SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan Subtema 1

: Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti bintang, 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Memahami  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan rantai, pohon beringin, rantai, pohon beringin, arti lambang pengalama • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega kepala banteng, dan kepala banteng, dan negara n berterima • Disiplin  Aplikasi
raan padi kapas pada padi kapas pada “Garuda kasih. • Tanggung Media SCI
lambang negara lambang negara Pancasila”  Menceritak Jawab  Internet
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila”  Menceritaka an • Santun  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah n pengalaman pengalama • Peduli
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha Esa. mendoakan n meminta • Percaya diri
Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, orang lain maaf. • Kerja Sama
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan  Menuliskan
kasih sayang sesuai dengan sila- sila gambar pengalama n Jurnal:
dengan sila-sila Pancasila dalam sebagai mendoakan • Catatan
Pancasila dalam lambang negara perwujudan orang lain. pendidik
lambang negara “Garuda Pancasila”. pengamalan tentang
“Garuda Pancasila”. 3.1.1Mengetahui makna sila Pancasila sikap peserta
3.1 Memahami arti gambar simbol sila-sila yang didik saat di
pada lambang negara Pancasila dengan dilambangka sekolah
“Garuda Pancasila”. benar. n dalam maupun
4.1 Menceritakan arti 3.1.2Memahami arti penting “Garuda informasi
gambar pada lambang bersikap baik kepada Pancasila”. dari orang
negara “Garuda sesama sebagai lain
Pancasila”. perwujudan
pengamalan sila Penilaian Diri:
Pancasila yang • Peserta didik
dilambangkan dalam mengisi
“Garuda Pancasila”. daftar cek
4.1.1Menyajikan contoh tentang
perilaku yang sesuai sikap peserta
dengan salah satu sila didik saat di
Pancasila dengan rumah, dan
benar. di sekolah
4.1.2 Menceritakan
pengalaman Pengetahuan
mendoakan orang lain
dengan gambar
Bahasa 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca  Membaca • Sifat
Indonesia informasi isi dongeng dongeng dongeng pertukaran
yang didengar dengan  Menyajika dengan pada
n pesan nyaring. penjumlahan
tepat.
yang  Menjawab • Lagu
3.8.2 Memahami tanda dengan pola
terdapat pertanyaan
baca yang terdapat dalam dari teks irama
pada sebuah dongeng. dongeng dongeng. sederhana.
4.8.1 Membaca dongeng dengan  Bercerita • Pesan
dengan lafal, intonasi, menggun tentang moral pada
dan ekspresi yang akan pesan moral dongeng
3.8 Menguraikan pesan • Pentingnya
tepat. kosakata pada
dalam dongeng yang yang tepat dongeng berterima
disajikan secara 4.8.2 Menyajikan pesan kasih kepada
secara lisan.
lisan, tulis, dan yan terdapat pada sesama
 Menceritak
visual dengan tujuan sebuah dongen an kembali manusia
untuk kesenangan dengan menggunakan isi dongeng • Gerakan
kosakata yang tepat secara lisan. memutar dan
4.8 Memeragakan pesan meliukkan
dalam dongeng  Bermain
peran badan
sebagai bentuk • Pola irama
berdasarka
ungkapan diri n isi cerita sederhana
menggunakan kosa yang ada dalam lagu
kata baku dan kalimat pada • Karakter
dongeng. tokoh-tokoh
efektif
 Menceritak pada
an kembali dongeng
isi dongeng • Arti
dalam pentingnya
bentuk meminta maaf
gambar. kepada
sesama
 Menuliskan
manusia
perbuatan
• Gerakan
baik yang
memutar
lengan dan
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1Mengetahui sifat-  Menyelesai  Menyelesai • Arti penting
sifat operasi hitung sifat opersai hitung kan kan soal- bersikap baik
pada bilangan cacah. bilangan cacah. penjumlaha soal kepada
4.1 Menyelesaikan 3.1.2Memahami cara n untuk pertukaran sesama
masalah yang menemukan sifat menyelesai pada manusia
melibatkan pertukaran pada kan masalah penjumlaha • Sifat
penggunaan sifat- penjumlahan dengan dengan tepat n. pertukaran
sifat operasi hitung tepat.  Menyelesai  Menyelesai pada
pada bilangan cacah. 4.1.1Menggunakan sifat kan soal kan soal- penjumlahan
pertukaran pada yang bersifat soal yang • Perbuatan-
penjumlahan untuk pertukaran bersifat perbuatan baik
menyelesaikan pada pertukaran yang ada pada
masalah dengan tepat. penjumlaha pada isi dongeng
4.1.2 Mengidentifikasikan n penjumlaha
sifat pertukaran pada n. Keterampilan
penjumlahan.  Menyelesai
kan soal- Praktik/Kinerj
soal yang a
bersifat
pertukaran •
pada Mengaplika
penjumlaha sikan sifat
n. pertukaran
 Membuat pada
bentuk
penjumlaha
penjumlaha
n yang n
memiliki • Bercerita
sifat tentang
pertukaran.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1Memahami bentruk  Memerag  Bernyanyi pesan moral
dan Prakarya variasi pola irama dan variasi pola irama akan lagu dengan pada
dalam lagu. dalamsebuah lagu. variasi pola pola irama dongeng
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi irama sederhana. secara lisan
dalam lagu  Menggamb
dan variasi irama bentuk pola irama • Bercerita
arkan
melalui lagu. sederhana pada pengalama n tentang
sebuah lagu. mendoakan pengalama
4.2.1Menyajikan bentuk orang lain. n berterima
pola irama sederhana kasih secara
dengan bernyanyi. tertulis
4.2.2 Memeragakan pola • Melakukan
irama sederhana pada gerakan
lagu ”Cemara” memutar
dengan tepat. dan
meliukkan
badan
•
Menyanyika
n lagu
dengan pola
irama
sederhana
• Bercerita isi
dongeng
•
Menyelesai
kan soal-
soal yang
bersifat
pertukaran
pada
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
SILABUS TEMATIK KELAS
III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan Subtema

2 : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang sifat-sifat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega karakteristik individu karakteristik negara yang • Disiplin  Aplikasi
raan di lingkungan sekitar individu di “Garuda dimiliki • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah lingkungan sekitar Pancasila” tokoh-tokoh Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Esa sebagai anugerah Menceritakan pada teks • Santun  Lingkungan
2.3 Menampilkan Tuhan Yang Maha pengalaman bacaaan. • Peduli
kebersamaan dalam Esa. mendoakan  Bermain • Percaya diri
keberagaman 2.3.1 Menerapkan orang lain pantomim • Kerja Sama
karakteristik individu kebersamaan dalam dengan gambar memeragak
di lingkungan sekitar keberagaman sebagai an sifat-sifat Jurnal:
3.3 Menjelaskan makna karakteristik perwujudan individu di • Catatan
keberagaman individu di pengamalan rumah. pendidik
karakteristik individu lingkungan sekitar. sila Pancasila  Mengamati tentang sikap
di lingkungan sekitar 3.3.1 Mengetahui makna yang sifat-sifat peserta didik
4.3 Menyajikan makna keberagaman dilambangkan teman yang saat di sekolah
keberagaman karakteristik dalam “Garuda ada di kelas. maupun
karakteristik individu individu di Pancasila”.  Memeranka informasi dari
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar. n sifat salah orang lain
3.3.2 Memahami satu teman di
keberagaman sifat kelas. Penilaian Diri:
individu dalam  Mendiskusi • Peserta didik
kehidupan sehari- kan sikap- mengisi daftar
hari di rumah sikap baik cek tentang
sebagai wujud yang pernah sikap peserta
pengamalan sila dilakukan. didik saat di
Pancasila yang  Membuat rumah, dan di
dilambangkan percakapan sekolah
dalam “Garuda tentang
Pancasila”. pengalama n Pengetahuan
4.3.1 Menyajikan contoh Tes tertulis
berbuat baik
perilaku yang sesuai
 Menuliskan
dengan salah satu •
sifat baik
sila Pancasila Mengidentifikasi
dengan informasi isi
Bahasa 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca  Membaca pesan yang
Indonesia informasi isi dongeng dongeng terdapat pada
dongeng yang Menyajikan pesan dengan suatu dongeng.
yang terdapat nyaring. • Keberagaman
didengar dengan
dalam dongeng  Mengisi sifat individu di
tepat. rumah.
dengan teka teki
3.8.2 Memahami tanda menggunakan dongeng • Gerakan
baca yang terdapat kosakata yang berdasarka memutar dan
pada sebuah dongeng. tepat n teks meliukkan
4.8.1 Membaca dongeng bacaan. badan.
dengan lafal, intonasi,  Menuliskan •
pesan yang Mengidentifikasi
dan ekspresi yang
terdapat gerak cepat
tepat. tangan dalam
pada
4.8.2 Menyajikan pesan suatu tari
dongeng
yan terdapat pada yang dibaca. • Konsep sifat
sebuah dongen  Menceritak pertukaran pada
dengan an kembali perkalian
menggunakan isi dongeng • Karakter
secara lisan tokoh-tokoh
kosakata yang
 Menuliskan pada dongeng
tepat. • Mengetahui
pesan moral
3.8 Menguraikan pesan yang keberagaman
terdapat sifat individu di
dalam dongeng yang
pada sekolah
disajikan secara • Gerakan
lisan, tulis, dan dongeng
 Bermain kombinasi
visual dengan tujuan memutar lengan
peran
untuk kesenangan berdasarka dan meliukkan
4.8 Memeragakan pesan n isi cerita badan
dalam dongeng yang ada • Pesan moral
pada yang ada pada
sebagai bentuk
dongeng. dongeng
ungkapan diri • Arti penting
menggunakan kosa  Mendiskusi
bersikap baik
kan pesan
kepada sesama
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat-  Menyelesai  Menyelesai • Memeragakan
sifat operasi hitung sifat opersai kan kan soal- gerak cepat
pada bilangan cacah. hitung bilangan penjumlaha soal tangan dalam
4.1 Menyelesaikan cacah. n untuk pertukaran suatu tari
masalah yang 3.1.2 Memahami cara menyelesai pada
melibatkan menemukan sifat • Menceritakan
kan masalah perkalian.
penggunaan sifat- pertukaran pada dengan tepat  Menyelesai kembali isi
sifat operasi hitung penjumlahan Menyelesaika n kan soal- dongeng.
pada bilangan cacah. dengan tepat. soal yang soal yang • Memeragakan
4.1.1 Menggunakan sifat bersifat memiliki beberapa sifat
pertukaran pada pertukaran pada sifat individu di
penjumlahan untuk penjumlahan pertukaran rumah.
menyelesaikan pada
masalah dengan • Melakukan
perkalian.
tepat. gerakan
 Menyelesai
4.1.2 kan soal- kombinasi
Mengidentifikasika soal yang memutar dan
n sifat pertukaran bersifat meliukkan
pada penjumlahan. pertukaran badan pada
pada
perkalian.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami Memeragakan  Menirukan permainan
dan Prakarya gerak tari. dinamika gerak variasi pola gerakan lompat tali.
4.3 Memeragakan tari. irama dalam kupu-kupu. • Memeragakan
3.3.2 Mengidentifikasi lagu  Menirukan
dinamika gerak tari. gerak cepat
gerakan–
gerak cepat tangan tangan dalam
gerakan
dalam suatu tari kucing suatu tari
dengan tepat. • Menyelesaikan
4.2.1 Menyajikan soal-soal
dinamika gerak menggunakan
tari. konsep
4.2.2 Memeragakan pertukaran pada
gerak cepat tangan perkalian
dalam suatu tari • Memerankan
dengan tepat. tokoh-tokoh
yang ada pada
dongeng
• Memeragakan
beberapa sifat
individu
• Melakukan
gerakan
kombinasi
memutar
lengan dan
meliukkan
badan pada
permainan
lompat tali
• Memeragakan
sifat baik
individu di
sekitar rumah
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 3 : Menyayangi Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang pengalaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega karakteristik karakteristik negara perbedaan • Disiplin  Aplikasi
raan individu di individu di “Garuda peran anggota • Tanggung Media SCI
lingkungan sekitar lingkungan Pancasila” keluarga Jawab  Internet
sebagai anugerah sekitar sebagai  Menceritakan  Menceritakan • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan pengalaman pengalaman • Peduli
Esa Yang Maha Esa. mendoakan melaksanaka n • Percaya diri
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan orang lain tugas sehari- • Kerja Sama
kebersamaan dalam kebersamaan dengan gambar hari
keberagaman dalam sebagai  Mengelompo Jurnal:
karakteristik keberagaman perwujudan kkan tugas • Catatan
individu di karakteristik pengamalan berdasarkan pendidik
lingkungan sekitar individu di sila Pancasila peran anggota tentang sikap
3.3 Menjelaskan makna lingkungan yang keluarga peserta didik
keberagaman sekitar. dilambangkan saat di sekolah
karakteristik 3.3.1 Mengetahui dalam “Garuda maupun
individu di makna Pancasila”. informasi dari
lingkungan sekitar keberagaman orang lain
4.3 Menyajikan makna karakteristik
keberagaman individu di Penilaian Diri:
karakteristik lingkungan • Peserta didik
individu di sekitar. mengisi daftar
lingkungan sekitar 3.3.2 Memahami cek tentang
keberagaman sifat sikap peserta
individu dalam didik saat di
kehidupan sehari- rumah, dan di
hari di rumah sekolah
sebagai wujud
pengamalan sila Pengetahuan
Pancasila yang Tes tertulis
dilambangkan
dalam “Garuda •
Pancasila”. Mengidentifikasi
4.3.1 Menyajikan informasi isi teks
Bahasa 3.5.1 Memahami  Membaca  Membaca teks • Gerakan
Indonesia informasi tentang dongeng petunjuk memutar dan
cara- cara  Menyajikan perawatan menekuk
perawatan pesan yang tumbuhan • Penjumlahkan
terdapat  Memberi menggunakan
tumbuhan pada garis bilangan
dalam tanda centang
sebuah teks. dongeng pada kalimat • Motif hiasan
3.5.2 Mengidentifikasi dengan yang sesuai tumbuhan
cara perawatan menggunak dengan teks • Peran dalam
tumbuhan an kosakata petunjuk melaksanakan
dengan tepat. yang tepat perawatan tugas sehari-
3.5 Menggali informasi tanaman hari
4.5.1 Mempraktikkan
 Menuliskan • Permainan
tentang cara-cara wawancara
hasil tapak gunung
perawatan tumbuhan tentang cara- • Tugas anggota
wawancara
dan hewan melalui cara perawatan keluarga
tentang
wawancara dan/atau tumbuhan. perawatan berdasarkan
eksplorasi 4.5.2 Menuliskan hasil tanaman perannya
lingkungan wawancara  Membuat • Penjumlahan
4.5 Menyajikan daftar bilangan cacah
mengenai cara-
pertanyaan menggunakan
hasil wawancara cara perawatan
wawancara garis bilangan
tentang cara-cara tumbuhan dengan • Tugas dan
tentang
perawatan kaidah EYD yang peran anggota
perawatan
tumbuhan dan tepat. tanaman keluarga
hewan dalam  Mempresent • Penjumlahan
bentuk tulis dan asikan hasil menggunakan
visual wawancara garis bilangan
tentang • Wawancara
menggunakan kosa
perawatan tentang cara
kata baku dan merawat
tanaman
kalimat efektif tanaman
 Menceritakan
hasil
wawancara Keterampilan
dengan Praktik/Kinerja
Matematika 3.2 Menjelaskan bilangan 3.2.1 Memahami  Menyelesaik  Menyelesaik • Membuat motif
cacah dan pecahan penentuan posisi an an hias tumbuhan
sederhana (seperti bilangan cacah penjumlahan penjumlahan • Bercerita
dan ) yang disajikan pada garis untuk menggunaka pengalaman
pada garis bilangan bilangan dengan menyelesaik n garis
4.2 Menggunakan tepat. perbedaan
an masalah bilangan
bilangan cacah dan 3.2.2 Mengidentifikasi dengan tepat  Menjumlahka peran anggota
pecahan sederhana bilangan cacah  Menyelesaik n bilangan keluarga
seperti dan ) yang pada garis an soal yang cacah • Menuliskan
disajikan pada garis bilangan. bersifat menggunaka n hasil
bilangan 4.2.1 Mempraktikkan pertukaran garis bilangan wawancara
penggunaan pada  Menyelesaik tentang
bilangan cacah penjumlahan an soal
pada garis perawatan
pecahan
bilangan. tanaman
4.2.2 Menyelesaikan • Melakukan
penjumlahan gerakan
bilangan cacah memutar dan
dengan menekuk
menggunakan
• Menuliskan
garis bilangan
dengan tepat. hasil
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami  Memeragaka n  Mengidentifik wawancara
dan Prakarya unsur seni rupa dalam unsur- unsur seni variasi pola asi gambar tentang
karya dekoratif rupa dalam karya irama dalam motif hias perawatan
4.1 Membuat karya dekoratif. lagu tumbuhan tanaman
 Membuat
dekoratif 3.1.2 Mengidentifikasi • Menjumlahkan
motif hias
garis dan warna tumbuhan bilangan cacah
sebagai unsur  Membuat menggunakan
karya dekoratif. hiasan garis bilangan
4.1.1 Menggunakan dekoratif • Membuat
garis dan warna motif hiasan
untuk membuat tumbuhan dekoratif motif
karya dekoratif  Membuat tumbuhan
karya dengan
dengan tepat. • Menceritakan
teknik
4.1.2 Mempraktikkan menggunting pengalaman
pembuatan karya atau merobek melaksanakan
dekoratif. tugas sehari-
hari
•
Mempresenta
sikan hasil
wawancara
tentang
perawatan
tanaman
• Melakukan
permainan
tapak gunung
•
Mempresenta
sikan hasil
wawancara
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 4 : Menyayangi Hewan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang an tugas • Jujur  Buku Siswa
Kewarganega karakteristik individu karakteristik individu negara berkaitan • Disiplin  Aplikasi
raan di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar “Garuda dengan • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila” peran Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Esa Tuhan Yang Maha  Menceritaka sebagai • Santun  Lingkungan
2.3 Menampilkan Esa. n pengalaman anggota • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Menerapkan mendoakan keluarga • Percaya diri
keberagaman kebersamaan dalam orang lain  Mengidentifi • Kerja Sama
karakteristik individu keberagaman dengan kasi tugas
di lingkungan sekitar karakteristik individu gambar setiap Jurnal:
3.3 Menjelaskan makna di lingkungan sekitar. sebagai anggota • Catatan
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna perwujudan keluarga pendidik
karakteristik individu keberagaman pengamalan  Mengenal tentang
di lingkungan sekitar karakteristik individu sila Pancasila tugas sikap peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan sekitar. yang individu didik saat di
keberagaman 3.3.2 Memahami dilambangka berdasarka sekolah
karakteristik individu keberagaman sifat n dalam n peran maupun
di lingkungan sekitar individu dalam “Garuda  Mengenal informasi
kehidupan sehari- Pancasila”. tugas dari orang
hari di rumah individu lain
sebagai wujud sesuai
pengamalan sila peran Penilaian Diri:
Pancasila yang • Peserta didik
dilambangkan mengisi
dalam “Garuda daftar cek
Pancasila”. tentang
4.3.1 Menyajikan contoh sikap peserta
perilaku yang didik saat di
sesuai dengan salah rumah, dan
satu sila Pancasila di sekolah
dengan benar.
4.3.2 Memeragakan Pengetahuan
Bahasa 3.5.1 Memahami  Membaca  Membuat • Cara
Indonesia informasi tentang dongeng daftar merawat
cara- cara  Menyajika pertanyaan hewan
perawatan n pesan untuk • Tugas
yang wawancara setiap
tumbuhan pada anggota
terdapat  Membaca
sebuah teks. dalam petunjuk keluarga
3.5.2 Mengidentifikasi dongeng merawat • Mendorong
cara perawatan dengan anak ayam dan menarik
3.5 Menggali informasi • Cara
tumbuhan dengan menggun  Membuat
tentang cara-cara akan merawat
tepat. pertanyaan
perawatan tumbuhan kosakata dan ayam
4.5.1 Mempraktikkan
dan hewan melalui yang tepat jawaban • Pecahan
wawancara tentang • Cara
wawancara dan/atau sesuai
cara- cara perawatan merawat ikan
eksplorasi lingkungan gambar
tumbuhan.  Membuat • Tugas
4.5 Menyajikan hasil
4.5.2 Menuliskan hasil cerita individu
wawancara tentang berdasarkan
wawancara mengenai berdasarka
cara-cara perawatan peran
cara-cara perawatan n gambar
tumbuhan dan hewan  Menuliskan • Kombinasi
tumbuhan dengan
dalam bentuk tulis dan cara gerak
kaidah EYD yang menarik dan
visual menggunakan merawat
tepat. mendorong
kosa kata baku dan ikan
 Menuliskan • Tokoh
kalimat efektif
jenis-jenis dalam
ikan dongeng
• Mengenal
 Melanjutkan
tugas individu
dongeng
sesuai peran
sesuai
• Dongeng
imajinasi
• Tugas
 Mengidentifi
individu
kasi tokoh
sesuai peran
dalam cerita
 Bermain
Keterampilan
peran
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat-  Menyelesai  Menyelesai
sifat operasi hitung sifat opersai hitung kan kan soal Praktik/Kinerj
pada bilangan cacah. bilangan cacah. penjumlaha tentang a
4.1 Menyelesaikan 3.1.2 Memahami cara n untuk pecahan
masalah yang menemukan sifat menyelesai  Menyelesai • Menuliskan
melibatkan pertukaran pada kan masalah kan soal- cara
penggunaan sifat- penjumlahan dengan tepat soal merawat
sifat operasi hitung dengan tepat.  Menyelesai pecahan kelinci
pada bilangan cacah. 4.1.1 Menggunakan sifat kan soal
3.2 Menjelaskan bilangan pertukaran pada • Membuat
yang bersifat
cacah dan pecahan penjumlahan untuk pertukaran karya
sederhana (seperti dan menyelesaikan pada dengan
) yang disajikan pada masalah dengan penjumlaha teknik
garis bilangan tepat. n mengguntin
4.2 Menggunakan bilangan 4.1.2 Mengidentifikasikan g dan
cacah dan pecahan sifat pertukaran pada
merobek
sederhana seperti dan penjumlahan.
3.2.1 Memahami •
) yang disajikan pada
garis bilangan penentuan posisi Menggunak
bilangan cacah pada an gambar
garis bilangan untuk
dengan tepat. menyataka n
3.2.2 Mengidentifikasi pecahan
bilangan cacah • Membuat
pada garis
bilangan. daftar
4.2.1 Mempraktikkan pertanyaan
penggunaan untuk
bilangan cacah wawancara
pada garis cara
bilangan. merawat
4.2.2 Menyelesaikan
hewan
penjumlahan
bilangan cacah •
dengan menggunakan Menceritak
garis an
Seni Budaya 3.4 Memahami teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memeragak  Membuat peran dan
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik an variasi karya dari Tugas
sambung potong dalam sebuah pola irama barang dalam
4.4 Membuat karya karya keterampilan. dalam lagu bekas keluarga
 Menggamb
dengan teknik 3.4.2 Mengidentifikasi •
ar sesuai
potong, lipat, dan tehnik potong dalam Mempraktik
cerita
sambung karya keterampilan( kan gerakan
Mero bek dan mendorong
menggunting) dan menarik
4.4.1 Menyebutkan • Berlatih
macam- macam membuat
tehnik potong pertanyaan
dalam karya dan
keterampilan. jawaban
4.4.2 Membuat dari • Membuat
macam- macam karya dari
tehnik potong barang
dalam suatu karya bekas
keterampilan. •
Menggamb
arkan
pecahan
• Menulis
cerita
berdasarka
n gambar
•
Mengidentifi
kasi tugas
profesi
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala UPTD Satuan Pendidikan, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….