SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Menerima arti bintang, 1.1.1 Meyakini arti bintang, rantai, • Mengetahui makna • Melakukan • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan rantai, pohon beringin, kepala pohon beringin, kepala banteng, gambar pada musyawarah • Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan banteng, dan padi kapas pada dan padi kapas pada lambang lambang negara untuk • Mandiri • Disiplin • Aplikasi
lambang negara “Garuda negara “Garuda Pancasila” sebagai “Garuda Pancasila” menentukan • Gotong • Tanggung Media
Pancasila” sebagai anugerah anugerah Tuhan Yang Maha Esa. • Menceritakan arti kesepakatan. Royong Jawab Pembelajara
Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, kasih gambar pada • Menuliskan • Integritas • Santun n
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila lambang negara pengalaman • Peduli • Internet
sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” bermusyawarah • Percaya diri • Lingkungan
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. . • Kerja Sama
“Garuda Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna • Melakukan
3.1 Memahami arti gambar simbol sila-sila Pancasila dengan musyarawah Jurnal:
pada lambang negara “Garuda benar. untuk • Catatan
Pancasila”. 3.1.2 Memahami pentingnya mengurangi pendidik
4.1 Menceritakan arti menghargai pendapat orang lain sampah tentang sikap
gambar pada lambang negara dengan tepat. 1ersama yang peserta didik
“Garuda Pancasila”. 4.1.1 Men menuliskan ada di sekolah. saat di sekolah
pengalaman melakukan • Menuliskan maupun
musyawarah. pengalaman informasi dari
4.1.2 Menceritakan bermusyarah di orang lain
pengalamannya bermusyawarah kelas.
secara tertulis dengan rinci. • Melakukan Penilaian Diri:
musyawarah • Peserta didik
1ersama. mengisi daftar
• Mempraktikkan cek tentang
musyawarah sikap peserta
untuk didik saat di
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
menentukan rumah, dan di
benda yang sekolah
akan diselidiki.
• Menuliskan Pengetahuan
pengalaman Tes tertulis
melakukan
musyawarah. •
Bahasa Indonesia 3.1.1 Memahami informasi • Mengetahui • Membaca Mengidentifika
terkait bahan pembentuk benda informasi terkait wacana untuk si pola
dengan tepat. konsep perubahan mengidentifikasi tepukan irama
wujud benda dalam informasi aneka 2/4.
3.1.2 Mengidentifikasi
kehidupan sehari- benda di sekitar • Menyebutkan
kata/istilah pembentuk benda satuan
hari kita.
dengan tepat. • Melakukan • Mengelompokk panjang baku.
4.1.1 Menyusun menyusun pengamatan an benda • Menemukan
informasi terkait bahan pembentuk terhadap konsep sesuai dengan istilah atau
benda dengan tepat. perubahan wujud bentuk, ukuran kosakata baru
3.1 Menggali informasi benda dalam dan warna. dari wacana.
4.1.2 Melakukan penelitian
tentang konsep perubahan wujud kehidupan sehari- • Membaca • Memahami
terhadap bahan terbaik untuk arti penting
benda dalam kehidupan sehari- hari wacana yang
benda. musyawarah.
hari yang disajikan dalam bentuk berjudul “
Benda Terbuat • Mengetahui
lisan, tulis, visual, dan/atau
dari Kayu”. aneka teknik
eksplorasi lingkungan. melempar dan
4.1 Menyajikan hasil • Bercerita
tentang benda menangkap
informasi tentang konsep bola.
yang terbuat
perubahan wujud benda dalam dari kayu. • Menemukan
kehidupan sehari-hari dalam • Membaca arti kata dari
bentuk lisan, tulis, dan visual wacana yang kosakata baru.
berjudul “Kertas •
menggunakan kosakata baku dan
di Sekitar Kita”. Mengidentifika
kalimat efektif. si pola irama
• Mengamati
lagu.
benda-benda di
• Mengetahui
sekitar yang
alat ukur yang
terbuat dari
sesuai untuk
plastik.
mengukur
• Diskusi tentang
tinggi/panjang
penghematan
suatu benda.
dalam
• Memahami
penggunaan
kata atau
kertas.
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
• Mencari arti dari istilah khusus
kata yang yang terkait
diberikan. dengan materi.
• Membaca •
wacana yang Mengidentifika
berjudul si benda
“Plastik, Solusi dengan baha
dan Masalah”. pembentuknya
• Mendiskusikan kaca, logam,
contoh aktivitas dan karet.
terkait dengan •
aktivitas Mengidentifika
pemanfaatan si bahan
kembali plastik terbaik untuk
(Reuse, sebuah benda.
Reduce, dan •
Recycle). Mengkonversi
• Menuliskan kan satuan
hasil panjang.
pengamatan
tentang sampah Keterampilan
plastik yang ada
di sekitar Praktik/Kinerja
sekolah.
• Membaca • Menulis
informasi deskripsi
tentang bahan benda.
pembentuk •
benda. Memeragakan
• Mengamati pola irama
benda-benda
sederhana
yang terbuat
dari bahan (lagu gendang
kaca, logam, dan terompet).
dan karet. • Mengukur
• Mengidentifikasi panjang benda
bahan yang dengan satuan
terbaik untuk cm.
membuat
• Melakukan
benda.
• Menuliskan gerakan
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
informasi melempar dan
tentang menangkap
deskripsi bola.
benda.
• Melakukan
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan kombinasi • Memahami • Berlatih
musyawarah
Jasmani, Olahraga gerak dasar manipulatif sesuai gerak dasar manipulatif yang kombinasi gerak melempar dan
dan Kesehatan dengan konsep tubuh, ruang, berhubungan dengan bentuk dasar manipulatif menangkap untuk
usaha, dan keterhubungan dalam permainan. dalam berbagai bola. memecahkan
berbagai bentuk permainan 3.3.2 Mengetahui teknik dalam bentuk permainan • Bermain bola masalah.
sederhana dan atau tradisional. melempar dan menangkap bola sederhana tangan. • Menceritakan
4.3 Mempraktikkan dengan tepat. • Memahami pengalaman
kombinasi gerak dasar 4.3.1 Menyebutkan kombinasi kombinasi gerak musyawarah.
manipulatif sesuai dengan gerak dasar manipulatif yang dasar manipulatif
konsep tubuh, ruang, usaha, dan berhubungan dengan bentuk • Melakukan
dalam berbagai
keterhubungan dalam berbagai permainan. bentuk permainan tepukan pola
bentuk permainan sederhana dan 4.3.2 Mempraktikkan langsung tradisional irama dalam
atau tradisional. melempar dan menangkap bola mengiringi
dengan tepat. lagu.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan hubungan • Mengkonversi • Mengukur • Mengukur
menentukan hubungan antar antar satuan baku untuk panjang, satuan berat cm,m benda dengan tinggi badan
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya menggunakan
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan teman dengan
satuan baku
digunakan dalam kehidupan sehari-hari. cm. alat ukur yang
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi • Mengamati alat tepat.
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m). pengukuran • Menceritakan
masalah yang berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda dengan • Melakukan kembali
hubungan antarsatuan baku alat yang tepat. pengukuran sebuah
untuk panjang, berat, dan waktu 4.7.2 Mempraktikkan tinggi badan. informasi
yang umumnya digunakan dalam pengkonversian satuan m ke cm • Melengkapi
kehidupan sehari-hari. dengan tepat dalam bentuk
tabel.
tertulis.
• Melakukan
konvensi satuan • Melengkapi
panjang. informasi
• Mengukur objek dalam bentuk
dengan alat bagan.
ukur satuan •
baku Mempraktikka
• Mengkonversik
n
an satuan m ke
cm. musyawarah.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami bentuk pola • Memahami pola • Berlatih tepuk • Mengukur
 Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Prakarya variasi pola irama dalam lagu. irama sederhana pada sebuah irama sederhana dengan pola objek dengan
4.2 Menampilkan bentuk lagu. pada sebuah lagu irama alat ukur
dan variasi irama melalui lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk sederhana. satuan baku.
pola irama sederhana pada sebuah • Mengiringi lagu • Menulis
dengan
lagu. pengalaman
menggunakan
4.2.1 Memperagakan pola pola irama. musyawah.
irama sederhana. • Membuat
4.2.2 Mempraktikkan pola ulasan tentang
irama lagu dengan tepukan yang benda
tepat.

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Sumur Batu, Bandar Lampung, 2023
Guru Kelas 3A,

Hj. HARTATI, S.Pd.

NIP. 19661225 1968 03 2002 OKTAVIYANTI SUBING, S.Pd.
NUPTK. 2353767668130083
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wakt
u
Pendidikan 1.1 Menerima arti bintang, 1.1.1 Meyakini arti bintang, rantai, • Mengetahui makna • Menceritakan • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan rantai, pohon beringin, kepala pohon beringin, kepala banteng, gambar pada pengalaman • Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan banteng, dan padi kapas pada dan padi kapas pada lambang lambang negara menolong teman di • Mandiri • Disiplin • Aplikasi Media
lambang negara “Garuda negara “Garuda Pancasila” sebagai “Garuda Pancasila” depan kelas. • Gotong • Tanggung Pembelajaran
Pancasila” sebagai anugerah anugerah Tuhan Yang Maha Esa. • Menceritakan arti • Menuliskan arti Royong Jawab • Internet
Tuhan Yang Maha Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, kasih gambar pada penting sikap • Integritas • Santun • Lingkungan
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila lambang negara tolong menolong. • Peduli
sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” • Diskusi kelompok • Percaya diri
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. untuk membahas • Kerja Sama
“Garuda Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna topik gotong
3.1 Memahami arti gambar simbol sila-sila Pancasila dengan royong. Jurnal:
pada lambang negara “Garuda benar. • Menuliskan contoh • Catatan
Pancasila”. 3.1.2 Memahami pentingnya kegiatan gotong pendidik
4.1 Menceritakan arti menghargai pendapat orang lain royong. tentang sikap
gambar pada lambang negara dengan tepat. • Menentukan sikap peserta didik
“Garuda Pancasila”. 4.1.1 Men menuliskan tentang gotong saat di sekolah
pengalaman melakukan royong maupun
musyawarah. • Menuliskan informasi dari
4.1.2 Menceritakan pendapat tentang orang lain
pengalamannya bermusyawarah hidup sederhana.
secara tertulis dengan rinci. • Menyimak cerita Penilaian Diri:
teman. • Peserta didik
mengisi daftar
• Membuat refleksi
cek tentang
diri tentang hidup
sikap peserta
sederhana.
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wakt
u
Bahasa Indonesia 3.1.1 Memahami informasi • Mengetahui • Membaca didik saat di
terkait bahan pembentuk benda informasi terkait wacana terkait rumah, dan di
dengan tepat. konsep perubahan wujud benda. sekolah
3.1.2 Mengidentifikasi wujud benda dalam • Melakukan
kehidupan sehari- pengamatan Pengetahuan
kata/istilah pembentuk benda Tes tertulis
hari terhadap wujud
dengan tepat. • Melakukan benda.
4.1.1 Menyusun menyusun pengamatan • Menjawab •
informasi terkait bahan pembentuk terhadap konsep pertanyaan Mengidentifika
benda dengan tepat. perubahan wujud berdasarkan si wujud benda
4.1.2 Melakukan penelitian benda dalam pengamatan. melalui
kehidupan sehari- • Melakukan bacaan dan
terhadap bahan terbaik untuk
hari percobaan untuk pengamatan.
3.1 Menggali informasi benda. •
mencari
tentang konsep perubahan wujud informasi tentang Mengidentifika
benda dalam kehidupan sehari- volume. si gerak
hari yang disajikan dalam bentuk • Menuliskan lambat kaki.
kata/istilah • Melakukan
lisan, tulis, visual, dan/atau
khusus dari konversi
eksplorasi lingkungan. panjang.
teksinstruksi
4.1 Menyajikan hasil • Mengetahui
percobaan.
informasi tentang konsep ciri dari benda.
• Membuat
perubahan wujud benda dalam prediksi sifat • Perbedaan
kehidupan sehari-hari dalam benda padat. gerakan
bentuk lisan, tulis, dan visual • Melakukan melempar dan
percobaan untuk memantul.
menggunakan kosakata baku dan
mengetahui sifat • Memahami
kalimat efektif. pentingnya
benda padat,
cair, gas sikap saling
tolong
• Menceritakan
menolong di
tentang sifat
antara teman.
benda cair.
• Mengetahui
• Menuliskan teks
sifat dari
informatif tentang
benda
sifat benda gas.
padat,cair dan
• Membuat teka- gas
teki silang untuk •
mengetahui Mengidentifika
kosakata baru. si gerakan
• Mengelompokka
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wakt
u
n benda melempar dan
berdasarkan memantulkan.
wujudnya. • Mengetahui
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan kombinasi • Memahami • Berlatih arti penting
Jasmani, Olahraga gerak dasar manipulatif sesuai gerak dasar manipulatif yang kombinasi gerak melempar dan gotong royong.
dan Kesehatan dengan konsep tubuh, ruang, berhubungan dengan bentuk dasar manipulatif memantulkan • Mengetahui
usaha, dan keterhubungan dalam permainan. dalam berbagai bola. jenis
berbagai bentuk permainan 3.3.2 Mengetahui teknik dalam bentuk permainan • Mempraktikkan timbangan
sederhana dan atau tradisional. melempar dan menangkap bola sederhana gerakan yang tepat
4.3 Mempraktikkan dengan tepat. • Memahami melempar dan untuk
kombinasi gerak dasar 4.3.1 Menyebutkan kombinasi kombinasi gerak memantulkan menimbang
manipulatif sesuai dengan gerak dasar manipulatif yang dasar manipulatif bola. berat.
konsep tubuh, ruang, usaha, dan berhubungan dengan bentuk dalam berbagai • Mengetahui
keterhubungan dalam berbagai permainan. bentuk permainan kosakata yang
bentuk permainan sederhana dan 4.3.2 Mempraktikkan langsung tradisional terkait dengan
atau tradisional. melempar dan menangkap bola wujud benda.
dengan tepat. • Melakukan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan hubungan • Mengkonversi • Mengerjakan konversi
menentukan hubungan antar antar satuan baku untuk panjang, satuan berat cm,m soal satuan berat.
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya mengkonversika • Menuliskan
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan n satuan km ke pendapat
digunakan dalam kehidupan sehari-hari. m. tentang hidup
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi • Menyelesaikan sederhana.
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m). soal cerita.
masalah yang berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda dengan • Memecahkan Keterampilan
hubungan antarsatuan baku alat yang tepat. soal cerita yang
untuk panjang, berat, dan waktu 4.7.2 Mempraktikkan terkait dengan Praktik/Kinerja
yang umumnya digunakan dalam pengkonversian satuan m ke cm jarak.
kehidupan sehari-hari. dengan tepat • Menentukan • Menulis
satuan berat dari informasi hasil
timbangan. pengamatan.
• Menentukan •
timbangan yang Memeragakan
sesuai dengan gerak lemah
benda yang
dan kuat kaki
diukur.
• Membaca dalam tarian.
timbangan. • Memecahkan
• Memasangkan masalah
satuan berat.
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wakt
u
• Mengkonversi sehari-hari
satuan berat. yang terkait
• Menimbang berat konversi
badat. satuan
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami bentuk pola • Memahami pola • Mempraktikkan panjang.
Prakarya variasi pola irama dalam lagu. irama sederhana pada sebuah irama sederhana gerak lemah dan
• Melakukan
4.2 Menampilkan bentuk lagu. pada sebuah lagu kuat kaki dalam
tarian percobaan
dan variasi irama melalui lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk
• Mempraktikkan sesuai dengan
pola irama sederhana pada sebuah
gerakan cepat instruksi.
lagu. dan lambat kaki • Melakukan
4.2.1 Memperagakan pola pada tarian gerakan
irama sederhana. dengan iringan melempar dan
4.2.2 Mempraktikkan pola lagu.
memantulkan
irama lagu dengan tepukan yang • Melengkapi peta
konsep. bola.
tepat.
• Bercerita
pengalaman
menolong
teman.
• Melakukan
percobaan
sesuai dengan
instruksi
• Mencari arti
kosakata di
kamus.
• Memecakan
masalah
sehari-hari
yang terkait
jarak.
•
Memeragakan
gerak lambat
kaki dalam
tarian.
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wakt
u
• Menceritakan
kembali sifat
benda cair
berdasarkan
percobaan.
• Menuliskan
kegiatan
bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengarkan
cerita teman.

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Sumur Batu, Bandar Lampung, 2023
Guru Kelas 3A,

Hj. HARTATI, S.Pd.

NIP. 19661225 1968 03 2002 OKTAVIYANTI SUBING, S.Pd.
NUPTK. 2353767668130083
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wa
ktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini keberagaman • Mengetahui makna • Mencari • Religius Sikap: 24 • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik karakteristik individu di lingkungan gambar pada informasi • Nasionalis • Jujur JP • Buku Siswa
Kewarganegaraan individu di lingkungan sekitar sekitar sebagai anugerah Tuhan lambang negara tentang peran • Mandiri • Disiplin • Aplikasi Media
sebagai anugerah Tuhan Yang Yang Maha Esa. “Garuda Pancasila” di sekolah. • Gotong • Tanggung Pembelajaran
Maha Esa 2.3.1 Menerapkan kebersamaan • Menceritakan arti • Berdiskusi Royong Jawab • Internet
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik gambar pada tentang peran • Integritas • Santun • Lingkungan
dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. lambang negara dalam sekolah. • Peduli
individu di lingkungan sekitar 3.3.1 Mengetahui makna “Garuda Pancasila” • Melakukan • Percaya diri
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu wawancara • Kerja Sama
keberagaman karakteristik di lingkungan sekitar. tentang tugas.
individu di lingkungan sekitar 3.3.2 Mengidentifikasi peran • Diskusi Jurnal:
4.3 Menyajikan makna segala sesuatu yang ada di pembagian • Catatan
keberagaman karakteristik sekolah. peran dalam pendidik tentang
individu di lingkungan sekitar 4.3.1 Menyajikan beberapa kelompok. sikap peserta
peran benda yang ada di sekolah. didik saat di
4.3.2 Menuliskan peran benda sekolah maupun
yang ada di sekitar kita. informasi dari
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi • Mengetahui • Melakukan orang lain
tentang konsep perubahan wujud terkait bahan pembentuk benda informasi terkait percobaan
dengan tepat. konsep perubahan tentang Penilaian Diri:
benda dalam kehidupan sehari-
wujud benda dalam perubahan • Peserta didik
hari yang disajikan dalam bentuk 3.1.2 Mengidentifikasi
kehidupan sehari- wujud mencair. mengisi daftar
lisan, tulis, visual, dan/atau kata/istilah pembentuk benda cek tentang sikap
hari • Melakukan
eksplorasi lingkungan. dengan tepat. • Melakukan percobaan peserta didik
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wa
ktu
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyusun menyusun pengamatan yang terkait saat di rumah,
informasi tentang konsep informasi terkait bahan pembentuk terhadap konsep dengan dan di sekolah
perubahan wujud benda dalam benda dengan tepat. perubahan wujud perubahan
benda dalam wujud Pengetahuan
kehidupan sehari-hari dalam 4.1.2 Melakukan penelitian
kehidupan sehari- membeku. Tes tertulis
bentuk lisan, tulis, dan visual terhadap bahan terbaik untuk hari • Diskusi
menggunakan kosakata baku dan benda. tentang • Mengidentifikasi
kalimat efektif. percobaan perubahan wujud
perubahan benda melalui
wujud bacaan dan
membeku. pengamatan.
• Melakukan • Mengidentifikasi
percobaan garis dan warna.
tentang proses • Memahami cara
menguap. mengkonversi
• Memasangkan satuan panjang.
kata dengan • Mengidentifikasi
arti yang informasi tentang
sesuai. perubahan
• Melengkapi wujud.
tabel tentang •
mengembun. Mengidentfifikasi
• Menyusun peran yang ada
paragraf di sekolah.
menjadi cerita • Mengidentifikasi
yang gerakan
berurutan. menggring dan
• Membuat menendang bola.
membuat • Memahami cara
laporan hasil mengkonversi
penelitian. satuan berat.
• Menulis •
pengalaman Mengidentifikasik
menjalankan an perubahan
tugas sesuai wujud
peran masing- mengembun.
masing. • Mengenal
konversi gram-
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan kombinasi • Memahami • Menirukan
kilogram.
Jasmani, Olahraga gerak dasar manipulatif sesuai gerak dasar manipulatif yang kombinasi gerak gerakan
• Mengidentifikasi
dan Kesehatan dengan konsep tubuh, ruang, berhubungan dengan bentuk dasar manipulatif menendang
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wa
ktu
usaha, dan keterhubungan dalam permainan. dalam berbagai dengan kaki peran anggota
berbagai bentuk permainan 3.3.2 Mengetahui teknik dalam bentuk permainan bagian luar kelompok.
sederhana dan atau tradisional. melempar dan menangkap bola sederhana dan dalam. • Mengidentifikasi
4.3 Mempraktikkan dengan tepat. • Memahami • Mempraktikka satuan waktu.
kombinasi gerak dasar 4.3.1 Menyebutkan kombinasi kombinasi gerak n menendang •
manipulatif sesuai dengan gerak dasar manipulatif yang dasar manipulatif dengan kaki Membandingkan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan berhubungan dengan bentuk dalam berbagai bagian luar tugas masing-
keterhubungan dalam berbagai permainan. bentuk permainan dan dalam. masing individu.
bentuk permainan sederhana dan 4.3.2 Mempraktikkan langsung tradisional • Mempraktikka
atau tradisional. melempar dan menangkap bola n gerakan Keterampilan
dengan tepat. menendang. Praktik/Kinerja
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan hubungan • Mengkonversi • Mengidentifika
menentukan hubungan antar antar satuan baku untuk panjang, satuan berat cm,m si satuan baku • Menulis
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya yang informasi hasil
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan digunakan. percobaan.
digunakan dalam kehidupan sehari-hari. • Menyelesaikan • Menyelesaikan
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi soal latihan di masalah terkait
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m). Buku Siswa.
masalah yang berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda dengan dengan berat.
• Menghitung
hubungan antarsatuan baku alat yang tepat. • Menggunakan
konversi kg ke
untuk panjang, berat, dan waktu 4.7.2 Mempraktikkan gram. kombinasi garis
yang umumnya digunakan dalam pengkonversian satuan m ke cm • Mengamati dan warna untuk
kehidupan sehari-hari. dengan tepat contoh soal menghasilkan
konversi. suatu karya
• Mengidentifika senin.
si satuan • Melakukan
waktu.
percobaan
• Memasangkan
jarum jam sesuai dengan
dengan waktu instruksi.
yang tepat. • Melakukan
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-unsur • Memahami pola • Mengidentifika gerakan
Prakarya unsur seni rupa dalam karya seni rupa dalam karya dekoratif. irama sederhana si unsur garis menendang bola.
dekoratif 3.1.2 Mengidentifikasi jenis pada sebuah lagu dan warna • Menceritakan
4.1 Membuat karya dekoratif garis dan warna sebagai unsur pada karya pengalaman
seni.
dekoratif dengan benar. tentang
• Menggambark
4.1.1 Mempraktikkan an unsur garis. perbedaan
pembuatan karya dekoratif. • Membuat peran.
4.1.2 Memeragakan karya seni • Menceritakan
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wa
ktu
penggunaan garis dan campuran dekoratif proses
warna dengan bervariasi. dengan tema pengamatan.
matahari. • Melakukan
• Pameran hasil konversi satuan
penelitian
berat baku.
kelas.
• Menggambar
dekoratif
menggunakan
garis dan warna.
• Menceritakan
hasil
pengamatan dari
percobaan.
• Mempraktikkan
gerakan
menendang bola.
• Menyelesaikan
soal cerita terkait
dengan konversi
berat.
• Mengadakan
pameran kelas.
• Menyelesaikan
masalah sehari-
hari yang terkait
dengan waktu.
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Sumur Batu, Bandar Lampung, 2023
Guru Kelas 3A,

Hj. HARTATI, S.Pd.

NIP. 19661225 1968 03 2002 OKTAVIYANTI SUBING, S.Pd.
NUPTK. 2353767668130083
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wak
tu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna bersatu • Mengetahui makna • Mengidentifika • Religius Sikap: 24 • Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam keberagaman di dalam keberagaman di lingkungan gambar pada si gambar • Nasionalis • Jujur JP • Buku Siswa
Kewarganegaraan lingkungan sekitar sebagai sekitar sebagai anugerah Tuhan lambang negara tolong • Mandiri • Disiplin • Aplikasi Media
anugerah Tuhan Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. “Garuda Pancasila” menolong. • Gotong • Tanggung Pembelajaran
2.4 Menampilkan sikap kerja 2.4.1 Menerapkan sikap kerja • Menceritakan arti • Menceritakan Royong Jawab • Internet
sama sebagai wujud bersatu sama sebagai wujud bersatu dalam gambar pada pengalaman • Integritas • Santun • Lingkungan
dalam keberagaman di keberagaman di lingkungan sekitar. lambang negara tentang • Peduli
lingkungan sekitar. 3.4.1 Mengetahui makna “Garuda Pancasila” kegiatan • Percaya diri
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di tolong • Kerja Sama
bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar. menolong.
lingkungan sekitar. 3.4.2 Mengidentifikasi kegiatan • Diskusi Jurnal:
4.4 Menyajikan bentuk- tolong-menolong dengan tepat. kelompok • Catatan
bentuk kebersatuan dalam 4.4.1 Mempraktikkan kegiatan untuk pendidik
keberagaman di lingkungan gotong royong yang ada di menemukan tentang sikap
sekitar. lingkungan sekitar. kegiatan yang peserta didik
4.4.2 Menceritakan tentang menunjukkan saat di sekolah
aktivitas tolong menolong dengan persatuan di maupun
percaya diri. sekolah. informasi dari
• Menuliskan orang lain
pengalaman
menolong. Penilaian Diri:
• Menyatakan • Peserta didik
pendapat mengisi daftar
tentang sikap cek tentang
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wak
tu
bersatu di sikap peserta
masyarakat. didik saat di
• Menuliskan rumah, dan di
pengalaman sekolah
menolong
orang lain di Pengetahuan
lingkungan Tes tertulis
rumah.
•
Bahasa Indonesia 3.1.1 Memahami informasi • Mengetahui • Membaca Mengidentifika
terkait bahan pembentuk benda informasi terkait wacana si informasi
dengan tepat. konsep perubahan tentang perubahan
wujud benda dalam Membuat wujud.
3.1.2 Mengidentifikasi
kehidupan sehari- Gulali. •
kata/istilah pembentuk benda Mengidentifika
hari • Menuliskan
dengan tepat. • Melakukan pertanyaan si teknik
4.1.1 Menyusun menyusun pengamatan berdasarkan melipat kain.
3.1 Menggali informasi informasi terkait bahan pembentuk terhadap konsep wacana. • Mengenal
benda dengan tepat. perubahan wujud • Membaca konversi
tentang konsep perubahan wujud
benda dalam wacana satuan waktu.
benda dalam kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan penelitian
kehidupan sehari- tentang •
hari yang disajikan dalam bentuk terhadap bahan terbaik untuk Mengidentifika
hari pemanasan
lisan, tulis, visual, dan/atau benda. si perubahan
global.
eksplorasi lingkungan. • Mencari wujud pada
4.1 Menyajikan hasil kosakata baru proses
informasi tentang konsep dari wacana. membuat
• Bercerita gulali.
perubahan wujud benda dalam
tentang •
kehidupan sehari-hari dalam Mengidentifika
langkah
bentuk lisan, tulis, dan visual si kegiatan
mengurangi
menggunakan kosakata baku dan pemanasan tolong
kalimat efektif. global. menolong.
•
• Membaca
Mengidentiifika
syair lagu
si cara
dengan tema
mengiring bola.
“Embun”.
• Menemukan
• Menuliskan
kata/istilah
pengalaman
khusus.
melihat
•
embun.
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wak
tu
• Berdiskusi Mengidentifika
tentang proses si teknik
terjadinya melipat.
hujan. • Mengenal
• Mengurutkan operasi
proses penjumlahan
terjadinya dan
hujan. pengurangan
• Menuliskan menggunakan
proses satuan waktu
terjadinya baku.
hujan. • Menemukan
• Menuliskan kata/istilah
rangkuman khusus yang
peristiwa terkait dengan
perubahan pengembunan.
wujud. •
• Menuliskan Mengidentifika
kalimat dari si sikap
kata-kata yang bersatu di
terkait sekolah.
perubahan •
wujud. Mengidentifika
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan kombinasi • Memahami • Bermain si perubahan
Jasmani, Olahraga gerak dasar manipulatif sesuai gerak dasar manipulatif yang kombinasi gerak mengiring wujud yang
dan Kesehatan dengan konsep tubuh, ruang, berhubungan dengan bentuk dasar manipulatif bola. terjadi pada
usaha, dan keterhubungan dalam permainan. peristiwa
dalam berbagai • Berlatih
berbagai bentuk permainan 3.3.2 Mengetahui teknik dalam bentuk permainan hujan.
mengiring
sederhana dan atau tradisional. melempar dan menangkap bola sederhana •
bola.
4.3 Mempraktikkan dengan tepat. Mengidentifika
• Memahami • Mempraktikka
kombinasi gerak dasar 4.3.1 Menyebutkan kombinasi si berbagai
kombinasi gerak n gerakan
manipulatif sesuai dengan gerak dasar manipulatif yang kegiatan yang
dasar manipulatif menggiring
konsep tubuh, ruang, usaha, dan berhubungan dengan bentuk menunjukkan
dalam berbagai bola.
keterhubungan dalam berbagai permainan. sikap bersatu
bentuk permainan
bentuk permainan sederhana dan 4.3.2 Mempraktikkan langsung di sekolah.
tradisional
atau tradisional. melempar dan menangkap bola •
dengan tepat. Mengidentifika
si berbagai
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan hubungan • Mengkonversi • Mengerjakan
menentukan hubungan antar antar satuan baku untuk panjang, kegiatan yang
satuan berat cm,m soal konversi
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya menunjukkan
waktu
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wak
tu
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan • Berlatih soal sikap bersatu
digunakan dalam kehidupan sehari-hari. operasi di sekitar
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi penjumlahan rumah.
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m). dan
masalah yang berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda dengan pengurangan Keterampilan
hubungan antarsatuan baku alat yang tepat. terkait waktu. Praktik/Kinerja
untuk panjang, berat, dan waktu 4.7.2 Mempraktikkan • Menghitung
yang umumnya digunakan dalam pengkonversian satuan m ke cm durasi waktu. •
kehidupan sehari-hari. dengan tepat • Melengkapi Mengkonversik
tabel kegiatan an waktu.
beserta durasi • Melipat
waktunya. pakaian.
• Menuliskan
• Menceritkan
jadwal kegitan
beserta durasi pengalaman.
waktunya. •
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam- macam • Memahami pola • Mengamati Mempraktikkan
Prakarya potong, lipat, dan sambung. tehnik lipat kain. irama sederhana gambar mengiring bola.
4.4 Membuat karya dengan 3.4.2 Mengidentifikasi tehnik lipat pada sebuah lagu langkah • Menceritakan
teknik potong, lipat, dan sambung kain. . melipat baju. pokok-pokok
• Mempraktikka informasi.
4.4.1 Menyebutkan macam-
n melipat baju.
macam tehnik melipat kain. •
• Bermain
4.4.2 Mempraktikkan tehnik Bingo. Mempraktikkan
melipat baju. keterampilan
melipat kain.
• Melakukan
konversi
satuan waktu
baku.
• Menceritakan
pengalaman
melihat embun
pagi dalam
bentuk tertulis.
• Menceritakan
pengalaman
saling tolong
 Pendidikan Alok
Mata Kegiatan Penguatan asi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Karakter Wak
tu
menolong di
sekolah.
• Menuliskan
teks informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel kegiatan
berikut durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Sumur Batu, Bandar Lampung, 2023
Guru Kelas 3A,

Hj. HARTATI, S.Pd.

NIP. 19661225 1968 03 2002 OKTAVIYANTI SUBING, S.Pd.
NUPTK. 2353767668130083