SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentukan • Tanggung (https://www.
padi kapas pada padi kapas pada lambang kesepakatan Jawab kherysuryawa
lambang negara lambang negara negara . • Santun n.id)
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda  Menuliskan • Peduli  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila” pengalaman • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita bermusyaw • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti arah.
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar  Melakukan Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada musyarawa • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang h untuk pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila dalam negara mengurangi tentang
lambang negara lambang negara “Garuda sampah sikap
“Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”. peserta
 3.1 Memahami arti 3.1.1 Mengetahui makna Pancasila” 2ersama didik saat di
gambar pada simbol sila-sila yang ada di sekolah
lambang negara Pancasila dengan sekolah. maupun
“Garuda Pancasila”. benar.  Menuliskan informasi
4.1 Menceritakan arti 3.1.2 Memahami pengalaman dari orang
gambar pada pentingnya bermusyara lain
lambang negara menghargai h di kelas.
“Garuda Pancasila”. pendapat orang lain  Melakukan Penilaian
dengan tepat. musyawara Diri:
4.1.1 Men menuliskan h 2ersama. • Peserta
pengalaman  Mempraktik didik
melakukan kan mengisi
musyawarah. musyawara daftar cek
4.1.2 Menceritakan h untuk tentang
pengalamannya menentukan sikap
bermusyawarah benda yang peserta
secara tertulis akan didik saat di
dengan rinci. diselidiki. rumah, dan
 Menuliskan di sekolah
pengalaman
melakukan Pengetahuan
musyawara Tes tertulis
h.
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca •
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana Mengidentifi
perubahan wujud bahan pembentuk informasi untuk kasi pola
benda dalam benda dengan tepat. terkait mengidentif tepukan irama
kehidupan sehari- 3.1.2 Mengidentifikasi konsep ikasi 2/4.
hari yang disajikan kata/istilah perubahan informasi •
dalam bentuk lisan, pembentuk benda wujud aneka Menyebutkan
tulis, visual, dan/atau dengan tepat. benda benda di satuan
eksplorasi 4.1.1 Menyusun dalam sekitar kita. panjang baku.
 lingkungan. menyusun informasi kehidupan  Mengelomp • Menemukan
4.1 Menyajikan hasil terkait bahan sehari- okkan istilah atau
informasi tentang pembentuk benda hari benda kosakata baru
konsep perubahan dengan tepat.  Melakuka sesuai dari wacana.
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan n dengan • Memahami
kehidupan sehari- penelitian terhadap pengamat bentuk, arti penting
hari dalam bentuk bahan terbaik untuk an ukuran dan musyawarah.
lisan, tulis, dan benda. terhadap warna. • Mengetahui
visual menggunakan konsep  Membaca aneka teknik
kosakata baku dan perubahan wacana melempar dan
kalimat efektif. wujud yang menangkap
benda berjudul “ bola.
dalam Benda • Menemukan
kehidupan Terbuat dari arti kata dari
sehari- Kayu”. kosakata
hari  Bercerita baru.
tentang •
benda yang Mengidentifi
terbuat dari kasi pola
kayu. irama lagu.
 Membaca • Mengetahui
wacana alat ukur
yang yang sesuai
berjudul untuk
“Kertas di mengukur
Sekitar tinggi/panjan
Kita”. g suatu
 Mengamati benda.
benda- • Memahami
benda di kata atau
sekitar yang istilah khusus
terbuat dari yang terkait
 plastik. dengan
 Diskusi materi.
tentang •
penghemata Mengidentifi
n dalam kasi benda
penggunaan dengan baha
kertas. pembentukny
 Mencari arti a kaca,
dari kata logam, dan
yang karet.
diberikan. •
 Membaca Mengidentifi
wacana kasi bahan
yang terbaik untuk
berjudul sebuah benda.
“Plastik, •
Solusi dan Mengkonvers
Masalah”. ikan satuan
 Mendiskusi panjang.
kan contoh
aktivitas Keterampilan
terkait
dengan Praktik/Kiner
aktivitas ja
pemanfaata
n kembali • Menulis
plastik deskripsi
(Reuse, benda.
Reduce, dan •
Recycle). Memeragak
 Menuliskan an pola
hasil irama
 pengamatan sederhana
tentang (lagu
sampah gendang
plastik yang dan
ada di terompet).
sekitar • Mengukur
sekolah. panjang
 Membaca benda
informasi dengan
tentang satuan cm.
bahan • Melakukan
pembentuk gerakan
benda. melempar
 Mengamati dan
benda- menangkap
benda yang bola.
terbuat dari • Melakukan
bahan kaca, musyawara
logam, dan h untuk
karet. memecahka
 Mengidentif n masalah.
ikasi bahan •
yang Menceritak
terbaik an
untuk pengalaman
membuat musyawara
benda. h.
 Menuliskan • Melakukan
informasi tepukan
tentang pola irama
deskripsi dalam
benda. mengiringi
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih lagu.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar • Mengukur
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan tinggi
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap badan
konsep tubuh, ruang, dengan bentuk dasar bola. teman
usaha, dan permainan. manipulati  Bermain dengan alat
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola tangan. ukur yang
dalam berbagai dalam melempar berbagai tepat.
bentuk permainan dan menangkap bola bentuk •
sederhana dan atau dengan tepat. permainan Menceritak
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana an kembali
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham sebuah
kombinasi gerak dasar manipulatif i informasi
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi dalam
sesuai dengan dengan bentuk gerak bentuk
konsep tubuh, ruang, permainan. dasar tertulis.
usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati • Melengkapi
keterhubungan langsung melempar f dalam informasi
dalam berbagai dan menangkap bola berbagai dalam
bentuk permainan dengan tepat. bentuk bentuk
sederhana dan atau permainan bagan.
tradisional. tradisional •
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur Mempraktik
dan menentukan hubungan antar ersi satuan benda kan
hubungan antar satuan baku untuk berat dengan musyawara
satuan baku untuk panjang, berat, dan cm,m menggunak h.
panjang, berat, dan waktu yang an satuan • Mengukur
waktu yang umumnya baku cm. objek
umumnya digunakan dalam  Mengamati dengan alat
digunakan dalam kehidupan sehari- alat ukur satuan
kehidupan sehari- hari. pengukuran baku.
hari. 3.7.2 Mengetahui  Melakukan • Menulis
 4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pengukuran pengalaman
masalah yang berat ( cm, m). tinggi musyawah.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan. • Membuat
hubungan dengan alat yang  Melengkapi ulasan
antarsatuan baku tepat. tabel. tentang
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Melakukan benda
berat, dan waktu pengkonversian konvensi
yang umumnya satuan m ke cm satuan
digunakan dalam dengan tepat panjang.
kehidupan sehari-  Mengukur
hari. objek
dengan alat
ukur satuan
baku
 Mengkonve
rsikan
satuan m ke
cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan pola
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sederhana irama
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi pada sederhana.
irama melalui lagu. bentuk pola irama sebuah  Mengiringi
sederhana pada lagu lagu dengan
sebuah lagu. menggunak
4.2.1 Memperagakan pola an pola
irama sederhana. irama.
4.2.2 Mempraktikkan
pola irama lagu
dengan tepukan
yang tepat.
 Mengetahui Tanjung Pisang, September 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas III

YUHELFI SP.d SD NEZZIA PUTRI ELDA S.Pd

NIP. . 19640922 198410 2 001 NIP.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalaman • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menolong • Tanggung (https://www.
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab kherysuryawa
lambang negara lambang negara negara depan kelas. • Santun n.id)
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda  Menuliskan • Peduli  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila” arti penting • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita sikap tolong • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti menolong.
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar  Diskusi Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada kelompok • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang untuk pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila dalam negara membahas tentang
lambang negara lambang negara “Garuda topik sikap
“Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”. Pancasila” gotong peserta
3.1 Memahami arti 3.1.1 Mengetahui makna didik saat di
 gambar pada simbol sila-sila royong. sekolah
lambang negara Pancasila dengan  Menuliskan maupun
“Garuda Pancasila”. benar. contoh informasi
4.1 Menceritakan arti 3.1.2 Memahami kegiatan dari orang
gambar pada pentingnya gotong lain
lambang negara menghargai royong.
“Garuda Pancasila”. pendapat orang lain  Menentuka Penilaian
dengan tepat. n sikap Diri:
4.1.1 Men menuliskan tentang • Peserta
pengalaman gotong didik
melakukan royong mengisi
musyawarah.  Menuliskan daftar cek
4.1.2 Menceritakan pendapat tentang
pengalamannya tentang sikap
bermusyawarah hidup peserta
secara tertulis sederhana. didik saat di
dengan rinci.  Menyimak rumah, dan
cerita di sekolah
teman.
 Membuat Pengetahuan
refleksi diri Tes tertulis
tentang
hidup •
sederhana. Mengidentifi
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca kasi wujud
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana benda melalui
perubahan wujud bahan pembentuk informasi terkait bacaan dan
benda dalam benda dengan tepat. terkait wujud pengamatan.
kehidupan sehari- 3.1.2 Mengidentifikasi konsep benda. •
hari yang disajikan kata/istilah perubahan Mengidentifi
 Melakukan
dalam bentuk lisan, pembentuk benda wujud kasi gerak
pengamatan
tulis, visual, dan/atau dengan tepat. benda lambat kaki.
terhadap
 eksplorasi 4.1.1 Menyusun dalam wujud • Melakukan
lingkungan. menyusun informasi kehidupan benda. konversi
4.1 Menyajikan hasil terkait bahan sehari-  Menjawab panjang.
informasi tentang pembentuk benda hari pertanyaan • Mengetahui
konsep perubahan dengan tepat.  Melakuka berdasarkan ciri dari
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan n pengamatan benda.
kehidupan sehari- penelitian terhadap pengamat . • Perbedaan
hari dalam bentuk bahan terbaik untuk an  Melakukan gerakan
lisan, tulis, dan benda. terhadap percobaan melempar dan
visual menggunakan konsep untuk memantul.
kosakata baku dan perubahan mencari • Memahami
kalimat efektif. wujud informasi pentingnya
benda tentang sikap saling
dalam volume. tolong
kehidupan  Menuliskan menolong di
sehari- kata/istilah antara teman.
hari khusus dari • Mengetahui
teksinstruks sifat dari
i percobaan. benda
 Membuat padat,cair dan
prediksi gas
sifat benda •
padat. Mengidentifi
 Melakukan kasi gerakan
percobaan melempar dan
untuk memantulkan.
mengetahui • Mengetahui
sifat benda arti penting
padat, cair, gotong
gas royong.
 Menceritak • Mengetahui
an tentang jenis
 sifat benda timbangan
cair. yang tepat
 Menuliskan untuk
teks menimbang
informatif berat.
tentang sifat • Mengetahui
benda gas. kosakata yang
 Membuat terkait dengan
teka-teki wujud benda.
silang untuk • Melakukan
mengetahui konversi
kosakata satuan berat.
baru. • Menuliskan
 Mengelomp pendapat
okkan tentang hidup
benda sederhana.
berdasarkan
wujudnya. Keterampilan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar Praktik/Kiner
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan ja
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulka
konsep tubuh, ruang, dengan bentuk dasar n bola. • Menulis
usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik informasi
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan gerakan hasil
dalam berbagai dalam melempar berbagai melempar pengamatan
bentuk permainan dan menangkap bola bentuk dan .
sederhana dan atau dengan tepat. permainan memantulka •
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana n bola. Memeragak
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham an gerak
kombinasi gerak dasar manipulatif i lemah dan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kuat kaki
 sesuai dengan dengan bentuk gerak dalam
konsep tubuh, ruang, permainan. dasar tarian.
usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati •
keterhubungan langsung melempar f dalam Memecahka
dalam berbagai dan menangkap bola berbagai n masalah
bentuk permainan dengan tepat. bentuk sehari-hari
sederhana dan atau permainan yang terkait
tradisional. tradisional konversi
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka satuan
dan menentukan hubungan antar ersi satuan n soal panjang.
hubungan antar satuan baku untuk berat mengkonve • Melakukan
satuan baku untuk panjang, berat, dan cm,m rsikan percobaan
panjang, berat, dan waktu yang satuan km sesuai
waktu yang umumnya ke m. dengan
umumnya digunakan dalam  Menyelesai instruksi.
digunakan dalam kehidupan sehari- kan soal • Melakukan
kehidupan sehari- hari. cerita. gerakan
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahka melempar
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan n soal cerita dan
masalah yang berat ( cm, m). yang terkait memantulka
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda dengan n bola.
hubungan dengan alat yang jarak. • Bercerita
antarsatuan baku tepat.  Menentuka pengalaman
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan n satuan menolong
berat, dan waktu pengkonversian berat dari teman.
yang umumnya satuan m ke cm timbangan. • Melakukan
digunakan dalam dengan tepat  Menentuka percobaan
kehidupan sehari- n sesuai
hari. timbangan dengan
yang sesuai instruksi
dengan • Mencari arti
benda yang kosakata di
 diukur. kamus.
 Membaca • Memecakan
timbangan. masalah
 Memasangk sehari-hari
an satuan yang terkait
berat. jarak.
 Mengkonve •
rsi satuan Memeragak
berat. an gerak
 Menimbang lambat kaki
berat badat. dalam
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik tarian.
dan Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak •
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana lemah dan Menceritak
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada kuat kaki an kembali
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi sebuah lagu dalam sifat benda
irama melalui lagu. bentuk pola irama tarian cair
sederhana pada  Mempraktik berdasarkan
sebuah lagu. kan gerakan percobaan.
4.2.1 Memperagakan pola cepat dan • Menuliskan
irama sederhana. lambat kaki kegiatan
4.2.2 Mempraktikkan pada tarian bergotong
pola irama lagu dengan royong.
dengan tepukan iringan • Membaca
yang tepat. lagu. timbangan.
• Menimbang
 Melengkapi
berat.
peta
•
konsep.
Mendengar
kan cerita
teman.
 Mengetahui Tanjung Pisang, September 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas III

YUHELFI SP.d SD NEZZIA PUTRI ELDA S.Pd

NIP. . 19640922 198410 2 001 NIP.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik karakteristik gambar tentang • Disiplin  Internet
aan individu di individu di pada peran di • Tanggung (https://www.
lingkungan sekitar lingkungan sekitar lambang sekolah. Jawab kherysuryawa
sebagai anugerah sebagai anugerah negara  Berdiskusi • Santun n.id)
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha “Garuda tentang • Peduli  Lingkungan
Esa Esa. Pancasila” peran dalam • Percaya diri
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan  Mencerita sekolah. • Kerja Sama
kebersamaan dalam kebersamaan dalam kan arti  Melakukan
keberagaman keberagaman gambar wawancara Jurnal:
karakteristik karakteristik pada tentang • Catatan
individu di individu di lambang tugas. pendidik
lingkungan sekitar lingkungan sekitar. negara  Diskusi tentang
3.3 Menjelaskan makna 3.3.1 Mengetahui makna “Garuda pembagian sikap
keberagaman keberagaman Pancasila” peran dalam peserta
karakteristik karakteristik didik saat di
 individu di individu di kelompok. sekolah
lingkungan sekitar lingkungan sekitar. maupun
4.3 Menyajikan makna 3.3.2 Mengidentifikasi informasi
keberagaman peran segala sesuatu dari orang
karakteristik yang ada di sekolah. lain
individu di 4.3.1 Menyajikan
lingkungan sekitar beberapa peran Penilaian
benda yang ada di Diri:
sekolah. • Peserta
4.3.2 Menuliskan peran didik
benda yang ada di mengisi
sekitar kita. daftar cek
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan tentang
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui percobaan sikap
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang peserta
benda dalam benda dengan tepat. terkait perubahan didik saat di
kehidupan sehari- 3.1.2 Mengidentifikasi konsep wujud rumah, dan
hari yang disajikan kata/istilah perubahan mencair. di sekolah
dalam bentuk lisan, pembentuk benda wujud  Melakukan
tulis, visual, dan/atau dengan tepat. benda percobaan Pengetahuan
eksplorasi 4.1.1 Menyusun dalam yang terkait Tes tertulis
lingkungan. menyusun informasi kehidupan dengan
4.1 Menyajikan hasil terkait bahan sehari- perubahan •
informasi tentang pembentuk benda hari wujud Mengidentifi
konsep perubahan dengan tepat.  Melakuka membeku. kasi
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan n  Diskusi perubahan
kehidupan sehari- penelitian terhadap pengamat tentang wujud benda
hari dalam bentuk bahan terbaik untuk an percobaan melalui
lisan, tulis, dan benda. terhadap perubahan bacaan dan
visual menggunakan konsep wujud pengamatan.
kosakata baku dan perubahan membeku. •
kalimat efektif. wujud  Melakukan Mengidentifi
 benda percobaan kasi garis dan
dalam tentang warna.
kehidupan proses • Memahami
sehari- menguap. cara
hari  Memasangk mengkonversi
an kata satuan
dengan arti panjang.
yang sesuai. •
 Melengkapi Mengidentifi
tabel kasi informasi
tentang tentang
mengembun perubahan
. wujud.
 Menyusun •
paragraf Mengidentfifi
menjadi kasi peran
cerita yang yang ada di
berurutan. sekolah.
 Membuat •
membuat Mengidentifi
laporan kasi gerakan
hasil menggring
penelitian. dan
 Menulis menendang
pengalaman bola.
menjalanka • Memahami
n tugas cara
sesuai peran mengkonversi
masing- satuan berat.
masing. •
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan Mengidentifi
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i gerakan kasikan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi menendang perubahan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak dengan kaki wujud
konsep tubuh, ruang, dengan bentuk dasar bagian luar mengembun.
usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. • Mengenal
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik konversi
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan gram-
bentuk permainan dan menangkap bola bentuk menendang kilogram.
sederhana dan atau dengan tepat. permainan dengan kaki •
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar Mengidentifi
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dan dalam. kasi peran
kombinasi gerak dasar manipulatif i  Mempraktik anggota
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kan gerakan kelompok.
sesuai dengan dengan bentuk gerak menendang. •
konsep tubuh, ruang, permainan. dasar Mengidentifi
usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati kasi satuan
keterhubungan langsung melempar f dalam waktu.
dalam berbagai dan menangkap bola berbagai •
bentuk permainan dengan tepat. bentuk Membanding
sederhana dan atau permainan kan tugas
tradisional. tradisional masing-
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentif masing
dan menentukan hubungan antar ersi satuan ikasi satuan individu.
hubungan antar satuan baku untuk berat baku yang
satuan baku untuk panjang, berat, dan cm,m digunakan. Keterampilan
panjang, berat, dan waktu yang  Menyelesai
waktu yang umumnya kan soal Praktik/Kiner
umumnya digunakan dalam latihan di ja
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku
kehidupan sehari- hari. Siswa. • Menulis
hari. 3.7.2 Mengetahui  Menghitung informasi
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan konversi kg hasil
masalah yang berat ( cm, m). ke gram. percobaan.
 berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda  Mengamati •
hubungan dengan alat yang contoh soal Menyelesai
antarsatuan baku tepat. konversi. kan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentif masalah
berat, dan waktu pengkonversian ikasi satuan terkait
yang umumnya satuan m ke cm waktu. dengan
digunakan dalam dengan tepat  Memasangk berat.
kehidupan sehari- an jarum •
hari. jam dengan Menggunak
waktu yang an
tepat. kombinasi
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengidentif garis dan
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola ikasi unsur warna
dalam karya dalam karya irama garis dan untuk
dekoratif dekoratif. sederhana warna pada menghasilk
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi pada karya seni. an suatu
dekoratif jenis garis dan sebuah  Menggamb karya senin.
warna sebagai unsur lagu arkan unsur • Melakukan
dekoratif dengan garis. percobaan
benar.  Membuat sesuai
4.1.1 Mempraktikkan karya seni dengan
pembuatan karya dekoratif instruksi.
dekoratif. dengan • Melakukan
4.1.2 Memeragakan tema gerakan
penggunaan garis matahari. menendang
dan campuran bola.
 Pameran
warna dengan •
hasil
bervariasi. Menceritak
penelitian
an
kelas.
pengalaman
tentang
perbedaan
 peran.
•
Menceritak
an proses
pengamatan
.
• Melakukan
konversi
satuan berat
baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
an garis dan
warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamatan
dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal
cerita
terkait
 dengan
konversi
berat.
•
Mengadaka
n pameran
kelas.
•
Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.

Mengetahui Tanjung Pisang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas III

YUHELFI SP.d SD NEZZIA PUTRI ELDA S.Pd

NIP. . 19640922 198410 2 001 NIP.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentif Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna ikasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Internet
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung (https://www.
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab kherysuryawa
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun n.id)
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli  Lingkungan
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalaman • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam keberagaman gambar tolong Jurnal:
keberagaman di di lingkungan pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk sikap
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemukan peserta
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. didik saat di
 4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi kegiatan sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- yang maupun
dalam keberagaman menolong dengan menunjukka informasi
di lingkungan tepat. n persatuan dari orang
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan di sekolah. lain
kegiatan gotong  Menuliskan
royong yang ada di pengalaman Penilaian
lingkungan sekitar. menolong. Diri:
4.4.2 Menceritakan  Menyatakan • Peserta
tentang aktivitas pendapat didik
tolong menolong tentang mengisi
dengan percaya diri. sikap daftar cek
bersatu di tentang
masyarakat. sikap
 Menuliskan peserta
pengalaman didik saat di
menolong rumah, dan
orang lain di sekolah
di
lingkungan Pengetahuan
rumah. Tes tertulis

Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca •

Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana Mengidentifi
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang kasi informasi
benda dalam benda dengan tepat. terkait Membuat perubahan
kehidupan sehari- 3.1.2 Mengidentifikasi konsep Gulali. wujud.
hari yang disajikan kata/istilah perubahan  Menuliskan •
dalam bentuk lisan, pembentuk benda wujud pertanyaan Mengidentifi
tulis, visual, dan/atau dengan tepat. benda berdasarkan kasi teknik
eksplorasi 4.1.1 Menyusun dalam wacana. melipat kain.
lingkungan. menyusun informasi kehidupan  Membaca • Mengenal
4.1 Menyajikan hasil terkait bahan sehari- wacana konversi
informasi tentang pembentuk benda hari tentang satuan waktu.
konsep perubahan dengan tepat.  Melakuka pemanasan •
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan n global. Mengidentifi
kehidupan sehari- penelitian terhadap pengamat  Mencari kasi
hari dalam bentuk bahan terbaik untuk an kosakata perubahan
lisan, tulis, dan benda. terhadap baru dari wujud pada
visual menggunakan konsep wacana. proses
kosakata baku dan perubahan  Bercerita membuat
kalimat efektif. wujud tentang gulali.
benda langkah •
dalam mengurangi Mengidentifi
kehidupan pemanasan kasi kegiatan
sehari- global. tolong
hari  Membaca menolong.
syair lagu •
dengan Mengidentiifi
tema kasi cara
“Embun”. mengiring
 Menuliskan bola.
pengalaman • Menemukan
melihat kata/istilah
embun. khusus.
 Berdiskusi •
tentang Mengidentifi
proses kasi teknik
terjadinya melipat.
hujan. • Mengenal
 Mengurutka operasi
n proses penjumlahan
terjadinya dan
hujan. pengurangan
  Menuliskan menggunakan
proses satuan waktu
terjadinya baku.
hujan. • Menemukan
 Menuliskan kata/istilah
rangkuman khusus yang
peristiwa terkait dengan
perubahan pengembunan
wujud. .
 Menuliskan •
kalimat dari Mengidentifi
kata-kata kasi sikap
yang terkait bersatu di
perubahan sekolah.
wujud. •
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain Mengidentifi
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring kasi
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. perubahan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak  Berlatih wujud yang
konsep tubuh, ruang, dengan bentuk dasar mengiring terjadi pada
usaha, dan permainan. manipulati bola. peristiwa
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik hujan.
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan gerakan •
bentuk permainan dan menangkap bola bentuk menggiring Mengidentifi
sederhana dan atau dengan tepat. permainan bola. kasi berbagai
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana kegiatan yang
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham menunjukkan
kombinasi gerak dasar manipulatif i sikap bersatu
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi di sekolah.
sesuai dengan dengan bentuk gerak •
konsep tubuh, ruang, permainan. dasar Mengidentifi
usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati kasi berbagai
 keterhubungan langsung melempar f dalam kegiatan yang
dalam berbagai dan menangkap bola berbagai menunjukkan
bentuk permainan dengan tepat. bentuk sikap bersatu
sederhana dan atau permainan di sekitar
tradisional. tradisional rumah.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka
dan menentukan hubungan antar ersi satuan n soal Keterampilan
hubungan antar satuan baku untuk berat konversi
satuan baku untuk panjang, berat, dan cm,m waktu Praktik/Kiner
panjang, berat, dan waktu yang  Berlatih ja
waktu yang umumnya soal operasi
umumnya digunakan dalam penjumlaha •
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan Mengkonve
kehidupan sehari- hari. penguranga rsikan
hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait waktu.
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan waktu. • Melipat
masalah yang berat ( cm, m).  Menghitung pakaian.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi • Menceritkan
hubungan dengan alat yang waktu. pengalaman
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi .
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel •
berat, dan waktu pengkonversian kegiatan Mempraktik
yang umumnya satuan m ke cm beserta kan
digunakan dalam dengan tepat durasi mengiring
kehidupan sehari- waktunya. bola.
hari.  Menuliskan •
jadwal Menceritak
kegitan an pokok-
beserta pokok
durasi informasi.
waktunya. •
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam- Mempraktik
 Memaham  Mengamati
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik lipat i pola gambar kan
sambung. kain. irama langkah keterampila
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi sederhana melipat n melipat
dengan teknik tehnik lipat kain. . pada baju. kain.
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan sebuah  Mempraktik • Melakukan
sambung macam- macam lagu kan melipat konversi
tehnik melipat kain. baju. satuan
4.4.2 Mempraktikkan  Bermain waktu baku.
tehnik melipat baju. Bingo. •
Menceritak
an
pengalaman
melihat
embun pagi
dalam
bentuk
tertulis.
•
Menceritak
an
pengalaman
saling
tolong
menolong
di sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
 kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui Tanjung Pisang, September 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas III

YUHELFI SP.d SD NEZZIA PUTRI ELDA S.Pd

NIP. . 19640922 198410 2 001 NIP.