SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 1 : Kegiatan Pagi Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Meyakini simbol-  Lambang • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila ditetapkannya simbol sila-sila Garuda • Jujur  Buku Siswa
dan menemukan
dan bintang, rantai, Pancasila dalam Pancasila • Disiplin  SCI Media
Kewarganega pohon beringin, lambang negara dan lafalnya kosakata tentang • Tanggung  Internet
raan kepala banteng, dan “Garuda Pancasila” Jawab  Lingkungan
padi kapas sebagai sebagai anugerah  Perilaku pengalaman
• Santun
gambar pada Tuhan Yang Maha yang sesuai yang menjadi • Peduli
lambang negara Esa, di rumah. nilai • Percaya diri
Pancasila kebiasaan baik di
“Garuda Pancasila” 2.1.1 Memilih sikap sesuai • Kerja Sama
2.1 Bersikap santun, dengan simbol sila-  Tata tertib pagi hari sesuai
rukun, mandiri, dan sila Pancasila dan aturan Jurnal:
dengan nilai-nilai
percaya diri sesuai dalam lambang di rumah • Catatan
dengan sila-sila negara “Garuda - Pagi Pancasila pendidik
Pancasila dalam Pancasila”, di hari tentang
• Menunjukkan
lambang negara rumah. sikap
- Siang
“Garuda Pancasila” 3.1.1 Menyebutkan perilaku kegiatan peserta
dalam kehidupan rumusan bunyi sila- hari didik saat di
- Sore pagi hari di
sehari-hari sila Pancasila sekolah
3.1 Mengenal simbol 4.1.1 Melafalkan bunyi hari rumah yang maupun
sila-sila Pancasila sila-sila dalam - Malam informasi
 dalam lambang Pancasila hari sesuai dengan dari orang
negara “Garuda lain
nilai-nilai
Pancasila”
4.1 Menceritakan Pancasila Penilaian Diri:
simbol-simbol sila • Peserta
Pancasila pada didik
Lambang Garuda mengisi
sila Pancasila daftar cek
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Menyimak teks tentang
Indonesia kosakata yang kalimat yang kegiatan sikap
dan menemukan
berkaitan dengan menggunakan kosa pagi hari peserta
kosakata yang didik saat di
peristiwa siang dan kata tentang kegiatan  Kosakata
rumah, dan
malam melalui teks pagi hari sebagai kegiatan berkaitan
di sekolah
pendek (gambar, bagian dari peristiwa siang hari dengan kegiatan
tulisan, dan/atau siang dan malam  Kosakata Pengetahuan
di pagi hari
syair lagu) dan/atau 4.7.1 Membuat kalimat tentang Tes tertulis
eksplorasi sederhana tentang kegiatan • Mendengarkan
lingkungan. kegiatan pagi hari sore hari • Kosa kata
percakapan
4.7 Menyampaikan sebagai bagian dari  Kosakata tentang
tentang pada dialog yang
penjelasan dengan peristiwa siang dan kegiatan
kosakata Bahasa malam kegitan di memuat kegiatan
malam hari pagi hari
Indonesia dan 3.8.1 Menunjukkan pagi hari
dibantu dengan ungkapan permintaan • Bunyi dan
• Bermain
bahasa daerah tolong lisan atau simbol sila-
mengenai peristiwa tulisan dengan tepat drama/peran
sila
siang dan malam 4.8.1 Menggunakan tentang kegiatan
dalam teks tulis dan ungkapan Pancasila
di pagi hari
gambar permintaan tolong • Panjang
3.8 Merinci ungkapan lisan atau tulis
pendek
penyampaian terima dengan tepat
kasih, permintaan bunyi
maaf, tolong, dan
 pemberian pujian, • Cara
ajakan, melempar
pemberitahuan,
dengan
perintah, dan
petunjuk kepada benar
orang lain dengan • Kosa kata
menggunakan
tentang
bahasa yang santun
secara lisan dan pagi hari
tulisan yang dapat • Simbol
dibantu dengan
Pancasila
kosakata bahasa
daerah • Gerakan
4.8 Mempraktikan memukul
ungkapan terima • Panjang
kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pendek
pemberian pujian, bunyi pada
dengan lagu
menggunakan
• Ungkapan
bahasa yang santun
kepada orang lain permintaan
secara lisan dan tolong
tulis
• Bilangan 11
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar • Berolahraga di sampai 20
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan manipulatif • Perilaku
pagi hari lewat
Olahraga dan manipulatif sesuai memukul sesuai dalam
Kesehatan dengan konsep dengan konsep permainan yang
permainan
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, usaha, sesuai
tradisional tradisional
dan keterhubungan dan keterhubungan
 dalam berbagai dalam permainan (lempar tangkap dengan
bentuk permainan sederhana dan atau
benda ringan) Pancasila
sederhana dan atau radisional
tradisional 4.3.1 Nenpraktikkan
4.3 Mempraktikkan pola prosedur gerakan Keterampilan
gerak dasar memukul sesuai
manipulatif sesuai dengan konsep Praktik/Kinerj
dengan konsep tubuh, ruang, a
tubuh, ruang, usaha, usaha, dan
dan keterhubungan keterhubungan •
dalam berbagai dalam permainan Menggunak
bentuk permainan sederhana dan atau an kosa
sederhana dan atau tradisional kata yang
tradisional
dipelajari
dalam
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Membilang secara  Bilangan • Menuliskan dan
makna bilangan urut, bilangan 11 cacah dua kalimat
mencocokkan
cacah sampai sampai dengan 20 angka • Melafalkan
dengan 99 sebagai dengan bantuan lambang bunyi sila-
 Lambang
banyak anggota benda konkret sila
bilangan bilangan 11-20
suatu kumpulan 4.1.1 Mengelompokkan Pancasila
obyek. benda sesuai  Nilai tempat sesuai jumlah
 Perbandinga •
4.1 Menyajikan dengan bilangan
benda melalui Memeragak
bilangan cacah yang ditentukan (11 n dua
sampai dengan 99 sampai dengan 20) bilangan permainan dan an panjang
yang bersesuaian 3.2.1 Mengenal lambang  Penjumlaha pendek
mengurutkan
dengan banyak bilangan 11 sampai n dan bunyi
anggota kumpulan dengan 20 dengan lambang • Melempar
Penguranga
obyek yang tepat
n bilangan bilangan bola saat
disajikan 4.2.1 Menuliskan
3.2 Menjelaskan lambang bilangan cacah dua • Menuliskan olahraga di
lambang bilangan 11 sampai dengan angka pagi hari
lambang dan • Menyusun
sampai dua angka 20 dengan tepat
dan nilai tempat nama bilangan huruf
penyusun lambang menjadi
11-20 dengan
 bilangan tepat kata
menggunakan • Menentukan
• Membilang 11-20
kumpulan benda simbol
konkret serta cara dengan cara
Pancasila
membacanya
mengelompokka • Menyusun
4.2 Menuliskan
lambang bilangan n benda huruf
sampai dua angka menjadi
yang menyatakan kata
banyak anggota • Membilang
suatu kumpulan dengan
objek dengan ide
benda
nilai tempat
konkret
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 1.2.1 Membedakan  ElemenMu • Menyanyikan
dan Prakarya ekspresi dua dan panjang pendek •
sik lagu bertema pagi Mempraktik
tiga dimensi bunyi pada sebuah  Gerak
(Bangun Tidur) kan
4.1 Membuat karya lagu anggota
ekspresi dua dan 4.2.1 Memeragakan tubuh dengan di iringi gerakan
memukul
tiga dimensi panjang pendek  Gambar musik / elemen
3.2 Memahami elemen bunyi pada sebuah ekspresi melalui
bunyi permainan
musik melalui lagu lagu  Karya
4.2 Menirukan elemen 3.2.1 Membedakan ekspresi • Menyalin
musik melalui lagu panjang pendek kolase kalimat
bunyi dalam sebuah  Karya seni •
lagu ekspresi Memeragak
4.2.1 Memeragakan dengan an cara
panjang pendek bahan alam memukul
bunyi dalam sebuah dengan
lagu benar
• Bercakap-
cakap
tentang
ungkapan
 permintaan
tolong
sesuai tema
• Membilang
dengan
menggunak
an
bendabend
a konkret
•
Bersosiodra
ma
kegiatan
pagi hari
yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
permintaan
tolong
• Menulis
lambang
bilangan 11
sampai 20
•
Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

(Didin Jaenudin,S.Pd) (Ira Sukmawati,S.Pd.I)

NUPTK:5235744648200003 NUPTK:1361755657300003
Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 2 : Kegiatan Sore Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan  Lambang • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila patuh aturan agama yang berlaku dalam Garuda • Jujur Guru
kegiatan-
dan yang dianut dalam kehidupan sehari- Pancasila • Disiplin  Buku
Kewarganega kehidupan sehari- hari di rumah dan lafalnya kegiatan yang • Tanggung Siswa
raan hari di rumah sebagai anugerah Jawab  SCI
2.2 Melaksanakan Tuhan Yang Maha  Perilaku baik di siang hari
• Santun Media
aturan yang berlaku Esa yang sesuai yang sesuai • Peduli  Internet
dalam kehidupan 2.2.1 Mematuhi aturan nilai • Percaya diri
dengan aturan  Lingkun
sehari-hari di rumah yang berlaku dalam Pancasila • Kerja Sama gan
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari-  Tata tertib yang berlaku di
aturan yang berlaku hari di rumah dan aturan Jurnal:
rumah
dalam kehidupan 3.2.1 Mengidentifikasi di rumah • Catatan
sehari-hari di rumah kegiatan-kegiatan - Pagi • Membedakan pendidik
4.2 Menceritakan siang hari yang hari tentang sikap
perbuatan yang
kegiatan sesuai sesuai dengan peserta didik
- Siang
dengan aturan yang aturan yang berlaku sesuai aturan saat di sekolah
berlaku dalam di rumah hari maupun
- Sore dengan yang
kehidupan sehari- 4.2.1 Memeragakan informasi dari
hari di rumah kegiatan-kegiatan hari tidak sesuai orang lain
siang hari yang - Malam
dengan aturan
sesuai dengan hari Penilaian Diri:
aturan di rumah berdasarkan teks • Peserta didik
 bacaan mengisi daftar
cek tentang
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Kosakata • Bermain
sikap peserta
Indonesia kosakata yang kosakata yang kegiatan menyusun huruf didik saat di
berkaitan dengan berhubungan pagi hari rumah, dan di
menjadi kosa
peristiwa siang dan dengan siang hari  Kosakata sekolah
malam melalui teks sebagai bagian dari kegiatan kata terkait
pendek (gambar, peristiwa siang dan siang hari Pengetahuan
kegiatan siang
tulisan, dan/atau malam, dengan  Kosakata Tes tertulis
hari
syair lagu) dan/atau tepat tentang
• Kosa kata
eksplorasi 4.7.1 Menyusun huruf kegiatan
lingkungan. menjadi kosa kata sore hari tentang
• Bermain
4.7 Menyampaikan terkait kegiatan  Kosakata kegiatan siang
tentang menyusun kata
penjelasan dengan siang hari hari
kosakata Bahasa 3.8.1 Menunjukkan kegitan di menjadi kalimat
malam hari • Aturan di rumah
Indonesia dan ungkapan perintah • Bermain peran
dibantu dengan lisan atau tulis • Gerak kuat dan
kegiatan siang
bahasa daerah dengan tepat lemah dalam
mengenai peristiwa 4.8.1 Menggunakan hari sesuai
tari
siang dan malam ungkapan perintah aturan di rumah
dalam teks tulis dan lisan atau tulis • Cara
yang di
gambar dengan tepat menendang
dalamnya
3.8 Merinci ungkapan
dengan benar
penyampaian terima terdapat kosa
kasih, permintaan • Kosa kata
kata yang
maaf, tolong, dan tentang siang
memuat slogan
pemberian pujian, hari
ajakan, sederhana
pemberitahuan, • Perbuatan yang
( misalnya
perintah, dan sesuai dengan
matikan lampu
petunjuk kepada aturan dirumah
jika tidak
 orang lain dengan digunakan) • Nama bilangan
menggunakan • Gerakan
bahasa yang santun
menendang
secara lisan dan
tulisan yang dapat • Menyusun
dibantu dengan kalimat
kosakata bahasa
• Gerak cepat
daerah
4.8 Mempraktikan dan lambat
ungkapan terima dalam tari
kasih, permintaan
• Ungkapan
maaf, tolong, dan
pemberian pujian, perintah
dengan • Nilai tempat
menggunakan satuan dan
bahasa yang santun
kepada orang lain puluhan
secara lisan dan • Ungkapan
tulis perintah
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan • Melakukan • Perilaku yang
manipulatif
Olahraga dan manipulatif sesuai menendang sesuai dalam sesuai dengan
latihan
Kesehatan dengan konsep dengan konsep permainan
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang, menendang yang aturan di rumah
tradisional
dan keterhubungan usaha, dan
dihubungkan
dalam berbagai keterhubungan
bentuk permainan dalam permainan dengan Keterampilan
sederhana dan atau sederhana dan atau Praktik/Kinerja
permainan
tradisional tradisional.
4.3 Mempraktikkan pola 4.3.1 Mempraktikkan • Latihan • Menggunakan
gerak dasar gerakan kosa kata yang
menendang
manipulatif sesuai menendang sesuai
 dengan konsep dengan konsep sambil bermain dipelajari dalam
tubuh, ruang, usaha, tubuh, ruang,
kalimat
dan keterhubungan usaha, dan
dalam berbagai keterhubungan • Menunjukkan
bentuk permainan dalam permainan
perbuatan yang
sederhana dan atau sederhana dan atau
tradisional tradisional. sesuai dengan
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Membaca nama  Bilangan • Mengenal nilai
aturan di rumah
lambang bilangan bilangan 11 sampai cacah dua tempat bilangan
sampai dua angka 20 angka • Memeragakan
dan nilai tempat 4.2.1 Menuliskan nama • Mengenal nilai
 Lambang gerak kuat dan
penyusun lambang bilangan 11 sampai
bilangan tempat satuan
bilangan 20 lemah dalam
menggunakan  Nilai tempat dan puluhan
suatu tari
kumpulan benda  Perbandinga
konkret serta cara n dua • Mempraktikkan
membacanya. bilangan gerakan
4.2 Menuliskan  Penjumlaha
lambang bilangan n dan menendang
sampai dua angka Penguranga • Menyusun huruf
yang menyatakan
n bilangan menjadi kata
banyak anggota
suatu kumpulan cacah dua
angka tentang siang
obyek dengan ide
nilai tempat hari
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  ElemenMu • Menuliskan
dan Prakarya cepat dan gerak variasi gerak cepat sik • Melakukan gerak
kosa kata
lambat pada sebuah anggota tubuh  Gerak cepat anggota
tari dalam suatu gerak anggota tentang siang
tubuh dalam suatu
4.3 Memeragakan tari tubuh hari
gerak cepat dan 4.3.1 Memeragakan  Gambar gerak tari
• Menunjukkan
gerak lambat dalam variasi gerak cepat ekspresi
sebuah tari anggota tubuh  Karya sikap yang
• Memeragakan
dalam suatu tari ekspresi
 kolase gerak lambat sesuai aturan
 Karya seni dalam tari • Menentukan
ekspresi
dengan nama bilangan
bahan alam yang sesuai
dengan
lambangnya
• Mempraktikkan
gerak
menendang
melalui
permainan
• Menyalin
kalimat
• Memeragakan
gerak cepat dan
lambat dalam
tari
• Menggunakan
ungkapan
perintah dalam
percakapan
• Menentukan
nilai tempat
 suatu bilangan
• Bersosiodrama
kegiatan siang
hari yang di
dalamnya
terdapat
ungkapan
perintah
• Menunjukkan
perilaku yang
sesuai dengan
Pancasila
• Menunjukkan
penggunaan
nilai tempat
bilangan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

(Didin Jaenudin,S.Pd) (Ira Sukmawati,S.Pd.I)

NUPTK:5235744648200003 NUPTK:1361755657300003
Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 3 : KEGIATAN SORE HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan  Lambang • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila patuh aturan agama yang berlaku Garuda • Jujur Guru
pengalaman
dan yang dianut dalam dalam kehidupan Pancasila • Disiplin  Buku
Kewarganega kehidupan sehari- sehari-hari di dan lafalnya tentang tata tertib • Tanggung Jawab Siswa
raan hari di rumah rumah sebagai  Perilaku • Santun  SCI
yang berlaku
2.2 Melaksanakan anugerah Tuhan yang sesuai • Peduli Media
aturan yang berlaku Yang Maha Esa nilai sore hari di • Percaya diri  Internet
dalam kehidupan 2.2.1 Mematuhi aturan Pancasila • Kerja Sama  Lingkun
rumah
sehari-hari di rumah yang berlaku  Tata tertib gan
3.2 Mengidentifikasi dalam kehidupan dan aturan di • Mengidentifikasi Jurnal:
aturan yang berlaku sehari-hari di rumah • Catatan pendidik
jumlah tata tertib
dalam kehidupan rumah - Pagi tentang sikap
sehari-hari di rumah 3.2.1 Mengikuti aturan hari sore hari di peserta didik saat
4.2 Menceritakan yang berlaku - Siang di sekolah
rumah dan
kegiatan sesuai dalam kehidupan hari maupun
dengan aturan yang sehari-hari di - Sore membandingkan informasi dari
berlaku dalam rumah hari orang lain
dengan aturan
kehidupan sehari- 4.2.1 Menerapkan - Malam
hari di rumah perbuatan yang hari pagi dan siang Penilaian Diri:
sesuai dengan • Peserta didik
hari
aturan yang mengisi daftar
berlaku dalam cek tentang sikap
 kehidupan sehari- • Menceritakan peserta didik saat
hari di rumah di rumah, dan di
pengalaman
3.2.1 Mengidentifikasi sekolah
kebiasaan yang tentang tata tertib
baik dilakukan Pengetahuan
yang berlaku
pada sore hari Tes tertulis
yang sesuai sore hari di
dengan aturan • Kosa kata
rumah
yang berlaku di
tentang kegiatan
rumah
4.2.1 Menunjukkan sore hari
perilaku yang baik
• Aturan di rumah
di sore hari sesuai
dengan aturan • Karya ekspresi 2
yang berlaku di
dimensi
rumah
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan  Kosakata • Bermain peran di • Cara menangkap
Indonesia kosakata yang kosakata tentang kegiatan depan kelas dengan benar
berkaitan dengan kegiatan sore hari pagi hari
secara kelompok • Kosa kata
peristiwa siang dan sebagai bagian  Kosakata
malam melalui teks dari peristiwa kegiatan dengan tentang sore hari
pendek (gambar, siang dan malam siang hari backrgound • Perbuatan yang
tulisan, dan/atau yang tepat sesuai  Kosakata
gambar ekspresi sesuai dengan
syair lagu) dan/atau gambar. tentang
eksplorasi 4.7.1 kegiatan menggunakan aturan dirumah
lingkungan. Membaca/menulis sore hari teks cerita • Membandingkan
4.7 Menyampaikan kan kosa kata-  Kosakata
tentang deskriptif yang dua bilangan
penjelasan dengan kosa kata terkait
kosakata Bahasa kegiatan malam kegitan di anggota dengan
Indonesia dan hari dengan benar. malam hari kelompoknya menggunakan
dibantu dengan diurutkan istilah lebih dari
bahasa daerah
mengenai peristiwa berdasarkan dan kurang dari
siang dan malam tinggi rendah • Gerakan
dalam teks tulis dan badan menangkap
gambar
• Menyanyikan • Menyusun
lagu yang kalimat
syairnya • Kolase 2 dimensi
berkaitan • Konsep lebih dari
dengan anggota dan kurang dari
tubuh dan panca • Cerita tentang
indra (contoh : kegiatan sore
dua mata saya… hari
hidung saya • Teknik bercerita
satu). • Perilaku yang
• Menuliskan sesuai dengan
urutan cara aturan di rumah
memelihara • Konsep lebih dari
kesehatan dan dan kurang dari
kebugaran
tubuh.
Keterampilan
• Menceritakan Praktik/Kinerja
cara perawatan
• Menggunakan
tubuh
kosa kata yang
• Berdiskusi
dipelajari dalam
tentang
kalimat
pemeliharaan
 kesehatan dan • Menunjukkan
kebugaran tubuh perbuatan yang
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar • sesuai dengan
Jasmani, gerak dasar manipulatif prosedur gerakan manipulatif Mendemonstrasi aturan di rumah
Olahraga dan sesuai dengan konsep menangkap sesuai dalam
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, dan dengan konsep permainan kan gerak cara • Merancang
keterhubungan dalam tubuh, ruang,
tradisional pemeliharaan pembuatan karya
berbagai bentuk usaha, dan
keterhubungan dan kebugaran kolase
permainan sederhana
dengan permainan
dan atau tradisional tubuh dengan • Mempraktikkan
sederhana dan
4.3 Mempraktikkan pola atau tradisional aturan gerakan
gerak dasar manipulatif 4.3.1 Mempraktikkan
berdasarkan menangkap
sesuai dengan konsep gerakan
tubuh, ruang, usaha, dan menangkap sesuai petunjuk / arahan • Menyusun huruf
dengan konsep
keterhubungan dalam • Melakukan menjadi kata
tubuh, ruang,
berbagai bentuk
usaha, dan gerak sederhana tentang sorehari
permainan sederhana keterhubungan
dan atau tradisional dengan • Menuliskan kosa
dengan permainan
sederhana dan menirukan cara kata tentang sore
atau tradisional
bergerak hari
binatang • Menunjukkan
Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan  Bilangan  Me sikap yang
bilangan sampai banyak dua cacah dua sesuai aturan
ngidentifikasi
dua angka dengan kelompok benda angka
menggunakan dengan istilah jumlah tata dirumah
 Lambang
kumpulan benda- lebih banyak, lebih • Menggunakan
benda konkret sedikit atau sama bilangan tertib sore hari
4.3 Mengurutkan banyak  Nilai tempat di rumah dan istilah lebih dari
bilangan-bilangan 3.3.2 Membandingkan  Perbandinga dan kurang dari
membandingka
sampai dua angka dua bilangan n dua
dari bilangan terkecil dengan istilah secara tepat
 ke bilangan terbesar lebih dari, kurang bilangan n dengan untuk
atau sebaliknya dari, atau sama  Penjumlaha aturan pagi dan membandingkan
dengan dengan (11 n dan
menggunakan sampai 20) Penguranga siang hari dua bilangan
kumpulan benda- 4.3.1 Mengurutkan
n bilangan • Mempraktikkan
benda konkret bilangan
berdasarkan cacah dua gerak
banyak objek. angka
menangkap
4.3.2 Menggunakan
konsep lebih dari, melaluipermaina
kurang dari, dan
n
sama dengan
secara tepat untuk • Menulis kalimat
membandingkan 2
dengan benar
bilangan (11
sampai 20) • Membuat kolase
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  ElemenMu • Menyanyikan
sesuai tema
dan Prakarya ekspresi dua dan kolase dari kertas sik lagu dengan
• Menggunakan
tiga dimensi sebagai karya  Gerak
memerhatikan
4.1 Membuat karya ekspresi 2 dimensi anggota istilah lebih dari
ekspresi dua dan (meliputi ide, tubuh syair lagu dengan
dan kurang dari
tiga dimensi tema, obyek,  Gambar tertib dan sesuai
ekspresi dalam suatu
komposisi, alat,
aturan nada
dan bahan)  Karya kalimat
3.1.2 Mengidentifikasi ekspresi • Membuat gambar
matematika
cara pembuatan kolase kreasi dan karya
 Karya seni • Membuat cerita
kolase dari kertas.
ekspresi dua dan
4.1.1 Merancang karya ekspresi tentang kegiatan
kolase meliputi dengan tiga dimensi yang
sore hari
menentuka ide, bahan alam memuat aturan
• Bercerita di
tema, dan obyek, tata tertib sore hari
serta menyiapkan depan kelas
alat dan bahan di rumah
• Menunjukkan
 yang diperlukan. perilaku yang
4.1.2 Membuat karya sesuai dengan
kolase dari kertas
Pancasila
sesuai ide, tema,
obyek yang telah • Menunjukkan
dipilih/ditentukan penggunaan
dengan alat dan
istilah lebih dari
bahan yang sudah
disiapkan dan kurang dari

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

(Didin Jaenudin,S.Pd) (Ira Sukmawati,S.Pd.I)

NUPTK:5235744648200003 NUPTK:1361755657300003

Tema 3 : KEGIATANKU
Subtema 4 : KEGIATAN MALAM HARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menganut aturan  Lambang • Mendengar cerita Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila patuh aturan agama yang berlaku dalam Garuda • Jujur  Buku Siswa
dan
dan yang dianut dalam kehidupan sehari- Pancasila • Disiplin  SCI Media
Kewarganega kehidupan sehari- hari di rumah dan lafalnya menceritakan • Tanggung  Internet
raan hari di rumah sebagai anugerah Jawab  Lingkungan
2.2 Melaksanakan aturan Tuhan Yang Maha  Perilaku kembali tentang
• Santun
yang berlaku dalam Esa yang sesuai tata tertib aturan • Peduli
kehidupan sehari- 2.2.1 Mematuhi aturan nilai • Percaya diri
Pancasila di rumah pada
hari di rumah yang berlaku dalam • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari-  Tata tertib malam hari
aturan yang berlaku hari di rumah dan aturan Jurnal:
• Mendiskusikan
dalam kehidupan 3.2.1 Mengidentifikasi di rumah • Catatan
sehari-hari di rumah kebiasaan yang - Pagi kebiasaan- pendidik
4.2 Menceritakan baik dilakukan pada hari tentang sikap
kebiasaan yang
kegiatan sesuai malam hari yang peserta didik
- Siang
dengan aturan yang sesuai dengan baik di malam saat di
berlaku dalam aturan yang berlaku hari sekolah
- Sore hari yang sesuai
kehidupan sehari- di rumah maupun
hari di rumah 4.2.1 Menunjukkan hari dengan tata tertib informasi dari
perilaku yang baik - Malam orang lain
dan aturan yang
di malam hari hari
sesuai dengan berlaku di rumah Penilaian Diri:
aturan yang berlaku • Peserta didik
di rumah mengisi
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan  Kosakata • Menyusun kosa daftar cek
Indonesia kosakata yang kosakata tentang kegiatan tentang sikap
kata yang
berkaitan dengan kegiatan malam hari pagi hari peserta didik
berhubungan saat di
peristiwa siang dan sebagai bagian dari  Kosakata
rumah, dan di
malam melalui teks peristiwa siang dan kegiatan dengan kegiatan
 malam yang tepat siang hari di malam hari. sekolah
sesuai gambar  Kosakata • Membuat cerita
3.7.2 Mengidentifikasi tentang Pengetahuan
kegiatan berdasarkan Tes tertulis
kalimat yang
pendek (gambar,
menggunakan sore hari urutan gambar
tulisan, dan/atau • Kosa kata
kosakata tentang  Kosakata
syair lagu) dan/atau tentang
kegiatan malam hari tentang
eksplorasi kegitan di
sebagai bagian dari kegiatan
lingkungan. malam hari
peristiwa siang dan malam hari
4.7 Menyampaikan
malam dengan
penjelasan dengan • Kebiasaan
tepat.
kosakata Bahasa
4.7.1 Membaca dan baik di
Indonesia dan
menuliskan kosa malam hari
dibantu dengan
kata-kosa kata
bahasa daerah • Karya dari biji-
terkait kegiatan
mengenai peristiwa bijian
malam hari dengan
siang dan malam
benar. • Cara
dalam teks tulis dan
4.7.2 Menggunakan kosa
gambar menangkap
kata terkait kegiatan
malam hari dalam dengan
menyusun benar
kalimat/cerita • Kosa kata
Pendidikan 3.3 Memahami pola  Gerak dasar • Melakukan
Jasmani, gerak dasar tentang
manipulatif gerakan
Olahraga dan manipulatif sesuai dalam malam hari
Kesehatan dengan konsep 3.3.1 Menjelaskan memantulkan
prosedur gerakan permainan • Kosa kata
tubuh, ruang, usaha,
memantulkan tradisional bola
dan keterhubungan tentang
dalam berbagai sesuai dengan
bentuk permainan konsep tubuh, malam hari
sederhana dan atau ruang, usaha, dan • Membedakan
tradisional keterhubungan
 4.3 Mempraktikkan pola dalam permainan sikap yang
gerak dasar sederhana dan baik dan
manipulatif sesuai atau tradisional.
dengan konsep yang
tubuh, ruang, usaha, 4.3.1 mempraktikkan
gerakan tidakbaik di
dan keterhubungan
dalam berbagai memantulkan rumah
bentuk permainan sesuai dengan
• Penjumlahan
sederhana dan atau konsep tubuh,
tradisional ruang, usaha, dan dalam
keterhubungan kehidupan
dalam permainan
sederhana dan sehari-hari
atau tradisional. • Gerakan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Bilangan • Mengenal menangkap
melakukan masalah sehari-hari cacah dua • Menyusun
konsep
penjumlahan dan yang melibatkan angka
pengurangan penjumlahan penjumlahan dan kalimat
 Lambang
bilangan yang (bilangan 11 • Kolase 2
bilangan pengurangan
melibatkan bilangan sampai dengan 20)
cacah sampai 3.4.2 Melakukan  Nilai tempat dalam kehidupan dimensi
dengan 99 dalam penjumlahan dua  Perbandinga • Konsep
sehari-hari
kehidupan sehari- bilangan dengan n dua
hari serta hasil maksimal 20 bilangan pengurangan
mengaitkan dengan teknik  Penjumlaha dalam
penjumlahan dan tanpa menyimpan n dan
pengurangan dengan bantuan kehidupan
Penguranga
4.4 Menyelesaikan benda konkret. seharihari
n bilangan
masalah kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan
sehari-hari yang masalah dalam cacah dua • Cerita tentang
berkaitan dengan kehidupan sehari- angka
kegiatan
penjumlahan dan hari yang
pengurangan melibatkan malam hari
bilangan yang penjumlahan
 melibatkan bilangan • Teknik
cacah sampai
bercerita
dengan 99
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  ElemenMu • Perilaku yang
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan sik • Membuat karya
sesuai
berkarya tumbuhan (biji-  Gerak kerajinan dengan
dengan
4.4 Membuat karya dari bijian) dalam anggota
menggunakan biji-
bahan alam membuat karya tubuh aturan di
kerajinan  Gambar bijian, daun-
rumah
4.4.1 Membuat karya ekspresi daunan, kulit
• Konsep lebih
kerajinan dengan  Karya
kerang atau bahan
memanfaatkan ekspresi dari dan
bagian-bagian kolase alam yang ada di
kurang dari
tumbuhan (biji-  Karya seni daerah setempat.
bijian) ekspresi
dengan Keterampilan
bahan alam Praktik/Kinerja

•
Mendengarka
n dan
menceritakan
kembali apa
yang
didengar
• Menunjukkan
kebiasaan
yang baik di
 malam hari
• Merancang
pembuatan
karya
kerajinan dari
biji-bijian
•
Mempraktikk
an gerakan
menangkap
• Menyusun
huruf menjadi
kata tentang
sore hari
• Membaca dan
memahami
wacana
terkait
kegiatan
malam hari
• Menunjukkan
sikap yang
sesuai aturan
 di rumah
•
Menyelesaika
n masalah
sehari-hari
yang
melibatkan
penjumlahan
•
Mempraktikk
an gerak
menangkap
melalui
permainan
• Menulis
kalimat
dengan benar
• Membuat
kolase sesuai
tema
• Menggunakan
istilah lebih
dari dan
kurang dari
 dalam suatu
kalimat
matematika
• Membuat
cerita tentang
kegiatan sore
hari
• Bercerita di
depan kelas
• Menunjukkan
perilaku yang
sesuai
dengan
Pancasila
•
Menyelesaika
n soal cerita
yang
melibatkan
penjumlahan
dan
pengurangan
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

(Didin Jaenudin,S.Pd) (Ira Sukmawati,S.Pd.I)

NUPTK:5235744648200003 NUPTK:1361755657300003