SILABUS

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 1 : Aneka Benda Di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini  Mengetahui makna  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan arti bintang, arti gambar pada musyawarah untuk  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa rantai, bintang, lambang negara menentukan  Mandiri • Disiplin  Buku
n pohon rantai, “Garuda Pancasila” kesepakatan.  Gotong • Tanggung Siswa
beringin, pohon  Menceritakan arti  Menuliskan Royong Jawab  Internet
kepala beringin, gambar pada pengalaman  Integritas • Santun  Lingkung
banteng, kepala lambang negara bermusyawarah. • Peduli an
dan padi banteng, “Garuda Pancasila”  Melakukan • Percaya
kapas pada dan padi musyarawah untuk diri
lambang kapas mengurangi sampah • Kerja
negara pada ersama yang ada di Sama
“Garuda lambang sekolah.
Pancasila” negara  Menuliskan Jurnal:
sebagai “Garuda pengalaman • Catatan
anugerah Pancasila bermusyarah di kelas. pendidik
Tuhan ” sebagai  Melakukan tentang
Yang Maha anugerah musyawarah ersama. sikap
Esa. Tuhan  Mempraktikkan peserta
2.1 Bersikap Yang musyawarah untuk didik saat
jujur, peduli, Maha menentukan benda di sekolah
kasih Esa. yang akan diselidiki. maupun
sayang 2.1.1 Bersikap informasi
 sesuai jujur,  Menuliskan dari orang
dengan peduli, pengalaman lain
sila-sila kasih melakukan
Pancasila sayang musyawarah. Penilaian
dalam sesuai Diri:
lambang dengan • Peserta
negara sila-sila didik
“Garuda Pancasila mengisi
Pancasila”. dalam daftar cek
3.1 Memahami lambang tentang
arti gambar negara sikap
pada “Garuda peserta
lambang Pancasila didik saat
negara ”. di rumah,
“Garuda 3.1.1 dan di
Pancasila”. sekolah
4.1 Mengetah
ui makna Pengetahua
Menceritak simbol n
an arti sila-sila Tes tertulis
gambar Pancasila
pada dengan •
lambang benar. Mengidentifi
negara 3.1.2 kasi pola
“Garuda tepukan
Pancasila”. Memaha irama 2/4.
mi •
pentingny Menyebutka
a n satuan
mengharg panjang
ai baku.
pendapat •
orang lain Menemukan
dengan istilah atau
tepat. kosakata
4.1.1 Men baru dari
menuliska wacana.
n • Memahami
pengalam arti penting
 an musyawarah
melakuka .
n •
musyawar Mengetahui
ah. aneka teknik
4.1.2 melempar
dan
Mencerita menangkap
kan bola.
pengalam •
annya Menemukan
bermusya arti kata dari
warah kosakata
secara baru.
tertulis •
dengan Mengidentifi
rinci. kasi pola
Bahasa 3.1 Menggali 3.1.1  Mengetahui  Membaca wacana irama lagu.
Indonesia informasi informasi terkait untuk •
tentang Memaha konsep mengidentifikasi Mengetahui
perubahan informasi aneka alat ukur
konsep mi
wujud benda benda di sekitar yang sesuai
perubahan informasi untuk
dalam kita.
wujud terkait kehidupan  Mengelompokkan mengukur
benda bahan sehari-hari benda sesuai tinggi/panjan
dalam pembentu  Melakukan dengan bentuk, g suatu
kehidupan k benda pengamatan ukuran dan warna. benda.
sehari-hari dengan terhadap  Membaca wacana • Memahami
konsep yang berjudul “ kata atau
yang tepat.
perubahan Benda Terbuat dari istilah
disajikan 3.1.2 khusus yang
wujud benda Kayu”.
dalam dalam terkait
 Bercerita tentang
bentuk Mengiden kehidupan benda yang terbuat dengan
lisan, tulis, tifikasi sehari-hari dari kayu. materi.
visual, kata/istila  Membaca wacana •
dan/atau h yang berjudul Mengidentifi
“Kertas di Sekitar kasi benda
eksplorasi pembentu
Kita”. dengan
lingkungan. k benda
4.1 Menyajikan dengan  Mengamati benda- baha
hasil tepat. benda di sekitar pembentukn
informasi 4.1.1 Menyusun yang terbuat dari ya kaca,
plastik. logam, dan
tentang menyusun
 Diskusi tentang karet.
konsep informasi •
penghematan
perubahan terkait dalam penggunaan Mengidentifi
wujud bahan kertas. kasi bahan
benda pembentu  Mencari arti dari terbaik untuk
dalam k benda kata yang sebuah
kehidupan dengan diberikan. benda.
 Membaca wacana •
sehari-hari tepat.
yang berjudul Mengkonver
dalam 4.1.2 sikan satuan
“Plastik, Solusi dan
bentuk panjang.
Masalah”.
lisan, tulis, Melakuka  Mendiskusikan
dan visual n contoh aktivitas Keterampila
menggunak penelitian terkait dengan n
an kosakata terhadap aktivitas
pemanfaatan Praktik/Kiner
baku dan bahan
kembali plastik ja
kalimat terbaik
(Reuse, Reduce,
efektif. untuk • Menulis
dan Recycle).
benda. deskripsi
 Menuliskan hasil
pengamatan benda.
tentang sampah •
plastik yang ada di Memeraga
sekitar sekolah. kan pola
 Membaca informasi irama
tentang bahan
sederhana
pembentuk benda.
 Mengamati benda- (lagu
benda yang terbuat gendang
dari bahan kaca, dan
logam, dan karet. terompet).
 Mengidentifikasi • Mengukur
bahan yang terbaik panjang
untuk membuat
 benda. benda
 Menuliskan dengan
informasi tentang satuan cm.
deskripsi benda. • Melakukan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Memahami  Berlatih melempar gerakan
Jasmani, kombinasi kombinasi dan menangkap
Olahraga dan gerak dasar Menjelask melempar
gerak dasar bola.
Kesehatan manipulatif an manipulatif  Bermain bola dan
sesuai kombinasi dalam berbagai tangan. menangka
dengan gerak bentuk p bola.
konsep dasar permainan • Melakukan
tubuh, manipulati sederhana musyawar
ruang, f yang  Memahami ah untuk
usaha, dan berhubun kombinasi
keterhubun gan memecahk
gerak dasar
gan dalam dengan manipulatif an
berbagai bentuk dalam berbagai masalah.
bentuk permaina bentuk •
permainan n. permainan Menceritak
sederhana 3.3.2 tradisional an
dan atau
pengalama
tradisional. Mengetah
4.3 ui teknik n
dalam musyawar
Mempraktik melempar ah.
kan dan • Melakukan
kombinasi menangk tepukan
gerak dasar ap bola pola irama
manipulatif dengan
dalam
sesuai tepat.
dengan 4.3.1 mengiringi
konsep lagu.
tubuh, Menyebut • Mengukur
ruang, kan tinggi
usaha, dan kombinasi badan
keterhubun gerak teman
gan dalam dasar
berbagai manipulati dengan
bentuk f yang alat ukur
 permainan berhubun yang tepat.
sederhana gan •
dan atau dengan Menceritak
tradisional. bentuk an kembali
permaina
n. sebuah
4.3.2 informasi
dalam
Memprakt bentuk
ikkan tertulis.
langsung • Melengkapi
melempar
informasi
dan
menangk dalam
ap bola bentuk
dengan bagan.
tepat. •
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonversi  Mengukur benda Memprakti
satuan berat dengan kkan
Mendeskrip Menjelask cm,m menggunakan musyawar
sikan dan an satuan baku cm.
menentuka hubungan ah.
 Mengamati alat
n hubungan antar pengukuran • Mengukur
antar satuan  Melakukan objek
satuan baku pengukuran tinggi dengan
baku untuk untuk badan. alat ukur
panjang, panjang,  Melengkapi tabel. satuan
berat, dan berat, dan  Melakukan baku.
waktu yang waktu konvensi satuan
umumnya yang • Menulis
panjang. pengalama
digunakan umumnya  Mengukur objek
dalam digunaka n
dengan alat ukur
kehidupan n dalam satuan baku musyawah
sehari-hari. kehidupa .
 Mengkonversikan
4.7 n sehari- • Membuat
satuan m ke cm.
hari.
ulasan
Menyelesai 3.7.2
kan tentang
masalah Mengetah benda
 yang ui
berkaitan konvensi
dengan satuan
hubungan berat
antarsatuan ( cm, m).
baku untuk 4.7.1 Mengukur
panjang, benda
berat, dan dengan
waktu yang alat yang
umumnya tepat.
digunakan 4.7.2
dalam
kehidupan Memprakt
sehari-hari. ikkan
pengkonv
ersian
satuan m
ke cm
dengan
tepat
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui 3.2.1  Memahami pola  Berlatih tepuk
Prakarya bentuk dan irama dengan pola irama
variasi pola Memaha sederhana pada sederhana.
irama mi bentuk sebuah lagu  Mengiringi lagu
dengan
dalam lagu. pola
menggunakan pola
4.2 irama irama.
sederhan
Menampilka a pada
n bentuk sebuah
dan variasi lagu.
irama 3.2.2
melalui
lagu. Mengiden
tifikasi
bentuk
pola
 irama
sederhan
a pada
sebuah
lagu.
4.2.1

Mempera
gakan
pola
irama
sederhan
a.
4.2.2

Memprakt
ikkan pola
irama
lagu
dengan
tepukan
yang
tepat.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 2 : Wujud Benda

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini  Mengetahui makna  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan arti bintang, arti gambar pada pengalaman menolong  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa rantai, bintang, lambang negara teman di depan kelas.  Mandiri • Disiplin  Buku
n pohon rantai, “Garuda Pancasila”  Menuliskan arti penting  Gotong • Tanggung Siswa
beringin, pohon  Menceritakan arti sikap tolong menolong. Royong Jawab  Internet
kepala beringin, gambar pada  Diskusi kelompok untuk  Integritas • Santun  Lingkung
banteng, kepala lambang negara membahas topik • Peduli an
dan padi banteng, “Garuda Pancasila” gotong royong. • Percaya
kapas pada dan padi  Menuliskan contoh diri
lambang kapas kegiatan gotong • Kerja
negara pada royong. Sama
“Garuda lambang  Menentukan sikap
Pancasila” negara tentang gotong royong Jurnal:
sebagai “Garuda  Menuliskan pendapat • Catatan
anugerah Pancasila” tentang hidup pendidik
Tuhan Yang sebagai sederhana. tentang
Maha Esa. anugerah sikap
 Menyimak cerita
2.1 Bersikap Tuhan peserta
teman.
jujur, peduli, Yang didik saat
 Membuat refleksi diri
kasih Maha di sekolah
tentang hidup
sayang Esa. maupun
sederhana.
sesuai 2.1.1 Bersikap informasi
 dengan sila- jujur, dari orang
sila peduli, lain
Pancasila kasih
dalam sayang Penilaian
lambang sesuai Diri:
negara dengan • Peserta
“Garuda sila-sila didik
Pancasila”. Pancasila mengisi
3.1 Memahami dalam daftar cek
arti gambar lambang tentang
pada negara sikap
lambang “Garuda peserta
negara Pancasila” didik saat
“Garuda . di rumah,
Pancasila”. 3.1.1 dan di
4.1 sekolah
Mengetah
Menceritaka ui makna Pengetahua
n arti simbol n
gambar sila-sila Tes tertulis
pada Pancasila
lambang dengan •
negara benar. Mengidentifi
“Garuda 3.1.2 kasi wujud
Pancasila”. benda
Memaha melalui
mi bacaan dan
pentingny pengamatan
a .
mengharg •
ai Mengidentifi
pendapat kasi gerak
orang lain lambat kaki.
dengan • Melakukan
tepat. konversi
4.1.1 Men panjang.
menuliska •
n Mengetahui
pengalam ciri dari
 an benda.
melakuka • Perbedaan
n gerakan
musyawar melempar
ah. dan
4.1.2 memantul.
• Memahami
Mencerita pentingnya
kan sikap saling
pengalam tolong
annya menolong di
bermusya antara
warah teman.
secara •
tertulis Mengetahui
dengan sifat dari
rinci. benda
Bahasa 3.1 Menggali 3.1.1  Mengetahui  Membaca wacana padat,cair
Indonesia informasi informasi terkait terkait wujud benda. dan gas
tentang Memaha konsep  Melakukan •
perubahan pengamatan Mengidentifi
konsep mi
wujud benda terhadap wujud kasi gerakan
perubahan informasi melempar
dalam benda.
wujud terkait kehidupan dan
 Menjawab
benda bahan sehari-hari pertanyaan memantulka
dalam pembentu  Melakukan berdasarkan n.
kehidupan k benda pengamatan pengamatan. •
sehari-hari dengan terhadap  Melakukan Mengetahui
konsep percobaan untuk arti penting
yang tepat.
perubahan mencari informasi gotong
disajikan 3.1.2 royong.
wujud benda tentang volume.
dalam dalam •
 Menuliskan
bentuk lisan, Mengident kehidupan Mengetahui
kata/istilah khusus
tulis, visual, ifikasi sehari-hari dari teksinstruksi jenis
dan/atau kata/istila percobaan. timbangan
eksplorasi h  Membuat prediksi yang tepat
untuk
lingkungan. pembentu sifat benda padat.
menimbang
4.1 Menyajikan k benda  Melakukan
 dengan percobaan untuk berat.
hasil tepat. mengetahui sifat •
informasi 4.1.1 Menyusun benda padat, cair, Mengetahui
gas kosakata
tentang menyusun
 Menceritakan yang terkait
konsep informasi dengan
tentang sifat benda
perubahan terkait cair. wujud
wujud bahan  Menuliskan teks benda.
benda pembentu informatif tentang • Melakukan
dalam k benda sifat benda gas. konversi
kehidupan dengan  Membuat teka-teki satuan
silang untuk berat.
sehari-hari tepat.
mengetahui • Menuliskan
dalam 4.1.2 pendapat
kosakata baru.
bentuk lisan, tentang
 Mengelompokkan
tulis, dan Melakuka benda berdasarkan hidup
visual n wujudnya. sederhana.
menggunak penelitian
an kosakata terhadap Keterampila
n
baku dan bahan
kalimat terbaik Praktik/Kiner
efektif. untuk ja
benda.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Memahami  Berlatih melempar • Menulis
Jasmani, kombinasi kombinasi gerak dan memantulkan informasi
Olahraga dan gerak dasar Menjelask dasar bola. hasil
Kesehatan manipulatif an manipulatif  Mempraktikkan pengamat
sesuai kombinasi dalam berbagai gerakan melempar an.
dengan gerak bentuk dan memantulkan
konsep dasar •
permainan bola.
tubuh, manipulati sederhana Memeraga
ruang, f yang  Memahami kan gerak
usaha, dan berhubun kombinasi gerak lemah dan
keterhubun gan dasar kuat kaki
gan dalam dengan manipulatif dalam
berbagai bentuk dalam berbagai tarian.
bentuk permaina bentuk
permainan n. •
permainan
 sederhana 3.3.2 tradisional Memecahk
dan atau an
tradisional. Mengetah masalah
4.3 ui teknik sehari-hari
dalam
Mempraktik melempar yang
kan dan terkait
kombinasi menangka konversi
gerak dasar p bola satuan
manipulatif dengan panjang.
sesuai tepat. • Melakukan
dengan 4.3.1
percobaan
konsep
tubuh, Menyebut sesuai
ruang, kan dengan
usaha, dan kombinasi instruksi.
keterhubun gerak • Melakukan
gan dalam dasar gerakan
berbagai manipulati melempar
bentuk f yang
dan
permainan berhubun
sederhana gan memantulk
dan atau dengan an bola.
tradisional. bentuk • Bercerita
permaina pengalam
n. an
4.3.2 menolong
teman.
Memprakti
kkan • Melakukan
langsung percobaan
melempar sesuai
dan dengan
menangka instruksi
p bola • Mencari
dengan
arti
tepat.
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonversi  Mengerjakan soal kosakata
satuan berat mengkonversikan di kamus.
 Mendeskrip Menjelask cm,m satuan km ke m. •
sikan dan an  Menyelesaikan soal Memecaka
menentuka hubungan cerita. n masalah
n hubungan antar  Memecahkan soal sehari-hari
antar satuan cerita yang terkait
satuan baku baku yang
dengan jarak.
untuk untuk terkait
 Menentukan satuan
panjang, panjang, berat dari jarak.
berat, dan berat, dan timbangan. •
waktu yang waktu  Menentukan Memeraga
umumnya yang timbangan yang kan gerak
digunakan umumnya sesuai dengan lambat
dalam digunakan benda yang diukur.
kehidupan dalam kaki dalam
 Membaca tarian.
sehari-hari. kehidupan timbangan.
4.7 sehari- •
 Memasangkan
hari. satuan berat. Menceritak
Menyelesai 3.7.2 an kembali
 Mengkonversi
kan sifat benda
satuan berat.
masalah Mengetah
 Menimbang berat cair
yang ui
badat. berdasark
berkaitan konvensi
dengan satuan an
hubungan berat percobaan
antarsatuan ( cm, m). .
baku untuk 4.7.1 Mengukur • Menuliskan
panjang, benda kegiatan
berat, dan dengan
bergotong
waktu yang alat yang
umumnya tepat. royong.
digunakan 4.7.2 • Membaca
dalam timbangan
kehidupan Memprakt .
sehari-hari. ikkan •
pengkonv Menimban
ersian
g berat.
satuan m
ke cm •
dengan Mendenga
 tepat rkan cerita
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui 3.2.1  Memahami pola  Mempraktikkan teman.
Prakarya bentuk dan irama sederhana gerak lemah dan
variasi pola Memaha pada sebuah kuat kaki dalam
irama mi bentuk lagu tarian
 Mempraktikkan
dalam lagu. pola
gerakan cepat dan
4.2 irama lambat kaki pada
sederhan tarian dengan
Menampilka a pada iringan lagu.
n bentuk sebuah  Melengkapi peta
dan variasi lagu. konsep.
irama 3.2.2
melalui
lagu. Mengiden
tifikasi
bentuk
pola
irama
sederhan
a pada
sebuah
lagu.
4.2.1

Mempera
gakan
pola
irama
sederhan
a.
4.2.2

Memprakt
ikkan pola
 irama
lagu
dengan
tepukan
yang
tepat.

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 3 : Perubahan Wujud Benda

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahui makna  Mencari informasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagam keberaga gambar pada tentang peran di  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa an man lambang negara sekolah.  Mandiri • Disiplin  Buku
n karakteristik karakteris “Garuda Pancasila”  Berdiskusi tentang  Gotong • Tanggung Siswa
individu di tik  Menceritakan arti peran dalam sekolah. Royong Jawab  Internet
lingkungan individu di gambar pada  Melakukan  Integritas • Santun  Lingkung
sekitar lingkunga lambang negara wawancara tentang • Peduli an
sebagai n sekitar “Garuda Pancasila” tugas. • Percaya diri
anugerah sebagai  Diskusi pembagian • Kerja Sama
Tuhan anugerah peran dalam
Yang Maha Tuhan kelompok. Jurnal:
Esa Yang • Catatan
2.3 Maha pendidik
Menampilk Esa. tentang
an 2.3.1 sikap
kebersama Menerapk peserta didik
an dalam an saat di
keberagam kebersam sekolah
an aan maupun
karakteristik dalam informasi
individu di keberaga dari orang
lingkungan man lain
sekitar karakteris
3.3 tik Penilaian Diri:
individu di • Peserta didik
Menjelaska lingkunga mengisi
n makna n sekitar. daftar cek
keberagam 3.3.1 tentang
an sikap
karakteristik Mengetah peserta didik
individu di ui makna saat di
lingkungan keberaga rumah, dan
 sekitar man di sekolah
4.3 Menyajikan karakteris
makna tik Pengetahuan
keberagam individu di Tes tertulis
an lingkunga
karakteristik n sekitar. •
individu di 3.3.2 Mengidentifika
lingkungan si perubahan
sekitar Mengiden wujud benda
tifikasi melalui
peran bacaan dan
segala pengamatan.
sesuatu •
yang ada Mengidentifika
di si garis dan
sekolah. warna.
4.3.1 • Memahami
cara
Menyajika mengkonversi
n satuan
beberapa panjang.
peran •
benda Mengidentifika
yang ada si informasi
di tentang
sekolah. perubahan
4.3.2 wujud.
•
Menuliska Mengidentfifik
n peran asi peran yang
benda ada di
yang ada sekolah.
di sekitar •
kita. Mengidentifika
Bahasa 3.1 Menggali 3.1.1  Mengetahui  Melakukan si gerakan
Indonesia informasi informasi percobaan tentang menggring
tentang Memaha terkait konsep perubahan wujud dan
perubahan mencair. menendang
konsep mi
wujud benda  Melakukan bola.
 perubahan informasi dalam percobaan yang • Memahami
wujud terkait kehidupan terkait dengan cara
benda bahan sehari-hari perubahan wujud mengkonversi
 Melakukan membeku. satuan berat.
dalam pembentu
pengamatan  Diskusi tentang •
kehidupan k benda Mengidentifika
terhadap percobaan
sehari-hari dengan konsep perubahan wujud sikan
yang tepat. perubahan membeku. perubahan
disajikan 3.1.2 wujud benda  Melakukan wujud
dalam dalam percobaan tentang mengembun.
bentuk Mengiden kehidupan proses menguap. • Mengenal
sehari-hari  Memasangkan konversi
lisan, tulis, tifikasi
kata dengan arti gram-
visual, kata/istila kilogram.
yang sesuai.
dan/atau h •
 Melengkapi tabel
eksplorasi pembentu tentang Mengidentifika
lingkungan. k benda mengembun. si peran
4.1 Menyajikan dengan  Menyusun anggota
hasil tepat. paragraf menjadi kelompok.
cerita yang •
informasi 4.1.1
berurutan. Mengidentifika
tentang si satuan
konsep Menyusu  Membuat
membuat laporan waktu.
perubahan n •
hasil penelitian.
wujud menyusu Membandingk
 Menulis
benda n an tugas
pengalaman
dalam informasi masing-
menjalankan
masing
kehidupan terkait tugas sesuai
individu.
sehari-hari bahan peran masing-
dalam pembentu masing.
Keterampilan
bentuk k benda
lisan, tulis, dengan Praktik/Kinerja
dan visual tepat.
menggunak 4.1.2 • Menulis
an kosakata informasi
baku dan Melakuka hasil
kalimat n percobaan.
 penelitian •
terhadap Menyelesaik
bahan an masalah
efektif.
terbaik terkait
untuk dengan
benda. berat.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Memahami  Menirukan •
Jasmani, kombinasi kombinasi gerakan Menggunak
Olahraga dan gerak dasar Menjelask gerak dasar menendang an
Kesehatan manipulatif an manipulatif dengan kaki kombinasi
sesuai kombinasi dalam berbagai bagian luar dan
garis dan
dengan gerak bentuk dalam.
konsep dasar permainan warna untuk
 Mempraktikkan
tubuh, manipulati sederhana menendang menghasilka
ruang, f yang  Memahami dengan kaki n suatu
usaha, dan berhubun kombinasi bagian luar dan karya senin.
keterhubun gan gerak dasar dalam. • Melakukan
gan dalam dengan manipulatif  Mempraktikkan percobaan
berbagai bentuk dalam berbagai gerakan sesuai
bentuk permaina bentuk menendang.
permainan n. permainan dengan
sederhana 3.3.2 tradisional instruksi.
dan atau • Melakukan
tradisional. Mengetah gerakan
4.3 ui teknik menendang
dalam
bola.
Mempraktik melempar
kan dan •
kombinasi menangk Menceritaka
gerak dasar ap bola n
manipulatif dengan pengalaman
sesuai tepat. tentang
dengan 4.3.1 perbedaan
konsep
peran.
tubuh, Menyebut
ruang, kan •
usaha, dan kombinasi Menceritaka
keterhubun gerak n proses
 gan dalam dasar pengamatan
berbagai manipulati .
bentuk f yang • Melakukan
permainan berhubun konversi
sederhana gan
dan atau dengan satuan berat
tradisional. bentuk baku.
permaina • Menggambar
n. dekoratif
4.3.2 menggunak
an garis dan
Memprakt
warna.
ikkan
langsung •
melempar Menceritaka
dan n hasil
menangk pengamatan
ap bola dari
dengan percobaan.
tepat.
•
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonversi  Mengidentifikasi
Mempraktikk
satuan berat satuan baku yang
Mendeskrip Menjelask cm,m digunakan. an gerakan
sikan dan an  Menyelesaikan menendang
menentuka hubungan soal latihan di bola.
n hubungan antar Buku Siswa. •
antar satuan  Menghitung Menyelesaik
satuan baku konversi kg ke an soal
baku untuk untuk gram.
panjang, panjang, cerita terkait
 Mengamati contoh
berat, dan berat, dan dengan
soal konversi.
waktu yang waktu  Mengidentifikasi konversi
umumnya yang satuan waktu. berat.
digunakan umumnya  Memasangkan • Mengadakan
dalam digunaka jarum jam dengan pameran
kehidupan n dalam waktu yang tepat. kelas.
sehari-hari. kehidupa
4.7 n sehari- •
hari. Menyelesaik
 Menyelesai 3.7.2 an masalah
kan sehari-hari
masalah Mengetah yang terkait
yang ui dengan
berkaitan konvensi
dengan satuan waktu.
hubungan berat
antarsatuan ( cm, m).
baku untuk 4.7.1 Mengukur
panjang, benda
berat, dan dengan
waktu yang alat yang
umumnya tepat.
digunakan 4.7.2
dalam
kehidupan Memprakt
sehari-hari. ikkan
pengkonv
ersian
satuan m
ke cm
dengan
tepat
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui 3.1.1  Memahami pola  Mengidentifikasi
Prakarya unsur-unsur irama unsur garis dan
seni rupa Memaha sederhana warna pada karya
dalam mi unsur- pada sebuah seni.
lagu  Menggambarkan
karya unsur
unsur garis.
dekoratif seni rupa
 Membuat karya
4.1 Membuat dalam seni dekoratif
karya karya dengan tema
dekoratif dekoratif. matahari.
3.1.2  Pameran hasil
penelitian kelas.
Mengiden
tifikasi
jenis garis
 dan
warna
sebagai
unsur
dekoratif
dengan
benar.
4.1.1

Memprakt
ikkan
pembuata
n karya
dekoratif.
4.1.2

Memerag
akan
pengguna
an garis
dan
campuran
warna
dengan
bervariasi
.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 4 : Keajaiban Perubahan Wujud Di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini  Mengetahui makna  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan makna makna gambar pada gambar tolong  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa bersatu bersatu lambang negara menolong.  Mandiri • Disiplin  Buku
n dalam dalam “Garuda Pancasila”  Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
keberagam keberaga  Menceritakan arti pengalaman Royong Jawab  Internet
an di man di gambar pada tentang kegiatan  Integritas • Santun  Lingkung
lingkungan lingkunga lambang negara tolong menolong. • Peduli an
sekitar n sekitar “Garuda Pancasila”  Diskusi kelompok • Percaya diri
 sebagai sebagai untuk menemukan • Kerja Sama
anugerah anugerah kegiatan yang
Tuhan Yang Tuhan menunjukkan Jurnal:
Maha Esa. Yang persatuan di • Catatan
2.4 Maha sekolah. pendidik
Menampilka Esa.  Menuliskan tentang
n sikap 2.4.1 pengalaman sikap
kerja sama menolong. peserta
sebagai Menerapk  Menyatakan didik saat di
wujud an sikap pendapat tentang sekolah
bersatu kerja sikap bersatu di maupun
dalam sama masyarakat. informasi
keberagam sebagai  Menuliskan dari orang
an di wujud pengalaman lain
lingkungan bersatu menolong orang
sekitar. dalam lain di lingkungan Penilaian Diri:
3.4 Memahami keberaga rumah. • Peserta didik
makna man di mengisi
bersatu lingkunga daftar cek
dalam n sekitar. tentang
keberagam 3.4.1 sikap
an di peserta
lingkungan Mengetah didik saat di
sekitar. ui makna rumah, dan
4.4 Menyajikan bersatu di sekolah
bentuk- dalam
bentuk keberaga Pengetahuan
kebersatuan man di Tes tertulis
dalam lingkunga
keberagam n sekitar. •
an di 3.4.2 Mengidentifik
lingkungan asi informasi
sekitar. Mengiden perubahan
tifikasi wujud.
kegiatan •
tolong- Mengidentifik
menolong asi teknik
dengan melipat kain.
tepat. • Mengenal
 4.4.1 konversi
satuan waktu.
Memprakt •
ikkan Mengidentifik
kegiatan asi perubahan
gotong wujud pada
royong proses
yang ada membuat
di gulali.
lingkunga •
n sekitar. Mengidentifik
4.4.2 asi kegiatan
tolong
Mencerita menolong.
kan •
tentang Mengidentiifik
aktivitas asi cara
tolong mengiring
menolong bola.
dengan • Menemukan
percaya kata/istilah
diri. khusus.
Bahasa 3.1 Menggali 3.1.1  Mengetahui  Membaca wacana •
Indonesia informasi informasi terkait tentang Membuat Mengidentifik
tentang Memaha konsep Gulali. asi teknik
perubahan  Menuliskan melipat.
konsep mi
wujud benda pertanyaan • Mengenal
perubahan informasi operasi
dalam berdasarkan
wujud terkait kehidupan wacana. penjumlahan
benda bahan sehari-hari  Membaca wacana dan
dalam pembentu  Melakukan tentang pengurangan
kehidupan k benda pengamatan pemanasan menggunakan
sehari-hari dengan terhadap global. satuan waktu
konsep  Mencari kosakata baku.
yang tepat.
perubahan baru dari wacana. • Menemukan
disajikan 3.1.2 kata/istilah
wujud benda  Bercerita tentang
dalam dalam khusus yang
langkah
bentuk lisan, Mengiden kehidupan terkait dengan
mengurangi
tulis, visual, tifikasi sehari-hari pengembunan
 kata/istila pemanasan .
dan/atau h global. •
eksplorasi pembentu  Membaca syair Mengidentifik
lagu dengan tema asi sikap
lingkungan. k benda
“Embun”. bersatu di
4.1 Menyajikan dengan sekolah.
 Menuliskan
hasil tepat. pengalaman •
informasi 4.1.1 Menyusun melihat embun. Mengidentifik
tentang menyusun  Berdiskusi tentang asi perubahan
konsep informasi proses terjadinya wujud yang
perubahan terkait hujan. terjadi pada
 Mengurutkan peristiwa
wujud bahan
proses terjadinya hujan.
benda pembentu •
hujan.
dalam k benda Mengidentifik
 Menuliskan
kehidupan dengan asi berbagai
proses terjadinya
sehari-hari tepat. hujan. kegiatan yang
dalam 4.1.2  Menuliskan menunjukkan
bentuk lisan, rangkuman sikap bersatu
peristiwa di sekolah.
tulis, dan Melakuka
perubahan wujud. •
visual n Mengidentifik
menggunak penelitian  Menuliskan
asi berbagai
kalimat dari kata-
an kosakata terhadap kegiatan yang
kata yang terkait
baku dan bahan menunjukkan
perubahan wujud.
kalimat terbaik sikap bersatu
efektif. untuk di sekitar
rumah.
benda.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Memahami  Bermain Keterampilan
Jasmani, kombinasi kombinasi gerak mengiring bola.
Olahraga dan gerak dasar Menjelask dasar  Berlatih mengiring Praktik/Kinerj
Kesehatan manipulatif an manipulatif bola. a
sesuai kombinasi dalam berbagai  Mempraktikkan
dengan gerak bentuk gerakan •
konsep dasar permainan menggiring bola. Mengkonver
tubuh, manipulati sederhana
ruang, f yang sikan waktu.
 Memahami
usaha, dan berhubun kombinasi gerak • Melipat
 keterhubun gan dasar pakaian.
gan dalam dengan manipulatif • Menceritkan
berbagai bentuk dalam berbagai pengalaman
bentuk permaina bentuk .
permainan n. permainan
sederhana 3.3.2 tradisional •
dan atau Mempraktik
tradisional. Mengetah kan
4.3 ui teknik mengiring
dalam bola.
Mempraktik melempar •
kan dan
Menceritaka
kombinasi menangk
gerak dasar ap bola n pokok-
manipulatif dengan pokok
sesuai tepat. informasi.
dengan 4.3.1 •
konsep Mempraktik
tubuh, Menyebut kan
ruang, kan
keterampila
usaha, dan kombinasi
keterhubun gerak n melipat
gan dalam dasar kain.
berbagai manipulati • Melakukan
bentuk f yang konversi
permainan berhubun satuan
sederhana gan waktu baku.
dan atau dengan
•
tradisional. bentuk
permaina Menceritaka
n. n
4.3.2 pengalaman
melihat
Memprakt embun pagi
ikkan dalam
langsung
bentuk
melempar
dan tertulis.
menangk •
 ap bola Menceritaka
dengan n
tepat. pengalaman
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonversi  Mengerjakan soal saling
satuan berat konversi waktu
tolong
Mendeskrip Menjelask cm,m  Berlatih soal
sikan dan an menolong di
operasi
menentukan hubungan penjumlahan dan sekolah.
hubungan antar pengurangan • Menuliskan
antar satuan terkait waktu. teks
satuan baku baku  Menghitung durasi informasi
untuk untuk waktu. terjadinya
panjang, panjang,  Melengkapi tabel hujan.
berat, dan berat, dan kegiatan beserta
waktu yang waktu • Melengkapi
durasi waktunya.
umumnya yang tabel
 Menuliskan jadwal
digunakan umumnya kegitan beserta kegiatan
dalam digunaka durasi waktunya. berikut
kehidupan n dalam durasi
sehari-hari. kehidupa
waktunya.
4.7 n sehari-
hari. • Menyusun
Menyelesai 3.7.2 kalimat dari
kan kata yang
masalah Mengetah terkait
yang ui perubahan
berkaitan konvensi wujud.
dengan satuan
hubungan berat
antarsatuan ( cm, m).
baku untuk 4.7.1 Mengukur
panjang, benda
berat, dan dengan
waktu yang alat yang
umumnya tepat.
digunakan 4.7.2
dalam
kehidupan Memprakt
sehari-hari. ikkan
 pengkonv
ersian
satuan m
ke cm
dengan
tepat
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui 3.4.1  Memahami pola  Mengamati
Prakarya teknik Memaha irama gambar langkah
potong, mi sederhana pada melipat baju.
lipat, dan macam- sebuah lagu  Mempraktikkan
melipat baju.
sambung. macam
 Bermain Bingo.
4.4 Membuat tehnik
karya lipat kain.
dengan 3.4.2
teknik Mengiden
potong, tifikasi
lipat, dan tehnik
sambung lipat
kain. .
4.4.1
Menyebut
kan
macam-
macam
tehnik
melipat
kain.
4.4.2
Memprakt
ikkan
tehnik
melipat
baju.
 Wonosalam, 2 Juli 2021

Mengetahui
Wali Kelas
Kepala Sekolah,

Ahmad Kastono, S.Pd.I., M.Pd.I.

Emilia Sholeha Adiyawati, S.Pd.
NIP. 19621706 199603 1 001
NIP.-