SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2019

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 1.2.1Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjuk patuh aturan tertib/aturan mengenai pentingnya  Nasionali • Jujur  Buku
Kewarganegaraa kan sikap agama yang di rumah berpamitan kepada s • Disiplin Siswa
n patuh dianut dalam  Keberagama orang tua sebelum  Mandiri • Tanggung Jawab  Internet
aturan kehidupan n berangkat ke sekolah.  Gotong • Santun  Lingkunga
agama sehari-hari di karakteristik • Bertanya jawab Royong • Peduli n
yang rumah. individu di mengenai pentingnya  Integritas • Percaya diri
dianut 2.2.1Menjalankan rumah memberi salam • Kerja Sama
dalam aturan yang
kehidupan berlaku dalam Jurnal:
sehari-hari kehidupan • Catatan pendidik
di rumah. sehari-hari di tentang sikap
2.2 rumah. peserta didik
Melaksana 3.2.1Menggali saat di sekolah
kan aturan informasi hal-hal maupun
yang yang harus informasi dari
berlaku dilakukan orang lain
dalam sehubungan
 kehidupan dengan aturan di Penilaian Diri:
sehari-hari rumah • Peserta didik
di rumah. 4.2.1 Mempraktekkan mengisi daftar
3.2 hal-hal yang cek tentang
Mengident harus dilakukan sikap peserta
ifikasi sehubungan didik saat di
aturan dengan aturan rumah, dan di
yang di rumah sekolah
berlaku
dalam Pengetahuan
kehidupan Tes tertulis
sehari- • Memahami
hari di Gerakan cepat
rumah. dan lambat
4.2
Mencerita • Memahami hal-
kan hal yang harus
kegiatan dilakukan
sesuai terhadap adik
dengan
aturan • Mengetahui
yang manfaat gerakan
berlaku meliukkan tubuh
dalam
kehidupan • mengetahui
sehari-hari ungkapan sayang
di rumah. untuk sahabat

Bahasa 3.1 Mengenal 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu • mengetahui

Indonesia kegiatan gambar cara mengenal yang bertema ungkapan sayang
persiapan memegang buku huruf untuk perkenalan dengan terhadap adik
membaca teman baru.
membaca dan membalik
dan menulis • Melakukan permainan • memahami
permulaan halaman saat untuk berkenalan kalimat
permulaan
(cara membaca
 duduk 3.1.4 Menunjukkan  lambang dengan teman baru matematika untuk
wajar dan gambar posisi bunyi vokal (permainan lempar pengurangan
baik, jarak cahaya yang dan bola, permainan tebak
konsonan suara teman dengan • memahami
antara benar saat
 kosa kata mata tertutup) ungkapan terima
mata dan membaca • Menyanyikan lagu kasih untuk guru
tentang
buku, 4.1.3 anggota bertema teman baru
gerakan tubuh dan untuk mengenal warna • Mengenal
mata dari Mendemonstrasi panca indera suara. ungkapan sayang
kiri ke kan cara serta kepada orang tua
kanan, memegang perawatanny
a • memahami
memilih buku/objek
 kosakata dan kalimat
tempat bacaan dan matematika untuk
ungkapan
dengan membuka atau pengurangan
perkenalan
cahaya membalik diri,
terang) halaman buku keluarga, dan • memahami
dengan saat membaca orang-orang ungkapan sayang
cara yang 4.1.4 di tempat kepada kakak
benar tinggalnya
 puisi • Mengetahui hal-
4.1 Mendemonstrasi hal yang harus
anak/syair
Memprakti kan pencahayaan berbagi dengan
lagu (berisi
kkan yang baik saat ungkapan adik
kegiatan membaca kekaguman,
persiapan 3.3.4 Menunjukkan kebanggaan, Keterampilan
membaca huruf vokal hormat Praktik/Kinerja
permulaan dalam suatu kata kepada orang
tua, kasih • Mendiskusikan
(duduk yang terkait
sayang, atau gerakan cepat
wajar dan dengan tubuhku
persahabatan dan gerakan
baik, jarak 3.3.5 Menunjukkan ) yang lambat
antara huruf konsonan diperdengark • Memeragakan
mata dan dalam suatu kata an dengan
 buku, cara yang terkait tujuan untuk gerak cepat dan
memegang dengan tubuhku kesenangan lambat
buku, cara 4.3.4 Melafalkan
membalik huruf vokal suatu • Memeragakan
halaman kata yang terkait gerakan
buku, dengan tubuhku meliukkan tubuh
gerakan 4.3.5 Melafalkan • Membaca puisi
mata dari huruf konsonan tentang
kiri ke suatu kata yang persahabatan
kanan, terkait dengan •
memilih tubuhku Mengomunikasi
tempat 3.4.1 kan hal-hal baik
dengan Mengidentifikasi yang harus
cahaya gambar dan kata dilakukan
terang) anggota tubuh terhadap adik
dengan dengan tepat • Menghitung
cara yang 4.4.1 Menggunakan pengurangan
benar kosa kata dengan
3.3 tentang anggota menghitung
Menguraik tubuh dengan mundur
an tepat dalam
lambang bahasa lisan • Mempraktikkan
bunyi atau tulisan rangkaian gerak
vokal dan meliukkan tubuh
konsonan
dalam kata • Menyanyi dan
bahasa menari dengan
Indonesia gerakan cepat
atau dan lambat
bahasa
 daerah • Menyanyikan
4.3 Melafalkan lagu Bunda
bunyi Piara
vokal dan
konsonan • Menulis soal
dalam kata cerita
bahasa pengurangan
Indonesia
atau • Mendiskusikan
bahasa hal-hal yang
daerah harus dilakukan
3.4 terhadap adik
Menentuka • Membedakan
n kosakata kalimat
tentang pengurangan
anggota dengan
tubuh dan penjumlahan
pancaindra
serta
perawatann
ya melalui
teks
pendek
(berupa
gambar,
tulisan,
slogan
sederhana,
dan/atau
syair lagu)
 dan
eksplorasi
lingkungan
4.4
Menyampa
ikan
penjelasan
(berupa
gambar
dan
tulisan)
tentang
anggota
tubuh dan
panca
indera
serta
perawatann
ya
mengguna
kan
kosakata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa
daerah
secara
lisan
 dan/atau
tulis

Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Mempraktikkan

Jasmani, bagian- Mengidentifika lokomotor gerak berjalan satu
Olahraga dan bagian si bagian- sikap tubuh arah
Kesehatan tubuh, bagian tubuh (duduk, • Berkenalan
bagian 4.8.1 Menceritakan membaca, dengan teman melalui
tubuh yang guna bagian- berdiri, permainan yang
boleh dan bagian tubuh. jalan) menggunakan
tidak boleh gerakan berjalan satu
disentuh arah
orang lain,
cara
menjaga
kebersihan
nya, dan
kebersihan
pakaian.
4.8
Mencerita
kan
bagian-
bagian
tubuh,
bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara
menjaga
kebersihan
 nya, dan
kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Melakukan permainan
Menjelask banyak anggota cacah sampai untuk membilang
an makna suatu 99 bilangan cacah 1 – 10
bilangan kumpulan  lambang • Menulis lambang
cacah objek dengan bilangan bilangan cacah 1 – 10
sampai bilangan yang operasi melalui permainan.
dengan 99 tepat (1 sampai hitung
sebagai dengan 10) bilangan
banyak *(diberikan cacah
anggota setelah (penjumlaha
suatu mengenal n dan
kumpulan lambang pengurangan
objek bilangan) ) sampai 99
4.1 Menyajikan 4.1.5
bilangan Mengelompok
cacah kan benda
sampai sesuai dengan
dengan 99 bilangan yang
yang diberikan (1
bersesuaia sampai dengan
n dengan 10)
banyak 3.2.1 Membaca nama
anggota bilangan 1
kumpulan sampai dengan
objek yang 10
disajikan 4.2.1 Menulis
3.2 lambang
Menjelask bilangan 1
an sampai dengan
bilangan 10 secara
sampai lengkap
 dua angka
dan nilai
tempat
penyusun
lambang
bilangan
mengguna
kan
kumpulan
benda
konkret
serta cara
membacan
ya
4.2 Menuliskan
lambang
bilangan
sampai
dua angka
yang
menyataka
n banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek
dengan ide
nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1  karya • Menyanyikan lagu yang
Prakarya gerak Mengidentifika ekspresi dua bertema mengenal huruf
anggota si gerak dan tiga (misalnya lagu a, b, c)
dimensi • Melakukan permainan
tubuh anggota tubuh
 elemen untuk mengenal huruf
melalui (kepala, badan,
 tari tangan, dan musik vocal (misalnya
4.3 kaki) dalam  gerak permainan menggunakan
Memeraga suatu tarian anggota kartu nama, menyusun
tubuh nama dengan kartu huruf,
kan gerak 4.3.1 Mempraktekan
melalui tari bermain tebak nama)
anggota gerak anggota • Melakukan permainan
 karya dari
tubuh tubuh melalui bahan alam untuk mengenal huruf
melalui tari. konsonan (misalnya
tari. permainan menggunakan
kartu nama, menyusun
nama dengan kartu huruf,
bermain tebak nama)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi  Keragaman • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh sikap patuh suku dan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa aturan agama aturan agama budaya pentingnya  Mandiri • Disiplin  Internet
n  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
yang dianut yang dianut  Informasi mematuhi aturan
Royong • Santun
dalam dalam tentang di rumah • Peduli
kehidupan kehidupan (misalnya  Integritas
keragaman • Percaya diri
sehari-hari di sehari-hari di suku dan sebelum • Kerja Sama
 rumah rumah. budaya berangkat
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan sekolah Jurnal:
aturan yang aturan yang sebaiknya • Catatan pendidik
tentang sikap
berlaku berlaku dalam sarapan, waktu
peserta didik saat
dalam kehidupan yang sesuai di sekolah
kehidupan sehari-hari di untuk tidur maupun
sehari-hari di rumah. malam dan informasi dari
rumah 3.2.1 Menggali bangun pagi) orang lain
3.2 informasi hal-
Mengidentifi hal yang harus Penilaian Diri:
• Peserta didik
kasi aturan dilakukan
mengisi daftar
yang berlaku sehubungan cek tentang sikap
dalam dengan aturan peserta didik saat
kehidupan di rumah di rumah, dan di
sehari-hari di 4.2.1 Mempraktekan sekolah
rumah hal-hal yang
4.2 Menceritakan harus Pengetahuan
Tes tertulis
kegiatan dilakukan
• Memahami
sesuai sehubungan Gerakan cepat
dengan dengan aturan dan lambat
aturan yang di rumah
berlaku • Memahami hal-
dalam hal yang harus
kehidupan dilakukan
terhadap adik
sehari-hari di
rumah • Mengetahui
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan manfaat gerakan
kegiatan gambar cara anak/syair lagu tentang meliukkan tubuh
persiapan memegang lagu (berisi anggota tubuh
membaca buku dan ungkapan (misalnya, lagu • mengetahui
 permulaan membalik kekaguman, Dua Mata Saya) ungkapan sayang
(cara duduk halaman saat kebanggaan, • Melakukan untuk sahabat
wajar dan membaca hormat permainan
• mengetahui
baik, jarak 3.1.4 Menunjukkan kepada orang untuk mengenal
ungkapan sayang
antara mata gambar posisi tua, kasih kosa kata yang terhadap adik
dan buku, cahaya yang sayang, atau berkaitan
cara benar saat persahabatan) dengan anggota • memahami
memegang membaca yang tubuh (misalnya kalimat
buku, cara 4.1.3 diperdengark permainan kartu matematika untuk
membalik an dengan anggota tubuh) pengurangan
halaman Mendemonstr tujuan untuk • Membaca teks
• memahami
buku, asikan cara kesenangan tentang anggota ungkapan terima
gerakan mata memegang tubuh kasih untuk guru
dari kiri ke buku/objek • Membaca teks
kanan, bacaan dan tentang cara • Mengenal
memilih membuka atau menjaga ungkapan sayang
tempat membalik anggota tubuh. kepada orang tua
dengan halaman buku • Melakukan
• memahami
cahaya yang saat membaca permainan kalimat
terang, dan 4.1.4 untuk mengenal matematika untuk
etika pancaindera) pengurangan
membaca Mendemonstr • Membaca
buku) asikan kegunaan panca • memahami
dengan cara pencahayaan indera pada ungkapan sayang
kepada kakak
yang benar yang baik saat buku siswa
4.1 membaca • Bercerita • Mengetahui hal-
Mempraktikk 3.3.4 Menunjukkan kepada teman hal yang harus
an kegiatan huruf vokal tentang berbagi dengan
persiapan dalam suatu kegunaan panca adik
membaca kata yang indera
 permulaan terkait dengan Keterampilan
(duduk wajar tubuhku Praktik/Kinerja
dan baik, 3.3.5 Menunjukkan
• Mendiskusikan
jarak antara huruf
gerakan cepat
mata dan konsonan
dan gerakan
buku, cara dalam suatu
lambat
memegang kata yang
• Memeragakan
buku, cara terkait dengan
gerak cepat dan
membalik tubuhku
lambat
halaman 4.3.4 Melafalkan
buku, huruf vokal
• Memeragakan
gerakan mata suatu kata
gerakan
dari kiri ke yang terkait
meliukkan tubuh
kanan, dengan
• Membaca puisi
memilih tubuhku
tentang
tempat 4.3.5 Melafalkan
persahabatan
dengan huruf
•
cahaya yang konsonan
Mengomunikasi
terang) suatu kata
kan hal-hal baik
dengan benar yang terkait
yang harus
3.3 Menguraikan dengan
dilakukan
lambang tubuhku
terhadap adik
bunyi vokal
• Menghitung
dan 3.4.1
pengurangan
konsonan Mengidentifik
dengan
dalam kata asi gambar
menghitung
bahasa dan kata
mundur
Indonesia anggota tubuh
atau bahasa dengan tepat
• Mempraktikkan
daerah 4.4.1 Menggunakan
4.3 Melafalkan kosa kata rangkaian gerak
bunyi vokal tentang meliukkan tubuh
dan anggota tubuh
konsonan dengan tepat • Menyanyi dan
dalam kata dalam bahasa menari dengan
bahasa lisan atau gerakan cepat
Indonesia tulisan dan lambat
atau bahasa
daerah • Menyanyikan
3.4 Menentukan lagu Bunda Piara
kosakata
tentang • Menulis soal
anggota cerita
tubuh dan pengurangan
pancaindra
serta • Mendiskusikan
perawatanny hal-hal yang
a melalui harus dilakukan
teks pendek terhadap adik
(berupa • Membedakan
gambar, kalimat
tulisan, pengurangan
slogan dengan
sederhana, penjumlahan
dan/atau
syair lagu)
dan
eksplorasi
lingkungan
4.4
 Menyampaik
an penjelasan
(berupa
gambar dan
tulisan)
tentang
anggota
tubuh dan
panca indera
serta
perawatanny
a
menggunaka
n kosakata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa
daerah secara
lisan
dan/atau tulis
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Berolahraga
Jasmani, bagian- Mengidentifikasi lokomotor dengan menjaga
Olahraga dan bagian tubuh, bagian-bagian tubuh sikap tubuh sikap tubuh
Kesehatan
bagian tubuh 4.8.1 Menceritakan (duduk, (duduk,
yang boleh guna bagian-bagian membaca, membaca,
dan tidak tubuh. berdiri, jalan) berdiri, jalan),
boleh dan bergerak
disentuh secara lentur
 orang lain, serta seimbang
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-
bagian tubuh,
bagian tubuh
yang boleh
dan tidak
boleh
disentuh
orang lain,
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil
makna banyak cacah sampai mengenal
bilangan anggota suatu 99 lambang
cacah sampai kumpulan  lambang bilangan
dengan 99 objek dengan bilangan • Membilang 1 -
sebagai bilangan yang operasi 10 dengan jari
banyak tepat (1 hitung • Membaca
anggota sampai dengan bilangan lambang
suatu 10) cacah bilangan
kumpulan *(diberikan (penjumlahan
 objek setelah dan
4.1 Menyajikan mengenal pengurangan)
bilangan lambang sampai 99
cacah sampai bilangan)
dengan 99 4.1.5
yang Mengelompok
bersesuaian kan benda
dengan sesuai dengan
banyak bilangan yang
anggota diberikan (1
kumpulan sampai dengan
objek yang 10)
disajikan 3.2.1
3.2 Menjelaskan Mengidentifik
bilangan asi lambang
sampai dua bilangan 1
angka dan sampai dengan
nilai tempat 10
penyusun 4.2.1 Menuliskann
lambang bilangan (1
bilangan sampai dengan
menggunaka 10) sesuai
n kumpulan dengan
benda banyak
konkret serta anggota
cara kumpulan
membacanya objek yang
4.2 Menuliskan diberikan
lambang
bilangan
 sampai dua
angka yang
menyatakan
banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek dengan
ide nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1  karya • Menari bersama
Prakarya gerak Mengidentifik ekspresi dua teman bebas
anggota asi gerak dan tiga menciptakan/
tubuh anggota tubuh dimensi mengkreasikan
melalui tari (kepala,  elemen musik gerakan masing-
4.3. Memeragakan badan, tangan,  gerak masing asal
gerak dan kaki) anggota sesuai dengan
anggota dalam suatu tubuh melalui irama lagu/
tubuh tarian tari hitungan yang
melalui tari. 4.3.1 Mempraktekan  karya dari ada di alat
gerak anggota bahan alam musik/musik
tubuh melalui yang sedang
tari. didengarkan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
 ……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1 Mematuhi  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan Menunjukk sikap patuh tertib/aturan mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa an sikap aturan agama di rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin • Internet
n patuh aturan yang dianut  Keberagaman berpamitan  Gotong • Tanggung Jawab • Lingkungan
agama yang dalam karakteristik kepada orang tua Royong • Santun
dianut kehidupan individu di sebelum  Integritas • Peduli
dalam sehari-hari di rumah berangkat ke • Percaya diri
kehidupan rumah. sekolah. • Kerja Sama
sehari-hari 2.2.1 Menjalankan • Bertanya jawab
di rumah. aturan yang mengenai Jurnal:
2.2 berlaku dalam pentingnya • Catatan pendidik
Melaksanak kehidupan memberi salam tentang sikap
an aturan sehari-hari di peserta didik
yang rumah. saat di sekolah
berlaku 3.2.1 Menggali maupun
dalam informasi hal- informasi dari
kehidupan hal yang orang lain
sehari-hari harus
di rumah. dilakukan Penilaian Diri:
3.2 sehubungan • Peserta didik
Mengidentif dengan aturan mengisi daftar
ikasi aturan di rumah cek tentang
yang 4.2.1 sikap peserta
berlaku Memprakteka didik saat di
dalam n hal-hal yang rumah, dan di
kehidupan harus sekolah
sehari- hari dilakukan
di rumah. sehubungan Pengetahuan
4.2 dengan aturan Tes tertulis
Menceritaka di rumah • Mengenal
n kegiatan kegiatan persiapan
sesuai menulis
dengan • Mengenal
aturan yang peralatan
berlaku menggambar
dalam • Mengetahui
 kehidupan gambar kesukaan
sehari-hari anggota keluarga
di rumah.
• Mengenal
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka- 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan kegiatan menarik
kan gambar cara mengenal informasi cara tanpa berpindah
kegiatan duduk yang huruf untuk merawat tubuh tempat dan
persiapan tepat saat membaca dan • Mempraktikkan persiapan menulis
menulis menulis menulis cara merawat
permulaan 3.2.2 Menunjukkan permulaan tubuh (cara • Mengenal
(cara duduk, gambar cara  lambang menggosok gigi, kegiatan persiapan
cara memegang bunyi vokal cara mencuci menulis
memegang pensil yang dan konsonan tangan, cara • Mengenal bentuk
pensil, cara tepat saat  kosa kata mandi dan bangun ruang dan
menggerakk menulis tentang keramas) bangun datar
an pensil, 3.2.3 Menunjukkan anggota • Mendengarkan
cara gambar cara tubuh dan cerita mengenai • Mengetahui
meletakkan meletakkan panca indera cara menjaga gerakan menarik
buku, jarak buku yang serta kebersihan tubuh tanpa berpindah
antara mata tepat saat perawatannya dan pakaian tempat
dan buku, menulis  kosakata dan • Menyusun cara • Mengetahui cara
pemilihan 4.2.1 ungkapan merawat tubuh menggambar
tempat Mendemonstr perkenalan berdasarkan dengan tehnik
dengan asikan cara diri, keluarga, gambar mencetak
cahaya yang duduk yang dan orang- perawatan tubuh
terang) tepat saat orang di • Bermain Peran • Mengenal
yang benar menulis tempat dengan kegiatan persiapan
secara lisan 4.2.2 tinggalnya menggunakan menulis
4.2 Mendemonstr  puisi kosa kata cara • Mengenal benda-
Mempraktik asikan cara anak/syair memelihara benda berbentuk
kan memegang lagu (berisi kesehatan bola, tabung,dan
kegiatan pensil yang ungkapan • Mempraktikkan kubus
persiapan tepat saat kekaguman, kegiatan
menulis menulis kebanggaan, persiapan Keterampilan
permulaan 4.2.3 hormat menulis Praktik/Kinerja
(cara duduk, Mendemonstr kepada orang permulaan
cara asikan cara tua, kasih meliputi cara • Mengamati
memegang meletakkan sayang, atau duduk, cara gambar cara
pensil, cara buku yang persahabatan) memegang duduk untuk
meletakkan tepat saat yang pensil, dan cara
kegiatan menulis
buku, jarak menulis diperdengark meletakkan buku
antara mata 3.3.7 Menunjukkan an dengan • Berdiskusi
dan buku, huruf vokal tujuan untuk tentang ide
gerakan dalam suatu kesenangan untuk membuat
tangan atas- kata yang gambar teknik
bawah, kiri- terkait dengan mencetak
kanan, merawat
latihan tubuhku
• Mempraktikkan
pelenturan 3.3.8 Menunjukkan
gerakan huruf meletakkan buku
tangan konsonan • Mempraktikkan
dengan dalam suatu memegang
gerakan kata yang pensil
menulis di terkait dengan • Melakukan gerak
udara/pasir/ merawat menarik tanpa
meja, tubuhku
berpindah
melemaskan 3.3.9 Menyusun
jari dengan huruf vokal tempat
mewarnai, dan konsonan
menjiplak, menjadi kata •
menggamba yang Mengklasifikasi
r, membuat bermakna kan benda sesuai
garis tegak, yang terkait bentuknya
miring, dengan
• Menceritakan
lurus, dan merawat
lengkung, tubuhku pengalaman
menjiplak 4.3.7 Melafalkan menggambar
berbagai huruf vokal bersama anggota
 bentuk suatu kata keluarga
gambar, yang terkait
lingkaran, dengan • Bermain tarik-
dan bentuk merawat
menarik
huruf di tubuh
tempat 4.3.8 Melafalkan • Mempraktikkan
bercahaya huruf posisi
terang) konsonan menggambar dan
dengan suatu kata menulis yang
benar yang terkait benar
3.3 Menguraikan dengan
lambang merawat
• Membuat gambar
bunyi vokal tubuh
dan 4.3.9 Menyusun dengan tekhnik
konsonan huruf vokal mencetak
dalam kata dan konsonan
bahasa menjadi kata • Melakukan
Indonesia yang kegiatan
atau bahasa bermakna persiapan
daerah dalam kata
menulis
4.3 Melafalkan yang terkait
bunyi vokal dengan • Menyebutkan
dan merawat benda-benda
konsonan tubuh yang berbentuk
dalam kata 3.4.3 Menunjukkan bola, tabung, dan
bahasa informasi kubus
Indonesia tentang cara
atau bahasa merawat
• Menceritakan
daerah. anggota tubuh
pengalaman
3.4 Menentukan melalui media
menggambar
kosakata gambar,
gambar
tentang tulisan,
kesukaan
anggota slogan, atau
anggota keluarga
tubuh dan lirik lagu
 pancaindra 4.4.3
serta Mempraktikk
perawatann an informasi
ya melalui yang didapat
teks pendek melalui media
(berupa gambar,
gambar, tulisan,
tulisan, slogan, atau
slogan lirik lagu
sederhana, tentang cara
dan/atau merawat
syair lagu) anggota tubuh
dan 3.5.1 Menyebutkan
eksplorasi kosakata
lingkungan tentang cara
4.4 memelihara
Menyampai kesehatan
kan dengan tepat
penjelasan 3.5.2
(berupa Menjelaskank
gambar dan an makna kata
tulisan) yang
tentang berhubungan
anggota tentang cara
tubuh dan memelihara
panca kesehatan
indera serta dengan tepat
perawatann 3.5.3 Memilih
ya kosakata
menggunak tentang cara
an kosakata memelihara
bahasa kesehatan
Indonesia dalam suatu
dengan kalimat
 bantuan dengan tepat
bahasa 4.5.1
daerah Menggunakan
secara lisan kosa kata
dan/atau tentang cara
tulis memelihara
3.5 Mengenal kesehatan
kosakata dengan tepat
tentang 4.5.2
cara Menggunakan
memelihara kosakata yang
kesehatan berhubungan
melalui teks tentang cara
pendek memelihara
(berupa kesehatan
gambar, sesuai dengan
tulisan, dan makna kata
slogan dengan tepat
sederhana) 4.5.3
dan/atau Mempraktik
eksplorasi kan cara
lingkungan menggunak
4.5 an kosa kata
Mengemuka tentang cara
kan memelihara
penjelasan kesehatan
tentang cara dalam suatu
memelihara kalimat
kesehatan dengan tepat
dengan
pelafalan
kosakata
Bahasa
Indonesia
 yang tepat
dan dibantu
dengan
bahasa
daerah.

Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris

Jasmani, menjaga prosedur lokomotor agar dapat
Olahraga dan sikap tubuh menjaga sikap sikap tubuh mempraktikkan
Kesehatan (duduk, berdiri secara (duduk, sikap berdiri
membaca, lentur dan membaca, secara lentur dan
berdiri, seimbang berdiri, seimbang
jalan), dan dalam rangka
jalan)
bergerak pembentukan
secara tubuh melalui
lentur serta permainan
seimbang sederhana dan
dalam atau
rangka tradisional.
pembentuka 4.4.3
n tubuh Mempratikka
melalui n prosedur
permainan menjaga sikap
sederhana berdiri secara
dan atau lentur dan
tradisional seimbang
4.4 dalam rangka
Mempraktik pembentukan
kan sikap tubuh melalui
tubuh permainan
(duduk, sederhana dan
membaca, atau
berdiri, tradisional.
jalan), dan 3.8.3 Menjelaskan
 bergerak cara menjaga
secara kebersihan
lentur serta bagian-bagian
seimbang tubuh
dalam 3.8.4 Menjelaskan
rangka cara menjaga
pembentuka kebersihan
n tubuh pakaian.
melalui 4.8.3
permainan Menceritakan
sederhana cara menjaga
dan atau kebersihan
tradisional bagian-bagian
3.8 Memahami tubuh
bagian- 4.8.4
bagian Menceritaka
tubuh, n cara
bagian menjaga
tubuh yang kebersihan
boleh dan pakaian
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara
menjaga
kebersihann
ya, dan
kebersihan
pakaian.
4.8.
Menceritaka
n bagian-
bagian
tubuh,
 bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara
menjaga
kebersihann
ya, dan
kebersihan
pakaian

Matematika 3.3 3.3.1  bilangan • Mempraktikkan

Membandin Membanding cacah sampai mengatur jarak
gkan dua kan banyak 99 mata dengan
bilangan dua kumpulan  lambang media menulis
sampai dua benda dengan bilangan dan mengatur
angka istilah lebih operasi pencahayaan saat
dengan banyak, lebih hitung menulis
menggunak sedikit atau bilangan • Membandingkan
an sama banyak. banyak benda
cacah
kumpulan (1 sampai yang digunakan
benda- dengan 10) (penjumlaha untuk merawat
benda 4.3.1 n dan tubuh
konkret Mengurutka penguranga • Membandingkan
4.3 n bilangan n) sampai dan mengurutkan
Mengurutka berdasarkan 99 dua bilangan
n bilangan- banyak menggunakan
bilangan objek (1 benda konkret
sampai dua sampai
angka dari dengan 10)
bilangan
terkecil ke
 bilangan
terbesar
atau
sebaliknya
dengan
menggunak
an
kumpulan
benda-
benda
konkret

Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  karya • Menyiapkan

Prakarya karya Mengidentifik ekspresi dua pewarna
ekspresi asi ciri-ciri dan tiga (misalnya cat air)
dua dan tiga finger dimensi sebagai bahan
dimensi painting  elemen musik untuk membuat
4.1 Membuat sebagai karya  gerak finger painting
karya ekspresi dua anggota • Membuat karya
ekspresi dimensi tubuh melalui finger painting
dua dan tiga (meliputi tari tentang merawat
dimensi ide/gagasan,  karya dari tubuh
tema, obyek, bahan alam
dan
komposisi
bentuk dan
warna)
3.1.2
Mengidentifik
asi alat dan
bahan untuk
membuat
karya berupa
finger
 painting
3.1.3
Mengidentifik
asi cara
menggunakan
alat dan
bahan untuk
membuat
finger
painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan
obyek untuk
membuat
karya berupa
finger
painting
4.1.2 Menyiapkan
alat dan
bahan untuk
membuat
karya finger
painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
 NIP………………………….

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa karakteristik individu di rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin • Internet
n individu dalam  Keberagaman berpamitan  Gotong • Tanggung Jawab • Lingkungan
sebagai kehidupan di karakteristik kepada orang Royong • Santun
anugerah rumah individu di tua sebelum  Integritas • Peduli
Tuhan Yang sebagai rumah berangkat ke • Percaya diri
Maha Esa di anugerah sekolah. • Kerja Sama
rumah. Tuhan Yang • Bertanya jawab
2.3 Menampilkan Maha Esa mengenai Jurnal:
kebersamaan 2.3.1 Mengikuti pentingnya • Catatan pendidik
dalam keberagaman memberi salam tentang sikap
keberagaman karakteristik peserta didik saat di
karakteristik individu di sekolah maupun
individu di rumah informasi dari
rumah. 3.3.1 Menggali orang lain
3.3 informasi
Mengidentifik tentang ciri Penilaian Diri:
asi khas masing- • Peserta didik
keberagaman masing mengisi daftar cek
karakteristik individu di tentang sikap
individu di rumah peserta didik saat di
rumah 4.3.1 rumah, dan di
4.3 Menceritakan Menceritakan sekolah
pengalaman pengalaman
 kebersamaan mengenai Pengetahuan
dalam kekhasan Tes tertulis
keberagaman masing- • Mengenal kegiatan
kehidupan masing persiapan membaca
sehari-hari di anggota • Mengenal bahan
rumah di keluarga alam untuk
rumah dalam berkarya
kebersamaan • Mengetahui bacaan
di rumah kegemaran anggota
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.10  persiapan • Menyanyikan keluarga
lambang Menunjukka mengenal lagu yang
bunyi vokal n huruf huruf untuk bertema • Mengenal kegiatan
dan konsonan vokal dalam membaca dan perkenalan mendorong tanpa
dalam kata suatu kata menulis dengan teman berpindah tempat
bahasa yang terkait permulaan baru. dan persiapan
Indonesia atau dengan aku  lambang • Melakukan menulis
bahasa daerah istimewa bunyi vokal permainan
4.3 Melafalkan 4.3.10 Melafalkan dan konsonan untuk • Mengetahui cara
bunyi vokal huruf vokal  kosa kata berkenalan memegang buku
dan konsonan suatu kata tentang dengan teman saat membaca
dalam kata yang terkait anggota baru • Mengenal pola
bahasa dengan aku tubuh dan (permainan bilangan
Indonesia atau istimewa panca indera lempar bola,
bahasa 3.11.1 serta permainan • Mengetahui jenis-
daerah. Mengidentifi perawatannya tebak suara jenis bacaan
3.11 Mencermati kasi  kosakata dan teman dengan
puisi ungkapan ungkapan mata tertutup) • Mengenal kegiatan
anak/syair sayang atau perkenalan • Menyanyikan persiapan membaca
lagu (berisi persahabatan diri, keluarga, lagu bertema • Mengenal pola
ungkapan dalam dan orang- teman baru bilangan
kekaguman, sebuah orang di untuk mengenal
kebanggaan, puisi/syair tempat warna suara. • Memahami posisi
hormat lagu yang tinggalnya yang baik saat
kepada orang diperdengark  puisi membaca
 tua, kasih an dengan anak/syair • Mengenal pola
sayang, atau tepat lagu (berisi bilangan melalui
persahabatan) 4.11.1 ungkapan gerakan
yang Mengekspr kekaguman,
diperdengarka esikan kebanggaan, Keterampilan
n dengan kembali hormat Praktik/Kinerja
tujuan untuk ungkapan kepada orang
kesenangan sayang tua, kasih • Mempraktikkan cara
4.11 Melisankan telah sayang, atau duduk saat
puisi anak didengar persahabatan) membaca
atau syair lagu dengan yang • Menceritakan
(berisi tepat diperdengark
ungkapan an dengan pengalaman
kekaguman, tujuan untuk membaca
kebanggaan, kesenangan bersamakeluarga
hormat • Membuat kartu kata
kepada orang (falsh card) dengan
tua, kasih memanfaatkan
sayang, atau
bahan alam
persahabatan)
sebagai • Praktik mengatur
bentuk jarak saat membaca
ungkapan diri dan
menyusunkalimat
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.4  gerak dasar • Mempraktikkan • Melakukan gerak
Jasmani, menjaga sikap Menjelaskan lokomotor gerak berjalan mendorong tanpa
Olahraga dan tubuh (duduk, prosedur sikap tubuh satu arah
berpindah tempat
Kesehatan membaca, menjaga (duduk, • Berkenalan
berdiri, jalan), sikap dengan teman • Melengkapi barisan
membaca, bilangan
dan bergerak berjalan berdiri, melalui
secara lentur secara lentur permainan yang • Bercerita
jalan)
serta dan menggunakan pengalaman
seimbang seimbang gerakan membaca bacaan
dalam rangka dalam berjalan satu
 pembentukan rangka arah kesukaanbersama
tubuh melalui pembentuka keluarga
permainan n tubuh • Mempraktikkan
sederhana dan melalui
permainan gerak
atau permainan
tradisional sederhana non-
4.4 dan atau lokomotormendoro
Mempraktikk tradisional ng tanpa berpindah
an sikap tubuh 4.4.4 tempat
(duduk, Memprakti • Mempraktikkan cara
membaca, kkan memegang dan
berdiri, jalan), prosedur
membalikhalaman
dan bergerak menjaga
secara lentur sikap buku
serta berjalan • Membuat sampul
seimbang secara buku harian dengan
dalam rangka lentur dan hiasan daun kering
pembentukan seimbang • Mempraktikkan
tubuh melalui dalam posisi membaca
permainan rangka
saat mengurutkan
sederhana dan pembentuk
atau an tubuh gambar berseri
tradisional melalui • Melengkapi barisan
permainan bilangan
sederhana berdasarkan pola
dan atau tertentu dengan
tradisional kumpulan
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  bilangan • Melakukan
gambar/benda/gera
dan Mengidentifi cacah sampai permainan
melakukan kasi masalah untuk kan
99
penjumlahan sehari-hari  lambang membilang • Bercerita
dan yang bilangan bilangan cacah pengalaman
pengurangan melibatkan operasi 1 – 10 membaca bersama
bilangan yang penjumlahan hitung • Menulis keluarga
 melibatkan (bilangan 1 bilangan lambang • Melengkapi pola
bilangan sampai cacah bilangan cacah bilangan
cacah sampai dengan 10) (penjumlaha 1 – 10 melalui • Menceritakan
dengan 99 4.4.1 n dan permainan. pengalaman saat
dalam Menyelesai membacakan
penguranga
kehidupan kan dongeng bersama
n) sampai
sehari-hari masalah anggota keluarga
serta dalam 99
mengaitkan kehidupan
penjumlahan sehari-hari
dan yang
pengurangan berkaitan
4.4 Menyelesaikan dengan
masalah penjumlaha
kehidupan n
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan
cacah sampai
dengan 99

Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1  karya

Prakarya bahan alam Mengidentifi ekspresi dua • Menyanyikan
dalam kasi dan tiga lagu yang
berkarya pemanfaatan dimensi bertema
4.4 Membuat tumbuhan  elemen musik mengenal huruf
karya dari dalam  gerak (misalnya lagu
bahan alam membuat anggota a, b, c)
karya tubuh melalui • Melakukan
kerajinan tari permainan
(boneka  karya dari untuk mengenal
kulit jagung, bahan alam huruf vocal
kartu ucapan (misalnya
motif bunga permainan
kering, dan menggunakan
hiasan dari kartu nama,
biji-bijian) menyusun nama
4.4.1 Membuat dengan kartu
karya huruf, bermain
kerajinan tebak nama)
dengan • Melakukan
memanfaat permainan
kan untuk mengenal
bagian- huruf konsonan
bagian (misalnya
tumbuhan permainan
(boneka menggunakan
kulit kartu nama,
jagung, menyusun nama
kartu dengan kartu
ucapan huruf, bermain
motif tebak nama)
bunga
kering, dan
hiasan dari
biji-bijian)
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….