`

SILABUS
SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PANGKALAN

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima • Simbol sila • Menyebutkan • Religius Sikap 28 JP • Buku
Pancasila dan ditetapkannya gambar sila bunyi sila ke-2 • Nasionalis • Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegaraan bintang, rantai, bintang, Pancasila • Mengenal • Mandiri tanggung • Buku
pohon rantai, pohon lambang sila • GotongRoy jawab, santun, Siswa
beringin, beringin, kedua dengan ong peduli, percaya • Internet
kepala banteng, kepala membuat rantai • Integritas diri, kerja sama Lingkunga
dan padi kapas benteng, dan kertas n
sebagai gambar padi sebagai Pengetahuan
pada lambang lambang Tertulis
negara negara “ • Mengidentifika
“Garuda Garuda si Pancasila
Pancasila” Pancasila” . sila ke-2
2.1Bersikap santun, 1.1.2 Meyakini • Tes tulis
rukun, mandiri, gambar menjelaskan
dan percaya bintang,
diri sesuai rantai, pohon
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
dengan sila-sila beringin, Lambang sila
Pancasila kepala kedua
dalam lambang benteng, dan • Memahami
negara padi sebagai Ungkapan
“Garuda lambang pujian
Pancasila” negara “ • Menghitung
dalam Garuda benda
kehidupan Pancasila”. sebanyak 21–
sehari-hari 2.1.1 Menjelaskan 40.
3.1Mengenal simbol sikap yang • Memahami
sila-sila sesuai Lambang
Pancasila dengan sila- bilangan dari
dalam lambang sila kumpulan
negara pancasila. benda.
“Garuda 2.1.2Mempraktikka • Memahami
Pancasila”. n sikap Lambang
4.1Menceritakan santun, bilangan 21–
simbol-simbol rukun, 40.
sila Pancasila mandiri, dan • Memahami
pada Lambang percaya diri Tempo sebuah
Garuda sila dalam lagu
Pancasila. kehidupan • Memahami
sehari-hari. Gerak saling
3.1.1 Menjelaskan mendorong
simbol yang dengan
terdapat pada bertumpu pada
lambang tangan.
negara “
Garuda
Pancasila”. Keterampilan
3.1.2 Praktik/Kinerja
Mengidentifi
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
kasi sila-sila • Membuat
Pancasila ungkapan
dengan pujian.
benar. • Mengungkapka
3.1.3 Mengetahui n pujian.
rumusan • Mengungkapka
yang terdapat n pujian secara
pada sila lisan.
pancasila • Menanggapi
4.1.1 Menyebutkan ungkapan
simbol- pujian.
simbol sila • Membedakan
pancasila. ketukan lambat
4.1.2 dan cepat
Mempresent sebuah lagu
asikan dan melalui gerak
menjelaskan tubuh.
simbol- • Membedakan
simbol sila cepat atau
pancasila. lambat tempo
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1Memahami • Ungkapan • Menyalin sebuah lagu.
ungkapan dan Pujian kalimat pujian • Mempraktikan
penyampaian Menjelaskan • Membuat Senam dasar
terima kasih, ungkapan kalimat pujian gerakan
permintaan pemberian berdasarkan bertumpu pada
maaf, tolong, pujian secara pengalaman tangan.
dan pemberian lisan dengan • Mempraktikkan
pujian, tepat. ungkapan pujian
ajakan,pemberi 3.8.2 secara lisan dan Portofolio
tahuan, Mengidentifi tertulis
perintah, dan kasi dan • Mengungkapkan
petunjuk Menunjukan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
kepada orang kalimat pujian secara • Menilai hasil
lain dengan pemberian lisan belajar peserta
menggunakan pujian yang • Menanggapi didik pada
bahasa yang terdapat pada pemberian aspek tertentu
santun secara sebuah teks. ungkapan pujian dari tahap awal
lisan dan 3.8.3 Mengetahui, • Menanggapi sampai tahap
tulisan yang Mengidentifi ungkapan pujian akhir dalam
dapat dibantu kasi dan • Bermain Peran memahami
dengan kosa menyalin tentang materi atau
kata bahasa ungkapan ungkapan pujian praktik yang
daerah. pujian yang terkait sub
4.8Mempraktikkan terdapat pada tema
ungkapan sebuah teks.
terima kasih, 4.8.1
permintaan Mengemuka
maaf, tolong, kan contoh
dan pemberian ungkapan
pujian, pujian secara
denganmenggu lisan dengan
nakan bahasa tepat.
yang santun 4.8.2
kepada orang Menggunaka
lain secara n,
lisan dan tulis. menuliskan
dan Bahasa
lisan yang
tepat dalam
Mempraktik
kan peran
dengan
unkapan
pujian
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
terhadap
karya orang
lain.
4.8.3 Mampu
menanggapi
ungkapan
pujian secara
tepat
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1Memahami • Bilangan • Menghitung
makna makna Cacah benda benda
bilangan cacah bilangan yang berada di
sampai dengan cacah dengan sekitar sekolah
99 sebagai benar. • Memasangkan
banyak 3.1.2 Menunjukkan kartu benda
anggota suatu bilangan dengan kartu
kumpulan cacah yang bilangan
objek. terdapat • Bermain kartu
4.1Menyajikan dalam memasangkan
bilangan cacah kumpulan bilangan
sampai dengan objek.
99 yang 3.1.3Mengidentifika
bersesuaian si bilangan
dengan banyak cacah sampai
anggota dengan 99.
kumpulan 4.1.1
objek yang Mengelompo
disajikan. kkan
bilangan
cacah
berdasarkan
kumpulan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
objek yang
di sajikan.
4.1.2
Mengidentifi
kasi dan
Menyebutka
n bilangan
cacah dari 21
sampai 40.
SeniBudayadanPrakar 3.2Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui • Elemen • Membedakan
ya musik melalui elemen musik ketukan cepat
lagu. musik yang melalui dan lambat
4.2Menirukan sebuah lagu
terdapat pada lagu
elemen musik melalui gerak
melalui lagu. sebuah lagu
tubuh
3.2.2 • Membedakan
Mengidentifi cepat atau
kasi ciri-ciri lambat tempo
sebuah lagu lagu ”Kepala
sesuai pundak lutut
dengan kaki”
ketukannya.
3.2.3 Membedakan
ketukan
lambat dan
ketukan
cepat pada
sebuah lagu.
4.2.1
Mempraktik
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
kan gerakan
yang sesuai
dengan
elemen lagu.
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo
dengan tepat.
Pendidikan Jasmani 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan • Gerak • Mempraktikkan
Olahraga dan berbagai gerak berbagai bertumpu gerak saling
Kesehatan dominan gerakan dengan mendorong
(bertumpu, dominan tangan dengan
bergantung, yang terdapat bertumpu pada
keseimbangan, pada senam tangan
berpindah/loko lantai. • Mempraktikkan
motor, tolakan, 3.5.2 Mengetahui gerak
putaran, gerakan bergantung
ayunan, dominan dalam senam
melayang, dan dalam lantai
mendarat) aktivitas
dalam aktivitas senam lantai.
senam lantai. 3.5.3
4.5 Mempraktikkan Mengidentifi
berbagai pola kasi gerakan
gerak dominan dominan
(bergantung, dalam
bertumpu, aktivitas
keseimbangan, senam lantai
berpindah/loko 4.5.1
motor, tolakan, Mengidentifi
putaran, kasikan dan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
ayunan, menjelaskan
melayang, dan prosedur
mendarat) gerak
dalam aktivitas dominan
senam lantai. dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5.2 Menunjukkan
berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5.3
Mempraktik
kan gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.

Mengetahui Pangkalan, 2 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas I

SUSANTO, S.Pd.SD DIAH SUHANNA, S.Pd.SD

NIP. 198009122010011013 NIP. 198405132023212013
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 2 : Pengalaman Bersama Teman

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.1.1 Mengikuti • Aturan yang • Pengalaman • Religius Sikap 28 JP • Buku
Pancasila dan patuh aturan keberagaman berlaku mengenal • Nasionalis • Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara agama yang dianut yang ada dalam dalam aturan • Mandiri tanggung • Buku
an dalam kehidupan kehidupan kehidupan bermain • GotongRoyo jawab, santun, Siswa
sehari-hari di sehari-hari. sehari-hari bersama ng peduli, percaya • Internet
rumah 1.1.2 Mempercayai di rumah teman • Integritas diri, kerja sama Lingkung
2.2Melaksanakan aturan keberagaman • Pengalaman an
yang berlaku karakteristik mendata Pengetahuan
dalam kehidupan sebagai aturan Tertulis
sehari-hari di anugerah Tuhan bermain • Memahami
rumah. Yang Maha Esa. bersama Aturan bermain
3.2 Mengidentifikasi 1.2.1 Mengikuti teman di bersama teman
aturan yang kebersamaan rumah di rumah.
berlaku dalam dalam • Pengalaman • Mendata aturan
kehidupan sehari- keberagaman di memeragaka bermain
hari di rumah. lingkungan n kegiatan bersama teman
4.2 Menceritakan rumah dan yang di rumah.
kegiatan sesuai sekolah. berhubungan
dengan aturan 1.2.2 Menganut dengan
yang berlaku kebersamaan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
dalam kehidupan dalam aturan • Menjelaskan
sehari-hari di keberagaman di bermain aturan bermain
rumah. lingkungan bersama bersama teman.
rumah dan teman. • Menjelaskan
sekolah. ungkapan
1.2.3 Meminati permintaan
kebersamaan maaf.
dalam • Mengidentifikas
keberagaman di i ungkapan
lingkungan permintaan
rumah dan maaf.
sekolah. • Menunjukkan
2.2.1 Menyebutkan ungkapan
dan menerapkan permintaan
aturan yang maaf.
berlaku dalam • Menemukan
kehidupan ungkapan
sehari-hari di permintaan
rumah. maaf.
2.2.2 Mejelaskan dan • Memahami
mempertahanka Ungkapan
n aturan yang sayang dalam
berlaku dalam syair lagu anak.
kehidupan • Memahami
sehari- hari di Ungkapan
rumah.
kebahagiaan
2.2.3 Mengidentifikasi
dalam
aturan yang persahabatan
berlaku dalam pada lagu anak.
kehidupan
• Mengenal
sehari- hari di
lambang
rumah.
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
2.3.1 Menjelaskan bilangan 20
perilaku sampai dengan
kebersamaan 41.
dalam • Menyebutkan
keberagaman di Nama bilangan
rumah dan 20 sampai
sekolah. dengan 41.
2.3.2 Mengidentifikasi • Memahami
perilaku Nilai tempat
kebersamaan bilangan (satuan
dalam dan puluhan).
keberagaman di • Meneliti Gerak
rumah dan tumbuhan
sekolah. • Memahami
3.2.1 Menjelaskan dan Gerakan-
menyebutkan gerakan
kegiatan sesuai tumbuhan
dengan aturan • Memahami
yang berlaku Gerakan
dalam bertumpu.
kehidupan • Memahami
sehari- hari di Gerak
rumah. bergantung.
3.2.2 Menjelaskan
aturan dan
mengidentifikas Keterampilan
i kegiatan yang Praktik/Kinerja
berlaku dalam
• Bercerita
kehidupan tentang aturan
sehari- hari. bermain
3.2.3 Mengidentifikasi bersama teman.
aturan yang
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
berlaku dalam • Mempresentasi
kehidupan kan kegiatan di
sehari- hari di rumah yang
rumah. berkaitan
4.2.1 Menjelaskan dengan aturan
kegiatan sesuai bermain
dengan aturan bersama teman.
yang berlaku • Memeragakan
dalamkehidupan kegiatan yang
sehari-hari di berkaitan
rumah. dengan aturan
4.2.2 Mendiskusikan bermain
kegiatan yang bersama teman.
berlaku dalam • Menulis
kehidupam ungkapan
sehari-hari. permintaan
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1Menjelaskan • Ungkapan • Pengalaman maaf.
penyampaian ungkapan Permintaan mengungkapk • Menggunakan
terima kasih, permintaan maaf an permintaan ungkapan
permintaan maaf, maaf secara maaf permintaan
tolong, dan lisan dengan • Pengalaman maaf
pemberian pujian, tepat. menuliskan • Menanggapi
ajakan,pemberitah 3.8.2 Menunjukan surat ungkapan
uan, perintah, dan kalimat permintaan permintaan
petunjuk kepada permintaan maaf maaf.
orang lain dengan maaf yang • Pengalaman • Memerankan
menggunakan terdapat pada menunjukkan ungkapan
bahasa yang santun sebuah teks. ungkapan permintaan
secara lisan dan 3.8.3 Mengidentifikasi permintaan maaf.
tulisan yang dapat ungkapan maaf • Membaca puisi
dibantu dengan permintaan • Pengalaman anak
yang terdapat menemukan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
kosa kata bahasa pada sebuah ungkapan • Menceritakan
daerah. teks. permintaan lagu Disini
4.8Mempraktikkan 4.8.1 Mengemukakan maaf Senang.
ungkapan terima contoh • Pengalaman • Menuliskan
kasih, permintaan ungkapan mengidentifik nama bilangan
maaf, tolong, dan permintaan asi ungkapan 20 sampai
pemberian pujian, maaf secara sayang dalam dengan 41.
dengan lisan dengan syair lagu. • Membaca dan
menggunakan tepat. • Pengalaman menulis nama
bahasa yang santun 4.8.2 Menggunakan mengidentifik bilangan 20
kepada orang lain Bahasa lisan asi sampai dengan
secara lisan dan yang tepat persahabatan 41.
tulis. dalam ungkapan ungkapan • Menuliskan
permintaan syair dari lagu bilangan terdiri
maaf. anak. atas dua angka
3.11.1 Menjelaskan sesuai nilai
ciri-ciri puisi tempat.
anak/ syair lagu. • Memeragakan
3.11.2 Menganalisis gerak
puisi anak/syair tumbuhan.
lagu yang berisi • Menirukan
ungkapan gerakan
kekaguman, tanaman
kebanggaan, • Mempraktikkan
hormat kepada gerakan
orang tua, kasih
bertumpu dalam
sayang, atau
senam lantai.
persahabatan.
• Mempraktikkan
3.11.3
gerak bertumpu
Mengidentifikas
dan bergantung
i puisi
anak/syair lagu
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
yang berisi
ungkapan Portofolio
kekaguman,
kebanggaan, • Menilai hasil
hormat kepada belajar peserta
orang tua, kasih didik pada
sayang, atau aspek tertentu
persahabatan. dari tahap awal
4.11.1Mendemonstrasi sampai tahap
kan puisi anak akhir dalam
atau syair lagu memahami
dengan percaya materi atau
diri. praktik yang
4.11.2Mempraktikkan terkait sub tema
puisi anak atau
syair lagu.
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi • Bilang • Pengalaman
bilangan sampai bilangan sampai an 2 mengenal
dua angka dan dua angka dan angka lambang
nilai tempat bilangan 20
nilai tempat
penyusun lambang sampai
bilangan penyusun
dengan 41
menggunakan lambang • Pengalaman
kumpulan benda bilangan membaca dan
konkret serta cara menggunakan menulis
membacanya. kumpulan benda nama
4.2 Menuliskan konkret serta bilangan 21
lambang bilangan sampai
cara
sampai dua angka dengan 40.
membacanya.
yang menyatakan • Pengalaman
banyak anggota 3.2.2 Menunjukkan menuliskan
suatu kumpulan bilangan sampai bilangan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
objek dengan ide dua angka dan sesuai
nilai tempat. nilai tempat dengan nilai
penyusun tempat
puluhan dan
lambang
satuan.
bilangan
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta
cara
membacanya
4.2.1 Menjelaskan
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan
ide nilai tempat.
4.2.2 Menyebutkan
dan Menghafal
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
objek dengan
ide nilai tempa
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan • Gerak • Pengalaman
Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota menirukan
melalui tari. tubuh melalui tubuh gerakan
4.3 Memeragakan tari. melalui tari tumbuhan
gerak anggota 3.3.2 Mengidentifikasi • Pengalaman
tubuh melalui tari. gerak anggota menirukan
tubuh melalui gerakan
tari. tumbuhan
4.3.1 Mempraktekkan tersiram air
gerak anggota hujan
tubuh melalui
tari.
4.3.2 Menirukan gerak
tubuh dalam
suatu tarian.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan • Gerak • Pengalaman
Jasmani Olahraga berbagai gerak berbagai bertumpu melakukan
dan Kesehatan dominan gerakan • Gerak gerakan
(bertumpu, dominan yang bergantung bertumpu
bergantung, terdapat pada • Pengalaman
keseimbangan, senam lantai. melakukan
berpindah/lokomot 3.5.2 Mengetahui gerakan
or, tolakan, gerakan menggantung
putaran, ayunan, dominan dalam
melayang, dan aktivitas senam
mendarat) dalam lantai.
aktivitas senam 3.5.3 Mengidentifikasi
lantai. gerakan
4.5 Mempraktikkan dominan dalam
berbagai pola
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
gerak dominan aktivitas senam
(bergantung, lantai
bertumpu, 4.5.1 Menjelaskan
keseimbangan, prosedur gerak
berpindah/lokomot dominan dalam
or, tolakan, aktivitas senam
putaran, ayunan, lantai.
melayang, dan 4.5.2 Menunjukkan
mendarat) dalam berbagai gerak
aktivitas senam dominan dalam
lantai. aktivitas senam
lantai.
4.5.3 Mempraktikkan
gerak dominan
dalam aktivitas
senam lantai.

Mengetahui Pangkalan, 2 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas I

SUSANTO, S.Pd.SD DIAH SUHANNA, S.Pd.SD

NIP. 198009122010011013 NIP. 198405132023212013
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalaman Disekolah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Mengikuti • Keberagam • Menceritakan • Religius Sikap 28 JP • Buku
Pancasila dan keberagaman kebergamam an ciri-ciri fisik • Nasionalis • Jujur, Guru
Kewarganegara karakteristik karakteristik karakteristi anggota • Mandiri Disiplin, • Buku
an individu sebagai sebagai k budaya keluarga pada • GotongRoyo tanggung Siswa
anugerah Tuhan anugerah Tuhan teman di ng jawab, santun, • Internet
Yang Maha Esa di Yang Maha Esa. sekolah • Integritas peduli, Lingkung
rumah. 1.3.2 Mempercayai • Mencatat ragam percaya diri, an
kebergaman kegemaran kerja sama
2.3 Menampilkan karakteristik anggota
kebersamaan individu sebagai keluarga pada Pengetahuan
dalam anugerah Tuhan teman sekelas Tertulis
keberagaman Yang Maha Esa. • Mencatat ragam • Memahami
karakteristik 2.3.1 Menunjukkan makanan yang Kata ajakan.
individu di rumah. kebersamaam disukai anggota • Menyebutkan
3.3 Mengidentifikasi dalam keluarga Macam-
keberagaman keberagaman macam kata
karateristik karakteristik ajakan.
individu di rumah. individu di
rumah.
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
4.3 Menceritakan 2.3.2 Menerapkan • Membandingk
pengalaman kebersamaam an dan
kebersamaan dalam mengurutkan
dalam keberagaman kumpulan
keberagaman karakteristik benda 21
kehidupan individu individu di sampai 40.
di rumah. rumah. • Membandingk
3.3.1 Memahami an dan
keberagaman mengurutkan
karakteristik bilangan 21
individu di sampai 40.
rumah. • Membandingk
3.3.2 Menjelaskan an dan
keberagaman mengurutkan
karateristik Lambang
individu di bilangan 31–
rumah. 40.
4.3.1 • Menyebutkan
Mendemonstrasi Bahan untuk
kan pengalaman membuat
kebersamaan lempung
dalam terigu.
keberagaman • Meyebutkan
kehidupan Bahan dan
individu di alat membuat
rumah. bubur kertas.
4.3.2 Mendiskusikan
pengalaman Keterampilan
kebersamaan Praktik/ Kinerja
dalam
keberagaman
kehidupan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
individu yang • Mengungkapk
ada di an kata ajakan
lingkungan dengan tepat.
sehari-hari. • Menanggapi
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1Menjelaskan • Kata ajakan • Mengenal • kalimat
penyampaian kkalimat ajakan kata ajakan ajakan.
terima kasih, secara lisan • Mengungkapk • Melakukan
permintaan maaf, dengan tepat. an kalimat Bermain
tolong, dan 3.8.2 Menunjukan ajakan secara Peran.
pemberian pujian, kalimat ajakan lisan • Membuat
ajakan,pemberitah yang terdapat • Memasangka lempung
uan, perintah, dan pada sebuah n gambar terigu.
petunjuk kepada teks. dengan kata • Membuat
orang lain dengan 3.8.3 Mengidentifikasi ajakan yang bentuk dari
menggunakan kalimat ajakan sesuai bubur kertas.
bahasa yang yang terdapat • Menunjukkan • Berjalan di
santun secara lisan pada sebuah kata ajakan papan titian.
dan tulisan yang teks. pada suatu • Melakukan
dapat dibantu 4.8.1 Mengemukakan cerita gerak sikap
dengan kosa kata contoh kalimat sederhana kapal terbang.
bahasa daerah. ajakan secara • Menanggapi
lisan dengan ungkapan Portofolio
4.8Mempraktikkan tepat. kata ajakan • Menilai
ungkapan terima 4.8.2 Menggunakan yang tepat hasil belajar
kasih, permintaan Bahasa lisan • Bermain peserta didik
maaf, tolong, dan yang tepat dalam peran pada aspek
pemberian pujian, menggunakan Denga tertentu dari
dengan kalimat ajakan. menggunakan tahap awal
menggunakan kata ajakan sampai
bahasa yang
tahap akhir
santun kepada
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
orang lain secara dalam
lisan dan tulis. memahami
materi atau
Matematika 3.3Membandingkan dua 3.3.1 Menjelaskan dan • Bilangan 2 • Membanding • praktik yang
bilangan sampai memahami dua angka kan dan terkait sub
dua angka dengan mengurutkan tema
bilangan dengan
menggunakan benda 21–40
menggunakan
kumpulan benda dengan benda
benda konkret. benda-benda
konkret
4.3 Mengurutkan konkret. • Membanding
bilangan-bilangan 3.3.2 Mengurutkan dan kan dan
sampai dua angka Mengidentifikasi mengurutkan
dari bilangan benda benda bilangan 21–
terkecil ke yang bernilai 30
bilangan terbesar
dua bilangan • Membanding
atau sebaliknya kan dan
dengan dari bilangan
mengurutkan
menggunakan yang terkecil ke bilangan 31–
kumpulan benda- bilangan yang 40
benda konkret. terbesar.
4.3.1 Menjelaskan
urutan bilangan
dari bilangan
terkecil ke
bilangan
terbesar ata
sebaliknya
dengan
menggunakan
kumpulan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
benda-benda
konkret.
4.3.2 Menunjukkan dan
menyebutkan
kumpulan benda
dari bilangna
terkecil ke
bilangan
terbesar atau
sebliknya.
Seni Budaya dan 3.1Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan ciri- • Ekspresi dua • Membuat •
Prakarya ekspresi dua dan ciri karya dan tiga lempung
tiga dimensi. ekspresi dua dan dimensi terigu
tiga dimensi. • Membuat
4.1Membuat karya bubur kertas
ekspresi dua dan 3.1.2 Menujukkan
tiga dimensi. karya ekspresi
dua dan tiga
dimensi.
4.1.1 Menyebutkan
alat dan bahan
pembuatan
karya dua dan
tiga dimensi.
4.1.2. Mempraktikkan
pembuatan
karya dua dan
tiga dimensi dari
bahan tertentu.
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
4.1.3 Membuat karya
dua dan tiga
dimensi
sederhana.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan • Gerak • Melakukan •
Jasmani berbagai gerak berbagai Keseimbang gerak
Olahraga dan dominan gerakan an keseimbangan
Kesehatan (bertumpu, dominan yang berjalan di
bergantung, terdapat pada papan titian
keseimbangan, senam lantai. • Melakukan
berpindah/lokomot 3.5.2 Mengetahui gerak
or, tolakan, gerakan keseimbangan
putaran, ayunan, dominan dalam sikap kapal
melayang, dan aktivitas senam terbang
mendarat) dalam lantai.
aktivitas senam 3.5.3 Mengidentifikasi
lantai. gerakan
dominan dalam
4.5 Mempraktikkan aktivitas senam
berbagai pola lantai
gerak dominan 4.5.1 Menjelaskan
(bergantung, prosedur gerak
bertumpu, dominan dalam
keseimbangan, aktivitas senam
berpindah/lokomot lantai.
or, tolakan, 4.5.2 Menampilkan dan
putaran, ayunan, menunjukan
melayang, dan berbagai gerak
mendarat) dalam dominan dalam
aktivitas senam aktivitas senam
lantai. lantai.
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
4.5.3 Mempraktikkan
gerak dominan
dalam aktivitas
senam lantai.

Mengetahui Pangkalan, 2 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas I

SUSANTO, S.Pd.SD DIAH SUHANNA, S.Pd.SD

NIP. 198009122010011013 NIP. 198405132023212013
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 4 : Pengalaman yang berkesan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Meyakini keberagaman di • Bentuk • Pengalama • Religius Sikap 28 JP • Buku
Pancasila dan keberagaman di rumah sebagai anugerah kerja n mengenal • Nasionalis • Jujur, Guru
Kewarganegar rumah sebagai Tuhan Yang Maha Esa. sama kegiatan • Mandiri Disiplin, • Buku
aan anugerah Tuhan kerja sama • GotongRoy tanggung Siswa
Yang Maha Esa 1.4.2 Mengikuti keberagaman di di rumah ong jawab, • Internet
di Rumah rumah sebagai anugerah • Pengalama • Integritas santun, Lingkun
Tuhan Yang Maha Esa. n kerja peduli, gan
2.4 Menampilkan sama saat percaya diri,
sikap kerja sama 2.4.1 Menunjukkan sikap kerja ada kerja sama
dalam sama dalam keberagaman di anggota
keberagaman di rumah. keluarga Pengetahuan
rumah yang sakit. Tertulis
2.4.2 Melaporkan sikap kerja sama
• Pengalama • Menggali
3.4 Mengidentifikasi dalam keberagaman di informasi
n
bentuk kerja rumah berbelanja tentang
sama dalam bersama kegiatan
3.4.1 Memahami bentuk kerjasama
keberagaman di keluarga kerja sama di
rumah. dalam keberagaman di
rumah.
rumah.
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
4.4Menceritakan 3.4.2 Menjelaskan bentu kerjasama • Mengidentifi
pengalaman dalam keberagaman di kasi kegiatan
kerja sama rumah. kerja sama
dalam dari teks.
keberagaman di 4.4.1 Mendiskusikan pengalaman • Menuliskan
rumah. kerjasama dalam kegiatan
keberagaman di rumah. kerja sama
dalam
4.4.2 Menyebutkan bentuk-bentuk keluarga.
kerjasama dalam • Memahami
keberagaman di rumah. Ungkapan
kasih sayang
Bahasa 3.11 Mencermati 3.11.1 Menjelaskan ciri-ciri puisi • Ungkapan • Pengalama •
terhadap ibu
Indonesia puisi anak/ syair lagu. kasih n
anak/syair lagu 3.11.2 Menganalisis puisi • Mengenal
sayang dan mengenal
(berisi anak/syair lagu yang berisi ungkapan
kekaguman ungkapan
ungkapan ungkapan kekaguman, persahabatan
kasih
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada dalam puisi.
sayang
kebanggaan, orang tua, kasih sayang, atau dalam lagu • Menulis
hormat kepada persahabatan. Kasih Ibu ungkapan
kekaguman
orang tua, 3.11.3 Mengidentifikasi puisi • Pengalama
kasih sayang, anak/syair lagu yang berisi dalam lagu
n membaca
atau ungkapan kekaguman, ‘Hujan
dan
persahabatan) kebanggaan, hormat kepada Rintik
membuat
yang orang tua, kasih sayang, atau Rintik’.
puisi untuk
diperdengarka persahabatan. sahabat • Menuliskan
ungkapan
n dengan 4.11.1Mendemonstrasikan puisi • Pengalama
tujuan untuk anak atau syair lagu dengan kasih sayang
n
kesenangan percaya diri. terhadap ibu.
mengenal
4.11.2Mempraktikkan puisi anak ungkapan • Menemukan
4.11 Melisankan atau syair lagu. kekaguman kembali kata-
puisi anak atau kata dalam
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
syair lagu dalam lagu syair lagu
(berisi Hujan ‘Bintang
ungkapan Rintik Kecil’
kekaguman, Rintik. • Menulis
kebanggaan, • Pengalama ungkapan
hormat kepada n membaca kasih sayang
orang tua, puisi dalam puisi
kasih sayang, tentang tentang adik
atau ibu. • Mengidentifi
persahabatan) • Pengalama kasi masalah
sebagai bentuk n sehari-hari
ungkapan diri. menyanyik yang
an melibatkan
lagu penjumlahan.
Bintang • Menjumlahk
Kecil an 2 bilangan
bersama- cacah dengan
sama hasil
• Pengalama maksimal 40.
n memiliki • Mengenal
adik limbah kulit
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi masalah- • Penjumlah • Pengalama • telur untuk
melakukan masalah dalam kehidupan an dan n mengenal dibuat
penjumlahan dan sehari- hari yang melibtkan Pengurang masalah hiasan.
pengurangan bilangan cacah. an sehari-hari • Mengenal
bilangan yang 3.4.2 Menjelaskan dan memahami yang pemanfaatan
melibatkan masalah- masalah dalam melibatkan kulit telur
bilangan cacah kehidupan sehari-hari yang penjumlaha untuk
sampai dengan melibatkan bilangan cacah n dua menghias
99 dalam smapai dengan 40 dengan bilangan
kehidupan tepat. cacah
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
sehari-hari serta 4.4.1 Mendiskusikan masalah dengan pigura dari
mengaitkan dalam kehidupan sehari-hari hasil kardus.
penjumlahan dan yang berkaitan dengan maksimal • Mengenal
pengurangan. penjumlahan dan 40. cara
4.4 Menyelesaikan pengurangan yang • Pengalama melakukan
masalah melibatkan bilangan cacah. n gerakan
kehidupan 4.4.2 Mempraktikkanpenjumlahan menjumlah keseimbanga
sehari-hari yang dan dua n.
berkaitan dengan pengurangandalamkehidupa bilangan • Prosedur
penjumlahan dan nsehari-hari. cacah gerakan
pengurangan sampai keseimbanga
bilangan yang dengan 40 n.
melibatkan • Pengalama
bilangan cacah n Keterampilan
sampai dengan menjumlah Praktik/Kinerja
99. dengan • Menceritakan
kegiatan pengalaman
menggunti kerja sama
ng dan membersihka
menempel n rumah
Seni Budaya 3.4Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan bahan-bahan • Karya seni • Pengalama • bersama
dan Prakarya alam dalam alam dalam berkarya. bahan alam n mengenal keluarga.
berkarya. 3.4.2 Menyebutkan baha-bahan pemanfaata • Menceritakan
4.4Membuat karya yang di butuhkan dalam n kulit telur pengalaman
dari bahan alam. berkarya. untuk kerja sama
3.4.3 Mengidentifikasibahan alam dibuat saat ada
yang di gunakan dalam hiasan anggota
berkarya. • Pengalama keluarga
4.4.1 Menyebutkan dan n membuat yang sakit.
mengidentifikasi bahan- pigura
dengan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
bahan yang ada dalam hiasan kulit • Menceritakan
sebuah karya. telur. pengalaman
4.4.2 Menciptakan dan kerja sama
menunjukan salah satu saat
karya yang terbuat dari berbelanja
bahan alam. bersama
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan berbagai • gerakan • Pengalama • keluarga.
Jasmani berbagai gerak gerakan dominan yang keseimban n pertama • Menyanyikan
Olahraga dan dominan terdapat pada senam lantai. gan kali lagu Kasih
Kesehatan (bertumpu, 3.5.2 Mengetahui gerakan dominan melakukan Ibu dengan
bergantung, dalam aktivitas senam gerakan ekspresi yang
keseimbangan, lantai. keseimban tepat
berpindah/lokom 3.5.3 Mengidentifikasi gerakan gan • Menulis puisi
otor, tolakan, dominan dalam aktivitas • Pengalama sederhana
putaran, ayunan, senam lantai n untuk
melayang, dan 4.5.1Menjelaskan prosedur gerak melakukan sahabat.
mendarat) dalam dominan dalam aktivitas gerakan • Menggambar
aktivitas senam senam lantai. keseimban kan situasi di
lantai. 4.5.2Menyebutkan dan gan. dalam lagu
4.5 Mempraktikkan menunjukkan berbagai ‘Hujan
berbagai pola gerak dominan dalam Rintik
gerak dominan aktivitas senam lantai. Rintik’.
(bergantung, 4.5.3Mempraktikkan gerak • Membaca
bertumpu, dominan dalam aktivitas puisi tentang
keseimbangan, senam lantai. ibu dengan
berpindah/lokom ekspresi yang
otor, tolakan, tepat.
putaran, ayunan, • Menggunaka
melayang, dan n kata-kata
mendarat) dalam dalam syair
lagu ‘Bintang
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
aktivitas senam Kecil’ ke
lantai. dalam
kalimat baru.
• Menuliskan
puisi
sederhana
tentang adik.
• Menyelesaik
an masalah
dalam
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
penjumlahan.
• Menentukan
hasil
penjumlahan
dua bilangan
cacah dengan
hasil
maksimal 40.
• Menyelesaik
an masalah
dalam
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
penjumlahan.
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
• Membuat
hiasan dari
kulit telur.
• Membuat
pigura
dengan
hiasan kulit
telur.
• Mempraktikk
an gerakan
keseimbanga
n.

Portofolio

• Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Mengetahui Pangkalan, 2 Januari 2023
Kepala Sekolah Guru Kelas I

SUSANTO, S.Pd.SD DIAH SUHANNA, S.Pd.SD

NIP. 198009122010011013 NIP. 198405132023212013