SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 1 : Kegiatan Pagi Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1. Mensyukuri 1. Meyakini  Lambang Garuda • Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan ditetapkan simbol- Pancasila dan dan  Nasionali • Jujur  Buku
Kewarganegaraan nya simbol lafalnya menemukan s • Disiplin Siswa
bintang, sila-sila  Perilaku yang kosakata  Mandiri • Tanggung  Internet
rantai, Pancasila sesuai nilai tentang  Gotong Jawab  Lingkunga
pohon dalam Pancasila pengalaman Royong • Santun n
beringin, lambang  Tata tertib dan yang menjadi  Integritas • Peduli
kepala negara aturan di rumah kebiasaan baik • Percaya diri
banteng, “Garuda - Pagi hari di pagi hari • Kerja Sama
 dan padi Pancasila” - Siang hari sesuai dengan
kapas sebagai - Sore hari nilai-nilai Jurnal:
sebagai anugerah - Malam hari Pancasila • Catatan
gambar Tuhan • Menunjukkan pendidik
pada Yang perilaku tentang sikap
lambang Maha Esa, kegiatan pagi peserta didik
negara di rumah. hari di rumah saat di
“Garuda 2. Memilih sikap yang sesuai sekolah
Pancasila” sesuai dengan nilai- maupun
2. Bersikap dengan nilai Pancasila informasi
santun, simbol dari orang
rukun, sila-sila lain
mandiri, Pancasila
dan dalam Penilaian Diri:
percaya lambang • Peserta didik
diri sesuai negara mengisi
dengan “Garuda daftar cek
sila-sila Pancasila”, tentang sikap
Pancasila di rumah. peserta didik
dalam 3. Menyebutkan saat di
lambang rumusan rumah, dan
negara bunyi sila- di sekolah
“Garuda sila
Pancasila” Pancasila Pengetahuan
dalam 4. Melafalkan Tes tertulis
 kehidupan bunyi sila-
sehari-hari sila dalam • Kosa kata
3. Mengenal Pancasila tentang
simbol kegiatan
sila-sila pagi hari
Pancasila • Bunyi dan
dalam simbol sila-
lambang sila
negara Pancasila
“Garuda • Panjang
Pancasila” pendek
4. bunyi
Mencerita • Cara
kan melempar
simbol- dengan
simbol sila benar
Pancasila • Kosa kata
pada tentang pagi
Lambang hari
Garuda • Simbol
sila Pancasila
Pancasila • Gerakan
Bahasa Indonesia 1. Menentukan 1.  Kosakata kegiatan • Menyimak teks memukul
kosakata Mengidentifi pagi hari dan • Panjang
yang kasi kalimat  Kosakata kegiatan menemukan pendek
 berkaitan yang siang hari kosakata yang bunyi pada
dengan menggunaka  Kosakata tentang berkaitan lagu
peristiwa n kosa kata kegiatan sore hari dengan • Ungkapan
siang dan tentang  Kosakata tentang kegiatan di permintaan
malam kegiatan kegitan di malam pagi hari tolong
melalui pagi hari hari • Mendengarkan • Bilangan 11
teks sebagai percakapan sampai 20
pendek bagian dari pada dialog • Perilaku
(gambar, peristiwa yang memuat yang sesuai
tulisan, siang dan kegiatan pagi dengan
dan/atau malam hari Pancasila
syair lagu) 2. Membuat • Bermain
dan/atau kalimat drama/peran Keterampilan
eksplorasi sederhana tentang
lingkungan tentang kegiatan di Praktik/Kinerj
. kegiatan pagi hari a
2. pagi hari
Menyampa sebagai •
ikan bagian dari Menggunaka
penjelasan peristiwa n kosa kata
dengan siang dan yang
kosakata malam dipelajari
Bahasa 3. Menunjukkan dalam
Indonesia ungkapan kalimat
dan permintaan • Melafalkan
 dibantu tolong lisan bunyi sila-
dengan atau tulisan sila
bahasa dengan tepat Pancasila
daerah 4. Menggunakan •
mengenai ungkapan Memeragaka
peristiwa permintaan n panjang
siang dan tolong pendek
malam lisan atau bunyi
dalam teks tulis • Melempar
tulis dan dengan bola saat
gambar tepat olahraga di
3. Merinci pagi hari
ungkapan • Menyusun
penyampai huruf
an terima menjadi kata
kasih, • Menentukan
permintaan simbol
maaf, Pancasila
tolong, dan • Menyusun
pemberian huruf
pujian, menjadi kata
ajakan, • Membilang
pemberitah dengan
uan, benda
perintah, konkret
 dan •
petunjuk Mempraktik
kepada kan gerakan
orang lain memukul
dengan melalui
mengguna permainan
kan bahasa • Menyalin
yang kalimat
santun •
secara Memeragaka
lisan dan n cara
tulisan memukul
yang dapat dengan benar
dibantu • Bercakap-
dengan cakap
kosakata tentang
bahasa ungkapan
daerah permintaan
4. tolong sesuai
Memprakti tema
kan • Membilang
ungkapan dengan
terima menggunaka
kasih, n
permintaan bendabenda
 maaf, konkret
tolong, dan •
pemberian Bersosiodra
pujian, ma kegiatan
dengan pagi hari
mengguna yang di
kan bahasa dalamnya
yang terdapat
santun ungkapan
kepada permintaan
orang lain tolong
secara • Menulis
lisan dan lambang
tulis bilangan 11
sampai 20
Pendidikan 1. Memahami 1. Menjelaskan  Gerak dasar • Berolahraga •
Jasmani, Olahraga pola gerak prosedur manipulatif dalam di pagi hari Menunjukka
dan Kesehatan dasar gerakan permainan lewat n perilaku
manipulati memukul tradisional permainan yang sesuai
f sesuai sesuai tradisional dengan
dengan dengan (lempar Pancasila
konsep konsep tangkap benda
tubuh, tubuh, ringan)
ruang, ruang,
usaha, dan usaha, dan
 keterhubu keterhubung
ngan an dalam
dalam permainan
berbagai sederhana
bentuk dan atau
permainan radisional
sederhana 2.
dan atau Nenpraktik
tradisional kan
2. prosedur
Memprakt gerakan
ikkan pola memukul
gerak sesuai
dasar dengan
manipulati konsep
f sesuai tubuh,
dengan ruang,
konsep usaha, dan
tubuh, keterhubun
ruang, gan dalam
usaha, dan permainan
keterhubu sederhana
ngan dan atau
dalam tradisional
berbagai
 bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional

Matematika 1. 1. Membilang  Bilangan cacah • Menuliskan

Menjelask secara dua angka dan
an makna urut,  Lambang bilangan mencocokkan
bilangan bilangan  Nilai tempat lambang
cacah 11 sampai  Perbandingan dua bilangan 11-20
sampai dengan 20 bilangan sesuai jumlah
dengan 99 dengan  Penjumlahan dan benda melalui
sebagai bantuan Pengurangan permainan dan
banyak benda bilangan cacah dua mengurutkan
anggota konkret angka lambang
suatu 2. bilangan
kumpulan Mengelom • Menuliskan
obyek. pokkan lambang dan
2. benda nama bilangan
Menyajika sesuai 11-20 dengan
n bilangan dengan tepat
cacah bilangan • Membilang 11-
sampai yang 20 dengan cara
dengan 99 ditentukan mengelompokk
 yang (11 sampai an benda
bersesuaia dengan 20)
n dengan 3. Mengenal
banyak lambang
anggota bilangan
kumpulan 11 sampai
obyek dengan 20
yang dengan
disajikan tepat
3. 4. Menuliskan
Menjelask lambang
an bilangan
lambang 11 sampai
bilangan dengan 20
sampai dengan
dua angka tepat
dan nilai
tempat
penyusun
lambang
bilangan
mengguna
kan
kumpulan
benda
 konkret
serta cara
membacan
ya
4.
Menuliska
n lambang
bilangan
sampai
dua angka
yang
menyataka
n banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek
dengan ide
nilai
tempat
Seni Budaya dan 1. Memahami 1. Membedakan  ElemenMusik • Menyanyikan
Prakarya karya panjang  Gerak anggota lagu bertema
ekspresi pendek tubuh pagi (Bangun
dua dan bunyi pada  Gambar ekspresi Tidur) dengan di
tiga sebuah  Karya ekspresi iringi musik /
 dimensi lagu kolase elemen bunyi
2. Membuat 2. Memeragakan  Karya seni
karya panjang ekspresi dengan
ekspresi pendek bahan alam
dua dan bunyi pada
tiga sebuah
dimensi lagu
3. Memahami 3. Membedakan
elemen panjang
musik pendek
melalui bunyi
lagu dalam
4. Menirukan sebuah
elemen lagu
musik 4. Memeragakan
melalui panjang
lagu pendek
bunyi
dalam
sebuah
lagu
 Mengetahui Sukaraja, 16 November 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

SUGIYONO, S.Pd Summayyatur Rosyiidah

NIP. 19660516 199211 1 001