SILABUS

UPTD SDN BARUH 3

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : UPTD SDN BARUH 3

Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 1 : GEMAR BEROLAHRAGA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap sesuai  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama dengan aturan dan berlaku dalam yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam tata tertib yang kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- berlaku di rumah sehari-hari di adik di rumah • Tanggung SCI
hari di rumah dan sekolah rumah Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mematuhi aturan • Menunjukkan • Santun
 Keberagaman  Lingkungan
aturan yang berlaku dan tata tertib yang karakteristik hal-hal baik yang • Peduli
dalam kehidupan berlaku di rumah individu di harus dilakukan • Percaya diri
sehari-hari di rumah dan sekolah rumah terhadap adik • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi • Mendiskusikan
aturan yang berlaku tentang hal-hal yang Jurnal:
hal-hal yang • Catatan
dalam kehidupan boleh dan tidak
harus dilakukan pendidik
sehari-hari di rumah boleh dilakukan
4.2 Menceritakan saat bermain atau terhadap adik tentang sikap
kegiatan sesuai berolahraga peserta didik
dengan aturan yang 4.2.1 Melaporkan saat di
berlaku dalam informasi tentang sekolah
kehidupan sehari- hal-hal yang boleh maupun
 hari di rumah dan tidak boleh informasi dari
dilakukan saat orang lain
bermain atau
berolahraga Penilaian Diri:
1.2.1 Memilih sikap sesuai • Peserta didik
dengan aturan dan mengisi daftar
tata tertib yang cek tentang
berlaku di rumah sikap peserta
dan sekolah didik saat di
2.2.1 Mematuhi aturan rumah, dan di
dan tata tertib yang sekolah
berlaku di rumah
Pengetahuan
dan sekolah
Tes tertulis
3.2.2 Menuliskan hal-hal
• Mengetahui
yang boleh dan
kegiatan-
tidak boleh ketika
kegiatan yang
bermain dan
bermanfaat
berolahraga
bagi
4.2.2 Memeragakan
kesehatan
salah satu contoh
tubuh.
kegiatan yang boleh
• Mengenal
dilakukan ketika
bunyi-bunyian
bermain dan
alam dan
berolahraga
buatan.
Bahasa 3.5 Mengenal kosakata 3.5.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan • Mengetahui
Indonesia tentang cara gambar tentang persiapan lagu Andaikan aturan yang
memelihara berbagai jenis membaca Aku Punya berlaku ketika
(sikap duduk, Sayap bermain dan
kesehatan melalui olahraga sebagai
jarak mata • Membaca puisi berolahraga.
teks pendek (berupa cara untuk tentang
dengan buku, • Mengenal
gambar, tulisan, dan memelihara cara persahabatan gerakan
slogan sederhana) kesehatan dengan memegang • Mengenal dan pemanasan.
dan/atau eksplorasi tepat buku, cara menyanyikan • Mengetahui
lingkungan. 4.5.1 Melafalkan membalik Lagu Ayo Makan kosakata
4.5 Mengemukakan kosakata tentang halaman Bersama
penjelasan tentang berbagai jenis buku) • Mengenal dan tentang
cara memelihara olahraga sebagai menyanyikan manfaat
kesehatan dengan cara untuk  Kegiatan lagu Terima olahraga bagi
persiapan Kasihku kesehatan
pelafalan kosakata memelihara
menulis (cara • Mengenal dan tubuh.
Bahasa Indonesia kesehatan dengan menyanyikan • Mengenal
duduk, cara
yang tepat dan tepat memegang lagu Bunda Piara jenis-jenis
dibantu dengan 3.5.4 Menyebutkan pensil, cara • Mengenal dan olahraga.
bahasa daerah kosakata tentang meletakkan menyanyikan • Mengenal
berbagai jenis buku, jarak lagu Ruri kalimat
olahraga sebagai antara mata Abangku matematika
dan buku, untuk
cara untuk
pemilihan penjumlahan.
memelihara • Mengenal alat
tempat
kesehatan dengan dengan yang dapat
tepat cahaya yang mengeluarkan
4.5.4 Menggunakan terang) bunyi-bunyian
kosakata tentang buatan.
olahraga sebagai  Kosakata • Kosakata yang
berkaitan berhubungan
cara untuk
dengan dengan
memelihara olahraga.
memelihara
kesehatan dengan kesehatan • Mengenal
tepat manfaat
3.5.5 Menjelaskan makna  Teks Puisi olahraga
kata tentang berbagai untuk
jenis olahraga kesehatan.
• Mengenal
sebagai cara untuk
kalimat
memelihara matematika
kesehatan dengan untuk
tepat penjumlahan.
4.5.5 Menggunakan
Keterampilan
kosakata yang Praktik/Kinerja
berhubungan tentang
 olahraga sebagai • Mengamati
cara untuk teks informasi.
memelihara • Mendengar
kesehatan sesuai dan
dengan makna kata memeragakan
dengan tepat bunyi alam
3.5.6 Memilih kosakata serta bunyi
tentang berbagai buatan.
jenis olahraga • Berdiskusi
sebagai cara untuk tentang aturan
memelihara yang berlaku
kesehatan dalam ketika bermain
suatu kalimat dengan dan
tepat berolahraga.
4.5.6 Mempraktikkan • Mengamati
cara menggunakan teks informasi.
kosakata tentang • Memeragakan
olahraga sebagai gerakan
cara untuk pemanasan.
memelihara • Mengamati
kesehatan dalam teks informasi.
suatu kalimat dengan • Menghitung
tepat hasil
3.5.7 Menunjukkan penjumlahan.
gambar tentang • Menceritakan
berbagai jenis hal-hal yang
olahraga sebagai boleh
cara untuk dilakukan dan
memelihara tidak boleh
kesehatan dengan dilakukan
tepat ketika bermain
 4.5.7 Melafalkan dan
kosakata tentang berolahraga.
berbagai jenis • Mengamati
olahraga sebagai teks informasi.
cara untuk • Memeragakan
memelihara bunyi-bunyian
kesehatan dengan buatan.
tepat • Memeragakan
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan permainan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: simpai.
dan memeragakan
Olahraga dan sesuai dengan memutar badan • Berdiskusi
Kesehatan konsep tubuh, tanpa berpindah  Memutar gerakan cepat dan tentang
ruang, usaha, dan tempat sesuai  Mengayun
gerakan lambat berbagai jenis
keterhubungan dengan konsep  Menekuk
dalam berbagai tubuh, ruang, usaha • Bernyanyi dan olahraga.
 Menarik • Menghitung
bentuk permainan dan keterhubungan
 Meliuk menari lagu
sederhana dan atau dalam berbagai hasil
tradisional bentuk permainan  Menggoyang Kepala Pundak penjumlahan.
4.2 Mempraktikkan sederhana dan atau  Memilin • Mengamati
Lutut Kaki dengan
gerak dasar non- tradisional.  Mengedang teks informasi.
lokomotor sesuai 4.2.1 Mempraktikkan gerakan lambat
 Mengkerut • Mendiskusikan
dengan konsep prosedur gerakan
 Menekuk dan cepat hal-hal yang
tubuh, ruang, usaha, memutar badan
dan keterhubungan tanpa berpindah  Melenting boleh
dalam berbagai tempat sesuai  Memadukan dilakukan dan
bentuk permainan dengan konsep tidak
konsep gerak
sederhana dan atau tubuh, ruang, usaha bolehdilakuka
tradisional dan keterhubungan
n ketika
dalam berbagai
bentuk permainan berolahraga.
sederhana dan atau • Menghitung
tradisional. hasil
3.2.2 Menjelaskan penjumlahan.
prosedur gerakan
 menekuk tanpa
berpindah tempat
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.2.2 Mempraktikkan
prosedur gerakan
menekuk tanpa
berpindah tempat
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Melakukan  Penjumlahan • Belajar
melakukan penjumlahan dua dan pengurangan
penjumlahan dan bilangan dengan pengurangan dengan
pengurangan hasil maksimal 10 bilangan cacah menghitung
bilangan yang dengan teknik sampai
melibatkan bilangan tanpa menyimpan mundur
dengan 99
cacah sampai dengan bantuan • Melakukan
dengan 99 dalam benda konkret operasi hitung
kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan Bangun datar dan pengurangan
hari serta masalah dalam bangun ruang • Membedakan
mengaitkan kehidupan sehari- sederhana cerita
penjumlahan dan hari yang berkaitan
 Persegi pengurangan
pengurangan dengan
 4.4 Menyelesaikan penjumlahan  Persegi
masalah kehidupan panjang
sehari-hari yang  Segitiga
berkaitan dengan  Lingkaran
dan pengurangan  Kubus
bilangan melibatkan  Balok
bilangan cacah  Kerucut
sampai dengan 99
 Tabung
 Bola

 Pola bilangan

Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.2 Membedakan bunyi  Elemen musik • Bermain tari
dan Prakarya musik melalui lagu alam dan bunyi melalui lagu limbo
4.2 Menirukan elemen buatan  Gerak anggota • Mengenal dan
musik melalui lagu 4.2.2 Memeragakan tubuh melalui
bunyi alam dan tari mempraktikkan
bunyi buatan gerakan senam
 Gambar
ekspresi
(melukis) dan
membentuk
ekspresi tiga
dimensi
 Proses
pembuatan
gambar
ekspresi dan
karya tiga
dimensi

 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
 pasir batu dll)
 Proses
berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui Sampang, ....................20....

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MOHAMAD SOLEH, S.Pd IDANINGSIH, S.Pd.SD

NIP. 19690419 200212 1 004 NIP. 19710916 199308 2 001

Satuan Pendidikan : UPTD SDN BARUH 3

Tema 2 : KEGEMEMARANKU
Subtema 2 : GEMAR BERNYANYI DAN MENARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama sesuai dengan berlaku yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam aturan dan tata dalam dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- tertib yang berlaku adik di rumah
sehari-hari di Jawab  Internet
hari di rumah di rumah dan • Menunjukkan hal-hal • Santun
rumah  Lingkungan
2.2 Melaksanakan sekolah  Keberagama baik yang harus • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Mematuhi aturan n dilakukan terhadap • Percaya diri
dalam kehidupan dan tata tertib karakteristik adik • Kerja Sama
sehari-hari di rumah yang berlaku di individu di • Mendiskusikan hal-
3.2 Mengidentifikasi rumah dan rumah hal yang harus Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku sekolah dilakukan terhadap
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali adik tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi tentang peserta didik
4.2 Menceritakan hal-hal yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan dalam sekolah
dengan aturan yang hubungan dengan maupun
berlaku dalam adik di rumah informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- 4.2.1 Bermain bersama
hari di rumah adik di rumah
Bahasa 3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi  Kegiatan • Menyanyikan lagu Penilaian Diri:
Indonesia anak/syair lagu ungkapan sayang persiapan Andaikan Aku • Peserta didik
(berisi ungkapan atau persahabatan membaca Punya Sayap mengisi daftar
(sikap cek tentang
kekaguman, dalam sebuah • Membaca puisi
duduk, jarak sikap peserta
kebanggaan, hormat puisi/syair lagu tentang didik saat di
mata
kepada orang tua, yang dengan persahabatan rumah, dan di
kasih sayang, atau diperdengarkan buku, cara • Mengenal dan sekolah
persahabatan) yang dengan tepat memegang menyanyikan Lagu
diperdengarkan 4.11.1 buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
dengan tujuan untuk Mengekspresikan membalik Bersama Tes tertulis
kesenangan kembali ungkapan halaman • Mengenal dan
buku) • Gerakan cepat
4.11 Melisankan puisi sayang atau menyanyikan lagu
dan lambat
anak atau syair lagu persahabatan  Kegiatan Terima Kasihku
• Hal-hal yang
(berisi ungkapan dalam persiapan • Mengenal dan
harus
kekaguman, sebuahpuisi/syair menulis menyanyikan lagu
dilakukan
kebanggaan, hormat lagu yang telah (cara duduk, Bunda Piara
cara terhadap adik
kepada orang tua, didengar dengan • Mengenal dan
memegang • Manfaat
kasih sayang, atau tepat menyanyikan lagu
pensil, cara gerakan
persahabatan) Ruri Abangku
meletakkan meliukkan
sebagai bentuk buku, jarak tubuh
ungkapan diri. antara mata • Ungkapan
dan buku,
sayang untuk
pemilihan
tempat sahabat
dengan • Ungkapan
cahaya yang sayang
terang) terhadap adik
• Kalimat
 Kosakata matematika
berkaitan untuk
dengan
memelihara pengurangan
 kesehatan • Ungkapan
terima kasih
 Teks Puisi untuk guru
• Mengenal
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Memahami dan
ungkapan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan
Olahraga dan sayang
sesuai dengan meliukkan badan tanpa gerakan meliukkan
Kesehatan  Memutar kepada orang
konsep tubuh, berpindah tempat sesuai tubuh
 Mengayun tua
ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh, • Mempraktikkan
 Menekuk • Kalimat
keterhubungan ruang, usaha dan rangkaian gerakan
 Menarik matematika
dalam berbagai keterhubungan dalam meliukkan tubuh
 Meliuk untuk
bentuk permainan berbagai bentuk
pengurangan
sederhana dan atau permainan sederhana  Menggoyang
• Ungkapan
tradisional dan atau tradisional.  Memilin
sayang
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 Mempraktikkan  Mengedang
kepada kakak
gerak dasar non- prosedur gerakan  Mengkerut
• Hal-hal yang
lokomotor sesuai meliukkan badan tanpa  Menekuk harus berbagi
dengan konsep berpindah tempat sesuai  Melenting dengan adik
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh,  Memadukan
dan keterhubungan ruang, usaha dan konsep gerak Keterampilan
dalam berbagai keterhubungan dalam Praktik/Kinerja
bentuk permainan berbagai bentuk
sederhana dan atau permainan sederhana • Mendiskusikan
tradisional dan atau tradisional. dan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar pengurangan memeragakan
melakukan masalah sehari- dan dengan menghitung gerakan cepat
penjumlahan dan hari yang pengurangan mundur dan gerakan
pengurangan melibatkan bilangan • Melakukan operasi lambat
cacah
bilangan yang pengurangan hitung pengurangan • Memeragakan
sampai
melibatkan bilangan (bilangan 1-10) dengan 99 • Membedakan cerita gerak cepat
cacah sampai 4.4.1 Menyelesaikan pengurangan dan lambat
 dengan 99 dalam masalah dalam • Memeragakan
kehidupan sehari- kehidupan sehari- gerakan
Bangun datar
hari serta hari yang meliukkan
dan bangun
mengaitkan berkaitan dengan ruang sederhana tubuh
penjumlahan dan pengurangan • membaca puisi
pengurangan  Persegi tentang
4.4 Menyelesaikan  Persegi persahabatan
masalah kehidupan panjang • menyanyikan
 Segitiga
sehari-hari yang Lagu Ayo
 Lingkaran
berkaitan dengan Makan
 Kubus
dan pengurangan Bersama
 Balok
bilangan melibatkan  Kerucut • Menjelaskan
bilangan cacah  Tabung hal-hal baik
sampai dengan 99  Bola yang harus
dilakukan
 Pola bilangan terhadap adik
• Menghitung
Seni Budaya 3.3 Memahami gerak 3.3.1 Membedakan  Elemen • Mendiskusikan dan mundur
dan Prakarya anggota tubuh gerak cepat dan musik melalui memeragakan • Memeragakan
melalui tari lambat anggota lagu gerakan cepat dan rangkaian
4.3 Meragakan gerak tubuh dalam suatu gerakan lambat gerak
 Gerak
anggota tubuh gerak tari • Bernyanyi dan meliukkan
anggota
melalui tari 4.3.1 Memeragakan tubuh melalui menari lagu Kepala tubuh
gerak cepat dan tari Pundak Lutut Kaki • Bernyanyi dan
lambat anggota dengan gerakan menari
tubuh dalam suatu  Gambar lambat dan cepat dengan
gerak tari ekspresi gerakan cepat
(melukis) dan dan lambat
membentuk
• Menyanyikan
ekspresi tiga
dimensi Lagu Bunda
Piara
  Proses • Menulis cerita
pembuatan pengurangan
gambar • Menyanyikan
ekspresi dan Lagu Ruri
karya tiga
Abangku
dimensi
• Membedakan
 Bahan alam kalimat
(kayu, tanah pengurangan
liat,bambu, dengan
pasir batu dll) penjumlahan
 Proses
berkarya
menggunaka
n bahan
alam (kayu,
tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui Sampang, ....................20....

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MOHAMAD SOLEH, S.Pd IDANINGSIH, S.Pd.SD

NIP. 19690419 200212 1 004 NIP. 19710916 199308 2 001
Satuan Pendidikan : UPTD SDN BARUH 3
Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 3 : GEMAR MENGGAMBAR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Berdiskusi tentang Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam kegemaran masing- • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan masing anggota • Disiplin  Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di keluarga • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Bercerita Jawab • Internet
Esa di rumah anugerah Tuhan  Keberagaman pengalaman • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan YME karakteristik membaca bersama • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di keluarga di rumah • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Menunjukkan • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik bacaan kegemaran
di rumah individu di rumah anggota keluarga Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali data • Bercerita kegiatan • Catatan
keberagaman tentang gambar membaca buku pendidik
karateristik individu kesukaan dari bersama anggota tentang sikap
di rumah anggota keluarga keluarga peserta didik
4.3 Menceritakan di rumah • Menceritakan saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan pengalaman saat sekolah
kebersamaan dalam pengalaman membacakan maupun
keberagaman mengenal gambar dongeng bersama informasi dari
 kehidupan individu kesukaan masing- anggota keluarga orang lain
di rumah masing anggota
keluarga di rumah Penilaian Diri:
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  Kegiatan • Mengamati gambar • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara persiapan cara duduk untuk mengisi daftar
menulis permulaan duduk yang tepat membaca kegiatan membaca cek tentang
(cara duduk, cara saat menulis (sikap duduk, • Mempraktikkan cara sikap peserta
memegang pensil, 4.2.1 jarak mata duduk untuk didik saat di
cara menggerakkan Mendemonstrasi dengan buku, kegiatan membaca rumah, dan di
pensil, cara kan cara duduk cara • Membaca cerita sekolah
meletakkan buku, yang tepat saat memegang dengan nyaring
jarak antara mata menulis buku, cara • Bermain kartu kata Pengetahuan
dan buku, pemilihan membalik • Mengamati gambar Tes tertulis
tempat dengan halaman dan mempraktikkan
cahaya yang terang) buku) cara memegang • Mengenal
yang benar secara buku dan membalik
kegiatan
lisan  Kegiatan halaman dengan
4.2 Mempraktikkan persiapan baik persiapan
kegiatan persiapan menulis (cara • Mempraktikkan cara
menulis
menulis permulaan duduk, cara memegang buku
(cara duduk, cara memegang sambil membaca • Mengenal
memegang pensil, pensil, cara sebuah teks
peralatan
cara meletakkan meletakkan • Mengenal bagian-
buku, jarak antara buku, jarak bagian buku menggambar
mata dan buku, antara mata • Membaca sambil
• Mengetahui
gerakan tangan dan buku, mempraktikkan
atas-bawah, kiri- pemilihan pencahayaan yang gambar
kanan, latihan tempat baik
kesukaan
pelenturan gerakan dengan • Mengurutkan
tangan dengan cahaya yang gambar berseri anggota
gerakan menulis di terang) • Praktik kegiatan
keluarga
udara/pasir/ meja, persiapan
melemaskan jari  Kosakata membaca dengan • Mengenal
dengan mewarnai, berkaitan semua langkahnya kegiatan
menjiplak, dengan secara benar
 menggambar, memelihara menarik tanpa
membuat garis kesehatan
berpindah
tegak, miring, lurus,
dan lengkung,  Teks Puisi tempat dan
menjiplak berbagai
persiapan
bentuk gambar,
lingkaran, dan menulis
bentuk huruf di
• Mengenal
tempat bercahaya
terang) dengan kegiatan
benar
persiapan
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Berolah raga sambil
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: mempraktikkan menulis
Olahraga dan sesuai dengan menarik tanpa gerakan mendorong
• Mengenal
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar tanpa berpindah
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun tempat bentuk
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk • Mengamati gambar
bangun ruang
dalam berbagai ruang, usaha, cara mengatur jarak
 Menarik
bentuk permainan dan yang tepat antara dan bangun
sederhana dan atau keterhubungan  Meliuk mata dan obyek datar
tradisional dalam berbagai  Menggoyang bacaan
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin • Mempraktikkan cara • Mengetahui
gerak dasar non- permainan  Mengedang mengatur jarak gerakan
lokomotor sesuai sederhana atau yang tepat antara
dengan konsep tradisional.  Mengkerut mata dan obyek menarik tanpa
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Menekuk bacaan berpindah
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting • Mempraktikkan
dalam berbagai menarik tanpa  Memadukan gerak mendorong tempat
bentuk permainan berpindah tempat tanpa berpindah • Mengetahui
konsep gerak
sederhana dan atau sesuai dengan tempat
tradisional konsep tubuh, • Mengamati dan cara
ruang, usaha, mempraktikkan menggambar
dan posisi cahaya saat
keterhubungan membaca sebuah dengan tehnik
dalam berbagai buku
 bentuk mencetak
permainan
• Mengenal
sederhana atau
tradisional kegiatan
Matematika 3.6 Mengenal bangun 3.6.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Mengenal pola
persiapan
ruang dan bangun benda-benda dan bilangan dengan
datar dengan yang berbentuk pengurangan kumpulan menulis
menggunakan bola, tabung, bilangan benda/gambar/gera
• Mengenal
berbagai benda balok, dan kubus cacah sampai kan
konkret 4.6.1 dengan 99 • Melengkapi barisan benda-benda
4.6 Mengklasifikasikan bilangan
berbentuk
bangun ruang dan Mengelompokka berdasarkan pola
bangun datar n benda-benda Bangun datar dan tertentu bola, tabung,
dengan konkret bangun ruang • Mengidentifikasi pola
dan kubus
menggunakan berdasarkan sederhana bilangan dengan
berbagai benda bentuk bangun kumpulan • Memahami
konkret ruang  Persegi gambar/benda/gera
 Persegi cara
kan
panjang • Melengkapi barisan persiapan
 Segitiga bilangan
 Lingkaran menulis
berdasarkan pola
 Kubus tertentu dengan dengan benar
 Balok kumpulan
 Kerucut gambar/benda/gera
 Tabung kan Keterampilan
 Bola • Mengidentifikasi pola Praktik/Kinerja
bilangan dengan
 Pola bilangan kumpulan • Mengamati
gambar/benda/gera
kan gaambar cara
• Melengkapi barisan duduk untuk
pola bilangan
dengan kumpulan kegiatan
gambar/benda/ menulis
gerakan
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Membuat kartu kata • Mendiskusikan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya melalui lagu (falsh card) dengan
tentang ide
tiga dimensi cetak dua memanfaatkan
4.1 Membuat karya dimensi (ide,  Gerak bahan alam gambar
ekspresi dua dan tema, obyek, dan anggota tubuh • Membuat sampul
kesukaan
tiga dimensi komposisi bentuk melalui tari buku harian dengan
dan warna) hiasan daun kering anggota
3.1.1 Mengidentifikasi  Gambar keluarga di
alat dan bahan ekspresi
yang digunakan (melukis) dan rumah
untuk membuat membentuk • Praktik
karya cetak dua ekspresi tiga
dimensi dimensi meletakkan
4.1.1 Menentukan  Proses buku
ide/gagasan, pembuatan
tema, dan obyek gambar • Praktik
untuk membuat ekspresi dan memegang
karya dua karya tiga
dimensi dengan dimensi pensil
teknik cetak
• Melakukan
 Bahan alam
(kayu, tanah gerak menarik
liat,bambu, tanpa
pasir batu dll)
 Proses berpindah
berkarya tempat
menggunakan
•
bahan alam
(kayu, tanah Mengklasifikas
liat,bambu,
ikan benda
pasir batu dll)
sesuai
bentuknya
• Bercerita
 pengalaman
menggambar
bersama
anggota
keluarga
• Bermain tarik-
menarik
• Mempraktikan
posisi
menggambar
dan menulis
yang benar
• Membuat
gambar
dengan
tekhnik
mencetak
• Melakukan
kegiatan
persiapan
menulis
•
Mengidentifika
si benda
 berbentuk
bola, tabung,
dan kubus
• Bercerita
pengalaman
menggambar
gambar
kesukaan
anggota
keluarga

Mengetahui Sampang, ....................20....

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MOHAMAD SOLEH, S.Pd IDANINGSIH, S.Pd.SD

NIP. 19690419 200212 1 004 NIP. 19710916 199308 2 001

Satuan Pendidikan : UPTD SDN BARUH 3

Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 4 : GEMAR MEMBACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam yang harus • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di adik di rumah • Tanggung Ajar
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Menunjukkan hal- Jawab SCI
Esa di rumah. anugerah Tuhan  Keberagaman hal baik yang harus • Santun • Internet
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa karakteristik dilakukan terhadap • Peduli • Lingkungan
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di adik • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Mendiskusikan hal- • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik hal yang harus
Jurnal:
di rumah. individu di rumah dilakukan terhadap
• Catatan
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengali informasi adik
pendidik
aturan yang berlaku tentang hal-hal
tentang sikap
dalam kehidupan yang harus
peserta didik
sehari- hari di dilakukan dalam
saat di sekolah
rumah. hubungannya
maupun
4.2 Menceritakan dengan kebersihan
informasi dari
kegiatan sesuai rumah rumah
orang lain
dengan aturan yang 4.2.1 Membuang
berlaku dalam sampah pada Penilaian Diri:
kehidupan sehari- tempat yang telah • Peserta didik
hari di rumah. disediakan mengisi daftar
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan lagu cek tentang
Indonesia kegiatan persiapan gambar posisi persiapan Andaikan Aku sikap peserta
membaca duduk yang tepat membaca Punya Sayap didik saat di
permulaan (cara saat melakukan (sikap duduk, • Membaca puisi rumah, dan di
duduk wajar dan kegiatan jarak mata tentang sekolah
baik, jarak antara membaca dengan buku, persahabatan
mata dan buku, cara 4.2.1 • Mengenal dan Pengetahuan
cara
memegang buku, Mendemonstrasi memegang menyanyikan Lagu Tes tertulis
cara membalik kan buku, cara Ayo Makan
halaman buku, pencahayaan membalik Bersama • Mengenal
gerakan mata dari yang baik saat halaman • Mengenal dan kegiatan
kiri ke kanan, membaca buku) menyanyikan lagu
memilih tempat 4.1.1 Terima Kasihku persiapan
dengan cahaya Mendemonstrasi  Kegiatan • Mengenal dan membaca
yang terang, dan kan jarak persiapan menyanyikan lagu
etika membaca membaca yang Bunda Piara • Mengenal
menulis (cara
buku) dengan cara tepat antara mata duduk, cara • Mengenal dan bahan alam
yang benar dan objek memegang menyanyikan lagu
4.1 Mempraktikkan bacaan Ruri Abangku untuk berkarya
pensil, cara
kegiatan persiapan meletakkan • Mengetahui
membaca buku, jarak
permulaan (duduk bacaan
antara mata
wajar dan baik, jarak dan buku, kegemaran
antara mata dan pemilihan
buku, cara anggota
tempat
memegang buku, dengan keluarga
cara membalik cahaya yang
halaman buku, • Mengenal
terang)
gerakan mata dari kegiatan
kiri ke kanan,  Kosakata
memilih tempat mendorong
berkaitan
dengan cahaya dengan tanpa
yang terang) memelihara
dengan benar berpindah
kesehatan
tempat dan
  Teks Puisi persiapan
menulis
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan dan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan • Mengetahui
Olahraga dan sesuai dengan mendorong tanpa gerakan cepat dan cara
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar gerakan lambat
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun • Bernyanyi dan memegang
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk menari lagu Kepala buku saat
dalam berbagai ruang, usaha, Pundak Lutut Kaki
 Menarik membaca
bentuk permainan dan dengan gerakan
sederhana dan atau keterhubungan  Meliuk lambat dan cepat • Mengenal pola
tradisional dalam berbagai  Menggoyang
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin bilangan
gerak dasar non- permainan  Mengedang • Mengetahui
lokomotor sesuai sederhana dan
dengan konsep atau tradisional.  Mengkerut jenis-jenis
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Menekuk
bacaan
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting
dalam berbagai mendorong tanpa  Memadukan • Mengenal
bentuk permainan berpindah tempat kegiatan
konsep gerak
sederhana dan atau sesuai dengan
tradisional konsep tubuh, persiapan
ruang, usaha, membaca
dan
keterhubungan • Mengenal pola
dalam berbagai bilangan
bentuk
permainan • Memahami
sederhana dan posisi yang
atau tradisional
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar baik saat
bilangan yang pola bilangan dan pengurangan membaca
berkaitan dengan yang berkaitan pengurangan dengan menghitung
kumpulan dengan bilangan mundur • Mengenal pola
benda/gambar/gera kumpulan cacah sampai • Melakukan operasi
 kan atau lainnya benda/gambar/ge dengan 99 hitung pengurangan bilangan
4.5 Memprediksi dan rakan atau • Membedakan cerita
melalui
membuat pola lainnya pengurangan
bilangan yang 4.5.1 Melengkapi Bangun datar dan gerakan
berkaitan dengan barisan bilangan bangun ruang
kumpulan berdarkan pola sederhana Keterampilan
benda/gambar/gera tertentu Praktik/Kinerja
kan atau lainnya  Persegi
 Persegi • Mempraktikkan
panjang
 Segitiga cara duduk
 Lingkaran saat membaca
 Kubus
 Balok • Menceritakan
 Kerucut pengalaman
 Tabung
membaca
 Bola
bersama
 Pola bilangan keluarga
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Bermain tari limbo • Membuat kartu
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan melalui lagu • Mengenal dan kata
berkarya. hasil dari mempraktikkan
4.4 Membuat karya dari makhluk dalam  Gerak gerakan senam • Praktik
bahan alam membuat karya anggota tubuh mengatur jarak
kerajinan (bros melalui tari
kulit kerang, saat membaca
melukis kulit  Gambar dan menyusun
telur, kemoceng ekspresi
dari bulu ayam kalimat
(melukis) dan
atau meronce biji membentuk • Melakukan
tanaman) ekspresi tiga
4.4.1 Membuat karya gerak
dimensi
kerajinan dengan  Proses mendorong
memanfaatkan pembuatan
bagian-bagain gambar tanpa
dari makhluk ekspresi dan
berpindah
hidup (bros kulit karya tiga
kerang, melukis dimensi tempat
kulit telur,
• Melengkapi
kemoceng dari  Bahan alam
bulu ayam atau (kayu, tanah barisan
meronce biji liat,bambu, bilangan
tanaman). pasir batu dll)
 Proses • Bercerita
berkarya pengalaman
menggunakan
bahan alam membaca
(kayu, tanah bacaan
liat,bambu,
pasir batu dll) kesukaan
bersama
keluarga
• Mempraktikkan
permainan
gerak non-
lokomotor
mendorong
tanpa
berpindah
tempat
• Mempraktikkan
cara
memegang dan
 membalik
halaman buku
• Membuat
sampul buku
• Praktik posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Bercerita
pengalaman
saat
membacakan
 dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui Sampang, ....................20....

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MOHAMAD SOLEH, S.Pd IDANINGSIH, S.Pd.SD

NIP. 19690419 200212 1 004 NIP. 19710916 199308 2 001