SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 1 : GEMAR BEROLAHRAGA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap sesuai  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama dengan aturan dan berlaku dalam yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam tata tertib yang kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- berlaku di rumah sehari-hari di • Tanggung SCI
adik di rumah
hari di rumah dan sekolah rumah Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mematuhi aturan • Menunjukkan • Santun
 Keberagaman  Lingkungan
aturan yang berlaku dan tata tertib yang karakteristik hal-hal baik yang • Peduli
dalam kehidupan berlaku di rumah individu di harus dilakukan • Percaya diri
sehari-hari di rumah dan sekolah rumah terhadap adik • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi • Mendiskusikan
aturan yang berlaku tentang hal-hal yang hal-hal yang Jurnal:
dalam kehidupan boleh dan tidak • Catatan
harus dilakukan
sehari-hari di rumah boleh dilakukan pendidik
4.2 Menceritakan saat bermain atau terhadap adik tentang
kegiatan sesuai berolahraga sikap
dengan aturan yang 4.2.1 Melaporkan peserta
berlaku dalam informasi tentang didik saat di
kehidupan sehari- hal-hal yang boleh sekolah
hari di rumah dan tidak boleh maupun
dilakukan saat informasi
 bermain atau dari orang
berolahraga lain
1.2.1 Memilih sikap sesuai
dengan aturan dan Penilaian Diri:
tata tertib yang • Peserta
berlaku di rumah didik
dan sekolah mengisi
2.2.1 Mematuhi aturan daftar cek
dan tata tertib yang tentang
berlaku di rumah sikap
dan sekolah peserta
3.2.2 Menuliskan hal-hal didik saat di
yang boleh dan rumah, dan
tidak boleh ketika di sekolah
bermain dan
berolahraga Pengetahuan
4.2.2 Memeragakan Tes tertulis
salah satu contoh • Mengetahui
kegiatan yang boleh kegiatan-
dilakukan ketika kegiatan
bermain dan yang
berolahraga bermanfaat
Bahasa 3.5 Mengenal kosakata 3.5.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan bagi
Indonesia tentang cara gambar tentang persiapan lagu Andaikan kesehatan
memelihara berbagai jenis membaca Aku Punya tubuh.
(sikap duduk, Sayap • Mengenal
kesehatan melalui olahraga sebagai
jarak mata • Membaca puisi bunyi-
teks pendek (berupa cara untuk tentang bunyian
dengan buku,
gambar, tulisan, dan memelihara cara persahabatan alam dan
slogan sederhana) kesehatan dengan memegang • Mengenal dan buatan.
dan/atau eksplorasi tepat buku, cara menyanyikan • Mengetahui
lingkungan. 4.5.1 Melafalkan membalik Lagu Ayo Makan aturan yang
4.5 Mengemukakan kosakata tentang halaman Bersama berlaku
buku) • Mengenal dan ketika
penjelasan tentang berbagai jenis
menyanyikan bermain
cara memelihara olahraga sebagai  Kegiatan lagu Terima dan
kesehatan dengan cara untuk persiapan Kasihku berolahraga
pelafalan kosakata memelihara menulis (cara • Mengenal dan .
duduk, cara menyanyikan • Mengenal
Bahasa Indonesia kesehatan dengan
memegang lagu Bunda Piara gerakan
yang tepat dan tepat • Mengenal dan pemanasan
pensil, cara
dibantu dengan 3.5.4 Menyebutkan meletakkan menyanyikan .
bahasa daerah kosakata tentang buku, jarak lagu Ruri • Mengetahui
berbagai jenis antara mata Abangku kosakata
olahraga sebagai dan buku, tentang
cara untuk pemilihan manfaat
tempat olahraga
memelihara
dengan bagi
kesehatan dengan kesehatan
cahaya yang
tepat terang) tubuh.
4.5.4 Menggunakan • Mengenal
kosakata tentang  Kosakata jenis-jenis
olahraga sebagai berkaitan olahraga.
cara untuk dengan • Mengenal
memelihara kalimat
memelihara
kesehatan matematika
kesehatan dengan untuk
tepat  Teks Puisi penjumlaha
3.5.5 Menjelaskan makna n.
kata tentang berbagai • Mengenal
jenis olahraga alat yang
sebagai cara untuk dapat
mengeluark
memelihara
an bunyi-
kesehatan dengan bunyian
tepat buatan.
4.5.5 Menggunakan • Kosakata
kosakata yang yang
berhubungan tentang berhubunga
olahraga sebagai n dengan
 cara untuk olahraga.
memelihara • Mengenal
kesehatan sesuai manfaat
olahraga
dengan makna kata
untuk
dengan tepat kesehatan.
3.5.6 Memilih kosakata • Mengenal
tentang berbagai kalimat
jenis olahraga matematika
sebagai cara untuk untuk
memelihara penjumlaha
n.
kesehatan dalam
suatu kalimat dengan Keterampilan
tepat
4.5.6 Mempraktikkan Praktik/Kinerj
cara menggunakan a
kosakata tentang
olahraga sebagai • Mengamati
cara untuk teks
memelihara informasi.
kesehatan dalam • Mendengar
suatu kalimat dengan dan
tepat memeragak
3.5.7 Menunjukkan an bunyi
gambar tentang alam serta
berbagai jenis bunyi
olahraga sebagai buatan.
cara untuk • Berdiskusi
memelihara tentang
kesehatan dengan aturan yang
tepat berlaku
4.5.7 Melafalkan ketika
 kosakata tentang bermain
berbagai jenis dan
olahraga sebagai berolahraga
cara untuk .
memelihara • Mengamati
kesehatan dengan teks
tepat informasi.
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan •
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: Memeragak
dan memeragakan
Olahraga dan sesuai dengan memutar badan an gerakan
Kesehatan konsep tubuh, tanpa berpindah  Memutar gerakan cepat dan pemanasan
ruang, usaha, dan tempat sesuai  Mengayun
gerakan lambat .
keterhubungan dengan konsep  Menekuk
dalam berbagai tubuh, ruang, usaha • Bernyanyi dan • Mengamati
 Menarik teks
bentuk permainan dan keterhubungan
 Meliuk menari lagu
sederhana dan atau dalam berbagai informasi.
tradisional bentuk permainan  Menggoyang Kepala Pundak • Menghitung
4.2 Mempraktikkan sederhana dan atau  Memilin hasil
Lutut Kaki dengan
gerak dasar non- tradisional.  Mengedang penjumlaha
lokomotor sesuai 4.2.1 Mempraktikkan gerakan lambat
 Mengkerut n.
dengan konsep prosedur gerakan
 Menekuk dan cepat •
tubuh, ruang, usaha, memutar badan
dan keterhubungan tanpa berpindah  Melenting Menceritak
dalam berbagai tempat sesuai  Memadukan an hal-hal
bentuk permainan dengan konsep yang boleh
konsep gerak
sederhana dan atau tubuh, ruang, usaha dilakukan
tradisional dan keterhubungan
dan tidak
dalam berbagai
bentuk permainan boleh
sederhana dan atau dilakukan
tradisional. ketika
3.2.2 Menjelaskan bermain
prosedur gerakan dan
menekuk tanpa
 berpindah tempat berolahraga
sesuai dengan .
konsep tubuh, • Mengamati
ruang, usaha dan teks
keterhubungan
dalam berbagai informasi.
bentuk permainan •
sederhana dan atau Memeragak
tradisional. an bunyi-
4.2.2 Mempraktikkan bunyian
prosedur gerakan buatan.
menekuk tanpa
•
berpindah tempat
sesuai dengan Memeragak
konsep tubuh, an
ruang, usaha dan permainan
keterhubungan simpai.
dalam berbagai • Berdiskusi
bentuk permainan tentang
sederhana dan atau
berbagai
tradisional.
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Melakukan • Belajar jenis
 Penjumlahan
melakukan penjumlahan dua dan pengurangan olahraga.
penjumlahan dan bilangan dengan pengurangan dengan • Menghitung
pengurangan hasil maksimal 10 bilangan cacah hasil
menghitung
bilangan yang dengan teknik sampai penjumlaha
melibatkan bilangan tanpa menyimpan mundur
dengan 99 n.
cacah sampai dengan bantuan • Melakukan
operasi hitung • Mengamati
dengan 99 dalam benda konkret
kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan Bangun datar dan pengurangan teks
hari serta masalah dalam bangun ruang • Membedakan informasi.
mengaitkan kehidupan sehari- sederhana cerita •
penjumlahan dan hari yang berkaitan Mendiskusi
 Persegi pengurangan
pengurangan dengan kan hal-hal
4.4 Menyelesaikan penjumlahan  Persegi
 masalah kehidupan panjang yang boleh
sehari-hari yang  Segitiga dilakukan
berkaitan dengan  Lingkaran dan tidak
dan pengurangan  Kubus bolehdilaku
bilangan melibatkan  Balok
bilangan cacah kan ketika
 Kerucut berolahraga
sampai dengan 99  Tabung
.
 Bola
•
Menghitung
 Pola bilangan
hasil
penjumlaha
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.2 Membedakan bunyi  Elemen musik • Bermain tari
n.
dan Prakarya musik melalui lagu alam dan bunyi melalui lagu limbo
4.2 Menirukan elemen buatan
 Gerak anggota • Mengenal dan
musik melalui lagu 4.2.2 Memeragakan
tubuh melalui mempraktikkan
bunyi alam dan
tari
bunyi buatan gerakan senam
 Gambar
ekspresi
(melukis) dan
membentuk
ekspresi tiga
dimensi
 Proses
pembuatan
gambar
ekspresi dan
karya tiga
dimensi

 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
 pasir batu dll)
 Proses
berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui Trimulyo, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nartini, S.Pd Sri Suryantini

NIP. 196201051984032002 NIP. 197104152014072001
Tema 2 : KEGEMEMARANKU
Subtema 2 : GEMAR BERNYANYI DAN MENARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama sesuai dengan berlaku yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam aturan dan tata dalam dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- tertib yang berlaku adik di rumah
sehari-hari di Jawab  Internet
hari di rumah di rumah dan • Menunjukkan hal-hal • Santun
rumah  Lingkungan
2.2 Melaksanakan sekolah  Keberagama baik yang harus • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Mematuhi aturan n dilakukan terhadap • Percaya diri
dalam kehidupan dan tata tertib karakteristik adik • Kerja Sama
sehari-hari di rumah yang berlaku di individu di • Mendiskusikan hal-
3.2 Mengidentifikasi rumah dan rumah hal yang harus Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku sekolah dilakukan terhadap
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali adik tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi tentang peserta didik
4.2 Menceritakan hal-hal yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan dalam sekolah
dengan aturan yang hubungan dengan maupun
berlaku dalam adik di rumah informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- 4.2.1 Bermain bersama
hari di rumah adik di rumah
Bahasa 3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi  Kegiatan • Menyanyikan lagu Penilaian Diri:
Indonesia anak/syair lagu ungkapan sayang persiapan Andaikan Aku • Peserta didik
(berisi ungkapan atau persahabatan membaca Punya Sayap mengisi daftar
(sikap cek tentang
kekaguman, dalam sebuah • Membaca puisi
duduk, jarak sikap peserta
kebanggaan, hormat puisi/syair lagu tentang didik saat di
mata
kepada orang tua, yang dengan persahabatan rumah, dan di
kasih sayang, atau diperdengarkan buku, cara • Mengenal dan sekolah
persahabatan) yang dengan tepat memegang menyanyikan Lagu
diperdengarkan 4.11.1 buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
dengan tujuan untuk Mengekspresikan membalik Bersama Tes tertulis
kesenangan kembali ungkapan halaman • Mengenal dan
buku) • Gerakan cepat
4.11 Melisankan puisi sayang atau menyanyikan lagu
dan lambat
anak atau syair lagu persahabatan  Kegiatan Terima Kasihku
• Hal-hal yang
(berisi ungkapan dalam persiapan • Mengenal dan
harus
kekaguman, sebuahpuisi/syair menulis menyanyikan lagu
dilakukan
kebanggaan, hormat lagu yang telah (cara duduk, Bunda Piara
cara terhadap adik
kepada orang tua, didengar dengan • Mengenal dan
memegang • Manfaat
kasih sayang, atau tepat menyanyikan lagu
pensil, cara gerakan
persahabatan) Ruri Abangku
meletakkan meliukkan
sebagai bentuk buku, jarak tubuh
ungkapan diri. antara mata • Ungkapan
dan buku,
sayang untuk
pemilihan
tempat sahabat
dengan • Ungkapan
cahaya yang sayang
terang) terhadap adik
• Kalimat
 Kosakata matematika
berkaitan untuk
dengan
memelihara pengurangan
 kesehatan • Ungkapan
terima kasih
 Teks Puisi untuk guru
• Mengenal
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Memahami dan
ungkapan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan
Olahraga dan sayang
sesuai dengan meliukkan badan tanpa gerakan meliukkan
Kesehatan  Memutar kepada orang
konsep tubuh, berpindah tempat sesuai tubuh
 Mengayun tua
ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh, • Mempraktikkan
 Menekuk • Kalimat
keterhubungan ruang, usaha dan rangkaian gerakan
 Menarik matematika
dalam berbagai keterhubungan dalam meliukkan tubuh
 Meliuk untuk
bentuk permainan berbagai bentuk
pengurangan
sederhana dan atau permainan sederhana  Menggoyang
• Ungkapan
tradisional dan atau tradisional.  Memilin
sayang
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 Mempraktikkan  Mengedang
kepada kakak
gerak dasar non- prosedur gerakan  Mengkerut
• Hal-hal yang
lokomotor sesuai meliukkan badan tanpa  Menekuk harus berbagi
dengan konsep berpindah tempat sesuai  Melenting dengan adik
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh,  Memadukan
dan keterhubungan ruang, usaha dan konsep gerak Keterampilan
dalam berbagai keterhubungan dalam Praktik/Kinerja
bentuk permainan berbagai bentuk
sederhana dan atau permainan sederhana • Mendiskusikan
tradisional dan atau tradisional. dan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar pengurangan memeragakan
melakukan masalah sehari- dan dengan menghitung gerakan cepat
penjumlahan dan hari yang pengurangan mundur dan gerakan
pengurangan melibatkan bilangan • Melakukan operasi lambat
cacah
bilangan yang pengurangan hitung pengurangan • Memeragakan
sampai
melibatkan bilangan (bilangan 1-10) dengan 99 • Membedakan cerita gerak cepat
cacah sampai 4.4.1 Menyelesaikan pengurangan dan lambat
 dengan 99 dalam masalah dalam • Memeragakan
kehidupan sehari- kehidupan sehari- gerakan
Bangun datar
hari serta hari yang meliukkan
dan bangun
mengaitkan berkaitan dengan ruang sederhana tubuh
penjumlahan dan pengurangan • membaca puisi
pengurangan  Persegi tentang
4.4 Menyelesaikan  Persegi persahabatan
masalah kehidupan panjang • menyanyikan
 Segitiga
sehari-hari yang Lagu Ayo
 Lingkaran
berkaitan dengan Makan
 Kubus
dan pengurangan Bersama
 Balok
bilangan melibatkan  Kerucut • Menjelaskan
bilangan cacah  Tabung hal-hal baik
sampai dengan 99  Bola yang harus
dilakukan
 Pola bilangan terhadap adik
• Menghitung
Seni Budaya 3.3 Memahami gerak 3.3.1 Membedakan  Elemen • Mendiskusikan dan mundur
dan Prakarya anggota tubuh gerak cepat dan musik melalui memeragakan • Memeragakan
melalui tari lambat anggota lagu gerakan cepat dan rangkaian
4.3 Meragakan gerak tubuh dalam suatu gerakan lambat gerak
 Gerak
anggota tubuh gerak tari • Bernyanyi dan meliukkan
anggota
melalui tari 4.3.1 Memeragakan tubuh melalui menari lagu Kepala tubuh
gerak cepat dan tari Pundak Lutut Kaki • Bernyanyi dan
lambat anggota dengan gerakan menari
tubuh dalam suatu  Gambar lambat dan cepat dengan
gerak tari ekspresi gerakan cepat
(melukis) dan dan lambat
membentuk
• Menyanyikan
ekspresi tiga
dimensi Lagu Bunda
Piara
  Proses • Menulis cerita
pembuatan pengurangan
gambar • Menyanyikan
ekspresi dan Lagu Ruri
karya tiga
Abangku
dimensi
• Membedakan
 Bahan alam kalimat
(kayu, tanah pengurangan
liat,bambu, dengan
pasir batu dll) penjumlahan
 Proses
berkarya
menggunaka
n bahan
alam (kayu,
tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui Trimulyo, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nartini, S.Pd Sri Suryantini

NIP. 196201051984032002 NIP. 197104152014072001
Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 3 : GEMAR MENGGAMBAR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Berdiskusi tentang Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam kegemaran masing- • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan masing anggota • Disiplin  Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di keluarga • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Bercerita Jawab • Internet
Esa di rumah anugerah Tuhan  Keberagaman pengalaman • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan YME karakteristik membaca bersama • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di keluarga di rumah • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Menunjukkan • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik bacaan kegemaran
di rumah individu di rumah anggota keluarga Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali data • Bercerita kegiatan • Catatan
keberagaman tentang gambar membaca buku pendidik
karateristik individu kesukaan dari bersama anggota tentang sikap
di rumah anggota keluarga keluarga peserta didik
4.3 Menceritakan di rumah • Menceritakan saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan pengalaman saat sekolah
kebersamaan dalam pengalaman membacakan maupun
keberagaman mengenal gambar dongeng bersama informasi dari
kehidupan individu kesukaan masing- anggota keluarga orang lain
 di rumah masing anggota
keluarga di rumah Penilaian Diri:
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  Kegiatan • Mengamati gambar • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara persiapan cara duduk untuk mengisi daftar
menulis permulaan duduk yang tepat membaca kegiatan membaca cek tentang
(cara duduk, cara saat menulis (sikap duduk, • Mempraktikkan cara sikap peserta
memegang pensil, 4.2.1 jarak mata duduk untuk didik saat di
cara menggerakkan Mendemonstrasi dengan buku, kegiatan membaca rumah, dan di
pensil, cara kan cara duduk cara • Membaca cerita sekolah
meletakkan buku, yang tepat saat memegang dengan nyaring
jarak antara mata menulis buku, cara • Bermain kartu kata Pengetahuan
dan buku, pemilihan membalik • Mengamati gambar Tes tertulis
tempat dengan halaman dan mempraktikkan
cahaya yang terang) buku) cara memegang • Mengenal
yang benar secara buku dan membalik
kegiatan
lisan  Kegiatan halaman dengan
4.2 Mempraktikkan persiapan baik persiapan
kegiatan persiapan menulis (cara • Mempraktikkan cara
menulis
menulis permulaan duduk, cara memegang buku
(cara duduk, cara memegang sambil membaca • Mengenal
memegang pensil, pensil, cara sebuah teks
peralatan
cara meletakkan meletakkan • Mengenal bagian-
buku, jarak antara buku, jarak bagian buku menggambar
mata dan buku, antara mata • Membaca sambil
• Mengetahui
gerakan tangan dan buku, mempraktikkan
atas-bawah, kiri- pemilihan pencahayaan yang gambar
kanan, latihan tempat baik
kesukaan
pelenturan gerakan dengan • Mengurutkan
tangan dengan cahaya yang gambar berseri anggota
gerakan menulis di terang) • Praktik kegiatan keluarga
udara/pasir/ meja, persiapan
melemaskan jari  Kosakata membaca dengan • Mengenal
dengan mewarnai, berkaitan semua langkahnya kegiatan
menjiplak, dengan secara benar
menggambar, memelihara menarik tanpa
 membuat garis kesehatan berpindah
tegak, miring, lurus,
tempat dan
dan lengkung,  Teks Puisi
menjiplak berbagai persiapan
bentuk gambar,
menulis
lingkaran, dan
bentuk huruf di • Mengenal
tempat bercahaya
kegiatan
terang) dengan
benar persiapan
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Berolah raga sambil
menulis
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: mempraktikkan
Olahraga dan sesuai dengan menarik tanpa gerakan mendorong • Mengenal
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar tanpa berpindah
bentuk
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun tempat
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk • Mengamati gambar bangun ruang
dalam berbagai ruang, usaha, cara mengatur jarak
 Menarik dan bangun
bentuk permainan dan yang tepat antara
sederhana dan atau keterhubungan  Meliuk mata dan obyek datar
tradisional dalam berbagai  Menggoyang bacaan • Mengetahui
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin • Mempraktikkan cara
gerak dasar non- permainan mengatur jarak gerakan
 Mengedang
lokomotor sesuai sederhana atau yang tepat antara
 Mengkerut menarik tanpa
dengan konsep tradisional. mata dan obyek
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Menekuk bacaan berpindah
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting • Mempraktikkan tempat
dalam berbagai menarik tanpa  Memadukan gerak mendorong
bentuk permainan berpindah tempat tanpa berpindah • Mengetahui
konsep gerak
sederhana dan atau sesuai dengan tempat cara
tradisional konsep tubuh, • Mengamati dan
ruang, usaha, mempraktikkan menggambar
dan posisi cahaya saat dengan tehnik
keterhubungan membaca sebuah
dalam berbagai buku mencetak
bentuk
 permainan • Mengenal
sederhana atau
kegiatan
tradisional
Matematika 3.6 Mengenal bangun 3.6.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Mengenal pola persiapan
ruang dan bangun benda-benda dan bilangan dengan
menulis
datar dengan yang berbentuk pengurangan kumpulan
menggunakan bola, tabung, bilangan benda/gambar/gera • Mengenal
berbagai benda balok, dan kubus cacah sampai kan
benda-benda
konkret 4.6.1 dengan 99 • Melengkapi barisan
4.6 Mengklasifikasikan bilangan berbentuk
bangun ruang dan Mengelompokka berdasarkan pola
Bangun datar dan bola, tabung,
bangun datar n benda-benda tertentu
dengan konkret bangun ruang • Mengidentifikasi pola dan kubus
menggunakan berdasarkan sederhana bilangan dengan
• Memahami
berbagai benda bentuk bangun kumpulan
konkret ruang  Persegi gambar/benda/gera cara
 Persegi kan
panjang persiapan
• Melengkapi barisan
 Segitiga bilangan menulis
 Lingkaran berdasarkan pola dengan benar
 Kubus tertentu dengan
 Balok kumpulan
 Kerucut gambar/benda/gera
 Tabung kan Keterampilan
 Bola • Mengidentifikasi pola Praktik/Kinerja
bilangan dengan
 Pola bilangan kumpulan • Mengamati
gambar/benda/gera gaambar cara
kan
• Melengkapi barisan duduk untuk
pola bilangan kegiatan
dengan kumpulan
gambar/benda/ menulis
gerakan • Mendiskusikan
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Membuat kartu kata
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya melalui lagu (falsh card) dengan tentang ide
tiga dimensi cetak dua memanfaatkan
gambar
4.1 Membuat karya dimensi (ide,  Gerak bahan alam
ekspresi dua dan tema, obyek, dan anggota tubuh • Membuat sampul kesukaan
tiga dimensi komposisi bentuk melalui tari buku harian dengan
anggota
dan warna) hiasan daun kering
3.1.1 Mengidentifikasi  Gambar keluarga di
alat dan bahan ekspresi rumah
yang digunakan (melukis) dan
untuk membuat membentuk • Praktik
karya cetak dua ekspresi tiga meletakkan
dimensi dimensi
4.1.1 Menentukan  Proses buku
ide/gagasan, pembuatan • Praktik
tema, dan obyek gambar
untuk membuat ekspresi dan memegang
karya dua karya tiga pensil
dimensi dengan dimensi
teknik cetak • Melakukan
 Bahan alam gerak menarik
(kayu, tanah
liat,bambu, tanpa
pasir batu dll) berpindah
 Proses
berkarya tempat
menggunakan •
bahan alam
(kayu, tanah Mengklasifikas
liat,bambu, ikan benda
pasir batu dll)
sesuai
bentuknya
• Bercerita
pengalaman
 menggambar
bersama
anggota
keluarga
• Bermain tarik-
menarik
• Mempraktikan
posisi
menggambar
dan menulis
yang benar
• Membuat
gambar
dengan
tekhnik
mencetak
• Melakukan
kegiatan
persiapan
menulis
•
Mengidentifika
si benda
berbentuk
 bola, tabung,
dan kubus
• Bercerita
pengalaman
menggambar
gambar
kesukaan
anggota
keluarga

Mengetahui Trimulyo, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nartini, S.Pd Sri Suryantini

NIP. 196201051984032002 NIP. 197104152014072001
Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 4 : GEMAR MEMBACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam yang harus • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di adik di rumah • Tanggung Ajar
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Menunjukkan hal- Jawab SCI
Esa di rumah. anugerah Tuhan  Keberagaman hal baik yang harus • Santun • Internet
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa karakteristik dilakukan terhadap • Peduli • Lingkungan
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di adik • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Mendiskusikan hal- • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik hal yang harus
di rumah. individu di rumah dilakukan terhadap Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengali informasi adik • Catatan
aturan yang berlaku tentang hal-hal pendidik
dalam kehidupan yang harus tentang sikap
sehari- hari di dilakukan dalam peserta didik
rumah. hubungannya saat di
4.2 Menceritakan dengan kebersihan sekolah
kegiatan sesuai rumah rumah maupun
dengan aturan yang 4.2.1 Membuang informasi dari
berlaku dalam sampah pada orang lain
kehidupan sehari- tempat yang telah
hari di rumah. disediakan Penilaian Diri:
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan lagu • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar posisi persiapan Andaikan Aku mengisi daftar
membaca duduk yang tepat membaca Punya Sayap cek tentang
permulaan (cara saat melakukan (sikap duduk, • Membaca puisi sikap peserta
duduk wajar dan kegiatan jarak mata tentang didik saat di
baik, jarak antara membaca dengan buku, persahabatan rumah, dan di
mata dan buku, cara 4.2.1 cara • Mengenal dan sekolah
memegang buku, Mendemonstrasi memegang menyanyikan Lagu
cara membalik kan buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
halaman buku, pencahayaan membalik Bersama Tes tertulis
gerakan mata dari yang baik saat halaman • Mengenal dan
kiri ke kanan, membaca buku) menyanyikan lagu • Mengenal
memilih tempat 4.1.1 Terima Kasihku
kegiatan
dengan cahaya Mendemonstrasi  Kegiatan • Mengenal dan
yang terang, dan kan jarak persiapan menyanyikan lagu persiapan
etika membaca membaca yang menulis (cara Bunda Piara
membaca
buku) dengan cara tepat antara mata duduk, cara • Mengenal dan
yang benar dan objek memegang menyanyikan lagu • Mengenal
4.1 Mempraktikkan bacaan pensil, cara Ruri Abangku
bahan alam
kegiatan persiapan meletakkan
membaca buku, jarak untuk
permulaan (duduk antara mata berkarya
wajar dan baik, jarak dan buku,
antara mata dan pemilihan • Mengetahui
buku, cara tempat bacaan
memegang buku, dengan
cara membalik cahaya yang kegemaran
halaman buku, terang) anggota
gerakan mata dari
kiri ke kanan,  Kosakata keluarga
memilih tempat berkaitan • Mengenal
dengan cahaya dengan
yang terang) memelihara kegiatan
dengan benar kesehatan mendorong
  Teks Puisi tanpa
berpindah
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan dan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan tempat dan
Olahraga dan sesuai dengan mendorong tanpa gerakan cepat dan persiapan
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar gerakan lambat
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun • Bernyanyi dan menulis
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk menari lagu Kepala • Mengetahui
dalam berbagai ruang, usaha, Pundak Lutut Kaki
 Menarik cara
bentuk permainan dan dengan gerakan
sederhana dan atau keterhubungan  Meliuk lambat dan cepat memegang
tradisional dalam berbagai  Menggoyang
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin buku saat
gerak dasar non- permainan  Mengedang membaca
lokomotor sesuai sederhana dan
dengan konsep atau tradisional.  Mengkerut • Mengenal pola
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Menekuk
bilangan
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting
dalam berbagai mendorong tanpa  Memadukan • Mengetahui
bentuk permainan berpindah tempat jenis-jenis
konsep gerak
sederhana dan atau sesuai dengan
tradisional konsep tubuh, bacaan
ruang, usaha, • Mengenal
dan
keterhubungan kegiatan
dalam berbagai persiapan
bentuk
permainan membaca
sederhana dan • Mengenal pola
atau tradisional
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar bilangan
bilangan yang pola bilangan dan pengurangan • Memahami
berkaitan dengan yang berkaitan pengurangan dengan menghitung
kumpulan dengan bilangan mundur posisi yang
benda/gambar/gera kumpulan cacah sampai • Melakukan operasi
 kan atau lainnya benda/gambar/ge dengan 99 hitung pengurangan baik saat
4.5 Memprediksi dan rakan atau • Membedakan cerita
membaca
membuat pola lainnya pengurangan
bilangan yang 4.5.1 Melengkapi Bangun datar dan • Mengenal pola
berkaitan dengan barisan bilangan bangun ruang
sederhana bilangan
kumpulan berdarkan pola
benda/gambar/gera tertentu melalui
kan atau lainnya  Persegi
 Persegi gerakan
panjang
 Segitiga Keterampilan
 Lingkaran Praktik/Kinerja
 Kubus
 Balok •
 Kerucut
Mempraktikka
 Tabung
 Bola n cara duduk
saat membaca
 Pola bilangan
• Menceritakan
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Bermain tari limbo pengalaman
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan melalui lagu • Mengenal dan
berkarya. hasil dari mempraktikkan membaca
4.4 Membuat karya dari makhluk dalam  Gerak gerakan senam bersama
bahan alam membuat karya anggota tubuh
kerajinan (bros melalui tari keluarga
kulit kerang, • Membuat kartu
melukis kulit  Gambar
telur, kemoceng kata
ekspresi
dari bulu ayam (melukis) dan • Praktik
atau meronce biji membentuk
tanaman) mengatur
ekspresi tiga
4.4.1 Membuat karya dimensi jarak saat
kerajinan dengan  Proses
memanfaatkan membaca dan
pembuatan
bagian-bagain gambar menyusun
dari makhluk ekspresi dan
kalimat
hidup (bros kulit karya tiga
kerang, melukis dimensi • Melakukan
kulit telur,
gerak
kemoceng dari  Bahan alam
bulu ayam atau (kayu, tanah mendorong
meronce biji liat,bambu, tanpa
tanaman). pasir batu dll)
 Proses berpindah
berkarya tempat
menggunakan
bahan alam • Melengkapi
(kayu, tanah barisan
liat,bambu,
pasir batu dll) bilangan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bacaan
kesukaan
bersama
keluarga
•
Mempraktikka
n permainan
gerak non-
lokomotor
mendorong
 tanpa
berpindah
tempat
•
Mempraktikka
n cara
memegang
dan membalik
halaman buku
• Membuat
sampul buku
• Praktik posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
• Bercerita
pengalaman
membaca
 bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Bercerita
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui Trimulyo, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nartini, S.Pd Sri Suryantini

NIP. 196201051984032002 NIP. 197104152014072001