasan meliukkan tubuh
(berupa
gambar dan • Menyanyi dan
tulisan) menari dengan
tentang gerakan cepat
anggota tubuh dan lambat
dan panca
indera serta • Menyanyikan
perawatannya lagu Bunda Piara
menggunakan
kosakata • Menulis soal
bahasa cerita
Indonesia pengurangan
 dengan
bantuan • Mendiskusikan
bahasa daerah hal-hal yang
secara lisan harus dilakukan
dan/atau tulis terhadap adik
• Membedakan
Pendidikan 3.8 Memahami ba 3.8.1 Mengidentifikas  gerak dasar • Mempraktikkan kalimat
Jasmani, gian-bagian tu i bagian-bagian lokomotor gerak berjalan satu pengurangan
Olahraga dan buh, bagian tu tubuh sikap tubuh arah dengan
Kesehatan buh yang bole 4.8.1 Menceritakan gu (duduk, • Berkenalan penjumlahan
h dan tidak bo na bagian-bagia membaca, dengan teman melalui
leh disentuh o n tubuh. berdiri, jalan) permainan yang
rang lain, cara menggunakan gerakan
menjaga keber berjalan satu arah
sihannya, dan
kebersihan pa
kaian.
4.8 Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang bo
leh dan tidak
boleh disentuh
orang lain, car
a menjaga keb
ersihannya, da
n kebersihan p
akaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan m 3.1.5 Menyatakan ban  bilangan cacah • Melakukan permainan
akna bilangan yak anggota sua sampai 99 untuk membilang
cacah sampai tu kumpulan ob  lambang bilangan cacah 1 – 10
dengan 99 seb jek dengan bila bilangan • Menulis lambang
agai banyak a ngan yang tepat operasi hitung bilangan cacah 1 – 10
nggota suatu k (1 sampai deng bilangan cacah melalui permainan.
umpulan obje an 10) *(diberik (penjumlahan
 k an setelah meng dan
4.1 Menyajikan bil enal lambang bi pengurangan)
angan cacah s langan) sampai 99
ampai dengan 4.1.5 Mengelompokka
99 yang berse n benda sesuai
suaian dengan dengan bilanga
banyak anggot n yang diberika
a kumpulan o n (1 sampai den
bjek yang disa gan 10)
jikan 3.2.1 Membaca nama
3.2 Menjelaskan bi bilangan 1 sam
langan sampai pai dengan 10
dua angka dan 4.2.1 Menulis lamban
nilai tempat p g bilangan 1 sa
enyusun lamb mpai dengan 10
ang bilangan secara lengkap
menggunakan
kumpulan ben
da konkret ser
ta cara memba
canya
4.2 Menuliskan la
mbang bilang
an sampai dua
angka yang m
enyatakan ban
yak anggota s
uatu kumpula
n objek denga
n ide nilai tem
pat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi •Menyanyikan lagu yang
Prakarya gerak anggota gerak anggota t dua dan tiga bertema mengenal huruf
tubuh melalui ubuh (kepala, b dimensi (misalnya lagu a, b, c)
 elemen musik •Melakukan permainan un
tari adan, tangan, da
tuk mengenal huruf vocal
 4.3 Memeragakan n kaki) dalam s  gerak anggota (misalnya permainan men
gerak anggota uatu tarian tubuh melalui ggunakan kartu nama, me
tubuh melalui 4.3.1 Mempraktekan g tari nyusun nama dengan kart
 karya dari u huruf, bermain tebak na
tari. erak anggota tu
bahan alam ma)
buh melalui tar •Melakukan permainan un
i. tuk mengenal huruf konso
nan (misalnya permainan
menggunakan kartu nama,
menyusun nama dengan k
artu huruf, bermain tebak
nama)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

HADJRAH PUDJIATI, S.Pd FITRIAH, S.Pd.I

NIP. 197005021993082002 NIP. 198008132022212013
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan si 1.2.1 Mematuhi sika  Keragaman suk • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kap patuh atura p patuh aturan u dan budaya tentang pentingnya  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan n agama yang d agama yang di  Informasi tenta mematuhi aturan di  Mandiri • Disiplin  Internet
 Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
ianut dalam keh anut dalam ke ng keragaman s rumah (misalnya
Royong • Santun
idupan sehari-h hidupan sehar uku dan budaya sebelum berangkat • Peduli
ari di rumah i-hari di ruma sekolah sebaiknya  Integritas
• Percaya diri
2.2 Melaksanakan at h. sarapan, waktu • Kerja Sama
uran yang berla 2.2.1 Menjalankan at yang sesuai untuk
ku dalam kehid uran yang berl tidur malam dan Jurnal:
upan sehari-har aku dalam keh bangun pagi) • Catatan pendidik
tentang sikap
i di rumah idupan sehari-
peserta didik saat
3.2 Mengidentifikasi hari di rumah. di sekolah
aturan yang ber 3.2.1 Menggali infor maupun
laku dalam kehi masi hal-hal y informasi dari
dupan sehari-ha ang harus dila orang lain
ri di rumah kukan sehubun
4.2 Menceritakan ke gan dengan atu Penilaian Diri:
• Peserta didik
giatan sesuai de ran di rumah
mengisi daftar
ngan aturan yan 4.2.1 Mempraktekan cek tentang sikap
g berlaku dalam hal-hal yang h peserta didik saat
kehidupan seha arus dilakukan di rumah, dan di
ri-hari di rumah sehubungan de sekolah
ngan aturan di
rumah Pengetahuan
Tes tertulis
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi anak/syair • Menyanyikan lagu
• Memahami
kegiatan gambar cara m lagu (berisi tentang anggota tu Gerakan cepat
persiapan emegang buku ungkapan buh (misalnya, lag dan lambat
membaca dan membalik kekaguman, u Dua Mata Saya)
permulaan halaman saat kebanggaan, • Melakukan permai • Memahami hal-
(cara duduk membaca hormat kepada nan untuk mengen hal yang harus
wajar dan baik, 3.1.4 Menunjukkan al kosa kata yang b dilakukan
orang tua, kasih
 jarak antara gambar posisi sayang, atau erkaitan dengan an terhadap adik
mata dan buku, cahaya yang b persahabatan) ggota tubuh (misal
cara memegang enar saat mem yang nya permainan kar • Mengetahui
manfaat gerakan
buku, cara baca diperdengarkan tu anggota tubuh)
meliukkan tubuh
membalik 4.1.3 Mendemonstr dengan tujuan • Membaca teks tent
halaman buku, asikan cara me untuk ang anggota tubuh • mengetahui
gerakan mata megang buku/ kesenangan • Membaca teks tent ungkapan sayang
dari kiri ke objek bacaan ang cara menjaga a untuk sahabat
kanan, memilih dan membuka nggota tubuh.
tempat dengan atau membalik • Melakukan permai • mengetahui
ungkapan sayang
cahaya yang halaman buku nan untuk mengen
terhadap adik
terang, dan saat membaca al pancaindera)
etika membaca 4.1.4 Mendemonstr • Membaca kegunaa • memahami
buku) dengan asikan pencah n panca indera pad kalimat matematika
cara yang benar ayaan yang ba a buku siswa untuk pengurangan
4.1 Mempraktikkan ik saat memba • Bercerita kepada t
kegiatan ca eman tentang kegu • memahami
ungkapan terima
persiapan 3.3.4 Menunjukkan naan panca indera
kasih untuk guru
membaca huruf vokal da
permulaan lam suatu kata • Mengenal
(duduk wajar yang terkait de ungkapan sayang
dan baik, jarak ngan tubuhku kepada orang tua
antara mata dan 3.3.5 Menunjukkan
buku, cara huruf konsona • memahami
kalimat matematika
memegang n dalam suatu
untuk pengurangan
buku, cara kata yang terk
membalik ait dengan tub • memahami
halaman buku, uhku ungkapan sayang
gerakan mata 4.3.4 Melafalkan hur kepada kakak
dari kiri ke uf vokal suatu
kanan, memilih kata yang terk • Mengetahui hal-
 tempat dengan ait dengan tub hal yang harus
cahaya yang uhku berbagi dengan
terang) dengan 4.3.5 Melafalkan hur adik
benar uf konsonan s
Keterampilan
3.3 Menguraikan uatu kata yang Praktik/Kinerja
lambang bunyi terkait dengan
vokal dan tubuhku • Mendiskusikan
konsonan gerakan cepat
dalam kata 3.4.1 Mengidentifika dan gerakan
bahasa si gambar dan lambat
Indonesia atau kata anggota t • Memeragakan
bahasa daerah ubuh dengan t gerak cepat dan
4.3 Melafalkan epat lambat
bunyi vokal dan 4.4.1 Menggunakan k
konsonan osa kata tentan • Memeragakan
dalam kata g anggota tubu gerakan
bahasa h dengan tepat meliukkan tubuh
Indonesia atau dalam bahasa l • Membaca puisi
bahasa daerah isan atau tulisa tentang
3.4 Menentukan n persahabatan
kosakata •
tentang anggota Mengomunikasik
tubuh dan an hal-hal baik
pancaindra yang harus
serta dilakukan
perawatannya terhadap adik
melalui teks • Menghitung
pendek (berupa pengurangan
gambar, tulisan, dengan
slogan menghitung
sederhana,
 dan/atau syair mundur
lagu) dan
eksplorasi • Mempraktikkan
lingkungan rangkaian gerak
4.4 Menyampaikan meliukkan tubuh
penjelasan
(berupa gambar • Menyanyi dan
dan tulisan) menari dengan
tentang anggota gerakan cepat
tubuh dan dan lambat
panca indera
serta • Menyanyikan
perawatannya lagu Bunda Piara
menggunakan
kosakata • Menulis soal
bahasa cerita
Indonesia pengurangan
dengan bantuan
bahasa daerah • Mendiskusikan
secara lisan hal-hal yang
dan/atau tulis harus dilakukan
Pendidikan 3.8 Memahami bagi 3.8.1 Mengidentifika  gerak dasar • Berolahraga denga terhadap adik
Jasmani, an-bagian tubu si bagian-bagian tubu lokomotorsikap n menjaga sikap tu • Membedakan
Olahraga dan h, bagian tubuh h tubuh (duduk, buh (duduk, memb kalimat
Kesehatan pengurangan
yang boleh dan 4.8.1 Menceritakan g membaca, aca, berdiri, jalan),
tidak boleh dise una bagian-bagian tu berdiri, jalan) dan bergerak secar dengan
ntuh orang lain, buh. a lentur serta seim penjumlahan
cara menjaga ke bang
bersihannya, da
n kebersihan pa
kaian.
 4.8 Menceritakan ba
gian-bagian tub
uh, bagian tubu
h yang boleh da
n tidak boleh di
sentuh orang lai
n, cara menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan ma 3.1.5 Menyatakan ba  bilangan cacah • Bermain sambil me
kna bilangan ca nyak anggota sampai 99 ngenal lambang bil
cah sampai den suatu kumpula  lambang angan
gan 99 sebagai n objek denga bilangan • Membilang 1 -10 d
banyak anggota n bilangan yan operasi hitung engan jari
suatu kumpulan g tepat (1 sam bilangan cacah • Membaca lambang
objek pai dengan 10) (penjumlahan bilangan
4.1 Menyajikan bila *(diberikan set dan
ngan cacah sam elah mengenal pengurangan)
pai dengan 99 y lambang bilan sampai 99
ang bersesuaian gan)
dengan banyak 4.1.5 Mengelompok
anggota kumpu kan benda ses
lan objek yang uai dengan bil
disajikan angan yang di
3.2 Menjelaskan bil berikan (1 sam
angan sampai d pai dengan 10)
ua angka dan ni 3.2.1 Mengidentifika
lai tempat peny si lambang bil
usun lambang b angan 1 sampa
ilangan menggu i dengan 10
 nakan kumpula 4.2.1 Menuliskann bi
n benda konkret langan (1 sam
serta cara mem pai dengan 10)
bacanya sesuai dengan
4.2 Menuliskan lam banyak anggot
bang bilangan s a kumpulan ob
ampai dua angk jek yang diber
a yang menyata ikan
kan banyak ang
gota suatu kum
pulan objek den
gan ide nilai te
mpat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifika  karya ekspresi • Menari bersama te
Prakarya anggota tubuh si gerak anggo dua dan tiga man bebas mencipt
melalui tari ta tubuh (kepa dimensi akan/ mengkreasik
4.3. Memeragakan la, badan, tang  elemen musik an gerakan masing-
gerak anggota an, dan kaki) d  gerak anggota masing asal sesuai
tubuh melalui alam suatu tari tubuh melalui dengan irama lagu/
tari. an tari hitungan yang ada
4.3.1 Mempraktekan  karya dari di alat musik/musi
gerak anggota bahan alam k yang sedang dide
tubuh melalui ngarkan.
tari.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

HADJRAH PUDJIATI, S.Pd FITRIAH, S.Pd.I

 NIP. 197005021993082002 NIP. 198008132022212013

Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh at patuh aturan aga tertib/aturan mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan uran agama y ma yang dianut d di rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
ang dianut dal alam kehidupan s  Keberagaman berpamitan kepada  Gotong • Tanggung Jawab •Lingkungan
am kehidupan ehari-hari di rum karakteristik orang tua sebelum Royong • Santun
sehari-hari di ah. individu di berangkat ke  Integritas • Peduli
rumah. 2.2.1 Menjalankan atu rumah sekolah. • Percaya diri
2.2 Melaksanakan ran yang berlaku • Bertanya jawab • Kerja Sama
 aturan yang b dalam kehidupan mengenai
erlaku dalam sehari-hari di rum pentingnya Jurnal:
kehidupan seh ah. memberi salam • Catatan pendidik
ari-hari di ru 3.2.1 Menggali infor tentang sikap
mah. masi hal-hal yang peserta didik saat
3.2 Mengidentifik harus dilakukan s di sekolah
asi aturan yan ehubungan denga maupun
g berlaku dala n aturan di rumah informasi dari
m kehidupan 4.2.1 Mempraktekanh orang lain
sehari- hari di al-hal yang harus
rumah. dilakukan sehubu Penilaian Diri:
4.2 Menceritakan ngan dengan atura • Peserta didik
kegiatan sesua n di rumah mengisi daftar
i dengan atura cek tentang sikap
n yang berlak peserta didik saat
u dalam kehid di rumah, dan di
upan sehari-h sekolah
ari di rumah.
Pengetahuan
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka- 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan infor Tes tertulis
kan kegiatan gambar cara mengenal masi cara merawat • Mengenal
persiapan duduk yang tepat huruf untuk tubuh kegiatan persiapan
menulis saat menulis membaca dan • Mempraktikkan ca menulis
permulaan 3.2.2 Menunjukkan menulis ra merawat tubuh • Mengenal
(cara duduk, gambar cara permulaan (cara menggosok g peralatan
cara memegang pensil  lambang igi, cara mencuci t menggambar
memegang yang tepat saat bunyi vokal angan, cara mandi • Mengetahui
pensil, cara menulis dan konsonan dan keramas) gambar kesukaan
menggerakka 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata • Mendengarkan cer anggota keluarga
n pensil, cara gambar cara tentang ita mengenai cara
meletakkan meletakkan buku anggota tubuh menjaga kebersiha • Mengenal
buku, jarak yang tepat saat dan panca n tubuh dan pakaia kegiatan menarik
antara mata menulis indera serta n tanpa berpindah
dan buku, 4.2.1 perawatannya • Menyusun cara me tempat dan
pemilihan Mendemonstrasik  kosakata dan rawat tubuh berdas persiapan menulis
tempat an cara duduk arkan gambar pera
 dengan yang tepat saat ungkapan watan tubuh • Mengenal
cahaya yang menulis perkenalan • Bermain Peran den kegiatan persiapan
terang) yang 4.2.2 diri, keluarga, gan menggunakan menulis
benar secara Mendemonstrasik dan orang- kosa kata cara me • Mengenal bentuk
lisan an cara orang di melihara kesehatan bangun ruang dan
4.2 Mempraktikkan memegang pensil tempat • Mempraktikkan ke bangun datar
kegiatan yang tepat saat tinggalnya giatan persiapan m
persiapan menulis  puisi enulis permulaan • Mengetahui
menulis 4.2.3 anak/syair meliputi cara dudu gerakan menarik
permulaan Mendemonstrasik lagu (berisi k, cara memegang tanpa berpindah
(cara duduk, an cara ungkapan pensil, dan cara me tempat
cara meletakkan buku kekaguman, letakkan buku • Mengetahui cara
memegang yang tepat saat kebanggaan, menggambar
pensil, cara menulis hormat dengan tehnik
meletakkan 3.3.7 Menunjukkan kepada orang mencetak
buku, jarak huruf vokal tua, kasih
antara mata dalam suatu kata sayang, atau • Mengenal
dan buku, yang terkait persahabatan) kegiatan persiapan
gerakan dengan merawat yang menulis
tangan atas- tubuhku diperdengarka • Mengenal benda-
bawah, kiri- 3.3.8 Menunjukkan n dengan benda berbentuk
kanan, latihan huruf konsonan tujuan untuk bola, tabung,dan
pelenturan dalam suatu kata kesenangan kubus
gerakan yang terkait
tangan dengan dengan merawat Keterampilan
gerakan tubuhku Praktik/Kinerja
menulis di 3.3.9 Menyusun huruf
udara/pasir/ vokal dan • Mengamati
meja, konsonan gambar cara
melemaskan menjadi kata duduk untuk
jari dengan yang bermakna kegiatan menulis
mewarnai, yang terkait
menjiplak, dengan merawat • Berdiskusi
menggambar, tubuhku tentang ide untuk
membuat 4.3.7 Melafalkan huruf membuat gambar
garis tegak, vokal suatu kata
 miring, lurus, yang terkait teknik mencetak
dan lengkung, dengan merawat
menjiplak tubuh • Mempraktikkan
berbagai 4.3.8 Melafalkan huruf
meletakkan buku
bentuk konsonan suatu
gambar, kata yang terkait • Mempraktikkan
lingkaran, dan dengan merawat memegang pensil
bentuk huruf tubuh • Melakukan gerak
di tempat 4.3.9 Menyusun huruf menarik tanpa
bercahaya vokal dan berpindah tempat
terang) konsonan
dengan benar menjadi kata
•
3.3 Menguraikan yang bermakna
lambang dalam kata yang Mengklasifikasik
bunyi vokal terkait dengan an benda sesuai
dan konsonan merawat tubuh bentuknya
dalam kata 3.4.3 Menunjukkan • Menceritakan
bahasa informasi tentang pengalaman
Indonesia atau cara merawat menggambar
bahasa daerah anggota tubuh
bersama anggota
4.3 Melafalkan melalui media
bunyi vokal gambar, tulisan, keluarga
dan konsonan slogan, atau lirik
dalam kata lagu • Bermain tarik-
bahasa 4.4.3 Mempraktikkan menarik
Indonesia atau informasi yang • Mempraktikkan
bahasa didapat melalui posisi
daerah. media gambar,
menggambar dan
3.4 Menentukan tulisan, slogan,
kosakata atau lirik lagu menulis yang
tentang tentang cara benar
anggota tubuh merawat anggota
dan tubuh • Membuat gambar
pancaindra 3.5.1 Menyebutkan dengan tekhnik
serta kosakata tentang mencetak
perawatannya cara memelihara
 melalui teks kesehatan dengan
pendek tepat • Melakukan
(berupa 3.5.2 Menjelaskankan kegiatan
gambar, makna kata yang
persiapan
tulisan, slogan berhubungan
sederhana, tentang cara menulis
dan/atau syair memelihara • Menyebutkan
lagu) dan kesehatan dengan benda-benda
eksplorasi tepat yang berbentuk
lingkungan 3.5.3 Memilih bola, tabung, dan
4.4 Menyampaikan kosakata tentang kubus
penjelasan cara memelihara
(berupa kesehatan dalam
gambar dan suatu kalimat • Menceritakan
tulisan) dengan tepat pengalaman
tentang 4.5.1 Menggunakan menggambar
anggota tubuh kosa kata tentang gambar kesukaan
dan panca cara memelihara anggota keluarga
indera serta kesehatan dengan
perawatannya tepat
menggunakan 4.5.2 Menggunakan
kosakata kosakata yang
bahasa berhubungan
Indonesia tentang cara
dengan memelihara
bantuan kesehatan sesuai
bahasa daerah dengan makna
secara lisan kata dengan tepat
dan/atau tulis 4.5.3 Mempraktikkan
3.5 Mengenal cara
kosakata menggunakan
tentang cara kosa kata
memelihara tentang cara
kesehatan memelihara
melalui teks kesehatan
pendek dalam suatu
 (berupa kalimat dengan
gambar, tepat
tulisan, dan
slogan
sederhana)
dan/atau
eksplorasi
lingkungan
4.5 Mengemukakan
penjelasan
tentang cara
memelihara
kesehatan
dengan
pelafalan
kosakata
Bahasa
Indonesia
yang tepat
dan dibantu
dengan
bahasa
daerah.

Pendidikan 3.4 Memahami me 3.4.3 Menjelaskan pro  gerak dasar • Baris berbaris agar
Jasmani, njaga sikap tu sedur menjaga si lokomotorsik dapat mempraktikk
Olahraga dan buh (duduk, kap berdiri secara ap tubuh an sikap berdiri sec
Kesehatan membaca, ber lentur dan seimba (duduk, ara lentur dan seim
diri, jalan), da ng dalam rangka membaca, bang
n bergerak sec pembentukan
berdiri,
ara lentur sert tubuh melalui permain
a seimbang da an sederhana dan jalan)
lam rangka pe atau tradisional.
mbentukan tu 4.4.3 Mempratikkanpr
buh melalui p osedur menjaga s
ermainan sede ikap berdiri secar
 rhana dan ata a lentur dan seim
u tradisional bang dalam rangk
4.4 Mempraktikka a pembentukan tu
n sikap tubuh buh melalui perm
(duduk, mem ainan sederhana d
baca, berdiri, j an atau tradisiona
alan), dan ber l.
gerak secara l 3.8.3 Menjelaskan car
entur serta sei a menjaga kebers
mbang dalam ihan bagian-bagia
rangka pembe n tubuh
ntukan tubuh 3.8.4 Menjelaskan car
melalui perma a menjaga kebers
inan sederhan ihan pakaian.
a dan atau tra 4.8.3 Menceritakan ca
disional ra menjaga keber
3.8 Memahami ba sihan bagian-bagi
gian-bagian tu an tubuh
buh, bagian tu 4.8.4 Menceritakan ca
buh yang bole ra menjaga keb
h dan tidak bo ersihan pakaian
leh disentuh o
rang lain, cara
menjaga kebe
rsihannya, da
n kebersihan
pakaian.
4.8. Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang bo
leh dan tidak
boleh disentu
h orang lain, c
ara menjaga k
ebersihannya,
 dan kebersiha
n pakaian

Matematika 3.3 Membandingk 3.3.1 Membandingka  bilangan • Mempraktikkan me

an dua bilang n banyak dua ku cacah sampai ngatur jarak mata d
an sampai dua mpulan benda de 99 engan media menul
angka dengan ngan istilah lebih  lambang is dan mengatur pe
menggunakan banyak, lebih sed bilangan ncahayaan saat me
kumpulan ben ikit atau sama ba operasi nulis
da-benda kon nyak. (1 sampai d hitung • Membandingkan b
kret engan 10) bilangan anyak benda yang
4.3 Mengurutkan b 4.3.1 Mengurutkan bil digunakan untuk m
cacah
ilangan-bilang angan berdasar erawat tubuh
an sampai dua kan banyak obj (penjumlaha • Membandingkan d
angka dari bil ek (1 sampai d n dan an mengurutkan du
angan terkecil engan 10) pengurangan a bilangan menggu
ke bilangan te ) sampai 99 nakan benda konkr
rbesar atau se et
baliknya deng
an mengguna
kan kumpulan
benda-benda
konkret

Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  karya ekspresi • Menyiapkan pewar
Prakarya karya ekspresi Mengidentifikasi dua dan tiga na (misalnya cat ai
dua dan tiga ciri-ciri finger dimensi r) sebagai bahan un
dimensi painting sebagai  elemen musik tuk membuat finger
4.1 Membuat karya ekspresi  gerak anggota painting
karya ekspresi dua dimensi tubuh melalui • Membuat karya fin
dua dan tiga (meliputi tari ger painting tentan
dimensi ide/gagasan,  karya dari g merawat tubuh
tema, obyek, dan bahan alam
komposisi bentuk
dan warna)
3.1.2
 Mengidentifikasi
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3 Mengidentifikasi
cara
menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan
untuk membuat
karya finger
painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

HADJRAH PUDJIATI, S.Pd FITRIAH, S.Pd.I

NIP. 197005021993082002 NIP. 198008132022212013
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima keber 1.3.1 Meyakini karak  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan agaman karakte teristik individu tertib/aturan mengenai pentingnya  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan ristik individu s dalam kehidupa di rumah berpamitan kepada  Mandiri • Disiplin •Internet
ebagai anugerah n di rumah seba  Keberagaman orang tua sebelum  Gotong • Tanggung Jawab •Lingkungan
Tuhan Yang Ma gai anugerah Tu karakteristik berangkat ke sekolah. Royong • Santun
ha Esa di ruma han Yang Maha individu di • Bertanya jawab  Integritas • Peduli
h. Esa rumah mengenai pentingnya • Percaya diri
2.3 Menampilkan ke 2.3.1 Mengikuti kebe memberi salam • Kerja Sama
bersamaan dala ragaman karakte
m keberagaman ristik individu di Jurnal:
karakteristik ind rumah • Catatan pendidik
ividu di rumah. 3.3.1 Menggali infor tentang sikap peserta
3.3 Mengidentifikasi masi tentang ciri didik saat di sekolah
keberagaman ka khas masing-ma maupun informasi
rakteristik indiv sing individu di dari orang lain
idu di rumah rumah
4.3 Menceritakan pe 4.3.1 Menceritakan p Penilaian Diri:
ngalaman keber engalaman meng • Peserta didik mengisi
samaan dalam enai kekhasan m daftar cek tentang
keberagaman ke asing-masing an sikap peserta didik
 hidupan sehari- ggota keluarga d saat di rumah, dan di
hari di rumah di alam kebersama sekolah
rumah an di rumah
Pengetahuan
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu ya Tes tertulis
lambang bunyi huruf vokal mengenal ng bertema perkenala • Mengenal kegiatan
vokal dan dalam suatu kata huruf untuk n dengan teman baru. persiapan membaca
konsonan dalam yang terkait membaca dan • Melakukan permaina • Mengenal bahan alam
kata bahasa dengan aku menulis n untuk berkenalan d untuk berkarya
Indonesia atau istimewa permulaan engan teman baru (pe • Mengetahui bacaan
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan  lambang rmainan lempar bola, kegemaran anggota
4.3 Melafalkan bunyi huruf vokal bunyi vokal permainan tebak suar keluarga
vokal dan suatu kata yang dan konsonan a teman dengan mata
konsonan dalam terkait dengan  kosa kata tertutup) • Mengenal kegiatan
kata bahasa aku istimewa tentang • Menyanyikan lagu be mendorong tanpa
Indonesia atau 3.11.1 anggota rtema teman baru unt berpindah tempat dan
bahasa daerah. Mengidentifikas tubuh dan uk mengenal warna s persiapan menulis
3.11 Mencermati i ungkapan panca indera uara.
puisi anak/syair sayang atau serta • Mengetahui cara
lagu (berisi persahabatan perawatannya memegang buku saat
ungkapan dalam sebuah  kosakata dan membaca
kekaguman, puisi/syair lagu ungkapan • Mengenal pola
kebanggaan, yang perkenalan bilangan
hormat kepada diperdengarkan diri, keluarga,
orang tua, kasih dengan tepat dan orang- • Mengetahui jenis-jenis
sayang, atau 4.11.1 orang di bacaan
persahabatan) Mengekspresi tempat
yang kan kembali tinggalnya • Mengenal kegiatan
diperdengarkan ungkapan  puisi persiapan membaca
dengan tujuan sayang telah anak/syair • Mengenal pola
untuk didengar lagu (berisi bilangan
kesenangan dengan tepat ungkapan
4.11 Melisankan kekaguman, • Memahami posisi
puisi anak atau kebanggaan, yang baik saat
syair lagu hormat membaca
(berisi • Mengenal pola
 ungkapan kepada orang bilangan melalui
kekaguman, tua, kasih gerakan
kebanggaan, sayang, atau
hormat kepada persahabatan) Keterampilan
orang tua, kasih yang Praktik/Kinerja
sayang, atau diperdengark
persahabatan) an dengan • Mempraktikkan cara
sebagai bentuk tujuan untuk duduk saat membaca
ungkapan diri kesenangan • Menceritakan
pengalaman membaca
Pendidikan 3.4 Memahami menj 3.4.4 Menjelaskan pr  gerak dasar • Mempraktikkan gera
bersamakeluarga
Jasmani, Olahraga aga sikap tubuh osedur menjaga lokomotorsik k berjalan satu arah
dan Kesehatan (duduk, memba sikap berjalan se • Berkenalan dengan te • Membuat kartu kata
ap tubuh
ca, berdiri, jala cara lentur dan s man melalui permain (falsh card) dengan
(duduk,
n), dan bergerak eimbang dalam r membaca, an yang menggunaka memanfaatkan bahan
secara lentur ser angka pembentu n gerakan berjalan sat alam
berdiri,
ta seimbang dal kan tubuh melal u arah • Praktik mengatur jarak
am rangka pem ui permainan se jalan)
saat membaca dan
bentukan tubuh derhana dan ata
melalui permain u tradisional menyusunkalimat
an sederhana da 4.4.4 Mempraktikka • Melakukan gerak
n atau tradisiona n prosedur me mendorong tanpa
l njaga sikap be berpindah tempat
4.4 Mempraktikkan rjalan secara le • Melengkapi barisan
sikap tubuh (du ntur dan seimb bilangan
duk, membaca, ang dalam ran
• Bercerita pengalaman
berdiri, jalan), d gka pembentu
an bergerak sec kan tubuh mel membaca bacaan
ara lentur serta s alui permainan kesukaanbersama
eimbang dalam sederhana dan keluarga
rangka pembent atau tradisiona • Mempraktikkan
ukan tubuh mel l permainan gerak non-
alui permainan s lokomotormendorong
ederhana dan at
tanpa berpindah
au tradisional
tempat
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifika  bilangan • Melakukan permaina • Mempraktikkan cara
melakukan penj si masalah sehar cacah sampai n untuk membilang bi memegang dan
umlahan dan pe i-hari yang meli 99 langan cacah 1 – 10 membalikhalaman
ngurangan bilan batkan penjumla  lambang • Menulis lambang bila
buku
gan yang meliba han (bilangan 1 bilangan ngan cacah 1 – 10 me
tkan bilangan ca sampai dengan 1 lalui permainan. • Membuat sampul
operasi
cah sampai den 0) buku harian dengan
hitung
gan 99 dalam ke 4.4.1 Menyelesaikan hiasan daun kering
bilangan
hidupan sehari- masalah dalam • Mempraktikkan posisi
cacah
hari serta menga kehidupan seh membaca saat
itkan penjumlah ari-hari yang b (penjumlaha
n dan mengurutkan gambar
an dan penguran erkaitan denga
penguranga berseri
gan n penjumlahan
4.4 Menyelesaikan n) sampai • Melengkapi barisan
masalah kehidu 99 bilangan berdasarkan
pan sehari-hari pola tertentu dengan
yang berkaitan kumpulan
dengan penjuml gambar/benda/geraka
ahan dan pengur n
angan bilangan
• Bercerita pengalaman
yang melibatka
n bilangan caca membaca bersama
h sampai denga keluarga
n 99 • Melengkapi pola
bilangan
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1  karya • Menceritakan
Prakarya bahan alam Mengidentifikas ekspresi dua •Menyanyikan lagu yan pengalaman saat
dalam berkarya i pemanfaatan dan tiga g bertema mengenal h membacakan dongeng
4.4 Membuat karya tumbuhan dimensi uruf (misalnya lagu a, bersama anggota
dari bahan alam dalam membuat  elemen musik b, c) keluarga
karya kerajinan  gerak • Melakukan permaina
(boneka kulit anggota n untuk mengenal hur
jagung, kartu tubuh melalui uf vocal (misalnya pe
ucapan motif tari rmainan menggunaka
bunga kering,  karya dari n kartu nama, menyus
dan hiasan dari un nama dengan kartu
 biji-bijian) bahan alam huruf, bermain tebak
4.4.1 Membuat karya nama)
kerajinan • Melakukan permaina
dengan n untuk mengenal hur
memanfaatkan uf konsonan (misalny
bagian-bagian a permainan menggu
tumbuhan nakan kartu nama, me
(boneka kulit nyusun nama dengan
jagung, kartu kartu huruf, bermain t
ucapan motif ebak nama)
bunga kering,
dan hiasan
dari biji-
bijian)

Mengetahui JAKARTA,………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

FITRIAH, S.Pd.I
HADJRAH PUDJIATI, S.Pd NIP. 198008132022212013
NIP. 197005021993082002