SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.1. Menerima arti 1.1.1. Meyakini arti  Mengetahui makna  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, gambar pada musyawarah untuk • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan pohon beringin, pohon beringin, lambang negara menentukan • Disiplin  Aplikasi
kepala banteng, dan kepala banteng, “Garuda Pancasila” kesepakatan. • Tanggung Jawab Media SCI
padi kapas pada dan padi kapas  Menceritakan arti  Menuliskan • Santun  Internet
lambang negara pada lambang gambar pada pengalaman • Peduli  Lingkungan
“Garuda Pancasila” negara “Garuda lambang negara bermusyawarah. • Percaya diri
sebagai anugerah Pancasila” sebagai “Garuda Pancasila”  Melakukan • Kerja Sama
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan musyarawah untuk
Esa. Yang Maha Esa. mengurangi sampah Jurnal:
2.1. Bersikap jujur, 2.1.1. Bersikap jujur, ersama yang ada di • Catatan pendidik
peduli, kasih sayang peduli, kasih sekolah. tentang sikap peserta
sesuai dengan sila- sayang sesuai didik saat di sekolah
 sila Pancasila dalam dengan sila-sila
lambang negara Pancasila dalam
“Garuda Pancasila”. lambang negara
3.1. Memahami arti “Garuda Pancasila”.
gambar pada 3.1.1. Mengetahui makna
lambang negara simbol sila-sila
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan
4.1. Menceritakan arti benar.
gambar pada 3.1.2. Memahami
lambang negara pentingnya
“Garuda Pancasila”. menghargai
pendapat orang
lain dengan tepat.
4.1.1. Men menuliskan
pengalaman
melakukan
musyawarah.
4.1.2. Menceritakan
pengalamannya
bermusyawarah
secara tertulis
dengan rinci.
Bahasa Indonesia 3.1. Menggali informasi 3.1.1. Memahami  Mengetahui
tentang konsep informasi terkait
perubahan wujud bahan pembentuk
benda dalam benda dengan
kehidupan sehari-hari tepat.
yang disajikan dalam
 Menuliskan maupun informasi
pengalaman dari orang lain
bermusyarah di kelas.
 Melakukan Penilaian Diri:
musyawarah • Peserta didik mengisi
bersama. daftar cek tentang
 Mempraktikkan sikap peserta didik
musyawarah untuk saat di rumah, dan di
menentukan benda sekolah
yang akan diselidiki.
 Menuliskan Pengetahuan
pengalaman Tes tertulis
melakukan • Mengidentifikasi pola
musyawarah. tepukan irama 2/4.
• Menyebutkan satuan
panjang baku.
• Menemukan istilah
atau kosakata baru
dari wacana.
• Memahami arti
penting musyawarah.
• Mengetahui aneka
teknik melempar dan
 Membaca wacana menangkap bola.
informasi terkait untuk mengidentifikasi • Menemukan arti kata
konsep perubahan informasi aneka benda dari kosakata baru.
wujud benda dalam di sekitar kita. • Mengidentifikasi pola
kehidupan sehari-  Mengelompokkan irama lagu.
hari benda sesuai dengan
 bentuk lisan, tulis, 3.1.2. Mengidentifikasi  Melakukan bentuk, ukuran dan • Mengetahui alat ukur
visual, dan/atau kata/istilah pengamatan warna. yang sesuai untuk
eksplorasi pembentuk benda terhadap konsep  Membaca wacana mengukur
lingkungan. dengan tepat. perubahan wujud yang berjudul “ Benda tinggi/panjang suatu
4.1. Menyajikan hasil 4.1.1. Menyusun benda dalam Terbuat dari Kayu”. benda.
informasi tentang menyusun kehidupan sehari-  Bercerita tentang • Memahami kata atau
konsep perubahan informasi terkait hari benda yang terbuat istilah khusus yang
wujud benda dalam bahan pembentuk dari kayu. terkait dengan
kehidupan sehari-hari benda dengan  Membaca wacana materi.
dalam bentuk lisan, tepat. yang berjudul “Kertas • Mengidentifikasi
tulis, dan visual 4.1.2. Melakukan di Sekitar Kita”. benda dengan baha
menggunakan penelitian terhadap  Mengamati benda- pembentuknya kaca,
kosakata baku dan bahan terbaik benda di sekitar yang logam, dan karet.
kalimat efektif. untuk benda. terbuat dari plastik. • Mengidentifikasi
 Diskusi tentang bahan terbaik untuk
penghematan dalam sebuah benda.
penggunaan kertas. • Mengkonversikan
 Mencari arti dari kata satuan panjang.
yang diberikan.
 Membaca wacana Keterampilan
yang berjudul “Plastik, Praktik/Kinerja
Solusi dan Masalah”. • Menulis deskripsi
 Mendiskusikan contoh benda.
aktivitas terkait • Memeragakan pola
dengan aktivitas irama sederhana
pemanfaatan kembali (lagu gendang dan
plastik (Reuse, terompet).
Reduce, dan Recycle).
 Menuliskan hasil • Mengukur panjang
 pengamatan tentang benda dengan satuan
sampah plastik yang cm.
ada di sekitar sekolah. • Melakukan gerakan
 Membaca informasi melempar dan
tentang bahan menangkap bola.
pembentuk benda. • Melakukan
 Mengamati benda- musyawarah untuk
benda yang terbuat memecahkan
dari bahan kaca, masalah.
logam, dan karet. • Menceritakan
 Mengidentifikasi pengalaman
bahan yang terbaik musyawarah.
untuk membuat • Melakukan tepukan
benda. pola irama dalam
 Menuliskan informasi mengiringi lagu.
tentang deskripsi • Mengukur tinggi
benda. badan teman dengan
alat ukur yang tepat.
Pendidikan 3.3. Memahami 3.3.1. Menjelaskan  Memahami  Berlatih melempar • Menceritakan
Jasmani, Olahraga kombinasi gerak kombinasi gerak kombinasi gerak dan menangkap bola. kembali sebuah
dan Kesehatan dasar manipulatif dasar manipulatif dasar manipulatif  Bermain bola tangan. informasi dalam
sesuai dengan yang berhubungan dalam berbagai bentuk tertulis.
konsep tubuh, dengan bentuk bentuk permainan • Melengkapi informasi
ruang, usaha, dan permainan. sederhana dalam bentuk bagan.
keterhubungan 3.3.2. Mengetahui teknik  Memahami • Mempraktikkan
dalam berbagai dalam melempar kombinasi gerak musyawarah.
bentuk permainan dan menangkap dasar manipulatif • Mengukur objek
sederhana dan atau bola dengan tepat. dalam berbagai dengan alat ukur
tradisional. 4.3.1. Menyebutkan bentuk permainan satuan baku.
 4.3. Mempraktikkan kombinasi gerak tradisional • Menulis pengalaman
kombinasi gerak dasar manipulatif musyawah.
dasar manipulatif yang berhubungan • Membuat ulasan
sesuai dengan dengan bentuk tentang benda
konsep tubuh, permainan.
ruang, usaha, dan 4.3.2. Mempraktikkan
keterhubungan langsung melempar
dalam berbagai dan menangkap
bentuk permainan bola dengan tepat.
sederhana dan atau
tradisional.

Matematika 3.7. Mendeskripsikan 3.7.1. Menjelaskan  Mengkonversi  Mengukur benda

dan menentukan hubungan antar satuan berat cm,m dengan
hubungan antar satuan baku untuk menggunakan satuan
satuan baku untuk panjang, berat, baku cm.
panjang, berat, dan dan waktu yang  Mengamati alat
waktu yang umumnya pengukuran
umumnya digunakan dalam  Melakukan
digunakan dalam kehidupan sehari- pengukuran tinggi
kehidupan sehari- hari. badan.
hari. 3.7.2. Mengetahui  Melengkapi tabel.
4.7. Menyelesaikan konvensi satuan  Melakukan konvensi
masalah yang berat ( cm, m). satuan panjang.
berkaitan dengan 4.7.1. Mengukur benda  Mengukur objek
hubungan dengan alat yang dengan alat ukur
antarsatuan baku tepat. satuan baku
untuk panjang,
berat, dan waktu 4.7.2. Mempraktikkan  Mengkonversikan
 yang umumnya pengkonversian satuan m ke cm.
digunakan dalam satuan m ke cm
kehidupan sehari- dengan tepat
hari.

Seni Budaya dan 3.2. Mengetahui bentuk 3.2.1. Memahami  Memahami pola  Berlatih tepuk
Prakarya dan variasi pola bentuk pola irama irama sederhana dengan pola irama
irama dalam lagu. sederhana pada pada sebuah lagu sederhana.
4.2. Menampilkan sebuah lagu.  Mengiringi lagu
bentuk dan variasi 3.2.2. Mengidentifikasi dengan
irama melalui lagu. bentuk pola irama menggunakan pola
sederhana pada irama.
sebuah lagu.
4.2.1. Memperagakan
pola irama
sederhana.
4.2.2. Mempraktikkan
pola irama lagu
dengan tepukan
yang tepat.

Mengetahui KABILA, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas III

FEMI ASRI PAKAYA, S.Pd SRI SUSANTI MUSA, S.Pd

NIP: 19730401 199403 2 004 NIP: 19840804 201001 2 022
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.1. Menerima arti 1.1.1. Meyakini arti  Mengetahui makna  Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, gambar pada pengalaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan pohon beringin, pohon beringin, lambang negara menolong teman di • Disiplin  Aplikasi
kepala banteng, dan kepala banteng, “Garuda Pancasila” depan kelas. • Tanggung Jawab Media SCI
padi kapas pada dan padi kapas  Menceritakan arti  Menuliskan arti • Santun  Internet
lambang negara pada lambang gambar pada penting sikap tolong • Peduli  Lingkungan
“Garuda Pancasila” negara “Garuda lambang negara menolong. • Percaya diri
sebagai anugerah Pancasila” sebagai “Garuda Pancasila”  Diskusi kelompok • Kerja Sama
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan untuk membahas
Esa. Yang Maha Esa. topik gotong royong. Jurnal:
2.1. Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur,  Menuliskan contoh • Catatan pendidik
peduli, kasih sayang peduli, kasih kegiatan gotong tentang sikap peserta
sesuai dengan sila- sayang sesuai royong. didik saat di sekolah
 sila Pancasila dalam dengan sila-sila  Menentukan sikap maupun informasi
lambang negara Pancasila dalam tentang gotong dari orang lain
“Garuda Pancasila”. lambang negara royong
3.1. Memahami arti “Garuda  Menuliskan pendapat Penilaian Diri:
gambar pada Pancasila”. tentang hidup • Peserta didik mengisi
lambang negara 3.1.1. Mengetahui sederhana. daftar cek tentang
“Garuda Pancasila”. makna simbol sila-  Menyimak cerita sikap peserta didik
4.1. Menceritakan arti sila Pancasila teman. saat di rumah, dan di
gambar pada dengan benar.  Membuat refleksi diri sekolah
lambang negara 3.1.2. Memahami tentang hidup
“Garuda Pancasila”. pentingnya sederhana. Pengetahuan
menghargai Tes tertulis
pendapat orang • Mengidentifikasi
lain dengan tepat. wujud benda melalui
4.1.1. Menuliskan bacaan dan
pengalaman pengamatan.
melakukan • Mengidentifikasi
musyawarah. gerak lambat kaki.
4.1.2. Menceritakan • Melakukan konversi
pengalamannya panjang.
bermusyawarah • Mengetahui ciri dari
secara tertulis benda.
dengan rinci. • Perbedaan gerakan
melempar dan
Bahasa Indonesia 3.1. Menggali informasi 3.1.1. Memahami  Mengetahui  Membaca wacana memantul.
tentang konsep informasi terkait informasi terkait terkait wujud benda. • Memahami
perubahan wujud bahan pembentuk konsep perubahan  Melakukan pentingnya sikap
benda dalam benda dengan wujud benda dalam pengamatan saling tolong
kehidupan sehari-hari tepat. kehidupan sehari- terhadap wujud menolong di antara
 yang disajikan dalam 3.1.2 Mengidentifikasi hari benda. teman.
bentuk lisan, tulis, kata/istilah  Melakukan  Menjawab • Mengetahui sifat dari
visual, dan/atau pembentuk benda pengamatan pertanyaan benda padat,cair dan
eksplorasi dengan tepat. terhadap konsep berdasarkan gas
lingkungan. 4.1.1 Menyusun perubahan wujud pengamatan. • Mengidentifikasi
4.1 Menyajikan hasil menyusun benda dalam  Melakukan gerakan melempar
informasi tentang informasi terkait kehidupan sehari- percobaan untuk dan memantulkan.
konsep perubahan bahan pembentuk hari mencari informasi • Mengetahui arti
wujud benda dalam benda dengan tentang volume. penting gotong
kehidupan sehari-hari tepat.  Menuliskan royong.
dalam bentuk lisan, 4.1.2 Melakukan kata/istilah khusus • Mengetahui jenis
tulis, dan visual penelitian dari teksinstruksi timbangan yang tepat
menggunakan terhadap bahan percobaan. untuk menimbang
kosakata baku dan terbaik untuk  Membuat prediksi berat.
kalimat efektif. benda. sifat benda padat. • Mengetahui kosakata
 Melakukan yang terkait dengan
percobaan untuk wujud benda.
mengetahui sifat • Melakukan konversi
benda padat, cair, gas satuan berat.
 Menceritakan • Menuliskan pendapat
tentang sifat benda tentang hidup
cair. sederhana.
 Menuliskan teks
informatif tentang Keterampilan
sifat benda gas. Praktik/Kinerja
 Membuat teka-teki • Menulis informasi
silang untuk hasil pengamatan.
mengetahui kosakata • Memeragakan gerak
baru. lemah dan kuat kaki
  Mengelompokkan dalam tarian.
benda berdasarkan • Memecahkan
wujudnya. masalah sehari-hari
yang terkait konversi
Pendidikan 3.3. Memahami 3.3.1. Menjelaskan  Memahami  Berlatih melempar satuan panjang.
Jasmani, Olahraga kombinasi gerak kombinasi gerak kombinasi gerak dan memantulkan • Melakukan
dan Kesehatan dasar manipulatif dasar manipulatif dasar manipulatif bola. percobaan sesuai
sesuai dengan konsep yang berhubungan dalam berbagai  Mempraktikkan dengan instruksi.
tubuh, ruang, usaha, dengan bentuk bentuk permainan gerakan melempar • Melakukan gerakan
dan keterhubungan permainan. sederhana dan memantulkan melempar dan
dalam berbagai 3.3.2. Mengetahui teknik  Memahami bola. memantulkan bola.
bentuk permainan dalam melempar kombinasi gerak • Bercerita
sederhana dan atau dan menangkap dasar manipulatif pengalaman
tradisional. bola dengan tepat. dalam berbagai menolong teman.
4.3. Mempraktikkan 4.3.1. Menyebutkan bentuk permainan • Melakukan
kombinasi gerak kombinasi gerak tradisional percobaan sesuai
dasar manipulatif dasar manipulatif dengan instruksi
sesuai dengan konsep yang berhubungan • Mencari arti kosakata
tubuh, ruang, usaha, dengan bentuk di kamus.
dan keterhubungan permainan. • Memecakan masalah
dalam berbagai 4.3.2. Mempraktikkan sehari-hari yang
bentuk permainan langsung melempar terkait jarak.
sederhana dan atau dan menangkap • Memeragakan gerak
tradisional. bola dengan tepat. lambat kaki dalam
tarian.
Matematika 3.7. Mendeskripsikan 3.7.1. Menjelaskan  Mengkonversi satuan  Mengerjakan soal • Menceritakan
dan menentukan hubungan antar berat cm,m mengkonversikan kembali sifat benda
hubungan antar satuan baku untuk satuan km ke m. cair berdasarkan
satuan baku untuk panjang, berat, dan percobaan.
 panjang, berat, dan waktu yang  Menyelesaikan soal • Menuliskan kegiatan
waktu yang umumnya cerita. bergotong royong.
umumnya digunakan dalam  Memecahkan soal • Membaca timbangan.
digunakan dalam kehidupan sehari- cerita yang terkait • Menimbang berat.
kehidupan sehari- hari. dengan jarak. • Mendengarkan cerita
hari. 3.7.2. Mengetahui  Menentukan satuan teman.
4.7. Menyelesaikan konvensi satuan berat dari timbangan.
masalah yang berat ( cm, m).  Menentukan
berkaitan dengan 4.7.1. Mengukur benda timbangan yang sesuai
hubungan dengan alat yang dengan benda yang
antarsatuan baku tepat. diukur.
untuk panjang, 4.7.2. Mempraktikkan  Membaca timbangan.
berat, dan waktu pengkonversian  Memasangkan satuan
yang umumnya satuan m ke cm berat.
digunakan dalam dengan tepat  Mengkonversi satuan
kehidupan sehari- berat.
hari.  Menimbang berat
badat.

Seni Budaya dan 3.2. Mengetahui bentuk 3.2.1. Memahami bentuk  Memahami pola  Mempraktikkan gerak
Prakarya dan variasi pola irama pola irama irama sederhana lemah dan kuat kaki
dalam lagu. sederhana pada pada sebuah lagu dalam tarian
4.2. Menampilkan bentuk sebuah lagu.  Mempraktikkan
dan variasi irama 3.2.2. Mengidentifikasi gerakan cepat dan
melalui lagu. bentuk pola irama lambat kaki pada
sederhana pada tarian dengan iringan
sebuah lagu. lagu.

4.2.1. Memperagakan  Melengkapi peta

 pola irama konsep.
sederhana.
4.2.2. Mempraktikkan
pola irama lagu
dengan tepukan
yang tepat.

Mengetahui KABILA, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas III

FEMI ASRI PAKAYA, S.Pd SRI SUSANTI MUSA, S.Pd

NIP: 19730401 199403 2 004 NIP: 19840804 201001 2 022
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.3. Mensyukuri 1.3.1. Meyakini  Mengetahui makna  Mencari informasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman gambar pada tentang peran di • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan karakteristik individu karakteristik lambang negara sekolah. • Disiplin  Aplikasi
di lingkungan sekitar individu di “Garuda Pancasila”  Berdiskusi tentang • Tanggung Jawab Media SCI
sebagai anugerah lingkungan sekitar  Menceritakan arti peran dalam sekolah. • Santun  Internet
Tuhan Yang Maha Esa sebagai anugerah gambar pada  Melakukan • Peduli  Lingkungan
2.3. Menampilkan Tuhan Yang Maha lambang negara wawancara tentang • Percaya diri
kebersamaan dalam Esa. “Garuda Pancasila” tugas. • Kerja Sama
keberagaman 2.3.1. Menerapkan  Diskusi pembagian
karakteristik individu kebersamaan peran dalam Jurnal:
di lingkungan sekitar dalam kelompok. • Catatan pendidik
3.3. Menjelaskan makna keberagaman tentang sikap peserta
keberagaman karakteristik didik saat di sekolah
 karakteristik individu individu di
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar.
4.3. Menyajikan makna 3.3.1. Mengetahui makna
keberagaman keberagaman
karakteristik individu karakteristik
di lingkungan sekitar individu di
lingkungan sekitar.
3.3.2. Mengidentifikasi
peran segala
sesuatu yang ada di
sekolah.
4.3.1. Menyajikan
beberapa peran
benda yang ada di
sekolah.
4.3.2. Menuliskan peran
benda yang ada di
sekitar kita.
Bahasa Indonesia 3.1. Menggali informasi 3.1.1. Memahami  Mengetahui
tentang konsep informasi terkait
perubahan wujud bahan pembentuk
benda dalam benda dengan
kehidupan sehari-hari tepat.
yang disajikan dalam 3.1.2. Mengidentifikasi
bentuk lisan, tulis, kata/istilah  Melakukan
visual, dan/atau pembentuk benda
eksplorasi dengan tepat.
lingkungan.
maupun informasi
dari orang lain
Penilaian Diri:
• Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
saat di rumah, dan di
sekolah
Pengetahuan
Tes tertulis
• Mengidentifikasi
perubahan wujud
benda melalui bacaan
dan pengamatan.
• Mengidentifikasi garis
dan warna.
• Memahami cara
 Melakukan mengkonversi satuan
informasi terkait percobaan tentang panjang.
konsep perubahan perubahan wujud • Mengidentifikasi
wujud benda dalam mencair. informasi tentang
kehidupan sehari-  Melakukan perubahan wujud.
hari percobaan yang • Mengidentfifikasi
terkait dengan peran yang ada di
pengamatan perubahan wujud sekolah.
terhadap konsep membeku. • Mengidentifikasi
perubahan wujud gerakan menggring
 4.1.1. Menyusun
4.1.2. Melakukan
4.1. Menyajikan hasil
informasi tentang
konsep perubahan
wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari
dalam bentuk lisan,
tulis, dan visual
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Pendidikan 3.3. Memahami 3.3.1. Menjelaskan
Jasmani, Olahraga kombinasi gerak
dan Kesehatan dasar manipulatif
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan
benda dalam  Diskusi tentang dan menendang bola.
menyusun kehidupan sehari- percobaan • Memahami cara
informasi terkait hari perubahan wujud mengkonversi satuan
bahan pembentuk membeku. berat.
benda dengan  Melakukan • Mengidentifikasikan
tepat. percobaan tentang perubahan wujud
proses menguap. mengembun.
penelitian terhadap  Memasangkan kata • Mengenal konversi
bahan terbaik dengan arti yang gram-kilogram.
untuk benda. sesuai. • Mengidentifikasi
 Melengkapi tabel peran anggota
tentang mengembun. kelompok.
 Menyusun paragraf • Mengidentifikasi
menjadi cerita yang satuan waktu.
berurutan. • Membandingkan
 Membuat membuat tugas masing-masing
laporan hasil individu.
penelitian.
 Menulis pengalaman Keterampilan
menjalankan tugas Praktik/Kinerja
sesuai peran masing- • Menulis informasi
masing. hasil percobaan.
• Menyelesaikan
 Memahami  Menirukan gerakan masalah terkait
kombinasi gerak kombinasi gerak menendang dengan dengan berat.
dasar manipulatif dasar manipulatif kaki bagian luar dan • Menggunakan
yang berhubungan dalam berbagai dalam. kombinasi garis dan
dengan bentuk bentuk permainan  Mempraktikkan warna untuk
permainan. sederhana menendang dengan menghasilkan suatu
 dalam berbagai 3.3.2. Mengetahui teknik  Memahami kaki bagian luar dan karya senin.
bentuk permainan dalam melempar kombinasi gerak dalam. • Melakukan
sederhana dan atau dan menangkap dasar manipulatif  Mempraktikkan percobaan sesuai
tradisional. bola dengan tepat. dalam berbagai gerakan menendang. dengan instruksi.
4.3. Mempraktikkan 4.3.1. Menyebutkan bentuk permainan • Melakukan gerakan
kombinasi gerak kombinasi gerak tradisional menendang bola.
dasar manipulatif dasar manipulatif • Menceritakan
sesuai dengan konsep yang berhubungan pengalaman tentang
tubuh, ruang, usaha, dengan bentuk perbedaan peran.
dan keterhubungan permainan. • Menceritakan proses
dalam berbagai 4.3.2. Mempraktikkan pengamatan.
bentuk permainan langsung melempar • Melakukan konversi
sederhana dan atau dan menangkap satuan berat baku.
tradisional. bola dengan tepat. • Menggambar
dekoratif
Matematika 3.7. Mendeskripsikan dan 3.7.1. Menjelaskan  Mengkonversi  Mengidentifikasi menggunakan garis
menentukan hubungan antar satuan berat cm,m satuan baku yang dan warna.
hubungan antar satuan baku untuk digunakan. • Menceritakan hasil
satuan baku untuk panjang, berat, dan  Menyelesaikan soal pengamatan dari
panjang, berat, dan waktu yang latihan di Buku Siswa. percobaan.
waktu yang umumnya  Menghitung konversi • Mempraktikkan
umumnya digunakan digunakan dalam kg ke gram. gerakan menendang
dalam kehidupan kehidupan sehari-  Mengamati contoh bola.
sehari-hari. hari. soal konversi. • Menyelesaikan soal
4.7. Menyelesaikan 3.7.2. Mengetahui  Mengidentifikasi cerita terkait dengan
masalah yang konvensi satuan satuan waktu. konversi berat.
berkaitan dengan berat ( cm, m).  Memasangkan jarum • Mengadakan
hubungan 4.7.1. Mengukur benda jam dengan waktu pameran kelas.
antarsatuan baku dengan alat yang yang tepat.
 untuk panjang, berat, tepat. • Menyelesaikan
dan waktu yang 4.7.2. Mempraktikkan masalah sehari-hari
umumnya digunakan pengkonversian yang terkait dengan
dalam kehidupan satuan m ke cm waktu.
sehari-hari. dengan tepat
Seni Budaya dan 3.1. Mengetahui unsur- 3.1.1. Memahami unsur-  Memahami pola  Mengidentifikasi
Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa irama sederhana unsur garis dan
dalam karya dekoratif dalam karya pada sebuah lagu warna pada karya
4.1. Membuat karya dekoratif. seni.
dekoratif 3.1.2. Mengidentifikasi  Menggambarkan
jenis garis dan unsur garis.
warna sebagai  Membuat karya seni
unsur dekoratif dekoratif dengan
dengan benar. tema matahari.
4.1.1. Mempraktikkan  Pameran hasil
pembuatan karya penelitian kelas.
dekoratif.
4.1.2. Memeragakan
penggunaan garis
dan campuran
warna dengan
bervariasi.
Mengetahui KABILA, 16 Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Kelas III

FEMI ASRI PAKAYA, S.Pd SRI SUSANTI MUSA, S.Pd

NIP: 19730401 199403 2 004 NIP: 19840804 201001 2 022
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.4. Mensyukuri makna 1.4.1. Meyakini makna  Mengetahui makna  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam gambar pada gambar tolong • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan keberagaman di keberagaman di lambang negara menolong. • Disiplin  Aplikasi
lingkungan sekitar lingkungan sekitar “Garuda Pancasila”  Menceritakan • Tanggung Jawab Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah  Menceritakan arti pengalaman tentang • Santun  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha gambar pada kegiatan tolong • Peduli  Lingkungan
Esa. Esa. lambang negara menolong. • Percaya diri
2.4. Menampilkan sikap 2.4.1. Menerapkan sikap “Garuda Pancasila”  Diskusi kelompok • Kerja Sama
kerja sama sebagai kerja sama sebagai untuk menemukan
wujud bersatu dalam wujud bersatu kegiatan yang Jurnal:
keberagaman di dalam menunjukkan • Catatan pendidik
lingkungan sekitar. keberagaman di persatuan di sekolah. tentang sikap peserta
lingkungan sekitar. didik saat di sekolah
 3.4. Memahami makna 3.4.1. Mengetahui makna
bersatu dalam bersatu dalam
keberagaman di keberagaman di
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2. Mengidentifikasi
bentuk kebersatuan kegiatan tolong-
dalam keberagaman menolong dengan
di lingkungan sekitar. tepat.
4.4.1. Mempraktikkan
kegiatan gotong
royong yang ada di
lingkungan sekitar.
4.4.2. Menceritakan
tentang aktivitas
tolong menolong
dengan percaya
diri.
Bahasa Indonesia 3.1. Menggali informasi 3.1.1. Memahami  Mengetahui
tentang konsep informasi terkait
perubahan wujud bahan pembentuk
benda dalam benda dengan
kehidupan sehari-hari tepat.
yang disajikan dalam 3.1.2. Mengidentifikasi
bentuk lisan, tulis, kata/istilah  Melakukan
visual, dan/atau pembentuk benda
eksplorasi dengan tepat.
lingkungan. 4.1.1. Menyusun
menyusun
 Menuliskan maupun informasi
pengalaman dari orang lain
menolong.
 Menyatakan Penilaian Diri:
pendapat tentang • Peserta didik mengisi
sikap bersatu di daftar cek tentang
masyarakat. sikap peserta didik
 Menuliskan saat di rumah, dan di
pengalaman sekolah
menolong orang lain
di lingkungan rumah. Pengetahuan
Tes tertulis
• Mengidentifikasi
informasi perubahan
wujud.
• Mengidentifikasi
teknik melipat kain.
• Mengenal konversi
 Membaca wacana satuan waktu.
informasi terkait tentang Membuat • Mengidentifikasi
konsep perubahan Gulali. perubahan wujud
wujud benda dalam  Menuliskan pada proses
kehidupan sehari- pertanyaan membuat gulali.
hari berdasarkan wacana. • Mengidentifikasi
 Membaca wacana kegiatan tolong
pengamatan tentang pemanasan menolong.
terhadap konsep global. • Mengidentiifikasi
perubahan wujud  Mencari kosakata cara mengiring bola.
benda dalam baru dari wacana.

4.1.2. Melakukan
4.1. Menyajikan hasil
informasi tentang
konsep perubahan
wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari
dalam bentuk lisan,
tulis, dan visual
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Pendidikan 3.3. Memahami 3.3.1. Menjelaskan
Jasmani, Olahraga kombinasi gerak
dan Kesehatan dasar manipulatif
sesuai dengan
konsep tubuh,
informasi terkait kehidupan sehari-  Bercerita tentang • Menemukan
bahan pembentuk hari langkah mengurangi kata/istilah khusus.
benda dengan pemanasan global. • Mengidentifikasi
tepat.  Membaca syair lagu teknik melipat.
dengan tema • Mengenal operasi
penelitian terhadap “Embun”. penjumlahan dan
bahan terbaik  Menuliskan pengurangan
untuk benda. pengalaman melihat menggunakan satuan
embun. waktu baku.
 Berdiskusi tentang • Menemukan
proses terjadinya kata/istilah khusus
hujan. yang terkait dengan
 Mengurutkan proses pengembunan.
terjadinya hujan. • Mengidentifikasi
 Menuliskan proses sikap bersatu di
terjadinya hujan. sekolah.
 Menuliskan • Mengidentifikasi
rangkuman peristiwa perubahan wujud
perubahan wujud. yang terjadi pada
 Menuliskan kalimat peristiwa hujan.
dari kata-kata yang • Mengidentifikasi
terkait perubahan berbagai kegiatan
wujud. yang menunjukkan
sikap bersatu di
 Memahami  Bermain mengiring sekolah.
kombinasi gerak kombinasi gerak bola. • Mengidentifikasi
dasar manipulatif dasar manipulatif  Berlatih mengiring berbagai kegiatan
yang berhubungan dalam berbagai bola. yang menunjukkan
dengan bentuk bentuk permainan  Mempraktikkan sikap bersatu di
 ruang, usaha, dan permainan. sederhana gerakan menggiring sekitar rumah.
keterhubungan 3.3.2. Mengetahui teknik  Memahami bola.
dalam berbagai dalam melempar kombinasi gerak Keterampilan
bentuk permainan dan menangkap dasar manipulatif Praktik/Kinerja
sederhana dan atau bola dengan tepat. dalam berbagai • Mengkonversikan
tradisional. 4.3.1. Menyebutkan bentuk permainan waktu.
4.3. Mempraktikkan kombinasi gerak tradisional • Melipat pakaian.
kombinasi gerak dasar manipulatif • Menceritkan
dasar manipulatif yang berhubungan pengalaman.
sesuai dengan dengan bentuk • Mempraktikkan
konsep tubuh, permainan. mengiring bola.
ruang, usaha, dan 4.3.2. Mempraktikkan • Menceritakan pokok-
keterhubungan langsung melempar pokok informasi.
dalam berbagai dan menangkap • Mempraktikkan
bentuk permainan bola dengan tepat. keterampilan melipat
sederhana dan atau kain.
tradisional. • Melakukan konversi
satuan waktu baku.
Matematika 3.7 . Mendeskripsikan 3.7.1. Menjelaskan  Mengkonversi  Mengerjakan soal • Menceritakan
dan menentukan hubungan antar satuan berat cm,m konversi waktu pengalaman melihat
hubungan antar satuan baku untuk  Berlatih soal operasi embun pagi dalam
satuan baku untuk panjang, berat, dan penjumlahan dan bentuk tertulis.
panjang, berat, dan waktu yang pengurangan terkait • Menceritakan
waktu yang umumnya waktu. pengalaman saling
umumnya digunakan dalam  Menghitung durasi tolong menolong di
digunakan dalam kehidupan sehari- waktu. sekolah.
kehidupan sehari- hari.  Melengkapi tabel • Menuliskan teks
hari. kegiatan beserta informasi terjadinya
4.7. Menyelesaikan 3.7.2. Mengetahui durasi waktunya. hujan.
 masalah yang konvensi satuan  Menuliskan jadwal • Melengkapi tabel
berkaitan dengan berat ( cm, m). kegitan beserta kegiatan berikut
hubungan 4.7.1. Mengukur benda durasi waktunya. durasi waktunya.
antarsatuan baku dengan alat yang • Menyusun kalimat
untuk panjang, tepat. dari kata yang terkait
berat, dan waktu 4.7.2. Mempraktikkan perubahan wujud.
yang umumnya pengkonversian
digunakan dalam satuan m ke cm
kehidupan sehari- dengan tepat
hari.
Seni Budaya dan 3.4. Mengetahui teknik 3.4.1. Memahami  Memahami pola  Mengamati gambar
Prakarya potong, lipat, dan macam- macam irama sederhana langkah melipat baju.
sambung. tehnik lipat kain. pada sebuah lagu  Mempraktikkan
4.4. Membuat karya 3.4.2. Mengidentifikasi melipat baju.
dengan teknik tehnik lipat kain. .  Bermain Bingo.
potong, lipat, dan 4.4.1. Menyebutkan
sambung macam- macam
tehnik melipat kain.
4.4.2. Mempraktikkan
tehnik melipat
baju.
Mengetahui KABILA, 16 Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Kelas III

FEMI ASRI PAKAYA, S.Pd SRI SUSANTI MUSA, S.Pd

NIP: 19730401 199403 2 004 NIP: 19840804 201001 2 022