SILABUS

SDS ISLAM AL FALAH 2 JAMBI

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 1 : MANFAAT TUMBUHAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti • Memahami • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, pohon arti lambang pengalama • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, beringin, kepala negara n berterima • Disiplin • Aplikasi
aan kepala banteng, dan banteng, dan padi “Garuda kasih. • Tanggung Media SCI
padi kapas pada kapas pada lambang Pancasila” • Menceritak Jawab • Internet
lambang negara negara “Garuda • Menceritaka an • Santun • Lingkungan
“Garuda Pancasila” Pancasila” sebagai n pengalama • Peduli
sebagai anugerah anugerah Tuhan pengalaman n meminta • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa. mendoakan maaf. • Kerja Sama
Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, orang lain • Menuliskan
2.1 Bersikap jujur, peduli, peduli, kasih sayang dengan pengalama Jurnal:
kasih sayang sesuai sesuai dengan sila- gambar n • Catatan
dengan sila-sila sila Pancasila dalam sebagai mendoakan pendidik
Pancasila dalam lambang negara perwujudan orang lain. tentang
lambang negara “Garuda Pancasila”. pengamalan sikap
“Garuda Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna sila peserta
3.1 Memahami arti simbol sila-sila Pancasila didik saat di
gambar pada Pancasila dengan yang sekolah
lambang negara benar. dilambangka maupun
 “Garuda Pancasila”. 3.1.2 Memahami arti n dalam informasi
4.1 Menceritakan arti penting bersikap baik “Garuda dari orang
gambar pada kepada sesama Pancasila”. lain
lambang negara sebagai perwujudan
“Garuda Pancasila”. pengamalan sila Penilaian Diri:
Pancasila yang • Peserta
dilambangkan dalam didik
“Garuda Pancasila”. mengisi
4.1.1 Menyajikan contoh daftar cek
perilaku yang sesuai tentang
dengan salah satu sikap
sila Pancasila peserta
dengan benar. didik saat di
4.1.2 Menceritakan rumah, dan
pengalaman di sekolah
mendoakan orang
lain dengan gambar Pengetahuan
sebagai perwujudan Tes tertulis
pengamalan sila
Pancasila yang •
dilambangkan Mengidentifik
dalam “Garuda asi informasi
Pancasila”. isi dongeng
Bahasa 3.8 Menguraikan pesan 3.8.1 Mengidentifikasi • Membaca • Membaca • Sifat
Indonesia informasi isi dongeng dongeng dongeng pertukaran
dalam dongeng
yang didengar • Menyajika dengan pada
yang disajikan penjumlahan
dengan tepat. n pesan nyaring.
secara lisan, tulis, yang • Menjawab • Lagu
dan visual dengan 3.8.2 Memahami tanda dengan pola
terdapat pertanyaan
tujuan untuk baca yang terdapat dalam dari teks irama
kesenangan pada sebuah dongeng dongeng. sederhana.
4.8 Memeragakan pesan dongeng. dengan • Bercerita • Pesan
4.8.1 Membaca menggun tentang moral pada
dalam dongeng
dongeng dengan akan pesan dongeng
sebagai bentuk • Pentingnya
lafal, intonasi, dan kosakata moral pada
ungkapan diri yang dongeng berterima
 menggunakan kosa ekspresi yang tepat. tepat secara kasih kepada
kata baku dan 4.8.2 Menyajikan pesan lisan. sesama
kalimat efektif yan terdapat pada • Menceritak manusia
an kembali • Gerakan
sebuah dongen
isi dongeng memutar dan
dengan meliukkan
secara
menggunakan lisan. badan
kosakata yang tepat • Bermain • Pola irama
peran sederhana
berdasarka dalam lagu
n isi cerita • Karakter
yang ada tokoh-tokoh
pada pada
dongeng. dongeng
• Menceritak • Arti
an kembali pentingnya
isi dongeng meminta
dalam maaf kepada
bentuk sesama
gambar. manusia
• Menuliskan • Gerakan
perbuatan memutar
baik yang lengan dan
ada pada isi meliukkan
dongeng. badan
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui • Melakuka • Melakukan • Arti penting
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak n gerakan gerakan bersikap baik
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- memutar memutar dan kepada
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. dan meliukkan sesama
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan meliuk badan. manusia
ruang, usaha, dan prosedur kombinasi dengan • Menyanyikan • Sifat
keterhubungan gerakan memutar tepat lagu dengan pertukaran
dalam berbagai dan meliuk. • Melakuka pola irama pada
bentuk permainan 4.2.1 Mempraktikkan n gerakan sederhana penjumlahan
sederhana dan atau prosedur kombinasi lengan yang • Perbuatan-
tradisional. gerakan memutar perbuatan
 4.2 Mempraktikkan gerak dan meliuk dengan dan berjudul baik yang ada
kombinasi gerak tepat. meliukkan Tomat pada isi
dasar non-lokomotor 4.2.2 Berdiskusi badan • Melakukan dongeng
sesuai dengan kombinasi gerakan gerakan
konsep tubuh, memutar dan meliuk kombinasi Keterampilan
ruang, usaha, dan dengan tepat. memutar
keterhubungan lengan dan Praktik/Kinerj
dalam berbagai meliukkan a
bentuk permainan badan.
sederhana dan atau •
Tradisional. Mengaplika
sikan sifat
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • Menyelesai • Menyelesai pertukaran
sifat operasi hitung sifat opersai hitung kan kan soal-
pada bilangan bilangan cacah. pada
penjumlaha soal
cacah. 3.1.2 Memahami cara n untuk pertukaran penjumlaha
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat menyelesai pada n
masalah yang pertukaran pada kan penjumlaha • Bercerita
melibatkan penjumlahan dengan masalah n. tentang
penggunaan sifat- tepat. dengan • Menyelesai pesan
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat tepat kan soal- moral pada
pada bilangan pertukaran pada • Menyelesai soal yang
cacah. penjumlahan untuk dongeng
kan soal bersifat
menyelesaikan yang pertukaran secara lisan
masalah dengan bersifat pada • Bercerita
tepat. pertukaran penjumlaha tentang
4.1.2 Mengidentifikasikan pada n. pengalama
sifat pertukaran penjumlaha • Menyelesai n berterima
pada penjumlahan. n kan soal- kasih
soal yang
secara
bersifat
pertukaran tertulis
pada • Melakukan
penjumlaha gerakan
n. memutar
• Membuat
 bentuk dan
penjumlaha meliukkan
n yang badan
memiliki
•
sifat
pertukaran. Menyanyika
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentruk • Memerag • Bernyanyi n lagu
dan Prakarya dan variasi pola dan variasi pola akan lagu dengan
irama dalam lagu. irama dalamsebuah variasi dengan pola irama
4.2 Menampilkan lagu. pola irama pola irama sederhana
dalam sederhana. • Bercerita isi
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
lagu • Menggamb dongeng
irama melalui lagu. bentuk pola irama arkan
sederhana pada •
pengalama
sebuah lagu. n Menyelesai
4.2.1 Menyajikan bentuk mendoakan kan soal-
pola irama sederhana orang lain. soal yang
dengan bernyanyi. bersifat
4.2.2 Memeragakan pola pertukaran
irama sederhana pada
pada lagu ”Cemara” penjumlaha
dengan tepat. n
•
Memeranka
n tokoh-
tokoh yang
ada pada
dongeng
•
Menceritak
an
pengalama
n meminta
 maaf
• Melakukan
gerakan
kombinasi
memutar
lengan dan
meliukkan
badan
• Menuliskan
pengalama
n
mendoakan
orang lain
•
Menyelesai
kan soal-
soal yang
bersifat
pertukaran
pada
penjumlaha
n
•
Menceritak
an kembali
isi dongeng
dalam
bentuk
gambar
• Menuliskan
perbuatan
 baik yang
ada pada isi
dongeng
•
Menggamb
arkan
pengalama
n
mendoakan
orang lain
• Membuat
bentuk
penjumlaha
n yang
memiliki
sifat
pertukaran

Mengetahui Jambi, ....... Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

UTOMO WIDYANTO, S.Pd. SD RTS. INTAN, S.Pd.I

NIP. 19699109 199503 1002 NIP -
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 2 : MANFAAT HEWAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini • Memahami • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang sifat-sifat • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu negara yang • Disiplin • Aplikasi
aan di lingkungan sekitar di lingkungan “Garuda dimiliki • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sekitar sebagai Pancasila” tokoh-tokoh Jawab • Internet
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan Menceritakan pada teks • Santun • Lingkungan
Esa Yang Maha Esa. pengalaman bacaaan. • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan mendoakan • Bermain • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam orang lain pantomim • Kerja Sama
keberagaman keberagaman dengan memeragak
karakteristik individu karakteristik individu gambar an sifat-sifat Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan sebagai individu di • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. perwujudan rumah. pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna pengamalan • Mengamati tentang
karakteristik individu keberagaman sila Pancasila sifat-sifat sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu yang teman yang peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan dilambangkan ada di didik saat di
keberagaman sekitar. dalam kelas. sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Memahami “Garuda • Memeranka maupun
di lingkungan sekitar keberagaman sifat Pancasila”. n sifat salah informasi
 individu dalam satu teman dari orang
kehidupan sehari- di kelas. lain
hari di rumah • Mendiskusi
sebagai wujud kan sikap- Penilaian Diri:
pengamalan sila sikap baik • Peserta
Pancasila yang yang didik
dilambangkan pernah mengisi
dalam “Garuda dilakukan. daftar cek
Pancasila”. • Membuat tentang
4.3.1 Menyajikan contoh percakapan sikap
perilaku yang tentang peserta
sesuai dengan pengalama didik saat di
salah satu sila n berbuat rumah, dan
Pancasila dengan baik di sekolah
benar. • Menuliskan
4.3.2 Memeragakan sifat baik Pengetahuan
beberapa sifat individu di Tes tertulis
individu dalam sekitar
kehidupan sehari- rumah. •
hari di rumah • Memeragak Mengidentifik
sebagai wujud an sifat baik asi informasi
pengamalan sila individu di isi dongeng
Pancasila yang sekitar •
dilambangkan rumah Mengidentifik
dalam “Garuda asi sifat
Pancasila”. pertukaran
Bahasa
3.8 Menguraikan pesan
3.8.1 Mengidentifikasi • Membaca • Membaca pada
Indonesia informasi isi dongeng dongeng dongeng perkalian
dalam dongeng •
yang didengar Menyajikan dengan
yang disajikan pesan yang nyaring. Mengidentifik
dengan tepat.
secara lisan, tulis, terdapat dalam • Mengisi asi gerak
3.8.2 Memahami tanda cepat tangan
dan visual dengan dongeng dengan teka teki
baca yang terdapat menggunakan dongeng dalam suatu
tujuan untuk
pada sebuah kosakata yang berdasarka tari.
kesenangan
dongeng. tepat n teks •
4.8 Memeragakan pesan
bacaan. Mengidentifik
dalam dongeng 4.8.1 Membaca • Menuliskan asi pesan
sebagai bentuk dongeng dengan pesan yang yang terdapat
ungkapan diri lafal, intonasi, dan terdapat pada suatu
pada dongeng.
menggunakan kosa ekspresi yang tepat.
dongeng •
kata baku dan 4.8.2 Menyajikan pesan Keberagama
yang
kalimat efektif yan terdapat pada dibaca. n sifat
sebuah dongen • Menceritak individu di
dengan an kembali rumah.
menggunakan isi dongeng • Gerakan
kosakata yang secara lisan memutar dan
tepat. • Menuliskan meliukkan
pesan badan.
moral yang •
terdapat Mengidentifik
pada asi gerak
dongeng cepat tangan
• Bermain dalam suatu
peran tari
berdasarka • Konsep sifat
n isi cerita pertukaran
yang ada pada
pada perkalian
dongeng. • Karakter
• Mendiskusi tokoh-tokoh
kan pesan pada
moral yang dongeng
terdapat • Mengetahui
pada keberagaman
dongeng. sifat individu
• Menyusun di sekolah
kata yang • Gerakan
membentuk kombinasi
sebuah memutar
kalimat lengan dan
 yang berisi meliukkan
pesan yang badan
ada pada • Pesan
dongeng. moral yang
• Menemuka ada pada
n pesan dongeng
moral pada • Arti penting
dongeng bersikap baik
dengan kepada
menyusun sesama
kata acak. manusia
• Menceritak • Sifat
an kembali pertukaran
isi dongeng pada
dengan perkalian
gambar. •
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui • Melakuka • Bermain Mengidentifik
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak n gerakan lompat tali. asi pesan
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- memutar • Melakukan yang terdapat
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. dan gerakan dalam
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan meliuk kombinasi dongeng
ruang, usaha, dan prosedur dengan memutar • Arti penting
keterhubungan kombinasi gerakan tepat lengan dan bersikap baik
dalam berbagai memutar dan Melakukan meliukkan pada sesama
bentuk permainan meliuk. gerakan badan manusia
sederhana dan atau 4.2.1 Mempraktikkan lengan dan melalui • Sifat
tradisional. prosedur kombinasi meliukkan permainan pertukaran
4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar badan lompat tali pada
kombinasi gerak dan meliuk dengan (skipping) perkalian.
dasar non-lokomotor tepat.
sesuai dengan 4.2.2 Berdiskusi Keterampilan
konsep tubuh, kombinasi gerakan
ruang, usaha, dan memutar dan meliuk Praktik/Kinerj
keterhubungan dengan tepat. a
dalam berbagai
bentuk permainan •
 sederhana dan atau Mengaplika
Tradisional. sikan sifat
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • Menyelesai • Menyelesai pertukaran
sifat operasi hitung sifat opersai hitung kan kan soal- pada
pada bilangan bilangan cacah. penjumlaha soal
cacah. 3.1.2 Memahami cara perkalian
n untuk pertukaran
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat menyelesai pada •
masalah yang pertukaran pada kan perkalian. Memeragak
melibatkan penjumlahan masalah • Menyelesai an gerak
penggunaan sifat- dengan tepat. dengan kan soal- cepat
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat tepat soal yang tangan
pada bilangan pertukaran pada Menyelesaika memiliki dalam
cacah. penjumlahan untuk n soal yang sifat
menyelesaikan bersifat suatu tari
pertukaran
masalah dengan pertukaran pada •
tepat. pada perkalian. Menceritak
4.1.2 Mengidentifikasikan penjumlahan • Menyelesai an kembali
sifat pertukaran kan soal- isi dongeng.
pada penjumlahan. soal yang •
bersifat Memeragak
pertukaran
an
pada
perkalian. beberapa
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami dinamika Memeragakan • Menirukan sifat
dan Prakarya gerak tari. gerak tari. variasi pola gerakan individu di
4.3 Memeragakan 3.3.2 Mengidentifikasi irama dalam kupu-kupu. rumah.
dinamika gerak tari. gerak cepat tangan
lagu • Menirukan • Melakukan
gerakan– gerakan
dalam suatu tari
gerakan kombinasi
dengan tepat. kucing
4.2.1 Menyajikan memutar
dinamika gerak tari. dan
4.2.2 Memeragakan gerak meliukkan
cepat tangan dalam badan pada
suatu tari dengan permainan
tepat. lompat tali.
•
Memeragak
an gerak
cepat
tangan
dalam
suatu tari
•
Menyelesai
kan soal-
soal
menggunak
an konsep
pertukaran
pada
perkalian
•
Memeranka
n tokoh-
tokoh yang
ada pada
dongeng
•
Memeragak
an
beberapa
sifat
individu
• Melakukan
gerakan
 kombinasi
memutar
lengan dan
meliukkan
badan pada
permainan
lompat tali
•
Memeragak
an sifat baik
individu di
sekitar
rumah
•
Memeragak
an sifat baik
individu
yang ada di
sekitar
rumah

Mengetahui Jambi, ....... Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

UTOMO WIDYANTO, S.Pd. SD RTS. INTAN, S.Pd.I

NIP. 19699109 199503 1002 NIP -
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 3 : MENYAYANGI TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini • Memahami • Menceritak Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang an • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu negara pengalama • Disiplin • Aplikasi
aan di lingkungan sekitar di lingkungan “Garuda n • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sekitar sebagai Pancasila” perbedaan Jawab • Internet
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan • Menceritaka peran • Santun • Lingkungan
Esa Yang Maha Esa. n anggota • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan pengalaman keluarga • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam mendoakan • Menceritak • Kerja Sama
keberagaman keberagaman orang lain an
karakteristik individu karakteristik individu dengan pengalama Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan gambar n • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. sebagai melaksanak pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna perwujudan an tugas tentang
karakteristik individu keberagaman pengamalan sehari-hari sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu sila • Mengelomp peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan Pancasila okkan tugas didik saat di
keberagaman sekitar. yang berdasarka sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Memahami dilambangka n peran maupun
di lingkungan sekitar keberagaman sifat n dalam anggota informasi
 individu dalam “Garuda keluarga dari orang
kehidupan sehari- Pancasila”. lain
hari di rumah
sebagai wujud Penilaian Diri:
pengamalan sila • Peserta
Pancasila yang didik
dilambangkan mengisi
dalam “Garuda daftar cek
Pancasila”. tentang
4.3.1 Menyajikan contoh sikap
perilaku yang peserta
sesuai dengan didik saat di
salah satu sila rumah, dan
Pancasila dengan di sekolah
benar.
4.3.2 Memeragakan Pengetahuan
beberapa sifat Tes tertulis
individu dalam
kehidupan sehari- •
hari di rumah Mengidentifik
sebagai wujud asi informasi
pengamalan sila isi teks
Pancasila yang petunjuk
dilambangkan perawatan
dalam “Garuda tumbuhan
Pancasila”. •
Bahasa
3.5 Menggali informasi
3.5.1 Memahami • Membaca • Membaca Penjumlahan
Indonesia informasi tentang dongeng teks menggunaka
tentang cara-cara
cara- cara • Menyajika petunjuk n garis
perawatan n pesan perawatan bilangan
perawatan
tumbuhan dan yang tumbuhan •
tumbuhan pada
hewan melalui terdapat • Memberi Mengidentifik
sebuah teks. dalam tanda asi motif hias
wawancara dan/atau
3.5.2 Mengidentifikasi dongeng centang tumbuhan
eksplorasi
cara perawatan dengan pada • Perbedaan
lingkungan
menggun kalimat peran
4.5 Menyajikan hasil tumbuhan dengan akan yang sesuai anggota
wawancara tentang tepat. kosakata dengan keluarga
cara-cara perawatan 4.5.1 Mempraktikkan yang teks • Cara-cara
tepat petunjuk perawatan
tumbuhan dan wawancara tentang
perawatan tanaman
hewan dalam bentuk cara- cara tanaman • Gerakan
tulis dan visual perawatan • Menuliskan memutar dan
menggunakan kosa tumbuhan. hasil menekuk
kata baku dan 4.5.2 Menuliskan hasil wawancara •
kalimat efektif wawancara tentang Penjumlahka
mengenai cara-cara perawatan n
tanaman menggunaka
perawatan
• Membuat n garis
tumbuhan dengan bilangan
daftar
kaidah EYD yang pertanyaan • Motif hiasan
tepat. wawancara tumbuhan
tentang • Peran
perawatan dalam
tanaman melaksanaka
• Mempresen n tugas
tasikan sehari-hari
hasil • Permainan
wawancara tapak gunung
tentang • Tugas
perawatan anggota
tanaman keluarga
• Menceritak berdasarkan
an hasil perannya
wawancara •
dengan Penjumlahan
penjual bilangan
tanaman cacah
• Melakukan menggunaka
wawancara n garis
dengan bilangan
narasumber • Tugas dan
 tentang peran
cara anggota
perawatan keluarga
tanaman •
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui • Melakuka • Menceritak Penjumlahan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak n gerakan an menggunaka
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- memutar pengalama n garis
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. dan n bilangan
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan meliuk perbedaan • Wawancara
ruang, usaha, dan prosedur dengan peran tentang cara
keterhubungan kombinasi gerakan tepat anggota merawat
dalam berbagai memutar dan • Melakuka keluarga tanaman
bentuk permainan meliuk. n gerakan • Menceritak
sederhana dan atau 4.2.1 Mempraktikkan lengan an Keterampilan
tradisional. prosedur kombinasi dan pengalama
4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar meliukkan n Praktik/Kinerj
kombinasi gerak dan meliuk dengan badan melaksanak a
dasar non-lokomotor tepat. an tugas
sesuai dengan 4.2.2 Berdiskusi sehari-hari • Membaca
konsep tubuh, kombinasi gerakan • Mengelomp dalam hati
ruang, usaha, dan memutar dan meliuk okkan tugas • Menulis
keterhubungan dengan tepat. berdasarka hasil
dalam berbagai n peran
bentuk permainan wawancara
anggota
sederhana dan atau •
keluarga
Tradisional. Menggunak
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Memahami • Menyelesai • Menyelesai an garis
bilangan cacah dan penentuan posisi kan kan bilangan
pecahan sederhana bilangan cacah penjumlaha penjumlaha untuk
(seperti dan ) yang pada garis bilangan n untuk n penyelesaia
disajikan pada garis dengan tepat. menyelesai menggunak
bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi n
kan an garis
4.2 Menggunakan bilangan cacah masalah bilangan penjumlaha
bilangan cacah dan pada garis dengan • Menjumlahk n
pecahan sederhana bilangan. tepat an bilangan • Membuat
seperti dan ) yang 4.2.1 Mempraktikkan • Menyelesai cacah
 disajikan pada garis penggunaan kan soal menggunak motif hias
bilangan bilangan cacah yang an garis tumbuhan
pada garis bersifat bilangan • Bercerita
bilangan. pertukaran • Menyelesai pengalama
4.2.2 Menyelesaikan pada kan soal
penjumlahan penjumlaha n
pecahan
bilangan cacah n perbedaan
dengan peran
menggunakan garis anggota
bilangan dengan keluarga
tepat. • Menuliskan
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur- • Memeragak • Mengidentifi hasil
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa an variasi kasi
pola irama gambar wawancara
dalam karya dalam karya
dalam lagu motif hias tentang
dekoratif dekoratif.
tumbuhan perawatan
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi
• Membuat tanaman
dekoratif garis dan warna motif hias • Melakukan
sebagai unsur tumbuhan gerakan
karya dekoratif. • Membuat memutar
4.1.1 Menggunakan garis hiasan
dan
dan warna untuk dekoratif
motif menekuk
membuat karya
tumbuhan • Menuliskan
dekoratif dengan
• Membuat hasil
tepat. karya wawancara
4.1.2 Mempraktikkan dengan tentang
pembuatan karya teknik perawatan
dekoratif. mengguntin
tanaman
g atau
merobek •
Menjumlahk
an bilangan
cacah
menggunak
 an garis
bilangan
• Membuat
hiasan
dekoratif
motif
tumbuhan
•
Menceritak
an
pengalama
n
melaksanak
an tugas
sehari-hari
•
Mempresen
tasikan
hasil
wawancara
tentang
perawatan
tanaman
• Melakukan
permainan
tapak
gunung
•
Mempresen
tasikan
hasil
 wawancara
tentang
perawatan
tanaman
• Menuliskan
pengalama
n
menjalanka
n tugas
berkaitan
dengan
peran
dalam
keluarga
•
Menggunak
an garis
bilangan
untuk
menjumlahk
an bilangan
cacah
•
Menceritak
an
pengalama
n
melaksanak
an tugas di
rumah
• Membuat
 garis
bilangan
untuk
menyelesai
kan
penjumlaha
n bilangan
cacah
• Melaporkan
hasil
wawancara
dengan
narasumber
tentang
cara
perawatan
tanaman

Mengetahui Jambi, ....... Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

UTOMO WIDYANTO, S.Pd. SD RTS. INTAN, S.Pd.I

NIP. 19699109 199503 1002 NIP -
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 4 : MENYAYANGI HEWAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini • Memahami • Menceritak Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang an tugas • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu negara berkaitan • Disiplin • Aplikasi
aan di lingkungan sekitar di lingkungan “Garuda dengan • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sekitar sebagai Pancasila” peran Jawab • Internet
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan • Menceritaka sebagai • Santun • Lingkungan
Esa Yang Maha Esa. n anggota • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan pengalaman keluarga • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam mendoakan • Mengidentifi • Kerja Sama
keberagaman keberagaman orang lain kasi tugas
karakteristik individu karakteristik individu dengan setiap Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan gambar anggota • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. sebagai keluarga pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna perwujudan • Mengenal tentang
karakteristik individu keberagaman pengamalan tugas sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu sila individu peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan Pancasila berdasarka didik saat di
keberagaman sekitar. yang n peran sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Memahami dilambangka • Mengenal maupun
di lingkungan sekitar keberagaman sifat n dalam tugas informasi
 individu dalam “Garuda individu dari orang
kehidupan sehari- Pancasila”. sesuai lain
hari di rumah peran
sebagai wujud Penilaian Diri:
pengamalan sila • Peserta
Pancasila yang didik
dilambangkan mengisi
dalam “Garuda daftar cek
Pancasila”. tentang
4.3.1 Menyajikan contoh sikap
perilaku yang peserta
sesuai dengan didik saat di
salah satu sila rumah, dan
Pancasila dengan di sekolah
benar.
4.3.2 Memeragakan Pengetahuan
beberapa sifat Tes tertulis
individu dalam
kehidupan sehari- • Cara
hari di rumah merawat
sebagai wujud kelinci
pengamalan sila • Teknik
Pancasila yang potong pada
dilambangkan karya
dalam “Garuda • Cara
Pancasila”. merawat
Bahasa 3.5.1 Memahami • Membaca • Membuat hewan
3.5 Menggali informasi
Indonesia informasi tentang dongeng daftar • Tugas
tentang cara-cara
cara- cara • Menyajika pertanyaan setiap
perawatan n pesan untuk anggota
perawatan
tumbuhan dan yang wawancara keluarga
tumbuhan pada • Mendorong
hewan melalui terdapat • Membaca
sebuah teks. dalam petunjuk dan menarik
wawancara dan/atau
3.5.2 Mengidentifikasi dongeng merawat • Cara
eksplorasi
cara perawatan dengan anak ayam merawat
lingkungan
menggun • Membuat ayam
 4.5 Menyajikan hasil tumbuhan dengan akan pertanyaan • Pecahan
wawancara tentang tepat. kosakata dan • Cara
cara-cara perawatan 4.5.1 Mempraktikkan yang jawaban merawat ikan
tepat sesuai • Tugas
tumbuhan dan wawancara tentang
gambar individu
hewan dalam bentuk cara- cara
• Membuat berdasarkan
tulis dan visual perawatan cerita peran
menggunakan kosa tumbuhan. berdasarka • Kombinasi
kata baku dan 4.5.2 Menuliskan hasil n gambar gerak
kalimat efektif wawancara • Menuliskan menarik dan
mengenai cara-cara cara mendorong
merawat • Tokoh
perawatan
ikan dalam
tumbuhan dengan
• Menuliskan dongeng
kaidah EYD yang jenis-jenis • Mengenal
tepat. ikan tugas individu
• Melanjutkan sesuai peran
dongeng • Dongeng
sesuai • Tugas
imajinasi individu
• Mengidentifi sesuai peran
kasi tokoh
dalam Keterampilan
cerita
• Bermain Praktik/Kinerj
peran a
Pendidikan 3.2.1 Mengetahui • Melakuka • Berlatih
Jasmani, 3.2 Memahami kombinasi gerak • Menuliskan
n gerakan mempraktik
Olahraga dan kombinasi gerak dasar dasar non- memutar kan cara
Kesehatan non-lokomotor sesuai lokomotor. dan kegiatan merawat
dengan konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan meliuk mendorong kelinci
ruang, usaha, dan prosedur dengan dan • Membuat
keterhubungan dalam kombinasi gerakan tepat menarik karya
berbagai bentuk
memutar dan • Melakuka untuk
dengan
meliuk. n gerakan berlatih
permainan sederhana
 dan atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan lengan kekuatan teknik
prosedur kombinasi dan • Bermain mengguntin
4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar meliukkan jaring ikan g dan
kombinasi gerak dasar dan meliuk dengan badan
non-lokomotor sesuai merobek
tepat.
dengan konsep tubuh, 4.2.2 Berdiskusi •
ruang, usaha, dan kombinasi gerakan Menggunak
keterhubungan dalam memutar dan meliuk an gambar
berbagai bentuk dengan tepat. untuk
permainan sederhana menyataka
dan atau Tradisional. n pecahan
• Membuat
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • Menyelesai • Menyelesai
sifat operasi hitung sifat opersai hitung daftar
kan kan soal
pada bilangan bilangan cacah. penjumlaha tentang pertanyaan
cacah. 3.1.2 Memahami cara n untuk pecahan untuk
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat menyelesai • Menyelesai wawancara
masalah yang pertukaran pada kan kan soal- cara
melibatkan penjumlahan masalah soal merawat
penggunaan sifat- dengan tepat. dengan pecahan hewan
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat tepat
•
pada bilangan pertukaran pada • Menyelesai
cacah. penjumlahan untuk kan soal Menceritak
3.2 Menjelaskan menyelesaikan yang an
bilangan cacah dan masalah dengan bersifat pembagian
pecahan sederhana tepat. pertukaran peran dan
(seperti dan ) yang 4.1.2 Mengidentifikasikan pada Tugas
disajikan pada garis sifat pertukaran penjumlaha dalam
bilangan pada penjumlahan. n
4.2 Menggunakan 3.2.1 Memahami keluarga
bilangan cacah dan penentuan posisi •
pecahan sederhana bilangan cacah Mempraktik
seperti dan ) yang pada garis bilangan kan
disajikan pada garis dengan tepat. gerakan
bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi mendorong
bilangan cacah
 pada garis dan
bilangan. menarik
4.2.1 Mempraktikkan • Berlatih
penggunaan
membuat
bilangan cacah
pada garis pertanyaan
bilangan. dan
4.2.2 Menyelesaikan jawaban
penjumlahan • Membuat
bilangan cacah karya dari
dengan barang
menggunakan garis
bekas
bilangan dengan
tepat. •
Seni Budaya 3.4 Memahami teknik 3.4.1 Memahami macam- • Memeragak • Membuat Menggamb
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik an variasi karya dari arkan
sambung potong dalam pola irama barang pecahan
4.4 Membuat karya sebuah karya dalam lagu bekas • Menulis
• Menggamb cerita
dengan teknik keterampilan.
ar sesuai berdasarka
potong, lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi cerita
sambung tehnik potong n gambar
dalam karya •
keterampilan( Mengidentifi
Merobek dan kasi tugas
menggunting) profesi
4.4.1 Menyebutkan berdasarka
macam- macam n peran
tehnik potong • Bermain
dalam karya jaring ikan
keterampilan. • Membuat
4.4.2 Membuat dari cerita
macam- macam lanjutan
tehnik potong dari Teks
 dalam suatu karya dongeng
keterampilan. • Menuliskan
pembagian
tugas
sesuai
peran
•
Menggamb
ar sesuai
cerita
•
Memecahk
an masalah
menggunak
an pecahan

Mengetahui Jambi, ....... Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

UTOMO WIDYANTO, S.Pd. SD RTS. INTAN, S.Pd.I

NIP. 19699109 199503 1002 NIP -