SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI) 45/1 Sridadi

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang berlaku • Mengenal hal-  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjuk sesuai dengan dalam kehidupan hal yang harus  Nasionali • Jujur  Buku
Kewarganegaraa kan sikap aturan dan tata sehari-hari di rumah dilakukan s • Disiplin Siswa
n patuh tertib yang berlaku  Keberagamankarakter  Mandiri • Tanggung  Internet
dengan adik di
aturan di rumah dan istikindividu dirumah  Gotong Jawab  Lingkunga
agama sekolah rumah • Santun
Royong n
yang 2.2.1 Mematuhi aturan • Menunjukkan • Peduli
 Integritas
dianut dan tata tertib yang hal-hal baik • Percaya diri
dalam berlaku di rumah yang harus • Kerja Sama
kehidupan dan sekolah dilakukan
sehari-hari 3.2.1 Menggali informasi terhadap adik Jurnal:
di rumah tentang hal-hal • Catatan
•
2.2 yang boleh dan pendidik
Melaksana tidak boleh tentang
kan aturan dilakukan saat Mendiskusika sikap
yang bermain atau n hal-hal yang peserta didik
berlaku berolahraga harus saat di
dalam 4.2.1 Melaporkan dilakukan sekolah
kehidupan informasi tentang terhadap adik maupun
 sehari-hari hal-hal yang boleh informasi
di rumah dan tidak boleh dari orang
3.2 dilakukan saat lain
Mengident bermain atau
ifikasi berolahraga Penilaian Diri:
aturan 1.2.1 Memilih sikap • Peserta didik
yang sesuai dengan mengisi
berlaku aturan dan tata daftar cek
dalam tertib yang berlaku tentang
kehidupan di rumah dan sikap
sehari-hari sekolah peserta didik
di rumah 2.2.1 Mematuhi aturan saat di
4.2 dan tata tertib yang rumah, dan
Mencerita berlaku di rumah di sekolah
kan dan sekolah
kegiatan 3.2.2 Menuliskan hal-hal Pengetahuan
sesuai yang boleh dan Tes tertulis
dengan tidak boleh ketika • Mengetahui
aturan bermain dan kegiatan-
yang berolahraga kegiatan
berlaku 4.2.2 Memeragakan salah yang
dalam satu contoh bermanfaat
kehidupan kegiatan yang bagi
sehari-hari boleh dilakukan kesehatan
di rumah ketika bermain dan tubuh.
berolahraga • Mengenal
Bahasa 3.5 Mengenal 3.5.1 Menunjukkan  Kegiatan persiapan • Menyanyikan bunyi-
Indonesia kosakata gambar tentang membaca (sikap lagu Andaikan bunyian
tentang berbagai jenis duduk, jarak mata Aku Punya alam dan
dengan buku, cara Sayap buatan.
cara olahraga sebagai cara
memegang buku, cara • Membaca • Mengetahui
memelihar untuk memelihara puisi tentang aturan yang
membalik halaman
a kesehatan kesehatan dengan buku) persahabatan berlaku
melalui tepat • Mengenal dan ketika
teks 4.5.1 Melafalkan  Kegiatan persiapan menyanyikan bermain dan
 pendek kosakata tentang menulis (cara duduk, Lagu Ayo berolahraga.
(berupa berbagai jenis cara memegang Makan • Mengenal
gambar, olahraga sebagai cara pensil, cara Bersama gerakan
meletakkan buku, • Mengenal dan pemanasan.
tulisan, dan untuk memelihara
jarak antara mata dan menyanyikan • Mengetahui
slogan kesehatan dengan buku, pemilihan lagu Terima kosakata
sederhana) tepat tempat dengan cahaya Kasihku tentang
dan/atau 3.5.4 Menyebutkan yang terang) • Mengenal dan manfaat
eksplorasi kosakata tentang menyanyikan olahraga
lingkungan berbagai jenis  Kosakata berkaitan lagu Bunda bagi
. olahraga sebagai cara dengan memelihara Piara kesehatan
kesehatan • Mengenal dan tubuh.
4.5 untuk memelihara
menyanyikan • Mengenal
Mengemuk kesehatan dengan lagu Ruri jenis-jenis
 Teks Puisi
akan tepat Abangku olahraga.
penjelasan 4.5.4 Menggunakan • Mengenal
tentang kosakata tentang kalimat
cara olahraga sebagai cara matematika
memelihar untuk memelihara untuk
penjumlahan
a kesehatan kesehatan dengan
.
dengan tepat • Mengenal
pelafalan 3.5.5 Menjelaskan makna alat yang
kosakata kata tentang berbagai dapat
Bahasa jenis olahraga mengeluarka
Indonesia sebagai cara untuk n bunyi-
yang tepat memelihara bunyian
buatan.
dan kesehatan dengan
• Kosakata
dibantu tepat yang
dengan 4.5.5 Menggunakan berhubunga
bahasa kosakata yang n dengan
daerah berhubungan tentang olahraga.
olahraga sebagai cara • Mengenal
untuk memelihara manfaat
 kesehatan sesuai olahraga
dengan makna kata untuk
dengan tepat kesehatan.
• Mengenal
3.5.6 Memilih kosakata
kalimat
tentang berbagai matematika
jenis olahraga untuk
sebagai cara untuk penjumlahan
memelihara .
kesehatan dalam
suatu kalimat dengan Keterampilan
tepat
Praktik/Kinerj
4.5.6 Mempraktikkan a
cara menggunakan
kosakata tentang • Mengamati
olahraga sebagai cara teks
untuk memelihara informasi.
kesehatan dalam • Mendengar
suatu kalimat dengan dan
tepat memeragaka
3.5.7 Menunjukkan n bunyi
gambar tentang alam serta
berbagai jenis bunyi
olahraga sebagai cara buatan.
untuk memelihara • Berdiskusi
kesehatan dengan tentang
tepat aturan yang
4.5.7 Melafalkan berlaku
kosakata tentang ketika
berbagai jenis bermain dan
olahraga sebagai berolahraga.
cara untuk
 memelihara • Mengamati
kesehatan dengan teks
tepat informasi.
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar non- • •
Jasmani, gerak prosedur gerakan lokomotor: Memeragak
Mendiskusikan
Olahraga dan dasar non- memutar badan an gerakan
Kesehatan lokomotor tanpa berpindah  Memutar dan pemanasan.
sesuai tempat sesuai  Mengayun memeragakan • Mengamati
dengan dengan konsep  Menekuk
konsep tubuh, ruang, usaha gerakan cepat teks
 Menarik informasi.
tubuh, dan keterhubungan
 Meliuk dan gerakan
ruang, dalam berbagai • Menghitung
usaha, dan bentuk permainan  Menggoyang lambat hasil
keterhubun sederhana dan atau  Memilin penjumlahan
• Bernyanyi dan
gan dalam tradisional. .
 Mengedang
berbagai 4.2.1 Mempraktikkan menari lagu
bentuk prosedur gerakan  Mengkerut •
 Menekuk Kepala Pundak Menceritaka
permainan memutar badan
sederhana tanpa berpindah  Melenting Lutut Kaki n hal-hal
dan atau tempat sesuai  Memadukan konsep yang boleh
dengan gerakan
tradisional dengan konsep dilakukan
gerak
4.2 tubuh, ruang, usaha lambat dan dan tidak
Memprakti dan keterhubungan
cepat boleh
kkan gerak dalam berbagai
dasar non- bentuk permainan dilakukan
lokomotor sederhana dan atau ketika
sesuai tradisional. bermain dan
dengan 3.2.2 Menjelaskan berolahraga.
konsep prosedur gerakan • Mengamati
tubuh, menekuk tanpa teks
ruang, berpindah tempat
informasi.
usaha, dan sesuai dengan
keterhubun konsep tubuh, •
gan dalam ruang, usaha dan Memeragak
berbagai keterhubungan an bunyi-
 bentuk dalam berbagai bunyian
permainan bentuk permainan buatan.
sederhana sederhana dan atau •
dan atau tradisional.
Memeragak
tradisional 4.2.2 Mempraktikkan
prosedur gerakan an
menekuk tanpa permainan
berpindah tempat simpai.
sesuai dengan • Berdiskusi
konsep tubuh, tentang
ruang, usaha dan berbagai
keterhubungan
jenis
dalam berbagai
bentuk permainan olahraga.
sederhana dan atau • Menghitung
tradisional. hasil
Matematika 3.4 3.4.1 Melakukan  Penjumlahan dan • Belajar penjumlahan
Menjelask penjumlahan dua pengurangan bilangan pengurangan .
an dan bilangan dengan cacah sampai dengan dengan • Mengamati
melakukan hasil maksimal 10 99 menghitung teks
penjumlah dengan teknik
an dan tanpa menyimpan mundur informasi.
pengurang dengan bantuan Bangun datar dan bangun • Melakukan •
an benda konkret ruang sederhana operasi hitung Mendiskusik
bilangan 4.4.1 Menyelesaikan pengurangan an hal-hal
yang masalah dalam  Persegi
• Membedakan yang boleh
melibatkan kehidupan sehari-  Persegi panjang
cerita dilakukan
bilangan hari yang berkaitan  Segitiga
 Lingkaran pengurangan dan tidak
cacah dengan
sampai penjumlahan  Kubus bolehdilaku
dengan 99  Balok kan ketika
dalam  Kerucut berolahraga.
kehidupan  Tabung •
sehari-hari  Bola Menghitung
serta hasil
 mengaitka  Pola bilangan penjumlahan
n .
penjumlah
an dan
pengurang
an
4.4
Menyelesa
ikan
masalah
kehidupan
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
dan
pengurang
an
bilangan
melibatkan
bilangan
cacah
sampai
dengan 99
Seni Budaya dan 3.2 Mengenal 3.2.2 Membedakan bunyi  Elemen musik melalui • Bermain tari
Prakarya elemen alam dan bunyi lagu limbo
musik buatan
 Gerak anggota tubuh • Mengenal
melalui 4.2.2 Memeragakan
melalui tari dan
lagu bunyi alam dan
4.2 Menirukan bunyi buatan mempraktikka
 Gambar ekspresi
elemen (melukis) dan n gerakan
musik membentuk ekspresi
melalui tiga dimensi senam
lagu  Proses pembuatan
 gambar ekspresi dan
karya tiga dimensi

 Bahan alam (kayu,

tanah liat,bambu, pasir
batu dll)
 Proses berkarya
menggunakan bahan
alam (kayu, tanah
liat,bambu, pasir batu
dll)

Mengetahui Sridadi, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 ,

Desmaini, S.Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 199412101990072001 NIP. 196502241990032001
Tema 2 : Kegememaranku
Subtema 2 : Gemar Bernyanyi Dan Menari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2Menunjukkan 1.2.1 Memilih sikap sesuai  Aturan yang • Mengenal hal-hal  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh dengan aturan dan berlaku dalam yang harus  Nasional • Jujur Guru
Kewarganegaraa aturan agama tata tertib yang kehidupan dilakukan dengan is • Disiplin  Buku
n sehari-hari di  Mandiri • Siswa
yang dianut berlaku di rumah dan adik di rumah
rumah  Gotong Tanggu  Internet
dalam sekolah • Menunjukkan hal- ng
 Keberagamankar Royong  Lingkun
kehidupan 2.2.1 Mematuhi aturan dan akteristikindividu hal baik yang harus Jawab
 Integrita gan
sehari-hari di tata tertib yang dirumah dilakukan terhadap • Santun
s
rumah berlaku di rumah dan adik • Peduli
2.2Melaksanakan sekolah • Mendiskusikan hal- • Percaya
aturan yang 3.2.1 Menggali informasi hal yang harus diri
• Kerja
berlaku dalam tentang hal-hal yang dilakukan terhadap
Sama
kehidupan harus dilakukan adik
sehari-hari di dalam hubungan Jurnal:
rumah dengan adik di rumah • Catatan
3.2 4.2.1 Bermain bersama adik pendidi
Mengidentifik di rumah k
asi aturan tentang
sikap
yang berlaku
 dalam peserta
kehidupan didik
sehari-hari di saat di
sekolah
rumah
maupun
4.2Menceritakan informa
kegiatan si dari
sesuai dengan orang
aturan yang lain
berlaku dalam
kehidupan Penilaian
Diri:
sehari-hari di
• Peserta
rumah didik
Bahasa Indonesia 3.11 Mencermati 3.11.1 Mengidentifikasi  Kegiatan • Menyanyikan lagu mengisi
puisi ungkapan sayang atau persiapan Andaikan Aku daftar
anak/syair persahabatan dalam membaca (sikap Punya Sayap cek
lagu (berisi sebuah puisi/syair duduk, jarak • Membaca puisi tentang
mata dengan sikap
ungkapan lagu yang tentang
buku, cara peserta
kekaguman, diperdengarkan memegang buku, persahabatan
didik
kebanggaan, dengan tepat cara membalik • Mengenal dan saat di
hormat 4.11.1 Mengekspresikan halaman buku) menyanyikan Lagu rumah,
kepada orang kembali ungkapan Ayo Makan dan di
tua, kasih sayang atau  Kegiatan Bersama sekolah
sayang, atau persahabatan dalam persiapan • Mengenal dan
menulis (cara Pengetah
persahabatan) sebuahpuisi/syair lagu menyanyikan lagu
duduk, cara uan
yang yang telah didengar memegang Terima Kasihku
Tes
diperdengarka dengan tepat pensil, cara • Mengenal dan tertulis
n dengan meletakkan menyanyikan lagu
tujuan untuk buku, jarak Bunda Piara • Gerakan
kesenangan antara mata dan • Mengenal dan cepat
4.11 Melisankan buku, pemilihan menyanyikan lagu dan
tempat dengan
puisi anak Ruri Abangku lambat
 atau syair lagu cahaya yang • Hal-hal
(berisi terang) yang
ungkapan harus
kekaguman,  Kosakata dilakuk
berkaitan dengan
kebanggaan, an
memelihara
hormat kesehatan terhada
kepada orang p adik
tua, kasih  Teks Puisi • Manfaat
sayang, atau gerakan
persahabatan) meliukk
sebagai an
bentuk tubuh
ungkapan diri. •
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan prosedur Gerak dasar non- • Memahami dan Ungkap
Jasmani, gerak dasar gerakan meliukkan badan lokomotor: memeragakan an
Olahraga dan non- tanpa berpindah tempat gerakan meliukkan sayang
Kesehatan  Memutar
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, tubuh untuk
 Mengayun
sesuai dengan ruang, usaha dan • Mempraktikkan sahabat
konsep tubuh, keterhubungan dalam  Menekuk rangkaian gerakan •
ruang, usaha, berbagai bentuk permainan  Menarik meliukkan tubuh Ungkap
dan sederhana dan atau  Meliuk an
keterhubunga tradisional.  Menggoyang sayang
n dalam 4.2.1 Mempraktikkan  Memilin terhada
berbagai prosedur gerakan meliukkan  Mengedang p adik
bentuk badan tanpa berpindah  Mengkerut • Kalimat
permainan tempat sesuai dengan konsep  Menekuk matema
sederhana dan tubuh, ruang, usaha dan  Melenting tika
atau keterhubungan dalam  Memadukan untuk
tradisional berbagai bentuk permainan konsep gerak pengura
4.2 sederhana dan atau ngan
Mempraktikk tradisional. •
 an gerak dasar Ungkap
non- an
lokomotor terima
sesuai dengan kasih
konsep tubuh, untuk
ruang, usaha, guru
dan •
keterhubunga Mengen
n dalam al
berbagai ungkap
bentuk an
permainan sayang
sederhana dan kepada
atau orang
tradisional tua
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan dan • Belajar pengurangan • Kalimat
dan masalah sehari-hari pengurangan dengan menghitung matema
melakukan yang melibatkan bilangan cacah mundur tika
penjumlahan pengurangan sampai dengan 99 • Melakukan operasi untuk
dan (bilangan 1-10) hitung pengurangan pengura
pengurangan 4.4.1 Menyelesaikan Bangun datar dan • Membedakan cerita ngan
bilangan yang masalah dalam bangun ruang pengurangan •
melibatkan kehidupan sehari-hari sederhana Ungkap
bilangan yang berkaitan an
 Persegi
cacah sampai dengan pengurangan sayang
 Persegi panjang
dengan 99  Segitiga kepada
dalam  Lingkaran kakak
kehidupan  Kubus • Hal-hal
sehari-hari  Balok yang
serta  Kerucut harus
mengaitkan  Tabung berbagi
 penjumlahan  Bola dengan
dan adik
pengurangan  Pola bilangan
4.4 Menyelesaikan Keteramp
masalah ilan
kehidupan
Praktik/K
sehari-hari inerja
yang
berkaitan •
dengan dan Mendis
pengurangan kusikan
bilangan dan
melibatkan memera
bilangan gakan
cacah sampai gerakan
dengan 99 cepat
Seni Budaya dan 3.3 Memahami 3.3.1 Membedakan gerak  Elemen musik • Mendiskusikan dan dan
Prakarya gerak anggota cepat dan lambat melalui lagu memeragakan gerakan
tubuh melalui anggota tubuh dalam gerakan cepat dan lambat
tari suatu gerak tari  Gerak anggota gerakan lambat •
tubuh melalui tari
4.3 Meragakan 4.3.1 Memeragakan gerak • Bernyanyi dan Memer
gerak anggota cepat dan lambat menari lagu Kepala agakan
 Gambar ekspresi
tubuh melalui anggota tubuh dalam (melukis) dan Pundak Lutut Kaki gerak
tari suatu gerak tari membentuk dengan gerakan cepat
ekspresi tiga lambat dan cepat dan
dimensi lambat
 Proses pembuatan •
gambar ekspresi
dan karya tiga Memer
dimensi agakan
gerakan
 Bahan alam meliuk
(kayu, tanah kan
liat,bambu, pasir tubuh
batu dll) •
 Proses berkarya
memba
menggunakan
bahan alam (kayu, ca puisi
tanah liat,bambu, tentang
pasir batu dll) persaha
batan
•
menyan
yikan
Lagu
Ayo
Makan
Bersam
a
•
Menjel
askan
hal-hal
baik
yang
harus
dilakuk
an
terhada
p adik
•
Menghi
tung
 mundur
•
Memer
agakan
rangkai
an
gerak
meliuk
kan
tubuh
•
Bernya
nyi dan
menari
dengan
gerakan
cepat
dan
lambat
•
Menya
nyikan
Lagu
Bunda
Piara
• Menulis
cerita
pengura
ngan
•
Menya
 nyikan
Lagu
Ruri
Abangk
u
•
Membe
dakan
kalimat
pengura
ngan
dengan
penjum
lahan

Mengetahui Sridadi, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 ,

Desmaini, S.Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 199412101990072001 NIP. 196502241990032001

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 3 : Gemar Menggambar

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pendidkan Penilaian

Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Penguatan
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberagaman karakteristik individu berlaku dalam tentang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara karakteristik dalam kehidupan di kehidupan kegemaran  Mandiri • Disiplin • Buku
an individu rumah sebagai sehari-hari di masing-masing  Gotong • Tanggung Siswa
sebagai anugerah Tuhan YME rumah anggota Royong Jawab •Internet
anugerah 2.3.1 Mengikuti  Keberagamankara keluarga  Integritas • Santun •Lingkun
Tuhan Yang keberagaman kteristikindividu • Bercerita • Peduli gan
Maha Esa di karakteristik individu dirumah pengalaman • Percaya diri
rumah di rumah membaca • Kerja Sama
2.3 Menampilkan 3.3.1 Menggali data bersama
kebersamaan tentang gambar keluarga di Jurnal:
dalam kesukaan dari anggota rumah • Catatan
keberagaman keluarga di rumah • Menunjukkan pendidik
karakteristik 4.3.1 Menceritakan bacaan tentang sikap
individu di pengalaman mengenal kegemaran peserta didik
rumah gambar kesukaan anggota saat di sekolah
3.3 masing-masing keluarga maupun
Mengidentifik anggota keluarga di • Bercerita informasi dari
asi rumah kegiatan orang lain
keberagaman membaca buku
karateristik bersama Penilaian Diri:
individu di anggota • Peserta didik
rumah keluarga mengisi daftar
4.3 Menceritakan • Menceritakan cek tentang
pengalaman pengalaman sikap peserta
kebersamaan saat didik saat di
 dalam membacakan rumah, dan di
keberagaman dongeng sekolah
kehidupan bersama
individu di anggota Pengetahuan
rumah keluarga Tes tertulis
Bahasa 3.2 Mengemuka- 3.2.1 Menunjukkan  Kegiatan • Mengamati
Indonesia kan kegiatan gambar cara duduk persiapan gambar cara • Mengenal
persiapan yang tepat saat membaca (sikap duduk untuk
kegiatan
menulis menulis duduk, jarak mata kegiatan
permulaan 4.2.1 Mendemonstrasikan dengan buku, cara membaca persiapan
(cara duduk, cara duduk yang memegang buku, • Mempraktikkan
menulis
cara tepat saat menulis cara membalik cara duduk
memegang halaman buku) untuk kegiatan • Mengenal
pensil, cara membaca
peralatan
menggerakka  Kegiatan • Membaca cerita
n pensil, cara persiapan menulis dengan nyaring menggambar
meletakkan (cara duduk, cara • Bermain kartu
• Mengetahui
buku, jarak memegang pensil, kata
antara mata cara meletakkan • Mengamati gambar
dan buku, buku, jarak antara gambar dan
kesukaan
pemilihan mata dan buku, mempraktikkan
tempat pemilihan tempat cara memegang anggota
dengan dengan cahaya buku dan keluarga
cahaya yang yang terang) membalik
terang) yang halaman • Mengenal
benar secara  Kosakata dengan baik kegiatan
lisan berkaitan dengan • Mempraktikkan
4.2 Mempraktikkan memelihara cara memegang menarik tanpa
kegiatan kesehatan buku sambil berpindah
persiapan membaca
menulis  Teks Puisi sebuah teks tempat dan
permulaan • Mengenal persiapan
(cara duduk, bagian-bagian
cara buku menulis
memegang • Membaca
pensil, cara sambil • Mengenal
meletakkan mempraktikkan
kegiatan
buku, jarak pencahayaan
antara mata yang baik persiapan
dan buku, • Mengurutkan
menulis
gerakan gambar berseri
tangan atas- • Praktik kegiatan • Mengenal
bawah, kiri- persiapan
bentuk bangun
kanan, latihan membaca
pelenturan dengan semua ruang dan
gerakan langkahnya
bangun datar
tangan secara benar
dengan • Mengetahui
gerakan
gerakan
menulis di
udara/pasir/ menarik tanpa
meja,
berpindah
melemaskan
jari dengan tempat
mewarnai,
• Mengetahui
menjiplak,
menggambar, cara
membuat
menggambar
garis tegak,
miring, lurus, dengan tehnik
dan lengkung,
mencetak
menjiplak
berbagai • Mengenal
bentuk
kegiatan
gambar,
lingkaran, dan persiapan
bentuk huruf
menulis
di tempat
bercahaya • Mengenal
terang)
 dengan benar benda-benda
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar non- • Berolah raga
berbentuk bola,
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan lokomotor: sambil
Olahraga dan non- menarik tanpa mempraktikkan tabung, dan
Kesehatan lokomotor berpindah tempat  Memutar gerakan
kubus
sesuai dengan sesuai dengan  Mengayun mendorong
konsep tubuh, konsep tubuh,  Menekuk tanpa berpindah • Memahami cara
ruang, usaha, ruang, usaha, dan tempat
 Menarik persiapan
dan keterhubungan • Mengamati
keterhubunga dalam berbagai  Meliuk gambar cara menulis dengan
n dalam bentuk permainan  Menggoyang mengatur jarak
benar
berbagai sederhana atau  Memilin yang tepat
bentuk tradisional.  Mengedang antara mata dan
permainan 4.2.1 Mempraktikkan obyek bacaan
sederhana dan prosedur gerakan  Mengkerut • Mempraktikkan Keterampilan
atau menarik tanpa  Menekuk cara mengatur Praktik/Kinerja
tradisional berpindah tempat  Melenting jarak yang tepat
4.2 sesuai dengan  Memadukan antara mata dan • Mengamati
Mempraktikk konsep tubuh, obyek bacaan
konsep gerak gaambar cara
an gerak dasar ruang, usaha, dan • Mempraktikkan
non- keterhubungan gerak duduk untuk
lokomotor dalam berbagai mendorong
kegiatan
sesuai dengan bentuk permainan tanpa berpindah
konsep tubuh, sederhana atau tempat menulis
ruang, usaha, tradisional • Mengamati dan • Mendiskusikan
dan mempraktikkan
keterhubunga posisi cahaya tentang ide
n dalam saat membaca gambar
berbagai sebuah buku
bentuk kesukaan
permainan anggota
sederhana dan
atau keluarga di
tradisional rumah
Matematika 3.6 Mengenal 3.6.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan dan • Mengenal pola
 bangun ruang benda-benda yang pengurangan bilangan dengan • Praktik
dan bangun berbentuk bola, bilangan cacah kumpulan
meletakkan
datar dengan tabung, balok, dan sampai dengan 99 benda/gambar/g
menggunakan kubus erakan buku
berbagai 4.6.1 Mengelompokkan • Melengkapi
Bangun datar dan • Praktik
benda konkret benda-benda barisan bilangan
4.6 konkret berdasarkan bangun ruang berdasarkan memegang
Mengklasifika bentuk bangun sederhana pola tertentu
pensil
sikan bangun ruang •
ruang dan  Persegi Mengidentifikas • Melakukan
bangun datar  Persegi panjang i pola bilangan
 Segitiga gerak menarik
dengan dengan
menggunakan  Lingkaran kumpulan tanpa berpindah
berbagai  Kubus gambar/benda/g
tempat
benda konkret  Balok erakan
 Kerucut • Melengkapi •
 Tabung barisan bilangan
Mengklasifikasi
 Bola berdasarkan
pola tertentu kan benda
 Pola bilangan dengan
sesuai
kumpulan
gambar/benda/g bentuknya
erakan
• Bercerita
•
Mengidentifikas pengalaman
i pola bilangan
menggambar
dengan
kumpulan bersama
gambar/benda/g
anggota
erakan
• Melengkapi keluarga
barisan pola
• Bermain tarik-
bilangan dengan
kumpulan menarik
gambar/benda/
 gerakan • Mempraktikan
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Membuat kartu
posisi
dan Prakarya karya ciri-ciri karya cetak melalui lagu kata (falsh card)
ekspresi dua dua dimensi (ide, dengan menggambar
dan tiga tema, obyek, dan  Gerak anggota memanfaatkan
dan menulis
dimensi komposisi bentuk tubuh melalui tari bahan alam
4.1 Membuat dan warna) • Membuat yang benar
karya 3.1.1 Mengidentifikasi alat  Gambar ekspresi sampul buku
• Membuat
ekspresi dua dan bahan yang (melukis) dan harian dengan
dan tiga digunakan untuk membentuk hiasan daun gambar dengan
dimensi membuat karya ekspresi tiga kering
tekhnik
cetak dua dimensi dimensi
4.1.1 Menentukan  Proses pembuatan mencetak
ide/gagasan, tema, gambar ekspresi • Melakukan
dan obyek untuk dan karya tiga
membuat karya dua dimensi kegiatan
dimensi dengan persiapan
teknik cetak  Bahan alam (kayu,
tanah liat,bambu, menulis
pasir batu dll) •
 Proses berkarya
Mengidentifika
menggunakan
bahan alam (kayu, si benda
tanah liat,bambu,
berbentuk bola,
pasir batu dll)
tabung, dan
kubus
• Bercerita
pengalaman
menggambar
gambar
kesukaan
 anggota
keluarga

Mengetahui Sridadi, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 ,

Desmaini, S.Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 199412101990072001 NIP. 196502241990032001
Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 4 : Gemar Membaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Mengenal  Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam hal-hal yang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa karakteristik individu dalam kehidupan harus  Mandiri • Disiplin • Buku
n individu kehidupan di rumah sehari-hari di dilakukan  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
sebagai sebagai anugerah rumah dengan adik Royong • Santun •Internet
anugerah Tuhan Yang Maha  Keberagamank di rumah  Integritas • Peduli •Lingkunga
Tuhan Yang Esa arakteristikindi • • Percaya diri n
Maha Esa di 2.3.1 Mengikuti vidu dirumah • Kerja Sama
rumah. keberagaman Menunjukka
2.3 Menampilkan karakteristik n hal-hal Jurnal:
kebersamaan individu di rumah baik yang • Catatan pendidik
dalam 3.2.1 Mengali informasi harus tentang sikap
keberagaman tentang hal-hal yang dilakukan peserta didik saat
karakteristik harus dilakukan terhadap di sekolah maupun
individu di dalam hubungannya adik informasi dari
rumah. dengan kebersihan • orang lain
3.2 rumah rumah
Mengidentifik 4.2.1 Membuang sampah Mendiskusik Penilaian Diri:
asi aturan pada tempat yang an hal-hal • Peserta didik
yang berlaku telah disediakan yang harus mengisi daftar cek
 dalam dilakukan tentang sikap
kehidupan terhadap peserta didik saat
sehari- hari di adik di rumah, dan di
rumah. sekolah
4.2 Menceritakan
kegiatan Pengetahuan
sesuai dengan Tes tertulis
aturan yang
berlaku dalam • Mengenal kegiatan
kehidupan
persiapan
sehari-hari di
rumah. membaca
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan •
• Mengenal bahan
kegiatan gambar posisi persiapan
persiapan duduk yang tepat membaca Menyanyika alam untuk
membaca saat melakukan (sikap duduk, n lagu
berkarya
permulaan kegiatan membaca jarak mata Andaikan
(cara duduk 4.2.1 dengan buku, Aku Punya • Mengetahui bacaan
wajar dan Mendemonstrasika cara memegang Sayap
kegemaran
baik, jarak n pencahayaan buku, cara • Membaca
antara mata yang baik saat membalik puisi anggota keluarga
dan buku, membaca halaman buku) tentang
• Mengenal kegiatan
cara 4.1.1 persahabata
memegang Mendemonstrasika  Kegiatan n mendorong tanpa
buku, cara n jarak membaca persiapan • Mengenal berpindah tempat
membalik yang tepat antara menulis (cara dan
halaman mata dan objek duduk, cara menyanyika dan persiapan
buku, gerakan bacaan memegang n Lagu Ayo menulis
mata dari kiri pensil, cara Makan
ke kanan, meletakkan Bersama • Mengetahui cara
memilih buku, jarak • Mengenal memegang buku
tempat antara mata dan
dengan dan buku, menyanyika saat membaca
cahaya yang pemilihan n lagu • Mengenal pola
terang, dan tempat dengan Terima
 etika cahaya yang Kasihku bilangan
membaca terang) • Mengenal
• Mengetahui jenis-
buku) dengan dan
cara yang  Kosakata menyanyika jenis bacaan
benar berkaitan n lagu
• Mengenal kegiatan
4.1 Mempraktikkan dengan Bunda Piara
kegiatan memelihara • Mengenal persiapan
persiapan kesehatan dan
membaca
membaca menyanyika
permulaan  Teks Puisi n lagu Ruri • Mengenal pola
(duduk wajar Abangku
bilangan
dan baik,
jarak antara • Memahami posisi
mata dan
yang baik saat
buku, cara
memegang membaca
buku, cara
• Mengenal pola
membalik
halaman bilangan melalui
buku, gerakan
gerakan
mata dari kiri
ke kanan,
memilih Keterampilan
tempat Praktik/Kinerja
dengan
cahaya yang • Mempraktikkan
terang)
cara duduk saat
dengan benar
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar non- • membaca
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan lokomotor: • Menceritakan
Olahraga dan non- mendorong tanpa Mendiskusi
Kesehatan lokomotor berpindah tempat  Memutar kan dan pengalaman
sesuai dengan sesuai dengan  Mengayun memeragak membaca bersama
konsep tubuh, konsep tubuh,  Menekuk an gerakan
ruang, usaha, ruang, usaha, dan cepat dan keluarga
 dan keterhubungan  Menarik gerakan • Membuat kartu
keterhubunga dalam berbagai  Meliuk lambat
kata
n dalam bentuk permainan • Bernyanyi
 Menggoyang
berbagai sederhana dan atau dan menari • Praktik mengatur
bentuk tradisional.  Memilin lagu Kepala
jarak saat
permainan 4.2.1 Mempraktikkan  Mengedang Pundak
sederhana dan prosedur gerakan  Mengkerut Lutut Kaki membaca dan
atau mendorong tanpa  Menekuk dengan
menyusun kalimat
tradisional berpindah tempat gerakan
4.2 sesuai dengan  Melenting lambat dan • Melakukan gerak
Mempraktikk konsep tubuh,  Memadukan cepat
mendorong tanpa
an gerak dasar ruang, usaha, dan konsep gerak
non- keterhubungan berpindah tempat
lokomotor dalam berbagai
• Melengkapi barisan
sesuai dengan bentuk permainan
konsep tubuh, sederhana dan atau bilangan
ruang, usaha, tradisional
• Bercerita
dan
keterhubunga pengalaman
n dalam
membaca bacaan
berbagai
bentuk kesukaan bersama
permainan
keluarga
sederhana dan
atau • Mempraktikkan
tradisional
permainan gerak
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar
bilangan yang pola bilangan yang dan pengurangan non-lokomotor
berkaitan berkaitan dengan pengurangan dengan mendorong tanpa
dengan kumpulan bilangan cacah menghitung
kumpulan benda/gambar/gera sampai dengan mundur berpindah tempat
benda/gambar kan atau lainnya 99 • Melakukan • Mempraktikkan
/gerakan atau 4.5.1 Melengkapi barisan operasi
lainnya bilangan berdarkan hitung cara memegang
4.5 Memprediksi pola tertentu Bangun datar dan pengurangan
 dan membuat bangun ruang • dan membalik
pola bilangan sederhana halaman buku
yang Membedaka
berkaitan  Persegi n cerita • Membuat sampul
dengan  Persegi pengurangan
buku
kumpulan panjang
benda/gambar  Segitiga • Praktik posisi
/gerakan atau  Lingkaran membaca saat
lainnya  Kubus
 Balok mengurutkan
 Kerucut gambar berseri
 Tabung
 Bola • Melengkapi barisan
bilangan
 Pola bilangan
berdasarkan pola
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Bermain tari tertentu
Prakarya bahan alam pemanfaatan hasil melalui lagu limbo
• Bercerita
dalam dari makhluk • Mengenal
berkarya. dalam membuat  Gerak anggota dan pengalaman
4.4 Membuat karya kerajinan tubuh melalui mempraktik
membaca bersama
karya dari (bros kulit kerang, tari kan gerakan
bahan alam melukis kulit telur, senam keluarga
kemoceng dari  Gambar • Melengkapi pola
bulu ayam atau ekspresi
meronce biji (melukis) dan bilangan
tanaman) membentuk • Bercerita
4.4.1 Membuat karya ekspresi tiga
kerajinan dengan dimensi pengalaman saat
memanfaatkan  Proses membacakan
bagian-bagain dari pembuatan
makhluk hidup gambar ekspresi dongeng bersama
(bros kulit kerang, dan karya tiga anggota keluarga
melukis kulit telur, dimensi
kemoceng dari
 bulu ayam atau
meronce biji  Bahan alam
tanaman). (kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)
 Proses berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui Sridadi, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 ,

Desmaini, S.Pd Sri Utami, S.Pd.SD

NIP. 199412101990072001 NIP. 196502241990032001