SILABUS

SDN 10 LEMBAH MELINTANG

KURIKULUM 2013

TEMA 3
KELAS 3
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 3 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung  Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang  Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna 2ersama sekolah
lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sekolah. informasi
4.1 Menceritakan arti benar.  Menuliskan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami pengalama lain
lambang negara pentingnya n
“Garuda Pancasila”. menghargai Penilaian Diri:
 pendapat orang lain bermusyara • Peserta
dengan tepat. h di kelas. didik
4.1.1 Men menuliskan  Melakukan mengisi
pengalaman musyawara daftar cek
melakukan h 3ersama. tentang
musyawarah.  Mempraktik sikap
4.1.2 Menceritakan kan peserta
pengalamannya musyawara didik saat di
bermusyawarah h untuk rumah, dan
secara tertulis menentuka di sekolah
dengan rinci. n benda
yang akan Pengetahuan
diselidiki. Tes tertulis
 Menuliskan
pengalama •
n Mengidentifik
melakukan asi pola
musyawara tepukan
h. irama 2/4.
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca •
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana Menyebutkan
informasi untuk satuan
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait mengidentifi panjang
benda dalam benda dengan baku.
konsep kasi
kehidupan sehari- tepat. • Menemukan
perubaha informasi
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka istilah atau
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda benda di kosakata
tulis, visual, pembentuk benda dalam sekitar kita. baru dari
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Mengelomp wacana.
n sehari- okkan • Memahami
lingkungan. 4.1.1 Menyusun
hari benda arti penting
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi musyawarah.
 Melakuka sesuai
informasi tentang terkait bahan • Mengetahui
n dengan
konsep perubahan pembentuk benda pengamat bentuk, aneka teknik
wujud benda dalam dengan tepat. an ukuran dan melempar
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap warna. dan
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep  Membaca menangkap
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha wacana bola.
visual menggunakan benda. n wujud yang • Menemukan
benda berjudul “ arti kata dari
kosakata baku dan
dalam Benda kosakata
kalimat efektif. kehidupa baru.
Terbuat dari
n sehari- Kayu”. •
hari  Bercerita Mengidentifik
tentang asi pola irama
benda yang lagu.
terbuat dari • Mengetahui
kayu. alat ukur
 Membaca yang sesuai
wacana untuk
yang mengukur
berjudul tinggi/panjang
“Kertas di suatu benda.
Sekitar • Memahami
Kita”. kata atau
 Mengamati istilah khusus
benda- yang terkait
benda di dengan
sekitar yang materi.
terbuat dari •
plastik. Mengidentifik
 Diskusi asi benda
tentang dengan baha
penghemat pembentukny
an dalam a kaca,
penggunaa logam, dan
n kertas. karet.
 Mencari arti •
dari kata Mengidentifik
yang asi bahan
diberikan. terbaik untuk
sebuah
 Membaca
 wacana benda.
yang •
berjudul Mengkonversi
“Plastik, kan satuan
Solusi dan panjang.
Masalah”.
 Mendiskusi Keterampilan
kan contoh
aktivitas Praktik/Kinerj
terkait a
dengan
aktivitas • Menulis
pemanfaata deskripsi
n kembali benda.
plastik •
(Reuse,
Memeragak
Reduce,
dan an pola
Recycle). irama
 Menuliskan sederhana
hasil (lagu
pengamata gendang
n tentang dan
sampah
terompet).
plastik yang
ada di • Mengukur
sekitar panjang
sekolah. benda
 Membaca dengan
informasi satuan cm.
tentang • Melakukan
bahan gerakan
pembentuk
benda. melempar
 Mengamati dan
benda- menangkap
 benda yang bola.
terbuat dari • Melakukan
bahan musyawara
kaca, h untuk
logam, dan
karet. memecahk
 Mengidentifi an
kasi bahan masalah.
yang •
terbaik Menceritak
untuk an
membuat pengalama
benda.
n
 Menuliskan
informasi musyawara
tentang h.
deskripsi • Melakukan
benda. tepukan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih pola irama
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar dalam
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan mengiringi
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap
konsep tubuh, dengan bentuk lagu.
dasar bola.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Bermain • Mengukur
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola tinggi
dalam berbagai dalam melempar berbagai tangan. badan
bentuk permainan dan menangkap bentuk teman
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan alat
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana ukur yang
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham
kombinasi gerak dasar manipulatif tepat.
i
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi •
sesuai dengan dengan bentuk gerak Menceritak
konsep tubuh, permainan. dasar an kembali
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati sebuah
keterhubungan langsung melempar f dalam
 dalam berbagai dan menangkap berbagai informasi
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk dalam
sederhana dan atau permainan bentuk
tradisional. tradisional tertulis.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur
• Melengkapi
dan menentukan hubungan antar ersi benda
hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan informasi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat menggunak dalam
panjang, berat, dan waktu yang cm,m an satuan bentuk
waktu yang umumnya baku cm. bagan.
umumnya digunakan dalam  Mengamati •
digunakan dalam kehidupan sehari- alat Mempraktik
kehidupan sehari- hari. pengukuran kan
hari. 3.7.2 Mengetahui  Melakukan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan musyawara
pengukuran
masalah yang berat ( cm, m). tinggi h.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan. • Mengukur
hubungan dengan alat yang  Melengkapi objek
antarsatuan baku tepat. tabel. dengan alat
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Melakukan ukur satuan
berat, dan waktu pengkonversian konvensi
yang umumnya satuan m ke cm baku.
satuan • Menulis
digunakan dalam dengan tepat panjang.
kehidupan sehari- pengalama
 Mengukur
hari. objek n
dengan alat musyawah.
ukur satuan • Membuat
baku ulasan
 Mengkonve tentang
rsikan benda
satuan m
ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan
sederhana pola irama
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi sebuah  Mengiringi
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu lagu
sederhana pada dengan
menggunak
sebuah lagu.
an pola
4.2.1 Memperagakan irama.
pola irama
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung  Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab
lambang negara lambang negara negara depan • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada  Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara untuk tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda membahas sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” topik peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. gotong didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna royong. sekolah
lambang negara simbol sila-sila  Menuliskan maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan contoh informasi
4.1 Menceritakan arti benar. kegiatan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami lain
 lambang negara pentingnya gotong
“Garuda Pancasila”. menghargai royong. Penilaian Diri:
pendapat orang lain  Menentuka • Peserta
dengan tepat. n sikap didik
4.1.1 Men menuliskan tentang mengisi
pengalaman gotong daftar cek
melakukan royong tentang
musyawarah.  Menuliskan sikap
4.1.2 Menceritakan pendapat peserta
pengalamannya tentang didik saat di
bermusyawarah hidup rumah, dan
secara tertulis sederhana. di sekolah
dengan rinci.  Menyimak
cerita Pengetahuan
teman. Tes tertulis
 Membuat
refleksi diri •
tentang Mengidentifik
hidup asi wujud
sederhana. benda melalui
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca bacaan dan
Indonesia ui wacana pengamatan.
tentang konsep informasi terkait
informasi terkait •
perubahan wujud bahan pembentuk Mengidentifik
benda dalam benda dengan terkait wujud
konsep benda. asi gerak
kehidupan sehari- tepat. lambat kaki.
perubaha  Melakukan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud • Melakukan
pengamata
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda konversi
n terhadap
tulis, visual, pembentuk benda dalam panjang.
wujud
kehidupa • Mengetahui
dan/atau eksplorasi dengan tepat. benda.
n sehari- ciri dari
lingkungan. 4.1.1 Menyusun  Menjawab
hari benda.
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi pertanyaan
• Perbedaan
 Melakuka berdasarka
informasi tentang terkait bahan gerakan
n n
konsep perubahan pembentuk benda melempar
pengamat pengamata
wujud benda dalam dengan tepat. dan
an n.
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap  Melakukan memantul.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep percobaan • Memahami
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha untuk pentingnya
n wujud mencari sikap saling
visual menggunakan benda.
benda informasi tolong
kosakata baku dan dalam menolong di
tentang
kalimat efektif. kehidupa volume. antara teman.
n sehari-  Menuliskan • Mengetahui
hari kata/istilah sifat dari
khusus dari benda
teksinstruks padat,cair
i dan gas
percobaan. •
 Membuat Mengidentifik
prediksi asi gerakan
sifat benda melempar
padat. dan
 Melakukan memantulkan
percobaan .
untuk • Mengetahui
mengetahui arti penting
sifat benda gotong
padat, cair, royong.
gas • Mengetahui
 Menceritak jenis
an tentang timbangan
sifat benda yang tepat
cair. untuk
 Menuliskan menimbang
teks berat.
informatif • Mengetahui
tentang kosakata
sifat benda yang terkait
gas. dengan wujud
benda.
 Membuat
• Melakukan
teka-teki
 silang untuk konversi
mengetahui satuan berat.
kosakata • Menuliskan
baru. pendapat
 Mengelomp tentang hidup
okkan sederhana.
benda
berdasarka Keterampilan
n wujudnya.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih Praktik/Kinerj
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar a
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulk • Menulis
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. informasi
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik hasil
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan pengamata
dalam berbagai dalam melempar berbagai gerakan n.
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar
sederhana dan atau bola dengan tepat. •
permainan dan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana memantulk Memeragak
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham an bola. an gerak
kombinasi gerak dasar manipulatif i lemah dan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kuat kaki
sesuai dengan dengan bentuk gerak dalam
konsep tubuh, permainan. dasar tarian.
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati
keterhubungan langsung melempar •
f dalam
dalam berbagai dan menangkap berbagai Memecahk
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk an masalah
sederhana dan atau permainan sehari-hari
tradisional. tradisional yang terkait
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka konversi
dan menentukan hubungan antar ersi n soal satuan
hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve panjang.
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat rsikan
panjang, berat, dan waktu yang cm,m satuan km • Melakukan
 waktu yang umumnya ke m. percobaan
umumnya digunakan dalam  Menyelesai sesuai
digunakan dalam kehidupan sehari- kan soal dengan
kehidupan sehari- hari. cerita. instruksi.
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahk
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan • Melakukan
an soal
masalah yang berat ( cm, m). cerita yang gerakan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda terkait melempar
hubungan dengan alat yang dengan dan
antarsatuan baku tepat. jarak. memantulk
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Menentuka an bola.
berat, dan waktu pengkonversian n satuan • Bercerita
yang umumnya satuan m ke cm berat dari
digunakan dalam dengan tepat pengalama
timbangan.
kehidupan sehari- n menolong
 Menentuka
hari. n teman.
timbangan • Melakukan
yang sesuai percobaan
dengan sesuai
benda yang dengan
diukur. instruksi
 Membaca
• Mencari arti
timbangan.
kosakata di
 Memasang
kan satuan kamus.
berat. • Memecakan
 Mengkonve masalah
rsi satuan sehari-hari
berat. yang terkait
 Menimbang jarak.
berat badat. •
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik
Memeragak
dan Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak
sederhana lemah dan an gerak
irama dalam lagu. sederhana pada
pada kuat kaki lambat kaki
4.2 Menampilkan sebuah lagu.
sebuah dalam dalam
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi lagu tarian tarian.
irama melalui lagu. bentuk pola irama  Mempraktik •
sederhana pada kan Menceritak
sebuah lagu. gerakan an kembali
cepat dan
4.2.1 Memperagakan sifat benda
lambat kaki
pola irama pada tarian cair
sederhana. dengan berdasarka
4.2.2 Mempraktikkan pola iringan n
irama lagu dengan lagu. percobaan.
tepukan yang tepat.  Melengkapi • Menuliskan
peta kegiatan
konsep.
bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengar
kan cerita
teman.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara  Berdiskusi • Santun
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita dalam • Kerja Sama
keberagaman keberagaman kan arti sekolah.
karakteristik individu karakteristik individu gambar  Melakukan Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna negara tugas. tentang
karakteristik individu keberagaman “Garuda  Diskusi sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu Pancasila” pembagian peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan peran didik saat di
keberagaman sekitar. dalam sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. maupun
di lingkungan sekitar peran segala informasi
sesuatu yang ada di dari orang
sekolah. lain
 4.3.1 Menyajikan
beberapa peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta
sekolah. didik
4.3.2 Menuliskan peran mengisi
benda yang ada di daftar cek
sekitar kita. tentang
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan sikap
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui percobaan peserta
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang didik saat di
terkait perubahan rumah, dan
benda dalam benda dengan
konsep wujud di sekolah
kehidupan sehari- tepat.
perubaha mencair.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud  Melakukan Pengetahuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda percobaan Tes tertulis
tulis, visual, pembentuk benda dalam yang terkait
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa dengan •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan Mengidentifik
hari wujud asi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
 Melakuka membeku. perubahan
informasi tentang terkait bahan wujud benda
n  Diskusi
konsep perubahan pembentuk benda pengamat melalui
tentang
wujud benda dalam dengan tepat. an percobaan bacaan dan
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan pengamatan.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wujud •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha membeku. Mengidentifik
n wujud  Melakukan asi garis dan
visual menggunakan benda.
benda percobaan warna.
kosakata baku dan • Memahami
dalam tentang
kalimat efektif. kehidupa cara
proses
n sehari- menguap. mengkonversi
hari  Memasang satuan
kan kata panjang.
dengan arti •
yang Mengidentifik
sesuai. asi informasi
  Melengkapi tentang
tabel perubahan
tentang wujud.
mengembu •
n. Mengidentfifik
 Menyusun asi peran
paragraf yang ada di
menjadi sekolah.
cerita yang •
berurutan. Mengidentifik
 Membuat asi gerakan
membuat menggring
laporan dan
hasil menendang
penelitian. bola.
 Menulis • Memahami
pengalama cara
n mengkonversi
menjalanka satuan berat.
n tugas •
sesuai Mengidentifik
peran asikan
masing- perubahan
masing. wujud
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan mengembun.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i gerakan • Mengenal
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi menendang konversi
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak dengan kaki gram-
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bagian luar kilogram.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. •
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam Mengidentifik
 Mempraktik
dalam berbagai dalam melempar berbagai asi peran
kan
bentuk permainan dan menangkap bentuk anggota
menendang
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan kelompok.
dengan kaki
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana •
bagian luar
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak Mengidentifik
 Memaham dan dalam.
 kombinasi gerak dasar manipulatif i  Mempraktik asi satuan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kan waktu.
sesuai dengan dengan bentuk gerak gerakan •
konsep tubuh, permainan. dasar menendang Membanding
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati . kan tugas
keterhubungan langsung melempar f dalam masing-
dalam berbagai dan menangkap berbagai masing
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk individu.
sederhana dan atau permainan
tradisional. tradisional Keterampilan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi
dan menentukan hubungan antar ersi kasi satuan Praktik/Kinerj
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang a
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Menyelesai • Menulis
waktu yang umumnya kan soal informasi
umumnya digunakan dalam latihan di hasil
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku percobaan.
kehidupan sehari- hari. Siswa. •
hari. 3.7.2 Mengetahui  Menghitung
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan Menyelesai
konversi kg
masalah yang berat ( cm, m). ke gram. kan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda  Mengamati masalah
hubungan dengan alat yang contoh soal terkait
antarsatuan baku tepat. konversi. dengan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifi berat.
berat, dan waktu pengkonversian kasi satuan •
yang umumnya satuan m ke cm waktu.
digunakan dalam dengan tepat Menggunak
 Memasang
kehidupan sehari- an
kan jarum
hari. jam dengan kombinasi
waktu yang garis dan
tepat. warna
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengidentifi untuk
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur menghasilk
dalam karya dalam karya irama garis dan an suatu
 dekoratif dekoratif. sederhana warna pada karya senin.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi pada karya seni. • Melakukan
dekoratif jenis garis dan sebuah  Menggamb percobaan
lagu arkan unsur
warna sebagai sesuai
garis.
unsur dekoratif dengan
 Membuat
dengan benar. karya seni instruksi.
4.1.1 Mempraktikkan dekoratif • Melakukan
pembuatan karya dengan gerakan
dekoratif. tema menendang
4.1.2 Memeragakan matahari. bola.
penggunaan garis  Pameran •
dan campuran hasil Menceritak
penelitian
warna dengan an
kelas.
bervariasi. pengalama
n tentang
perbedaan
peran.
•
Menceritak
an proses
pengamata
n.
• Melakukan
konversi
satuan
berat baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
an garis
dan warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamata
n dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal
cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
•
Mengadaka
n pameran
kelas.
•
Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 Subtema 4

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Internet
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang sikap
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk peserta didik
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka saat di
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan sekolah
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang maupun
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka informasi dari
dalam keberagaman menolong dengan n persatuan orang lain
di lingkungan tepat. di sekolah.
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan Penilaian Diri:
 kegiatan gotong  Menuliskan • Peserta didik
royong yang ada di pengalama mengisi daftar
lingkungan sekitar. n cek tentang
4.4.2 Menceritakan menolong. sikap peserta
tentang aktivitas  Menyataka didik saat di
tolong menolong n pendapat rumah, dan di
dengan percaya diri. tentang sekolah
sikap
bersatu di Pengetahuan
masyarakat Tes tertulis
.
 Menuliskan •
pengalama Mengidentifikasi
n menolong informasi
orang lain perubahan
di wujud.
lingkungan •
rumah. Mengidentifikasi
teknik melipat
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca kain.
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana • Mengenal
informasi tentang konversi satuan
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait Membuat waktu.
benda dalam benda dengan •
konsep Gulali.
kehidupan sehari- tepat. Mengidentifikasi
perubaha  Menuliskan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pertanyaan perubahan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka wujud pada
tulis, visual, pembentuk benda dalam n wacana. proses
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa membuat gulali.
 Membaca
n sehari- •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun wacana
hari Mengidentifikasi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi tentang
 Melakuka kegiatan tolong
informasi tentang terkait bahan pemanasan
n menolong.
global.
konsep perubahan pembentuk benda pengamat •
 Mencari
wujud benda dalam dengan tepat. an Mengidentiifikasi
kosakata
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap cara mengiring
baru dari
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wacana. bola.
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha  Bercerita • Menemukan
visual menggunakan benda. n wujud tentang kata/istilah
benda langkah khusus.
kosakata baku dan
dalam mengurangi •
kalimat efektif. kehidupa Mengidentifikasi
pemanasan
n sehari- global. teknik melipat.
hari  Membaca • Mengenal
syair lagu operasi
dengan penjumlahan
tema dan
“Embun”. pengurangan
 Menuliskan menggunakan
pengalama satuan waktu
n melihat baku.
embun. • Menemukan
 Berdiskusi kata/istilah
tentang khusus yang
proses terkait dengan
terjadinya pengembunan.
hujan. •
 Mengurutka Mengidentifikasi
n proses sikap bersatu di
terjadinya sekolah.
hujan. •
 Menuliskan Mengidentifikasi
proses perubahan
terjadinya wujud yang
hujan. terjadi pada
peristiwa hujan.
 Menuliskan
•
rangkuman
Mengidentifikasi
peristiwa
berbagai
perubahan
kegiatan yang
wujud.
menunjukkan
 Menuliskan
sikap bersatu di
kalimat dari
 kata-kata sekolah.
yang terkait •
perubahan Mengidentifikasi
wujud. berbagai
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain kegiatan yang
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring menunjukkan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. sikap bersatu di
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak  Berlatih sekitar rumah.
konsep tubuh, dengan bentuk dasar mengiring
ruang, usaha, dan permainan. manipulati bola. Keterampilan
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik Praktik/Kinerja
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan
bentuk permainan dan menangkap bentuk gerakan •
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan menggiring Mengkonversi
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bola. kan waktu.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham • Melipat
kombinasi gerak dasar manipulatif i pakaian.
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi
sesuai dengan dengan bentuk • Menceritkan
gerak
konsep tubuh, permainan. dasar pengalaman.
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati • Mempraktikkan
keterhubungan langsung melempar f dalam mengiring
dalam berbagai dan menangkap berbagai bola.
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk • Menceritakan
sederhana dan atau permainan pokok-pokok
tradisional. tradisional
informasi.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka
dan menentukan hubungan antar ersi n soal • Mempraktikkan
hubungan antar satuan baku untuk satuan konversi keterampilan
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat waktu melipat kain.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Berlatih • Melakukan
waktu yang umumnya soal operasi konversi
umumnya digunakan dalam penjumlaha satuan waktu
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan baku.
kehidupan sehari- hari. penguranga
hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait • Menceritakan
 4.7 Menyelesaikan konvensi satuan waktu. pengalaman
masalah yang berat ( cm, m).  Menghitung melihat embun
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi pagi dalam
hubungan dengan alat yang waktu. bentuk tertulis.
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan • Menceritakan
tabel
berat, dan waktu pengkonversian kegiatan pengalaman
yang umumnya satuan m ke cm beserta saling tolong
digunakan dalam dengan tepat durasi menolong di
kehidupan sehari- waktunya. sekolah.
hari.  Menuliskan • Menuliskan
jadwal teks informasi
kegitan terjadinya
beserta
hujan.
durasi
waktunya. • Melengkapi
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami  Memaham  Mengamati tabel kegiatan
dan Prakarya potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar berikut durasi
sambung. tehnik lipat kain. irama langkah waktunya.
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi sederhana melipat • Menyusun
pada baju. kalimat dari
dengan teknik tehnik lipat kain. .
sebuah  Mempraktik
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan kata yang
lagu kan melipat
sambung macam- macam terkait
baju.
tehnik melipat kain.  Bermain perubahan
4.4.2 Mempraktikkan Bingo. wujud.
tehnik melipat baju.
 Mengetahui Ujung Gading, 12 Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Hj. SATRIANA, S.Pd ENNY FARIDA, S.Pd

NIP. 19630310 198207 2 001 NIP. 19631123 198308 2 001