SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung (https://www.
padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab kherysuryawa
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun n.id)
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang  Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna 1ersama sekolah
lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sekolah. informasi
4.1 Menceritakan arti benar.  Menuliskan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami pengalama lain
 lambang negara pentingnya n
“Garuda Pancasila”. menghargai bermusyara Penilaian Diri:
pendapat orang lain h di kelas. • Peserta
dengan tepat.  Melakukan didik
4.1.1 Men menuliskan musyawara mengisi
pengalaman h 2ersama. daftar cek
melakukan  Mempraktik tentang
musyawarah. kan sikap
4.1.2 Menceritakan musyawara peserta
pengalamannya h untuk didik saat di
bermusyawarah menentuka rumah, dan
secara tertulis n benda di sekolah
dengan rinci. yang akan
diselidiki. Pengetahuan
 Menuliskan Tes tertulis
pengalama
n •
melakukan Mengidentifik
musyawara asi pola
h. tepukan
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca irama 2/4.
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana •
informasi untuk Menyebutkan
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait mengidentifi satuan
benda dalam benda dengan panjang
konsep kasi
kehidupan sehari- tepat. baku.
perubaha informasi
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka • Menemukan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda benda di istilah atau
tulis, visual, pembentuk benda dalam sekitar kita. kosakata
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Mengelomp baru dari
n sehari- okkan wacana.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun
hari benda • Memahami
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi arti penting
 Melakuka sesuai
informasi tentang terkait bahan musyawarah.
n dengan
konsep perubahan pembentuk benda pengamat bentuk, • Mengetahui
wujud benda dalam dengan tepat. an ukuran dan aneka teknik
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap warna. melempar
konsep dan
hari dalam bentuk penelitian terhadap  Membaca
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha wacana menangkap
visual menggunakan benda. n wujud yang bola.
kosakata baku dan benda berjudul “ • Menemukan
dalam Benda arti kata dari
kalimat efektif.
kehidupa Terbuat dari kosakata
n sehari- Kayu”. baru.
hari  Bercerita •
tentang Mengidentifik
benda yang asi pola irama
terbuat dari lagu.
kayu. • Mengetahui
 Membaca alat ukur
wacana yang sesuai
yang untuk
berjudul mengukur
“Kertas di tinggi/panjang
Sekitar suatu benda.
Kita”. • Memahami
 Mengamati kata atau
benda- istilah khusus
benda di yang terkait
sekitar yang dengan
terbuat dari materi.
plastik. •
 Diskusi Mengidentifik
tentang asi benda
penghemat dengan baha
an dalam pembentukny
penggunaa a kaca,
n kertas. logam, dan
 Mencari arti karet.
dari kata •
yang Mengidentifik
diberikan. asi bahan
 Membaca terbaik untuk
wacana sebuah
yang benda.
berjudul •
 “Plastik, Mengkonversi
Solusi dan kan satuan
Masalah”. panjang.
 Mendiskusi
kan contoh Keterampilan
aktivitas
terkait Praktik/Kinerj
dengan a
aktivitas
pemanfaata • Menulis
n kembali deskripsi
plastik benda.
(Reuse, •
Reduce,
Memeragak
dan
Recycle). an pola
 Menuliskan irama
hasil sederhana
pengamata (lagu
n tentang gendang
sampah dan
plastik yang
terompet).
ada di
sekitar • Mengukur
sekolah. panjang
 Membaca benda
informasi dengan
tentang satuan cm.
bahan • Melakukan
pembentuk gerakan
benda.
melempar
 Mengamati
benda- dan
benda yang menangkap
terbuat dari bola.
bahan • Melakukan
kaca, musyawara
logam, dan h untuk
karet.
  Mengidentifi memecahk
kasi bahan an
yang masalah.
terbaik •
untuk
Menceritak
membuat
benda. an
 Menuliskan pengalama
informasi n
tentang musyawara
deskripsi h.
benda. • Melakukan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih tepukan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif pola irama
kombinasi dan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap dalam
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bola. mengiringi
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Bermain lagu.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola • Mengukur
dalam berbagai dalam melempar berbagai tangan. tinggi
bentuk permainan dan menangkap bentuk badan
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan teman
sederhana
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dengan alat
kombinasi gerak dasar manipulatif i ukur yang
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi tepat.
sesuai dengan dengan bentuk gerak •
konsep tubuh, permainan. dasar Menceritak
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati an kembali
keterhubungan langsung melempar f dalam
dalam berbagai dan menangkap sebuah
berbagai
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk informasi
sederhana dan atau permainan dalam
tradisional. tradisional bentuk
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur tertulis.
dan menentukan hubungan antar ersi benda • Melengkapi
hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan informasi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat menggunak
 panjang, berat, dan waktu yang cm,m an satuan dalam
waktu yang umumnya baku cm. bentuk
umumnya digunakan dalam  Mengamati bagan.
digunakan dalam kehidupan sehari- alat •
kehidupan sehari- hari. pengukuran
hari. 3.7.2 Mengetahui Mempraktik
 Melakukan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pengukuran kan
masalah yang berat ( cm, m). tinggi musyawara
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan. h.
hubungan dengan alat yang  Melengkapi • Mengukur
antarsatuan baku tepat. tabel. objek
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Melakukan dengan alat
berat, dan waktu pengkonversian konvensi
yang umumnya satuan m ke cm ukur satuan
satuan
digunakan dalam dengan tepat baku.
panjang.
kehidupan sehari-  Mengukur • Menulis
hari. objek pengalama
dengan alat n
ukur satuan musyawah.
baku • Membuat
 Mengkonve ulasan
rsikan tentang
satuan m
benda
ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola pola irama sederhana i pola tepuk
irama dalam lagu. pada sebuah lagu. irama dengan
4.2 Menampilkan 3.2.2 Mengidentifikasi sederhana pola irama
bentuk pola irama pada sederhana.
bentuk dan variasi
sederhana pada sebuah  Mengiringi
irama melalui lagu. lagu lagu
sebuah lagu.
4.2.1 Memperagakan pola dengan
irama sederhana. menggunak
4.2.2 Mempraktikkan pola an pola
irama lagu dengan irama.
tepukan yang tepat.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung (https://www.
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab kherysuryawa
lambang negara lambang negara negara depan • Santun n.id)
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada  Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara untuk tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda membahas sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” topik peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. gotong didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna royong. sekolah
lambang negara simbol sila-sila  Menuliskan maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan contoh informasi
4.1 Menceritakan arti benar. kegiatan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami gotong lain
lambang negara pentingnya royong.
 “Garuda Pancasila”. menghargai  Menentuka Penilaian Diri:
pendapat orang lain n sikap • Peserta
dengan tepat. tentang didik
4.1.1 Men menuliskan gotong mengisi
pengalaman royong daftar cek
melakukan  Menuliskan tentang
musyawarah. pendapat sikap
4.1.2 Menceritakan tentang peserta
pengalamannya hidup didik saat di
bermusyawarah sederhana. rumah, dan
secara tertulis  Menyimak di sekolah
dengan rinci. cerita
teman. Pengetahuan
 Membuat Tes tertulis
refleksi diri
tentang •
hidup Mengidentifik
sederhana. asi wujud
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca benda melalui
Indonesia ui wacana bacaan dan
tentang konsep informasi terkait
informasi terkait pengamatan.
perubahan wujud bahan pembentuk •
benda dalam benda dengan terkait wujud
konsep benda. Mengidentifik
kehidupan sehari- tepat. asi gerak
perubaha  Melakukan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud lambat kaki.
pengamata
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda • Melakukan
n terhadap
tulis, visual, pembentuk benda dalam konversi
wujud
kehidupa panjang.
dan/atau eksplorasi dengan tepat. benda.
n sehari- • Mengetahui
lingkungan. 4.1.1 Menyusun  Menjawab
hari ciri dari
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi pertanyaan
benda.
 Melakuka berdasarka
informasi tentang terkait bahan • Perbedaan
n n
konsep perubahan pembentuk benda gerakan
pengamat pengamata
wujud benda dalam dengan tepat. melempar
an n.
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan dan
terhadap  Melakukan memantul.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep percobaan • Memahami
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha untuk pentingnya
visual menggunakan benda. n wujud mencari
kosakata baku dan benda informasi sikap saling
kalimat efektif. dalam tentang tolong
kehidupa volume. menolong di
n sehari-  Menuliskan antara teman.
hari kata/istilah • Mengetahui
khusus dari sifat dari
teksinstruks benda
i padat,cair
percobaan. dan gas
 Membuat •
prediksi Mengidentifik
sifat benda asi gerakan
padat. melempar
 Melakukan dan
percobaan memantulkan
untuk .
mengetahui • Mengetahui
sifat benda arti penting
padat, cair, gotong
gas royong.
 Menceritak • Mengetahui
an tentang jenis
sifat benda timbangan
cair. yang tepat
 Menuliskan untuk
teks menimbang
informatif berat.
tentang • Mengetahui
sifat benda kosakata
gas. yang terkait
 Membuat dengan wujud
teka-teki benda.
silang untuk • Melakukan
mengetahui konversi
kosakata satuan berat.
baru. • Menuliskan
pendapat
 Mengelomp
tentang hidup
okkan
 benda sederhana.
berdasarka
n wujudnya. Keterampilan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar Praktik/Kinerj
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan a
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulk
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. • Menulis
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik informasi
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan hasil
dalam berbagai dalam melempar berbagai gerakan pengamata
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar n.
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana •
memantulk
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham an bola. Memeragak
kombinasi gerak dasar manipulatif i an gerak
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi lemah dan
sesuai dengan dengan bentuk gerak kuat kaki
konsep tubuh, permainan. dasar dalam
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati
keterhubungan langsung melempar tarian.
f dalam
dalam berbagai dan menangkap berbagai •
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk Memecahk
sederhana dan atau permainan an masalah
tradisional. tradisional sehari-hari
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka yang terkait
dan menentukan hubungan antar ersi n soal konversi
hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve satuan
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat rsikan
panjang.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m satuan km
waktu yang umumnya ke m. • Melakukan
umumnya digunakan dalam  Menyelesai percobaan
digunakan dalam kehidupan sehari- kan soal sesuai
kehidupan sehari- hari. cerita. dengan
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahk instruksi.
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan an soal • Melakukan
masalah yang berat ( cm, m). cerita yang
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda gerakan
terkait
hubungan dengan alat yang melempar
 antarsatuan baku tepat. dengan dan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan jarak. memantulk
berat, dan waktu pengkonversian  Menentuka an bola.
yang umumnya satuan m ke cm n satuan • Bercerita
digunakan dalam dengan tepat berat dari
kehidupan sehari- pengalama
timbangan.
hari.  Menentuka n menolong
n teman.
timbangan • Melakukan
yang sesuai percobaan
dengan sesuai
benda yang dengan
diukur.
instruksi
 Membaca
• Mencari arti
timbangan.
 Memasang kosakata di
kan satuan kamus.
berat. • Memecakan
 Mengkonve masalah
rsi satuan sehari-hari
berat. yang terkait
 Menimbang jarak.
berat badat.
•
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik
dan Prakarya Memeragak
dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak
sederhana lemah dan an gerak
irama dalam lagu. sederhana pada
pada kuat kaki lambat kaki
4.2 Menampilkan sebuah lagu.
sebuah dalam dalam
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
lagu tarian tarian.
irama melalui lagu. bentuk pola irama  Mempraktik •
sederhana pada kan Menceritak
sebuah lagu. gerakan
an kembali
4.2.1 Memperagakan cepat dan
lambat kaki sifat benda
pola irama
pada tarian cair
sederhana.
dengan berdasarka
4.2.2 Mempraktikkan pola
iringan n
irama lagu dengan lagu. percobaan.
tepukan yang tepat.  Melengkapi • Menuliskan
peta kegiatan
konsep. bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengar
kan cerita
teman.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung (https://www.
sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. Jawab kherysuryawa
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara  Berdiskusi • Santun n.id)
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Peduli  Lingkungan
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita dalam • Kerja Sama
keberagaman keberagaman kan arti sekolah.
karakteristik individu karakteristik individu gambar  Melakukan Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna negara tugas. tentang
karakteristik individu keberagaman “Garuda  Diskusi sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu Pancasila” pembagian peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan peran didik saat di
keberagaman sekitar. dalam sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. maupun
di lingkungan sekitar peran segala informasi
sesuatu yang ada di dari orang
sekolah. lain
4.3.1 Menyajikan
 beberapa peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta
sekolah. didik
4.3.2 Menuliskan peran mengisi
benda yang ada di daftar cek
sekitar kita. tentang
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan sikap
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui percobaan peserta
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang didik saat di
terkait perubahan rumah, dan
benda dalam benda dengan
konsep wujud di sekolah
kehidupan sehari- tepat.
perubaha mencair.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud  Melakukan Pengetahuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda percobaan Tes tertulis
tulis, visual, pembentuk benda dalam yang terkait
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa dengan •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan Mengidentifik
hari wujud asi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
 Melakuka membeku. perubahan
informasi tentang terkait bahan wujud benda
n  Diskusi
konsep perubahan pembentuk benda pengamat melalui
tentang
wujud benda dalam dengan tepat. an percobaan bacaan dan
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan pengamatan.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wujud •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha membeku. Mengidentifik
n wujud  Melakukan asi garis dan
visual menggunakan benda.
benda percobaan warna.
kosakata baku dan • Memahami
dalam tentang
kalimat efektif. kehidupa cara
proses
n sehari- menguap. mengkonversi
hari  Memasang satuan
kan kata panjang.
dengan arti •
yang Mengidentifik
sesuai. asi informasi
 Melengkapi tentang
perubahan
tabel
wujud.
tentang
 mengembu •
n. Mengidentfifik
 Menyusun asi peran
paragraf yang ada di
menjadi sekolah.
cerita yang •
berurutan. Mengidentifik
 Membuat asi gerakan
membuat menggring
laporan dan
hasil menendang
penelitian. bola.
 Menulis • Memahami
pengalama cara
n mengkonversi
menjalanka satuan berat.
n tugas •
sesuai Mengidentifik
peran asikan
masing- perubahan
masing. wujud
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan mengembun.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i gerakan • Mengenal
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi menendang konversi
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak dengan kaki gram-
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bagian luar kilogram.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. •
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik Mengidentifik
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan asi peran
bentuk permainan dan menangkap bentuk menendang anggota
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan kaki kelompok.
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar •
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dan dalam. Mengidentifik
kombinasi gerak dasar manipulatif i asi satuan
 Mempraktik
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi waktu.
kan
sesuai dengan dengan bentuk gerak •
gerakan
konsep tubuh, permainan. dasar Membanding
menendang
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati kan tugas
.
keterhubungan langsung melempar masing-
 dalam berbagai dan menangkap f dalam masing
bentuk permainan bola dengan tepat. berbagai individu.
sederhana dan atau bentuk
tradisional. permainan Keterampilan
tradisional
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi Praktik/Kinerj
dan menentukan hubungan antar ersi kasi satuan a
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan. • Menulis
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Menyelesai informasi
waktu yang umumnya kan soal hasil
umumnya digunakan dalam latihan di percobaan.
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku
kehidupan sehari- hari. •
Siswa.
hari. 3.7.2 Mengetahui Menyelesai
 Menghitung
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan konversi kg kan
masalah yang berat ( cm, m). ke gram. masalah
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda  Mengamati terkait
hubungan dengan alat yang contoh soal dengan
antarsatuan baku tepat. konversi. berat.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifi
berat, dan waktu pengkonversian •
kasi satuan
yang umumnya satuan m ke cm Menggunak
waktu.
digunakan dalam dengan tepat an
 Memasang
kehidupan sehari- kan jarum kombinasi
hari. jam dengan garis dan
waktu yang warna
tepat. untuk
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengidentifi menghasilk
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur an suatu
dalam karya dalam karya irama garis dan karya senin.
dekoratif dekoratif. sederhana warna pada
pada karya seni. • Melakukan
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi percobaan
sebuah  Menggamb
dekoratif jenis garis dan lagu arkan unsur sesuai
warna sebagai garis. dengan
unsur dekoratif  Membuat instruksi.
dengan benar. karya seni • Melakukan
4.1.1 Mempraktikkan dekoratif gerakan
pembuatan karya dengan menendang
dekoratif. tema bola.
matahari.
4.1.2 Memeragakan •
 Pameran
penggunaan garis Menceritak
hasil
dan campuran penelitian an
warna dengan kelas. pengalama
bervariasi. n tentang
perbedaan
peran.
•
Menceritak
an proses
pengamata
n.
• Melakukan
konversi
satuan
berat baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
an garis
dan warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamata
n dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan
 gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal
cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
•
Mengadaka
n pameran
kelas.
•
Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Internet
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung (https://www.
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab kherysuryawa
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun n.id)
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli  Lingkungan
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk sikap
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka peserta didik
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
dalam keberagaman menolong dengan n persatuan informasi
di lingkungan tepat. di sekolah. dari orang
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalama
 royong yang ada di n Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. menolong. • Peserta didik
4.4.2 Menceritakan  Menyataka mengisi
tentang aktivitas n pendapat daftar cek
tolong menolong tentang tentang
dengan percaya diri. sikap sikap
bersatu di peserta didik
masyarakat saat di
. rumah, dan
 Menuliskan di sekolah
pengalama
n menolong Pengetahuan
orang lain Tes tertulis
di
lingkungan •
rumah. Mengidentifika
si informasi
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca perubahan
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana wujud.
informasi tentang •
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait Membuat Mengidentifika
benda dalam benda dengan si teknik
konsep Gulali.
kehidupan sehari- tepat. melipat kain.
perubaha  Menuliskan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pertanyaan • Mengenal
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka konversi
tulis, visual, pembentuk benda dalam n wacana. satuan waktu.
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Membaca •
n sehari- wacana Mengidentifika
lingkungan. 4.1.1 Menyusun
hari tentang si perubahan
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi wujud pada
 Melakuka pemanasan
informasi tentang terkait bahan proses
n global.
konsep perubahan pembentuk benda pengamat membuat
 Mencari
wujud benda dalam dengan tepat. an gulali.
kosakata
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap •
baru dari
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep Mengidentifika
wacana.
perubaha si kegiatan
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk  Bercerita
n wujud tolong
visual menggunakan benda. tentang
benda menolong.
kosakata baku dan langkah
dalam •
 kehidupa mengurangi Mengidentiifika
n sehari- pemanasan si cara
hari global. mengiring
 Membaca bola.
syair lagu • Menemukan
dengan kata/istilah
tema khusus.
“Embun”. •
 Menuliskan Mengidentifika
pengalama si teknik
n melihat melipat.
embun. • Mengenal
 Berdiskusi operasi
tentang penjumlahan
proses dan
terjadinya pengurangan
hujan. menggunakan
 Mengurutka satuan waktu
kalimat efektif. baku.
n proses
terjadinya • Menemukan
hujan. kata/istilah
 Menuliskan khusus yang
proses terkait dengan
terjadinya pengembunan.
hujan. •
 Menuliskan Mengidentifika
rangkuman si sikap
peristiwa bersatu di
perubahan sekolah.
wujud. •
Mengidentifika
 Menuliskan
si perubahan
kalimat dari
wujud yang
kata-kata
terjadi pada
yang terkait
peristiwa
perubahan
hujan.
wujud.
•
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain Mengidentifika
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. si berbagai
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak  Berlatih kegiatan yang
konsep tubuh, dengan bentuk dasar mengiring menunjukkan
ruang, usaha, dan permainan. manipulati bola. sikap bersatu
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik di sekolah.
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan •
bentuk permainan dan menangkap bentuk gerakan Mengidentifika
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan menggiring si berbagai
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bola. kegiatan yang
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham menunjukkan
kombinasi gerak dasar manipulatif i sikap bersatu
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi di sekitar
sesuai dengan dengan bentuk gerak rumah.
konsep tubuh, permainan. dasar
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati Keterampilan
keterhubungan langsung melempar f dalam Praktik/Kinerja
dalam berbagai dan menangkap berbagai
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk •
sederhana dan atau permainan Mengkonver
tradisional. tradisional sikan waktu.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka • Melipat
dan menentukan hubungan antar ersi n soal pakaian.
hubungan antar satuan baku untuk satuan konversi
satuan baku untuk panjang, berat, dan • Menceritkan
berat waktu
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Berlatih pengalaman.
waktu yang umumnya soal operasi •
umumnya digunakan dalam penjumlaha Mempraktikk
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan an mengiring
kehidupan sehari- hari. penguranga bola.
hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait • Menceritakan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan waktu.
masalah yang berat ( cm, m). pokok-pokok
 Menghitung
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi informasi.
hubungan dengan alat yang waktu. •
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi Mempraktikk
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel an
berat, dan waktu pengkonversian kegiatan keterampilan
yang umumnya satuan m ke cm beserta melipat kain.
digunakan dalam dengan tepat
 kehidupan sehari- durasi • Melakukan
hari. waktunya. konversi
 Menuliskan satuan waktu
jadwal baku.
kegitan
• Menceritakan
beserta
durasi pengalaman
waktunya. melihat
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami  Memaham  Mengamati embun pagi
dan Prakarya potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar dalam
sambung. tehnik lipat kain. irama langkah bentuk
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi sederhana melipat tertulis.
pada baju.
dengan teknik tehnik lipat kain. . •Menceritakan
sebuah  Mempraktik
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan lagu pengalaman
kan melipat
sambung macam- macam baju. saling tolong
tehnik melipat kain.  Bermain menolong di
4.4.2 Mempraktikkan Bingo. sekolah.
tehnik melipat baju. • Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.