KI - KD

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 1 : MANFAAT TUMBUHAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 1.1.1 Meyakini  Memahami arti  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Meneri arti bintang, lambang negara pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara ma arti rantai, “Garuda berterima kasih.  Mandiri • Disiplin  Buku
an bintang, pohon Pancasila”  Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, beringin,  Menceritakan pengalaman Royong Jawab  Internet
pohon kepala pengalaman meminta maaf.  Integritas • Santun  Lingkun
beringin, banteng, mendoakan  Menuliskan • Peduli gan
kepala dan padi orang lain pengalaman • Percaya
banteng kapas pada dengan gambar mendoakan orang diri
, dan lambang sebagai lain. • Kerja
padi negara perwujudan Sama
kapas “Garuda pengamalan sila
pada Pancasila” Pancasila yang Jurnal:
lambang sebagai dilambangkan • Catatan
negara anugerah dalam “Garuda pendidik
“Garuda Tuhan Yang Pancasila”. tentang
 Pancasil Maha Esa. sikap
a” 2.1.1 Bersikap peserta
sebagai jujur, peduli, didik saat
anugera kasih di
h Tuhan sayang sekolah
Yang sesuai maupun
Maha dengan sila- informasi
Esa. sila dari
2.1 Bersikap Pancasila orang lain
jujur, dalam
peduli, lambang Penilaian
kasih negara Diri:
sayang “Garuda • Peserta
sesuai Pancasila”. didik
dengan 3.1.1 mengisi
sila-sila Mengetahui daftar cek
Pancasil makna tentang
a dalam simbol sila- sikap
lambang sila peserta
negara Pancasila didik saat
“Garuda dengan di rumah,
Pancasil benar. dan di
a”. 3.1.2 Memahami sekolah
3.1 arti penting
Memah bersikap Pengetahu
ami arti baik kepada an
gambar sesama Tes tertulis
pada sebagai
lambang perwujudan •
negara pengamalan Mengidentif
“Garuda sila ikasi
Pancasil Pancasila informasi
a”. yang isi dongeng
4.1 dilambangk • Sifat
Mencerit an dalam pertukaran
 akan arti “Garuda pada
gambar Pancasila”. penjumlaha
pada 4.1.1 Menyajikan n
lambang contoh • Lagu
negara perilaku dengan
“Garuda yang sesuai pola irama
Pancasil dengan sederhana.
a”. salah satu • Pesan
sila moral pada
Pancasila dongeng
dengan •
benar. Pentingnya
4.1.2 berterima
Menceritak kasih
an kepada
pengalama sesama
n manusia
mendoaka • Gerakan
n orang memutar
lain dan
dengan meliukkan
gambar badan
sebagai • Pola
perwujuda irama
n sederhana
pengamala dalam lagu
n sila • Karakter
Pancasila tokoh-tokoh
yang pada
dilambang dongeng
kan dalam • Arti
“Garuda pentingnya
Pancasila”. meminta
Bahasa 3.8 3.8.1  Membaca  Membaca maaf
Indonesia Mengura dongeng dongeng dengan kepada
 ikan Mengidentifi  Menyajikan nyaring. sesama
pesan kasi pesan yang  Menjawab manusia
dalam informasi isi terdapat pertanyaan dari • Gerakan
dalam teks dongeng. memutar
dongeng dongeng
dongeng  Bercerita lengan dan
yang yang meliukkan
dengan tentang pesan
disajikan didengar menggunakan moral pada badan
secara dengan kosakata yang dongeng secara • Arti
lisan, tepat. tepat lisan. penting
tulis, 3.8.2  Menceritakan bersikap
dan kembali isi baik
dongeng secara kepada
visual Memahami
lisan. sesama
dengan tanda baca manusia
 Bermain peran
tujuan yang • Sifat
berdasarkan isi
untuk terdapat cerita yang ada pertukaran
kesenan pada pada dongeng. pada
gan sebuah  Menceritakan penjumlaha
4.8 dongeng. kembali isi n
dongeng dalam •
Memera 4.8.1 Membaca
bentuk gambar. Perbuatan-
gakan dongeng perbuatan
pesan dengan  Menuliskan
perbuatan baik baik yang
dalam lafal, ada pada
yang ada pada
dongeng intonasi, dan isi dongeng. isi dongeng
sebagai ekspresi
bentuk yang tepat. Keterampil
an
ungkapa 4.8.2
n diri Praktik/Kin
menggu Menyajika erja
nakan n pesan
kosa yan •
kata terdapat Mengapli
baku pada kasikan
 sebuah sifat
dongen pertukara
dan
dengan n pada
kalimat
mengguna penjumla
efektif
kan han
kosakata • Bercerita
yang tepat tentang
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Melakukan pesan
Jasmani, Memah gerakan gerakan memutar moral
Olahraga dan ami Mengetahui memutar dan dan meliukkan pada
Kesehatan kombina kombinasi meliuk dengan badan. dongeng
si gerak gerak dasar tepat  Menyanyikan lagu secara
dasar non-  Melakukan dengan pola
non- lokomotor. lisan
gerakan irama sederhana
lokomot 3.2.2 lengan dan yang berjudul • Bercerita
or meliukkan Tomat tentang
sesuai Menjelaska badan  Melakukan pengalam
dengan n prosedur gerakan an
konsep kombinasi kombinasi berterima
tubuh, gerakan memutar lengan kasih
ruang, memutar dan meliukkan
usaha, dan meliuk. secara
badan.
dan 4.2.1 tertulis
keterhu •
bungan Mempraktik Melakuka
dalam kan n
berbaga prosedur
gerakan
i bentuk kombinasi
permain gerakan memutar
an memutar dan
sederha dan meliuk meliukka
na dan dengan n badan
atau tepat. •
tradision 4.2.2 Berdiskusi
 al. kombinasi Menyanyi
4.2 gerakan kan lagu
Mempra memutar dengan
ktikkan dan meliuk pola
gerak dengan
kombina tepat. irama
si gerak sederhan
dasar a
non- • Bercerita
lokomot isi
or dongeng
sesuai
•
dengan
konsep Menyeles
tubuh, aikan
ruang, soal-soal
usaha, yang
dan bersifat
keterhu pertukara
bungan
n pada
dalam
berbaga penjumla
i bentuk han
permain •
an Memeran
sederha kan
na dan tokoh-
atau
tokoh
Tradisio
nal. yang ada
pada
Matematika 3.1 3.1.1  Menyelesaikan  Menyelesaikan dongeng
Menjela Mengetahui penjumlahan soal-soal •
skan sifat- sifat untuk pertukaran pada Mencerita
sifat- opersai menyelesaikan penjumlahan.
 sifat hitung masalah  Menyelesaikan kan
operasi bilangan dengan tepat soal-soal yang pengalam
hitung cacah.  Menyelesaikan bersifat an
pada 3.1.2 Memahami soal yang pertukaran pada meminta
bilangan cara bersifat penjumlahan.
cacah. menemukan maaf
pertukaran  Menyelesaikan
4.1 sifat pada soal-soal yang •
Menyele pertukaran penjumlahan bersifat Melakuka
saikan pada pertukaran pada n
masalah penjumlaha penjumlahan. gerakan
yang n dengan  Membuat bentuk kombinas
melibatk tepat. penjumlahan i
an 4.1.1 yang memiliki
penggu Menggunak memutar
sifat pertukaran.
naan an sifat lengan
sifat- pertukaran dan
sifat pada meliukka
operasi penjumlaha n badan
hitung n untuk •
pada menyelesaik
Menulisk
bilangan an masalah
cacah. dengan an
tepat. pengalam
4.1.2 an
Mengidenti mendoak
fikasikan an orang
sifat lain
pertukaran
•
pada
penjumlah Menyeles
an. aikan
Seni Budaya 3.2 3.2.1  Memeragakan  Bernyanyi lagu soal-soal
dan Prakarya Menget Memahami variasi pola dengan pola yang
ahui bentruk dan irama dalam irama bersifat
bentuk variasi pola lagu sederhana. pertukara
 dan irama  Menggambarkan n pada
variasi dalamsebua pengalaman penjumla
pola h lagu. mendoakan han
irama 3.2.2 orang lain. •
dalam Mengidentifi Mencerita
lagu. kasi bentuk kan
4.2 pola irama kembali
Menam sederhana isi
pilkan pada dongeng
bentuk sebuah dalam
dan lagu. bentuk
variasi 4.2.1 gambar
irama •
melalui Menyajikan Menulisk
lagu. bentuk pola an
irama perbuata
sederhana n baik
dengan yang ada
bernyanyi. pada isi
4.2.2 dongeng
•
Memeraga Mengga
kan pola mbarkan
irama pengalam
sederhana an
pada lagu mendoak
”Cemara” an orang
dengan lain
tepat. • Membuat
bentuk
penjumla
 han yang
memiliki
sifat
pertukara
n

Mengetahui Mojokerto, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas 3

SITI AISYAH, M. Pd. I JANNA SINATRYA JUNAIDI, S. Pd

NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 2 : MANFAAT HEWAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menuliskan sifat-  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagam lambang negara sifat yang dimiliki  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara Mensyu an “Garuda tokoh-tokoh pada  Mandiri • Disiplin  Buku
an kuri karakteristi Pancasila” teks bacaaan.  Gotong • Tanggung Siswa
keberag k individu Menceritakan  Bermain pantomim Royong Jawab  Internet
aman di pengalaman memeragakan  Integritas • Santun  Lingkun
karakteri lingkungan mendoakan sifat-sifat individu • Peduli gan
stik sekitar orang lain di rumah. • Percaya
individu sebagai dengan gambar  Mengamati sifat- diri
di anugerah sebagai sifat teman yang • Kerja
lingkung Tuhan perwujudan ada di kelas. Sama
an Yang Maha pengamalan sila  Memerankan sifat
sekitar Esa. Pancasila yang salah satu teman di Jurnal:
sebagai 2.3.1 dilambangkan kelas. • Catatan
anugera Menerapka dalam “Garuda  Mendiskusikan pendidik
 h Tuhan n Pancasila”. sikap-sikap baik tentang
Yang kebersama yang pernah sikap
Maha an dalam dilakukan. peserta
Esa keberagam  Membuat didik saat
2.3 an percakapan di sekolah
Menamp karakteristi tentang maupun
ilkan k individu pengalaman informasi
kebersa di berbuat baik dari orang
maan lingkungan  Menuliskan sifat lain
dalam sekitar. baik individu di
keberag 3.3.1 Mengetahui sekitar rumah. Penilaian
aman makna  Memeragakan sifat Diri:
karakteri keberagam baik individu di • Peserta
stik an sekitar rumah didik
individu karakteristi mengisi
di k individu daftar cek
lingkung di tentang
an lingkungan sikap
sekitar sekitar. peserta
3.3 3.3.2 Memahami didik saat
keberagam di rumah,
Menjela an sifat dan di
skan individu sekolah
makna dalam
keberag kehidupan Pengetahua
aman sehari-hari n
karakteri di rumah Tes tertulis
stik sebagai
individu wujud •
di pengamala Mengidentifi
lingkung n sila kasi
an Pancasila informasi isi
sekitar yang dongeng
4.3 dilambangk •
an dalam Mengidentifi
 Menyajik “Garuda kasi sifat
an Pancasila”. pertukaran
makna 4.3.1 Menyajikan pada
keberag contoh perkalian
aman perilaku •
karakteri yang Mengidentifi
stik sesuai kasi gerak
individu dengan cepat
di salah satu tangan
lingkung sila dalam suatu
an Pancasila tari.
sekitar dengan •
benar. Mengidentifi
4.3.2 kasi pesan
Memeraga yang
kan terdapat
beberapa pada suatu
sifat dongeng.
individu •
dalam Keberagam
kehidupan an sifat
sehari-hari individu di
di rumah rumah.
sebagai • Gerakan
wujud memutar
pengamala dan
n sila meliukkan
Pancasila badan.
yang •
dilambangk Mengidentifi
an dalam kasi gerak
“Garuda cepat
Pancasila”. tangan
Bahasa 3.8 3.8.1  Membaca  Membaca dalam suatu
Indonesia Mengura dongeng dongeng tari
 ikan Mengidentifik Menyajikan pesan dengan • Konsep
pesan asi informasi yang terdapat dalam nyaring. sifat
dalam isi dongeng dongeng dengan  Mengisi teka pertukaran
menggunakan teki dongeng pada
dongeng yang
kosakata yang tepat berdasarkan perkalian
yang didengar • Karakter
teks bacaan.
disajikan dengan  Menuliskan tokoh-tokoh
secara tepat. pesan yang pada
lisan, 3.8.2 terdapat pada dongeng
tulis, dan dongeng yang •
visual Memahami dibaca. Mengetahui
 Menceritakan keberagama
dengan tanda baca
kembali isi n sifat
tujuan yang individu di
dongeng
untuk terdapat sekolah
secara lisan
kesenan pada sebuah  Menuliskan • Gerakan
gan dongeng. pesan moral kombinasi
4.8 4.8.1 Membaca yang terdapat memutar
Memera dongeng pada dongeng lengan dan
 Bermain peran meliukkan
gakan dengan lafal,
berdasarkan isi badan
pesan intonasi, dan • Pesan
cerita yang ada
dalam ekspresi moral yang
pada dongeng.
dongeng yang tepat. ada pada
 Mendiskusikan
sebagai 4.8.2 Menyajikan pesan moral dongeng
bentuk pesan yan yang terdapat • Arti
ungkapa terdapat pada dongeng. penting
bersikap
n diri pada  Menyusun kata
baik kepada
menggu sebuah yang
sesama
nakan dongen membentuk
manusia
sebuah kalimat
kosa dengan • Sifat
yang berisi
kata mengguna pertukaran
pesan yang
baku kan pada
ada pada
dan kosakata perkalian
dongeng.
 yang tepat.  Menemukan •
pesan moral Mengidentifi
pada dongeng kasi pesan
dengan yang
kalimat menyusun kata terdapat
efektif acak. dalam
 Menceritakan dongeng
kembali isi • Arti
dongeng penting
dengan bersikap
gambar. baik pada
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Bermain lompat sesama
Jasmani, Memaha gerakan tali. manusia
Olahraga dan mi Mengetahu memutar dan  Melakukan • Sifat
Kesehatan kombina i kombinasi meliuk gerakan pertukaran
si gerak gerak dengan tepat kombinasi pada
dasar dasar non- Melakukan memutar perkalian.
non- lokomotor. gerakan lengan lengan dan
lokomot 3.2.2 dan meliukkan meliukkan Keterampila
or badan badan melalui n
sesuai Menjelaska permainan
dengan n prosedur lompat tali Praktik/Kine
konsep kombinasi (skipping) rja
tubuh, gerakan
ruang, memutar •
usaha, dan meliuk. Mengaplik
dan 4.2.1 asikan
keterhub sifat
ungan Memprakti pertukaran
dalam kkan
pada
berbagai prosedur
bentuk kombinasi perkalian
permain gerakan •
an memutar Memeraga
sederha dan meliuk
 na dan dengan kan gerak
atau tepat. cepat
tradision 4.2.2 Berdiskusi tangan
al. kombinasi dalam
4.2 gerakan
Mempra memutar suatu tari
ktikkan dan meliuk •
gerak dengan Mencerita
kombina tepat. kan
si gerak kembali isi
dasar dongeng.
non-
•
lokomot
or Memeraga
sesuai kan
dengan beberapa
konsep sifat
tubuh, individu di
ruang, rumah.
usaha,
• Melakukan
dan
keterhub gerakan
ungan kombinasi
dalam memutar
berbagai dan
bentuk meliukkan
permain badan
an
pada
sederha
na dan permainan
atau lompat
Tradisio tali.
nal. •
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaika  Menyelesaikan Memeraga
Menjela sifat- sifat n penjumlahan soal-soal
 skan opersai untuk pertukaran kan gerak
sifat- hitung menyelesaika pada perkalian. cepat
sifat bilangan n masalah  Menyelesaikan tangan
operasi cacah. dengan tepat soal-soal yang dalam
hitung 3.1.2 Memahami Menyelesaikan memiliki sifat
pada cara soal yang suatu tari
pertukaran
bilangan menemuka bersifat pada perkalian. •
cacah. n sifat pertukaran pada  Menyelesaikan Menyeles
4.1 pertukaran penjumlahan soal-soal yang aikan
Menyele pada bersifat soal-soal
saikan penjumlah pertukaran mengguna
masalah an dengan pada perkalian. kan
yang tepat.
melibatk 4.1.1 konsep
an Mengguna pertukaran
penggun kan sifat pada
aan pertukaran perkalian
sifat- pada •
sifat penjumlah Memerank
operasi an untuk
an tokoh-
hitung menyelesai
pada kan tokoh
bilangan masalah yang ada
cacah. dengan pada
tepat. dongeng
4.1.2 •
Mengidenti Memeraga
fikasikan
kan
sifat
pertukaran beberapa
pada sifat
penjumlah individu
an. • Melakukan
Seni Budaya 3.3 3.3.1 Memahami Memeragakan  Menirukan gerakan
dan Prakarya Mengeta dinamika variasi pola gerakan kupu- kombinasi
 hui gerak tari. irama dalam lagu kupu. memutar
dinamik 3.3.2  Menirukan lengan
a gerak Mengidenti gerakan– dan
tari. fikasi gerak gerakan kucing meliukkan
4.3 cepat badan
Memera tangan pada
gakan dalam permainan
dinamik suatu tari lompat tali
a gerak dengan •
tari. tepat. Memeraga
4.2.1 Menyajikan kan sifat
dinamika baik
gerak tari. individu di
4.2.2 sekitar
Memeraga rumah
kan gerak •
cepat Memeraga
tangan kan sifat
dalam baik
suatu tari individu
dengan yang ada
tepat. di sekitar
rumah

Mengetahui Mojokerto, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas 3
 SITI AISYAH, M. Pd. I JANNA SINATRYA JUNAIDI, S. Pd
NIP. ………………………… NIP………………………….
SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 3 : MENYAYANGI TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberag lambang pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara Mensyu aman negara “Garuda perbedaan peran  Mandiri • Disiplin  Buku
an kuri karakteri Pancasila” anggota keluarga  Gotong • Tanggung Siswa
keberag stik  Menceritakan  Menceritakan Royong Jawab  Intern
aman individu pengalaman pengalaman  Integritas • Santun et
karakter di mendoakan melaksanakan tugas • Peduli  Lingku
istik lingkung orang lain sehari-hari • Percaya diri ngan
individu an dengan gambar  Mengelompokkan • Kerja Sama
di sekitar sebagai tugas berdasarkan
lingkung sebagai perwujudan peran anggota Jurnal:
an anugera pengamalan keluarga • Catatan
 sekitar h Tuhan sila Pancasila pendidik
sebagai Yang yang tentang
anugera Maha dilambangkan sikap
h Tuhan Esa. dalam “Garuda peserta
Yang 2.3.1 Pancasila”. didik saat di
Maha Menerap sekolah
Esa kan maupun
2.3 kebersa informasi
Menam maan dari orang
pilkan dalam lain
kebersa keberag
maan aman Penilaian Diri:
dalam karakteri • Peserta didik
keberag stik mengisi
aman individu daftar cek
karakter di tentang
istik lingkung sikap
individu an peserta
di sekitar. didik saat di
lingkung 3.3.1 rumah, dan
an Mengeta di sekolah
sekitar hui
3.3 makna Pengetahuan
keberag Tes tertulis
Menjela aman
skan karakteri •
makna stik Mengidentifika
keberag individu si informasi isi
aman di teks petunjuk
karakter lingkung perawatan
istik an tumbuhan
individu sekitar. • Penjumlahan
di 3.3.2 menggunakan
lingkung Memaha garis bilangan
an mi •
 sekitar keberag Mengidentifika
4.3 aman si motif hias
sifat tumbuhan
Menyaji individu • Perbedaan
kan dalam peran anggota
makna kehidup keluarga
keberag an • Cara-cara
aman sehari- perawatan
karakter hari di tanaman
istik rumah • Gerakan
individu sebagai memutar dan
di wujud menekuk
lingkung pengam •
an alan sila Penjumlahkan
sekitar Pancasil menggunakan
a yang garis bilangan
dilamba • Motif hiasan
ngkan tumbuhan
dalam • Peran dalam
“Garuda melaksanakan
Pancasil tugas sehari-
a”. hari
4.3.1 • Permainan
Menyajik tapak gunung
an • Tugas
contoh anggota
perilaku keluarga
yang berdasarkan
sesuai perannya
dengan • Penjumlahan
salah bilangan
satu sila cacah
Pancasil menggunakan
a garis bilangan
dengan • Tugas dan
 benar. peran anggota
4.3.2 keluarga
Memera • Penjumlahan
gakan menggunakan
beberap garis bilangan
a sifat • Wawancara
individu tentang cara
dalam merawat
kehidup tanaman
an
sehari- Keterampilan
hari di
rumah Praktik/Kinerja
sebagai
wujud • Membaca
pengam dalam hati
alan sila • Menulis hasil
Pancasil wawancara
a yang
dilamba •
ngkan Menggunak
dalam an garis
“Garuda bilangan
Pancasil untuk
a”. penyelesaia
Bahasa 3.5 3.5.1  Membaca  Membaca teks n
Indonesia Memaha dongeng petunjuk
penjumlaha
Menggal mi  Menyajikan perawatan
pesan yang tumbuhan n
i informas • Membuat
terdapat  Memberi tanda
informas i tentang motif hias
dalam centang pada
i tentang cara- dongeng kalimat yang tumbuhan
cara- cara dengan sesuai dengan • Bercerita
cara perawat menggunak teks petunjuk pengalaman
perawat an an kosakata perawatan
 an tumbuha yang tepat tanaman perbedaan
tumbuha n pada  Menuliskan hasil peran
n dan sebuah wawancara anggota
hewan teks. tentang perawatan keluarga
tanaman
melalui 3.5.2 • Menuliskan
 Membuat daftar
wawanc Mengide pertanyaan hasil
ara ntifikasi wawancara wawancara
dan/atau cara tentang perawatan tentang
eksplora perawat tanaman perawatan
si an  Mempresentasika tanaman
lingkung tumbuha n hasil wawancara • Melakukan
an n tentang perawatan gerakan
tanaman
4.5 dengan memutar
 Menceritakan hasil
tepat. wawancara dan
Menyajik 4.5.1 dengan penjual menekuk
an hasil Mempra tanaman • Menuliskan
wawanc ktikkan  Melakukan hasil
ara wawanc wawancara wawancara
tentang ara dengan tentang
narasumber
cara- tentang perawatan
tentang cara
cara cara- perawatan tanaman
perawat cara tanaman •
an perawat Menjumlahk
tumbuha an an bilangan
n dan tumbuha cacah
hewan n. menggunak
dalam 4.5.2 an garis
bentuk Menulisk bilangan
tulis dan an hasil • Membuat
visual wawanc hiasan
menggu ara dekoratif
 mengen motif
ai cara- tumbuhan
cara •
nakan
perawat Menceritaka
kosa
an n
kata
tumbuha pengalaman
baku
n melaksanak
dan
dengan an tugas
kalimat
kaidah sehari-hari
efektif
EYD •
yang Mempresent
tepat. asikan hasil
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Menceritakan wawancara
Jasmani, Memah gerakan pengalaman tentang
Olahraga dan ami Mengeta memutar perbedaan peran perawatan
Kesehatan kombina hui dan meliuk anggota keluarga tanaman
si gerak kombina dengan tepat  Menceritakan • Melakukan
dasar si gerak  Melakukan pengalaman
non- dasar permainan
gerakan melaksanakan
lokomot non- lengan dan tugas sehari-hari tapak
or lokomot meliukkan  Mengelompokkan gunung
sesuai or. badan tugas berdasarkan •
dengan 3.2.2 peran anggota Mempresent
konsep keluarga asikan hasil
tubuh, Menjelas
wawancara
ruang, kan
usaha, prosedur tentang
dan kombina perawatan
keterhu si tanaman
bungan gerakan • Menuliskan
dalam memutar pengalaman
berbaga dan
menjalanka
i bentuk meliuk.
 permain 4.2.1 n tugas
an berkaitan
sederha Mempra dengan
na dan ktikkan peran dalam
atau prosedur
tradision kombina keluarga
al. si •
4.2 gerakan Menggunak
Mempra memutar an garis
ktikkan dan bilangan
gerak meliuk untuk
kombina dengan
menjumlahk
si gerak tepat.
dasar 4.2.2 an bilangan
non- cacah
lokomot Berdisku •
or si Menceritaka
sesuai kombina n
dengan si pengalaman
konsep gerakan
melaksanak
tubuh, memutar
ruang, dan an tugas di
usaha, meliuk rumah
dan dengan • Membuat
keterhu tepat. garis
bungan bilangan
dalam untuk
berbaga
menyelesaik
i bentuk
permain an
an penjumlaha
sederha n bilangan
na dan cacah
atau • Melaporkan
Tradisio
 nal. hasil
Matematika 3.2 3.2.1  Menyelesaika  Menyelesaikan wawancara
n penjumlahan dengan
Menjela Memaha penjumlahan menggunakan narasumber
skan mi untuk garis bilangan
tentang cara
bilangan penentu menyelesaika  Menjumlahkan
cacah an posisi n masalah perawatan
bilangan cacah
dan bilangan dengan tepat menggunakan tanaman
pecaha cacah  Menyelesaika garis bilangan
n pada n soal yang  Menyelesaikan
sederha garis bersifat soal pecahan
na bilangan pertukaran
(seperti dengan pada
dan ) tepat. penjumlahan
yang 3.2.2
disajika
n pada Mengide
garis ntifikasi
bilangan bilangan
4.2 cacah
pada
Menggu garis
nakan bilangan
bilangan .
cacah 4.2.1
dan
pecaha Mempra
n ktikkan
sederha penggun
na aan
seperti bilangan
dan ) cacah
yang pada
disajika garis
n pada bilangan
 garis .
bilangan 4.2.2

Menyele
saikan
penjuml
ahan
bilangan
cacah
dengan
menggu
nakan
garis
bilangan
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.1 3.1.1  Memeragakan  Mengidentifikasi
dan Prakarya variasi pola gambar motif hias
Menget Memaha irama dalam tumbuhan
ahui mi lagu  Membuat motif
hias tumbuhan
unsur- unsur-
 Membuat hiasan
unsur unsur
dekoratif motif
seni seni tumbuhan
rupa rupa  Membuat karya
dalam dalam dengan teknik
karya karya menggunting atau
dekorati dekoratif merobek
f .
4.1 3.1.2
Membu
at karya Mengide
dekorati ntifikasi
f garis
 dan
warna
sebagai
unsur
karya
dekoratif
.
4.1.1

Menggu
nakan
garis
dan
warna
untuk
membua
t karya
dekoratif
dengan
tepat.
4.1.2

Mempra
ktikkan
pembuat
an karya
dekoratif
.
 Mengetahui Mojokerto, 18 Juli 2022
Kepala Madrasah, Guru Kelas 3

SITI AISYAH, M. Pd. I JANNA SINATRYA JUNAIDI, S. Pd

NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 4 : MENYAYANGI HEWAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menceritakan tugas  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagam lambang berkaitan dengan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara Mensyu an negara “Garuda peran sebagai  Mandiri • Disiplin  Buku
an kuri karakteristi Pancasila” anggota keluarga  Gotong • Tanggung Siswa
keberag k individu  Menceritakan  Mengidentifikasi Royong Jawab  Internet
aman di pengalaman tugas setiap  Integritas • Santun  Lingkun
karakteri lingkungan mendoakan anggota keluarga • Peduli gan
stik sekitar orang lain  Mengenal tugas • Percaya
individu sebagai dengan gambar individu diri
di anugerah sebagai berdasarkan peran • Kerja
lingkung Tuhan perwujudan  Mengenal tugas Sama
an Yang pengamalan individu sesuai
sekitar Maha Esa. sila Pancasila peran Jurnal:
sebagai 2.3.1 yang • Catatan
anugera Menerapka dilambangkan pendidik
h Tuhan n dalam “Garuda tentang
Yang kebersama Pancasila”. sikap
Maha an dalam peserta
Esa keberagam didik saat
2.3 an di sekolah
Menamp karakteristi maupun
ilkan k individu informasi
kebersa di dari orang
maan lingkungan lain
dalam sekitar.
keberag 3.3.1 Mengetahui Penilaian
aman makna Diri:
karakteri keberagam • Peserta
stik an didik
individu karakteristi mengisi
di k individu daftar cek
lingkung di tentang
an lingkungan sikap
sekitar sekitar. peserta
3.3 3.3.2 Memahami didik saat
 keberagam di rumah,
Menjela an sifat dan di
skan individu sekolah
makna dalam
keberag kehidupan Pengetahua
aman sehari-hari n
karakteri di rumah Tes tertulis
stik sebagai
individu wujud • Cara
di pengamala merawat
lingkung n sila kelinci
an Pancasila • Teknik
sekitar yang potong pada
4.3 dilambang karya
kan dalam • Cara
Menyaji “Garuda merawat
kan Pancasila”. hewan
makna 4.3.1 Menyajikan • Tugas
keberag contoh setiap
aman perilaku anggota
karakteri yang keluarga
stik sesuai • Mendorong
individu dengan dan menarik
di salah satu • Cara
lingkung sila merawat
an Pancasila ayam
sekitar dengan • Pecahan
benar. • Cara
4.3.2 merawat
Memeraga ikan
kan • Tugas
beberapa individu
sifat berdasarkan
individu peran
dalam • Kombinasi
 kehidupan gerak
sehari-hari menarik dan
di rumah mendorong
sebagai • Tokoh
wujud dalam
pengamala dongeng
n sila • Mengenal
Pancasila tugas
yang individu
dilambang sesuai
kan dalam peran
“Garuda • Dongeng
Pancasila”. • Tugas
Bahasa 3.5 3.5.1 Memahami  Membaca  Membuat daftar individu
Indonesia informasi dongeng pertanyaan sesuai
Menggal tentang  Menyajikan untuk peran
i cara- cara pesan yang wawancara
terdapat  Membaca Keterampila
informas perawatan n
dalam petunjuk
i tentang tumbuhan dongeng merawat anak
cara- pada dengan ayam Praktik/Kiner
cara sebuah menggunaka  Membuat ja
perawat teks. n kosakata pertanyaan dan
an 3.5.2 yang tepat jawaban sesuai • Menuliskan
tumbuha Mengidenti gambar cara
n dan fikasi cara  Membuat cerita merawat
berdasarkan kelinci
hewan perawatan
gambar • Membuat
melalui tumbuhan  Menuliskan cara
wawanc dengan karya
merawat ikan
ara tepat. dengan
 Menuliskan
dan/atau 4.5.1 jenis-jenis ikan teknik
eksplora Memprakti  Melanjutkan menggunti
si kkan dongeng sesuai ng dan
imajinasi merobek
 lingkung wawancara  Mengidentifikasi •
an tentang tokoh dalam Mengguna
4.5 cara- cara cerita kan
perawatan  Bermain peran gambar
Menyajik tumbuhan. untuk
an hasil 4.5.2 Menuliskan menyatak
wawanc hasil an
ara wawancara pecahan
tentang mengenai • Membuat
cara- cara-cara daftar
cara perawatan pertanyaa
perawat tumbuhan n untuk
an dengan wawancar
tumbuha kaidah a cara
n dan EYD yang merawat
hewan tepat. hewan
dalam •
bentuk Mencerita
tulis dan kan
visual pembagia
menggu n peran
nakan dan Tugas
kosa dalam
kata keluarga
baku •
dan Memprakti
kalimat kkan
efektif gerakan
Pendidikan 3.2.1  Melakukan  Berlatih mendoron
Jasmani, 3.2 gerakan mempraktikkan g dan
Olahraga dan Memahami Mengetahu memutar dan kegiatan
Kesehatan kombinasi i kombinasi meliuk mendorong dan menarik
gerak dasar gerak dengan tepat menarik untuk • Berlatih
non- dasar non-  Melakukan berlatih membuat
lokomotor lokomotor. gerakan kekuatan pertanyaa
sesuai 3.2.2 lengan dan  Bermain jaring
n dan
dengan meliukkan ikan
Menjelaska badan jawaban
konsep • Membuat
n prosedur
tubuh, ruang,
kombinasi karya dari
usaha, dan gerakan barang
keterhubung memutar bekas
an dalam dan
berbagai •
meliuk.
bentuk 4.2.1 Menggam
permainan barkan
sederhana Memprakti pecahan
dan atau kkan • Menulis
tradisional. prosedur cerita
kombinasi berdasark
4.2 gerakan
an gambar
Mempraktikk memutar
dan meliuk •
an gerak
dengan Mengident
kombinasi
gerak dasar tepat. ifikasi
non- 4.2.2 Berdiskusi tugas
kombinasi profesi
lokomotor
gerakan berdasark
sesuai
memutar
dengan an peran
dan meliuk
konsep dengan • Bermain
tubuh, ruang, tepat. jaring ikan
usaha, dan • Membuat
keterhubung cerita
an dalam lanjutan
berbagai
 bentuk dari Teks
permainan dongeng
sederhana • Menuliskan
dan atau pembagia
Tradisional. n tugas
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaika  Menyelesaikan sesuai
Menjela sifat- sifat n penjumlahan soal tentang peran
skan opersai untuk pecahan •
sifat- hitung menyelesaika  Menyelesaikan Menggam
sifat bilangan n masalah soal-soal bar sesuai
operasi cacah. dengan tepat pecahan cerita
hitung 3.1.2 Memahami  Menyelesaika •
pada cara n soal yang
bilangan menemuka Memecah
bersifat
cacah. n sifat pertukaran kan
4.1 pertukaran pada masalah
Menyele pada penjumlahan mengguna
saikan penjumlah kan
masalah an dengan pecahan
yang tepat.
melibatk 4.1.1
an Mengguna
penggun kan sifat
aan pertukaran
sifat- pada
sifat penjumlah
operasi an untuk
hitung menyelesa
pada ikan
bilangan masalah
cacah. dengan
3.2 tepat.
Menjela 4.1.2
skan Mengidenti
 bilangan fikasikan
cacah sifat
dan pertukaran
pecahan pada
sederha penjumlah
na an.
(seperti 3.2.1 Memahami
dan ) penentuan
yang posisi
disajikan bilangan
pada cacah
garis pada garis
bilangan bilangan
4.2 dengan
Menggu tepat.
nakan 3.2.2
bilangan
cacah Mengidenti
dan fikasi
pecahan bilangan
sederha cacah
na pada garis
seperti bilangan.
dan ) 4.2.1
yang
disajikan Memprakti
pada kkan
garis penggunaa
bilangan n bilangan
cacah
pada garis
bilangan.
4.2.2

Menyelesa
 ikan
penjumlah
an
bilangan
cacah
dengan
mengguna
kan garis
bilangan
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.4 3.4.1 Memahami  Memeragakan  Membuat karya
dan Prakarya macam- variasi pola dari barang
Memaha macam irama dalam bekas
mi tehnik lagu  Menggambar
sesuai cerita
teknik potong
potong, dalam
lipat, sebuah
dan karya
sambun keterampil
g an.
4.4 3.4.2
Membua Mengidenti
t karya fikasi
dengan tehnik
teknik potong
potong, dalam
lipat, karya
dan keterampil
sambun an( Merob
g ek dan
menggunti
 ng)
4.4.1
Menyebutk
an macam-
macam
tehnik
potong
dalam
karya
keterampil
an.
4.4.2 Membuat
dari
macam-
macam
tehnik
potong
dalam
suatu
karya
keterampil
an.

Mengetahui Mojokerto, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas 3
SITI AISYAH, M. Pd. I JANNA SINATRYA JUNAIDI, S. Pd
NIP. ………………………… NIP………………………….