Post by : www.gurunow.

top

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 1 : MANFAAT TUMBUHAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 1.1.1 Meyakini  Memahami arti  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Meneri arti bintang, lambang negara pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara ma arti rantai, “Garuda berterima kasih.  Mandiri • Disiplin  Buku
an bintang, pohon Pancasila”  Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, beringin,  Menceritakan pengalaman Royong Jawab  Internet
pohon kepala pengalaman meminta maaf.  Integritas • Santun  Lingkun
beringin, banteng, mendoakan  Menuliskan • Peduli gan
kepala dan padi orang lain pengalaman • Percaya
banteng kapas pada dengan gambar mendoakan orang diri
, dan lambang sebagai lain. • Kerja
padi negara perwujudan Sama
kapas “Garuda pengamalan sila
pada Pancasila” Pancasila yang Jurnal:
lambang sebagai dilambangkan • Catatan
negara anugerah dalam “Garuda pendidik
“Garuda Tuhan Yang Pancasila”. tentang
Post by : www.gurunow.top

Pancasil Maha Esa. sikap

a” 2.1.1 Bersikap peserta
sebagai jujur, peduli, didik saat
anugera kasih di
h Tuhan sayang sekolah
Yang sesuai maupun
Maha dengan sila- informasi
Esa. sila dari
2.1 Bersikap Pancasila orang lain
jujur, dalam
peduli, lambang Penilaian
kasih negara Diri:
sayang “Garuda • Peserta
sesuai Pancasila”. didik
dengan 3.1.1 mengisi
sila-sila Mengetahui daftar cek
Pancasil makna tentang
a dalam simbol sila- sikap
lambang sila peserta
negara Pancasila didik saat
“Garuda dengan di rumah,
Pancasil benar. dan di
a”. 3.1.2 Memahami sekolah
3.1 arti penting
Memah bersikap Pengetahu
ami arti baik kepada an
gambar sesama Tes tertulis
pada sebagai
lambang perwujudan •
negara pengamalan Mengidentif
“Garuda sila ikasi
Pancasil Pancasila informasi
a”. yang isi dongeng
4.1 dilambangk • Sifat
Post by : www.gurunow.top

Mencerit an dalam pertukaran

akan arti “Garuda pada
gambar Pancasila”. penjumlaha
pada 4.1.1 Menyajikan n
lambang contoh • Lagu
negara perilaku dengan
“Garuda yang sesuai pola irama
Pancasil dengan sederhana.
a”. salah satu • Pesan
sila moral pada
Pancasila dongeng
dengan •
benar. Pentingnya
4.1.2 berterima
Menceritak kasih
an kepada
pengalama sesama
n manusia
mendoaka • Gerakan
n orang memutar
lain dan
dengan meliukkan
gambar badan
sebagai • Pola
perwujuda irama
n sederhana
pengamala dalam lagu
n sila • Karakter
Pancasila tokoh-tokoh
yang pada
dilambang dongeng
kan dalam • Arti
“Garuda pentingnya
Pancasila”. meminta
Post by : www.gurunow.top

Bahasa 3.8 3.8.1  Membaca  Membaca maaf

Indonesia Mengura dongeng dongeng dengan kepada
ikan Mengidentifi  Menyajikan nyaring. sesama
pesan yang  Menjawab manusia
pesan kasi
terdapat pertanyaan dari • Gerakan
dalam informasi isi memutar
dalam teks dongeng.
dongeng dongeng dongeng lengan dan
 Bercerita
yang yang dengan tentang pesan meliukkan
disajikan didengar menggunakan moral pada badan
secara dengan kosakata yang dongeng secara • Arti
lisan, tepat. tepat lisan. penting
 Menceritakan bersikap
tulis, 3.8.2
kembali isi baik
dan kepada
dongeng secara
visual Memahami sesama
lisan.
dengan tanda baca  Bermain peran manusia
tujuan yang berdasarkan isi • Sifat
untuk terdapat cerita yang ada pertukaran
kesenan pada pada dongeng. pada
 Menceritakan penjumlaha
gan sebuah
kembali isi n
4.8 dongeng. •
Memera 4.8.1 Membaca dongeng dalam
bentuk gambar. Perbuatan-
gakan dongeng perbuatan
 Menuliskan
pesan dengan baik yang
perbuatan baik
dalam lafal, ada pada
yang ada pada
dongeng intonasi, dan isi dongeng
isi dongeng.
sebagai ekspresi
Keterampil
bentuk yang tepat. an
ungkapa 4.8.2
n diri Praktik/Kin
menggu Menyajika erja
nakan n pesan
Post by : www.gurunow.top

yan •
terdapat Mengapli
kosa
pada kasikan
kata
sebuah sifat
baku
dongen pertukara
dan
dengan n pada
kalimat
mengguna penjumla
efektif
kan han
kosakata • Bercerita
yang tepat tentang
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Melakukan pesan
Jasmani, Memah gerakan gerakan memutar moral
Olahraga dan ami Mengetahui memutar dan dan meliukkan pada
Kesehatan kombina kombinasi meliuk dengan badan. dongeng
si gerak gerak dasar tepat  Menyanyikan lagu secara
dasar non-  Melakukan dengan pola
non- lokomotor. lisan
gerakan irama sederhana
lokomot 3.2.2 lengan dan yang berjudul • Bercerita
or meliukkan Tomat tentang
sesuai Menjelaska badan  Melakukan pengalam
dengan n prosedur gerakan an
konsep kombinasi kombinasi berterima
tubuh, gerakan memutar lengan
ruang, memutar kasih
dan meliukkan
usaha, dan meliuk. secara
badan.
dan 4.2.1 tertulis
keterhu •
bungan Mempraktik Melakuka
dalam kan n
berbaga prosedur
gerakan
i bentuk kombinasi
permain gerakan memutar
an memutar dan
Post by : www.gurunow.top

sederha dan meliuk meliukka

na dan dengan n badan
atau tepat. •
tradision 4.2.2 Berdiskusi
Menyanyi
al. kombinasi
4.2 gerakan kan lagu
Mempra memutar dengan
ktikkan dan meliuk pola
gerak dengan irama
kombina tepat. sederhan
si gerak a
dasar
• Bercerita
non-
lokomot isi
or dongeng
sesuai •
dengan Menyeles
konsep aikan
tubuh, soal-soal
ruang,
yang
usaha,
dan bersifat
keterhu pertukara
bungan n pada
dalam penjumla
berbaga han
i bentuk •
permain
Memeran
an
sederha kan
na dan tokoh-
atau tokoh
Tradisio yang ada
nal.
Post by : www.gurunow.top

pada
Matematika 3.1 3.1.1  Menyelesaikan  Menyelesaikan dongeng
Menjela Mengetahui penjumlahan soal-soal •
skan sifat- sifat untuk pertukaran pada Mencerita
sifat- opersai menyelesaikan penjumlahan.
kan
sifat hitung masalah  Menyelesaikan
operasi bilangan dengan tepat pengalam
soal-soal yang
hitung cacah.  Menyelesaikan bersifat an
pada 3.1.2 Memahami soal yang pertukaran pada meminta
bilangan cara bersifat penjumlahan. maaf
cacah. menemukan pertukaran  Menyelesaikan •
4.1 sifat pada soal-soal yang Melakuka
Menyele pertukaran penjumlahan bersifat
saikan pada n
pertukaran pada
masalah penjumlaha gerakan
penjumlahan.
yang n dengan  Membuat bentuk kombinas
melibatk tepat. penjumlahan i
an 4.1.1 yang memiliki memutar
penggu Menggunak sifat pertukaran. lengan
naan an sifat
dan
sifat- pertukaran
sifat pada meliukka
operasi penjumlaha n badan
hitung n untuk •
pada menyelesaik Menulisk
bilangan an masalah an
cacah. dengan pengalam
tepat.
an
4.1.2
Mengidenti mendoak
fikasikan an orang
sifat lain
pertukaran •
pada
Post by : www.gurunow.top

penjumlah Menyeles
an. aikan
Seni Budaya 3.2 3.2.1  Memeragakan  Bernyanyi lagu soal-soal
dan Prakarya Menget Memahami variasi pola dengan pola yang
ahui bentruk dan irama dalam irama
bersifat
bentuk variasi pola lagu sederhana.
pertukara
 Menggambarkan
dan irama n pada
pengalaman
variasi dalamsebua mendoakan penjumla
pola h lagu. orang lain. han
irama 3.2.2 •
dalam Mengidentifi Mencerita
lagu. kasi bentuk kan
4.2 pola irama kembali
Menam sederhana isi
pilkan pada dongeng
bentuk sebuah dalam
dan lagu. bentuk
variasi 4.2.1 gambar
irama •
melalui Menyajikan Menulisk
lagu. bentuk pola an
irama perbuata
sederhana n baik
dengan yang ada
bernyanyi. pada isi
4.2.2 dongeng
•
Memeraga Mengga
kan pola mbarkan
irama pengalam
Post by : www.gurunow.top

sederhana an
pada lagu mendoak
”Cemara” an orang
dengan lain
tepat. • Membuat
bentuk
penjumla
han yang
memiliki
sifat
pertukara
n

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Post by : www.gurunow.top

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 2 : MANFAAT HEWAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Post by : www.gurunow.top

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menuliskan sifat-  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagam lambang negara sifat yang dimiliki  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara Mensyu an “Garuda tokoh-tokoh pada  Mandiri • Disiplin  Buku
an kuri karakteristi Pancasila” teks bacaaan.  Gotong • Tanggung Siswa
keberag k individu Menceritakan  Bermain pantomim Royong Jawab  Internet
aman di pengalaman memeragakan  Integritas • Santun  Lingkun
karakteri lingkungan mendoakan sifat-sifat individu • Peduli gan
stik sekitar orang lain di rumah. • Percaya
individu sebagai dengan gambar  Mengamati sifat- diri
di anugerah sebagai sifat teman yang • Kerja
lingkung Tuhan perwujudan ada di kelas. Sama
an Yang Maha pengamalan sila  Memerankan sifat
sekitar Esa. Pancasila yang salah satu teman di Jurnal:
sebagai 2.3.1 dilambangkan kelas. • Catatan
anugera Menerapka dalam “Garuda  Mendiskusikan pendidik
h Tuhan n Pancasila”. sikap-sikap baik tentang
Yang kebersama yang pernah sikap
Maha an dalam dilakukan. peserta
Esa keberagam  Membuat didik saat
2.3 an percakapan di sekolah
Menamp karakteristi tentang maupun
ilkan k individu pengalaman informasi
kebersa di berbuat baik dari orang
maan lingkungan lain
 Menuliskan sifat
dalam sekitar.
baik individu di
keberag 3.3.1 Mengetahui Penilaian
sekitar rumah.
aman makna Diri:
 Memeragakan sifat
karakteri keberagam • Peserta
baik individu di
stik an didik
sekitar rumah
individu karakteristi mengisi
Post by : www.gurunow.top

di k individu daftar cek

lingkung di tentang
an lingkungan sikap
sekitar sekitar. peserta
3.3 3.3.2 Memahami didik saat
keberagam di rumah,
Menjela an sifat dan di
skan individu sekolah
makna dalam
keberag kehidupan Pengetahua
aman sehari-hari n
karakteri di rumah Tes tertulis
stik sebagai
individu wujud •
di pengamala Mengidentifi
lingkung n sila kasi
an Pancasila informasi isi
sekitar yang dongeng
4.3 dilambangk •
an dalam Mengidentifi
Menyajik “Garuda kasi sifat
an Pancasila”. pertukaran
makna 4.3.1 Menyajikan pada
keberag contoh perkalian
aman perilaku •
karakteri yang Mengidentifi
stik sesuai kasi gerak
individu dengan cepat
di salah satu tangan
lingkung sila dalam suatu
an Pancasila tari.
sekitar dengan •
benar. Mengidentifi
4.3.2 kasi pesan
Post by : www.gurunow.top

Memeraga yang
kan terdapat
beberapa pada suatu
sifat dongeng.
individu •
dalam Keberagam
kehidupan an sifat
sehari-hari individu di
di rumah rumah.
sebagai • Gerakan
wujud memutar
pengamala dan
n sila meliukkan
Pancasila badan.
yang •
dilambangk Mengidentifi
an dalam kasi gerak
“Garuda cepat
Pancasila”. tangan
Bahasa 3.8 3.8.1  Membaca  Membaca dalam suatu
Indonesia Mengura dongeng dongeng tari
ikan Mengidentifik Menyajikan pesan dengan • Konsep
yang terdapat dalam nyaring. sifat
pesan asi informasi
dongeng dengan  Mengisi teka pertukaran
dalam isi dongeng pada
menggunakan teki dongeng
dongeng yang kosakata yang tepat berdasarkan perkalian
yang didengar teks bacaan. • Karakter
disajikan dengan  Menuliskan tokoh-tokoh
secara tepat. pesan yang pada
lisan, 3.8.2 terdapat pada dongeng
dongeng yang •
tulis, dan
dibaca. Mengetahui
visual Memahami keberagama
 Menceritakan
dengan tanda baca n sifat
kembali isi
Post by : www.gurunow.top

yang dongeng individu di

terdapat secara lisan sekolah
pada sebuah  Menuliskan • Gerakan
pesan moral kombinasi
tujuan dongeng.
yang terdapat memutar
untuk 4.8.1 Membaca lengan dan
pada dongeng
kesenan dongeng  Bermain peran meliukkan
gan dengan lafal, berdasarkan isi badan
4.8 intonasi, dan cerita yang ada • Pesan
Memera ekspresi pada dongeng. moral yang
gakan yang tepat.  Mendiskusikan ada pada
pesan moral dongeng
pesan 4.8.2 Menyajikan
yang terdapat • Arti
dalam pesan yan penting
pada dongeng.
dongeng terdapat bersikap
 Menyusun kata
sebagai pada yang baik kepada
bentuk sebuah membentuk sesama
ungkapa dongen sebuah kalimat manusia
n diri dengan yang berisi • Sifat
pesan yang pertukaran
menggu mengguna
ada pada pada
nakan kan perkalian
dongeng.
kosa kosakata •
 Menemukan
kata yang tepat. pesan moral Mengidentifi
baku pada dongeng kasi pesan
dan dengan yang
menyusun kata terdapat
kalimat
acak. dalam
efektif dongeng
 Menceritakan
kembali isi • Arti
dongeng penting
dengan bersikap
gambar. baik pada
sesama
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Bermain lompat
Post by : www.gurunow.top

Jasmani, Memaha gerakan tali. manusia

Olahraga dan mi Mengetahu memutar dan  Melakukan • Sifat
Kesehatan kombina i kombinasi meliuk gerakan pertukaran
si gerak gerak dengan tepat kombinasi pada
dasar dasar non- Melakukan memutar perkalian.
non- lokomotor. gerakan lengan lengan dan
lokomot 3.2.2 dan meliukkan meliukkan Keterampila
or badan badan melalui n
sesuai Menjelaska permainan
dengan n prosedur lompat tali Praktik/Kine
konsep kombinasi (skipping) rja
tubuh, gerakan
ruang, memutar •
usaha, dan meliuk. Mengaplik
dan 4.2.1 asikan
keterhub
sifat
ungan Memprakti
dalam kkan pertukaran
berbagai prosedur pada
bentuk kombinasi perkalian
permain gerakan •
an memutar Memeraga
sederha dan meliuk kan gerak
na dan dengan
cepat
atau tepat.
tradision 4.2.2 Berdiskusi tangan
al. kombinasi dalam
4.2 gerakan suatu tari
Mempra memutar •
ktikkan dan meliuk Mencerita
gerak dengan kan
kombina tepat.
kembali isi
si gerak
dasar dongeng.
Post by : www.gurunow.top

non- •
lokomot Memeraga
or kan
sesuai
beberapa
dengan
konsep sifat
tubuh, individu di
ruang, rumah.
usaha, • Melakukan
dan gerakan
keterhub kombinasi
ungan
memutar
dalam
berbagai dan
bentuk meliukkan
permain badan
an pada
sederha permainan
na dan lompat
atau
tali.
Tradisio
nal. •
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaika  Menyelesaikan Memeraga
Menjela sifat- sifat n penjumlahan soal-soal kan gerak
skan opersai untuk pertukaran cepat
sifat- hitung menyelesaika pada perkalian. tangan
sifat bilangan n masalah  Menyelesaikan dalam
operasi cacah. dengan tepat soal-soal yang suatu tari
hitung 3.1.2 Memahami Menyelesaikan memiliki sifat
pada cara •
soal yang pertukaran
bilangan menemuka bersifat pada perkalian. Menyeles
cacah. n sifat pertukaran pada  Menyelesaikan aikan
4.1 pertukaran penjumlahan soal-soal yang soal-soal
Menyele pada bersifat mengguna
Post by : www.gurunow.top

saikan penjumlah pertukaran kan

masalah an dengan pada perkalian. konsep
yang tepat. pertukaran
melibatk 4.1.1
pada
an Mengguna
penggun kan sifat perkalian
aan pertukaran •
sifat- pada Memerank
sifat penjumlah an tokoh-
operasi an untuk tokoh
hitung menyelesai yang ada
pada kan
pada
bilangan masalah
cacah. dengan dongeng
tepat. •
4.1.2 Memeraga
Mengidenti kan
fikasikan beberapa
sifat sifat
pertukaran
individu
pada
penjumlah • Melakukan
an. gerakan
Seni Budaya 3.3 3.3.1 Memahami Memeragakan  Menirukan kombinasi
dan Prakarya Mengeta dinamika variasi pola gerakan kupu- memutar
hui gerak tari. irama dalam lagu kupu. lengan
dinamik 3.3.2  Menirukan dan
gerakan– meliukkan
a gerak Mengidenti
gerakan kucing
tari. fikasi gerak badan
4.3 cepat pada
Memera tangan permainan
gakan dalam lompat tali
dinamik suatu tari •
Post by : www.gurunow.top

a gerak dengan Memeraga

tari. tepat. kan sifat
4.2.1 Menyajikan baik
dinamika individu di
gerak tari. sekitar
4.2.2 rumah
Memeraga •
kan gerak Memeraga
cepat kan sifat
tangan baik
dalam individu
suatu tari yang ada
dengan di sekitar
tepat. rumah

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Post by : www.gurunow.top

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 3 : MENYAYANGI TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberag lambang pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara Mensyu aman negara “Garuda perbedaan peran  Mandiri • Disiplin  Buku
an kuri karakteri Pancasila” anggota keluarga  Gotong • Tanggung Siswa
keberag stik  Menceritakan  Menceritakan Royong Jawab  Intern
aman individu pengalaman pengalaman  Integritas • Santun et
karakter di mendoakan melaksanakan tugas • Peduli  Lingku
istik lingkung orang lain sehari-hari • Percaya diri ngan
individu an dengan gambar  Mengelompokkan • Kerja Sama
di sekitar sebagai tugas berdasarkan
lingkung sebagai perwujudan peran anggota Jurnal:
an anugera pengamalan keluarga • Catatan
sekitar h Tuhan sila Pancasila pendidik
sebagai Yang yang tentang
anugera Maha dilambangkan sikap
h Tuhan Esa. dalam “Garuda peserta
Yang 2.3.1 Pancasila”. didik saat di
Maha Menerap sekolah
Post by : www.gurunow.top

Esa kan maupun

2.3 kebersa informasi
Menam maan dari orang
pilkan dalam lain
kebersa keberag
maan aman Penilaian Diri:
dalam karakteri • Peserta didik
keberag stik mengisi
aman individu daftar cek
karakter di tentang
istik lingkung sikap
individu an peserta
di sekitar. didik saat di
lingkung 3.3.1 rumah, dan
an Mengeta di sekolah
sekitar hui
3.3 makna Pengetahuan
keberag Tes tertulis
Menjela aman
skan karakteri •
makna stik Mengidentifika
keberag individu si informasi isi
aman di teks petunjuk
karakter lingkung perawatan
istik an tumbuhan
individu sekitar. • Penjumlahan
di 3.3.2 menggunakan
lingkung Memaha garis bilangan
an mi •
sekitar keberag Mengidentifika
4.3 aman si motif hias
sifat tumbuhan
Menyaji individu • Perbedaan
kan dalam peran anggota
Post by : www.gurunow.top

makna kehidup keluarga

keberag an • Cara-cara
aman sehari- perawatan
karakter hari di tanaman
istik rumah • Gerakan
individu sebagai memutar dan
di wujud menekuk
lingkung pengam •
an alan sila Penjumlahkan
sekitar Pancasil menggunakan
a yang garis bilangan
dilamba • Motif hiasan
ngkan tumbuhan
dalam • Peran dalam
“Garuda melaksanakan
Pancasil tugas sehari-
a”. hari
4.3.1 • Permainan
Menyajik tapak gunung
an • Tugas
contoh anggota
perilaku keluarga
yang berdasarkan
sesuai perannya
dengan • Penjumlahan
salah bilangan
satu sila cacah
Pancasil menggunakan
a garis bilangan
dengan • Tugas dan
benar. peran anggota
4.3.2 keluarga
Memera • Penjumlahan
gakan menggunakan
Post by : www.gurunow.top

beberap garis bilangan

a sifat • Wawancara
individu tentang cara
dalam merawat
kehidup tanaman
an
sehari- Keterampilan
hari di
rumah Praktik/Kinerja
sebagai
wujud • Membaca
pengam dalam hati
alan sila • Menulis hasil
Pancasil
wawancara
a yang
dilamba •
ngkan Menggunak
dalam an garis
“Garuda bilangan
Pancasil untuk
a”. penyelesaia
Bahasa 3.5 3.5.1  Membaca  Membaca teks n
Indonesia Memaha dongeng petunjuk
penjumlaha
Menggal mi  Menyajikan perawatan
pesan yang tumbuhan n
i informas • Membuat
terdapat  Memberi tanda
informas i tentang motif hias
dalam centang pada
i tentang cara- dongeng kalimat yang tumbuhan
cara- cara dengan sesuai dengan • Bercerita
cara perawat menggunak teks petunjuk pengalaman
perawat an an kosakata perawatan
perbedaan
an tumbuha yang tepat tanaman
peran
tumbuha n pada  Menuliskan hasil
wawancara anggota
Post by : www.gurunow.top

n dan sebuah tentang perawatan keluarga

hewan teks. tanaman • Menuliskan
melalui 3.5.2  Membuat daftar hasil
wawanc Mengide pertanyaan wawancara
wawancara
ara ntifikasi tentang
tentang perawatan
dan/atau cara tanaman perawatan
eksplora perawat  Mempresentasika tanaman
si an n hasil wawancara • Melakukan
lingkung tumbuha tentang perawatan gerakan
an n tanaman memutar
4.5 dengan  Menceritakan hasil dan
tepat. wawancara menekuk
dengan penjual
Menyajik 4.5.1 • Menuliskan
tanaman
an hasil Mempra  Melakukan hasil
wawanc ktikkan wawancara wawancara
ara wawanc dengan tentang
tentang ara narasumber perawatan
cara- tentang tentang cara tanaman
cara cara- perawatan •
tanaman
perawat cara Menjumlahk
an perawat an bilangan
tumbuha an cacah
n dan tumbuha menggunak
hewan n. an garis
dalam 4.5.2 bilangan
bentuk Menulisk • Membuat
tulis dan an hasil hiasan
visual wawanc dekoratif
menggu ara motif
nakan mengen tumbuhan
Post by : www.gurunow.top

ai cara- •
cara Menceritaka
perawat n
kosa
an pengalaman
kata
tumbuha melaksanak
baku
n an tugas
dan
dengan sehari-hari
kalimat
kaidah •
efektif
EYD Mempresent
yang asikan hasil
tepat. wawancara
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Menceritakan tentang
Jasmani, Memah gerakan pengalaman perawatan
Olahraga dan ami Mengeta memutar perbedaan peran tanaman
Kesehatan kombina hui dan meliuk anggota keluarga • Melakukan
si gerak kombina dengan tepat  Menceritakan permainan
dasar si gerak  Melakukan pengalaman
non- dasar tapak
gerakan melaksanakan
lokomot non- lengan dan tugas sehari-hari gunung
or lokomot meliukkan  Mengelompokkan •
sesuai or. badan tugas berdasarkan Mempresent
dengan 3.2.2 peran anggota asikan hasil
konsep keluarga wawancara
tubuh, Menjelas
ruang, kan tentang
usaha, prosedur perawatan
dan kombina tanaman
keterhu si • Menuliskan
bungan gerakan pengalaman
dalam memutar menjalanka
berbaga dan
n tugas
i bentuk meliuk.
Post by : www.gurunow.top

permain 4.2.1 berkaitan

an dengan
sederha Mempra peran dalam
na dan ktikkan
keluarga
atau prosedur
tradision kombina •
al. si Menggunak
4.2 gerakan an garis
Mempra memutar bilangan
ktikkan dan untuk
gerak meliuk menjumlahk
kombina dengan
an bilangan
si gerak tepat.
dasar 4.2.2 cacah
non- •
lokomot Berdisku Menceritaka
or si n
sesuai kombina pengalaman
dengan si melaksanak
konsep gerakan
an tugas di
tubuh, memutar
ruang, dan rumah
usaha, meliuk • Membuat
dan dengan garis
keterhu tepat. bilangan
bungan untuk
dalam menyelesaik
berbaga
an
i bentuk
permain penjumlaha
an n bilangan
sederha cacah
na dan • Melaporkan
atau
Post by : www.gurunow.top

Tradisio hasil
nal. wawancara
Matematika 3.2 3.2.1  Menyelesaika  Menyelesaikan dengan
n penjumlahan narasumber
Menjela Memaha penjumlahan menggunakan
tentang cara
skan mi untuk garis bilangan
bilangan penentu menyelesaika perawatan
 Menjumlahkan
cacah an posisi n masalah bilangan cacah tanaman
dan bilangan dengan tepat menggunakan
pecaha cacah  Menyelesaika garis bilangan
n pada n soal yang  Menyelesaikan
sederha garis bersifat soal pecahan
na bilangan pertukaran
(seperti dengan pada
dan ) tepat. penjumlahan
yang 3.2.2
disajika
n pada Mengide
garis ntifikasi
bilangan bilangan
4.2 cacah
pada
Menggu garis
nakan bilangan
bilangan .
cacah 4.2.1
dan
pecaha Mempra
n ktikkan
sederha penggun
na aan
seperti bilangan
dan ) cacah
yang pada
Post by : www.gurunow.top

disajika garis
n pada bilangan
garis .
bilangan 4.2.2

Menyele
saikan
penjuml
ahan
bilangan
cacah
dengan
menggu
nakan
garis
bilangan
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.1 3.1.1  Memeragakan  Mengidentifikasi
dan Prakarya variasi pola gambar motif hias
Menget Memaha irama dalam tumbuhan
ahui mi lagu  Membuat motif
hias tumbuhan
unsur- unsur-
 Membuat hiasan
unsur unsur
dekoratif motif
seni seni tumbuhan
rupa rupa  Membuat karya
dalam dalam dengan teknik
karya karya menggunting atau
dekorati dekoratif merobek
f .
4.1 3.1.2
Membu
Post by : www.gurunow.top

at karya Mengide
dekorati ntifikasi
f garis
dan
warna
sebagai
unsur
karya
dekoratif
.
4.1.1

Menggu
nakan
garis
dan
warna
untuk
membua
t karya
dekoratif
dengan
tepat.
4.1.2

Mempra
ktikkan
pembuat
an karya
dekoratif
Post by : www.gurunow.top

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 4 : MENYAYANGI HEWAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Post by : www.gurunow.top

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menceritakan tugas  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagam lambang berkaitan dengan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara Mensyu an negara “Garuda peran sebagai  Mandiri • Disiplin  Buku
an kuri karakteristi Pancasila” anggota keluarga  Gotong • Tanggung Siswa
keberag k individu  Menceritakan  Mengidentifikasi Royong Jawab  Internet
aman di pengalaman tugas setiap  Integritas • Santun  Lingkun
karakteri lingkungan mendoakan anggota keluarga • Peduli gan
stik sekitar orang lain  Mengenal tugas • Percaya
individu sebagai dengan gambar individu diri
di anugerah sebagai berdasarkan peran • Kerja
lingkung Tuhan perwujudan  Mengenal tugas Sama
an Yang pengamalan individu sesuai
sekitar Maha Esa. sila Pancasila peran Jurnal:
sebagai 2.3.1 yang • Catatan
anugera Menerapka dilambangkan pendidik
h Tuhan n dalam “Garuda tentang
Yang kebersama Pancasila”. sikap
Maha an dalam peserta
Esa keberagam didik saat
2.3 an di sekolah
Menamp karakteristi maupun
ilkan k individu informasi
kebersa di dari orang
maan lingkungan lain
dalam sekitar.
keberag 3.3.1 Mengetahui Penilaian
aman makna Diri:
karakteri keberagam • Peserta
stik an didik
individu karakteristi mengisi
Post by : www.gurunow.top

di k individu daftar cek

lingkung di tentang
an lingkungan sikap
sekitar sekitar. peserta
3.3 3.3.2 Memahami didik saat
keberagam di rumah,
Menjela an sifat dan di
skan individu sekolah
makna dalam
keberag kehidupan Pengetahua
aman sehari-hari n
karakteri di rumah Tes tertulis
stik sebagai
individu wujud • Cara
di pengamala merawat
lingkung n sila kelinci
an Pancasila • Teknik
sekitar yang potong pada
4.3 dilambang karya
kan dalam • Cara
Menyaji “Garuda merawat
kan Pancasila”. hewan
makna 4.3.1 Menyajikan • Tugas
keberag contoh setiap
aman perilaku anggota
karakteri yang keluarga
stik sesuai • Mendorong
individu dengan dan menarik
di salah satu • Cara
lingkung sila merawat
an Pancasila ayam
sekitar dengan • Pecahan
benar. • Cara
4.3.2 merawat
Post by : www.gurunow.top

Memeraga ikan
kan • Tugas
beberapa individu
sifat berdasarkan
individu peran
dalam • Kombinasi
kehidupan gerak
sehari-hari menarik dan
di rumah mendorong
sebagai • Tokoh
wujud dalam
pengamala dongeng
n sila • Mengenal
Pancasila tugas
yang individu
dilambang sesuai
kan dalam peran
“Garuda • Dongeng
Pancasila”. • Tugas
Bahasa 3.5 3.5.1 Memahami  Membaca  Membuat daftar individu
Indonesia informasi dongeng pertanyaan sesuai
Menggal tentang  Menyajikan untuk peran
i cara- cara pesan yang wawancara
terdapat  Membaca Keterampila
informas perawatan n
dalam petunjuk
i tentang tumbuhan dongeng merawat anak
cara- pada dengan ayam Praktik/Kiner
cara sebuah menggunaka  Membuat ja
perawat teks. n kosakata pertanyaan dan
an 3.5.2 yang tepat jawaban sesuai • Menuliskan
tumbuha Mengidenti gambar cara
n dan fikasi cara  Membuat cerita merawat
berdasarkan kelinci
hewan perawatan
gambar
Post by : www.gurunow.top

melalui tumbuhan  Menuliskan cara • Membuat

wawanc dengan merawat ikan karya
ara tepat.  Menuliskan dengan
dan/atau 4.5.1 jenis-jenis ikan teknik
eksplora Memprakti  Melanjutkan menggunti
dongeng sesuai
si kkan ng dan
imajinasi
lingkung wawancara  Mengidentifikasi merobek
an tentang tokoh dalam •
4.5 cara- cara cerita Mengguna
perawatan  Bermain peran kan
Menyajik tumbuhan. gambar
an hasil 4.5.2 Menuliskan untuk
wawanc hasil menyatak
ara wawancara an
tentang mengenai pecahan
cara- cara-cara • Membuat
cara perawatan daftar
perawat tumbuhan pertanyaa
an dengan n untuk
tumbuha kaidah wawancar
n dan EYD yang a cara
hewan tepat. merawat
dalam hewan
bentuk •
tulis dan Mencerita
visual kan
menggu pembagia
nakan n peran
kosa dan Tugas
kata dalam
Post by : www.gurunow.top

baku keluarga
dan •
kalimat Memprakti
efektif kkan
Pendidikan 3.2.1  Melakukan  Berlatih gerakan
Jasmani, 3.2 gerakan mempraktikkan mendoron
Olahraga dan Memahami Mengetahu memutar dan kegiatan g dan
Kesehatan kombinasi i kombinasi meliuk mendorong dan menarik
gerak dasar gerak dengan tepat menarik untuk
• Berlatih
non- dasar non-  Melakukan berlatih
lokomotor. kekuatan membuat
lokomotor gerakan
3.2.2 lengan dan  Bermain jaring pertanyaa
sesuai
meliukkan ikan n dan
dengan
Menjelaska badan jawaban
konsep n prosedur • Membuat
tubuh, ruang, kombinasi
usaha, dan karya dari
gerakan
keterhubung memutar barang
an dalam dan bekas
berbagai meliuk. •
bentuk 4.2.1 Menggam
permainan barkan
sederhana Memprakti pecahan
dan atau kkan
• Menulis
tradisional. prosedur
kombinasi cerita
4.2 gerakan berdasark
Mempraktikk memutar an gambar
an gerak dan meliuk •
kombinasi dengan Mengident
tepat. ifikasi
gerak dasar
4.2.2 Berdiskusi
non- tugas
kombinasi
lokomotor
Post by : www.gurunow.top

sesuai gerakan profesi

dengan memutar berdasark
konsep dan meliuk an peran
tubuh, ruang, dengan
• Bermain
usaha, dan tepat.
jaring ikan
keterhubung • Membuat
an dalam cerita
berbagai
lanjutan
bentuk
dari Teks
permainan
dongeng
sederhana
dan atau • Menuliskan
Tradisional. pembagia
n tugas
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaika  Menyelesaikan sesuai
Menjela sifat- sifat n penjumlahan soal tentang peran
skan opersai untuk pecahan •
sifat- hitung menyelesaika  Menyelesaikan
sifat bilangan n masalah Menggam
soal-soal
operasi cacah. dengan tepat pecahan bar sesuai
hitung 3.1.2 Memahami  Menyelesaika cerita
pada cara n soal yang •
bilangan menemuka bersifat Memecah
cacah. n sifat pertukaran kan
4.1 pertukaran pada masalah
Menyele pada penjumlahan
saikan penjumlah mengguna
masalah an dengan kan
yang tepat. pecahan
melibatk 4.1.1
an Mengguna
penggun kan sifat
aan pertukaran
Post by : www.gurunow.top

sifat- pada
sifat penjumlah
operasi an untuk
hitung menyelesa
pada ikan
bilangan masalah
cacah. dengan
3.2 tepat.
Menjela 4.1.2
skan Mengidenti
bilangan fikasikan
cacah sifat
dan pertukaran
pecahan pada
sederha penjumlah
na an.
(seperti 3.2.1 Memahami
dan ) penentuan
yang posisi
disajikan bilangan
pada cacah
garis pada garis
bilangan bilangan
4.2 dengan
Menggu tepat.
nakan 3.2.2
bilangan
cacah Mengidenti
dan fikasi
pecahan bilangan
sederha cacah
na pada garis
seperti bilangan.
dan ) 4.2.1
Post by : www.gurunow.top

yang
disajikan Memprakti
pada kkan
garis penggunaa
bilangan n bilangan
cacah
pada garis
bilangan.
4.2.2

Menyelesa
ikan
penjumlah
an
bilangan
cacah
dengan
mengguna
kan garis
bilangan
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.4 3.4.1 Memahami  Memeragakan  Membuat karya
dan Prakarya macam- variasi pola dari barang
Memaha macam irama dalam bekas
mi tehnik lagu  Menggambar
sesuai cerita
teknik potong
potong, dalam
lipat, sebuah
dan karya
sambun keterampil
g an.
3.4.2
Post by : www.gurunow.top

4.4 Mengidenti
Membua fikasi
t karya tehnik
dengan potong
teknik dalam
potong, karya
lipat, keterampil
dan an( Merob
sambun ek dan
g menggunti
ng)
4.4.1
Menyebutk
an macam-
macam
tehnik
potong
dalam
karya
keterampil
an.
4.4.2 Membuat
dari
macam-
macam
tehnik
potong
dalam
suatu
karya
Post by : www.gurunow.top

keterampil
an.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….