SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetahui  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, makna musyawarah  Nasionali • Jujur Guru
Kewarganegaraan pohon beringin, pohon beringin, gambar untuk s • Disiplin  Buku
kepala banteng, dan kepala banteng, pada menentukan  Mandiri • Tanggung Siswa
padi kapas pada dan padi kapas lambang kesepakatan.  Gotong Jawab  Internet
lambang negara pada lambang negara  Menuliskan Royong • Santun  Lingkung
“Garuda Pancasila” negara “Garuda “Garuda pengalaman  Integritas • Peduli an
sebagai anugerah Pancasila” sebagai Pancasila” bermusyawara • Percaya diri
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan  Menceritak h. • Kerja Sama
Esa. Yang Maha Esa. an arti  Melakukan
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar musyarawah Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih pada untuk • Catatan
sesuai dengan sila- sayang sesuai lambang mengurangi pendidik
sila Pancasila dalam dengan sila-sila negara sampah tentang
lambang negara Pancasila dalam “Garuda 1ersama yang sikap
“Garuda Pancasila”. lambang negara Pancasila” ada di sekolah. peserta didik
3.1 Memahami arti “Garuda  Menuliskan saat di
 gambar pada Pancasila”. pengalaman sekolah
lambang negara 3.1.1 Mengetahui makna bermusyarah maupun
“Garuda Pancasila”. simbol sila-sila di kelas. informasi
4.1 Menceritakan arti Pancasila dengan  Melakukan dari orang
gambar pada benar. musyawarah lain
lambang negara 3.1.2 Memahami 2ersama.
“Garuda Pancasila”. pentingnya  Mempraktikkan Penilaian Diri:
menghargai musyawarah • Peserta didik
pendapat orang untuk mengisi
lain dengan tepat. menentukan daftar cek
4.1.1 Men menuliskan benda yang tentang
pengalaman akan diselidiki. sikap
melakukan  Menuliskan peserta didik
musyawarah. pengalaman saat di
4.1.2 Menceritakan melakukan rumah, dan
pengalamannya musyawarah. di sekolah
bermusyawarah
secara tertulis Pengetahuan
dengan rinci. Tes tertulis
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetahu  Membaca
tentang konsep informasi terkait i informasi wacana untuk •
perubahan wujud bahan pembentuk terkait mengidentifika Mengidentifika
konsep si informasi si pola tepukan
benda dalam benda dengan
perubahan aneka benda irama 2/4.
kehidupan sehari- tepat. • Menyebutkan
wujud di sekitar kita.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi benda  Mengelompokk satuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah dalam an benda panjang baku.
tulis, visual, pembentuk benda kehidupan sesuai dengan • Menemukan
dan/atau eksplorasi dengan tepat. sehari-hari bentuk, ukuran istilah atau
lingkungan. 4.1.1 Menyusun  Melakukan dan warna. kosakata baru
pengamata  Membaca dari wacana.
4.1 Menyajikan hasil menyusun
n terhadap wacana yang • Memahami
informasi tentang informasi terkait arti penting
konsep berjudul “
konsep perubahan bahan pembentuk musyawarah.
perubahan Benda Terbuat
wujud benda dalam benda dengan wujud dari Kayu”. • Mengetahui
kehidupan sehari- tepat. benda  Bercerita aneka teknik
hari dalam bentuk 4.1.2 Melakukan dalam tentang benda melempar dan
lisan, tulis, dan penelitian terhadap kehidupan yang terbuat menangkap
visual menggunakan bahan terbaik sehari-hari dari kayu. bola.
kosakata baku dan untuk benda.  Membaca • Menemukan
wacana yang arti kata dari
kalimat efektif. kosakata baru.
berjudul
“Kertas di •
Sekitar Kita”. Mengidentifika
 Mengamati si pola irama
benda-benda lagu.
di sekitar yang • Mengetahui
terbuat dari alat ukur yang
plastik. sesuai untuk
 Diskusi mengukur
tentang tinggi/panjang
penghematan suatu benda.
dalam • Memahami
penggunaan kata atau
kertas. istilah khusus
 Mencari arti yang terkait
dari kata yang dengan materi.
diberikan. •
 Membaca Mengidentifika
wacana yang si benda
berjudul dengan baha
“Plastik, Solusi pembentuknya
dan Masalah”. kaca, logam,
 Mendiskusikan dan karet.
contoh •
aktivitas terkait Mengidentifika
dengan si bahan
aktivitas terbaik untuk
pemanfaatan sebuah benda.
kembali plastik •
(Reuse, Mengkonversik
Reduce, dan an satuan
 Recycle). panjang.
 Menuliskan
hasil Keterampilan
pengamatan Praktik/Kinerja
tentang
sampah plastik • Menulis
yang ada di deskripsi
sekitar benda.
sekolah. •
 Membaca
Memeragaka
informasi
tentang bahan n pola irama
pembentuk sederhana
benda. (lagu
 Mengamati gendang dan
benda-benda terompet).
yang terbuat • Mengukur
dari bahan panjang
kaca, logam,
benda
dan karet.
 Mengidentifika dengan
si bahan yang satuan cm.
terbaik untuk • Melakukan
membuat gerakan
benda. melempar
 Menuliskan dan
informasi
menangkap
tentang
deskripsi bola.
benda. • Melakukan
Pendidikan Jasmani, 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Berlatih musyawarah
Olahraga dan kombinasi gerak kombinasi gerak kombinasi melempar dan untuk
Kesehatan dasar manipulatif dasar manipulatif gerak menangkap memecahka
sesuai dengan yang berhubungan dasar bola. n masalah.
konsep tubuh, dengan bentuk manipulatif  Bermain bola • Menceritakan
ruang, usaha, dan permainan. dalam tangan.
 keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai pengalaman
dalam berbagai dalam melempar bentuk musyawarah
bentuk permainan dan menangkap permainan .
sederhana dan atau bola dengan tepat. sederhana
• Melakukan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan  Memahami
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak tepukan pola
kombinasi
kombinasi gerak dasar manipulatif gerak irama dalam
dasar manipulatif yang berhubungan dasar mengiringi
sesuai dengan dengan bentuk manipulatif lagu.
konsep tubuh, permainan. dalam • Mengukur
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan berbagai tinggi badan
keterhubungan langsung bentuk teman
dalam berbagai melempar dan permainan
bentuk permainan menangkap bola dengan alat
tradisional
sederhana dan atau dengan tepat. ukur yang
tradisional. tepat.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonve  Mengukur • Menceritakan
dan menentukan hubungan antar rsi satuan benda dengan kembali
hubungan antar satuan baku untuk berat cm,m menggunakan sebuah
satuan baku untuk panjang, berat, satuan baku informasi
panjang, berat, dan dan waktu yang cm.
waktu yang umumnya dalam
 Mengamati
umumnya digunakan dalam alat bentuk
digunakan dalam kehidupan sehari- pengukuran tertulis.
kehidupan sehari- hari.  Melakukan • Melengkapi
hari. 3.7.2 Mengetahui pengukuran informasi
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan tinggi badan. dalam
masalah yang berat ( cm, m).  Melengkapi bentuk
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda tabel.
hubungan dengan alat yang bagan.
 Melakukan
antarsatuan baku tepat. •
konvensi
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan satuan Mempraktikk
berat, dan waktu pengkonversian panjang. an
yang umumnya satuan m ke cm  Mengukur musyawarah
digunakan dalam dengan tepat objek dengan .
kehidupan sehari- alat ukur
 hari. satuan baku • Mengukur
 Mengkonversik objek
an satuan m dengan alat
ke cm. ukur satuan
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Berlatih tepuk baku.
Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama dengan pola
• Menulis
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana irama
pada sederhana. pengalaman
4.2 Menampilkan sebuah lagu.
sebuah  Mengiringi lagu musyawah.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
lagu dengan • Membuat
irama melalui lagu. bentuk pola irama menggunakan ulasan
sederhana pada pola irama. tentang
sebuah lagu.
benda
4.2.1 Memperagakan
pola irama
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan
pola irama lagu
dengan tepukan
yang tepat.
 Semarang,10 Juli 2023
Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Kelas 3 A

Nadzib, S.Ag
NIP. 197007131996031001

Baedhowi ,S.Pd.I
NIP.198003262005011003
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Pendidikan Pancasila 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahu  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
dan bintang, rantai, rantai, pohon beringin, i makna pengalaman  Nasiona • Jujur Guru
Kewarganegaraan pohon beringin, kepala banteng, dan gambar menolong teman lis • Disiplin  Buku
kepala banteng, dan padi kapas pada pada di depan kelas.  Mandiri • Tanggung Jawab Siswa
padi kapas pada lambang negara lambang  Menuliskan arti  Gotong • Santun  .
lambang negara “Garuda Pancasila” negara penting sikap Royong • Peduli  Internet
“Garuda Pancasila” sebagai anugerah “Garuda tolong  Integrit • Percaya diri  Lingkun
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. Pancasila” menolong. as • Kerja Sama gan
Tuhan Yang Maha 2.1.1 Bersikap jujur, peduli,  Menceritak  Diskusi
Esa. kasih sayang sesuai an arti kelompok untuk Jurnal:
2.1 Bersikap jujur, dengan sila-sila gambar membahas topik • Catatan pendidik
peduli, kasih sayang Pancasila dalam pada gotong royong. tentang sikap
sesuai dengan sila- lambang negara lambang  Menuliskan peserta didik saat
sila Pancasila dalam “Garuda Pancasila”. negara contoh kegiatan di sekolah
lambang negara 3.1.1 Mengetahui makna “Garuda gotong royong. maupun informasi
“Garuda Pancasila”. simbol sila-sila Pancasila”  Menentukan dari orang lain
3.1 Memahami arti Pancasila dengan benar. sikap tentang
gambar pada 3.1.2 Memahami pentingnya gotong royong Penilaian Diri:
lambang negara menghargai pendapat • Peserta didik
 “Garuda Pancasila”. orang lain dengan tepat.  Menuliskan mengisi daftar
4.1 Menceritakan arti 4.1.1 Men menuliskan pendapat tentang cek tentang sikap
gambar pada pengalaman melakukan hidup sederhana. peserta didik saat
lambang negara musyawarah.  Menyimak cerita di rumah, dan di
“Garuda Pancasila”. 4.1.2 Menceritakan teman. sekolah
pengalamannya  Membuat
bermusyawarah secara refleksi diri Pengetahuan
tertulis dengan rinci. tentang hidup Tes tertulis
sederhana.
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca • Mengidentifikasi
tentang konsep terkait bahan i informasi wacana terkait wujud benda
terkait wujud benda. melalui bacaan dan
perubahan wujud pembentuk benda
konsep  Melakukan pengamatan.
benda dalam dengan tepat. • Mengidentifikasi
perubahan pengamatan
kehidupan sehari- 3.1.2 Mengidentifikasi gerak lambat kaki.
wujud terhadap wujud
hari yang disajikan kata/istilah pembentuk benda benda. • Melakukan
dalam bentuk lisan, benda dengan tepat. dalam konversi panjang.
 Menjawab
tulis, visual, dan/atau 4.1.1 Menyusun menyusun kehidupan • Mengetahui ciri
pertanyaan
eksplorasi informasi terkait bahan sehari-hari dari benda.
berdasarkan
 Melakukan • Perbedaan
lingkungan. pembentuk benda pengamatan.
pengamata gerakan melempar
4.1 Menyajikan hasil dengan tepat.  Melakukan
n terhadap dan memantul.
informasi tentang 4.1.2 Melakukan penelitian percobaan untuk
konsep • Memahami
mencari
konsep perubahan terhadap bahan terbaik perubahan pentingnya sikap
informasi
wujud benda dalam untuk benda. wujud saling tolong
tentang volume.
kehidupan sehari- benda menolong di antara
 Menuliskan teman.
hari dalam bentuk dalam kata/istilah
kehidupan • Mengetahui sifat
lisan, tulis, dan khusus dari dari benda
visual menggunakan sehari-hari teksinstruksi padat,cair dan gas
kosakata baku dan percobaan. • Mengidentifikasi
kalimat efektif.  Membuat gerakan melempar
prediksi sifat dan memantulkan.
benda padat. • Mengetahui arti
 Melakukan penting gotong
percobaan untuk royong.
mengetahui sifat
 benda padat, • Mengetahui jenis
cair, gas timbangan yang
 Menceritakan tepat untuk
tentang sifat menimbang berat.
benda cair. • Mengetahui
 Menuliskan teks kosakata yang
informatif terkait dengan
tentang sifat wujud benda.
benda gas. • Melakukan
 Membuat teka- konversi satuan
teki silang untuk berat.
mengetahui • Menuliskan
kosakata baru. pendapat tentang
 Mengelompokka hidup sederhana.
n benda
berdasarkan Keterampilan
wujudnya. Praktik/Kinerja
Pendidikan Jasmani, 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan kombinasi  Memahami  Berlatih
Olahraga dan kombinasi gerak gerak dasar manipulatif kombinasi melempar dan • Menulis informasi
Kesehatan dasar manipulatif yang berhubungan gerak dasar memantulkan hasil pengamatan.
sesuai dengan dengan bentuk manipulatif bola. • Memeragakan
konsep tubuh, ruang, permainan. dalam  Mempraktikkan gerak lemah dan
usaha, dan 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai gerakan kuat kaki dalam
keterhubungan dalam melempar dan bentuk melempar dan tarian.
dalam berbagai menangkap bola permainan memantulkan
bentuk permainan dengan tepat. • Memecahkan
sederhana bola.
sederhana dan atau 4.3.1 Menyebutkan  Memahami masalah sehari-
tradisional. kombinasi gerak dasar kombinasi hari yang terkait
4.3 Mempraktikkan manipulatif yang gerak dasar konversi satuan
kombinasi gerak berhubungan dengan manipulatif panjang.
dasar manipulatif bentuk permainan. dalam • Melakukan
sesuai dengan 4.3.2 Mempraktikkan berbagai percobaan sesuai
konsep tubuh, ruang, langsung melempar dan bentuk
usaha, dan menangkap bola dengan instruksi.
permainan
keterhubungan dengan tepat. tradisional • Melakukan
dalam berbagai gerakan
 bentuk permainan melempar dan
sederhana dan atau memantulkan
tradisional. bola.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan hubungan  Mengkonv  Mengerjakan • Bercerita
dan menentukan antar satuan baku untuk ersi satuan soal
pengalaman
hubungan antar panjang, berat, dan berat cm,m mengkonversika
satuan baku untuk waktu yang umumnya n satuan km ke menolong teman.
panjang, berat, dan digunakan dalam m. • Melakukan
waktu yang kehidupan sehari-hari.  Menyelesaikan percobaan sesuai
umumnya digunakan 3.7.2 Mengetahui konvensi soal cerita. dengan instruksi
dalam kehidupan satuan berat ( cm, m).  Memecahkan • Mencari arti
sehari-hari. 4.7.1 Mengukur benda soal cerita yang kosakata di
4.7 Menyelesaikan dengan alat yang tepat. terkait dengan
masalah yang 4.7.2 Mempraktikkan kamus.
jarak.
berkaitan dengan pengkonversian satuan • Memecakan
 Menentukan
hubungan m ke cm dengan tepat satuan berat dari masalah sehari-
antarsatuan baku timbangan. hari yang terkait
untuk panjang, berat,  Menentukan jarak.
dan waktu yang timbangan yang • Memeragakan
umumnya digunakan sesuai dengan gerak lambat kaki
dalam kehidupan benda yang
sehari-hari. dalam tarian.
diukur. • Menceritakan
 Membaca
kembali sifat
timbangan.
benda cair
 Memasangkan
satuan berat. berdasarkan
 Mengkonversi percobaan.
satuan berat. • Menuliskan
 Menimbang kegiatan
berat badat. bergotong
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk pola  Memahami  Mempraktikkan royong.
Prakarya dan variasi pola irama sederhana pada pola irama gerak lemah dan • Membaca
irama dalam lagu. sebuah lagu. sederhana kuat kaki dalam
timbangan.
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi pada sebuah tarian
lagu  Mempraktikkan • Menimbang berat.
dan variasi irama bentuk pola irama • Mendengarkan
gerakan cepat
melalui lagu. sederhana pada sebuah dan lambat kaki cerita teman.
lagu. pada tarian
4.2.1 Memperagakan pola dengan iringan
lagu.
irama sederhana.
 Melengkapi peta
4.2.2 Mempraktikkan pola
konsep.
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.
Semarang,10 Juli 2023
Mengetahui Guru Kelas 3 A
Kepala Madrasah,

Nadzib, S.Ag Baedhowi ,S.Pd.I

NIP. 197007131996031001 NIP.198003262005011003
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Mata Materi Kegiatan Penguatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian si
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
Pendidikan Pancasila 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari  Religius Sikap: 24 JP  Buku
dan keberagaman keberagaman ui makna informasi  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang  Mandiri • Disiplin  Buku
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar pada peran di  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang sekolah. Royong • Santun  .
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Berdiskusi  Integritas • Peduli  Intern
Esa Esa. “Garuda tentang • Percaya diri et
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran dalam • Kerja Sama  Lingk
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita sekolah. ungan
keberagaman keberagaman kan arti  Melakukan Jurnal:
karakteristik individu karakteristik individu gambar wawancara • Catatan pendidik
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. pada tentang tentang sikap
3.3 Menjelaskan makna 3.3.1 Mengetahui makna lambang tugas. peserta didik saat
keberagaman keberagaman negara  Diskusi di sekolah
karakteristik individu karakteristik individu “Garuda pembagian maupun informasi
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. Pancasila” peran dalam dari orang lain
4.3 Menyajikan makna 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok.
keberagaman peran segala sesuatu Penilaian Diri:
karakteristik individu yang ada di sekolah. • Peserta didik
 di lingkungan sekitar 4.3.1 Menyajikan beberapa mengisi daftar
peran benda yang ada cek tentang sikap
di sekolah. peserta didik saat
4.3.2 Menuliskan peran di rumah, dan di
benda yang ada di sekolah
sekitar kita.
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetah  Melakukan Pengetahuan
tentang konsep terkait bahan ui percobaan Tes tertulis
perubahan wujud pembentuk benda informasi tentang
terkait perubahan • Mengidentifikasi
benda dalam dengan tepat.
konsep wujud perubahan wujud
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi benda melalui
perubaha mencair.
yang disajikan dalam kata/istilah n wujud  Melakukan bacaan dan
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda benda percobaan pengamatan.
visual, dan/atau dengan tepat. dalam yang terkait • Mengidentifikasi
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun kehidupa dengan garis dan warna.
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait n sehari- perubahan • Memahami cara
hari wujud mengkonversi
informasi tentang bahan pembentuk
 Melakuka membeku. satuan panjang.
konsep perubahan benda dengan tepat. • Mengidentifikasi
n  Diskusi
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian informasi tentang
pengamat tentang
kehidupan sehari-hari terhadap bahan an percobaan perubahan wujud.
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda. terhadap perubahan • Mengidentfifikasi
tulis, dan visual konsep wujud peran yang ada di
menggunakan perubaha membeku. sekolah.
n wujud  Melakukan • Mengidentifikasi
kosakata baku dan
benda percobaan gerakan menggring
kalimat efektif. dan menendang
dalam tentang
kehidupa proses bola.
n sehari- menguap. • Memahami cara
hari  Memasangka mengkonversi
n kata satuan berat.
dengan arti •
yang sesuai. Mengidentifikasika
n perubahan wujud
 Melengkapi
mengembun.
tabel tentang
 mengembun. • Mengenal
 Menyusun konversi gram-
paragraf kilogram.
menjadi • Mengidentifikasi
cerita yang peran anggota
berurutan. kelompok.
 Membuat • Mengidentifikasi
membuat satuan waktu.
laporan hasil • Membandingkan
penelitian. tugas masing-
 Menulis masing individu.
pengalaman
menjalankan Keterampilan
tugas sesuai Praktik/Kinerja
peran
masing- • Menulis informasi
masing. hasil percobaan.
Pendidikan Jasmani, 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memaha  Menirukan • Menyelesaikan
Olahraga dan gerak dasar kombinasi gerak dasar mi gerakan masalah terkait
Kesehatan manipulatif sesuai manipulatif yang kombinasi menendang dengan berat.
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan gerak dengan kaki • Menggunakan
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dasar bagian luar
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik manipulat dan dalam. kombinasi garis
berbagai bentuk dalam melempar dan if dalam  Mempraktik dan warna untuk
permainan sederhana menangkap bola berbagai kan menghasilkan
dan atau tradisional. dengan tepat. bentuk menendang suatu karya senin.
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan permainan dengan kaki • Melakukan
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar sederhana bagian luar percobaan sesuai
manipulatif sesuai manipulatif yang  Memaha dan dalam. dengan instruksi.
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan mi  Mempraktik
ruang, usaha, dan bentuk permainan. • Melakukan
kombinasi kan gerakan
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan gerak gerakan
menendang.
berbagai bentuk langsung melempar dasar menendang bola.
permainan sederhana dan menangkap bola manipulat • Menceritakan
dan atau tradisional. dengan tepat. if dalam pengalaman
berbagai
 bentuk tentang perbedaan
permainan peran.
tradisional • Menceritakan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkon  Mengidentifi proses
menentukan hubungan hubungan antar versi kasi satuan
pengamatan.
antar satuan baku satuan baku untuk satuan baku yang
untuk panjang, berat, panjang, berat, dan berat digunakan. • Melakukan
dan waktu yang waktu yang umumnya cm,m  Menyelesaik konversi satuan
umumnya digunakan digunakan dalam an soal berat baku.
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. latihan di • Menggambar
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi Buku Siswa. dekoratif
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m).  Menghitung menggunakan
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda konversi kg
berkaitan dengan dengan alat yang garis dan warna.
ke gram.
hubungan antarsatuan tepat. • Menceritakan
 Mengamati
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan contoh soal hasil pengamatan
berat, dan waktu yang pengkonversian konversi. dari percobaan.
umumnya digunakan satuan m ke cm  Mengidentifi • Mempraktikkan
dalam kehidupan dengan tepat kasi satuan gerakan
sehari-hari. waktu. menendang bola.
 Memasangka • Menyelesaikan
n jarum jam soal cerita terkait
dengan
dengan konversi
waktu yang
tepat. berat.
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaha  Mengidentifi • Mengadakan
Prakarya unsur seni rupa dalam unsur seni rupa dalam mi pola kasi unsur pameran kelas.
karya dekoratif karya dekoratif. irama garis dan • Menyelesaikan
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi jenis sederhana warna pada masalah sehari-
pada karya seni. hari yang terkait
dekoratif garis dan warna
sebuah  Menggambar dengan waktu.
sebagai unsur lagu kan unsur
dekoratif dengan garis.
benar.  Membuat
4.1.1 Mempraktikkan karya seni
pembuatan karya dekoratif
 dekoratif. dengan tema
4.1.2 Memeragakan matahari.
penggunaan garis dan  Pameran
campuran warna hasil
penelitian
dengan bervariasi.
kelas.
Semarang,10 Juli 2023
Mengetahui Guru Kelas 3 A
Kepala Madrasah,

Nadzib, S.Ag Baedhowi ,S.Pd.I

NIP. 197007131996031001 NIP.198003262005011003
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahu  Mengidentifika  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam i makna si gambar  Nasiona • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di keberagaman di gambar tolong lis • Disiplin  Buku
n lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada menolong.  Mandiri • Tanggung Jawab Sisw
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang  Menceritakan  Gotong • Santun a
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara pengalaman Royong • Peduli  .
Esa. Esa. “Garuda tentang  Integrit • Percaya diri  Inter
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” kegiatan tolong as • Kerja Sama net
kerja sama sebagai kerja sama sebagai  Menceritak menolong.  Ling
wujud bersatu dalam wujud bersatu dalam an arti  Diskusi Jurnal: kung
keberagaman di keberagaman di gambar kelompok • Catatan pendidik an
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. pada untuk tentang sikap peserta
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna lambang menemukan didik saat di sekolah
bersatu dalam bersatu dalam negara kegiatan yang maupun informasi dari
keberagaman di keberagaman di “Garuda menunjukkan orang lain
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. Pancasila” persatuan di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi sekolah. Penilaian Diri:
bentuk kebersatuan kegiatan tolong-  Menuliskan • Peserta didik mengisi
dalam keberagaman di menolong dengan pengalaman daftar cek tentang
 lingkungan sekitar. tepat. menolong. sikap peserta didik
4.4.1 Mempraktikkan  Menyatakan saat di rumah, dan di
kegiatan gotong pendapat sekolah
royong yang ada di tentang sikap
lingkungan sekitar. bersatu di Pengetahuan
4.4.2 Menceritakan tentang masyarakat. Tes tertulis
aktivitas tolong  Menuliskan
menolong dengan pengalaman • Mengidentifikasi
percaya diri. menolong informasi perubahan
orang lain di wujud.
lingkungan • Mengidentifikasi
rumah. teknik melipat kain.
• Mengenal konversi
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca satuan waktu.
Indonesia tentang konsep terkait bahan i informasi wacana tentang • Mengidentifikasi
terkait Membuat perubahan wujud pada
perubahan wujud pembentuk benda
konsep Gulali. proses membuat gulali.
benda dalam dengan tepat. • Mengidentifikasi
perubahan  Menuliskan
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi kegiatan tolong
wujud pertanyaan
yang disajikan dalam kata/istilah benda berdasarkan menolong.
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam wacana. • Mengidentiifikasi cara
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan  Membaca mengiring bola.
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari wacana tentang • Menemukan
 Melakukan pemanasan kata/istilah khusus.
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait
pengamata global. • Mengidentifikasi
informasi tentang bahan pembentuk teknik melipat.
n terhadap  Mencari
konsep perubahan benda dengan tepat. • Mengenal operasi
konsep kosakata baru
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan penjumlahan dan
dari wacana.
kehidupan sehari-hari terhadap bahan wujud pengurangan
 Bercerita
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda. benda menggunakan satuan
tentang
tulis, dan visual dalam waktu baku.
langkah
kehidupan • Menemukan
menggunakan mengurangi
sehari-hari kata/istilah khusus yang
kosakata baku dan pemanasan
terkait dengan
kalimat efektif. global.
pengembunan.
 Membaca syair • Mengidentifikasi sikap
lagu dengan
 tema bersatu di sekolah.
“Embun”. • Mengidentifikasi
 Menuliskan perubahan wujud yang
pengalaman terjadi pada peristiwa
melihat hujan.
embun. • Mengidentifikasi
 Berdiskusi berbagai kegiatan yang
tentang proses menunjukkan sikap
terjadinya bersatu di sekolah.
hujan. • Mengidentifikasi
 Mengurutkan berbagai kegiatan yang
proses menunjukkan sikap
terjadinya bersatu di sekitar rumah.
hujan.
 Menuliskan Keterampilan
proses Praktik/Kinerja
terjadinya
hujan. • Mengkonversikan
 Menuliskan waktu.
rangkuman • Melipat pakaian.
peristiwa • Menceritkan
perubahan pengalaman.
wujud. • Mempraktikkan
 Menuliskan
mengiring bola.
kalimat dari
kata-kata yang • Menceritakan pokok-
terkait pokok informasi.
perubahan • Mempraktikkan
wujud. keterampilan melipat
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Bermain kain.
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi mengiring • Melakukan konversi
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar bola. satuan waktu baku.
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif  Berlatih
ruang, usaha, dan bentuk permainan. • Menceritakan
dalam mengiring
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai bola. pengalaman melihat
berbagai bentuk dalam melempar dan bentuk  Mempraktikka embun pagi dalam
 permainan sederhana menangkap bola permainan n gerakan bentuk tertulis.
dan atau tradisional. dengan tepat. sederhana menggiring • Menceritakan
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan  Memahami bola. pengalaman saling
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi tolong menolong di
manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan sekolah.
manipulatif
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam • Menuliskan teks
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan berbagai informasi terjadinya
berbagai bentuk langsung melempar bentuk hujan.
permainan sederhana dan menangkap bola permainan • Melengkapi tabel
dan atau tradisional. dengan tepat. tradisional kegiatan berikut durasi
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjakan waktunya.
menentukan hubungan hubungan antar satuan ersi satuan soal konversi • Menyusun kalimat dari
antar satuan baku baku untuk panjang, berat cm,m waktu
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang kata yang terkait
 Berlatih soal
dan waktu yang umumnya digunakan operasi perubahan wujud.
umumnya digunakan dalam kehidupan penjumlahan
dalam kehidupan sehari-hari. dan
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi pengurangan
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m). terkait waktu.
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda  Menghitung
berkaitan dengan dengan alat yang durasi waktu.
hubungan antarsatuan tepat.  Melengkapi
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel kegiatan
berat, dan waktu yang pengkonversian beserta durasi
umumnya digunakan satuan m ke cm waktunya.
dalam kehidupan dengan tepat  Menuliskan
sehari-hari. jadwal kegitan
beserta durasi
waktunya.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memahami  Mengamati
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik lipat pola irama gambar
sambung. kain. sederhana langkah
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi pada melipat baju.
sebuah lagu  Mempraktikka
dengan teknik potong, tehnik lipat kain. .
n melipat baju.
lipat, dan sambung 4.4.1 Menyebutkan macam-  Bermain
macam tehnik melipat Bingo.
kain.
4.4.2 Mempraktikkan
tehnik melipat baju.
Semarang,10 Juli 2023
Mengetahui Guru Kelas 3 A
Kepala Madrasah,

Nadzib, S.Ag Baedhowi ,S.Pd.I

NIP. 197007131996031001 NIP.198003262005011003