SILABUS

SD NEGERI INPRES ABEALE 1 SENTANI

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 1 : Aneka Benda Di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
dan pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung Media SCI
raan padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab  Internet
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun  Lingkungan
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang  Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna 2ersama sekolah
 lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sekolah. informasi
4.1 Menceritakan arti benar.  Menuliskan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami pengalama lain
lambang negara pentingnya n
“Garuda Pancasila”. menghargai bermusyara Penilaian Diri:
pendapat orang lain h di kelas. • Peserta
dengan tepat.  Melakukan didik
4.1.1 Men menuliskan musyawara mengisi
pengalaman h 3ersama. daftar cek
melakukan  Mempraktik tentang
musyawarah. kan sikap
4.1.2 Menceritakan musyawara peserta
pengalamannya h untuk didik saat di
bermusyawarah menentuka rumah, dan
secara tertulis n benda di sekolah
dengan rinci. yang akan
diselidiki. Pengetahuan
 Menuliskan Tes tertulis
pengalama
n •
melakukan Mengidentifik
musyawara asi pola
h. tepukan
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca irama 2/4.
Indonesia ui wacana •
tentang konsep informasi terkait
informasi untuk Menyebutkan
perubahan wujud bahan pembentuk satuan
benda dalam benda dengan terkait mengidentifi
konsep kasi panjang
kehidupan sehari- tepat. baku.
perubaha informasi
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka • Menemukan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda benda di istilah atau
tulis, visual, pembentuk benda dalam sekitar kita. kosakata
baru dari
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Mengelomp
n sehari- wacana.
okkan
 lingkungan. 4.1.1 Menyusun hari benda • Memahami
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi  Melakuka sesuai arti penting
informasi tentang terkait bahan n dengan musyawarah.
pengamat bentuk, • Mengetahui
konsep perubahan pembentuk benda
an ukuran dan aneka teknik
wujud benda dalam dengan tepat. warna. melempar
terhadap
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan konsep  Membaca dan
hari dalam bentuk penelitian terhadap perubaha wacana menangkap
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk n wujud yang bola.
visual menggunakan benda. benda berjudul “ • Menemukan
kosakata baku dan dalam Benda arti kata dari
kehidupa Terbuat dari kosakata
kalimat efektif.
n sehari- Kayu”. baru.
hari  Bercerita •
tentang Mengidentifik
benda yang asi pola irama
terbuat dari lagu.
kayu. • Mengetahui
 Membaca alat ukur
wacana yang sesuai
yang untuk
berjudul mengukur
“Kertas di tinggi/panjang
Sekitar suatu benda.
Kita”. • Memahami
 Mengamati kata atau
benda- istilah khusus
benda di yang terkait
sekitar yang dengan
terbuat dari materi.
plastik. •
 Diskusi Mengidentifik
tentang asi benda
penghemat dengan baha
an dalam pembentukny
 penggunaa a kaca,
n kertas. logam, dan
 Mencari arti karet.
dari kata •
yang Mengidentifik
diberikan. asi bahan
 Membaca terbaik untuk
wacana sebuah
yang benda.
berjudul •
“Plastik, Mengkonversi
Solusi dan kan satuan
Masalah”. panjang.
 Mendiskusi
kan contoh Keterampilan
aktivitas
terkait Praktik/Kinerj
dengan a
aktivitas
pemanfaata • Menulis
n kembali deskripsi
plastik benda.
(Reuse, •
Reduce, Memeragak
dan
an pola
Recycle).
 Menuliskan irama
hasil sederhana
pengamata (lagu
n tentang gendang
sampah dan
plastik yang terompet).
ada di
• Mengukur
sekitar
sekolah. panjang
  Membaca benda
informasi dengan
tentang satuan cm.
bahan • Melakukan
pembentuk
gerakan
benda.
 Mengamati melempar
benda- dan
benda yang menangkap
terbuat dari bola.
bahan • Melakukan
kaca, musyawara
logam, dan
h untuk
karet.
memecahk
 Mengidentifi
kasi bahan an
yang masalah.
terbaik •
untuk Menceritak
membuat an
benda. pengalama
 Menuliskan
n
informasi
tentang musyawara
deskripsi h.
benda. • Melakukan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih tepukan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar pola irama
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan dalam
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap mengiringi
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bola.
ruang, usaha, dan permainan. lagu.
manipulati  Bermain
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola • Mengukur
dalam berbagai dalam melempar berbagai tangan. tinggi
bentuk permainan dan menangkap bentuk
 sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan badan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana teman
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dengan alat
kombinasi gerak dasar manipulatif i ukur yang
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi
sesuai dengan dengan bentuk tepat.
gerak
konsep tubuh, permainan. dasar •
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati Menceritak
keterhubungan langsung melempar f dalam an kembali
dalam berbagai dan menangkap berbagai sebuah
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk informasi
sederhana dan atau permainan dalam
tradisional. tradisional
bentuk
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur
dan menentukan hubungan antar ersi benda tertulis.
hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan • Melengkapi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat menggunak informasi
panjang, berat, dan waktu yang cm,m an satuan dalam
waktu yang umumnya baku cm. bentuk
umumnya digunakan dalam  Mengamati bagan.
digunakan dalam kehidupan sehari- alat •
kehidupan sehari- hari. pengukuran
hari. 3.7.2 Mengetahui Mempraktik
 Melakukan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pengukuran kan
masalah yang berat ( cm, m). tinggi musyawara
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan. h.
hubungan dengan alat yang  Melengkapi • Mengukur
antarsatuan baku tepat. tabel. objek
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Melakukan dengan alat
berat, dan waktu pengkonversian konvensi
yang umumnya satuan m ke cm ukur satuan
satuan
digunakan dalam dengan tepat baku.
panjang.
kehidupan sehari-  Mengukur • Menulis
hari. objek pengalama
dengan alat n
 ukur satuan musyawah.
baku • Membuat
 Mengkonve ulasan
rsikan tentang
satuan m
benda
ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sederhana pola irama
pada sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
sebuah  Mengiringi
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu lagu
sederhana pada dengan
sebuah lagu. menggunak
4.2.1 Memperagakan an pola
pola irama irama.
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 2 : Wujud Benda

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
dan pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung Media SCI
raan padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab  Internet
lambang negara lambang negara negara depan • Santun  Lingkungan
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada  Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara untuk tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda membahas sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” topik peserta didik
 3.1 Memahami arti Pancasila”. gotong saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna royong. sekolah
lambang negara simbol sila-sila  Menuliskan maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan contoh informasi
4.1 Menceritakan arti benar. kegiatan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami gotong lain
lambang negara pentingnya royong.
“Garuda Pancasila”. menghargai  Menentuka Penilaian Diri:
pendapat orang lain n sikap • Peserta didik
dengan tepat. tentang mengisi
4.1.1 Men menuliskan gotong daftar cek
pengalaman royong tentang
melakukan  Menuliskan sikap
musyawarah. pendapat peserta didik
4.1.2 Menceritakan tentang saat di
pengalamannya hidup rumah, dan
bermusyawarah sederhana. di sekolah
secara tertulis  Menyimak
dengan rinci. cerita Pengetahuan
teman. Tes tertulis
 Membuat
refleksi diri •
tentang Mengidentifika
hidup si wujud benda
sederhana. melalui bacaan
dan
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca
Indonesia pengamatan.
tentang konsep informasi terkait ui wacana
•
perubahan wujud bahan pembentuk informasi terkait
Mengidentifika
benda dalam benda dengan terkait wujud
si gerak
konsep benda.
kehidupan sehari- tepat. lambat kaki.
perubaha  Melakukan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi • Melakukan
n wujud pengamata
dalam bentuk lisan, kata/istilah konversi
benda n terhadap
tulis, visual, pembentuk benda panjang.
dalam wujud
• Mengetahui
dan/atau eksplorasi kehidupa benda.
 lingkungan. dengan tepat. n sehari-  Menjawab ciri dari benda.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyusun hari pertanyaan • Perbedaan
informasi tentang menyusun informasi  Melakuka berdasarka gerakan
n n melempar dan
konsep perubahan terkait bahan
pengamat pengamata memantul.
wujud benda dalam pembentuk benda • Memahami
an n.
kehidupan sehari- dengan tepat. terhadap  Melakukan pentingnya
hari dalam bentuk 4.1.2 Melakukan konsep percobaan sikap saling
lisan, tulis, dan penelitian terhadap perubaha untuk tolong
visual menggunakan bahan terbaik untuk n wujud mencari menolong di
kosakata baku dan benda. benda informasi antara teman.
dalam tentang • Mengetahui
kalimat efektif.
kehidupa volume. sifat dari
n sehari-  Menuliskan benda
hari kata/istilah padat,cair dan
khusus dari gas
teksinstruks •
i Mengidentifika
percobaan. si gerakan
 Membuat melempar dan
prediksi memantulkan.
sifat benda • Mengetahui
padat. arti penting
 Melakukan gotong royong.
percobaan • Mengetahui
untuk jenis
mengetahui timbangan
sifat benda yang tepat
padat, cair, untuk
gas menimbang
 Menceritak berat.
an tentang • Mengetahui
sifat benda kosakata yang
cair. terkait dengan
wujud benda.
 Menuliskan
 teks • Melakukan
informatif konversi
tentang satuan berat.
sifat benda • Menuliskan
gas. pendapat
 Membuat tentang hidup
teka-teki sederhana.
silang untuk
mengetahui Keterampilan
kosakata Praktik/Kinerja
baru.
 Mengelomp • Menulis
okkan informasi
benda hasil
berdasarka pengamatan.
n wujudnya.
•
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih
Memeragaka
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan n gerak
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulk lemah dan
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. kuat kaki
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik dalam tarian.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan • Memecahkan
dalam berbagai dalam melempar berbagai gerakan masalah
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar
sederhana dan atau bola dengan tepat. sehari-hari
permainan dan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana memantulk yang terkait
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham an bola. konversi
kombinasi gerak dasar manipulatif i satuan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi panjang.
sesuai dengan dengan bentuk gerak • Melakukan
konsep tubuh, permainan. dasar percobaan
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati
keterhubungan langsung melempar sesuai
f dalam
dalam berbagai dan menangkap berbagai dengan
 bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk instruksi.
sederhana dan atau permainan • Melakukan
tradisional. tradisional gerakan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka melempar
dan menentukan hubungan antar ersi n soal
dan
hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat rsikan memantulka
panjang, berat, dan waktu yang cm,m satuan km n bola.
waktu yang umumnya ke m. • Bercerita
umumnya digunakan dalam  Menyelesai pengalaman
digunakan dalam kehidupan sehari- kan soal menolong
kehidupan sehari- hari. cerita. teman.
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahk
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan • Melakukan
an soal
masalah yang berat ( cm, m). percobaan
cerita yang
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda terkait sesuai
hubungan dengan alat yang dengan dengan
antarsatuan baku tepat. jarak. instruksi
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Menentuka • Mencari arti
berat, dan waktu pengkonversian n satuan kosakata di
yang umumnya satuan m ke cm berat dari
digunakan dalam dengan tepat kamus.
timbangan.
kehidupan sehari- • Memecakan
 Menentuka
hari. masalah
n
timbangan sehari-hari
yang sesuai yang terkait
dengan jarak.
benda yang •
diukur. Memeragaka
 Membaca n gerak
timbangan.
lambat kaki
 Memasang
kan satuan dalam tarian.
berat. • Menceritakan
 Mengkonve kembali sifat
 rsi satuan benda cair
berat. berdasarkan
 Menimbang percobaan.
berat badat. • Menuliskan
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik kegiatan
dan Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak
bergotong
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana lemah dan
pada kuat kaki royong.
4.2 Menampilkan sebuah lagu.
sebuah dalam • Membaca
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
lagu tarian timbangan.
irama melalui lagu. bentuk pola irama  Mempraktik • Menimbang
sederhana pada kan berat.
sebuah lagu. gerakan •
4.2.1 Memperagakan cepat dan
Mendengark
pola irama lambat kaki
pada tarian an cerita
sederhana.
dengan teman.
4.2.2 Mempraktikkan pola
iringan
irama lagu dengan lagu.
tepukan yang tepat.  Melengkapi
peta
konsep.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 3 : Perubahan Wujud Benda

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
dan karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung Media SCI
raan sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara  Berdiskusi • Santun  Lingkungan
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita dalam • Kerja Sama
keberagaman keberagaman kan arti sekolah.
karakteristik individu karakteristik individu gambar  Melakukan Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna negara tugas. tentang
karakteristik individu keberagaman “Garuda  Diskusi sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu Pancasila” pembagian peserta
 4.3 Menyajikan makna di lingkungan peran didik saat di
keberagaman sekitar. dalam sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. maupun
di lingkungan sekitar peran segala informasi
sesuatu yang ada di dari orang
sekolah. lain
4.3.1 Menyajikan
beberapa peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta
sekolah. didik
4.3.2 Menuliskan peran mengisi
benda yang ada di daftar cek
sekitar kita. tentang
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan sikap
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui percobaan peserta
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang didik saat di
terkait perubahan rumah, dan
benda dalam benda dengan
konsep wujud di sekolah
kehidupan sehari- tepat.
perubaha mencair.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud  Melakukan Pengetahuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda percobaan Tes tertulis
tulis, visual, pembentuk benda dalam yang terkait
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa dengan •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan Mengidentifik
hari wujud asi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
 Melakuka membeku. perubahan
informasi tentang terkait bahan wujud benda
n  Diskusi
konsep perubahan pembentuk benda pengamat melalui
tentang
wujud benda dalam dengan tepat. an percobaan bacaan dan
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan pengamatan.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wujud •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha membeku. Mengidentifik
n wujud  Melakukan asi garis dan
visual menggunakan benda.
benda percobaan warna.
kosakata baku dan • Memahami
dalam tentang
 kehidupa proses cara
n sehari- menguap. mengkonversi
hari  Memasang satuan
kan kata panjang.
dengan arti •
yang Mengidentifik
sesuai. asi informasi
 Melengkapi tentang
tabel perubahan
tentang wujud.
mengembu •
n. Mengidentfifik
 Menyusun asi peran
paragraf yang ada di
menjadi sekolah.
kalimat efektif. cerita yang •
berurutan. Mengidentifik
 Membuat asi gerakan
membuat menggring
laporan dan
hasil menendang
penelitian. bola.
 Menulis • Memahami
pengalama cara
n mengkonversi
menjalanka satuan berat.
n tugas •
sesuai Mengidentifik
peran asikan
masing- perubahan
masing. wujud
mengembun.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak • Mengenal
i gerakan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif konversi
kombinasi menendang
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gram-
gerak dengan kaki
 konsep tubuh, dengan bentuk dasar bagian luar kilogram.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. •
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik Mengidentifik
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan asi peran
bentuk permainan dan menangkap bentuk menendang anggota
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan kaki kelompok.
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar •
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dan dalam. Mengidentifik
kombinasi gerak dasar manipulatif i  Mempraktik asi satuan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kan waktu.
sesuai dengan dengan bentuk gerak gerakan •
konsep tubuh, permainan. dasar menendang Membanding
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati . kan tugas
keterhubungan langsung melempar f dalam masing-
dalam berbagai dan menangkap berbagai masing
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk individu.
sederhana dan atau permainan
tradisional. tradisional Keterampilan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi
dan menentukan hubungan antar ersi kasi satuan Praktik/Kinerj
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang a
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Menyelesai • Menulis
waktu yang umumnya kan soal informasi
umumnya digunakan dalam latihan di hasil
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku percobaan.
kehidupan sehari- hari. Siswa. •
hari. 3.7.2 Mengetahui  Menghitung
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan Menyelesai
konversi kg
masalah yang berat ( cm, m). ke gram. kan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda  Mengamati masalah
hubungan dengan alat yang contoh soal terkait
antarsatuan baku tepat. konversi. dengan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifi berat.
berat, dan waktu pengkonversian kasi satuan
 yang umumnya satuan m ke cm waktu. •
digunakan dalam dengan tepat  Memasang Menggunak
kehidupan sehari- kan jarum an
hari. jam dengan kombinasi
waktu yang
garis dan
tepat.
warna
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengidentifi
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur untuk
dalam karya dalam karya irama garis dan menghasilk
dekoratif dekoratif. sederhana warna pada an suatu
pada karya seni. karya senin.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi
sebuah  Menggamb • Melakukan
dekoratif jenis garis dan lagu arkan unsur
warna sebagai percobaan
garis.
unsur dekoratif sesuai
 Membuat
dengan benar. karya seni dengan
4.1.1 Mempraktikkan dekoratif instruksi.
pembuatan karya dengan • Melakukan
dekoratif. tema gerakan
matahari. menendang
4.1.2 Memeragakan
 Pameran bola.
penggunaan garis hasil
dan campuran •
penelitian
warna dengan Menceritak
kelas.
bervariasi. an
pengalama
n tentang
perbedaan
peran.
•
Menceritak
an proses
pengamata
n.
• Melakukan
konversi
satuan
berat baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
an garis
dan warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamata
n dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal
cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
•
 Mengadaka
n pameran
kelas.
•
Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : Benda Di Sekitarku

Subtema 4 : Keajaiban Perubahan Wujud Di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur  Buku Siswa
dan keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Aplikasi
Kewarganega lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung Media SCI
raan sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun  Lingkungan
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk sikap
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka peserta
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan didik saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
 dalam keberagaman menolong dengan n persatuan informasi
di lingkungan tepat. di sekolah. dari orang
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalama
royong yang ada di n Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. menolong. • Peserta
4.4.2 Menceritakan  Menyataka didik
tentang aktivitas n pendapat mengisi
tolong menolong tentang daftar cek
dengan percaya diri. sikap tentang
bersatu di sikap
masyarakat peserta
. didik saat di
 Menuliskan rumah, dan
pengalama di sekolah
n menolong
orang lain Pengetahuan
di Tes tertulis
lingkungan
rumah. •
Mengidentifik
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca asi informasi
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana perubahan
informasi tentang wujud.
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait Membuat •
benda dalam benda dengan Mengidentifik
konsep Gulali.
kehidupan sehari- tepat. asi teknik
perubaha  Menuliskan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pertanyaan melipat kain.
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka • Mengenal
tulis, visual, pembentuk benda dalam n wacana. konversi
kehidupa satuan waktu.
dan/atau eksplorasi dengan tepat.  Membaca
n sehari- •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun wacana
hari Mengidentifik
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi tentang
 Melakuka asi
informasi tentang terkait bahan pemanasan
n perubahan
global.
konsep perubahan pembentuk benda pengamat  Mencari wujud pada
wujud benda dalam dengan tepat. an kosakata proses
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap baru dari membuat
konsep wacana. gulali.
hari dalam bentuk penelitian terhadap
perubaha  Bercerita •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk n wujud Mengidentifik
tentang
visual menggunakan benda. benda langkah asi kegiatan
kosakata baku dan dalam mengurangi tolong
kalimat efektif. kehidupa pemanasan menolong.
n sehari- global. •
hari  Membaca Mengidentiifik
syair lagu asi cara
dengan mengiring
tema bola.
“Embun”. • Menemukan
 Menuliskan kata/istilah
pengalama khusus.
n melihat •
embun. Mengidentifik
 Berdiskusi asi teknik
tentang melipat.
proses • Mengenal
terjadinya operasi
hujan. penjumlahan
 Mengurutka dan
n proses pengurangan
terjadinya menggunaka
hujan. n satuan
waktu baku.
 Menuliskan
• Menemukan
proses
kata/istilah
terjadinya
khusus yang
hujan.
terkait
 Menuliskan
dengan
rangkuman
pengembuna
peristiwa
 perubahan n.
wujud. •
 Menuliskan Mengidentifik
kalimat dari asi sikap
kata-kata bersatu di
yang terkait sekolah.
perubahan •
wujud. Mengidentifik
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain asi
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring perubahan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. wujud yang
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak  Berlatih terjadi pada
konsep tubuh, dengan bentuk dasar mengiring peristiwa
ruang, usaha, dan permainan. manipulati bola. hujan.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik •
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan Mengidentifik
bentuk permainan dan menangkap bentuk gerakan asi berbagai
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan menggiring kegiatan yang
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bola. menunjukkan
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham sikap bersatu
kombinasi gerak dasar manipulatif i di sekolah.
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi •
sesuai dengan dengan bentuk gerak Mengidentifik
konsep tubuh, permainan. dasar asi berbagai
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati kegiatan yang
keterhubungan langsung melempar f dalam menunjukkan
dalam berbagai dan menangkap berbagai sikap bersatu
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk di sekitar
sederhana dan atau permainan rumah.
tradisional. tradisional
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka Keterampilan
dan menentukan hubungan antar ersi n soal
hubungan antar satuan baku untuk satuan konversi Praktik/Kinerj
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat waktu a
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Berlatih
 waktu yang umumnya soal operasi •
umumnya digunakan dalam penjumlaha Mengkonve
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan rsikan
kehidupan sehari- hari. penguranga
waktu.
hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan waktu. • Melipat
masalah yang berat ( cm, m).  Menghitung pakaian.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi • Menceritkan
hubungan dengan alat yang waktu. pengalama
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi n.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel •
berat, dan waktu pengkonversian kegiatan Mempraktik
yang umumnya satuan m ke cm beserta
digunakan dalam dengan tepat kan
durasi
kehidupan sehari- waktunya. mengiring
hari.  Menuliskan bola.
jadwal •
kegitan Menceritak
beserta an pokok-
durasi pokok
waktunya. informasi.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami  Memaham  Mengamati
•
dan Prakarya potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar
irama langkah Mempraktik
sambung. tehnik lipat kain.
sederhana melipat kan
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi
pada baju. keterampila
dengan teknik tehnik lipat kain. .
sebuah  Mempraktik n melipat
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan lagu kan melipat kain.
sambung macam- macam baju. • Melakukan
tehnik melipat kain.  Bermain konversi
4.4.2 Mempraktikkan Bingo.
satuan
tehnik melipat baju.
waktu baku.
•
Menceritak
 an
pengalama
n melihat
embun pagi
dalam
bentuk
tertulis.
•
Menceritak
an
pengalama
n saling
tolong
menolong
di sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
 wujud.

Mengetahui Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

Hj. DESI ARIANI,M.Pd SRI ASTUTI,S.Pd

NIP. 197710201999032003 NIP. 196310041985032004