`

SILABUS
SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PANGKALAN

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri

Subtema 1 : Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2. Menunjukkansi 1.2.1 Memilih • Aturan • Diskusitentang • Religius Sikap 28 JP • Buku
Pancasila dan kap patuh sikap yang menjagakebersi • Nasionalis • Jujur, Guru
Kewarganegar aturan agama patuh berlaku di han di rumah • Mandiri Disiplin, • Buku
aan yang dianut aturan rumah aturan • GotongRo tanggung Siswa
dalam agama • Mendiskusikan yong jawab, • Intern
kehidupan yang aturanapasajay • Integritas santun, et
sehari-hari di dianut ang harus peduli, Lingku
rumah dalam dilakukan percaya ngan
2.2. Melaksanakan kehidup untuk menjaga diri, kerja
aturan yang an kebersihan sama
berlaku dalam sehari- rumah dan
kehidupan hari di mempresentasi Pengetahuan
sehari-hari di rumah. kannya di Tertulis:
rumah. 1.2.2 depakelas • Menjelaska
3.2. Mengidentifikasi Mengiku • Memeragakank n Aturan
aturan yang ti sikap egiatandi tata tertib
berlaku dalam patuh rumahyangber di rumah.
kehidupan aturan kaitan dengan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
sehari-hari di agama aturan • Mengidenti
rumah. yang menjagakebersi fikasi
4.2. Menceritakan dianut han ungkapan
kegiatan sesuai dalam petunjuk
dengan aturan kehidup • Tes tertulis
yang berlaku an Pengurang
dalam sehari- an tanpa
kehidupan hari di meminjam
sehari-hari di rumah • Tes
rumah. 2.2.1 pemahama
Menerap n Bunyi
kan kuat dan
aturan bunyi
yang lemah
berlaku • Mengidenti
dalam fikasi
kehidup bunyi kuat
an dan bunyi
sehari- lemah
hari di • Melakukan
rumah. Gerak
2.2.2Mempert berguling
ahankan ke
aturan kanan/kiri
yang • Menjelaska
berlaku n Gerakan
dalam guling
kehidup depan
an
sehari- Keterampilan
hari di
rumah.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
3.2.1 Praktik/Kine
Memaha rja
mi • Menunjuk
aturan kan contoh
yang aturan di
berlaku rumah
dalam • Mendiskus
kehidup ikan
an perilaku
sehari- yang
hari di mengikuti
rumah. aturan di
3.2.2 rumah
Menjelas • Memeraga
kan kan aturan
aturan di rumah
yang dalam
berlaku menjaga
dalam kebersihan
kehidup • Menunjuk
an kan
sehari- ungkapan
hari. petunjuk
3.2.3 • Menyusun
Mengide ungkapan
ntifikasi petunjuk
aturan • Mengguna
yang kan
berlaku ungkapan
dalam petunjuk
kehidup dalam
an
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
sehari- percakapa
hari di n sehari-
rumah. hari
4.2.1 • Sosiodram
Menjelas a
kan mengguna
kegiatan kan
sesuai ungkapan
dengan petunjuk
aturan • Menyusun
yang cerita
berlaku berisi
dalam ungkapan
kehidup petunjuk
an • Mengguna
sehari- kan
hari di konsep
rumah. pengurang
4.2.2 an dalam
Mendisk pemecahan
usikan masalah
kegiatan • Mengguna
yang kan
berlaku konsep
dalam pengurang
kehidup an tanpa
am meminjam
sehari- untuk
hari. memecahk
Bahasa 3.8 ungkapan 3.8.1Menjelas • Ungkapan • Menyebutkand
Indonesia penyampaian kan Petunjuk anmenuliskanu
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
terima kasih, ungkapa ngkapanpetunj an
permintaan n uk yang masalah
maaf, tolong, petunjuk terdapat di • Memeraga
dan pemberian secara dalam teks kan bunyi
pujian, lisan tentanglingkun kuat dan
ajakan,pemberit dengan gan rumah lemah
ahuan, tepat. • Menyusuncerit • Memeraga
perintah, dan 3.8.2Menunju abergambaryan kan kuat
petunjuk kan gberisiungkapa lemah
kepada orang kalimat n petunjuk bunyi
lain dengan petunjuk dengan urutan • Melakukan
menggunakan yang yang benar gerakan
bahasa yang terdapat • Bermainmenyu berjalan di
santun secara pada sunkalimatung atas balok
lisan dan sebuah kapanpetunjuk titian
tulisan yang teks. dari sebuah • Memeraga
dapat dibantu 3.8.3Mengiden kata kan kuat
dengan kosa tifikasi yangberhubun lemah
kata bahasa kalimat gan dengan bunyi
daerah. tanggapa lingkungan
4.8Mempraktikkan n rumah yang Portofolio
ungkapan terhadap ditentukan
terima kasih, ungkapa • Menggunakanu • Menilai
permintaan n ngkapanpetunj hasil
maaf, tolong, petunjuk ukdalamsuatu belajar
dan pemberian yang percakapan peserta
pujian, dengan terdapat sederhana didik pada
menggunakan pada • Melakukasosio aspek
bahasa yang sebuah dramadengandi tertentu
santun kepada teks. alogberisi dari tahap
orang lain 3.8.32.1 awal
Mempra sampai
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
secara lisan dan ktikkan ungkapan tahap
tulis. ungkapa petunjuk akhir
n • Menyusuncerit dalam
petunjuk aberisiungkapa memahami
yang ada npetunjuk materi
dalam tentang cara- atau
sebuah cara menjaga praktik
dialog kebersihan yang
dengan rumah dengan terkait sub
tepat. bantuan tema
3.8.32.2 gambar berseri
Menggun
akan
ungkapa
n
petunjuk
dengan
tepat.
4.8.1Mengem
ukakan
contoh
ungkapa
n
petunjuk
secara
lisan
dengan
tepat.
4.8.2Menggun
akan
Bahasa
lisan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
yang
tepat
dalam
unkapan
petunjuk
.
4.8.3
Menulis
kan
kalimat
ajakan
yang
terdapat
pada
sebuah
teks.
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1 • Penguran • Mengidentifika
dan Mengide gan simasalah
melakukanpenj ntifikasi Biulangan sehari-hari
umlahan dan masalah yang
pengurangan - melibatkan
bilangan yang masalah proses
melibatkan dalam pengurangan
bilangan cacah kehidup bilangan 21-40
sampai dengan an tanpa teknik
99 dalam sehari- meminjam
kehidupan hari • Menyelesaikan
sehari-hari yang soal-
serta melibatk soalpengurang
mengaitkan an anbilangan 21-
penjumlahan 40 tanpa
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dan bilangan teknik
pengurangan cacah. meminjam
3.3.2 • Menyelesaikan
4.4 Menyelesaikan Menjelas masalahsehari
masalah kan -
kehidupan masalah hariyangmelib
sehari-hari yang - atkan
berkaitan masalah pengurangan
dengan dalam bilangan 21-40
penjumlahan kehidup tanpa teknik
dan an meminjam
pengurangan sehari-
bilangan yang hari
melibatkan yang
bilangan cacah melibatk
sampai dengan an
99 bilangan
cacah
smapai
dengan
40
dengan
tepat.
3.4.14.1
Menunju
kkan
prosedur
pengura
ngan
yang
melibatk
an
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
bilangan
21-40.
3.4.14.2
Mencont
ohkan
pengura
ngan
bilangan
21-40
dengan
benatr.
4.4.1
Mendisk
usikan
masalah
dalam
kehidup
an
sehari-
hari
yang
berkaita
n
dengan
penjuml
ahan
dan
pengura
ngan
yang
melibatk
an
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
bilangan
cacah.
4.4.2
Mempra
ktikkan
penjuml
ahan
dan
pengura
ngan
dalam
kehidup
an
sehari-
hari.
Seni Budaya 3.2Mengenal elemen 3.2.1 • Bunyi kuat • Membedakank
dan Prakarya musik melalui Mengeta dan lamah uatlemah
lagu. hui bunyidalamseb
4.2Menirukan uah lagu
elemen
elemen musik sesuai tema
melalui lagu. musik
• Memeragakan
yang kuatlemahbun
terdapat yimenggunaka
pada n instrumen
sebuah musik ritmis
lagu
3.2.2
Mengide
ntifikasi
ciri-ciri
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
sebuah
lagu
sesuai
dengan
ketukan
nya.
3.2.3
Membed
akan
dan
menunju
kan
ketukan
lambat,
ketukan
cepat
dan kuat
lemah
bunyi
pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Mempra
ktikkan
gerakan
yang
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
sesuai
dengan
elemen
lagu.
4.2.2
Menyany
ikan
lagu
sesuai
tempo
dengan
tepat.
Pendidikan 3.5. Memahami 3.5.1 • Gerak • Gerakbergulin
Jasmani berbagai gerak Menjelas berguling gkekanan/kiri
Olahraga dan dominan kan • Melakukanger
Kesehatan (bertumpu, berbagai akgulingdepan
bergantung, gerakan dalamsenam
keseimbangan, dominan lantai
berpindah/loko yang
motor, tolakan, terdapat
putaran, pada
ayunan, senam
melayang, dan lantai.
mendarat) 3.5.2
dalam aktivitas Mengeta
senam lantai. hui
4.5. Mempraktikkan gerakan
berbagai pola dominan
gerak dominan dalam
(bergantung, aktivitas
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
bertumpu, senam
keseimbangan, lantai.
berpindah/loko 3.5.3
motor, tolakan, Mengide
putaran, ntifikasi
ayunan, gerakan
melayang, dan dominan
mendarat) dalam
dalam aktivitas aktivitas
senam lantai. senam
lantai
4.5.1
Menjelas
kan
prosedur
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.2
Menunju
kkan
berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
4.5.3
Mempra
ktikkan
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.

Mengetahui Pangkalan, 2 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas I

SUSANTO, S.Pd.SD DIAH SUHANNA, S.Pd.SD

NIP. 198009122010011013 NIP. 198405132023212013
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Meyakini • Bentuk • Mengamati • Religius Sikap 28 JP • Buku
Pancasila dan keberagaman di keberagaman di kerjasama kegiatan di • Nasionalis • Jujur, Guru
Kewarganegaraan rumah sebagai rumah sebagai di rumah lingkungan • Mandiri Disiplin, • Buku
anugerah Tuhan anugerah Tuhan rumah • GotongRo tanggung Siswa
Yang Maha Esa di Yang Maha Esa • Menceritakan yong jawab, • Internet
rumah di rumah pengalaman • Integritas santun, Lingkung
2.4 Menampilkan sikap 1.4.2 Mengikuti melakukan peduli, an
kerja sama dalam keberagaman di kegiatan di percaya
keberagaman di rumah sebagai lingkungan diri, kerja
rumah anugerah Tuhan • Menemukan sama
3.4 Mengidentifikasi Yang Maha Esa kegiatan kerja
bentuk kerja sama di rumah sama di Pengetahuan
dalam 2.4.1 Menerapkan lingkungan Tertulis:
keberagaman di sikap kerja sama • Menuliskan
rumah dalam cerita
 Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
4.4Menceritakan keberagaman di pengalaman • Tes
pengalaman kerja rumah melakukan Pemahama
sama dalam 2.4.2 Mempertahankan kegiatan kerja n
keberagaman di sikap kerja sama sama di Mengenal
rumah dalam lingkungan kegiatan
keberagaman di • Melakukan kerja sama
rumah kegiatan • Tes
3.4.1 Memahami membersihkan Pemahama
aturan sikap kerja lingkungan n kegiatan
sama dalam kerja sama
keberagaman di di
rumah. lingkunga
3.4.2 Menjelaskanatura n
n sikap kerja • Tes
sama dalam Pemahama
keberagaman di n kegiatan
rumah lingkunga
3.4.3 Mengidentifikasi n sehat
sikap kerja sama • Mengenal
dalam kalimat
keberagaman di ajakan
rumah. • Kalimat
4.4.1 Menjelaskan ajakan dan
pengalaman kerja tanggapan
sama dalam • Tes
keberagaman di pemahama
rumah n
4.4.2 Mendiskusikan Mengenal
pengalaman kerja bentukbent
sama dalam uk bangun
keberagaman di datar
rumahdalam
 Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
kehidupam • Menggam
sehari-hari. bar bentuk
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan • Ungkapan • Mengamati bidang
penyampaian kalimat ajakan ajakan gambar datar
terima kasih, secara lisan • Membaca teks • Pengubina
permintaan maaf, dengan tepat. • Menjelaskan n
tolong, dan 3.8.2 Menunjukan maksud • mengenal
pemberian pujian, kalimat ajakan kalimat ajakan gerakan
ajakan,pemberitah yang terdapat • Menulis manusia
uan, perintah, dan pada sebuah teks. kalimat ajakan sehari-hari
petunjuk kepada 4.8.1 Mengemukakan • Memeragakan • Tes
orang lain dengan contoh kalimat percakapan Pemahama
menggunakan ajakan secara • Menyebutkan n Gerakan
bahasa yang santun lisan dengan kalimat ajakan tari
secara lisan dan tepat.
• Menggunakan • Tes
tulisan yang dapat 4.8.2 Menggunakan Pemahama
kata ajakan
dibantu dengan Bahasa lisan yang
• Menulis n gerakan
kosa kata bahasa tepat dalam berayun
kalimat ajakan
daerah. kalimat ajakan.
dan tanggapan
4.8.3 Menuliskan Keterampilan
4.8Mempraktikkan kalimat ajakan • Menanggapi
ajakan Praktik/Kinerj
ungkapan terima yang terdapat a
kasih, permintaan pada sebuah teks. • Membaca
permasalahan • Menilai
maaf, tolong, dan Mencerita
pemberian pujian, lingkungan
• Menyampaika kan
dengan pengalama
menggunakan n kalimat
ajakan n
bahasa yang santun • Tes
kepada orang lain Menulis
secara lisan dan cerita
tulis
 Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Matematika 3.7Mengidentifikasi 3.7.1 Memahami • Bangun • Mengamati • Melakuka
bangun datar yang bangun datar Datar bentuk-bentuk n kegiatan
dapat disusun yang dapat bangun datar membersih
membentuk pola disusun yang ada di kan
pengubinan membentuk pola rumah lingkunga
4.7Menyusun bangun- pengubinan. • Menyusun n
bangun datar untuk 3.7.2 Menjelaskan bentuk-bentuk • Menulis
membentuk pola aturan bangun bangun datar kalimat
pengubinan datar yang dapat • Mengamati ajakan
disusun bentuk bidang • Mengguna
membentuk pola datar kan kata
pengubinan • Menyusun ajakan
3.7.3 Mengidentifikasi bentuk bidang • Tes
aturan bangun datar Menulis
datar yang dapat • Berkreasi kalimat
disusun dengan ajakan dan
membentuk pola bangun datar tanggapan
pengubinan • Tes tulis
4.7.1 Menjelaskan dan Membuat
mengidentifikasi pengubina
bangun-bangun n
datar untuk • Tes
membentuk pola Memeraga
pengubinan kan gerak
4.7.2 Menentukan anggota
bangun datar tubuh
yang membentuk
• Menilai
pola pengubinan Memeraga
dengan benar kan tarian
Seni Budaya dan 3.3. Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui • Gerak • Menyebutkan • Menilai
Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota gerakan Memeraga
melalui tari tubuh melalui tari
 Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
3.3.2 Mengidentifikasi tubuh manusia kan
4.3 Memeragakan gerak ciri-ciri gerak melalui tari sehari-hari gerakan
anggota tubuh anggota tubuh • Berlatih berayun
melalui tari manusia sehari- memeragakan
hari. gerakan tari
3.3.3 Membedakan • Mengenal Portofolio
gerak anggota gerakan tari
tubuh dalam • Memeragakan • Menilai
sebuah tarian. gerakan tari hasil
4.3.1 Mempraktikkan belajar
gerak anggota peserta
tubuh dalam didik pada
suatu gerak aspek
tarian. tertentu
4.3.2 Menyebutkan dan dari tahap
menyajikan awal
macam-macan sampai
gerak anggota tahap akhir
tubuh dalam dalam
suatu tarian. memahami
Pendidikan Jasmani 3.5 Memahami berbagai 3.5.1 Menjelaskan • Gerak • Mengenal materi atau
Olahraga dan gerak dominan berbagai gerakan Berayun gerakan praktik
Kesehatan (bertumpu, dominan yang • berayun yang
bergantung, terdapat pada • Memeragakan terkait sub
keseimbangan, senam lantai. gerakan tema
berpindah/lokomot 3.5.2 Mengetahui berayun
or, tolakan, gerakan dominan • Menjelaskan
putaran, ayunan, dalam aktivitas berbagai
melayang, dan senam lantai. gerakan
mendarat) dalam 3.5.3 Mengidentifikasi ayunan
aktivitas senam gerakan dominan
lantai.
 Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
dalam aktivitas • Memeragakan
4.5 Mempraktikkan senam lantai gerakan
berbagai pola 4.5.1 Menjelaskan ayunan
gerak dominan prosedur gerak • Menjelaskan
(bergantung, ayunan dalam gerakan
bertumpu, aktivitas senam ayunan tangan
keseimbangan, lantai.
berpindah/lokomot 4.5.2 Menunjukkan
or, tolakan, berbagai gerak
putaran, ayunan, ayunan dalam
melayang, dan aktivitas senam
mendarat) dalam lantai.
aktivitas senam 4.5.3 Mempraktikkan
lantai. gerak ayunan
dalam aktivitas
senam lantai.

Mengetahui Pangkalan, 2 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas I

SUSANTO, S.Pd.SD DIAH SUHANNA, S.Pd.SD

NIP. 198009122010011013 NIP. 198405132023212013
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
Pendidikan 1.1Mensyukuriditet 1.1.1 • Simbol • Diskusi • Religius Sikap 28 JP • Buku
Pancasila dan apkannya Menerim Garuda tentang sila • Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara bintang, rantai, a Pancasila ke-3 • Mandiri tanggung • Buku
an pohon beringin, gambar Pancasila • GotongRo jawab, santun, Siswa
kepala banteng, bintang, dansimbolny yong peduli, percaya • Internet
dan padi kapas rantai, a • Integritas diri, kerja Lingkung
sebagai gambar pohon • Mendiskusik sama an
pada lambang beringin, an sikap-
negara “Garuda kepala sikap Pengetahuan
Pancasila” benteng, terhadaplingk Tertulis
2.1Bersikap dan padi ungan • Tes tertulis
santun, rukun, sebagai sekolah yang dan lisan
mandiri, dan lambang sesuai sila tentang
percaya diri negara “ ke- Menyebutk
sesuai dengan Garuda 3Pancasila. an Bunyi
sila- Pancasil dan simbol
silaPancasila a” . sila ke-3
dalam lambang 1.1.2 Pancasila
negara “Garuda Meyakini
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
Pancasila” gambar • Tes
dalam bintang, Pemahama
kehidupan rantai, n tentang
sehari-hari pohon Ungkapan
3.1Mengenal simbol beringin, perintah
sila-sila kepala • Tes tertulis
Pancasila benteng, Menyusun
dalam lambang dan padi kalimat
negara “Garuda sebagai berupa
Pancasila” lambang ungkapan
4.1Menceritakan negara “ Perintah
simbol-simbol Garuda • Tes
sila Pancasila Pancasil Pemahama
pada lambang a” . n Ciri-ciri
garuda sila 2.1.1 ungkapan
Pancasila Menjelas perintah
kan dantanggap
sikap annya
yang • Tes
sesuai Pemahama
dengan n
sila- sila Pengukura
pancasil n berat
a. dengan alat
2.1.2 ukur tidak
Mempra baku
ktikkan • Tes
sikap Pemahama
santun, n Konsep
rukun, berat
mandiri,
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
dan • Tes
percaya Pemahama
diri n
dalam Pengukura
kehidup n berat
an • Tes
sehari- Pemahama
hari. n Seni
3.1.1 cetak tiga
Menjelas dimensi
kan • Tes
simbol Menyebutk
yang an Karya
terdapat cetak tiga
pada dimensi
lambang • Mengidentif
negara “ ikasi
Garuda gerakan
Pancasil squat jump
a”. • Tes
3.1.2 Pemahama
Mengide n Gerakan
ntifikasi melompati
sila-sila rintangan
Pancasil
a Keterampilan
dengan Praktik/Kinerj
benar. a
4.1.1 • Tes lisan
Menyeb Melafalkan
utkan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
simbol- bunyi sila
simbol ke-3 dan
sila menentuka
pancasil n
a. simbolnya
4.1.2 • Mengumpu
Menjelas lkan
kan gambar
simbol- lambang
simbol sila ketiga
sila • Tes lisan
pancasil Menyampai
a. kan
4.1.3 ungkapan
Mendisk perintah
usikan • Menilai
simbol Menyusun
sila kata
ketiga menjadi
dan kalimat
mengeta ungkapan
hui perintah
rumusa • Menilai
n yang dalam
terdapat penggunaa
pada sila an
pancasil ungkapan
a.
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1 • Ungkapa • Menyebutkan • perintah
Indonesia ungkapan Menjelas n dan dan
penyampaian kan ciri- Perintah menuliskan tanggapann
terima kasih, ciri ungkapan ya dalam
permintaan ungkapa perintah yang komunikasi
maaf, tolong, n terdapat di • Menilai
dan pemberian perintah dalam teks Pembuatan
pujian, secara • Melakukan poster
ajakan,pemberi lisan percakapan berisi
tahuan, dengan berisi ungkapan
perintah, dan tepat. ungkapan perintah
petunjuk 3.8.2 perintah • Menilai
kepada orang Menunju • Bermain dalam
lain dengan kan menyusun penyusuna
menggunakan ungkapa kalimat n cerita
bahasa yang m perintah dari berisi
santun secara perintah kumpulan ungkapan
lisan dan yang kartu kata perintah
tulisan yang terdapat dan menulis • Menilai
dapat dibantu pada tanggapanny dalam
dengan kosa sebuah a pengukura
kata bahasa teks. • Bermain n berat
daerah. 3.8.3 peran dengan benda
4.8Mempraktikkan Menulis menggunaka • Menilai
ungkapan kan n ungkapan dalam
terima kasih, kalimat perintah dan Mengukur
permintaan perintah tanggapanny berat
maaf, tolong, yang a. benda
dan pemberian terdapat • Membuat dengan alat
pujian, dengan pada poster berisi
menggunakan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
bahasa yang sebuah ungkapan ukur tidak
santun kepada teks. perintah baku
orang lain 4.8.1 • Menulis • Menilai
secara lisan Mengem ungkapan dalam
dan tulis. ukakan perintah yang pembuataa
contoh dijumpai n karya
kalimat selama seni
perintah kegiatan. ekspresi
secara tiga
lisan dimensi
dengan • Menilai
tepat. dalam
4.8.2 pembuatan
Menggu karya cetak
nakan tiga
Bahasa dimensi
lisan • Menilai
yang dalam
tepat Melakukan
dalam gerakan
kalimat squat jump
perintah • Menilai
. dalam
4.8.3 Memprakti
Menulis kkan
kan gerakan
kalimat tolakan,
perintah melayang,
yang lalu
terdapat
pada
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
sebuah mendarat
teks. kembali
Matematika 3.8 Mengenal dan 3.8.1 • Satuan • Berburu • Portofolio
menentukan Menjelas tidak kartu
panjang dan kan cara baku ( bergambar • Menilai hasil
berat dengan menentu panjang sila ketiga belajar
satuan tidak kan berat) • Mengidentifik peserta didik
baku berat asi masalah pada aspek
menggunakan benda sehari-hari tertentu dari
benda dengan yang tahap awal
konkret/situasi alat melibatkan sampai
konkret ukur proses tahap akhir
4.8 Melakukan tidak pengukuran dalam
pengukuran baku berat benda memahami
panjang dan menggu dengan alat materi atau
berat dalam nakan ukur tidak praktik yang
atuan tidak benda- baku terkait sub
baku dengan benda tema
• Mengukur
menggunakan konkret dan
benda dengan membanding
konkret/situasi benar. kan berat
konkret. 3.8.1 benda
Mengide dengan
ntifikasi menggunaka
berat n alat ukur
benda tidak baku
dengan berupa benda
alat konkret/situ
ukur. asi konkret.
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
4.8.1 • Menyelesaika
Mempra n masalah
ktikkan sehari-hari
penguku yangmelibatk
ran an
panjang pengukuran
dan berat benda
berat
dalam
satuan
tidak
baku
dengan
menggu
nakan
benda
konkret/
situasi
konkret.
4.8.2
Memban
dingkan
berat
beberap
a benda
dengan
menggu
nakan
alat
ukur.
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
Seni Budaya 3.1Mengenal karya 3.1.1 • Ekspresi • Mengenal •
dan Prakarya ekspresi dua Menjelas dua dan seni cetak
dan tiga kan ciri- tiga tiga dimensi
dimensi. menggunaka
ciri dimensi
n bahan
4.1Membuat karya karya
lunak
ekspresi dua ekspresi • Membuat
dan tiga dua dan karya cetak
dimensi. tiga tiga
dimensi. dimensi(lanju
3.1.2 tan):
Menujuk membuat
teknik
kan
cetakan
karya dengan
ekspresi media tanah
dua dan liat
tiga
dimensi.
4.1.1
Mengide
ntifikasi
alat dan
bahan
pembuat
an karya
dua dan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
tiga
dimensi.
4.1.2
Mempra
ktikkan
pembuat
an karya
dua dan
tiga
dimensi
dari
bahan
tertentu.
4.1.3
Membua
t karya
seni
cetak
dua dan
tiga
dimensi
sederha
na.
Pendidikan 3.5Memahami 3.5.1 • Gerak • Gerak squat •
Jasmani berbagai gerak Menjelas Squat jump dalam
Olahraga dan dominan kan Jump senam lantai.
Kesehatan (bertumpu, berbagai dalam
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
bergantung, gerakan senam • Melakukan
keseimbangan, dominan lantai gerakan
berpindah/loko yang • Gerakan melompati
motor, tolakan, terdapat Melomp rintangan
putaran, pada ati berupa tali
ayunan, senam Rintang karet
melayang, dan lantai. an
mendarat) 3.5.2
dalam aktivitas Mengeta
senam lantai. hui
gerakan
4.5Mempraktikkan dominan
berbagai pola dalam
gerak dominan aktivitas
(bergantung, senam
bertumpu, lantai.
keseimbangan, 3.5.3
berpindah/loko Mengide
motor, tolakan, ntifikasi
putaran, gerakan
ayunan, dominan
melayang, dan dalam
mendarat) aktivitas
dalam aktivitas senam
senam lantai. lantai
4.5.1
Menjelas
kan
prosedur
gerak
berpinda
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
h dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.2
Menunju
kkan
berbagai
gerak
berpinda
h dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.3
Mempra
ktikkan
gerak
berpinda
h dalam
aktivitas
senam
lantai.
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 4 : Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap • Aturan • Menunjukkan • Religius Sikap 28 JP • Buku
Pancasila dan patuh aturan patuh aturan sehari-hari aturan dan • Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara agama yang dianut agama yang bukan aturan • Mandiri tanggung jawab, • Buku
an dalam kehidupan dianut dalam • Menuliskan • GotongRoyo santun, peduli, Siswa
sehari-hari di kehidupan kegiatan sesuai ng percaya diri, kerja • Internet
rumah sehari-hari di aturan • Integritas sama Lingkung
2.2 Melaksanakan rumah. • Berdiskusi an
aturan yang 1.2.2 Mengikuti sikap tentang aturan Pengetahuan
berlaku dalam patuh aturan • Bekerja sama Tertulis:
kehidupan sehari- agama yang merapikan • Menyebutkan
hari di rumah dianut dalam sekolah aturan
3.2 Mengidentifikasi kehidupan • Menjelaskan • Tes tulis
aturan yang sehari-hari di maksud aturan memahami
berlaku dalam rumah aturan
kehidupan sehari- 2.2.1 Menerapkan • Tes tulis
hari di rumah aturan yang memahami
4.2 Menceritakan berlaku dalam ungkapan
kegiatan sesuai kehidupan Pemberitahuan
dengan aturan sehari-hari di • Tel lisan
yang berlaku rumah. menyebutkan
dalam kehidupan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
sehari-hari di 2.2.2 ungkapapan
rumah Mempertahank pemberitahuan
an aturan yang • Tes
berlaku dalam menunjukan
kehidupan ungkapan
sehari- hari di pemberitahuan
rumah. • Tes
3.2.1 Memahami Kemampuan
aturan yang membilang
berlaku dalam secara urut
kehidupan • Tes
sehari- hari di kemampuan
rumah. menyatakan
3.2.2 Menjelaskan banyak anggota
aturan yang suatu kumpulan
berlaku dalam • Tes
kehidupan kemampuan
sehari- hari. memahami
3.2.3 barang bekas
Mengidentifik berasal dari
asi aturan yang hewan,
berlaku dalam • Tes
kehidupan menjelaskan
sehari- hari di Pemanfaatan
rumah. barang bekas
4.2.1 Menjelaskan dari hewan
kegiatan sesuai • Tes
dengan aturan kemampaun
yang berlaku memahami
dalam gerakan
kehidupan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
sehari-hari di tolakan,
rumah. melayang, dan
4.2.2 Mendiskusikan mendarat dalam
kegiatan yang aktivitas senam
berlaku dalam lantai
kehidupam • Tes tulis
sehari-hari. menjelaskan
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan • Ungkapan • Membaca teks • gerakan
penyampaian ungkapan pemberitahu • Menjawab tolakan,
terima kasih, pemberitahuan an pertanyaan melayang, dan
permintaan maaf, secara lisan • Membaca teks mendarat
tolong, dan dengan tepat. percakapan
pemberian pujian, 3.8.2 Menunjukan • Mengamati Keterampilan
ajakan,pemberitah dan teks Praktik/Kinerja
uan, perintah, dan mengidentifak percakapan • Menilai
petunjuk kepada si kalimat • Menentukan kemampuan
orang lain dengan ungkapan kalimat membuat daftar
menggunakan pemberitahuan pemberitahuan kegiatan
bahasa yang yang terdapat atau bukan • Tes menilai
santun secara lisan pada sebuah kalimat kemampuan
dan tulisan yang teks. pemberitahuan mempresentasi
dapat dibantu 3.8.3 Menuliskan • Membuat kan aturan
dengan kosa kata kalimat kalimat • Menjelaskan
bahasa daerah. ungkapan pemberitahuan aturan
4.8Mempraktikkan pemberitahuan
• Membaca teks • Tes
ungkapan terima yang terdapat kemampuan
percakapan
kasih, permintaan pada sebuah
• Menemukan menulis
maaf, tolong, dan teks. ungkapan
kalimat
pemberian pujian, 4.8.1 Mengemukakan pemberitahuan
pemberitahuan
dengan contoh kalimat • Menilai
pada teks
menggunakan ungkapan kemampuan
bahasa yang pemberitahuan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
santun kepada secara lisan • Menuliskan membuat
orang lain secara dengan tepat. kalimat kalimat
lisan dan tulis. 4.8.2 Menuliskan pemberitahuan • Pemberitahua
kalimat • Menemukan • Menilai
ungkapan kalimat kemampuan
pemberitahuan pemberitahuan dalam
. pada teks menanggapi
4.8.3 Menuliskan • Berdiskusi pemberitahuan
kalimat tentang • Menilai
ungkapan kegiatan yang kemampuan
pemberitahuan menyehatkan dalam
yang terdapat • Menuliskan memerankan
pada sebuah kegiatan yang kata
teks paling disukai pemberitahuan
dan yang akan • Menilai
dilakukan kemampuan
• Menemukan dalam
kalimat mengelompokk
pemberitahuan an benda
dan tanggapan • Menilai
kemampuan
Matematika 3.1. Menjelaskan makna 3.1.1 Memahami • Membilang • Membilang • dalam
bilangan cacah makna Kumpulan secara urut memasangkan
sampai dengan 99 bilangan cacah objek • Berlatih bilangan
sebagai banyak dengan benar. membilang dengan gambar
anggota suatu 3.1.2 Menunjukkan • Mengelompok • Menilai
kumpulan objek bilangan cacah kan benda kemampuan
4.1 Menyajikan yang terdapat sambil dalam
bilangan cacah dalam membilang pembuatan
sampai dengan 99 kumpulan • Membilang kerajinan
yang bersesuaian objek.
dengan banyak
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
anggota kumpulan 3.1.3 • Memasangkan • Menilai
objek yang Mengidentifik gambar dengan kemampaun
disajikan asi bilangan bilangan dalam
cacah 40 • Membilang mempraktikkan
sampai dengan banyak benda gerakan
99. • Menjodohkan tolakan,
4.1.1 bilangan melayang, dan
Mengelompok dengan gambar mendarat
kan bilangan
cacah Portofolio
berdasarkan
kumpulan • Menilai hasil
objek yang di belajar peserta
sajikan. didik pada
4.1.2 aspek tertentu
Mengidentifik dari tahap awal
asi dan sampai tahap
menyembutka akhir dalam
n bilangan memahami
cacah dari 40 materi atau
sampai 99. praktik yang
Seni Budaya dan 3.4Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan • Karya seni • Memanfaatkan • terkait sub tema
Prakarya alam dalam bahan-bahan bahan alam barang bekas
berkarya. alam dalam • Berkarya
4.4Membuat karya dari berkarya. dengan barang
bahan alam. 3.4.2 Mengetahui bekas
bahan-bahan • Mengamati
yang di koleksi bulu
butuhkan ayam
dalam • Berkreasi
berkarya. menggunakan
bulu ayam
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
3.4.3
Mengidentifik
asi bahan alam
yang di
gunakan dalam
berkarya.
4.4.1 Menyebutkan
bahan-bahan
yang ada
dalam sebuah
karya.
4.4.2 Menujukkkan
salah satu
karya yang
terbuat dari
bahan alam.
4.4.3 Membuat karya
dengan
menggunakan
bahan-bahan
dari alam.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan • Gerakan • Mengamati •
Jasmani berbagai gerak berbagai tolakan, gerakan ayam
Olahraga dan dominan gerakan melayang, • Menirukan
Kesehatan (bertumpu, dominan yang dan gerakan ayam
bergantung, terdapat pada mendarat • Mengamati
keseimbangan, senam lantai. dalam gambar
berpindah/lokomot 3.5.2 Mengetahui aktivitas gerakan
or, tolakan, gerakan senam lantai tolakan,
putaran, ayunan, dominan melayang,
melayang, dan dalam aktivitas mendarat
mendarat) dalam senam lantai.
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
aktivitas senam 3.5.3 • Mempraktikka
lantai. Mengidentifik n gerakan
4.5 Mempraktikkan asi gerakan tolakan,
berbagai pola dominan melayang,
gerak dominan dalam aktivitas mendarat
(bergantung, senam lantai
bertumpu, 4.5.1 Menjelaskan
keseimbangan, prosedur gerak
berpindah/lokomot tolakan,
or, tolakan, melayang, dan
putaran, ayunan, mendarat
melayang, dan dalam aktivitas
mendarat) dalam senam lantai.
aktivitas senam 4.5.2 Menunjukkan
lantai. berbagai gerak
tolakan,
melayang, dan
mendarat i
dalam aktivitas
senam lantai.
4.5.3 Mempraktikkan
gerak tolakan,
melayang, dan
mendarat
dalam aktivitas
senam lantai.
Mengetahui Pangkalan, 2 Januari 2023
Kepala Sekolah Guru Kelas I

SUSANTO, S.Pd.SD DIAH SUHANNA, S.Pd.SD

NIP. 198009122010011013 NIP. 198405132023212013