SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Memahami  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila bintang, rantai, bintang, rantai, pohon arti lambang pengalama • Jujur  Buku Siswa
dan pohon beringin, beringin, kepala negara n berterima • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega kepala banteng, dan banteng, dan padi “Garuda kasih. • Tanggung Media SCI
raan padi kapas pada kapas pada lambang Pancasila”  Menceritak Jawab  Internet
lambang negara negara “Garuda  Menceritaka an • Santun  Lingkungan
“Garuda Pancasila” Pancasila” sebagai n pengalama • Peduli
sebagai anugerah anugerah Tuhan pengalaman n meminta • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa. mendoakan maaf. • Kerja Sama
Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, orang lain  Menuliskan
2.1 Bersikap jujur, peduli, peduli, kasih sayang dengan pengalama Jurnal:
kasih sayang sesuai sesuai dengan sila- gambar n • Catatan
dengan sila-sila sila Pancasila dalam sebagai mendoakan pendidik
Pancasila dalam lambang negara perwujudan orang lain. tentang
lambang negara “Garuda Pancasila”. pengamalan sikap
“Garuda Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna sila peserta
3.1 Memahami arti simbol sila-sila Pancasila didik saat di
gambar pada Pancasila dengan yang sekolah
lambang negara benar. dilambangka maupun
“Garuda Pancasila”. 3.1.2 Memahami arti n dalam informasi
4.1 Menceritakan arti penting bersikap baik “Garuda dari orang
gambar pada kepada sesama Pancasila”. lain
lambang negara sebagai perwujudan
“Garuda Pancasila”. pengamalan sila Penilaian Diri:
Pancasila yang • Peserta
dilambangkan dalam didik
“Garuda Pancasila”. mengisi
4.1.1 Menyajikan contoh daftar cek
perilaku yang sesuai tentang
dengan salah satu sikap
sila Pancasila peserta
dengan benar. didik saat di
4.1.2 Menceritakan rumah, dan
pengalaman di sekolah
mendoakan orang
lain dengan gambar Pengetahuan
Bahasa 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca  Membaca • Sifat
Indonesia informasi isi dongeng dongeng dongeng pertukaran
yang didengar  Menyajika dengan pada
n pesan nyaring. penjumlahan
dengan tepat.
yang  Menjawab • Lagu
3.8.2 Memahami tanda dengan pola
terdapat pertanyaan
baca yang terdapat dalam dari teks irama
pada sebuah dongeng dongeng. sederhana.
dongeng. dengan  Bercerita • Pesan
4.8.1 Membaca menggun tentang moral pada
dongeng dengan akan pesan dongeng
3.8 Menguraikan pesan kosakata • Pentingnya
lafal, intonasi, dan moral pada
dalam dongeng yang dongeng berterima
yang disajikan ekspresi yang tepat. kasih kepada
tepat secara
secara lisan, tulis, 4.8.2 Menyajikan pesan sesama
lisan.
dan visual dengan yan terdapat pada  Menceritak manusia
sebuah dongen an kembali • Gerakan
tujuan untuk
dengan isi dongeng memutar dan
kesenangan meliukkan
menggunakan secara
4.8 Memeragakan pesan badan
kosakata yang tepat lisan.
dalam dongeng • Pola irama
 Bermain
sebagai bentuk peran sederhana
ungkapan diri berdasarka dalam lagu
menggunakan kosa n isi cerita • Karakter
yang ada tokoh-tokoh
kata baku dan
pada pada
kalimat efektif dongeng
dongeng.
 Menceritak • Arti
an kembali pentingnya
isi dongeng meminta
dalam maaf kepada
bentuk sesama
gambar. manusia
• Gerakan
 Menuliskan
memutar
perbuatan
lengan dan
baik yang
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat-  Menyelesai  Menyelesai • Arti penting
sifat operasi hitung sifat opersai hitung kan kan soal- bersikap baik
pada bilangan bilangan cacah. penjumlaha soal kepada
cacah. 3.1.2 Memahami cara n untuk pertukaran sesama
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat menyelesai pada manusia
masalah yang pertukaran pada kan penjumlaha • Sifat
melibatkan penjumlahan dengan masalah n. pertukaran
penggunaan sifat- tepat. dengan  Menyelesai pada
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat tepat kan soal- penjumlahan
pada bilangan pertukaran pada  Menyelesai soal yang • Perbuatan-
cacah. penjumlahan untuk kan soal bersifat perbuatan
menyelesaikan yang pertukaran baik yang ada
masalah dengan bersifat pada pada isi
tepat. pertukaran penjumlaha dongeng
4.1.2 Mengidentifikasikan pada n.
sifat pertukaran penjumlaha  Menyelesai Keterampilan
pada penjumlahan. n kan soal-
soal yang Praktik/Kinerj
bersifat a
pertukaran
pada •
penjumlaha Mengaplika
n. sikan sifat
 Membuat pertukaran
bentuk pada
penjumlaha
penjumlaha
n yang
memiliki n
sifat • Bercerita
pertukaran. tentang
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentruk  Memerag  Bernyanyi pesan
dan Prakarya dan variasi pola dan variasi pola akan lagu moral pada
irama dalam lagu. irama dalamsebuah variasi dengan dongeng
4.2 Menampilkan lagu. pola irama pola irama secara lisan
dalam sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi • Bercerita
lagu  Menggamb
irama melalui lagu. bentuk pola irama arkan tentang
sederhana pada pengalama pengalama
sebuah lagu. n n berterima
4.2.1 Menyajikan bentuk mendoakan kasih
pola irama sederhana orang lain. secara
dengan bernyanyi. tertulis
4.2.2 Memeragakan pola • Melakukan
irama sederhana gerakan
pada lagu ”Cemara” memutar
dengan tepat. dan
meliukkan
badan
•
Menyanyika
n lagu
dengan
pola irama
sederhana
• Bercerita isi
dongeng
•
Menyelesai
kan soal-
soal yang
bersifat
pertukaran
pada
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 2 : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman arti lambang sifat-sifat • Jujur  Buku Siswa
dan karakteristik individu karakteristik negara yang • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega di lingkungan sekitar individu di “Garuda dimiliki • Tanggung Media SCI
raan sebagai anugerah lingkungan sekitar Pancasila” tokoh-tokoh Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha sebagai anugerah Menceritakan pada teks • Santun  Lingkungan
Esa Tuhan Yang Maha pengalaman bacaaan. • Peduli
2.3 Menampilkan Esa. mendoakan  Bermain • Percaya diri
kebersamaan dalam 2.3.1 Menerapkan orang lain pantomim • Kerja Sama
keberagaman kebersamaan dengan memeragak
karakteristik individu dalam gambar an sifat-sifat Jurnal:
di lingkungan sekitar keberagaman sebagai individu di • Catatan
3.3 Menjelaskan makna karakteristik perwujudan rumah. pendidik
keberagaman individu di pengamalan  Mengamati tentang sikap
karakteristik individu lingkungan sekitar. sila Pancasila sifat-sifat peserta didik
di lingkungan sekitar 3.3.1 Mengetahui makna yang teman yang saat di
4.3 Menyajikan makna keberagaman dilambangkan ada di sekolah
keberagaman karakteristik dalam kelas. maupun
karakteristik individu individu di “Garuda  Memeranka informasi dari
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar. Pancasila”. n sifat salah orang lain
3.3.2 Memahami satu teman
keberagaman sifat di kelas. Penilaian Diri:
individu dalam  Mendiskusi • Peserta didik
kehidupan sehari- kan sikap- mengisi daftar
hari di rumah sikap baik cek tentang
sebagai wujud yang sikap peserta
pengamalan sila pernah didik saat di
Pancasila yang dilakukan. rumah, dan di
dilambangkan  Membuat sekolah
dalam “Garuda percakapan
Pancasila”. tentang Pengetahuan
4.3.1 Menyajikan contoh pengalama Tes tertulis
perilaku yang n berbuat
sesuai dengan baik •
salah satu sila Mengidentifikasi
 Menuliskan
Pancasila dengan informasi isi
sifat baik
Bahasa 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca  Membaca pesan yang
Indonesia informasi isi dongeng dongeng terdapat pada
dongeng yang Menyajikan dengan suatu dongeng.
pesan yang nyaring. • Keberagaman
didengar dengan
terdapat dalam  Mengisi sifat individu di
tepat. rumah.
dongeng dengan teka teki
3.8.2 Memahami tanda menggunakan dongeng • Gerakan
baca yang terdapat kosakata yang berdasarka memutar dan
pada sebuah tepat n teks meliukkan
dongeng. bacaan. badan.
4.8.1 Membaca  Menuliskan •
pesan yang Mengidentifikasi
dongeng dengan
terdapat gerak cepat
lafal, intonasi, dan tangan dalam
pada
ekspresi yang tepat. suatu tari
dongeng
4.8.2 Menyajikan pesan yang • Konsep sifat
yan terdapat pada dibaca. pertukaran pada
sebuah dongen  Menceritak perkalian
dengan an kembali • Karakter
isi dongeng tokoh-tokoh
menggunakan
secara lisan pada dongeng
kosakata yang • Mengetahui
 Menuliskan
tepat. keberagaman
3.8 Menguraikan pesan pesan
moral yang sifat individu di
dalam dongeng
terdapat sekolah
yang disajikan • Gerakan
secara lisan, tulis, pada
dongeng kombinasi
dan visual dengan memutar lengan
 Bermain
tujuan untuk peran dan meliukkan
kesenangan berdasarka badan
4.8 Memeragakan pesan n isi cerita • Pesan moral
yang ada yang ada pada
dalam dongeng
pada dongeng
sebagai bentuk • Arti penting
ungkapan diri dongeng.
bersikap baik
 Mendiskusi
menggunakan kosa kepada sesama
kan pesan
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat-  Menyelesai  Menyelesai • Memeragakan
sifat operasi hitung sifat opersai kan kan soal- gerak cepat
pada bilangan hitung bilangan penjumlaha soal tangan dalam
cacah. cacah. n untuk pertukaran suatu tari
4.1 Menyelesaikan 3.1.2 Memahami cara menyelesai pada
masalah yang menemukan sifat • Menceritakan
kan perkalian.
melibatkan pertukaran pada masalah  Menyelesai kembali isi
penggunaan sifat- penjumlahan dengan kan soal- dongeng.
sifat operasi hitung dengan tepat. tepat soal yang • Memeragakan
pada bilangan 4.1.1 Menggunakan sifat Menyelesaika memiliki beberapa sifat
cacah. pertukaran pada n soal yang sifat individu di
penjumlahan bersifat pertukaran rumah.
untuk pertukaran pada
menyelesaikan • Melakukan
pada perkalian.
masalah dengan penjumlahan gerakan
 Menyelesai
tepat. kan soal- kombinasi
4.1.2 soal yang memutar dan
Mengidentifikasika bersifat meliukkan
n sifat pertukaran pertukaran badan pada
pada pada
penjumlahan. perkalian.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami Memeragakan  Menirukan permainan
dan Prakarya gerak tari. dinamika gerak variasi pola gerakan lompat tali.
4.3 Memeragakan tari. irama dalam kupu-kupu. • Memeragakan
lagu  Menirukan
dinamika gerak tari. 3.3.2 Mengidentifikasi gerak cepat
gerakan–
gerak cepat tangan dalam
gerakan
tangan dalam kucing suatu tari
suatu tari dengan • Menyelesaikan
tepat. soal-soal
4.2.1 Menyajikan menggunakan
dinamika gerak konsep
tari. pertukaran
4.2.2 Memeragakan pada perkalian
gerak cepat • Memerankan
tangan dalam tokoh-tokoh
suatu tari dengan yang ada
tepat. pada dongeng
• Memeragakan
beberapa sifat
individu
• Melakukan
gerakan
kombinasi
memutar
lengan dan
meliukkan
badan pada
permainan
lompat tali
• Memeragakan
sifat baik
individu di
sekitar rumah
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 3 : Menyayangi Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman arti lambang pengalaman • Jujur  Buku Siswa
dan karakteristik karakteristik negara perbedaan • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega individu di individu di “Garuda peran • Tanggung Media SCI
raan lingkungan sekitar lingkungan Pancasila” anggota Jawab  Internet
sebagai anugerah sekitar sebagai  Menceritakan keluarga • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan pengalaman  Menceritakan • Peduli
Esa Yang Maha Esa. mendoakan pengalaman • Percaya diri
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan orang lain melaksanaka • Kerja Sama
kebersamaan kebersamaan dengan n tugas
dalam dalam gambar sehari-hari Jurnal:
keberagaman keberagaman sebagai  Mengelompo • Catatan
karakteristik karakteristik perwujudan kkan tugas pendidik
individu di individu di pengamalan berdasarkan tentang sikap
lingkungan sekitar lingkungan sila Pancasila peran peserta didik
3.3 Menjelaskan sekitar. yang anggota saat di
makna 3.3.1 Mengetahui dilambangkan keluarga sekolah
keberagaman makna dalam maupun
karakteristik keberagaman “Garuda informasi dari
individu di karakteristik Pancasila”. orang lain
lingkungan sekitar individu di
4.3 Menyajikan makna lingkungan Penilaian Diri:
keberagaman sekitar. • Peserta didik
karakteristik 3.3.2 Memahami mengisi daftar
individu di keberagaman cek tentang
lingkungan sekitar sifat individu sikap peserta
dalam kehidupan didik saat di
sehari-hari di rumah, dan di
rumah sebagai sekolah
wujud
pengamalan sila Pengetahuan
Pancasila yang Tes tertulis
dilambangkan
dalam “Garuda •
Pancasila”. Mengidentifikasi
4.3.1 Menyajikan informasi isi teks
Bahasa 3.5.1 Memahami  Membaca  Membaca • Gerakan
Indonesia informasi tentang dongeng teks petunjuk memutar dan
cara- cara  Menyajikan perawatan menekuk
pesan yang tumbuhan • Penjumlahkan
perawatan
terdapat  Memberi menggunakan
tumbuhan pada garis bilangan
dalam tanda
sebuah teks. dongeng centang • Motif hiasan
3.5.2 Mengidentifikasi dengan pada kalimat tumbuhan
cara perawatan menggunak yang sesuai • Peran dalam
tumbuhan an dengan teks melaksanakan
dengan tepat. kosakata petunjuk tugas sehari-
3.5 Menggali informasi yang tepat perawatan hari
4.5.1 Mempraktikkan
tanaman • Permainan
tentang cara-cara wawancara
 Menuliskan tapak gunung
perawatan tentang cara- • Tugas anggota
hasil
tumbuhan dan cara perawatan wawancara keluarga
hewan melalui tumbuhan. tentang berdasarkan
wawancara 4.5.2 Menuliskan hasil perawatan perannya
dan/atau wawancara tanaman • Penjumlahan
eksplorasi  Membuat bilangan cacah
mengenai cara-
daftar menggunakan
lingkungan cara perawatan
pertanyaan garis bilangan
4.5 Menyajikan tumbuhan • Tugas dan
wawancara
hasil wawancara dengan kaidah peran anggota
tentang
tentang cara-cara EYD yang tepat. perawatan keluarga
perawatan tanaman • Penjumlahan
tumbuhan dan  Mempresent menggunakan
hewan dalam asikan hasil garis bilangan
wawancara • Wawancara
bentuk tulis dan
tentang tentang cara
visual merawat
perawatan
menggunakan tanaman
tanaman
kosa kata baku  Menceritakan
dan kalimat efektif hasil Keterampilan
wawancara Praktik/Kinerja
dengan
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Memahami  Menyelesaik  Menyelesaik • Membuat motif
bilangan cacah penentuan posisi an an hias tumbuhan
dan pecahan bilangan cacah penjumlahan penjumlahan • Bercerita
sederhana (seperti pada garis untuk menggunaka pengalaman
dan ) yang bilangan dengan menyelesaik n garis
disajikan pada tepat. perbedaan
an masalah bilangan
garis bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi dengan tepat  Menjumlahka peran anggota
4.2 Menggunakan bilangan cacah  Menyelesaik n bilangan keluarga
bilangan cacah pada garis an soal yang cacah • Menuliskan
dan pecahan bilangan. bersifat menggunaka hasil
sederhana seperti 4.2.1 Mempraktikkan pertukaran n garis wawancara
dan ) yang penggunaan pada bilangan tentang
disajikan pada bilangan cacah penjumlahan  Menyelesaik
garis bilangan pada garis perawatan
an soal
bilangan. tanaman
pecahan
4.2.2 Menyelesaikan • Melakukan
penjumlahan gerakan
bilangan cacah memutar dan
dengan menekuk
menggunakan
• Menuliskan
garis bilangan
dengan tepat. hasil
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami  Memeragaka  Mengidentifik wawancara
dan Prakarya unsur seni rupa unsur- unsur seni n variasi pola asi gambar tentang
dalam karya rupa dalam karya irama dalam motif hias perawatan
dekoratif dekoratif. lagu tumbuhan tanaman
 Membuat
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi • Menjumlahkan
motif hias
dekoratif garis dan warna tumbuhan bilangan
sebagai unsur  Membuat cacah
karya dekoratif. hiasan menggunakan
4.1.1 Menggunakan dekoratif garis bilangan
garis dan warna motif • Membuat
untuk membuat tumbuhan hiasan
karya dekoratif  Membuat dekoratif motif
karya
dengan tepat. tumbuhan
dengan
4.1.2 Mempraktikkan teknik • Menceritakan
pembuatan karya menggunting pengalaman
dekoratif. atau melaksanakan
merobek tugas sehari-
hari
•
Mempresenta
sikan hasil
wawancara
tentang
perawatan
tanaman
• Melakukan
permainan
tapak gunung
•
Mempresenta
sikan hasil
wawancara
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 4 : Menyayangi Hewan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman arti lambang an tugas • Jujur  Buku Siswa
dan karakteristik individu karakteristik individu negara berkaitan • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega di lingkungan sekitar di lingkungan “Garuda dengan • Tanggung Media SCI
raan sebagai anugerah sekitar sebagai Pancasila” peran Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan  Menceritaka sebagai • Santun  Lingkungan
Esa Yang Maha Esa. n anggota • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan pengalaman keluarga • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam mendoakan  Mengidentifi • Kerja Sama
keberagaman keberagaman orang lain kasi tugas
karakteristik individu karakteristik individu dengan setiap Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan gambar anggota • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. sebagai keluarga pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna perwujudan  Mengenal tentang
karakteristik individu keberagaman pengamalan tugas sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu sila individu peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan Pancasila berdasarka didik saat di
keberagaman sekitar. yang n peran sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Memahami dilambangka  Mengenal maupun
di lingkungan sekitar keberagaman sifat n dalam tugas informasi
individu dalam “Garuda individu dari orang
kehidupan sehari- Pancasila”. sesuai lain
hari di rumah peran
sebagai wujud Penilaian Diri:
pengamalan sila • Peserta
Pancasila yang didik
dilambangkan mengisi
dalam “Garuda daftar cek
Pancasila”. tentang
4.3.1 Menyajikan contoh sikap
perilaku yang peserta
sesuai dengan didik saat di
salah satu sila rumah, dan
Pancasila dengan di sekolah
benar.
4.3.2 Memeragakan Pengetahuan
Bahasa 3.5.1 Memahami  Membaca  Membuat • Cara
Indonesia informasi tentang dongeng daftar merawat
cara- cara  Menyajika pertanyaan hewan
n pesan untuk • Tugas
perawatan
yang wawancara setiap
tumbuhan pada anggota
terdapat  Membaca
sebuah teks. dalam petunjuk keluarga
3.5.2 Mengidentifikasi dongeng merawat • Mendorong
cara perawatan dengan anak ayam dan menarik
3.5 Menggali informasi • Cara
tumbuhan dengan menggun  Membuat
tentang cara-cara akan pertanyaan merawat
tepat.
perawatan kosakata dan ayam
4.5.1 Mempraktikkan
tumbuhan dan yang jawaban • Pecahan
wawancara tentang • Cara
hewan melalui tepat sesuai
cara- cara merawat ikan
wawancara dan/atau gambar
perawatan  Membuat • Tugas
eksplorasi
tumbuhan. cerita individu
lingkungan berdasarkan
4.5.2 Menuliskan hasil berdasarka
4.5 Menyajikan hasil peran
wawancara n gambar
wawancara tentang  Menuliskan • Kombinasi
mengenai cara-cara
cara-cara perawatan cara gerak
perawatan menarik dan
tumbuhan dan merawat
tumbuhan dengan mendorong
hewan dalam bentuk ikan
kaidah EYD yang • Tokoh
tulis dan visual  Menuliskan
tepat. jenis-jenis dalam
menggunakan kosa dongeng
kata baku dan ikan
• Mengenal
 Melanjutkan
kalimat efektif tugas individu
dongeng
sesuai peran
sesuai
• Dongeng
imajinasi
• Tugas
 Mengidentifi
individu
kasi tokoh
sesuai peran
dalam
cerita
Keterampilan
 Bermain
peran
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat-  Menyelesai  Menyelesai
sifat operasi hitung sifat opersai hitung kan kan soal Praktik/Kinerj
pada bilangan bilangan cacah. penjumlaha tentang a
cacah. 3.1.2 Memahami cara n untuk pecahan
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat menyelesai  Menyelesai • Menuliskan
masalah yang pertukaran pada kan kan soal- cara
melibatkan penjumlahan masalah soal merawat
penggunaan sifat- dengan tepat. dengan pecahan kelinci
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat tepat
pada bilangan pertukaran pada • Membuat
 Menyelesai
cacah. penjumlahan untuk kan soal karya
3.2 Menjelaskan menyelesaikan yang dengan
bilangan cacah dan masalah dengan bersifat teknik
pecahan sederhana tepat. pertukaran mengguntin
(seperti dan ) yang 4.1.2 Mengidentifikasikan pada g dan
disajikan pada garis sifat pertukaran penjumlaha merobek
bilangan pada penjumlahan. n
4.2 Menggunakan 3.2.1 Memahami •
bilangan cacah dan penentuan posisi Menggunak
pecahan sederhana bilangan cacah an gambar
seperti dan ) yang pada garis bilangan untuk
disajikan pada garis dengan tepat. menyataka
bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi n pecahan
bilangan cacah
• Membuat
pada garis
bilangan. daftar
4.2.1 Mempraktikkan pertanyaan
penggunaan untuk
bilangan cacah wawancara
pada garis cara
bilangan. merawat
4.2.2 Menyelesaikan
hewan
penjumlahan
bilangan cacah •
dengan Menceritak
menggunakan garis an
Seni Budaya 3.4 Memahami teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memeragak  Membuat peran dan
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik an variasi karya dari Tugas
sambung potong dalam pola irama barang dalam
4.4 Membuat karya sebuah karya dalam lagu bekas keluarga
 Menggamb
dengan teknik keterampilan. •
ar sesuai
potong, lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi cerita Mempraktik
sambung tehnik potong kan
dalam karya gerakan
keterampilan( Mero mendorong
bek dan dan
menggunting) menarik
4.4.1 Menyebutkan • Berlatih
macam- macam membuat
tehnik potong pertanyaan
dalam karya dan
keterampilan. jawaban
4.4.2 Membuat dari • Membuat
macam- macam karya dari
tehnik potong barang
dalam suatu karya bekas
keterampilan. •
Menggamb
arkan
pecahan
• Menulis
cerita
berdasarka
n gambar
•
Mengidentifi
kasi tugas
profesi
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….