SILABUS

SDN 1 Ciparay

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 2
KELAS 3
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti Sikap: 24 JP
● Memahami arti ● Menuliskan ● Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, pohon • Jujur
Kewarganegar pohon beringin, beringin, kepala lambang pengalaman • Disiplin ● Buku Siswa
aan kepala banteng, dan banteng, dan padi negara berterima kasih. • Tanggung
padi kapas pada kapas pada lambang “Garuda Jawab ● Internet
● Menceritakan
lambang negara negara “Garuda Pancasila” • Santun
pengalaman ● Lingkungan
“Garuda Pancasila” Pancasila” sebagai ● Menceritakan • Peduli
meminta maaf.
sebagai anugerah anugerah Tuhan • Percaya diri
pengalaman
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa. ● Menuliskan • Kerja Sama
mendoakan
Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, pengalaman
orang lain
2.1 Bersikap jujur, peduli, peduli, kasih sayang mendoakan Jurnal:
dengan
kasih sayang sesuai sesuai dengan sila- orang lain. • Catatan
gambar
dengan sila-sila sila Pancasila dalam pendidik
sebagai
Pancasila dalam lambang negara tentang sikap
perwujudan
lambang negara “Garuda Pancasila”. peserta didik
pengamalan
“Garuda Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna saat di
sila Pancasila
3.1 Memahami arti simbol sila-sila sekolah
yang
gambar pada Pancasila dengan maupun
dilambangkan
lambang negara benar. informasi dari
dalam “Garuda
“Garuda Pancasila”. 3.1.2 Memahami arti orang lain
 4.1 Menceritakan arti penting bersikap baik Pancasila”.
gambar pada kepada sesama Penilaian Diri:
lambang negara sebagai perwujudan • Peserta didik
“Garuda Pancasila”. pengamalan sila mengisi
Pancasila yang daftar cek
dilambangkan dalam tentang sikap
“Garuda Pancasila”. peserta didik
4.1.1 Menyajikan contoh saat di
perilaku yang sesuai rumah, dan di
dengan salah satu sekolah
sila Pancasila
dengan benar. Pengetahuan
4.1.2 Menceritakan Tes tertulis
pengalaman
mendoakan orang •
lain dengan gambar Mengidentifikas
sebagai perwujudan i informasi isi
pengamalan sila dongeng
Pancasila yang • Sifat
dilambangkan pertukaran
dalam “Garuda pada
Pancasila”. penjumlahan
Bahasa 3.8 Menguraikan pesan 3.8.1 Mengidentifikasi • Lagu dengan
● Membaca ● Membaca
Indonesia dalam dongeng informasi isi dongeng pola irama
dongeng dongeng sederhana.
yang disajikan yang didengar
dengan • Pesan moral
secara lisan, tulis, dengan tepat. ● Menyajikan
nyaring. pada dongeng
dan visual dengan 3.8.2 Memahami tanda pesan yang • Pentingnya
terdapat dalam ● Menjawab
tujuan untuk baca yang terdapat berterima kasih
kesenangan pada sebuah dongeng pertanyaan kepada sesama
dengan dari teks manusia
4.8 Memeragakan pesan dongeng.
menggunakan dongeng. • Gerakan
dalam dongeng 4.8.1 Membaca kosakata yang
sebagai bentuk dongeng dengan ● Bercerita memutar dan
tepat meliukkan
ungkapan diri lafal, intonasi, dan tentang pesan
moral pada badan
 ekspresi yang tepat. dongeng secara • Pola irama
4.8.2 Menyajikan pesan lisan. sederhana
yan terdapat pada dalam lagu
● Menceritakan
• Karakter
sebuah dongen kembali isi tokoh-tokoh
dengan dongeng secara pada dongeng
menggunakan lisan. • Arti
kosakata yang tepat ● Bermain peran pentingnya
menggunakan kosa meminta maaf
berdasarkan isi
kata baku dan kepada sesama
cerita yang ada manusia
kalimat efektif pada dongeng. • Gerakan
● Menceritakan memutar
kembali isi lengan dan
dongeng dalam meliukkan
bentuk gambar. badan
• Arti penting
● Menuliskan bersikap baik
perbuatan baik kepada sesama
yang ada pada manusia
isi dongeng. • Sifat
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui pertukaran
● Melakukan ● Melakukan pada
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- gerakan gerakan penjumlahan
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. memutar dan memutar dan • Perbuatan-
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan meliukkan perbuatan baik
● meliuk dengan
ruang, usaha, dan prosedur kombinasi badan. yang ada pada
tepat isi dongeng
keterhubungan gerakan memutar ● Menyanyikan
dalam berbagai dan meliuk. ● Melakukan
lagu dengan Keterampilan
bentuk permainan 4.2.1 Mempraktikkan gerakan pola irama Praktik/Kinerja
sederhana dan atau prosedur kombinasi lengan dan sederhana
tradisional. gerakan memutar meliukkan yang •
4.2 Mempraktikkan gerak dan meliuk dengan badan berjudul Mengaplikasi
kombinasi gerak tepat.
dasar non-lokomotor 4.2.2 Berdiskusi Tomat
 sesuai dengan kombinasi gerakan kan sifat
● Melakukan
konsep tubuh, memutar dan pertukaran
ruang, usaha, dan meliuk dengan gerakan
pada
keterhubungan tepat. kombinasi
memutar penjumlahan
dalam berbagai
bentuk permainan lengan dan • Bercerita
sederhana dan atau meliukkan tentang
Tradisional. badan. pesan moral
pada
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- dongeng
● Menyelesai ● Menyelesai
sifat operasi hitung sifat opersai hitung secara lisan
pada bilangan bilangan cacah. kan kan soal-
penjumlaha soal • Bercerita
cacah. 3.1.2 Memahami cara
n untuk pertukaran tentang
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat
masalah yang pertukaran pada menyelesai pada pengalaman
melibatkan penjumlahan dengan kan penjumlaha berterima
penggunaan sifat- tepat. masalah n. kasih secara
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat dengan tertulis
● Menyelesai
pada bilangan pertukaran pada tepat
kan soal- • Melakukan
cacah. penjumlahan untuk ● Menyelesai gerakan
soal yang
menyelesaikan
kan soal bersifat memutar dan
masalah dengan
yang pertukaran meliukkan
tepat.
bersifat pada badan
4.1.2 Mengidentifikasikan
pertukaran penjumlaha • Menyanyikan
sifat pertukaran
pada n.
pada penjumlahan. lagu dengan
penjumlaha
● Menyelesai pola irama
n
kan soal- sederhana
soal yang • Bercerita isi
bersifat dongeng
pertukaran
•
pada
penjumlaha Menyelesaika
n. n soal-soal
 yang bersifat
● Membuat
pertukaran
bentuk
pada
penjumlaha
n yang penjumlahan
memiliki • Memerankan
sifat tokoh-tokoh
pertukaran. yang ada
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentruk pada
● Memerag ● Bernyanyi
dan Prakarya dan variasi pola dan variasi pola dongeng
akan lagu
irama dalam lagu. irama dalamsebuah • Menceritakan
variasi dengan
4.2 Menampilkan lagu. pola irama pola irama pengalaman
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi dalam sederhana. meminta
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu maaf
● Menggamb
sederhana pada • Melakukan
arkan
sebuah lagu. gerakan
pengalama
4.2.1 Menyajikan bentuk n kombinasi
pola irama sederhana mendoakan memutar
dengan bernyanyi. orang lain. lengan dan
4.2.2 Memeragakan pola meliukkan
irama sederhana badan
pada lagu ”Cemara” • Menuliskan
dengan tepat. pengalaman
mendoakan
orang lain
•
Menyelesaika
n soal-soal
yang bersifat
pertukaran
pada
penjumlahan
 • Menceritakan
kembali isi
dongeng
dalam bentuk
gambar
• Menuliskan
perbuatan
baik yang ada
pada isi
dongeng
•
Menggambar
kan
pengalaman
mendoakan
orang lain
• Membuat
bentuk
penjumlahan
yang memiliki
sifat
pertukaran

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 Subtema 2
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini Sikap: 24 JP
● Memahami ● Menuliskan ● Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman • Jujur
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu arti lambang sifat-sifat • Disiplin ● Buku
aan di lingkungan sekitar di lingkungan negara yang • Tanggung
“Garuda dimiliki Siswa
sebagai anugerah sekitar sebagai Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan Pancasila” tokoh-tokoh • Santun ● Internet
Esa Yang Maha Esa. Menceritakan pada teks • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan pengalaman bacaaan. • Percaya diri ● Lingkunga
kebersamaan dalam kebersamaan dalam mendoakan • Kerja Sama n
● Bermain
keberagaman keberagaman orang lain
dengan pantomim
karakteristik individu karakteristik individu Jurnal:
gambar memeragak
di lingkungan sekitar di lingkungan • Catatan
sebagai an sifat-sifat
3.3 Menjelaskan makna sekitar. pendidik
perwujudan individu di
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna tentang sikap
pengamalan rumah.
karakteristik individu keberagaman peserta didik
di lingkungan sekitar karakteristik individu sila Pancasila ● Mengamati saat di sekolah
4.3 Menyajikan makna di lingkungan yang maupun
sifat-sifat
keberagaman sekitar. dilambangkan informasi dari
teman yang
karakteristik individu 3.3.2 Memahami dalam orang lain
ada di
di lingkungan sekitar keberagaman sifat “Garuda
kelas.
individu dalam Pancasila”. Penilaian Diri:
kehidupan sehari- ● Memeranka • Peserta didik
hari di rumah n sifat salah mengisi daftar
sebagai wujud satu teman cek tentang
pengamalan sila di kelas. sikap peserta
 Pancasila yang didik saat di
● Mendiskusi
dilambangkan rumah, dan di
dalam “Garuda kan sikap- sekolah
Pancasila”. sikap baik
4.3.1 Menyajikan contoh yang Pengetahuan
perilaku yang pernah Tes tertulis
sesuai dengan dilakukan.
salah satu sila ● Membuat • Mengidentifikasi
Pancasila dengan informasi isi
percakapan
benar. dongeng
tentang
4.3.2 Memeragakan • Mengidentifikasi
pengalama
beberapa sifat sifat pertukaran
n berbuat
individu dalam pada perkalian
baik
kehidupan sehari- • Mengidentifikasi
hari di rumah ● Menuliskan gerak cepat
sebagai wujud sifat baik tangan dalam
pengamalan sila individu di suatu tari.
Pancasila yang sekitar • Mengidentifikasi
dilambangkan rumah. pesan yang
dalam “Garuda terdapat pada
Pancasila”. ● Memeragak suatu dongeng.
an sifat baik • Keberagaman
individu di sifat individu di
sekitar rumah.
rumah • Gerakan
Bahasa 3.8 Menguraikan pesan 3.8.1 Mengidentifikasi memutar dan
● Membaca ● Membaca meliukkan
Indonesia dalam dongeng informasi isi dongeng
dongeng dongeng badan.
yang disajikan yang didengar
Menyajikan dengan • Mengidentifikasi
secara lisan, tulis, dengan tepat. pesan yang nyaring. gerak cepat
dan visual dengan 3.8.2 Memahami tanda terdapat dalam tangan dalam
● Mengisi
tujuan untuk baca yang terdapat dongeng dengan suatu tari
kesenangan pada sebuah menggunakan teka teki • Konsep sifat
kosakata yang dongeng pertukaran pada
4.8 Memeragakan pesan dongeng.
tepat berdasarka perkalian
dalam dongeng 4.8.1 Membaca
sebagai bentuk dongeng dengan n teks • Karakter tokoh-
ungkapan diri lafal, intonasi, dan bacaan. tokoh pada
menggunakan kosa ekspresi yang tepat. dongeng
● Menuliskan
• Mengetahui
kata baku dan 4.8.2 Menyajikan pesan pesan yang keberagaman
kalimat efektif yan terdapat pada terdapat sifat individu di
sebuah dongen pada sekolah
dengan dongeng • Gerakan
menggunakan yang kombinasi
kosakata yang dibaca. memutar lengan
tepat. ● Menceritak dan meliukkan
badan
an kembali • Pesan moral
isi dongeng yang ada pada
secara lisan dongeng
● Menuliskan • Arti penting
pesan bersikap baik
moral yang kepada sesama
terdapat manusia
pada • Sifat pertukaran
dongeng pada perkalian
• Mengidentifikasi
● Bermain pesan yang
peran terdapat dalam
berdasarka dongeng
n isi cerita • Arti penting
yang ada bersikap baik
pada pada sesama
dongeng. manusia
• Sifat pertukaran
● Mendiskusi pada perkalian.
kan pesan
moral yang Keterampilan
terdapat Praktik/Kinerja
pada
 dongeng.
•
● Menyusun
Mengaplikasika
kata yang
n sifat
membentuk
sebuah pertukaran
kalimat pada perkalian
yang berisi • Memeragakan
pesan yang gerak cepat
ada pada tangan dalam
dongeng. suatu tari
● Menemuka • Menceritakan
n pesan kembali isi
moral pada dongeng.
dongeng • Memeragakan
dengan beberapa sifat
menyusun
individu di
kata acak.
rumah.
● Menceritak • Melakukan
an kembali gerakan
isi dongeng kombinasi
dengan memutar dan
gambar.
meliukkan
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui
● Melakuka ● Bermain badan pada
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- n gerakan lompat tali. permainan
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. memutar lompat tali.
● Melakukan
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan dan • Memeragakan
meliuk gerakan
ruang, usaha, dan prosedur gerak cepat
dengan kombinasi
keterhubungan kombinasi gerakan tangan dalam
tepat memutar
dalam berbagai memutar dan
Melakukan lengan dan suatu tari
bentuk permainan meliuk.
gerakan meliukkan • Menyelesaikan
sederhana dan atau 4.2.1 Mempraktikkan
lengan dan badan soal-soal
tradisional. prosedur kombinasi
 4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar meliukkan melalui menggunakan
kombinasi gerak dan meliuk dengan badan permainan konsep
dasar non-lokomotor tepat. lompat tali pertukaran
sesuai dengan 4.2.2 Berdiskusi (skipping)
pada perkalian
konsep tubuh, kombinasi gerakan
ruang, usaha, dan memutar dan meliuk • Memerankan
keterhubungan dengan tepat. tokoh-tokoh
dalam berbagai yang ada pada
bentuk permainan dongeng
sederhana dan atau • Memeragakan
Tradisional. beberapa sifat
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- individu
● Menyelesai ● Menyelesai
sifat operasi hitung sifat opersai hitung
pada bilangan bilangan cacah. kan kan soal- • Melakukan
cacah. 3.1.2 Memahami cara penjumlaha soal gerakan
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat n untuk pertukaran kombinasi
masalah yang pertukaran pada menyelesai pada memutar
melibatkan penjumlahan kan perkalian. lengan dan
penggunaan sifat- dengan tepat. masalah
● Menyelesai meliukkan
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat dengan
tepat kan soal- badan pada
pada bilangan pertukaran pada
Menyelesaika soal yang permainan
cacah. penjumlahan untuk
n soal yang memiliki lompat tali
menyelesaikan
bersifat sifat • Memeragakan
masalah dengan
pertukaran pertukaran
tepat. sifat baik
pada pada
4.1.2 Mengidentifikasikan individu di
penjumlahan perkalian.
sifat pertukaran sekitar rumah
pada penjumlahan. ● Menyelesai • Memeragakan
kan soal- sifat baik
soal yang individu yang
bersifat
ada di sekitar
pertukaran
pada rumah
perkalian.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami dinamika Memeragakan
● Menirukan
dan Prakarya gerak tari. gerak tari. variasi pola
irama dalam gerakan
4.3 Memeragakan 3.3.2 Mengidentifikasi
lagu kupu-kupu.
dinamika gerak tari. gerak cepat tangan
dalam suatu tari ● Menirukan
dengan tepat. gerakan–
4.2.1 Menyajikan gerakan
kucing
dinamika gerak tari.
4.2.2 Memeragakan gerak
cepat tangan dalam
suatu tari dengan
tepat.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini Sikap: 24 JP
● Memahami ● Menceritakan ● Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman • Jujur
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu arti lambang pengalaman • Disiplin ● Buku
aan di lingkungan sekitar di lingkungan negara perbedaan • Tanggung
“Garuda peran anggota Siswa
sebagai anugerah sekitar sebagai Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan Pancasila” keluarga • Santun ● Internet
Esa Yang Maha Esa. ● Menceritaka ● Menceritakan • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan • Percaya diri ● Lingkunga
n pengalaman
kebersamaan dalam kebersamaan dalam • Kerja Sama n
pengalaman melaksanakan
keberagaman keberagaman
mendoakan tugas sehari-
karakteristik individu karakteristik individu Jurnal:
orang lain hari
di lingkungan sekitar di lingkungan • Catatan
dengan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. ● Mengelompokk pendidik
gambar
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna an tugas tentang sikap
sebagai
karakteristik individu keberagaman berdasarkan peserta didik
perwujudan
di lingkungan sekitar karakteristik individu peran anggota saat di sekolah
pengamalan
4.3 Menyajikan makna di lingkungan keluarga maupun
sila
keberagaman sekitar. informasi dari
Pancasila
karakteristik individu 3.3.2 Memahami orang lain
yang
di lingkungan sekitar keberagaman sifat
 individu dalam dilambangka Penilaian Diri:
kehidupan sehari- n dalam • Peserta didik
hari di rumah “Garuda mengisi daftar
sebagai wujud Pancasila”. cek tentang
pengamalan sila sikap peserta
Pancasila yang didik saat di
dilambangkan rumah, dan di
dalam “Garuda sekolah
Pancasila”.
4.3.1 Menyajikan contoh Pengetahuan
perilaku yang Tes tertulis
sesuai dengan
salah satu sila • Mengidentifikasi
Pancasila dengan informasi isi teks
benar. petunjuk
4.3.2 Memeragakan perawatan
beberapa sifat tumbuhan
individu dalam • Penjumlahan
kehidupan sehari- menggunakan
hari di rumah garis bilangan
sebagai wujud • Mengidentifikasi
pengamalan sila motif hias
Pancasila yang tumbuhan
dilambangkan • Perbedaan
dalam “Garuda peran anggota
Pancasila”. keluarga
Bahasa 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Memahami • Cara-cara
● Membaca ● Membaca
Indonesia tentang cara-cara informasi tentang perawatan
dongeng teks tanaman
perawatan cara- cara
petunjuk • Gerakan
tumbuhan dan perawatan ● Menyajikan
perawatan memutar dan
hewan melalui tumbuhan pada pesan yang tumbuhan menekuk
wawancara dan/atau sebuah teks. terdapat dalam • Penjumlahkan
dongeng ● Memberi
eksplorasi 3.5.2 Mengidentifikasi menggunakan
dengan tanda garis bilangan
lingkungan cara perawatan
4.5 Menyajikan hasil tumbuhan dengan menggunakan centang • Motif hiasan
wawancara tentang tepat. kosakata yang pada tumbuhan
cara-cara perawatan 4.5.1 Mempraktikkan tepat kalimat • Peran dalam
yang sesuai melaksanakan
tumbuhan dan wawancara tentang
dengan tugas sehari-hari
hewan dalam bentuk cara- cara teks • Permainan
tulis dan visual perawatan petunjuk tapak gunung
menggunakan kosa tumbuhan. perawatan • Tugas anggota
kata baku dan 4.5.2 Menuliskan hasil tanaman keluarga
kalimat efektif wawancara berdasarkan
● Menuliskan
mengenai cara-cara perannya
hasil • Penjumlahan
perawatan wawancara bilangan cacah
tumbuhan dengan tentang menggunakan
kaidah EYD yang perawatan garis bilangan
tepat. tanaman • Tugas dan
● Membuat peran anggota
keluarga
daftar • Penjumlahan
pertanyaan menggunakan
wawancara garis bilangan
tentang • Wawancara
perawatan tentang cara
tanaman merawat
● Mempresen tanaman
tasikan
hasil Keterampilan
wawancara Praktik/Kinerja
tentang
perawatan • Membaca
tanaman dalam hati
• Menulis hasil
● Menceritak
wawancara
an hasil
• Menggunakan
wawancara
 dengan garis bilangan
penjual untuk
tanaman penyelesaian
● Melakukan penjumlahan
wawancara • Membuat motif
dengan hias tumbuhan
narasumber • Bercerita
tentang pengalaman
cara perbedaan
perawatan
peran anggota
tanaman
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui keluarga
● Melakuka ● Menceritak • Menuliskan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- n gerakan an hasil
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. memutar pengalama wawancara
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan dan n
tentang
ruang, usaha, dan prosedur meliuk perbedaan
dengan peran perawatan
keterhubungan kombinasi gerakan
tepat anggota tanaman
dalam berbagai memutar dan
bentuk permainan meliuk. keluarga • Melakukan
● Melakuka
sederhana dan atau 4.2.1 Mempraktikkan gerakan
n gerakan ● Menceritak
tradisional. prosedur kombinasi memutar dan
lengan an
4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar menekuk
dan pengalama
kombinasi gerak dan meliuk dengan • Menuliskan
meliukkan n
dasar non-lokomotor tepat. hasil
badan melaksanak
sesuai dengan 4.2.2 Berdiskusi
an tugas wawancara
konsep tubuh, kombinasi gerakan
sehari-hari tentang
ruang, usaha, dan memutar dan meliuk
keterhubungan dengan tepat. ● Mengelomp perawatan
dalam berbagai okkan tugas tanaman
bentuk permainan berdasarka • Menjumlahkan
sederhana dan atau n peran bilangan cacah
Tradisional. anggota menggunakan
keluarga
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Memahami garis bilangan
● Menyelesai ● Menyelesai
bilangan cacah dan penentuan posisi • Membuat
pecahan sederhana bilangan cacah kan kan
hiasan
(seperti dan ) yang pada garis bilangan penjumlaha penjumlaha
n untuk n dekoratif motif
disajikan pada garis dengan tepat.
bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi menyelesai menggunak tumbuhan
4.2 Menggunakan bilangan cacah kan an garis • Menceritakan
bilangan cacah dan pada garis masalah bilangan pengalaman
pecahan sederhana bilangan. dengan melaksanakan
● Menjumlahk
seperti dan ) yang 4.2.1 Mempraktikkan tepat tugas sehari-
an bilangan
disajikan pada garis penggunaan ● Menyelesai hari
cacah
bilangan bilangan cacah
kan soal menggunak •
pada garis
yang an garis Mempresentasi
bilangan.
bersifat bilangan kan hasil
4.2.2 Menyelesaikan
pertukaran wawancara
penjumlahan ● Menyelesai
pada
bilangan cacah kan soal tentang
penjumlaha
dengan pecahan perawatan
n
menggunakan garis tanaman
bilangan dengan
• Melakukan
tepat.
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur- permainan
● Memeragak ● Mengidentifi tapak gunung
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa
an variasi kasi •
dalam karya dalam karya
pola irama gambar Mempresentasi
dekoratif dekoratif. dalam lagu motif hias
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi kan hasil
tumbuhan
dekoratif garis dan warna wawancara
● Membuat tentang
sebagai unsur
motif hias perawatan
karya dekoratif.
tumbuhan tanaman
4.1.1 Menggunakan garis
dan warna untuk ● Membuat • Menuliskan
membuat karya hiasan pengalaman
dekoratif dengan dekoratif menjalankan
motif tugas berkaitan
 tepat. tumbuhan dengan peran
4.1.2 Mempraktikkan ● Membuat dalam keluarga
pembuatan karya • Menggunakan
karya
dekoratif. dengan garis bilangan
teknik untuk
mengguntin menjumlahkan
g atau bilangan cacah
merobek • Menceritakan
pengalaman
melaksanakan
tugas di rumah
• Membuat garis
bilangan untuk
menyelesaikan
penjumlahan
bilangan cacah
• Melaporkan
hasil
wawancara
dengan
narasumber
tentang cara
perawatan
tanaman

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 Subtema 4
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini Sikap: 24 JP
● Memahami ● Menceritak ● Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman • Jujur
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu arti lambang an tugas • Disiplin ● Buku Siswa
aan di lingkungan sekitar di lingkungan negara berkaitan • Tanggung
sebagai anugerah sekitar sebagai “Garuda dengan Jawab ● Internet
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan Pancasila” peran • Santun Lingkungan
Esa Yang Maha Esa. sebagai • Peduli
● Menceritaka
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan anggota • Percaya diri
n keluarga
kebersamaan dalam kebersamaan • Kerja Sama
pengalaman
keberagaman dalam ● Mengidentifi
mendoakan
karakteristik individu keberagaman Jurnal:
orang lain kasi tugas
di lingkungan sekitar karakteristik individu • Catatan
dengan setiap
3.3 Menjelaskan makna di lingkungan pendidik
gambar anggota
keberagaman sekitar. tentang
sebagai keluarga
karakteristik individu 3.3.1 Mengetahui makna sikap
perwujudan
di lingkungan sekitar keberagaman ● Mengenal peserta didik
pengamalan
4.3 Menyajikan makna karakteristik individu tugas saat di
sila
keberagaman di lingkungan individu sekolah
Pancasila
karakteristik individu sekitar. berdasarka maupun
yang
di lingkungan sekitar 3.3.2 Memahami n peran informasi
dilambangka
keberagaman sifat dari orang
n dalam ● Mengenal
individu dalam lain
“Garuda
kehidupan sehari- tugas
Pancasila”.
hari di rumah individu Penilaian Diri:
sebagai wujud sesuai • Peserta didik
 pengamalan sila peran mengisi
Pancasila yang daftar cek
dilambangkan tentang
dalam “Garuda sikap
Pancasila”. peserta didik
4.3.1 Menyajikan contoh saat di
perilaku yang rumah, dan
sesuai dengan di sekolah
salah satu sila
Pancasila dengan Pengetahuan
benar. Tes tertulis
4.3.2 Memeragakan
beberapa sifat • Cara
individu dalam merawat
kehidupan sehari- kelinci
hari di rumah • Teknik
sebagai wujud potong pada
pengamalan sila karya
Pancasila yang • Cara
dilambangkan merawat
dalam “Garuda hewan
Pancasila”. • Tugas setiap
Bahasa 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Memahami anggota
● Membaca ● Membuat
Indonesia tentang cara-cara informasi tentang keluarga
dongeng daftar • Mendorong
perawatan cara- cara
pertanyaan dan menarik
tumbuhan dan perawatan ● Menyajikan
untuk • Cara
hewan melalui tumbuhan pada pesan yang wawancara merawat
wawancara dan/atau sebuah teks. terdapat dalam ayam
dongeng ● Membaca
eksplorasi 3.5.2 Mengidentifikasi • Pecahan
dengan petunjuk • Cara
lingkungan cara perawatan
menggunakan merawat merawat ikan
4.5 Menyajikan hasil tumbuhan dengan kosakata yang anak ayam
wawancara tentang tepat. • Tugas
tepat individu
cara-cara perawatan 4.5.1 Mempraktikkan ● Membuat
pertanyaan berdasarkan
 wawancara tentang dan peran
cara- cara jawaban • Kombinasi
perawatan sesuai gerak menarik
gambar dan
tumbuhan.
mendorong
4.5.2 Menuliskan hasil ● Membuat
• Tokoh dalam
wawancara cerita dongeng
mengenai cara-cara berdasarka • Mengenal
perawatan n gambar tugas individu
tumbuhan dengan ● Menuliskan sesuai peran
kaidah EYD yang • Dongeng
cara
tumbuhan dan • Tugas
tepat. merawat individu
hewan dalam bentuk ikan sesuai peran
tulis dan visual ● Menuliskan
menggunakan kosa Keterampilan
jenis-jenis
kata baku dan ikan
kalimat efektif Praktik/Kinerja
● Melanjutkan
dongeng • Menuliskan
sesuai cara
imajinasi merawat
● Mengidentifi kelinci
kasi tokoh • Membuat
dalam karya
cerita dengan
● Bermain teknik
mengguntin
peran
Pendidikan 3.2.1 Mengetahui g dan
● Melakuka ● Berlatih merobek
Jasmani, 3.2 Memahami kombinasi gerak
Olahraga dan kombinasi gerak dasar dasar non- n gerakan mempraktik •
Kesehatan non-lokomotor sesuai lokomotor. memutar kan Menggunak
3.2.2 Menjelaskan dan kegiatan an gambar
dengan konsep tubuh,
meliuk mendorong
 ruang, usaha, dan prosedur dengan dan untuk
keterhubungan dalam kombinasi gerakan tepat menarik menyatakan
berbagai bentuk memutar dan untuk pecahan
● Melakuka
permainan sederhana meliuk. berlatih
n gerakan • Membuat
dan atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan kekuatan
prosedur kombinasi lengan daftar
dan ● Bermain pertanyaan
4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar
kombinasi gerak dasar dan meliuk dengan meliukkan jaring ikan untuk
non-lokomotor sesuai tepat. badan wawancara
dengan konsep tubuh, 4.2.2 Berdiskusi cara
ruang, usaha, dan kombinasi gerakan merawat
keterhubungan dalam memutar dan
hewan
meliuk dengan
berbagai bentuk •
tepat.
permainan sederhana Menceritaka
dan atau Tradisional. n
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- pembagian
● Menyelesai ● Menyelesai peran dan
sifat operasi hitung sifat opersai hitung
pada bilangan bilangan cacah. kan kan soal Tugas
cacah. 3.1.2 Memahami cara penjumlaha tentang dalam
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat n untuk pecahan
keluarga
masalah yang pertukaran pada menyelesai
● Menyelesai •
melibatkan penjumlahan kan
masalah kan soal- Mempraktikk
penggunaan sifat- dengan tepat.
dengan soal an gerakan
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat
tepat pecahan mendorong
pada bilangan pertukaran pada
cacah. penjumlahan untuk ● Menyelesai dan menarik
3.2 Menjelaskan menyelesaikan • Berlatih
kan soal
bilangan cacah dan masalah dengan membuat
yang
pecahan sederhana tepat. pertanyaan
bersifat
(seperti dan ) yang 4.1.2 Mengidentifikasikan
pertukaran dan jawaban
disajikan pada garis sifat pertukaran
pada • Membuat
bilangan pada penjumlahan.
penjumlaha karya dari
4.2 Menggunakan 3.2.1 Memahami
n barang
bilangan cacah dan penentuan posisi
 pecahan sederhana bilangan cacah bekas
seperti dan ) yang pada garis bilangan •
disajikan pada garis dengan tepat. Menggamba
bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi
rkan
bilangan cacah
pada garis pecahan
bilangan. • Menulis
4.2.1 Mempraktikkan cerita
penggunaan berdasarkan
bilangan cacah gambar
pada garis •
bilangan.
Mengidentifi
4.2.2 Menyelesaikan
penjumlahan kasi tugas
bilangan cacah profesi
dengan berdasarkan
menggunakan garis peran
bilangan dengan • Bermain
tepat. jaring ikan
Seni Budaya 3.4 Memahami teknik 3.4.1 Memahami macam-
● Memeragak ● Membuat • Membuat
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik
an variasi karya dari cerita
sambung potong dalam
pola irama barang lanjutan dari
4.4 Membuat karya sebuah karya dalam lagu bekas Teks
dengan teknik keterampilan.
● Menggamb dongeng
potong, lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi
ar sesuai • Menuliskan
sambung tehnik potong
cerita pembagian
dalam karya
tugas sesuai
keterampilan( Mero
peran
bek dan
•
menggunting)
Menggamba
4.4.1 Menyebutkan
r sesuai
macam- macam
cerita
tehnik potong
•
 dalam karya Memecahka
keterampilan. n masalah
4.4.2 Membuat dari menggunak
macam- macam an pecahan
tehnik potong
dalam suatu karya
keterampilan.

Ciparay, Augustus 2023

Mengetahui
Guru Kelas 3
Kepala Sekolah,

NELIS SUNENGSIH,S.Pd.,M.Pd. AI EPI NOPIANI ,S.Pd.

NIP. 196901022005012003 NIP. 199611102023212022