Silabus Tema 1 Kelas 1

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2020
SDN MOJONGAPIT 3
TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS I
Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 1.2.1Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjuk patuh aturan tertib/aturan mengenai pentingnya  Nasionali • Jujur  Buku
Kewarganegaraa kan sikap agama yang di rumah berpamitan kepada s • Disiplin Siswa
n patuh dianut dalam  Keberagama orang tua sebelum  Mandiri • Tanggung Jawab  Internet
aturan kehidupan n berangkat ke sekolah.  Gotong • Santun  Lingkunga
agama sehari-hari di karakteristik • Bertanya jawab Royong • Peduli n
yang rumah. individu di mengenai pentingnya  Integritas • Percaya diri
dianut 2.2.1Menjalankan rumah memberi salam • Kerja Sama
dalam aturan yang
kehidupan berlaku dalam Jurnal:
sehari-hari kehidupan • Catatan pendidik
di rumah. sehari-hari di tentang sikap
2.2 rumah. peserta didik
Melaksana 3.2.1Menggali saat di sekolah
kan aturan informasi hal-hal maupun
yang yang harus informasi dari
Post by : https://canalpendidik.com
berlaku dilakukan orang lain
dalam sehubungan
kehidupan dengan aturan di Penilaian Diri:
sehari-hari rumah • Peserta didik
di rumah. 4.2.1 Mempraktekkan mengisi daftar
3.2 hal-hal yang cek tentang
Mengident harus dilakukan sikap peserta
ifikasi sehubungan didik saat di
aturan dengan aturan rumah, dan di
yang di rumah sekolah
berlaku
dalam Pengetahuan
kehidupan Tes tertulis
sehari- • Memahami
hari di Gerakan cepat
rumah. dan lambat
4.2
Mencerita • Memahami hal-
kan hal yang harus
kegiatan dilakukan
sesuai terhadap adik
dengan
aturan • Mengetahui
yang manfaat gerakan
berlaku meliukkan tubuh
dalam
kehidupan • mengetahui
sehari-hari ungkapan sayang
di rumah. untuk sahabat
Bahasa 3.1 Mengenal 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu • mengetahui

Indonesia kegiatan gambar cara mengenal yang bertema ungkapan sayang
huruf untuk perkenalan dengan terhadap adik
persiapan memegang buku membaca teman baru.
membaca dan membalik dan menulis • Melakukan permainan • memahami
permulaan halaman saat permulaan untuk berkenalan kalimat
 lambang dengan teman baru matematika untuk
(cara membaca
bunyi vokal (permainan lempar pengurangan
duduk 3.1.4 Menunjukkan bola, permainan tebak
dan
wajar dan gambar posisi konsonan suara teman dengan • memahami
baik, jarak cahaya yang  kosa kata mata tertutup) ungkapan terima
antara benar saat tentang • Menyanyikan lagu kasih untuk guru
mata dan membaca anggota bertema teman baru
buku, 4.1.3 tubuh dan untuk mengenal warna • Mengenal
panca indera suara. ungkapan sayang
gerakan
serta kepada orang tua
mata dari Mendemonstrasi
perawatanny
kiri ke kan cara a • memahami
kanan, memegang  kosakata dan kalimat
memilih buku/objek ungkapan matematika untuk
tempat bacaan dan perkenalan pengurangan
dengan membuka atau diri,
keluarga, dan • memahami
cahaya membalik
orang-orang ungkapan sayang
terang) halaman buku kepada kakak
di tempat
dengan saat membaca tinggalnya
cara yang 4.1.4  puisi • Mengetahui hal-
benar anak/syair hal yang harus
4.1 Mendemonstrasi lagu (berisi berbagi dengan
Memprakti kan pencahayaan ungkapan adik
kkan yang baik saat kekaguman,
kebanggaan, Keterampilan
kegiatan membaca Praktik/Kinerja
hormat
persiapan 3.3.4 Menunjukkan
kepada orang
membaca huruf vokal tua, kasih • Mendiskusikan
permulaan dalam suatu kata
(duduk yang terkait sayang, atau gerakan cepat
wajar dan dengan tubuhku persahabatan dan gerakan
baik, jarak 3.3.5 Menunjukkan ) yang lambat
diperdengark
antara huruf konsonan • Memeragakan
an dengan
mata dan dalam suatu kata tujuan untuk gerak cepat dan
buku, cara yang terkait kesenangan lambat
memegang dengan tubuhku
buku, cara 4.3.4 Melafalkan • Memeragakan
membalik huruf vokal suatu gerakan
halaman kata yang terkait meliukkan tubuh
buku, dengan tubuhku • Membaca puisi
gerakan 4.3.5 Melafalkan tentang
mata dari huruf konsonan persahabatan
kiri ke suatu kata yang •
kanan, terkait dengan Mengomunikasi
memilih tubuhku kan hal-hal baik
tempat 3.4.1 yang harus
dengan Mengidentifikasi dilakukan
cahaya gambar dan kata terhadap adik
terang) anggota tubuh • Menghitung
dengan dengan tepat pengurangan
cara yang 4.4.1 Menggunakan dengan
benar kosa kata menghitung
3.3 tentang anggota mundur
Menguraik tubuh dengan
an tepat dalam • Mempraktikkan
lambang bahasa lisan rangkaian gerak
bunyi atau tulisan meliukkan tubuh
vokal dan
konsonan • Menyanyi dan
dalam kata menari dengan
bahasa gerakan cepat
Indonesia dan lambat
atau
bahasa • Menyanyikan
daerah lagu Bunda
4.3 Melafalkan Piara
bunyi
vokal dan • Menulis soal
konsonan cerita
dalam kata pengurangan
bahasa
Indonesia • Mendiskusikan
atau hal-hal yang
bahasa harus dilakukan
daerah terhadap adik
3.4 • Membedakan
Menentuka kalimat
n kosakata pengurangan
tentang dengan
anggota penjumlahan
tubuh dan
pancaindra
serta
perawatann
ya melalui
teks
pendek
(berupa
gambar,
tulisan,
slogan
sederhana,
dan/atau
syair lagu)
dan
eksplorasi
lingkungan
4.4
Menyampa
ikan
penjelasan
(berupa
gambar
dan
tulisan)
tentang
anggota
tubuh dan
panca
indera
serta
perawatann
ya
mengguna
kan
kosakata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa
daerah
secara
lisan
dan/atau
tulis
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Mempraktikkan

Jasmani, bagian- Mengidentifika lokomotor gerak berjalan satu
Olahraga dan bagian si bagian- sikap tubuh arah
Kesehatan tubuh, bagian tubuh (duduk, • Berkenalan
bagian 4.8.1 Menceritakan membaca, dengan teman melalui
tubuh yang guna bagian- berdiri, permainan yang
boleh dan bagian tubuh. jalan) menggunakan
tidak boleh gerakan berjalan satu
disentuh arah
orang lain,
cara
menjaga
kebersihan
nya, dan
kebersihan
pakaian.
4.8
Mencerita
kan
bagian-
bagian
tubuh,
bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara
menjaga
kebersihan
nya, dan
kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Melakukan permainan
Menjelask banyak anggota cacah sampai untuk membilang
an makna suatu 99 bilangan cacah 1 – 10
bilangan kumpulan  lambang • Menulis lambang
cacah objek dengan bilangan bilangan cacah 1 – 10
sampai bilangan yang operasi melalui permainan.
dengan 99 tepat (1 sampai hitung
sebagai dengan 10) bilangan
banyak *(diberikan cacah
anggota setelah (penjumlaha
suatu mengenal n dan
kumpulan lambang pengurangan
objek bilangan) ) sampai 99
4.1 Menyajikan 4.1.5
bilangan Mengelompok
cacah kan benda
sampai sesuai dengan
dengan 99 bilangan yang
yang diberikan (1
bersesuaia sampai dengan
n dengan 10)
banyak 3.2.1 Membaca nama
anggota bilangan 1
kumpulan sampai dengan
objek yang 10
disajikan 4.2.1 Menulis
3.2 lambang
Menjelask bilangan 1
an sampai dengan
bilangan 10 secara
sampai lengkap
dua angka
dan nilai
tempat
penyusun
lambang
bilangan
mengguna
kan
kumpulan
benda
konkret
serta cara
membacan
ya
4.2 Menuliskan
lambang
bilangan
sampai
dua angka
yang
menyataka
n banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek
dengan ide
nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1  karya •Menyanyikan lagu yang
Prakarya gerak Mengidentifika ekspresi dua bertema mengenal huruf
anggota si gerak dan tiga (misalnya lagu a, b, c)
dimensi •Melakukan permainan
tubuh anggota tubuh
 elemen untuk mengenal huruf
melalui (kepala, badan, vocal (misalnya
musik
tari tangan, dan permainan menggunakan
 gerak
4.3 kaki) dalam anggota kartu nama, menyusun
Memeraga suatu tarian tubuh nama dengan kartu huruf,
kan gerak 4.3.1 Mempraktekan melalui tari bermain tebak nama)
anggota gerak anggota  karya dari •Melakukan permainan
bahan alam untuk mengenal huruf
tubuh tubuh melalui
konsonan (misalnya
melalui tari. permainan menggunakan
tari. kartu nama, menyusun
nama dengan kartu huruf,
bermain tebak nama)
Mengetahui Jombang, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
ZUMAROH IS’ADAH, S.Pd. M.MPd. DAMAYANTI, S.Pd.
NIP. 19710723 200112 2 002 NIP. 19840615014072004
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku
KOMPETENSI INTI
Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi  Keragaman • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh sikap patuh suku dan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa aturan agama aturan agama budaya pentingnya  Mandiri • Disiplin  Internet
n  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
yang dianut yang dianut  Informasi mematuhi aturan
Royong • Santun
dalam dalam tentang di rumah • Peduli
kehidupan kehidupan (misalnya  Integritas
keragaman • Percaya diri
sehari-hari di sehari-hari di sebelum
rumah rumah. suku dan berangkat • Kerja Sama
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan budaya sekolah
aturan yang aturan yang sebaiknya Jurnal:
• Catatan pendidik
berlaku berlaku dalam sarapan, waktu
tentang sikap
dalam kehidupan yang sesuai peserta didik saat
kehidupan sehari-hari di untuk tidur di sekolah
sehari-hari di rumah. malam dan maupun
rumah 3.2.1 Menggali bangun pagi) informasi dari
3.2 informasi hal- orang lain
Mengidentifi hal yang harus
Penilaian Diri:
kasi aturan dilakukan
• Peserta didik
yang berlaku sehubungan mengisi daftar
dalam dengan aturan cek tentang sikap
kehidupan di rumah peserta didik saat
sehari-hari di 4.2.1 Mempraktekan di rumah, dan di
rumah hal-hal yang sekolah
4.2 Menceritakan harus
Pengetahuan
kegiatan dilakukan
Tes tertulis
sesuai sehubungan • Memahami
dengan dengan aturan Gerakan cepat
aturan yang di rumah dan lambat
berlaku
dalam • Memahami hal-
kehidupan hal yang harus
dilakukan
sehari-hari di
terhadap adik
rumah
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan • Mengetahui
kegiatan gambar cara anak/syair lagu tentang manfaat gerakan
persiapan memegang anggota tubuh meliukkan tubuh
membaca buku dan lagu (berisi (misalnya, lagu
permulaan membalik ungkapan Dua Mata Saya) • mengetahui
(cara duduk halaman saat kekaguman, • Melakukan ungkapan sayang
untuk sahabat
wajar dan membaca kebanggaan, permainan
baik, jarak 3.1.4 Menunjukkan hormat untuk mengenal • mengetahui
antara mata gambar posisi kepada orang kosa kata yang ungkapan sayang
dan buku, cahaya yang tua, kasih berkaitan terhadap adik
cara benar saat sayang, atau dengan anggota
memegang membaca persahabatan) tubuh (misalnya • memahami
buku, cara 4.1.3 yang permainan kartu kalimat
matematika untuk
membalik diperdengark anggota tubuh)
pengurangan
halaman Mendemonstr an dengan • Membaca teks
buku, asikan cara tujuan untuk tentang anggota • memahami
gerakan mata memegang kesenangan tubuh ungkapan terima
dari kiri ke buku/objek • Membaca teks kasih untuk guru
kanan, bacaan dan tentang cara
memilih membuka atau menjaga • Mengenal
ungkapan sayang
tempat membalik anggota tubuh.
kepada orang tua
dengan halaman buku • Melakukan
cahaya yang saat membaca permainan • memahami
terang, dan 4.1.4 untuk mengenal kalimat
etika pancaindera) matematika untuk
membaca Mendemonstr • Membaca pengurangan
buku) asikan kegunaan panca
• memahami
dengan cara pencahayaan indera pada
ungkapan sayang
yang benar yang baik saat buku siswa kepada kakak
4.1 membaca • Bercerita
Mempraktikk 3.3.4 Menunjukkan kepada teman • Mengetahui hal-
an kegiatan huruf vokal tentang hal yang harus
persiapan dalam suatu kegunaan panca berbagi dengan
membaca kata yang indera adik
permulaan terkait dengan
Keterampilan
(duduk wajar tubuhku
Praktik/Kinerja
dan baik, 3.3.5 Menunjukkan
jarak antara huruf • Mendiskusikan
mata dan konsonan gerakan cepat
buku, cara dalam suatu dan gerakan
memegang kata yang lambat
buku, cara terkait dengan • Memeragakan
membalik tubuhku gerak cepat dan
halaman 4.3.4 Melafalkan lambat
buku, huruf vokal
gerakan mata suatu kata • Memeragakan
dari kiri ke yang terkait gerakan
kanan, dengan meliukkan tubuh
memilih tubuhku • Membaca puisi
tempat 4.3.5 Melafalkan tentang
dengan huruf persahabatan
cahaya yang konsonan •
terang) suatu kata Mengomunikasi
dengan benar yang terkait kan hal-hal baik
3.3 Menguraikan dengan yang harus
lambang tubuhku dilakukan
bunyi vokal terhadap adik
dan 3.4.1 • Menghitung
konsonan Mengidentifik pengurangan
dalam kata asi gambar dengan
bahasa dan kata
Indonesia anggota tubuh menghitung
atau bahasa dengan tepat mundur
daerah 4.4.1 Menggunakan
4.3 Melafalkan kosa kata • Mempraktikkan
bunyi vokal tentang rangkaian gerak
dan anggota tubuh meliukkan tubuh
konsonan dengan tepat
dalam kata dalam bahasa • Menyanyi dan
bahasa lisan atau menari dengan
Indonesia tulisan gerakan cepat
atau bahasa dan lambat
daerah
3.4 Menentukan • Menyanyikan
kosakata lagu Bunda Piara
tentang
anggota • Menulis soal
tubuh dan cerita
pancaindra pengurangan
serta
perawatanny • Mendiskusikan
a melalui hal-hal yang
teks pendek harus dilakukan
(berupa terhadap adik
gambar, • Membedakan
tulisan, kalimat
slogan pengurangan
sederhana, dengan
dan/atau penjumlahan
syair lagu)
dan
eksplorasi
lingkungan
4.4
Menyampaik
an penjelasan
(berupa
gambar dan
tulisan)
tentang
anggota
tubuh dan
panca indera
serta
perawatanny
a
menggunaka
n kosakata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa
daerah secara
lisan
dan/atau tulis
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Berolahraga
Jasmani, bagian- Mengidentifikasi lokomotorsik dengan menjaga
Olahraga dan bagian tubuh, sikap tubuh
Kesehatan bagian tubuh bagian-bagian tubuh ap tubuh (duduk,
yang boleh 4.8.1 Menceritakan (duduk, membaca,
dan tidak guna bagian-bagian membaca, berdiri, jalan),
boleh tubuh. berdiri, jalan) dan bergerak
disentuh secara lentur
orang lain, serta seimbang
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-
bagian tubuh,
bagian tubuh
yang boleh
dan tidak
boleh
disentuh
orang lain,
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil
makna banyak cacah sampai mengenal
bilangan anggota suatu 99 lambang
cacah sampai kumpulan
dengan 99 objek dengan  lambang bilangan
sebagai bilangan yang bilangan • Membilang 1 -
banyak tepat (1 operasi 10 dengan jari
anggota sampai dengan hitung • Membaca
suatu 10) bilangan lambang
kumpulan *(diberikan cacah bilangan
objek setelah (penjumlahan
4.1 Menyajikan mengenal dan
bilangan lambang pengurangan)
cacah sampai bilangan) sampai 99
dengan 99 4.1.5
yang Mengelompok
bersesuaian kan benda
dengan sesuai dengan
banyak bilangan yang
anggota diberikan (1
kumpulan sampai dengan
objek yang 10)
disajikan 3.2.1
3.2 Menjelaskan Mengidentifik
bilangan asi lambang
sampai dua bilangan 1
angka dan sampai dengan
nilai tempat 10
penyusun 4.2.1 Menuliskann
lambang bilangan (1
bilangan sampai dengan
menggunaka 10) sesuai
n kumpulan dengan
benda banyak
konkret serta anggota
cara kumpulan
membacanya objek yang
4.2 Menuliskan diberikan
lambang
bilangan
sampai dua
angka yang
menyatakan
banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek dengan
ide nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1  karya • Menari bersama
Prakarya gerak Mengidentifik ekspresi dua teman bebas
anggota asi gerak dan tiga menciptakan/
tubuh anggota tubuh dimensi mengkreasikan
melalui tari (kepala,  elemen musik gerakan masing-
4.3. Memeragakan badan, tangan,  gerak masing asal
gerak dan kaki) anggota sesuai dengan
anggota dalam suatu tubuh melalui irama lagu/
tubuh tarian tari hitungan yang
melalui tari. 4.3.1 Mempraktekan  karya dari ada di alat
gerak anggota bahan alam musik/musik
tubuh melalui yang sedang
tari. didengarkan.


NIP. 19710723 200112 2 002 NIP. 19840615014072004
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan Menunjukk patuh aturan tertib/aturan mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa an sikap agama yang di rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
n patuh dianut dalam  Keberagaman berpamitan  Gotong • Tanggung Jawab •Lingkungan
aturan kehidupan sehari- karakteristik kepada orang Royong • Santun
agama hari di rumah. individu di tua sebelum  Integritas • Peduli
yang dianut 2.2.1 Menjalankan rumah berangkat ke • Percaya diri
dalam aturan yang sekolah. • Kerja Sama
kehidupan berlaku dalam • Bertanya jawab
sehari-hari kehidupan sehari- mengenai Jurnal:
di rumah. hari di rumah. pentingnya • Catatan pendidik
2.2 3.2.1 Menggali memberi salam tentang sikap
Melaksana informasi hal-hal peserta didik
kan aturan yang harus saat di sekolah
yang dilakukan maupun
berlaku sehubungan informasi dari
dalam dengan aturan di orang lain
kehidupan rumah
sehari-hari 4.2.1 Penilaian Diri:
di rumah. Mempraktekanhal • Peserta didik
3.2 -hal yang harus mengisi daftar
Mengidenti dilakukan cek tentang
fikasi sehubungan sikap peserta
aturan yang dengan aturan di didik saat di
berlaku rumah rumah, dan di
dalam sekolah
kehidupan
sehari- hari Pengetahuan
di rumah. Tes tertulis
4.2 • Mengenal
Menceritak kegiatan persiapan
an kegiatan menulis
sesuai • Mengenal
dengan peralatan
aturan yang menggambar
berlaku • Mengetahui
dalam gambar kesukaan
kehidupan anggota keluarga
sehari-hari
di rumah. • Mengenal
kegiatan menarik
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka- 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan tanpa berpindah
kan gambar cara mengenal informasi cara tempat dan
kegiatan duduk yang tepat huruf untuk merawat tubuh persiapan menulis
persiapan saat menulis membaca dan • Mempraktikkan
menulis 3.2.2 Menunjukkan menulis cara merawat • Mengenal
permulaan gambar cara permulaan tubuh (cara kegiatan persiapan
(cara memegang pensil menggosok menulis
duduk, cara yang tepat saat  lambang gigi, cara • Mengenal bentuk
memegang menulis bunyi vokal mencuci tangan, bangun ruang dan
pensil, cara 3.2.3 Menunjukkan dan konsonan cara mandi dan bangun datar
menggerak gambar cara  kosa kata keramas)
kan pensil, meletakkan buku tentang • Mendengarkan • Mengetahui
cara yang tepat saat anggota cerita mengenai gerakan menarik
meletakkan menulis tubuh dan cara menjaga tanpa berpindah
buku, jarak 4.2.1 panca indera kebersihan tempat
antara mata Mendemonstrasi serta tubuh dan • Mengetahui cara
dan buku, kan cara duduk perawatannya pakaian menggambar
pemilihan yang tepat saat  kosakata dan • Menyusun cara dengan tehnik
tempat menulis ungkapan merawat tubuh mencetak
dengan 4.2.2 perkenalan berdasarkan
cahaya Mendemonstrasi diri, keluarga, gambar • Mengenal
yang kan cara dan orang- perawatan kegiatan persiapan
terang) memegang pensil orang di tubuh menulis
yang benar yang tepat saat tempat • Bermain Peran • Mengenal benda-
secara lisan menulis tinggalnya dengan benda berbentuk
4.2 4.2.3  puisi menggunakan bola, tabung,dan
Memprakti Mendemonstrasi anak/syair kosa kata cara kubus
kkan kan cara lagu (berisi memelihara
kegiatan meletakkan buku ungkapan kesehatan Keterampilan
persiapan yang tepat saat kekaguman, • Mempraktikkan Praktik/Kinerja
menulis menulis kebanggaan, kegiatan
permulaan 3.3.7 Menunjukkan hormat persiapan • Mengamati
(cara huruf vokal kepada orang menulis gambar cara
duduk, cara dalam suatu kata tua, kasih permulaan duduk untuk
memegang yang terkait sayang, atau meliputi cara
kegiatan menulis
pensil, cara dengan merawat persahabatan) duduk, cara
meletakkan tubuhku memegang • Berdiskusi
yang
buku, jarak 3.3.8 Menunjukkan pensil, dan cara tentang ide
diperdengark
antara mata huruf konsonan an dengan meletakkan untuk membuat
dan buku, dalam suatu kata buku
gerakan yang terkait tujuan untuk gambar teknik
tangan dengan merawat kesenangan mencetak
atas- tubuhku
bawah, 3.3.9 Menyusun huruf
• Mempraktikkan
kiri-kanan, vokal dan
latihan konsonan meletakkan buku
pelenturan menjadi kata • Mempraktikkan
gerakan yang bermakna memegang
tangan yang terkait pensil
dengan dengan merawat • Melakukan gerak
gerakan tubuhku menarik tanpa
menulis di 4.3.7 Melafalkan huruf
berpindah
udara/pasir/ vokal suatu kata
meja, yang terkait tempat
melemaska dengan merawat
n jari tubuh •
dengan 4.3.8 Melafalkan huruf Mengklasifikasi
mewarnai, konsonan suatu kan benda sesuai
menjiplak, kata yang terkait bentuknya
menggamb dengan merawat
• Menceritakan
ar, tubuh
membuat 4.3.9 Menyusun huruf pengalaman
garis tegak, vokal dan menggambar
miring, konsonan bersama anggota
lurus, dan menjadi kata keluarga
lengkung, yang bermakna
menjiplak dalam kata yang • Bermain tarik-
berbagai terkait dengan
menarik
bentuk merawat tubuh
gambar, 3.4.3 Menunjukkan • Mempraktikkan
lingkaran, informasi tentang posisi
dan bentuk cara merawat menggambar dan
huruf di anggota tubuh
tempat melalui media menulis yang
bercahaya gambar, tulisan, benar
terang) slogan, atau lirik
dengan lagu
• Membuat gambar
benar 4.4.3 Mempraktikkan
3.3 Menguraikan informasi yang dengan tekhnik
lambang didapat melalui mencetak
bunyi media gambar,
vokal dan tulisan, slogan, • Melakukan
konsonan atau lirik lagu kegiatan
dalam kata tentang cara persiapan
bahasa merawat anggota
menulis
Indonesia tubuh
atau bahasa 3.5.1 Menyebutkan • Menyebutkan
daerah kosakata tentang benda-benda
4.3 Melafalkan cara memelihara yang berbentuk
bunyi kesehatan dengan bola, tabung, dan
vokal dan tepat kubus
konsonan 3.5.2 Menjelaskankan
dalam kata makna kata yang
• Menceritakan
bahasa berhubungan
pengalaman
Indonesia tentang cara
menggambar
atau bahasa memelihara
gambar
daerah. kesehatan dengan
kesukaan
3.4 Menentukan tepat
anggota keluarga
kosakata 3.5.3 Memilih
tentang kosakata tentang
anggota cara memelihara
tubuh dan kesehatan dalam
pancaindra suatu kalimat
serta dengan tepat
perawatann 4.5.1 Menggunakan
ya melalui kosa kata tentang
teks cara memelihara
pendek kesehatan dengan
(berupa tepat
gambar, 4.5.2 Menggunakan
tulisan, kosakata yang
slogan berhubungan
sederhana, tentang cara
dan/atau memelihara
syair lagu) kesehatan sesuai
dan dengan makna
eksplorasi kata dengan tepat
lingkungan 4.5.3 Mempraktikkan
4.4 cara
Menyampa menggunakan
ikan kosa kata
penjelasan tentang cara
(berupa memelihara
gambar dan kesehatan
tulisan) dalam suatu
tentang kalimat dengan
anggota tepat
tubuh dan
panca
indera serta
perawatann
ya
menggunak
an kosakata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa
daerah
secara lisan
dan/atau
tulis
3.5 Mengenal
kosakata
tentang
cara
memelihara
kesehatan
melalui
teks
pendek
(berupa
gambar,
tulisan, dan
slogan
sederhana)
dan/atau
eksplorasi
lingkungan
4.5
Mengemuk
akan
penjelasan
tentang
cara
memelihara
kesehatan
dengan
pelafalan
kosakata
Bahasa
Indonesia
yang tepat
dan dibantu
dengan
bahasa
daerah.
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris

Jasmani, menjaga prosedur menjaga lokomotorsik agar dapat
Olahraga dan sikap tubuh sikap berdiri ap tubuh mempraktikkan
Kesehatan (duduk, secara lentur dan (duduk, sikap berdiri
membaca, seimbang dalam membaca, secara lentur
berdiri, rangka dan seimbang
berdiri,
jalan), dan pembentukan
bergerak tubuh melalui jalan)
secara permainan
lentur serta sederhana dan
seimbang atau tradisional.
dalam 4.4.3
rangka Mempratikkanpr
pembentuk osedur menjaga
an tubuh sikap berdiri
melalui secara lentur dan
permainan seimbang dalam
sederhana rangka
dan atau pembentukan
tradisional tubuh melalui
4.4 permainan
Memprakti sederhana dan
kkan sikap atau tradisional.
tubuh 3.8.3 Menjelaskan
(duduk, cara menjaga
membaca, kebersihan
berdiri, bagian-bagian
jalan), dan tubuh
bergerak 3.8.4 Menjelaskan
secara cara menjaga
lentur serta kebersihan
seimbang pakaian.
dalam 4.8.3 Menceritakan
rangka cara menjaga
pembentuk kebersihan
an tubuh bagian-bagian
melalui tubuh
permainan 4.8.4 Menceritakan
sederhana cara menjaga
dan atau kebersihan
tradisional pakaian
3.8 Memahami
bagian-
bagian
tubuh,
bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara
menjaga
kebersihan
nya, dan
kebersihan
pakaian.
4.8.
Menceritak
an bagian-
bagian
tubuh,
bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara
menjaga
kebersihan
nya, dan
kebersihan
pakaian
Matematika 3.3 3.3.1  bilangan • Mempraktikkan

Membandi Membandingkan cacah sampai mengatur jarak
ngkan dua banyak dua 99 mata dengan
bilangan kumpulan benda  lambang media menulis
sampai dua dengan istilah bilangan dan mengatur
angka lebih banyak, operasi pencahayaan
dengan lebih sedikit atau hitung saat menulis
menggunak sama banyak. (1 bilangan •
an sampai dengan
cacah
kumpulan 10) Membandingka
benda- 4.3.1 Mengurutkan (penjumlaha n banyak benda
benda bilangan n dan yang digunakan
konkret berdasarkan penguranga untuk merawat
4.3 banyak objek n) sampai tubuh
Mengurutk (1 sampai 99 •
an dengan 10)
bilangan- Membandingka
bilangan n dan
sampai dua mengurutkan
angka dari dua bilangan
bilangan menggunakan
terkecil ke benda konkret
bilangan
terbesar
atau
sebaliknya
dengan
menggunak
an
kumpulan
benda-
benda
konkret
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  karya • Menyiapkan

Prakarya karya Mengidentifikasi ekspresi dua pewarna
ekspresi ciri-ciri finger dan tiga (misalnya cat
dua dan painting sebagai dimensi air) sebagai
tiga karya ekspresi  elemen musik bahan untuk
dimensi dua dimensi  gerak membuat finger
4.1 Membuat (meliputi anggota painting
karya ide/gagasan, tubuh melalui • Membuat karya
ekspresi tema, obyek, dan tari finger painting
dua dan komposisi bentuk  karya dari tentang merawat
tiga dan warna) bahan alam tubuh
dimensi 3.1.2
Mengidentifikasi
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3 Mengidentifikasi
cara
menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan
untuk membuat
karya finger
painting


NIP. 19710723 200112 2 002 NIP. 19840615014072004
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa karakteristik individu di rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
n individu dalam  Keberagaman berpamitan  Gotong • Tanggung Jawab •Lingkungan
sebagai kehidupan di karakteristik kepada orang Royong • Santun
anugerah rumah individu di tua sebelum  Integritas • Peduli
Tuhan Yang sebagai rumah berangkat ke • Percaya diri
Maha Esa di anugerah sekolah. • Kerja Sama
rumah. Tuhan Yang • Bertanya jawab
2.3 Menampilkan Maha Esa mengenai Jurnal:
kebersamaan 2.3.1 Mengikuti pentingnya • Catatan pendidik
dalam keberagaman memberi salam tentang sikap
keberagaman karakteristik peserta didik saat di
karakteristik individu di sekolah maupun
individu di rumah informasi dari
rumah. 3.3.1 Menggali orang lain
3.3 informasi
Mengidentifik tentang ciri Penilaian Diri:
asi khas masing- • Peserta didik
keberagaman masing mengisi daftar cek
karakteristik individu di tentang sikap
individu di rumah peserta didik saat di
rumah 4.3.1 rumah, dan di
4.3 Menceritakan Menceritakan sekolah
pengalaman pengalaman
kebersamaan mengenai Pengetahuan
dalam kekhasan Tes tertulis
keberagaman masing- • Mengenal kegiatan
kehidupan masing persiapan membaca
sehari-hari di anggota • Mengenal bahan
rumah di keluarga alam untuk
rumah dalam berkarya
kebersamaan • Mengetahui bacaan
di rumah kegemaran anggota
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.10  persiapan • Menyanyikan keluarga
lambang Menunjukka mengenal lagu yang
bunyi vokal n huruf huruf untuk bertema • Mengenal kegiatan
dan konsonan vokal dalam membaca dan perkenalan mendorong tanpa
dalam kata suatu kata menulis dengan teman berpindah tempat
bahasa yang terkait permulaan baru. dan persiapan
Indonesia atau dengan aku  lambang • Melakukan menulis
bahasa daerah istimewa bunyi vokal permainan
4.3 Melafalkan 4.3.10 Melafalkan dan konsonan untuk • Mengetahui cara
bunyi vokal huruf vokal berkenalan memegang buku
dan konsonan suatu kata  kosa kata dengan teman saat membaca
dalam kata yang terkait tentang baru • Mengenal pola
bahasa dengan aku anggota (permainan bilangan
Indonesia atau istimewa tubuh dan lempar bola,
bahasa 3.11.1 panca indera permainan • Mengetahui jenis-
daerah. Mengidentifi serta tebak suara jenis bacaan
3.11 Mencermati kasi perawatannya teman dengan
puisi ungkapan  kosakata dan mata tertutup) • Mengenal kegiatan
anak/syair sayang atau ungkapan • Menyanyikan persiapan membaca
lagu (berisi persahabatan perkenalan lagu bertema • Mengenal pola
ungkapan dalam diri, keluarga, teman baru bilangan
kekaguman, sebuah dan orang- untuk mengenal
kebanggaan, puisi/syair orang di warna suara. • Memahami posisi
hormat lagu yang tempat yang baik saat
kepada orang diperdengark tinggalnya membaca
tua, kasih an dengan  puisi • Mengenal pola
sayang, atau tepat anak/syair bilangan melalui
persahabatan) 4.11.1 lagu (berisi gerakan
yang Mengekspr ungkapan
diperdengarka esikan kekaguman, Keterampilan
n dengan kembali kebanggaan, Praktik/Kinerja
tujuan untuk ungkapan hormat
kesenangan sayang kepada orang • Mempraktikkan cara
4.11 Melisankan telah tua, kasih duduk saat
puisi anak didengar sayang, atau membaca
atau syair lagu dengan persahabatan) • Menceritakan
(berisi tepat yang
ungkapan pengalaman
diperdengark
kekaguman, membaca
an dengan
kebanggaan, tujuan untuk bersamakeluarga
hormat kesenangan • Membuat kartu kata
kepada orang (falsh card) dengan
tua, kasih
sayang, atau memanfaatkan
persahabatan) bahan alam
sebagai • Praktik mengatur
bentuk
jarak saat membaca
ungkapan diri
dan
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.4  gerak dasar • Mempraktikkan menyusunkalimat
Jasmani, menjaga sikap Menjelaskan lokomotorsik gerak berjalan • Melakukan gerak
Olahraga dan tubuh (duduk, prosedur ap tubuh satu arah mendorong tanpa
Kesehatan membaca, menjaga (duduk, • Berkenalan berpindah tempat
berdiri, jalan), sikap membaca, dengan teman • Melengkapi barisan
dan bergerak berjalan melalui bilangan
berdiri,
secara lentur secara lentur permainan yang
serta dan jalan) menggunakan • Bercerita
seimbang seimbang gerakan pengalaman
dalam rangka dalam berjalan satu membaca bacaan
pembentukan rangka arah kesukaanbersama
tubuh melalui pembentuka keluarga
permainan n tubuh • Mempraktikkan
sederhana dan melalui
permainan gerak
atau permainan
tradisional sederhana non-
4.4 dan atau lokomotormendoro
Mempraktikk tradisional ng tanpa berpindah
an sikap tubuh 4.4.4 tempat
(duduk, Memprakti • Mempraktikkan cara
membaca, kkan memegang dan
berdiri, jalan), prosedur
membalikhalaman
dan bergerak menjaga
secara lentur sikap buku
serta berjalan • Membuat sampul
seimbang secara buku harian dengan
dalam rangka lentur dan
pembentukan seimbang hiasan daun kering
tubuh melalui dalam • Mempraktikkan
permainan rangka posisi membaca
sederhana dan pembentuk
saat mengurutkan
atau an tubuh
tradisional melalui gambar berseri
permainan • Melengkapi barisan
sederhana bilangan
dan atau berdasarkan pola
tradisional tertentu dengan
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  bilangan • Melakukan kumpulan
dan Mengidentifi cacah sampai permainan gambar/benda/gera
melakukan kasi masalah 99 untuk
penjumlahan sehari-hari membilang kan
 lambang
dan yang bilangan bilangan cacah • Bercerita
pengurangan melibatkan operasi 1 – 10 pengalaman
bilangan yang penjumlahan hitung • Menulis membaca bersama
melibatkan (bilangan 1 bilangan lambang keluarga
bilangan sampai bilangan cacah • Melengkapi pola
cacah
cacah sampai dengan 10) 1 – 10 melalui
(penjumlaha bilangan
dengan 99 4.4.1 permainan.
dalam Menyelesai n dan • Menceritakan
kehidupan kan penguranga pengalaman saat
sehari-hari masalah n) sampai membacakan
serta dalam 99 dongeng bersama
mengaitkan kehidupan anggota keluarga
penjumlahan sehari-hari
dan yang
pengurangan berkaitan
4.4 Menyelesaikan dengan
masalah penjumlaha
kehidupan n
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan
cacah sampai
dengan 99
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1  karya

Prakarya bahan alam Mengidentifi ekspresi dua •Menyanyikan
dalam kasi dan tiga lagu yang
berkarya pemanfaatan dimensi bertema
4.4 Membuat tumbuhan  elemen musik mengenal huruf
karya dari dalam  gerak (misalnya lagu
bahan alam membuat anggota a, b, c)
karya tubuh melalui • Melakukan
kerajinan tari permainan
(boneka  karya dari untuk mengenal
kulit jagung, bahan alam huruf vocal
kartu ucapan (misalnya
motif bunga permainan
kering, dan menggunakan
hiasan dari kartu nama,
biji-bijian) menyusun nama
4.4.1 Membuat dengan kartu
karya huruf, bermain
kerajinan tebak nama)
dengan • Melakukan
memanfaat permainan
kan untuk mengenal
bagian- huruf konsonan
bagian (misalnya
tumbuhan permainan
(boneka menggunakan
kulit kartu nama,
jagung, menyusun nama
kartu dengan kartu
ucapan huruf, bermain
motif tebak nama)
bunga
kering, dan
hiasan dari
biji-bijian)

NIP. 19710723 200112 2 002 NIP. 19840615014072004

Silabus Tema 1 Kelas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tema 1 Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Bahasa 3.1 Mengenal 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu • mengetahui

Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Mempraktikkan

Mengetahui Jombang, Juli 2021

Mengetahui Jombang, Juli 2021

ZUMAROH IS’ADAH, S.Pd. M.MPd. DAMAYANTI, S.Pd.

Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris

Matematika 3.3 3.3.1  bilangan • Mempraktikkan

Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  karya • Menyiapkan

Mengetahui Jombang, Juli 2021

ZUMAROH IS’ADAH, S.Pd. M.MPd. DAMAYANTI, S.Pd.

Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1  karya

Mengetahui Jombang, Juli 2021

Anda mungkin juga menyukai