SILABUS

SEKOLAH DASAR (SD)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Aplikasi
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung Media SCI
padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab  Internet
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun  Lingkungan
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang  Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna ersama sekolah
lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
 “Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sekolah. informasi
4.1 Menceritakan arti benar.  Menuliskan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami pengalama lain
lambang negara pentingnya n
“Garuda Pancasila”. menghargai bermusyara Penilaian Diri:
pendapat orang lain h di kelas. • Peserta
dengan tepat.  Melakukan didik
4.1.1 Men menuliskan musyawara mengisi
pengalaman h ersama. daftar cek
melakukan  Mempraktik tentang
musyawarah. kan sikap
4.1.2 Menceritakan musyawara peserta
pengalamannya h untuk didik saat di
bermusyawarah menentuka rumah, dan
secara tertulis n benda di sekolah
dengan rinci. yang akan
diselidiki. Pengetahuan
 Menuliskan Tes tertulis
pengalama
n •
melakukan Mengidentifik
musyawara asi pola
h. tepukan
Bahasa 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca irama 2/4.
3.1 Menggali informasi
Indonesia informasi terkait ui wacana •
tentang konsep Menyebutkan
bahan pembentuk informasi untuk
perubahan wujud satuan
benda dengan terkait mengidentifi
benda dalam konsep kasi panjang
kehidupan sehari- tepat. baku.
perubaha informasi
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka • Menemukan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda benda di istilah atau
pembentuk benda dalam sekitar kita. kosakata
tulis, visual, baru dari
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Mengelomp
n sehari- okkan wacana.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun • Memahami
hari benda
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi arti penting
 Melakuka sesuai
informasi tentang terkait bahan n dengan musyawarah.
konsep perubahan pembentuk benda pengamat bentuk, • Mengetahui
wujud benda dalam dengan tepat. an ukuran dan aneka teknik
terhadap warna. melempar
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan
konsep  Membaca dan
hari dalam bentuk penelitian terhadap perubaha wacana menangkap
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk n wujud yang bola.
visual menggunakan benda. benda berjudul “ • Menemukan
kosakata baku dan dalam Benda arti kata dari
kalimat efektif. kehidupa Terbuat dari kosakata
n sehari- Kayu”. baru.
hari  Bercerita •
tentang Mengidentifik
benda yang asi pola irama
terbuat dari lagu.
kayu. • Mengetahui
 Membaca alat ukur
wacana yang sesuai
yang untuk
berjudul mengukur
“Kertas di tinggi/panjang
Sekitar suatu benda.
Kita”. • Memahami
 Mengamati kata atau
benda- istilah khusus
benda di yang terkait
sekitar yang dengan
terbuat dari materi.
plastik. •
 Diskusi Mengidentifik
tentang asi benda
penghemat dengan baha
an dalam pembentukny
penggunaa a kaca,
n kertas. logam, dan
 Mencari arti karet.
 dari kata •
yang Mengidentifik
diberikan. asi bahan
 Membaca terbaik untuk
wacana sebuah
yang benda.
berjudul •
“Plastik, Mengkonversi
Solusi dan kan satuan
Masalah”. panjang.
 Mendiskusi
kan contoh Keterampilan
aktivitas
terkait Praktik/Kinerj
dengan a
aktivitas
pemanfaata • Menulis
n kembali deskripsi
plastik benda.
(Reuse, •
Reduce,
Memeragak
dan
Recycle). an pola
 Menuliskan irama
hasil sederhana
pengamata (lagu
n tentang gendang
sampah dan
plastik yang
terompet).
ada di
sekitar • Mengukur
sekolah. panjang
 Membaca benda
informasi dengan
tentang satuan cm.
bahan
 pembentuk • Melakukan
benda. gerakan
 Mengamati melempar
benda- dan
benda yang
terbuat dari menangkap
bahan bola.
kaca, • Melakukan
logam, dan musyawara
karet. h untuk
 Mengidentifi memecahk
kasi bahan an
yang
masalah.
terbaik
untuk •
membuat Menceritak
benda. an
 Menuliskan pengalama
informasi n
tentang musyawara
deskripsi
h.
benda.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih • Melakukan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar tepukan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan pola irama
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap dalam
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bola. mengiringi
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Bermain lagu.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola • Mengukur
dalam berbagai dalam melempar berbagai tangan.
bentuk permainan dan menangkap bentuk tinggi
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan badan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana teman
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dengan alat
kombinasi gerak dasar manipulatif i ukur yang
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi
 sesuai dengan dengan bentuk gerak tepat.
konsep tubuh, permainan. dasar •
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati Menceritak
keterhubungan langsung melempar f dalam
an kembali
dalam berbagai dan menangkap berbagai
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk sebuah
sederhana dan atau permainan informasi
tradisional. tradisional dalam
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur bentuk
dan menentukan hubungan antar ersi benda tertulis.
hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan • Melengkapi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat menggunak informasi
panjang, berat, dan waktu yang cm,m an satuan
waktu yang umumnya baku cm. dalam
umumnya digunakan dalam  Mengamati bentuk
digunakan dalam kehidupan sehari- alat bagan.
kehidupan sehari- hari. pengukuran •
hari. 3.7.2 Mengetahui  Melakukan Mempraktik
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pengukuran kan
masalah yang berat ( cm, m). tinggi musyawara
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan.
h.
hubungan dengan alat yang  Melengkapi
antarsatuan baku tepat. tabel. • Mengukur
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Melakukan objek
berat, dan waktu pengkonversian konvensi dengan alat
yang umumnya satuan m ke cm satuan ukur satuan
digunakan dalam dengan tepat panjang. baku.
kehidupan sehari-  Mengukur • Menulis
hari. objek pengalama
dengan alat
n
ukur satuan
baku musyawah.
 Mengkonve • Membuat
rsikan ulasan
satuan m tentang
ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih benda
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sederhana pola irama
pada sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi sebuah  Mengiringi
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu lagu
sederhana pada dengan
sebuah lagu. menggunak
4.2.1 Memperagakan an pola
pola irama irama.
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan erakan, rantai, erakan, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin  Aplikasi
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung Media SCI
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab  Internet
erakan negara erakan negara negara depan • Santun  Lingkungan
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih eraka peduli, kasih pada  Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- eraka sesuai lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam dengan sila-sila negara untuk tentang sikap
erakan negara Pancasila dalam “Garuda membahas peserta didik
“Garuda Pancasila”. erakan negara Pancasila” topik saat di
3.1 Memahami arti “Garuda Pancasila”. gotong sekolah
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna royong. maupun
erakan negara eraka sila-sila  Menuliskan informasi dari
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan contoh orang lain
 4.1 Menceritakan arti benar. kegiatan
gambar pada 3.1.2 Memahami gotong Penilaian Diri:
erakan negara pentingnya royong. • Peserta didik
“Garuda Pancasila”. menghargai  Menentuka mengisi daftar
pendapat orang lain n sikap cek tentang
dengan tepat. tentang sikap peserta
4.1.1 Men menuliskan gotong didik saat di
pengalaman royong rumah, dan di
melakukan  Menuliskan sekolah
musyawarah. pendapat
4.1.2 Menceritakan tentang Pengetahuan
pengalamannya hidup Tes tertulis
bermusyawarah sederhana.
secara tertulis  Menyimak •
dengan rinci. cerita Mengidentifikasi
teman. wujud benda
 Membuat melalui bacaan
refleksi diri dan
tentang pengamatan.
hidup •
sederhana. Mengidentifikasi
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca gerak lambat
Indonesia informasi terkait ui wacana kaki.
tentang konsep
informasi terkait • Melakukan
perubahan wujud bahan pembentuk konversi
benda dengan terkait wujud
benda dalam panjang.
konsep benda.
kehidupan sehari- tepat.
perubaha  Melakukan • Mengetahui
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pengamata ciri dari benda.
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda n terhadap • Perbedaan
pembentuk benda dalam wujud gerakan
tulis, visual,
kehidupa benda. melempar dan
dan/atau eksplorasi dengan tepat.
memantul.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari-  Menjawab
hari • Memahami
erakan informasi pertanyaan
4.1 Menyajikan hasil pentingnya
 Melakuka berdasarka
informasi tentang terkait bahan sikap saling
n n
konsep perubahan pembentuk benda pengamat tolong
pengamata
wujud benda dalam dengan tepat. an n. menolong di
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap  Melakukan antara teman.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep percobaan • Mengetahui
perubaha untuk sifat dari benda
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk
n wujud mencari padat,cair dan
visual menggunakan benda. benda informasi gas
kosakata baku dan dalam tentang •
kalimat efektif. kehidupa volume. Mengidentifikasi
n sehari-  Menuliskan gerakan
hari kata/istilah melempar dan
khusus dari memantulkan.
teksinstruks • Mengetahui
i arti penting
percobaan. gotong royong.
 Membuat • Mengetahui
prediksi jenis timbangan
sifat benda yang tepat
padat. untuk
 Melakukan menimbang
percobaan berat.
untuk • Mengetahui
mengetahui kosakata yang
sifat benda terkait dengan
padat, cair, wujud benda.
gas • Melakukan
 Menceritak konversi satuan
an tentang berat.
sifat benda • Menuliskan
cair. pendapat
 Menuliskan tentang hidup
teks sederhana.
informatif
tentang Keterampilan
sifat benda Praktik/Kinerja
gas.
 Membuat • Menulis
 teka-teki informasi hasil
silang untuk pengamatan.
mengetahui • Memeragakan
kosakata
gerak lemah
baru.
 Mengelomp dan kuat kaki
okkan dalam tarian.
benda • Memecahkan
berdasarka masalah
n wujudnya. sehari-hari
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih yang terkait
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar konversi
Olahraga dan dasar erakan tive dasar erakan tive kombinasi dan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan satuan
gerak memantulk
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. panjang.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik • Melakukan
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui eraka f dalam kan percobaan
dalam berbagai dalam melempar berbagai erakan sesuai dengan
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar instruksi.
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dan • Melakukan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana memantulk
gerakan
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham an bola.
kombinasi gerak dasar erakan tive i melempar dan
dasar erakan tive yang berhubungan kombinasi memantulkan
sesuai dengan dengan bentuk gerak bola.
konsep tubuh, permainan. dasar • Bercerita
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati pengalaman
keterhubungan langsung melempar f dalam menolong
dalam berbagai dan menangkap berbagai
bentuk permainan bola dengan tepat. teman.
bentuk
sederhana dan atau permainan • Melakukan
tradisional. tradisional percobaan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka sesuai dengan
dan menentukan hubungan antar ersi n soal instruksi
hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve • Mencari arti
satuan baku untuk erakan, berat, dan berat rsikan
 erakan, berat, dan waktu yang cm,m satuan km kosakata di
waktu yang umumnya ke m. kamus.
umumnya digunakan dalam  Menyelesai • Memecakan
digunakan dalam kehidupan sehari- kan soal masalah
kehidupan sehari- hari. cerita.
sehari-hari
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahk
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan an soal yang terkait
masalah yang berat ( cm, m). cerita yang jarak.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda terkait • Memeragakan
hubungan dengan alat yang dengan gerak lambat
antarsatuan baku tepat. jarak. kaki dalam
untuk erakan, 4.7.2 Mempraktikkan  Menentuka tarian.
berat, dan waktu pengkonversian n satuan
yang umumnya satuan m ke cm • Menceritakan
berat dari
digunakan dalam dengan tepat timbangan. kembali sifat
kehidupan sehari-  Menentuka benda cair
hari. n berdasarkan
timbangan percobaan.
yang sesuai • Menuliskan
dengan kegiatan
benda yang
bergotong
diukur.
royong.
 Membaca
timbangan. • Membaca
 Memasang timbangan.
kan satuan • Menimbang
berat. berat.
 Mengkonve • Mendengarkan
rsi satuan cerita teman.
berat.
 Menimbang
berat badat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik
dan Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana lemah dan
pada kuat kaki
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sebuah dalam
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi lagu tarian
irama melalui lagu. bentuk pola irama  Mempraktik
sederhana pada kan
erakan
sebuah lagu. cepat dan
4.2.1 Memperagakan lambat kaki
pola irama pada tarian
sederhana. dengan
4.2.2 Mempraktikkan pola iringan
irama lagu dengan lagu.
tepukan yang tepat.  Melengkapi
peta
konsep.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Aplikasi
aan di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung Jawab Media SCI
sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. • Santun  Internet
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara  Berdiskusi • Peduli  Lingkungan
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Percaya diri
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Kerja Sama
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita dalam
keberagaman keberagaman kan arti sekolah. Jurnal:
karakteristik individu karakteristik individu gambar  Melakukan • Catatan pendidik
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara tentang sikap
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang peserta didik saat
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna negara tugas. di sekolah
karakteristik individu keberagaman “Garuda  Diskusi maupun
di lingkungan sekitar karakteristik individu Pancasila” pembagian informasi dari
4.3 Menyajikan makna di lingkungan peran orang lain
keberagaman sekitar. dalam
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. Penilaian Diri:
di lingkungan sekitar peran segala • Peserta didik
 sesuatu yang ada di mengisi daftar
sekolah. cek tentang sikap
4.3.1 Menyajikan peserta didik saat
beberapa peran di rumah, dan di
benda yang ada di sekolah
sekolah.
4.3.2 Menuliskan peran Pengetahuan
benda yang ada di Tes tertulis
sekitar kita.
Bahasa 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan • Mengidentifikasi
Indonesia informasi terkait ui percobaan perubahan wujud
3.1 Menggali informasi bahan pembentuk informasi tentang benda melalui
tentang konsep terkait perubahan bacaan dan
benda dengan
konsep wujud pengamatan.
perubahan wujud tepat.
perubaha mencair. • Mengidentifikasi
benda dalam 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud  Melakukan garis dan warna.
kehidupan sehari- kata/istilah benda percobaan • Memahami cara
hari yang disajikan pembentuk benda dalam yang terkait mengkonversi
dalam bentuk lisan, dengan tepat. kehidupa dengan satuan panjang.
tulis, visual, 4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan • Mengidentifikasi
dan/atau eksplorasi hari wujud informasi tentang
menyusun informasi
lingkungan.  Melakuka membeku. perubahan wujud.
terkait bahan • Mengidentfifikasi
n  Diskusi
4.1 Menyajikan hasil pembentuk benda peran yang ada di
pengamat tentang
informasi tentang dengan tepat. an percobaan sekolah.
konsep perubahan 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan • Mengidentifikasi
wujud benda dalam penelitian terhadap konsep wujud gerakan menggring
kehidupan sehari- bahan terbaik untuk perubaha membeku. dan menendang
n wujud  Melakukan bola.
hari dalam bentuk benda.
benda percobaan • Memahami cara
lisan, tulis, dan mengkonversi
dalam tentang
visual menggunakan kehidupa satuan berat.
proses
kosakata baku dan n sehari- menguap. •
kalimat efektif. hari  Memasang Mengidentifikasika
kan kata n perubahan wujud
dengan arti mengembun.
 yang • Mengenal
sesuai. konversi gram-
 Melengkapi kilogram.
tabel • Mengidentifikasi
tentang peran anggota
mengembu kelompok.
n. • Mengidentifikasi
 Menyusun satuan waktu.
paragraf • Membandingkan
menjadi tugas masing-
cerita yang masing individu.
berurutan.
 Membuat Keterampilan
membuat Praktik/Kinerja
laporan
hasil • Menulis informasi
penelitian. hasil percobaan.
 Menulis • Menyelesaikan
pengalama masalah terkait
n dengan berat.
menjalanka
• Menggunakan
n tugas
sesuai kombinasi garis
peran dan warna untuk
masing- menghasilkan
masing. suatu karya
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan senin.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i gerakan • Melakukan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi menendang
percobaan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak dengan kaki
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bagian luar sesuai dengan
ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. instruksi.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik • Melakukan
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan gerakan
bentuk permainan dan menangkap bentuk menendang menendang bola.
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan kaki
 tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar • Menceritakan
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dan dalam. pengalaman
kombinasi gerak dasar manipulatif i  Mempraktik tentang
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kan perbedaan
sesuai dengan dengan bentuk gerak gerakan
konsep tubuh, permainan. dasar menendang peran.
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati . • Menceritakan
keterhubungan langsung melempar f dalam proses
dalam berbagai dan menangkap berbagai pengamatan.
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk • Melakukan
sederhana dan atau permainan konversi satuan
tradisional. tradisional berat baku.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi
dan menentukan hubungan antar • Menggambar
ersi kasi satuan
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang dekoratif
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan. menggunakan
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Menyelesai garis dan warna.
waktu yang umumnya kan soal • Menceritakan
umumnya digunakan dalam latihan di hasil
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku pengamatan dari
kehidupan sehari- hari. Siswa.
percobaan.
hari. 3.7.2 Mengetahui  Menghitung
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan konversi kg • Mempraktikkan
masalah yang berat ( cm, m). ke gram. gerakan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda  Mengamati menendang bola.
hubungan dengan alat yang contoh soal • Menyelesaikan
antarsatuan baku tepat. konversi. soal cerita terkait
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifi dengan konversi
berat, dan waktu pengkonversian kasi satuan
yang umumnya satuan m ke cm berat.
waktu.
digunakan dalam dengan tepat • Mengadakan
 Memasang
kehidupan sehari- kan jarum pameran kelas.
hari. jam dengan • Menyelesaikan
waktu yang masalah sehari-
tepat. hari yang terkait
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengidentifi
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur dengan waktu.
dalam karya dalam karya irama garis dan
dekoratif dekoratif. sederhana warna pada
pada karya seni.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi
sebuah  Menggamb
dekoratif jenis garis dan lagu arkan unsur
warna sebagai garis.
unsur dekoratif  Membuat
dengan benar. karya seni
4.1.1 Mempraktikkan dekoratif
pembuatan karya dengan
dekoratif. tema
matahari.
4.1.2 Memeragakan
 Pameran
penggunaan garis hasil
dan campuran penelitian
warna dengan kelas.
bervariasi.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Aplikasi
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun  Lingkungan
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk sikap
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka peserta didik
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
dalam keberagaman menolong dengan n persatuan informasi
 di lingkungan tepat. di sekolah. dari orang
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalama
royong yang ada di n Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. menolong. • Peserta didik
4.4.2 Menceritakan  Menyataka mengisi
tentang aktivitas n pendapat daftar cek
tolong menolong tentang tentang
dengan percaya diri. sikap sikap
bersatu di peserta didik
masyarakat saat di
. rumah, dan
 Menuliskan di sekolah
pengalama
n menolong Pengetahuan
orang lain Tes tertulis
di
lingkungan •
rumah. Mengidentifika
si informasi
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca perubahan
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana wujud.
informasi tentang •
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait Membuat Mengidentifika
benda dalam benda dengan si teknik
konsep Gulali.
kehidupan sehari- tepat. melipat kain.
perubaha  Menuliskan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pertanyaan • Mengenal
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka konversi
tulis, visual, pembentuk benda dalam n wacana. satuan waktu.
dengan tepat. kehidupa  Membaca •
dan/atau eksplorasi
n sehari- wacana Mengidentifika
lingkungan. 4.1.1 Menyusun si perubahan
hari tentang
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi wujud pada
 Melakuka pemanasan
informasi tentang terkait bahan proses
n global.
konsep perubahan pembentuk benda pengamat  Mencari membuat
wujud benda dalam dengan tepat. an gulali.
kosakata
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap baru dari •
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wacana. Mengidentifika
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha  Bercerita si kegiatan
n wujud tentang tolong
visual menggunakan benda.
benda langkah menolong.
kosakata baku dan dalam mengurangi •
kalimat efektif. kehidupa pemanasan Mengidentiifika
n sehari- global. si cara
hari  Membaca mengiring
syair lagu bola.
dengan • Menemukan
tema kata/istilah
“Embun”. khusus.
 Menuliskan •
pengalama Mengidentifika
n melihat si teknik
embun. melipat.
 Berdiskusi • Mengenal
tentang operasi
proses penjumlahan
terjadinya dan
hujan. pengurangan
 Mengurutka menggunakan
n proses satuan waktu
terjadinya baku.
hujan. • Menemukan
 Menuliskan kata/istilah
proses khusus yang
terjadinya terkait dengan
hujan. pengembunan.
 Menuliskan •
rangkuman Mengidentifika
peristiwa si sikap
perubahan bersatu di
wujud. sekolah.
•
 Menuliskan
 kalimat dari Mengidentifika
kata-kata si perubahan
yang terkait wujud yang
perubahan terjadi pada
wujud. peristiwa
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain hujan.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring •
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. Mengidentifika
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak  Berlatih si berbagai
konsep tubuh, dengan bentuk dasar mengiring kegiatan yang
ruang, usaha, dan permainan. manipulati bola. menunjukkan
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik sikap bersatu
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan di sekolah.
bentuk permainan dan menangkap bentuk gerakan •
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan menggiring Mengidentifika
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bola. si berbagai
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham kegiatan yang
kombinasi gerak dasar manipulatif i menunjukkan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi sikap bersatu
sesuai dengan dengan bentuk gerak di sekitar
konsep tubuh, permainan. dasar rumah.
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati
keterhubungan langsung melempar f dalam Keterampilan
dalam berbagai dan menangkap berbagai Praktik/Kinerja
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk
sederhana dan atau permainan •
tradisional. tradisional Mengkonver
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka sikan waktu.
dan menentukan hubungan antar ersi n soal • Melipat
hubungan antar satuan baku untuk satuan konversi pakaian.
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat waktu
• Menceritkan
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Berlatih
waktu yang umumnya soal operasi pengalaman.
umumnya digunakan dalam penjumlaha •
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan Mempraktikk
kehidupan sehari- hari. penguranga
 hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait an mengiring
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan waktu. bola.
masalah yang berat ( cm, m).  Menghitung • Menceritakan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi pokok-pokok
hubungan dengan alat yang waktu.
informasi.
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel •
berat, dan waktu pengkonversian kegiatan Mempraktikk
yang umumnya satuan m ke cm beserta an
digunakan dalam dengan tepat durasi keterampilan
kehidupan sehari- waktunya. melipat kain.
hari.  Menuliskan • Melakukan
jadwal
konversi
kegitan
beserta satuan waktu
durasi baku.
waktunya. • Menceritakan
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami  Memaham  Mengamati pengalaman
dan Prakarya potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar melihat
sambung. tehnik lipat kain. irama langkah embun pagi
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi sederhana melipat
dalam
pada baju.
dengan teknik tehnik lipat kain. . bentuk
sebuah  Mempraktik
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan lagu kan melipat tertulis.
sambung macam- macam baju. • Menceritakan
tehnik melipat kain.  Bermain pengalaman
4.4.2 Mempraktikkan Bingo. saling tolong
tehnik melipat baju. menolong di
sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
 • Melengkapi
tabel
kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui, Bojonggaok, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

RIDWAN TAOFIK,S.Pd.,M.Pd. ASTI PUTRI APRIATI, S.Pd

NIP. 19651011 198610 1 003 NIP. 199404282023212021