SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 1 : Kegiatan Pagi Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Meyakini simbol-  Lambang • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila ditetapkannya simbol sila-sila Garuda • Jujur  Buku Siswa
dan menemukan
dan bintang, rantai, Pancasila dalam Pancasila • Disiplin  SCI Media
Kewarganega pohon beringin, lambang negara dan lafalnya kosakata tentang • Tanggung  Internet
raan kepala banteng, dan “Garuda Pancasila” Jawab 
padi kapas sebagai sebagai anugerah
 Perilaku pengalaman
• Santun
Lingkungan
gambar pada Tuhan Yang Maha yang sesuai yang menjadi • Peduli
lambang negara Esa, di rumah. nilai • Percaya diri
Pancasila kebiasaan baik di
“Garuda Pancasila” 2.1.1 Memilih sikap sesuai • Kerja Sama
2.1 Bersikap santun, dengan simbol sila-  Tata tertib pagi hari sesuai
rukun, mandiri, dan sila Pancasila dan aturan Jurnal:
dengan nilai-nilai
percaya diri sesuai dalam lambang di rumah • Catatan
dengan sila-sila negara “Garuda - Pagi hari Pancasila pendidik
Pancasila dalam Pancasila”, di - Siang tentang
• Menunjukkan
lambang negara rumah. sikap
hari
“Garuda Pancasila” 3.1.1 Menyebutkan perilaku kegiatan peserta
dalam kehidupan rumusan bunyi sila-
- Sore hari didik saat di
sehari-hari sila Pancasila - Malam pagi hari di
sekolah
3.1 Mengenal simbol 4.1.1 Melafalkan bunyi hari rumah yang maupun
sila-sila Pancasila sila-sila dalam informasi
sesuai dengan
dalam lambang Pancasila dari orang
 negara “Garuda nilai-nilai lain
Pancasila”
Pancasila
4.1 Menceritakan Penilaian Diri:
simbol-simbol sila • Peserta
Pancasila pada didik
Lambang Garuda mengisi
sila Pancasila daftar cek
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Menyimak teks tentang
Indonesia kosakata yang kalimat yang kegiatan sikap
dan menemukan
berkaitan dengan menggunakan kosa pagi hari peserta
kosakata yang didik saat di
peristiwa siang dan kata tentang kegiatan  Kosakata
rumah, dan
malam melalui teks pagi hari sebagai kegiatan berkaitan
di sekolah
pendek (gambar, bagian dari peristiwa siang hari dengan kegiatan
tulisan, dan/atau siang dan malam  Kosakata Pengetahuan
tentang di pagi hari
syair lagu) dan/atau 4.7.1 Membuat kalimat Tes tertulis
eksplorasi sederhana tentang kegiatan • Mendengarkan
lingkungan. kegiatan pagi hari sore hari • Kosa kata
percakapan
4.7 Menyampaikan sebagai bagian dari  Kosakata tentang
tentang pada dialog yang
penjelasan dengan peristiwa siang dan kegiatan
kosakata Bahasa malam kegitan di memuat kegiatan
Indonesia dan 3.8.1 Menunjukkan
malam hari pagi hari
pagi hari
dibantu dengan ungkapan permintaan • Bunyi dan
• Bermain
bahasa daerah tolong lisan atau simbol sila-
mengenai peristiwa tulisan dengan tepat drama/peran
sila
siang dan malam 4.8.1 Menggunakan tentang kegiatan
dalam teks tulis dan ungkapan Pancasila
di pagi hari
gambar permintaan tolong • Panjang
3.8 Merinci ungkapan lisan atau tulis
pendek
penyampaian terima dengan tepat
kasih, permintaan bunyi
maaf, tolong, dan • Cara
pemberian pujian,
 ajakan, melempar
pemberitahuan, dengan
perintah, dan
benar
petunjuk kepada
orang lain dengan • Kosa kata
menggunakan tentang
bahasa yang santun
pagi hari
secara lisan dan
tulisan yang dapat • Simbol
dibantu dengan Pancasila
kosakata bahasa
• Gerakan
daerah
4.8 Mempraktikan memukul
ungkapan terima • Panjang
kasih, permintaan pendek
maaf, tolong, dan
pemberian pujian, bunyi pada
dengan lagu
menggunakan • Ungkapan
bahasa yang santun
permintaan
kepada orang lain
secara lisan dan tolong
tulis • Bilangan 11
sampai 20
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar • Berolahraga di
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan manipulatif • Perilaku
pagi hari lewat
Olahraga dan manipulatif sesuai memukul sesuai dalam yang
Kesehatan dengan konsep dengan konsep permainan permainan
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, sesuai
tradisional tradisional
dan keterhubungan dan keterhubungan dengan
dalam berbagai dalam permainan (lempar tangkap
bentuk permainan sederhana dan atau Pancasila
benda ringan)
sederhana dan atau radisional
 tradisional 4.3.1 Nenpraktikkan
4.3 Mempraktikkan pola prosedur gerakan Keterampilan
gerak dasar memukul sesuai
manipulatif sesuai dengan konsep Praktik/Kinerj
dengan konsep tubuh, ruang, a
tubuh, ruang, usaha, usaha, dan
dan keterhubungan keterhubungan •
dalam berbagai dalam permainan Menggunak
bentuk permainan sederhana dan atau an kosa
sederhana dan atau tradisional
kata yang
tradisional
dipelajari
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Membilang secara  Bilangan • Menuliskan dan dalam
makna bilangan urut, bilangan 11 cacah dua kalimat
mencocokkan
cacah sampai sampai dengan 20 angka • Melafalkan
dengan 99 sebagai dengan bantuan lambang
 Lambang bunyi sila-
banyak anggota benda konkret sila
suatu kumpulan 4.1.1 Mengelompokkan
bilangan bilangan 11-20
obyek. benda sesuai  Nilai tempat sesuai jumlah
Pancasila
4.1 Menyajikan dengan bilangan  Perbandinga •
benda melalui Memeragak
bilangan cacah yang ditentukan (11 n dua
sampai dengan 99 sampai dengan 20) bilangan permainan dan an panjang
yang bersesuaian 3.2.1 Mengenal lambang  Penjumlaha mengurutkan
pendek
dengan banyak bilangan 11 sampai n dan bunyi
anggota kumpulan dengan 20 dengan Penguranga lambang • Melempar
obyek yang tepat
n bilangan bilangan bola saat
disajikan 4.2.1 Menuliskan
3.2 Menjelaskan lambang bilangan cacah dua • Menuliskan olahraga di
lambang bilangan 11 sampai dengan angka pagi hari
lambang dan
sampai dua angka 20 dengan tepat • Menyusun
dan nilai tempat nama bilangan huruf
penyusun lambang menjadi
11-20 dengan
bilangan kata
menggunakan tepat
• Menentukan
kumpulan benda
• Membilang 11-20 simbol
konkret serta cara
 membacanya dengan cara Pancasila
4.2 Menuliskan
mengelompokka • Menyusun
lambang bilangan huruf
sampai dua angka n benda
menjadi
yang menyatakan
banyak anggota kata
suatu kumpulan • Membilang
objek dengan ide dengan
nilai tempat benda
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 1.2.1 Membedakan  ElemenMu • Menyanyikan konkret
dan Prakarya ekspresi dua dan panjang pendek sik •
lagu bertema pagi
tiga dimensi bunyi pada sebuah  Gerak Mempraktik
(Bangun Tidur)
4.1 Membuat karya lagu anggota kan
ekspresi dua dan 4.2.1 Memeragakan tubuh dengan di iringi gerakan
tiga dimensi panjang pendek  Gambar musik / elemen memukul
3.2 Memahami elemen bunyi pada sebuah ekspresi melalui
bunyi
musik melalui lagu lagu  Karya permainan
4.2 Menirukan elemen 3.2.1 Membedakan ekspresi • Menyalin
musik melalui lagu panjang pendek kolase kalimat
bunyi dalam sebuah  Karya seni •
lagu ekspresi Memeragak
4.2.1 Memeragakan dengan
an cara
panjang pendek bahan alam
memukul
bunyi dalam sebuah dengan
lagu benar
• Bercakap-
cakap
tentang
ungkapan
permintaan
tolong
sesuai tema
• Membilang
dengan
menggunak
an
bendabend
a konkret
•
Bersosiodra
ma
kegiatan
pagi hari
yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
permintaan
tolong
• Menulis
lambang
bilangan 11
sampai 20
•
Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
 Mengetahui Hulu Sungai Selatan, ..........................................
Kepala SD Negeri Panglima Dambung Guru Kelas 1

Hj.SAPIAH, S.Pd. RISNAWATI, S.Pd.

NIP 19660730 198907 2 001 NIP 19760606 202221 2 006

Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 2 : Kegiatan Sore Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan  Lambang • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila patuh aturan agama yang berlaku dalam Garuda • Jujur Guru
kegiatan-
dan yang dianut dalam kehidupan sehari- Pancasila • Disiplin  Buku
Kewarganega kehidupan sehari- hari di rumah dan lafalnya kegiatan yang • Tanggung Siswa
raan hari di rumah sebagai anugerah
 Perilaku baik di siang hari
Jawab  SCI
2.2 Melaksanakan Tuhan Yang Maha • Santun Media
yang sesuai • Peduli
aturan yang berlaku Esa yang sesuai  Internet
dalam kehidupan 2.2.1 Mematuhi aturan nilai • Percaya diri
 sehari-hari di rumah yang berlaku dalam Pancasila dengan aturan • Kerja Sama  Lingkun
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari-  Tata tertib yang berlaku di
gan
aturan yang berlaku hari di rumah dan aturan Jurnal:
dalam kehidupan 3.2.1 Mengidentifikasi di rumah rumah • Catatan
sehari-hari di rumah kegiatan-kegiatan pendidik
- Pagi hari • Membedakan
4.2 Menceritakan siang hari yang tentang sikap
kegiatan sesuai sesuai dengan - Siang perbuatan yang peserta didik
dengan aturan yang aturan yang berlaku hari saat di sekolah
- Sore hari sesuai aturan
berlaku dalam di rumah maupun
kehidupan sehari- 4.2.1 Memeragakan - Malam dengan yang informasi dari
hari di rumah kegiatan-kegiatan hari orang lain
tidak sesuai
siang hari yang
sesuai dengan dengan aturan Penilaian Diri:
aturan di rumah • Peserta didik
berdasarkan teks
mengisi daftar
bacaan cek tentang
sikap peserta
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Bermain
didik saat di
Indonesia kosakata yang kosakata yang kegiatan menyusun huruf rumah, dan di
berkaitan dengan berhubungan pagi hari sekolah
menjadi kosa
peristiwa siang dan dengan siang hari  Kosakata
malam melalui teks sebagai bagian dari kegiatan kata terkait Pengetahuan
pendek (gambar, peristiwa siang dan siang hari Tes tertulis
kegiatan siang
tulisan, dan/atau malam, dengan  Kosakata
tentang hari • Kosa kata
syair lagu) dan/atau tepat
eksplorasi 4.7.1 Menyusun huruf kegiatan tentang
lingkungan. menjadi kosa kata sore hari • Bermain kegiatan siang
4.7 Menyampaikan terkait kegiatan  Kosakata
tentang menyusun kata hari
penjelasan dengan siang hari
kosakata Bahasa 3.8.1 Menunjukkan kegitan di menjadi kalimat • Aturan di rumah
malam hari • Gerak kuat dan
Indonesia dan ungkapan perintah • Bermain peran
dibantu dengan lisan atau tulis kegiatan siang lemah dalam
bahasa daerah dengan tepat
hari sesuai tari
mengenai peristiwa 4.8.1 Menggunakan
 siang dan malam ungkapan perintah aturan di rumah • Cara
dalam teks tulis dan lisan atau tulis yang di menendang
gambar dengan tepat
dalamnya dengan benar
3.8 Merinci ungkapan
penyampaian terima terdapat kosa • Kosa kata
kasih, permintaan kata yang tentang siang
maaf, tolong, dan
memuat slogan hari
pemberian pujian,
ajakan, sederhana ( • Perbuatan yang
pemberitahuan, misalnya sesuai dengan
perintah, dan
matikan lampu aturan dirumah
petunjuk kepada
orang lain dengan jika tidak • Nama bilangan
menggunakan digunakan) • Gerakan
bahasa yang santun menendang
secara lisan dan
tulisan yang dapat • Menyusun
dibantu dengan kalimat
kosakata bahasa • Gerak cepat
daerah
dan lambat
4.8 Mempraktikan
ungkapan terima dalam tari
kasih, permintaan • Ungkapan
maaf, tolong, dan
perintah
pemberian pujian,
dengan • Nilai tempat
menggunakan satuan dan
bahasa yang santun
puluhan
kepada orang lain
secara lisan dan • Ungkapan
tulis
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar perintah
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan manipulatif • Melakukan
• Perilaku yang
Olahraga dan manipulatif sesuai menendang sesuai dalam latihan
Kesehatan dengan konsep dengan konsep permainan sesuai dengan
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, menendang yang
tradisional aturan di rumah
dan keterhubungan usaha, dan
dihubungkan
dalam berbagai keterhubungan
bentuk permainan dalam permainan dengan
Keterampilan
sederhana dan atau sederhana dan atau
permainan Praktik/Kinerja
tradisional tradisional.
4.3 Mempraktikkan pola 4.3.1 Mempraktikkan • Latihan
• Menggunakan
gerak dasar gerakan
menendang
manipulatif sesuai menendang sesuai kosa kata yang
dengan konsep dengan konsep sambil bermain
dipelajari dalam
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang,
dan keterhubungan usaha, dan kalimat
dalam berbagai keterhubungan
• Menunjukkan
bentuk permainan dalam permainan
sederhana dan atau sederhana dan atau perbuatan yang
tradisional tradisional.
sesuai dengan
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Membaca nama  Bilangan • Mengenal nilai
lambang bilangan bilangan 11 sampai cacah dua aturan di rumah
tempat bilangan
sampai dua angka 20 angka • Memeragakan
dan nilai tempat 4.2.1 Menuliskan nama • Mengenal nilai
 Lambang
penyusun lambang bilangan 11 sampai gerak kuat dan
bilangan 20
bilangan tempat satuan
menggunakan  Nilai tempat dan puluhan
lemah dalam
kumpulan benda  Perbandinga suatu tari
konkret serta cara n dua
• Mempraktikkan
membacanya. bilangan
4.2 Menuliskan  Penjumlaha gerakan
lambang bilangan n dan menendang
sampai dua angka Penguranga
yang menyatakan • Menyusun huruf
n bilangan
banyak anggota
cacah dua menjadi kata
suatu kumpulan
angka
 obyek dengan ide tentang siang
nilai tempat
hari
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  ElemenMu
dan Prakarya cepat dan gerak variasi gerak cepat sik • Melakukan gerak • Menuliskan
lambat pada sebuah anggota tubuh  Gerak cepat anggota kosa kata
tari dalam suatu gerak anggota
tubuh dalam suatu tentang siang
4.3 Memeragakan tari tubuh
gerak cepat dan 4.3.1 Memeragakan  Gambar gerak tari hari
gerak lambat dalam variasi gerak cepat ekspresi • Menunjukkan
sebuah tari anggota tubuh  Karya
• Memeragakan sikap yang
dalam suatu tari ekspresi
kolase gerak lambat sesuai aturan
 Karya seni dalam tari • Menentukan
ekspresi
nama bilangan
dengan
bahan alam yang sesuai
dengan
lambangnya
• Mempraktikkan
gerak
menendang
melalui
permainan
• Menyalin
kalimat
• Memeragakan
gerak cepat dan
lambat dalam
 tari
• Menggunakan
ungkapan
perintah dalam
percakapan
• Menentukan
nilai tempat
suatu bilangan
• Bersosiodrama
kegiatan siang
hari yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
perintah
• Menunjukkan
perilaku yang
sesuai dengan
Pancasila
• Menunjukkan
penggunaan
nilai tempat
bilangan
 Mengetahui Hulu Sungai Selatan, ..........................................
Kepala SD Negeri Panglima Dambung Guru Kelas 1

Hj.SAPIAH, S.Pd. RISNAWATI, S.Pd.

NIP 19660730 198907 2 001 NIP 19760606 202221 2 006

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 3 : KEGIATAN SORE HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan  Lambang • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila patuh aturan agama yang berlaku Garuda • Jujur Guru
pengalaman
dan yang dianut dalam dalam kehidupan Pancasila • Disiplin  Buku
Kewarganega kehidupan sehari- sehari-hari di dan lafalnya tentang tata tertib • Tanggung Jawab Siswa
raan hari di rumah rumah sebagai  Perilaku • Santun  SCI
yang berlaku
2.2 Melaksanakan anugerah Tuhan yang sesuai • Peduli Media
aturan yang berlaku Yang Maha Esa nilai sore hari di • Percaya diri  Internet
dalam kehidupan 2.2.1 Mematuhi aturan Pancasila • Kerja Sama  Lingkun
rumah
sehari-hari di rumah yang berlaku  Tata tertib
 3.2 Mengidentifikasi dalam kehidupan dan aturan di • Mengidentifikasi Jurnal: gan
aturan yang berlaku sehari-hari di rumah • Catatan pendidik
jumlah tata tertib
dalam kehidupan rumah - Pagi hari tentang sikap
sehari-hari di rumah 3.2.1 Mengikuti aturan - Siang hari sore hari di peserta didik saat
4.2 Menceritakan yang berlaku - Sore hari di sekolah
rumah dan
kegiatan sesuai dalam kehidupan - Malam maupun
dengan aturan yang sehari-hari di hari membandingkan informasi dari
berlaku dalam rumah orang lain
dengan aturan
kehidupan sehari- 4.2.1 Menerapkan
hari di rumah perbuatan yang pagi dan siang Penilaian Diri:
sesuai dengan • Peserta didik
hari
aturan yang mengisi daftar
berlaku dalam • Menceritakan cek tentang sikap
kehidupan sehari- peserta didik saat
pengalaman
hari di rumah di rumah, dan di
3.2.1 Mengidentifikasi tentang tata tertib sekolah
kebiasaan yang
yang berlaku
baik dilakukan Pengetahuan
pada sore hari sore hari di Tes tertulis
yang sesuai
rumah
dengan aturan • Kosa kata
yang berlaku di
tentang kegiatan
rumah
4.2.1 Menunjukkan sore hari
perilaku yang baik
• Aturan di rumah
di sore hari sesuai
dengan aturan • Karya ekspresi 2
yang berlaku di
dimensi
rumah
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan  Kosakata • Bermain peran di • Cara menangkap
Indonesia kosakata tentang kegiatan
kosakata yang depan kelas dengan benar
berkaitan dengan kegiatan sore hari pagi hari
secara kelompok • Kosa kata
peristiwa siang dan sebagai bagian  Kosakata
dari peristiwa kegiatan dengan tentang sore hari
malam melalui teks
pendek (gambar, siang dan malam siang hari backrgound • Perbuatan yang
 tulisan, dan/atau yang tepat sesuai  Kosakata gambar ekspresi sesuai dengan
syair lagu) dan/atau gambar. tentang menggunakan aturan dirumah
eksplorasi 4.7.1 kegiatan
sore hari teks cerita • Membandingkan
lingkungan. Membaca/menulis
4.7 Menyampaikan kan kosa kata-  Kosakata deskriptif yang dua bilangan
penjelasan dengan kosa kata terkait tentang anggota dengan
kosakata Bahasa kegiatan malam kegitan di
malam hari kelompoknya menggunakan
Indonesia dan hari dengan benar.
dibantu dengan diurutkan istilah lebih dari
bahasa daerah berdasarkan dan kurang dari
mengenai peristiwa
tinggi rendah • Gerakan
siang dan malam
dalam teks tulis dan badan menangkap
gambar • Menyanyikan • Menyusun
lagu yang kalimat
syairnya • Kolase 2 dimensi
berkaitan • Konsep lebih dari
dengan anggota dan kurang dari
tubuh dan panca • Cerita tentang
indra (contoh : kegiatan sore
dua mata hari
saya…hidung • Teknik bercerita
saya satu). • Perilaku yang
• Menuliskan sesuai dengan
urutan cara aturan di rumah
memelihara • Konsep lebih dari
kesehatan dan dan kurang dari
 kebugaran
tubuh.
Keterampilan
• Menceritakan Praktik/Kinerja
cara perawatan
• Menggunakan
tubuh
kosa kata yang
• Berdiskusi
dipelajari dalam
tentang
kalimat
pemeliharaan
• Menunjukkan
kesehatan dan
perbuatan yang
kebugaran tubuh
sesuai dengan
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar •
aturan di rumah
Jasmani, gerak dasar manipulatif prosedur gerakan manipulatif Mendemonstrasi
Olahraga dan sesuai dengan konsep menangkap sesuai dalam • Merancang
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, dan dengan konsep permainan kan gerak cara
pembuatan karya
keterhubungan dalam tubuh, ruang,
tradisional pemeliharaan
usaha, dan kolase
berbagai bentuk
keterhubungan dan kebugaran
permainan sederhana • Mempraktikkan
dengan permainan
dan atau tradisional tubuh dengan
sederhana dan gerakan
4.3 Mempraktikkan pola atau tradisional aturan
menangkap
gerak dasar manipulatif 4.3.1 Mempraktikkan
berdasarkan
gerakan • Menyusun huruf
sesuai dengan konsep
menangkap sesuai petunjuk / arahan
tubuh, ruang, usaha, dan menjadi kata
dengan konsep
keterhubungan dalam • Melakukan
tubuh, ruang, tentang sorehari
berbagai bentuk usaha, dan gerak sederhana
permainan sederhana • Menuliskan kosa
keterhubungan
dan atau tradisional dengan
dengan permainan kata tentang sore
sederhana dan menirukan cara
hari
atau tradisional
bergerak
 binatang • Menunjukkan
Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan  Bilangan  Mengidentifikas sikap yang
bilangan sampai banyak dua cacah dua i jumlah tata sesuai aturan
dua angka dengan kelompok benda angka
menggunakan dengan istilah tertib sore hari dirumah
 Lambang
kumpulan benda- lebih banyak, lebih
bilangan di rumah dan • Menggunakan
benda konkret sedikit atau sama
4.3 Mengurutkan banyak  Nilai tempat membandingka istilah lebih dari
bilangan-bilangan 3.3.2 Membandingkan  Perbandinga
n dengan dan kurang dari
sampai dua angka dua bilangan n dua
dari bilangan terkecil dengan istilah bilangan aturan pagi dan secara tepat
ke bilangan terbesar lebih dari, kurang  Penjumlaha siang hari untuk
atau sebaliknya dari, atau sama n dan
dengan dengan (11 Penguranga membandingkan
menggunakan sampai 20)
n bilangan dua bilangan
kumpulan benda- 4.3.1 Mengurutkan
benda konkret bilangan cacah dua • Mempraktikkan
berdasarkan angka
gerak
banyak objek.
4.3.2 Menggunakan menangkap
konsep lebih dari,
melaluipermaina
kurang dari, dan
sama dengan n
secara tepat untuk
• Menulis kalimat
membandingkan 2
bilangan (11 dengan benar
sampai 20)
• Membuat kolase
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  ElemenMu • Menyanyikan
dan Prakarya ekspresi dua dan kolase dari kertas sik sesuai tema
lagu dengan
tiga dimensi sebagai karya  Gerak • Menggunakan
memerhatikan
4.1 Membuat karya ekspresi 2 dimensi anggota istilah lebih dari
ekspresi dua dan (meliputi ide, tubuh syair lagu dengan
tiga dimensi tema, obyek,  Gambar tertib dan sesuai
dan kurang dari
komposisi, alat, ekspresi dalam suatu
aturan nada
 Karya
 dan bahan) ekspresi • Membuat gambar kalimat
3.1.2 Mengidentifikasi kolase kreasi dan karya matematika
cara pembuatan  Karya seni
ekspresi ekspresi dua dan • Membuat cerita
kolase dari kertas.
4.1.1 Merancang karya dengan tiga dimensi yang tentang kegiatan
kolase meliputi bahan alam memuat aturan sore hari
menentuka ide,
tata tertib sore hari • Bercerita di
tema, dan obyek,
serta menyiapkan di rumah depan kelas
alat dan bahan • Menunjukkan
yang diperlukan.
perilaku yang
4.1.2 Membuat karya
kolase dari kertas sesuai dengan
sesuai ide, tema, Pancasila
obyek yang telah • Menunjukkan
dipilih/ditentukan
dengan alat dan penggunaan
bahan yang sudah istilah lebih dari
disiapkan dan kurang dari

Mengetahui Hulu Sungai Selatan, ..........................................

Kepala SD Negeri Panglima Dambung Guru Kelas 1

Hj.SAPIAH, S.Pd. RISNAWATI, S.Pd.

NIP 19660730 198907 2 001 NIP 19760606 202221 2 006
Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 4 : KEGIATAN MALAM HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan  Lambang • Mendengar cerita Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila patuh aturan agama yang berlaku dalam Garuda • Jujur  Buku Siswa
dan
dan yang dianut dalam kehidupan sehari- Pancasila • Disiplin  SCI Media
Kewarganega kehidupan sehari- hari di rumah dan lafalnya menceritakan • Tanggung  Internet
raan hari di rumah sebagai anugerah Jawab 
2.2 Melaksanakan aturan Tuhan Yang Maha
 Perilaku kembali tentang
• Santun
Lingkungan
yang berlaku dalam Esa yang sesuai tata tertib aturan • Peduli
kehidupan sehari- 2.2.1 Mematuhi aturan nilai • Percaya diri
Pancasila di rumah pada
hari di rumah yang berlaku dalam • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari-  Tata tertib malam hari
aturan yang berlaku hari di rumah dan aturan Jurnal:
• Mendiskusikan
dalam kehidupan 3.2.1 Mengidentifikasi di rumah • Catatan
sehari-hari di rumah kebiasaan yang - Pagi hari kebiasaan- pendidik
4.2 Menceritakan baik dilakukan pada - Siang tentang sikap
kebiasaan yang
kegiatan sesuai malam hari yang peserta didik
hari
dengan aturan yang sesuai dengan baik di malam saat di
berlaku dalam aturan yang berlaku
- Sore hari sekolah
kehidupan sehari- di rumah - Malam hari yang sesuai
maupun
hari di rumah 4.2.1 Menunjukkan hari dengan tata tertib informasi dari
perilaku yang baik orang lain
dan aturan yang
di malam hari
sesuai dengan berlaku di rumah Penilaian Diri:
aturan yang berlaku • Peserta didik
 di rumah mengisi
Bahasa 3.7.1 Menunjukkan  Kosakata • Menyusun kosa daftar cek
Indonesia kosakata tentang kegiatan tentang sikap
kata yang
kegiatan malam hari pagi hari peserta didik
berhubungan saat di
sebagai bagian dari  Kosakata
3.7 Menentukan rumah, dan di
peristiwa siang dan kegiatan dengan kegiatan
sekolah
kosakata yang
malam yang tepat siang hari di malam hari.
berkaitan dengan
sesuai gambar  Kosakata Pengetahuan
peristiwa siang dan tentang • Membuat cerita
3.7.2 Mengidentifikasi Tes tertulis
malam melalui teks kegiatan berdasarkan
kalimat yang
pendek (gambar, sore hari • Kosa kata
menggunakan urutan gambar
tulisan, dan/atau
kosakata tentang  Kosakata tentang
syair lagu) dan/atau tentang
kegiatan malam hari kegiatan
eksplorasi kegitan di
sebagai bagian dari
lingkungan. malam hari malam hari
peristiwa siang dan
4.7 Menyampaikan
malam dengan • Kebiasaan
penjelasan dengan
tepat. baik di
kosakata Bahasa
4.7.1 Membaca dan
Indonesia dan malam hari
menuliskan kosa
dibantu dengan • Karya dari biji-
kata-kosa kata
bahasa daerah
terkait kegiatan bijian
mengenai peristiwa
malam hari dengan
siang dan malam • Cara
benar.
dalam teks tulis dan menangkap
4.7.2 Menggunakan kosa
gambar
kata terkait kegiatan dengan
malam hari dalam benar
menyusun
• Kosa kata
kalimat/cerita
Pendidikan 3.3 Memahami pola  Gerak dasar • Melakukan tentang
Jasmani, gerak dasar manipulatif malam hari
gerakan
Olahraga dan manipulatif sesuai dalam
Kesehatan dengan konsep 3.3.1 Menjelaskan memantulkan • Kosa kata
permainan
 tubuh, ruang, usaha, prosedur gerakan tradisional bola tentang
dan keterhubungan memantulkan malam hari
dalam berbagai sesuai dengan
bentuk permainan konsep tubuh, • Membedakan
sederhana dan atau ruang, usaha, dan sikap yang
tradisional keterhubungan
4.3 Mempraktikkan pola baik dan
dalam permainan
gerak dasar
sederhana dan yang
manipulatif sesuai
dengan konsep atau tradisional. tidakbaik di
tubuh, ruang, usaha, 4.3.1 mempraktikkan rumah
dan keterhubungan gerakan
dalam berbagai • Penjumlahan
memantulkan
bentuk permainan
sesuai dengan dalam
sederhana dan atau
tradisional konsep tubuh, kehidupan
ruang, usaha, dan
keterhubungan sehari-hari
dalam permainan • Gerakan
sederhana dan
menangkap
atau tradisional.
• Menyusun
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Bilangan • Mengenal
melakukan masalah sehari-hari kalimat
cacah dua konsep
penjumlahan dan yang melibatkan angka • Kolase 2
pengurangan penjumlahan penjumlahan dan
 Lambang dimensi
bilangan yang (bilangan 11
melibatkan bilangan sampai dengan 20)
bilangan pengurangan
• Konsep
cacah sampai 3.4.2 Melakukan  Nilai tempat dalam kehidupan
dengan 99 dalam penjumlahan dua  Perbandinga pengurangan
sehari-hari
kehidupan sehari- bilangan dengan n dua dalam
hari serta hasil maksimal 20 bilangan
kehidupan
mengaitkan dengan teknik  Penjumlaha
penjumlahan dan tanpa menyimpan n dan seharihari
pengurangan dengan bantuan Penguranga
4.4 Menyelesaikan benda konkret. • Cerita tentang
n bilangan
 masalah kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan cacah dua kegiatan
sehari-hari yang masalah dalam angka malam hari
berkaitan dengan kehidupan sehari-
penjumlahan dan hari yang • Teknik
pengurangan melibatkan
bercerita
bilangan yang penjumlahan
melibatkan bilangan • Perilaku yang
cacah sampai
sesuai
dengan 99
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  ElemenMu dengan
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan sik • Membuat karya
aturan di
berkarya tumbuhan (biji-  Gerak kerajinan dengan
rumah
4.4 Membuat karya dari bijian) dalam anggota
menggunakan biji-
bahan alam membuat karya tubuh • Konsep lebih
kerajinan  Gambar bijian, daun-
dari dan
4.4.1 Membuat karya ekspresi daunan, kulit
kurang dari
kerajinan dengan  Karya
kerang atau bahan
memanfaatkan ekspresi
bagian-bagian kolase alam yang ada di
 Karya seni Keterampilan
tumbuhan (biji- daerah setempat.
ekspresi Praktik/Kinerja
bijian)
dengan
•
bahan alam
Mendengarka
n dan
menceritakan
kembali apa
yang
didengar
• Menunjukkan
kebiasaan
 yang baik di
malam hari
• Merancang
pembuatan
karya
kerajinan dari
biji-bijian
•
Mempraktikk
an gerakan
menangkap
• Menyusun
huruf menjadi
kata tentang
sore hari
• Membaca dan
memahami
wacana
terkait
kegiatan
malam hari
• Menunjukkan
sikap yang
sesuai aturan
 di rumah
•
Menyelesaika
n masalah
sehari-hari
yang
melibatkan
penjumlahan
•
Mempraktikk
an gerak
menangkap
melalui
permainan
• Menulis
kalimat
dengan benar
• Membuat
kolase sesuai
tema
• Menggunakan
istilah lebih
dari dan
kurang dari
 dalam suatu
kalimat
matematika
• Membuat
cerita tentang
kegiatan sore
hari
• Bercerita di
depan kelas
• Menunjukkan
perilaku yang
sesuai
dengan
Pancasila
•
Menyelesaika
n soal cerita
yang
melibatkan
penjumlahan
dan
pengurangan
Mengetahui Hulu Sungai Selatan, ..........................................
Kepala SD Negeri Panglima Dambung Guru Kelas 1

Hj.SAPIAH, S.Pd. RISNAWATI, S.Pd.

NIP 19660730 198907 2 001 NIP 19760606 202221 2 006