SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 1 : MANFAAT TUMBUHAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti bintang, 1.1.1 Meyakini arti  Memahami arti  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan rantai, pohon beringin, bintang, rantai, pohon lambang negara pengalaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar kepala banteng, dan beringin, kepala “Garuda berterima • Disiplin  Internet
aan padi kapas pada banteng, dan padi Pancasila” kasih. • Tanggung Jawab (https://www.
lambang negara kapas pada lambang  Menceritakan  Menceritakan • Santun kherysuryawa
“Garuda Pancasila” negara “Garuda pengalaman pengalaman • Peduli n.id)
sebagai anugerah Pancasila” sebagai mendoakan meminta maaf. • Percaya diri  Lingkungan
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan orang lain  Menuliskan • Kerja Sama
Esa. Yang Maha Esa. dengan gambar pengalaman
2.1 Bersikap jujur, peduli, 2.1.1 Bersikap jujur, sebagai mendoakan Jurnal:
kasih sayang sesuai peduli, kasih sayang perwujudan orang lain. • Catatan pendidik
dengan sila-sila sesuai dengan sila- pengamalan sila tentang sikap
Pancasila dalam sila Pancasila dalam Pancasila yang peserta didik saat
lambang negara lambang negara dilambangkan di sekolah maupun
“Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”. dalam “Garuda informasi dari
3.1 Memahami arti gambar 3.1.1 Mengetahui makna Pancasila”. orang lain
pada lambang negara simbol sila-sila
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan Penilaian Diri:
 4.1 Menceritakan arti benar. • Peserta didik
gambar pada lambang 3.1.2 Memahami arti mengisi daftar cek
negara “Garuda penting bersikap baik tentang sikap
Pancasila”. kepada sesama peserta didik saat
sebagai perwujudan di rumah, dan di
pengamalan sila sekolah
Pancasila yang
dilambangkan dalam Pengetahuan
“Garuda Pancasila”. Tes tertulis
4.1.1 Menyajikan contoh
perilaku yang sesuai • Mengidentifikasi
dengan salah satu informasi isi
sila Pancasila dongeng
dengan benar. • Sifat pertukaran
4.1.2 Menceritakan pada penjumlahan
pengalaman • Lagu dengan pola
mendoakan orang irama sederhana.
lain dengan gambar • Pesan moral pada
sebagai perwujudan dongeng
pengamalan sila • Pentingnya
Pancasila yang berterima kasih
dilambangkan kepada sesama
dalam “Garuda manusia
Pancasila”. • Gerakan memutar
Bahasa 3.8 Menguraikan pesan 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca  Membaca dan meliukkan
Indonesia dalam dongeng yang informasi isi dongeng dongeng dongeng badan
disajikan secara lisan, yang didengar  Menyajikan dengan • Pola irama
pesan yang nyaring. sederhana dalam
tulis, dan visual dengan tepat.
terdapat  Menjawab lagu
dengan tujuan untuk 3.8.2 Memahami tanda • Karakter tokoh-
dalam pertanyaan
kesenangan baca yang terdapat dongeng dari teks tokoh pada dongeng
4.8 Memeragakan pesan pada sebuah dengan dongeng. • Arti pentingnya
dalam dongeng dongeng. menggunakan  Bercerita meminta maaf
sebagai bentuk 4.8.1 Membaca kosakata yang tentang pesan kepada sesama
ungkapan diri dongeng dengan tepat moral pada manusia
 lafal, intonasi, dan dongeng • Gerakan memutar
ekspresi yang tepat. secara lisan. lengan dan
4.8.2 Menyajikan pesan  Menceritakan meliukkan badan
kembali isi • Arti penting
yan terdapat pada
dongeng bersikap baik
sebuah dongen kepada sesama
secara lisan.
dengan  Bermain peran manusia
menggunakan berdasarkan • Sifat pertukaran
menggunakan kosa kosakata yang tepat isi cerita yang pada penjumlahan
kata baku dan kalimat ada pada • Perbuatan-
efektif dongeng. perbuatan baik yang
 Menceritakan ada pada isi
kembali isi dongeng
dongeng
dalam bentuk Keterampilan
gambar. Praktik/Kinerja
 Menuliskan
perbuatan baik • Mengaplikasikan
yang ada pada sifat pertukaran
isi dongeng. pada penjumlahan
Pendidikan 3.2 Memahami kombinasi 3.2.1 Mengetahui  Melakukan  Melakukan • Bercerita tentang
Jasmani, gerak dasar non- kombinasi gerak gerakan gerakan pesan moral pada
Olahraga dan lokomotor sesuai dasar non- memutar dan memutar dan dongeng secara
Kesehatan dengan konsep tubuh, lokomotor. meliuk dengan meliukkan
ruang, usaha, dan 3.2.2 Menjelaskan lisan
tepat badan.
keterhubungan dalam prosedur kombinasi  Melakukan  Menyanyikan • Bercerita tentang
berbagai bentuk gerakan memutar gerakan lagu dengan pengalaman
permainan sederhana dan meliuk. lengan dan pola irama berterima kasih
dan atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan meliukkan sederhana yang secara tertulis
4.2 Mempraktikkan gerak prosedur kombinasi badan berjudul Tomat • Melakukan
kombinasi gerak dasar gerakan memutar  Melakukan gerakan memutar
non-lokomotor sesuai dan meliuk dengan gerakan
dengan konsep tubuh, tepat. dan meliukkan
kombinasi
ruang, usaha, dan 4.2.2 Berdiskusi badan
memutar lengan
keterhubungan dalam kombinasi gerakan dan meliukkan • Menyanyikan lagu
 berbagai bentuk memutar dan meliuk badan. dengan pola irama
permainan sederhana dengan tepat. sederhana
dan atau Tradisional. • Bercerita isi
dongeng
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat-  Menyelesaikan  Menyelesaikan
• Menyelesaikan
operasi hitung pada sifat opersai hitung penjumlahan soal-soal
bilangan cacah. bilangan cacah. untuk pertukaran soal-soal yang
4.1 Menyelesaikan masalah 3.1.2 Memahami cara menyelesaikan pada bersifat pertukaran
yang melibatkan menemukan sifat masalah penjumlahan. pada penjumlahan
penggunaan sifat-sifat pertukaran pada dengan tepat  Menyelesaikan • Memerankan
operasi hitung pada penjumlahan dengan  Menyelesaikan soal-soal yang tokoh-tokoh yang
bilangan cacah. tepat. soal yang bersifat ada pada dongeng
4.1.1 Menggunakan sifat bersifat pertukaran • Menceritakan
pertukaran pada pertukaran pada
penjumlahan untuk pada penjumlahan. pengalaman
menyelesaikan penjumlahan  Menyelesaikan meminta maaf
masalah dengan soal-soal yang • Melakukan
tepat. bersifat gerakan kombinasi
4.1.2 Mengidentifikasikan pertukaran memutar lengan
sifat pertukaran pada dan meliukkan
pada penjumlahan. penjumlahan. badan
 Membuat
• Menuliskan
bentuk
penjumlahan pengalaman
yang memiliki mendoakan orang
sifat lain
pertukaran. • Menyelesaikan
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami bentruk  Memeragakan  Bernyanyi lagu soal-soal yang
dan Prakarya variasi pola irama dan variasi pola variasi pola dengan pola bersifat pertukaran
dalam lagu. irama dalamsebuah irama dalam irama pada penjumlahan
4.2 Menampilkan bentuk lagu. lagu sederhana.
• Menceritakan
 Menggambark
dan variasi irama 3.2.2 Mengidentifikasi kembali isi
an
melalui lagu. bentuk pola irama pengalaman dongeng dalam
sederhana pada mendoakan bentuk gambar
 sebuah lagu. orang lain. • Menuliskan
4.2.1 Menyajikan bentuk perbuatan baik
pola irama sederhana yang ada pada isi
dengan bernyanyi. dongeng
4.2.2 Memeragakan pola • Menggambarkan
irama sederhana pengalaman
pada lagu ”Cemara” mendoakan orang
dengan tepat. lain
• Membuat bentuk
penjumlahan yang
memiliki sifat
pertukaran

Mengetahui Kendari, 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

RUSNAH, S.Pd., M.Pd HERLINA, S.Pd

NIP. 196308161982072002 NIP. 198005142007012013
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 2 : MANFAAT HEWAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami arti lambang  Menuliskan sifat- Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman negara “Garuda sifat yang dimiliki • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu Pancasila” tokoh-tokoh pada • Disiplin  Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan Menceritakan teks bacaaan. • Tanggung Jawab (https://www
sebagai anugerah sekitar sebagai pengalaman mendoakan  Bermain • Santun .kherysurya
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan orang lain dengan pantomim • Peduli wan.id)
Esa Yang Maha Esa. gambar sebagai memeragakan • Percaya diri  Lingkungan
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan perwujudan pengamalan sifat-sifat individu • Kerja Sama
kebersamaan dalam kebersamaan dalam sila Pancasila yang di rumah.
keberagaman keberagaman dilambangkan dalam  Mengamati sifat- Jurnal:
karakteristik individu karakteristik individu “Garuda Pancasila”. sifat teman yang • Catatan pendidik
di lingkungan sekitar di lingkungan ada di kelas. tentang sikap
3.3 Menjelaskan makna sekitar.  Memerankan sifat peserta didik saat di
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna salah satu teman sekolah maupun
karakteristik individu keberagaman di kelas. informasi dari orang
di lingkungan sekitar karakteristik individu  Mendiskusikan lain
4.3 Menyajikan makna di lingkungan sikap-sikap baik
keberagaman sekitar. yang pernah Penilaian Diri:
karakteristik individu 3.3.2 Memahami dilakukan. • Peserta didik
 di lingkungan sekitar keberagaman sifat  Membuat mengisi daftar cek
individu dalam percakapan tentang sikap
kehidupan sehari- tentang peserta didik saat di
hari di rumah pengalaman rumah, dan di
sebagai wujud berbuat baik sekolah
pengamalan sila  Menuliskan sifat
Pancasila yang baik individu di Pengetahuan
dilambangkan sekitar rumah. Tes tertulis
dalam “Garuda  Memeragakan
Pancasila”. sifat baik individu • Mengidentifikasi
4.3.1 Menyajikan contoh di sekitar rumah informasi isi dongeng
perilaku yang • Mengidentifikasi sifat
sesuai dengan pertukaran pada
salah satu sila perkalian
Pancasila dengan • Mengidentifikasi
benar. gerak cepat tangan
4.3.2 Memeragakan dalam suatu tari.
beberapa sifat • Mengidentifikasi
individu dalam pesan yang terdapat
kehidupan sehari- pada suatu dongeng.
hari di rumah • Keberagaman sifat
sebagai wujud individu di rumah.
pengamalan sila • Gerakan memutar
Pancasila yang dan meliukkan badan.
dilambangkan • Mengidentifikasi
dalam “Garuda gerak cepat tangan
Pancasila”. dalam suatu tari
Bahasa 3.8 Menguraikan pesan 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca dongeng  Membaca • Konsep sifat
Indonesia dalam dongeng informasi isi dongeng Menyajikan pesan yang dongeng pertukaran pada
yang disajikan yang didengar terdapat dalam dongeng dengan perkalian
dengan menggunakan nyaring. • Karakter tokoh-tokoh
secara lisan, tulis, dengan tepat.
kosakata yang tepat  Mengisi teka pada dongeng
dan visual dengan 3.8.2 Memahami tanda • Mengetahui
teki dongeng
tujuan untuk baca yang terdapat berdasarkan keberagaman sifat
kesenangan pada sebuah teks bacaan. individu di sekolah
4.8 Memeragakan pesan dongeng.  Menuliskan • Gerakan kombinasi
dalam dongeng 4.8.1 Membaca pesan yang memutar lengan dan
sebagai bentuk dongeng dengan terdapat pada meliukkan badan
dongeng yang • Pesan moral yang
ungkapan diri lafal, intonasi, dan
dibaca. ada pada dongeng
menggunakan kosa ekspresi yang tepat. • Arti penting bersikap
 Menceritakan
kata baku dan 4.8.2 Menyajikan pesan kembali isi baik kepada sesama
kalimat efektif yan terdapat pada dongeng manusia
sebuah dongen secara lisan • Sifat pertukaran
dengan  Menuliskan pada perkalian
menggunakan pesan moral • Mengidentifikasi
yang terdapat pesan yang terdapat
kosakata yang
pada dongeng dalam dongeng
tepat. • Arti penting bersikap
 Bermain peran
berdasarkan baik pada sesama
isi cerita yang manusia
ada pada • Sifat pertukaran
dongeng. pada perkalian.
 Mendiskusikan
pesan moral Keterampilan
yang terdapat Praktik/Kinerja
pada dongeng.
 Menyusun • Mengaplikasikan
kata yang sifat pertukaran
membentuk pada perkalian
sebuah • Memeragakan gerak
kalimat yang cepat tangan dalam
berisi pesan suatu tari
yang ada pada
• Menceritakan
dongeng.
kembali isi dongeng.
 Menemukan
pesan moral • Memeragakan
pada dongeng beberapa sifat
dengan individu di rumah.
menyusun
 kata acak. • Melakukan gerakan
 Menceritakan kombinasi memutar
kembali isi dan meliukkan
dongeng badan pada
dengan
permainan lompat
gambar.
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui tali.
 Melakukan gerakan  Bermain
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak memutar dan meliuk lompat tali. • Memeragakan gerak
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- dengan tepat  Melakukan cepat tangan dalam
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. Melakukan gerakan gerakan suatu tari
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan lengan dan meliukkan kombinasi • Menyelesaikan soal-
ruang, usaha, dan prosedur badan memutar soal menggunakan
keterhubungan kombinasi gerakan lengan dan konsep pertukaran
dalam berbagai memutar dan meliukkan
bentuk permainan meliuk. pada perkalian
badan melalui
sederhana dan atau 4.2.1 Mempraktikkan permainan • Memerankan tokoh-
tradisional. prosedur kombinasi lompat tali tokoh yang ada
4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar (skipping) pada dongeng
kombinasi gerak dan meliuk dengan • Memeragakan
dasar non-lokomotor tepat. beberapa sifat
sesuai dengan 4.2.2 Berdiskusi
individu
konsep tubuh, kombinasi gerakan
ruang, usaha, dan memutar dan meliuk • Melakukan gerakan
keterhubungan dengan tepat. kombinasi memutar
dalam berbagai lengan dan
bentuk permainan meliukkan badan
sederhana dan atau pada permainan
Tradisional. lompat tali
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat-  Menyelesaikan  Menyelesaikan
• Memeragakan sifat
sifat operasi hitung sifat opersai hitung penjumlahan untuk soal-soal
pada bilangan bilangan cacah. menyelesaikan pertukaran baik individu di
cacah. 3.1.2 Memahami cara masalah dengan pada sekitar rumah
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat tepat perkalian. • Memeragakan sifat
masalah yang pertukaran pada Menyelesaikan soal  Menyelesaikan baik individu yang
melibatkan penjumlahan yang bersifat pertukaran soal-soal yang
 penggunaan sifat- dengan tepat. pada penjumlahan memiliki sifat ada di sekitar rumah
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat pertukaran
pada bilangan pertukaran pada pada
cacah. penjumlahan untuk perkalian.
menyelesaikan  Menyelesaikan
masalah dengan soal-soal yang
tepat. bersifat
4.1.2 Mengidentifikasikan pertukaran
sifat pertukaran pada
pada penjumlahan. perkalian.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami dinamika Memeragakan variasi  Menirukan
dan Prakarya gerak tari. gerak tari. pola irama dalam lagu gerakan kupu-
4.3 Memeragakan 3.3.2 Mengidentifikasi kupu.
dinamika gerak tari. gerak cepat tangan  Menirukan
gerakan–
dalam suatu tari
gerakan
dengan tepat. kucing
4.2.1 Menyajikan
dinamika gerak tari.
4.2.2 Memeragakan gerak
cepat tangan dalam
suatu tari dengan
tepat.

Mengetahui Kendari, 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

RUSNAH, S.Pd., M.Pd HERLINA, S.Pd

NIP. 196308161982072002 NIP. 198005142007012013
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 3 : MENYAYANGI TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman lambang negara pengalaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu di karakteristik individu “Garuda perbedaan peran • Disiplin  Internet
aan lingkungan sekitar di lingkungan Pancasila” anggota keluarga • Tanggung (https://www.k
sebagai anugerah sekitar sebagai  Menceritakan  Menceritakan Jawab herysuryawan
Tuhan Yang Maha Esa anugerah Tuhan pengalaman pengalaman • Santun .id)
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa. mendoakan orang melaksanakan • Peduli  Lingkungan
kebersamaan dalam 2.3.1 Menerapkan lain dengan tugas sehari-hari • Percaya diri
keberagaman kebersamaan dalam gambar sebagai  Mengelompokkan • Kerja Sama
karakteristik individu di keberagaman perwujudan tugas berdasarkan
lingkungan sekitar karakteristik individu pengamalan sila peran anggota Jurnal:
3.3 Menjelaskan makna di lingkungan Pancasila yang keluarga • Catatan
keberagaman sekitar. dilambangkan pendidik
karakteristik individu di 3.3.1 Mengetahui makna dalam “Garuda tentang sikap
lingkungan sekitar keberagaman Pancasila”. peserta didik
4.3 Menyajikan makna karakteristik individu saat di sekolah
keberagaman di lingkungan maupun
karakteristik individu di sekitar. informasi dari
lingkungan sekitar 3.3.2 Memahami orang lain
 keberagaman sifat
individu dalam Penilaian Diri:
kehidupan sehari- • Peserta didik
hari di rumah mengisi daftar
sebagai wujud cek tentang
pengamalan sila sikap peserta
Pancasila yang didik saat di
dilambangkan rumah, dan di
dalam “Garuda sekolah
Pancasila”.
4.3.1 Menyajikan contoh Pengetahuan
perilaku yang Tes tertulis
sesuai dengan
salah satu sila • Mengidentifikasi
Pancasila dengan informasi isi teks
benar. petunjuk
4.3.2 Memeragakan perawatan
beberapa sifat tumbuhan
individu dalam • Penjumlahan
kehidupan sehari- menggunakan
hari di rumah garis bilangan
sebagai wujud • Mengidentifikasi
pengamalan sila motif hias
Pancasila yang tumbuhan
dilambangkan • Perbedaan
dalam “Garuda peran anggota
Pancasila”. keluarga
Bahasa 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Memahami  Membaca  Membaca teks • Cara-cara
Indonesia tentang cara-cara informasi tentang dongeng petunjuk perawatan perawatan
perawatan tumbuhan cara- cara  Menyajikan pesan tumbuhan tanaman
yang terdapat  Memberi tanda • Gerakan
dan hewan melalui perawatan
dalam dongeng centang pada memutar dan
wawancara dan/atau tumbuhan pada menekuk
dengan kalimat yang sesuai
eksplorasi lingkungan sebuah teks. menggunakan dengan teks • Penjumlahkan
4.5 Menyajikan hasil 3.5.2 Mengidentifikasi kosakata yang petunjuk perawatan menggunakan
 cara perawatan tepat tanaman garis bilangan
tumbuhan dengan  Menuliskan hasil • Motif hiasan
tepat. wawancara tentang tumbuhan
perawatan tanaman • Peran dalam
4.5.1 Mempraktikkan
 Membuat daftar melaksanakan
wawancara tentang tugas sehari-hari
pertanyaan
wawancara tentang cara- cara wawancara tentang • Permainan
cara-cara perawatan perawatan perawatan tanaman tapak gunung
tumbuhan.  Mempresentasikan • Tugas anggota
tumbuhan dan hewan
4.5.2 Menuliskan hasil hasil wawancara keluarga
dalam bentuk tulis dan berdasarkan
wawancara tentang perawatan
visual menggunakan perannya
mengenai cara-cara tanaman
kosa kata baku dan  Menceritakan hasil • Penjumlahan
kalimat efektif perawatan bilangan cacah
wawancara dengan
tumbuhan dengan menggunakan
penjual tanaman
kaidah EYD yang  Melakukan garis bilangan
tepat. wawancara dengan • Tugas dan
narasumber tentang peran anggota
cara perawatan keluarga
tanaman • Penjumlahan
Pendidikan 3.2 Memahami kombinasi 3.2.1 Mengetahui menggunakan
 Melakukan  Menceritakan
Jasmani, gerak dasar non- kombinasi gerak garis bilangan
gerakan memutar pengalaman
Olahraga dan lokomotor sesuai dasar non- • Wawancara
dan meliuk perbedaan peran
Kesehatan dengan konsep tubuh, lokomotor. tentang cara
dengan tepat anggota keluarga
ruang, usaha, dan 3.2.2 Menjelaskan merawat tanaman
 Melakukan  Menceritakan
keterhubungan dalam prosedur gerakan lengan pengalaman
berbagai bentuk kombinasi gerakan Keterampilan
dan meliukkan melaksanakan
permainan sederhana memutar dan Praktik/Kinerja
badan tugas sehari-hari
dan atau tradisional. meliuk.  Mengelompokkan
4.2 Mempraktikkan gerak 4.2.1 Mempraktikkan • Membaca dalam
tugas berdasarkan
kombinasi gerak dasar prosedur kombinasi peran anggota hati
non-lokomotor sesuai gerakan memutar keluarga • Menulis hasil
dengan konsep tubuh, dan meliuk dengan wawancara
ruang, usaha, dan tepat. • Menggunakan
keterhubungan dalam 4.2.2 Berdiskusi
 berbagai bentuk kombinasi gerakan garis bilangan
permainan sederhana memutar dan meliuk untuk
dan atau Tradisional. dengan tepat. penyelesaian
Matematika 3.2 Menjelaskan bilangan 3.2.1 Memahami  Menyelesaikan  Menyelesaikan penjumlahan
cacah dan pecahan penentuan posisi penjumlahan penjumlahan
• Membuat motif
sederhana (seperti bilangan cacah untuk menggunakan garis
dan ) yang disajikan pada garis bilangan menyelesaikan bilangan hias tumbuhan
pada garis bilangan dengan tepat. masalah dengan  Menjumlahkan • Bercerita
4.2 Menggunakan 3.2.2 Mengidentifikasi tepat bilangan cacah pengalaman
bilangan cacah dan bilangan cacah  Menyelesaikan menggunakan garis perbedaan
pecahan sederhana pada garis soal yang bersifat bilangan peran anggota
seperti dan ) yang bilangan. pertukaran pada  Menyelesaikan soal keluarga
disajikan pada garis 4.2.1 Mempraktikkan penjumlahan pecahan • Menuliskan hasil
bilangan penggunaan
bilangan cacah wawancara
pada garis tentang
bilangan. perawatan
4.2.2 Menyelesaikan tanaman
penjumlahan • Melakukan
bilangan cacah
gerakan
dengan
menggunakan garis memutar dan
bilangan dengan menekuk
tepat. • Menuliskan hasil
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memeragakan  Mengidentifikasi wawancara
dan Prakarya unsur seni rupa dalam unsur seni rupa variasi pola irama gambar motif hias tentang
karya dekoratif dalam karya dalam lagu tumbuhan perawatan
4.1 Membuat karya dekoratif.  Membuat motif hias tanaman
tumbuhan
dekoratif 3.1.2 Mengidentifikasi • Menjumlahkan
 Membuat hiasan
garis dan warna bilangan cacah
dekoratif motif
sebagai unsur tumbuhan menggunakan
karya dekoratif.  Membuat karya garis bilangan
4.1.1 Menggunakan garis dengan teknik • Membuat hiasan
dan warna untuk menggunting atau dekoratif motif
 membuat karya merobek tumbuhan
dekoratif dengan • Menceritakan
tepat. pengalaman
4.1.2 Mempraktikkan melaksanakan
pembuatan karya tugas sehari-
dekoratif. hari
•
Mempresentasi
kan hasil
wawancara
tentang
perawatan
tanaman
• Melakukan
permainan
tapak gunung
•
Mempresentasi
kan hasil
wawancara
tentang
perawatan
tanaman
• Menuliskan
pengalaman
menjalankan
tugas berkaitan
dengan peran
dalam keluarga
• Menggunakan
garis bilangan
 untuk
menjumlahkan
bilangan cacah
• Menceritakan
pengalaman
melaksanakan
tugas di rumah
• Membuat garis
bilangan untuk
menyelesaikan
penjumlahan
bilangan cacah
• Melaporkan
hasil
wawancara
dengan
narasumber
tentang cara
perawatan
tanaman

Mengetahui Kendari, 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

RUSNAH, S.Pd., M.Pd HERLINA, S.Pd

NIP. 196308161982072002 NIP. 198005142007012013
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 4 : MENYAYANGI HEWAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menceritakan tugas Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman lambang berkaitan dengan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu negara peran sebagai • Disiplin  Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar “Garuda anggota keluarga • Tanggung Jawab (https://www.
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Mengidentifikasi • Santun kherysuryawa
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Menceritakan tugas setiap anggota • Peduli n.id)
Esa Esa. pengalaman keluarga • Percaya diri  Lingkungan
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan mendoakan  Mengenal tugas • Kerja Sama
kebersamaan dalam kebersamaan dalam orang lain individu berdasarkan
keberagaman keberagaman dengan gambar peran Jurnal:
karakteristik individu karakteristik individu sebagai  Mengenal tugas • Catatan pendidik
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. perwujudan individu sesuai peran tentang sikap
3.3 Menjelaskan makna 3.3.1 Mengetahui makna pengamalan peserta didik saat di
keberagaman keberagaman sila Pancasila sekolah maupun
karakteristik individu karakteristik individu yang informasi dari orang
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. dilambangkan lain
4.3 Menyajikan makna 3.3.2 Memahami dalam “Garuda
keberagaman keberagaman sifat Pancasila”. Penilaian Diri:
karakteristik individu individu dalam • Peserta didik
 di lingkungan sekitar kehidupan sehari-hari mengisi daftar cek
di rumah sebagai tentang sikap
wujud pengamalan peserta didik saat di
sila Pancasila yang rumah, dan di
dilambangkan dalam sekolah
“Garuda Pancasila”.
4.3.1 Menyajikan contoh Pengetahuan
perilaku yang sesuai Tes tertulis
dengan salah satu
sila Pancasila • Cara merawat kelinci
dengan benar. • Teknik potong pada
4.3.2 Memeragakan karya
beberapa sifat • Cara merawat
individu dalam hewan
kehidupan sehari-hari • Tugas setiap
di rumah sebagai anggota keluarga
wujud pengamalan • Mendorong dan
sila Pancasila yang menarik
dilambangkan dalam • Cara merawat ayam
“Garuda Pancasila”. • Pecahan
Bahasa 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Memahami informasi  Membaca  Membuat daftar • Cara merawat ikan
Indonesia tentang cara-cara tentang cara- cara dongeng pertanyaan untuk • Tugas individu
perawatan perawatan tumbuhan  Menyajikan wawancara berdasarkan peran
pesan yang  Membaca petunjuk • Kombinasi gerak
tumbuhan dan pada sebuah teks.
terdapat dalam merawat anak ayam menarik dan
hewan melalui 3.5.2 Mengidentifikasi cara mendorong
dongeng  Membuat pertanyaan
wawancara dan/atau perawatan tumbuhan dengan • Tokoh dalam
dan jawaban sesuai
eksplorasi dengan tepat. menggunakan gambar dongeng
lingkungan 4.5.1 Mempraktikkan kosakata yang  Membuat cerita • Mengenal tugas
4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang tepat berdasarkan gambar individu sesuai peran
wawancara tentang cara- cara perawatan  Menuliskan cara • Dongeng
merawat ikan • Tugas individu
cara-cara perawatan tumbuhan.
sesuai peran
tumbuhan dan 4.5.2 Menuliskan hasil  Menuliskan jenis-
hewan dalam bentuk wawancara jenis ikan
Keterampilan
 Melanjutkan dongeng
 tulis dan visual mengenai cara-cara sesuai imajinasi Praktik/Kinerja
menggunakan kosa perawatan tumbuhan  Mengidentifikasi
kata baku dan dengan kaidah EYD tokoh dalam cerita • Menuliskan cara
kalimat efektif yang tepat.  Bermain peran merawat kelinci
Pendidikan 3.2.1 Mengetahui  Melakukan  Berlatih • Membuat karya
Jasmani, 3.2 Memahami kombinasi gerak gerakan mempraktikkan dengan teknik
Olahraga dan kombinasi gerak dasar dasar non- memutar dan kegiatan mendorong menggunting dan
Kesehatan non-lokomotor sesuai lokomotor. meliuk dengan dan menarik untuk merobek
dengan konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan tepat berlatih kekuatan • Menggunakan
ruang, usaha, dan prosedur kombinasi  Melakukan  Bermain jaring ikan gambar untuk
keterhubungan dalam gerakan memutar gerakan lengan menyatakan
berbagai bentuk dan meliuk. dan meliukkan
4.2.1 Mempraktikkan pecahan
permainan sederhana badan
prosedur kombinasi • Membuat daftar
dan atau tradisional.
gerakan memutar pertanyaan untuk
4.2 Mempraktikkan gerak dan meliuk dengan wawancara cara
kombinasi gerak dasar tepat. merawat hewan
non-lokomotor sesuai 4.2.2 Berdiskusi kombinasi • Menceritakan
gerakan memutar
dengan konsep tubuh, pembagian peran
dan meliuk dengan
ruang, usaha, dan dan Tugas dalam
tepat.
keterhubungan dalam keluarga
berbagai bentuk • Mempraktikkan
permainan sederhana
gerakan mendorong
dan atau Tradisional.
dan menarik
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat  Menyelesaikan  Menyelesaikan soal • Berlatih membuat
sifat operasi hitung opersai hitung penjumlahan tentang pecahan pertanyaan dan
pada bilangan bilangan cacah. untuk  Menyelesaikan soal- jawaban
cacah. 3.1.2 Memahami cara menyelesaikan soal pecahan • Membuat karya dari
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat masalah
barang bekas
masalah yang pertukaran pada dengan tepat
melibatkan penjumlahan dengan • Menggambarkan
 Menyelesaikan
penggunaan sifat- tepat. soal yang pecahan
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat bersifat • Menulis cerita
 pada bilangan pertukaran pada pertukaran berdasarkan
cacah. penjumlahan untuk pada gambar
3.2 Menjelaskan menyelesaikan penjumlahan • Mengidentifikasi
bilangan cacah dan masalah dengan tugas profesi
pecahan sederhana tepat.
(seperti dan ) yang 4.1.2 Mengidentifikasikan berdasarkan peran
disajikan pada garis sifat pertukaran pada • Bermain jaring ikan
bilangan penjumlahan. • Membuat cerita
4.2 Menggunakan 3.2.1 Memahami lanjutan dari Teks
bilangan cacah dan penentuan posisi dongeng
pecahan sederhana bilangan cacah pada • Menuliskan
seperti dan ) yang garis bilangan
pembagian tugas
disajikan pada garis dengan tepat.
bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi sesuai peran
bilangan cacah pada • Menggambar sesuai
garis bilangan. cerita
4.2.1 Mempraktikkan • Memecahkan
penggunaan bilangan masalah
cacah pada garis menggunakan
bilangan.
pecahan
4.2.2 Menyelesaikan
penjumlahan
bilangan cacah
dengan
menggunakan garis
bilangan dengan
tepat.
Seni Budaya 3.4 Memahami teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memeragakan  Membuat karya dari
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik potong variasi pola barang bekas
sambung dalam sebuah karya irama dalam  Menggambar sesuai
4.4 Membuat karya keterampilan. lagu cerita
dengan teknik 3.4.2 Mengidentifikasi
potong, lipat, dan tehnik potong dalam
sambung karya
 keterampilan( Merob
ek dan menggunting)
4.4.1 Menyebutkan macam-
macam tehnik potong
dalam karya
keterampilan.
4.4.2 Membuat dari
macam- macam
tehnik potong dalam
suatu karya
keterampilan.

Mengetahui Kendari, 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

RUSNAH, S.Pd., M.Pd HERLINA, S.Pd

NIP. 196308161982072002 NIP. 198005142007012013