SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 1 : MANFAAT TUMBUHAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatankarak Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
ter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini arti  Memahami arti  Menuliskanpengalaman  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan arti bintang, rantai, lambang negara berterimakasih.  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa bintang, pohonberingin, “Garuda Pancasila”  Menceritakanpengalam  Mandiri • Disiplin  BukuSis
n rantai, kepala  Menceritakan anmemintamaaf.  Gotong • Tanggung wa
pohonberi banteng, dan pengalaman  Menuliskanpengalaman Royong Jawab  Internet
ngin, padikapas mendoakan orang mendoakan orang lain.  Integritas • Santun  Lingkung
kepala pada lambang lain • Peduli an
banteng, negara dengangambarseba • Percaya diri
dan “Garuda gaiperwujudanpeng • Kerja Sama
padikapas Pancasila” amalansila
pada sebagaianuger Pancasila yang Jurnal:
lambang ahTuhan Yang dilambangkandalam • Catatan
negara MahaEsa. “Garuda Pancasila”. pendidik
“Garuda 2.1.1 Bersikapjujur, tentang
Pancasila peduli, sikap
” kasihsayangse peserta
sebagaian suaidengansil didik saat
 ugerahTu a-sila di sekolah
han Yang Pancasila maupun
MahaEsa. dalamlambang informasi
2.1 negara dari orang
Bersikapj “Garuda lain
ujur, Pancasila”.
peduli, 3.1.1 Penilaian
kasihsaya Mengetahuima Diri:
ngsesuaid knasimbolsila- • Peserta
engansila- sila Pancasila didik
sila denganbenar. mengisi
Pancasila 3.1.2 Memahami daftar cek
dalamlam arti tentang
bang pentingbersika sikap
negara pbaikkepadas peserta
“Garuda esamasebagai didik saat
Pancasila perwujudanpe di rumah,
”. ngamalansila dan di
3.1 Memahami Pancasila sekolah
arti yang
gambar dilambangkan Pengetahuan
pada dalam Tes tertulis
lambang “Garuda
negara Pancasila”. •
“Garuda 4.1.1 Mengidentifik
Pancasila Menyajikanco asi informasi
”. ntohperilaku isi dongeng
4.1 yang • Sifat
Mencerita sesuaidengan pertukaran
kan arti salah satusila pada
gambar Pancasila penjumlahan
pada denganbenar. • Lagu
lambang 4.1.2 dengan pola
negara Menceritakan irama
“Garuda pengalaman sederhana.
 Pancasila mendoakan • Pesan
”. orang lain moral pada
dengangamb dongeng
arsebagaiper • Pentingnya
wujudanpeng berterima
amalansila kasih kepada
Pancasila sesama
yang manusia
dilambangka • Gerakan
ndalam memutar dan
“Garuda meliukkan
Pancasila”. badan
Bahasa Indonesia 3.8 3.8.1  Membaca  Membaca dongeng • Pola irama
Menguraik dongeng dengan nyaring. sederhana
an pesan Mengidentifika  Menyajikan  Menjawab dalam lagu
pesan yang pertanyaan dari • Karakter
dalam si informasi isi
terdapat dalam teks dongeng. tokoh-tokoh
dongeng dongeng yang pada
dongeng dengan  Bercerita tentang
yang didengar menggunakan dongeng
pesan moral pada
disajikan dengan tepat. kosakata yang dongeng secara • Arti
secara 3.8.2 Memahami tepat lisan. pentingnya
lisan, tulis, tanda baca  Menceritakan meminta
dan visual yang terdapat kembali isi dongeng maaf kepada
secara lisan. sesama
dengan pada sebuah
 Bermain peran manusia
tujuan dongeng. • Gerakan
untuk 4.8.1 Membaca berdasarkan isi
cerita yang ada memutar
kesenang dongeng lengan dan
pada dongeng.
an dengan lafal, meliukkan
 Menceritakan
4.8 intonasi, dan badan
kembali isi dongeng
Memerag ekspresi yang • Arti penting
dalam bentuk
bersikap baik
akan tepat. gambar.
kepada
pesan 4.8.2 Menyajikan  Menuliskan
sesama
dalam pesan yan perbuatan baik
manusia
yang ada pada isi
 dongeng terdapat dongeng. • Sifat
sebagai pada sebuah pertukaran
bentuk dongen pada
penjumlahan
ungkapan dengan
• Perbuatan-
diri menggunaka perbuatan
mengguna n kosakata baik yang
kan kosa yang tepat ada pada isi
kata baku dongeng
dan
kalimat Keterampilan
efektif
Praktik/Kinerj
a
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Melakukangerakanm
Jasmani, Memaha gerakan memutar emutar dan •
Olahraga dan mikombin Mengetahuiko dan meliuk meliukkan badan. Mengaplika
Kesehatan asigerakd mbinasigerakd dengan tepat  Menyanyikanlaguden sikan sifat
asar non- asar non-  Melakukan ganpolairamasederh
lokomotor lokomotor. pertukaran
gerakan lengan ana yang
sesuaiden 3.2.2 dan meliukkan berjudulTomat pada
gankonse badan  Melakukangerakanko penjumlah
ptubuh, Menjelaskanpr mbinasimemutarleng an
ruang, osedurkombin an dan meliukkan • Bercerita
usaha, asigerakanme badan. tentang
dan mutar dan
pesan
keterhubu meliuk.
ngandala 4.2.1 moral pada
mberbaga dongeng
ibentukpe Mempraktikka secara
rmainans nprosedurkom lisan
ederhana binasigerakan • Bercerita
dan memutar dan tentang
atautradisi meliukdengant
pengalama
onal. epat.
 4.2 4.2.2 n berterima
Memprakti kasih
kkangerak Berdiskusiko secara
kombinasi mbinasigerak
tertulis
gerakdas anmemutar
ar non- dan • Melakukan
lokomotor meliukdenga gerakan
sesuaiden ntepat. memutar
gankonse dan
ptubuh, meliukkan
ruang, badan
usaha,
•
dan
keterhubu Menyanyik
ngandala an lagu
mberbaga dengan
ibentukpe pola irama
rmainans sederhana
ederhana • Bercerita isi
dan
dongeng
atauTradi
sional. •
Menyelesai
Matematika 3.1 3.1.1  Menyelesaikan  Menyelesaikansoal- kan soal-
Menjelask Mengetahuisif penjumlahan untuk soalpertukaran soal yang
ansifat- at- menyelesaikan pada penjumlahan. bersifat
sifatopera sifatopersaihit masalah dengan  Menyelesaikansoal- pertukaran
sihitung ungbilanganca tepat soal yang pada
pada cah.  Menyelesaikan bersifatpertukaran
bilanganc 3.1.2 penjumlah
soal yang bersifat pada penjumlahan.
acah. Memahamicar pertukaran pada  Menyelesaikansoal- an
4.1 amenemukans penjumlahan soal yang •
Menyeles ifatpertukaran bersifatpertukaran Memerank
aikanmas pada pada penjumlahan. an tokoh-
alah yang penjumlahand  Membuatbentukpen
 melibatka engantepat. jumlahan yang tokoh yang
npenggun 4.1.1 memilikisifatpertuka ada pada
aansifat- Menggunakan ran. dongeng
sifatopera sifatpertukaran
•
sihitung pada
pada penjumlahanu Menceritak
bilanganc ntukmenyeles an
acah. aikanmasalah pengalama
dengantepat. n meminta
4.1.2 maaf
Mengidentifik • Melakukan
asikansifatpe
gerakan
rtukaran
pada kombinasi
penjumlahan memutar
. lengan dan
Seni Budaya dan 3.2 3.2.1 Memahami  Memeragakan  Bernyanyilagudeng meliukkan
Prakarya Mengetah bentruk dan variasi pola irama anpolairamasederh badan
ui bentuk variasi pola dalam lagu ana. • Menuliskan
dan irama  Menggambarkanpe pengalama
ngalamanmendoak
variasi dalamsebuah n
an orang lain.
pola lagu. mendoaka
irama 3.2.2 n orang
dalam Mengidentifika lain
lagu. si bentuk pola •
4.2 irama Menyelesai
Menampil sederhana kan soal-
kan pada sebuah soal yang
bentuk lagu. bersifat
dan 4.2.1 Menyajikan pertukaran
variasi bentuk pola pada
irama irama penjumlah
melalui sederhana an
lagu. dengan •
bernyanyi. Menceritak
4.2.2 an kembali
isi dongeng
Memeragaka dalam
n pola irama bentuk
sederhana gambar
pada lagu • Menuliskan
”Cemara” perbuatan
dengan baik yang
tepat. ada pada
isi dongeng
•
Menggamb
arkan
pengalama
n
mendoaka
n orang
lain
• Membuat
bentuk
penjumlah
an yang
memiliki
sifat
pertukaran

Mengetahui Gianyar,13 Juli 2022

 KepalaSekolah, Guru Kelas3

Parhan,S.PdI AinulHikmah,S.Pd

NIP. 196703122005011002 NIP………………………….

 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN
Subtema 2 : MANFAAT HEWAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatankara Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
kter
Pendidikan 1.3 1.3.1  Memahami arti  Menuliskansifat-sifat  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Meyakinikebe lambang negara yang dimilikitokoh-  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Mensyuku ragamankara “Garuda tokoh pada  Mandiri • Disiplin  BukuSis
rikeberaga kteristikindivi Pancasila” teksbacaaan.  Gotong • Tanggung wa
mankarakt du di Menceritakan  Bermainpantomimme Royong Jawab  Internet
eristikindiv lingkunganse pengalaman meragakansifat-  Integritas • Santun  Lingkung
idu di kitarsebagaia mendoakan orang sifatindividu di rumah. • Peduli an
lingkunga nugerahTuha lain  Mengamatisifat- • Percaya diri
nsekitarse n Yang dengangambarseba sifatteman yang ada di • Kerja Sama
bagaianug MahaEsa. gaiperwujudanpeng kelas.
erahTuha 2.3.1 amalansila  Memerankansifat Jurnal:
n Yang Menerapkank Pancasila yang salah satuteman di • Catatan
MahaEsa ebersamaand dilambangkandalam kelas. pendidik
2.3 alamkeberag “Garuda Pancasila”.  Mendiskusikansikap- tentang
Menampil amankarakter sikapbaik yang sikap
kankebers istikindividu di pernahdilakukan. peserta
amaandal lingkunganse  Membuatpercakapant didik saat di
amkebera kitar. entangpengalamanber sekolah
 gamankar 3.3.1 buatbaik maupun
akteristikin Mengetahuim  Menuliskansifatbaikind informasi
dividu di aknakeberag ividu di sekitarrumah. dari orang
lingkunga amankarakter  Memeragakansifatbaik lain
nsekitar istikindividu di individu di
3.3 lingkunganse sekitarrumah Penilaian Diri:
kitar. • Peserta didik
Menjelask 3.3.2 mengisi
anmaknak Memahamike daftar cek
eberagam beragamansif tentang
ankarakter atindividudala sikap
istikindivid mkehidupans peserta
u di ehari-hari di didik saat di
lingkunga rumahsebaga rumah, dan
nsekitar iwujudpenga di sekolah
4.3 malansila
Pancasila Pengetahuan
Menyajika yang Tes tertulis
nmaknake dilambangka
beragama ndalam •
nkarakteri “Garuda Mengidentifik
stikindivid Pancasila”. asi informasi
u di 4.3.1 isi dongeng
lingkunga Menyajikanco •
nsekitar ntohperilakuy Mengidentifik
ang asi sifat
sesuaidenga pertukaran
n salah pada
satusila perkalian
Pancasila •
denganbenar. Mengidentifik
4.3.2 asi gerak
Memeragaka cepat tangan
nbeberapasif dalam suatu
atindividudala tari.
 mkehidupans •
ehari-hari di Mengidentifik
rumahsebaga asi pesan
iwujudpenga yang terdapat
malansila pada suatu
Pancasila dongeng.
yang •
dilambangka Keberagaman
ndalam sifat individu
“Garuda di rumah.
Pancasila”. • Gerakan
Bahasa Indonesia 3.8 3.8.1  Membaca  Membaca memutar dan
Menguraik dongeng dongeng dengan meliukkan
an pesan Mengidentifikas Menyajikan pesan nyaring. badan.
yang terdapat dalam  Mengisi teka teki •
dalam i informasi isi
dongeng dengan dongeng Mengidentifik
dongeng dongeng yang asi gerak
menggunakan berdasarkan teks
yang didengar kosakata yang tepat bacaan. cepat tangan
disajikan dengan tepat.  Menuliskan pesan dalam suatu
secara 3.8.2 Memahami yang terdapat tari
lisan, tulis, tanda baca pada dongeng • Konsep sifat
dan visual yang terdapat yang dibaca. pertukaran
 Menceritakan pada
dengan pada sebuah
kembali isi perkalian
tujuan dongeng. • Karakter
dongeng secara
untuk 4.8.1 Membaca tokoh-tokoh
lisan
kesenanga dongeng  Menuliskan pesan pada dongeng
n dengan lafal, moral yang • Mengetahui
4.8 intonasi, dan terdapat pada keberagaman
Memeraga ekspresi yang dongeng sifat individu
di sekolah
kan pesan tepat.  Bermain peran
• Gerakan
dalam 4.8.2 Menyajikan berdasarkan isi
kombinasi
dongeng pesan yan cerita yang ada
memutar
pada dongeng.
sebagai terdapat pada lengan dan
 Mendiskusikan
 sebuah pesan moral yang meliukkan
dongen terdapat pada badan
dengan dongeng. • Pesan moral
bentuk menggunaka  Menyusun kata yang ada
yang membentuk pada dongeng
ungkapan n kosakata
sebuah kalimat • Arti penting
diri yang tepat. yang berisi pesan bersikap baik
mengguna yang ada pada kepada
kan kosa dongeng. sesama
kata baku  Menemukan manusia
dan pesan moral pada • Sifat
kalimat dongeng dengan pertukaran
menyusun kata pada
efektif
acak. perkalian
 Menceritakan •
kembali isi Mengidentifik
dongeng dengan asi pesan
gambar. yang terdapat
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Bermainlompattali. dalam
Jasmani, Memaham gerakan  Melakukangerakan dongeng
Olahraga dan ikombinasi Mengetahuik memutar dan kombinasimemutar • Arti penting
Kesehatan gerakdasa ombinasigera meliuk dengan lengan dan bersikap baik
r non- kdasar non- tepat meliukkan badan pada sesama
lokomotor lokomotor. Melakukan gerakan melaluipermainanl manusia
sesuaiden 3.2.2 lengan dan ompattali • Sifat
gankonse meliukkan badan (skipping) pertukaran
ptubuh, Menjelaskanp pada
ruang, rosedurkombi perkalian.
usaha, nasigerakan
dan memutar dan Keterampilan
keterhubu meliuk.
ngandala 4.2.1 Praktik/Kinerj
mberbagai a
bentukper Mempraktikk
mainanse anprosedurko •
 derhana mbinasigerak Mengaplika
dan anmemutar sikan sifat
atautradisi dan pertukaran
onal. meliukdenga
pada
4.2 ntepat.
Memprakti 4.2.2 perkalian
kkangerak •
kombinasi Berdiskusiko Memeragak
gerakdasa mbinasigerak an gerak
r non- anmemutar cepat
lokomotor dan tangan
sesuaiden meliukdenga
dalam suatu
gankonse ntepat.
ptubuh, tari
ruang, •
usaha, Menceritaka
dan n kembali isi
keterhubu dongeng.
ngandala •
mberbagai
Memeragak
bentukper
mainanse an
derhana beberapa
dan sifat individu
atauTradis di rumah.
ional. • Melakukan
Matematika 3.1 3.1.1  Menyelesaikan  Menyelesaikansoa gerakan
Menjelask Mengetahuisi penjumlahan l-soalpertukaran kombinasi
ansifat- fat- untuk pada perkalian.
sifatopera sifatopersaihi memutar
menyelesaikan  Menyelesaikansoa
sihitung tungbilangan masalah dengan l-soal yang dan
pada cacah. tepat memilikisifatpertuk meliukkan
bilanganc 3.1.2 Menyelesaikan soal aran pada badan pada
acah. Memahamica yang bersifat perkalian. permainan
4.1 ramenemuka pertukaran pada  Menyelesaikansoa
 Menyeles nsifatpertukar penjumlahan l-soal yang lompat tali.
aikanmas anpada bersifatpertukaran •
alah yang penjumlahan pada perkalian. Memeragak
melibatka dengantepat.
an gerak
npenggun 4.1.1
aansifat- Menggunaka cepat
sifatopera nsifatpertukar tangan
sihitung an pada dalam suatu
pada penjumlahan tari
bilanganc untukmenyel •
acah. esaikanmasal Menyelesaik
ahdengantep
an soal-soal
at.
4.1.2 menggunak
Mengidentifik an konsep
asikansifatpe pertukaran
rtukaran pada
pada perkalian
penjumlahan. •
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memeragakan  Menirukangerakan Memeranka
Prakarya dinamika Memahamidi variasi pola irama kupu-kupu.
dalam lagu n tokoh-
gerak tari. namikagerak  Menirukangerakan
–gerakankucing tokoh yang
4.3 tari.
ada pada
Memeraga 3.3.2
dongeng
kan Mengidentifik
•
dinamika asigerakcepa
Memeragak
gerak tari. ttangandalam
an
suatu tari
beberapa
dengantepat.
sifat individu
4.2.1
• Melakukan
Menyajikandi
gerakan
namikagerak
kombinasi
tari.
memutar
 4.2.2 lengan dan
Memeragaka meliukkan
ngerakcepatt badan pada
angandalams permainan
uatu tari lompat tali
dengantepat. •
Memeragak
an sifat baik
individu di
sekitar
rumah
•
Memeragak
an sifat baik
individu
yang ada di
sekitar
rumah

Mengetahui Gianyar,13 Juli 2022

KepalaSekolah, Guru Kelas3

Parhan,S.PdI AinulHikmah,S.Pd

NIP. 196703122005011002 NIP………………………….

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 3 : MENYAYANGI TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatankara Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
kter
Pendidikan 1.3 1.3.1  Memahami arti  Menceritakanpengalaman  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Meyakinik lambang negara perbedaanperananggotak  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa Mensyuku eberagam “Garuda eluarga  Mandiri • Disiplin  BukuSi
n rikeberag ankarakteri Pancasila”  Menceritakanpengalaman  Gotong • Tanggung swa
amankara stikindividu  Menceritakan melaksanakantugassehar Royong Jawab  Internet
kteristikin di pengalaman i-hari  Integritas • Santun  Lingkun
dividu di lingkungan mendoakan orang  Mengelompokkantugasbe • Peduli gan
lingkunga sekitarseb lain rdasarkanperananggotak • Percaya diri
nsekitarse agaianuge dengangambarse eluarga • Kerja Sama
bagaianu rahTuhan bagaiperwujudanp
gerahTuh Yang engamalansila Jurnal:
an Yang MahaEsa. Pancasila yang • Catatan
MahaEsa 2.3.1 dilambangkandala pendidik
2.3 Menerapk m “Garuda tentang sikap
Menampil ankebersa Pancasila”. peserta didik
kankebers maandala saat di
amaandal mkeberag sekolah
 amkebera amankarak maupun
gamankar teristikindiv informasi dari
akteristiki idu di orang lain
ndividu di lingkungan
lingkunga sekitar. Penilaian Diri:
nsekitar 3.3.1 • Peserta didik
3.3 Mengetah mengisi daftar
uimaknake cek tentang
Menjelask beragama sikap peserta
anmaknak nkarakteris didik saat di
eberagam tikindividu rumah, dan di
ankarakte di sekolah
ristikindivi lingkungan
du di sekitar. Pengetahuan
lingkunga 3.3.2 Tes tertulis
nsekitar Memahami
4.3 keberaga •
mansifatin Mengidentifikasi
Menyajika dividudala informasi isi
nmaknake mkehidupa teks petunjuk
beragama nsehari- perawatan
nkarakteri hari di tumbuhan
stikindivid rumahseb • Penjumlahan
u di agaiwujud menggunakan
lingkunga pengamala garis bilangan
nsekitar nsila •
Pancasila Mengidentifikasi
yang motif hias
dilambang tumbuhan
kandalam • Perbedaan
“Garuda peran anggota
Pancasila”. keluarga
4.3.1 • Cara-cara
Menyajika perawatan
ncontohpe tanaman
 rilaku yang • Gerakan
sesuaiden memutar dan
gan salah menekuk
satusila • Penjumlahkan
Pancasila menggunakan
denganbe garis bilangan
nar. • Motif hiasan
4.3.2 tumbuhan
Memeraga • Peran dalam
kanbebera melaksanakan
pasifatindi tugas sehari-
vidudalam hari
kehidupan • Permainan
sehari-hari tapak gunung
di • Tugas anggota
rumahseb keluarga
agaiwujud berdasarkan
pengamala perannya
nsila • Penjumlahan
Pancasila bilangan cacah
yang menggunakan
dilambang garis bilangan
kandalam • Tugas dan
“Garuda peran anggota
Pancasila”. keluarga
Bahasa Indonesia 3.5 Menggali 3.5.1  Membaca  Membaca teks • Penjumlahan
informasi Memahami dongeng petunjuk perawatan menggunakan
tentang informasite  Menyajikan tumbuhan garis bilangan
pesan yang  Memberi tanda • Wawancara
cara-cara ntangcara-
terdapat dalam centang pada kalimat tentang cara
perawatan caraperaw merawat
dongeng yang sesuai dengan
tumbuhan atantumbu dengan teks petunjuk tanaman
dan han pada menggunakan perawatan tanaman
hewan sebuahtek kosakata yang  Menuliskan hasil Keterampilan
melalui s. tepat wawancara tentang Praktik/Kinerja
 wawancar 3.5.2 perawatan tanaman
a dan/atau Mengidenti  Membuat daftar • Membaca
eksplorasi fikasicarap pertanyaan dalam hati
lingkunga erawatantu wawancara tentang • Menulis hasil
perawatan tanaman wawancara
n mbuhande
 Mempresentasikan
4.5 ngantepat. • Menggunakan
hasil wawancara
4.5.1 tentang perawatan garis bilangan
Menyajika Memprakti tanaman untuk
n hasil kkanwawa  Menceritakan hasil penyelesaian
wawancar ncaratenta wawancara dengan penjumlahan
a tentang ngcara- penjual tanaman • Membuat motif
cara-cara caraperaw  Melakukan hias
wawancara dengan tumbuhan
perawatan atantumbu
narasumber tentang
tumbuhan han. • Bercerita
cara perawatan
dan 4.5.2 tanaman pengalaman
hewan Menuliska perbedaan
dalam nhasilwaw peran anggota
bentuk ancarame keluarga
tulis dan ngenaicara • Menuliskan
visual - hasil
mengguna caraperaw wawancara
kan kosa atantumbu tentang
kata baku handenga perawatan
dan nkaidah tanaman
kalimat EYD yang • Melakukan
efektif tepat. gerakan
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Menceritakanpengala memutar dan
Jasmani, Memaha gerakan manperbedaanperana menekuk
Olahraga dan mikombin Mengetah memutar dan nggotakeluarga • Menuliskan
Kesehatan asigerakd uikombina meliuk dengan  Menceritakanpengala hasil
asar non- sigerakdas tepat manmelaksanakantug
 lokomotor ar non-  Melakukan assehari-hari wawancara
sesuaiden lokomotor. gerakan lengan  Mengelompokkantuga tentang
gankonse 3.2.2 dan meliukkan sberdasarkanperanan perawatan
ptubuh, badan ggotakeluarga tanaman
ruang, Menjelask
usaha, anprosedu • Menjumlahkan
dan rkombinasi bilangan
keterhubu gerakanm cacah
ngandala emutar menggunakan
mberbaga dan garis bilangan
ibentukpe meliuk. • Membuat
rmainans 4.2.1
hiasan
ederhana
dan Memprakti dekoratif motif
atautradisi kkanprose tumbuhan
onal. durkombin • Menceritakan
4.2 asigerakan pengalaman
Memprakt memutard melaksanakan
ikkangera an tugas sehari-
kkombina meliukden
hari
sigerakda gantepat.
sar non- 4.2.2 •
lokomotor Mempresenta
sesuaiden Berdiskusi sikan hasil
gankonse kombinasi wawancara
ptubuh, gerakanm tentang
ruang, emutar perawatan
usaha, dan
tanaman
dan meliukden
keterhubu gantepat. • Melakukan
ngandala permainan
mberbaga tapak gunung
ibentukpe •
rmainans Mempresenta
ederhana
 dan sikan hasil
atauTradi wawancara
sional. tentang
Matematika 3.2 3.2.1  Menyelesaikan  Menyelesaikanpenju perawatan
penjumlahan mlahanmenggunakan
tanaman
Menjelask Memaham untuk garis bilangan
anbilanga ipenentua • Menuliskan
menyelesaikan  Menjumlahkanbilanga
ncacahda nposisibila masalah dengan ncacahmenggunakan pengalaman
n ngancacah tepat garis bilangan menjalankan
pecahans pada garis  Menyelesaikan  Menyelesaikansoalpe tugas
ederhana bilangande soal yang cahan berkaitan
(seperti ngantepat. bersifat dengan peran
dan ) 3.2.2 pertukaran pada
yang dalam
penjumlahan
disajikan Mengidenti keluarga
pada fikasibilan • Menggunakan
garis gancacah garis bilangan
bilangan pada garis untuk
4.2 bilangan. menjumlahkan
4.2.1
bilangan
Menggun
akanbilan Memprakti cacah
gancacah kkanpengg • Menceritakan
dan unaanbilan pengalaman
pecahans gancacah melaksanakan
ederhana pada garis tugas di
seperti bilangan. rumah
dan ) 4.2.2
• Membuat garis
yang
disajikan Menyelesa bilangan untuk
pada ikanpenju menyelesaika
garis mlahanbila n
bilangan ngancacah penjumlahan
denganme bilangan
nggunaka
 ngaris cacah
bilangande • Melaporkan
ngantepat. hasil
Seni Budaya dan 3.1 3.1.1  Memeragakan  Mengidentifikasigamb wawancara
Prakarya variasi pola ar motif hiastumbuhan
dengan
Mengetah Memaham irama dalam  Membuat motif
lagu narasumber
ui unsur- iunsur- hiastumbuhan
 Membuathiasandekor tentang cara
unsur seni unsursenir perawatan
atif motif tumbuhan
rupa upadalamk tanaman
 Membuatkaryadenga
dalam aryadekor nteknikmengguntingat
karya atif. aumerobek
dekoratif 3.1.2
4.1
Membuat Mengidenti
karya fikasi garis
dekoratif dan
warnaseba
gaiunsurka
ryadekorat
if.
4.1.1

Mengguna
kan garis
dan
warnauntu
kmembuat
karyadeko
ratifdenga
ntepat.
4.1.2
 Memprakti
kkanpemb
uatankary
adekoratif.

Mengetahui Gianyar,13 Juli 2022

KepalaSekolah, Guru Kelas3

Parhan,S.PdI AinulHikmah,S.Pd

NIP. 196703122005011002 NIP………………………….

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 4 : MENYAYANGI HEWAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatankara Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
kter
Pendidikan 1.3 1.3.1  Memahami arti  Menceritakantugasberk  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Meyakinikebe lambang negara aitandenganperanseba  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Mensyuku ragamankara “Garuda gaianggotakeluarga  Mandiri • Disiplin  BukuSis
rikeberaga kteristikindivi Pancasila”  Mengidentifikasitugass  Gotong • Tanggung wa
mankarakt du di  Menceritakan etiapanggotakeluarga Royong Jawab  Internet
eristikindiv lingkunganse pengalaman  Mengenaltugasindividu  Integritas • Santun  Lingkung
idu di kitarsebagaia mendoakan orang berdasarkanperan • Peduli an
lingkunga nugerahTuha lain  Mengenaltugasindividu • Percaya diri
nsekitarse n Yang dengangambarseb sesuaiperan • Kerja Sama
bagaianug MahaEsa. agaiperwujudanpe
erahTuha 2.3.1 ngamalansila Jurnal:
n Yang Menerapkank Pancasila yang • Catatan
MahaEsa ebersamaand dilambangkandala pendidik
2.3 alamkeberag m “Garuda tentang
Menampil amankarakter Pancasila”. sikap
kankebers istikindividu peserta didik
amaandal di saat di
 amkebera lingkunganse sekolah
gamankar kitar. maupun
akteristikin 3.3.1 informasi
dividu di Mengetahuim dari orang
lingkunga aknakeberag lain
nsekitar amankarakter
3.3 istikindividu Penilaian Diri:
di • Peserta didik
Menjelask lingkunganse mengisi
anmaknak kitar. daftar cek
eberagam 3.3.2 tentang
ankarakter Memahamike sikap
istikindivid beragamansif peserta didik
u di atindividudala saat di
lingkunga mkehidupans rumah, dan
nsekitar ehari-hari di di sekolah
4.3 rumahsebaga
iwujudpenga Pengetahuan
Menyajika malansila Tes tertulis
nmaknake Pancasila
beragama yang • Cara
nkarakteri dilambangka merawat
stikindivid ndalam kelinci
u di “Garuda • Teknik
lingkunga Pancasila”. potong pada
nsekitar 4.3.1 karya
Menyajikanco • Cara
ntohperilaku merawat
yang hewan
sesuaidenga • Tugas setiap
n salah anggota
satusila keluarga
Pancasila • Mendorong
denganbenar dan menarik
. • Cara
 4.3.2 merawat
Memeragaka ayam
nbeberapasif • Pecahan
atindividudala • Cara
mkehidupans merawat ikan
ehari-hari di • Tugas
rumahsebaga individu
iwujudpenga berdasarkan
malansila peran
Pancasila • Kombinasi
yang gerak menarik
dilambangka dan
ndalam mendorong
“Garuda • Tokoh dalam
Pancasila”. dongeng
Bahasa Indonesia 3.5 Menggali 3.5.1  Membaca  Membuat daftar • Mengenal
informasi Memahamiinf dongeng pertanyaan untuk tugas individu
tentang ormasitentan  Menyajikan wawancara sesuai peran
pesan yang  Membaca petunjuk • Dongeng
cara-cara gcara-
terdapat dalam merawat anak • Tugas
perawatan caraperawata individu
dongeng ayam
tumbuhan ntumbuhan sesuai peran
dengan  Membuat
dan pada menggunakan pertanyaan dan
hewan sebuahteks. kosakata yang jawaban sesuai Keterampilan
melalui 3.5.2 tepat gambar
wawancar Mengidentifik  Membuat cerita Praktik/Kinerja
a dan/atau asicaraperaw berdasarkan
gambar • Menuliskan
eksplorasi atantumbuha
 Menuliskan cara cara
lingkungan ndengantepat
merawat ikan merawat
4.5 .
 Menuliskan jenis- kelinci
4.5.1 jenis ikan • Membuat
Menyajika Mempraktikk  Melanjutkan karya
n hasil anwawancar dongeng sesuai dengan
wawancar atentangcara imajinasi
 a tentang -  Mengidentifikasi teknik
cara-cara caraperawata tokoh dalam cerita mengguntin
perawatan ntumbuhan.  Bermain peran g dan
tumbuhan 4.5.2 merobek
dan Menuliskanh •
hewan asilwawancar Menggunak
dalam amengenaica an gambar
bentuk ra- untuk
tulis dan caraperawata menyatakan
visual ntumbuhande pecahan
mengguna ngankaidahE • Membuat
kan kosa YD yang daftar
kata baku tepat. pertanyaan
dan untuk
kalimat wawancara
efektif cara
Pendidikan 3.2.1  Melakukan  Berlatihmempraktik merawat
Jasmani, 3.2 gerakan kankegiatanmendo hewan
Olahraga dan Memahamikom Mengetahuik memutar dan rong dan •
Kesehatan binasigerakdas ombinasigera meliuk dengan menarikuntukberlati Menceritaka
ar non- kdasar non- tepat hkekuatan
n
lokomotorsesu lokomotor.  Melakukan  Bermainjaring ikan
3.2.2 pembagian
aidengankonse gerakan lengan
dan meliukkan peran dan
ptubuh, ruang,
Menjelaskan badan Tugas
usaha, dan
prosedurkom dalam
keterhubungan binasigeraka keluarga
dalamberbagai nmemutar
bentukpermain •
dan meliuk.
ansederhana 4.2.1 Mempraktikk
dan an gerakan
atautradisional. Mempraktikk mendorong
anprosedurko
 4.2 mbinasigerak dan menarik
Mempraktikkan anmemutar • Berlatih
gerakkombinas dan membuat
igerakdasar meliukdenga
pertanyaan
non- ntepat.
4.2.2 dan jawaban
lokomotorsesu • Membuat
aidengankonse karya dari
Berdiskusiko
ptubuh, ruang,
mbinasigerak barang
usaha, dan anmemutar bekas
keterhubungan dan •
dalamberbagai meliukdenga
bentukpermain Menggamba
ntepat.
ansederhana rkan
dan pecahan
atauTradisional • Menulis
. cerita
berdasarkan
Matematika 3.1 3.1.1  Menyelesaikan  Menyelesaikansoalt gambar
Menjelask Mengetahuisi penjumlahan entangpecahan
•
ansifat- fat- untuk  Menyelesaikansoal-
sifatopera sifatopersaihi menyelesaikan Mengidentifi
soalpecahan
sihitung tungbilangan masalah dengan kasi tugas
pada cacah. tepat profesi
bilanganc 3.1.2  Menyelesaikan berdasarkan
acah. Memahamica soal yang peran
4.1 ramenemuka bersifat • Bermain
Menyeles nsifatpertukar pertukaran pada
aikanmas an pada jaring ikan
penjumlahan
alah yang penjumlahan • Membuat
melibatka dengantepat. cerita
npenggun 4.1.1 lanjutan dari
aansifat- Menggunaka Teks
sifatopera nsifatpertukar dongeng
sihitung an pada
 pada penjumlahan • Menuliskan
bilanganc untukmenyel pembagian
acah. esaikanmasa tugas sesuai
3.2 lahdengantep
peran
Menjelask at.
anbilanga 4.1.2 •
ncacah Mengidentifik Menggamba
dan asikansifatpe r sesuai
pecahans rtukaran cerita
ederhana pada •
(seperti penjumlahan. Memecahka
dan ) 3.2.1
n masalah
yang
disajikan Memahamipe menggunak
pada garis nentuanposis an pecahan
bilangan ibilangancac
4.2 ah pada garis
Mengguna bilangandeng
kanbilang antepat.
ancacah 3.2.2
dan
pecahans Mengidentifik
ederhanas asibilanganc
eperti dan acahpada
) yang garis
disajikan bilangan.
pada garis 4.2.1
bilangan
Mempraktikk
anpengguna
anbilanganca
cah pada
garis
bilangan.
4.2.2
 Menyelesaik
anpenjumlah
anbilanganca
cahdenganm
enggunakan
garis
bilangandeng
antepat.
Seni Budaya dan 3.4 3.4.1  Memeragakan  Membuatkaryadarib
Prakarya Memahamim variasi pola arangbekas
Memaham acam- irama dalam lagu  Menggambarsesuai
i teknik macamtehnik cerita
potong, potongdalam
lipat, dan sebuahkarya
sambung keterampilan.
4.4 3.4.2
Membuat Mengidentifik
karya asitehnikpoto
dengan ngdalamkary
teknik aketerampila
potong, n( Merobek
lipat, dan dan
sambung menggunting
)
4.4.1
Menyebutkan
macam-
macamtehnik
potongdalam
karyaketeram
pilan.
4.4.2
Membuatdari
macam-
macamtehnik
potongdalam
suatukaryake
terampilan.
 Mengetahui Gianyar,13 Juli 2022
KepalaSekolah, Guru Kelas3

Parhan ,S.PdI AinulHikmah,S.Pd

NIP. 196703122005011002 NIP………………………….