SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III

SDS IT AN NAJMA T.P 2021-2022

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahui  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, pohon rantai, pohon makna gambar musyawarah untuk • Jujur 3C
Kewarganegaraa beringin, kepala beringin, kepala pada lambang menentukan • Disiplin  Buku
n banteng, dan padi banteng, dan padi negara “Garuda kesepakatan. • Tanggung Jawab Siswa
kapas pada lambang kapas pada lambang Pancasila”  Menuliskan • Santun  Lingkunga
negara “Garuda negara “Garuda  Menceritakan pengalaman • Peduli n
Pancasila” sebagai Pancasila” sebagai arti gambar bermusyawarah. • Percaya diri
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang pada lambang  Melakukan • Kerja Sama
Maha Esa. Maha Esa. negara “Garuda musyarawah untuk
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, Pancasila” mengurangi sampah Jurnal:
peduli, kasih sayang kasih sayang sesuai 1ersama yang ada di • Catatan pendidik tentang sikap
sesuai dengan sila-sila dengan sila-sila sekolah. peserta didik saat di sekolah
Pancasila dalam Pancasila dalam  Menuliskan maupun informasi dari orang lain
lambang negara lambang negara pengalaman
“Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”. bermusyarah di kelas. Penilaian Diri:
3.1 Memahami arti 3.1.1 Mengetahui makna  Melakukan • Peserta didik mengisi daftar cek
gambar pada lambang simbol sila-sila musyawarah 1ersama. tentang sikap peserta didik saat di
negara “Garuda Pancasila dengan  Mempraktikkan rumah, dan di sekolah

Najmaalfarabi.or.id
 Pancasila”. benar.
4.1 Menceritakan arti 3.1.2 Memahami
gambar pada lambang pentingnya
negara “Garuda menghargai pendapat
Pancasila”. orang lain dengan
tepat.
4.1.1 Men menuliskan
pengalaman
melakukan
musyawarah.
4.1.2 Menceritakan
pengalamannya
bermusyawarah
secara tertulis dengan
rinci.
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi
Indonesia tentang konsep terkait bahan
perubahan wujud pembentuk benda
benda dalam dengan tepat.
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi
yang disajikan dalam kata/istilah
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda
visual, dan/atau dengan tepat.
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait
informasi tentang bahan pembentuk
konsep perubahan benda dengan tepat.
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian
kehidupan sehari-hari terhadap bahan
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda.
tulis, dan visual
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
Najmaalfarabi.or.id
musyawarah untuk
menentukan benda Pengetahuan
yang akan diselidiki. Tes tertulis
 Menuliskan
pengalaman • Mengidentifikasi pola tepukan
melakukan irama 2/4.
musyawarah. • Menyebutkan satuan panjang baku.
• Menemukan istilah atau kosakata
baru dari wacana.
• Memahami arti penting
musyawarah.
• Mengetahui aneka teknik melempar
dan menangkap bola.
• Menemukan arti kata dari kosakata
baru.
 Mengetahui  Membaca wacana • Mengidentifikasi pola irama lagu.
informasi untuk • Mengetahui alat ukur yang sesuai
terkait konsep mengidentifikasi untuk mengukur tinggi/panjang suatu
perubahan informasi aneka benda benda.
wujud benda di sekitar kita. • Memahami kata atau istilah khusus
yang terkait dengan materi.
dalam  Mengelompokkan
kehidupan benda sesuai dengan • Mengidentifikasi benda dengan
sehari-hari bentuk, ukuran dan baha pembentuknya kaca, logam, dan
 Melakukan warna. karet.
pengamatan  Membaca wacana • Mengidentifikasi bahan terbaik
terhadap konsep yang berjudul “ Benda untuk sebuah benda.
perubahan Terbuat dari Kayu”. • Mengkonversikan satuan panjang.
wujud benda  Bercerita tentang
Keterampilan
dalam benda yang terbuat
kehidupan Praktik/Kinerja
dari kayu.
sehari-hari  Membaca wacana
yang berjudul “Kertas • Menulis deskripsi benda.
di Sekitar Kita”. • Memeragakan pola irama sederhana
 Mengamati benda- (lagu gendang dan terompet).
benda di sekitar yang • Mengukur panjang benda dengan
terbuat dari plastik. satuan cm.
 Diskusi tentang • Melakukan gerakan melempar dan
penghematan dalam
 penggunaan kertas. menangkap bola.
 Mencari arti dari kata • Melakukan musyawarah untuk
yang diberikan. memecahkan masalah.
 Membaca wacana • Menceritakan pengalaman
yang berjudul
musyawarah.
“Plastik, Solusi dan
Masalah”. • Melakukan tepukan pola irama
 Mendiskusikan contoh dalam mengiringi lagu.
aktivitas terkait • Mengukur tinggi badan teman
dengan aktivitas dengan alat ukur yang tepat.
pemanfaatan kembali • Menceritakan kembali sebuah
plastik (Reuse, informasi dalam bentuk tertulis.
Reduce, dan Recycle). • Melengkapi informasi dalam bentuk
 Menuliskan hasil
bagan.
pengamatan tentang
sampah plastik yang • Mempraktikkan musyawarah.
ada di sekitar sekolah. • Mengukur objek dengan alat ukur
 Membaca informasi satuan baku.
tentang bahan • Menulis pengalaman musyawah.
pembentuk benda. • Membuat ulasan tentang benda
 Mengamati benda-
benda yang terbuat
dari bahan kaca,
logam, dan karet.
 Mengidentifikasi
bahan yang terbaik
untuk membuat benda.
 Menuliskan informasi
tentang deskripsi
benda.
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Berlatih melempar dan
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi menangkap bola.
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar  Bermain bola tangan.
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam berbagai
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik bentuk
berbagai bentuk dalam melempar dan permainan
permainan sederhana menangkap bola sederhana

Najmaalfarabi.or.id
 dan atau tradisional. dengan tepat.  Memahami
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan kombinasi
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar gerak dasar
manipulatif sesuai manipulatif yang manipulatif
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan dalam berbagai
ruang, usaha, dan bentuk permainan. bentuk
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan permainan
berbagai bentuk langsung melempar tradisional
permainan sederhana dan menangkap bola
dan atau tradisional. dengan tepat.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonversi  Mengukur benda
menentukan hubungan hubungan antar satuan satuan berat dengan menggunakan
antar satuan baku baku untuk panjang, cm,m satuan baku cm.
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang  Mengamati alat
dan waktu yang umumnya digunakan pengukuran
umumnya digunakan dalam kehidupan  Melakukan
dalam kehidupan sehari-hari. pengukuran tinggi
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi badan.
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m).  Melengkapi tabel.
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda  Melakukan konvensi
berkaitan dengan dengan alat yang satuan panjang.
hubungan antarsatuan tepat.  Mengukur objek
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan dengan alat ukur
berat, dan waktu yang pengkonversian satuan baku
umumnya digunakan satuan m ke cm
 Mengkonversikan
dalam kehidupan dengan tepat
satuan m ke cm.
sehari-hari.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami pola  Berlatih tepuk dengan
dan Prakarya dan variasi pola irama pola irama sederhana irama sederhana pola irama sederhana.
dalam lagu. pada sebuah lagu. pada sebuah  Mengiringi lagu
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi lagu dengan menggunakan
pola irama.
dan variasi irama bentuk pola irama
melalui lagu. sederhana pada
sebuah lagu.
4.2.1 Memperagakan pola
irama sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola

Najmaalfarabi.or.id
 irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

Mengetahui Bekasi, ... September 2021

Kepala Sekolah, Waka. Kurikulum Guru Kelas 3

Yusup, S.Ag Tianty Kusmawati, S.Pd Anas Ali, S.Pd.I

NRKS.19023L106022222110532

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III

SDS IT AN NAJMA T.P 2021-2022

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahui  Menceritakan pengalaman menolong Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bintang, rantai, pohon rantai, pohon beringin, makna teman di depan kelas. • Jujur Guru 3C
Kewarganegaraa beringin, kepala kepala banteng, dan padi gambar pada  Menuliskan arti penting sikap tolong • Disiplin  Buku

Najmaalfarabi.or.id
n banteng, dan padi kapas pada lambang lambang menolong. • Tanggung Jawab Siswa
kapas pada lambang negara “Garuda negara  Diskusi kelompok untuk membahas • Santun  Lingkung
negara “Garuda Pancasila” sebagai “Garuda topik gotong royong. • Peduli an
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Pancasila”  Menuliskan contoh kegiatan gotong • Percaya diri
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.  Menceritaka royong. • Kerja Sama
Maha Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, n arti  Menentukan sikap tentang gotong
2.1 Bersikap jujur, kasih sayang sesuai gambar pada royong Jurnal:
peduli, kasih sayang dengan sila-sila Pancasila lambang  Menuliskan pendapat tentang hidup • Catatan pendidik tentang
sesuai dengan sila-sila dalam lambang negara negara sederhana. sikap peserta didik saat
Pancasila dalam “Garuda Pancasila”. “Garuda  Menyimak cerita teman. di sekolah maupun
lambang negara 3.1.1 Mengetahui makna Pancasila”  Membuat refleksi diri tentang hidup informasi dari orang
“Garuda Pancasila”. simbol sila-sila Pancasila sederhana. lain
3.1 Memahami arti dengan benar.
gambar pada lambang 3.1.2 Memahami pentingnya Penilaian Diri:
negara “Garuda menghargai pendapat • Peserta didik mengisi
Pancasila”. orang lain dengan tepat. daftar cek tentang sikap
4.1 Menceritakan arti 4.1.1 Men menuliskan peserta didik saat di
gambar pada lambang pengalaman melakukan rumah, dan di sekolah
negara “Garuda musyawarah.
Pancasila”. 4.1.2 Menceritakan Pengetahuan
pengalamannya Tes tertulis
bermusyawarah secara
tertulis dengan rinci. • Mengidentifikasi wujud
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahui  Membaca wacana terkait wujud benda. benda melalui bacaan dan
Indonesia tentang konsep terkait bahan pembentuk informasi  Melakukan pengamatan terhadap wujud pengamatan.
perubahan wujud benda dengan tepat. terkait benda. • Mengidentifikasi gerak
konsep  Menjawab pertanyaan berdasarkan lambat kaki.
benda dalam 3.1.2 Mengidentifikasi
perubahan pengamatan. • Melakukan konversi
kehidupan sehari-hari kata/istilah pembentuk panjang.
wujud benda  Melakukan percobaan untuk mencari
yang disajikan dalam benda dengan tepat. dalam • Mengetahui ciri dari
informasi tentang volume.
bentuk lisan, tulis, 4.1.1 Menyusun menyusun kehidupan benda.
 Menuliskan kata/istilah khusus dari
visual, dan/atau informasi terkait bahan sehari-hari teksinstruksi percobaan. • Perbedaan gerakan
eksplorasi lingkungan. pembentuk benda dengan  Melakukan melempar dan memantul.
 Membuat prediksi sifat benda padat.
4.1 Menyajikan hasil tepat. pengamatan • Memahami pentingnya
 Melakukan percobaan untuk
terhadap sikap saling tolong
informasi tentang 4.1.2 Melakukan penelitian mengetahui sifat benda padat, cair, gas
konsep menolong di antara
konsep perubahan terhadap bahan terbaik  Menceritakan tentang sifat benda cair. teman.
perubahan
wujud benda dalam untuk benda.  Menuliskan teks informatif tentang sifat • Mengetahui sifat dari
wujud benda
benda gas.

Najmaalfarabi.or.id
 kehidupan sehari-hari dalam  Membuat teka-teki silang untuk benda padat,cair dan gas
dalam bentuk lisan, kehidupan mengetahui kosakata baru. • Mengidentifikasi
tulis, dan visual sehari-hari  Mengelompokkan benda berdasarkan gerakan melempar dan
wujudnya. memantulkan.
menggunakan
• Mengetahui arti penting
kosakata baku dan gotong royong.
kalimat efektif. • Mengetahui jenis
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan kombinasi  Memahami  Berlatih melempar dan memantulkan timbangan yang tepat
Jasmani, gerak dasar gerak dasar manipulatif kombinasi bola. untuk menimbang berat.
Olahraga dan manipulatif sesuai yang berhubungan gerak dasar  Mempraktikkan gerakan melempar dan • Mengetahui kosakata
Kesehatan dengan konsep tubuh, dengan bentuk manipulatif memantulkan bola. yang terkait dengan
ruang, usaha, dan permainan. dalam wujud benda.
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik dalam berbagai • Melakukan konversi
berbagai bentuk melempar dan bentuk satuan berat.
permainan sederhana menangkap bola dengan permainan • Menuliskan pendapat
dan atau tradisional. tepat. sederhana tentang hidup sederhana.
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan kombinasi  Memahami
kombinasi gerak dasar gerak dasar manipulatif kombinasi Keterampilan
manipulatif sesuai yang berhubungan gerak dasar Praktik/Kinerja
dengan konsep tubuh, dengan bentuk manipulatif
ruang, usaha, dan permainan. dalam • Menulis informasi hasil
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan langsung berbagai pengamatan.
berbagai bentuk melempar dan bentuk • Memeragakan gerak
permainan sederhana menangkap bola dengan permainan lemah dan kuat kaki
dan atau tradisional. tepat. tradisional
dalam tarian.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan hubungan  Mengkonver  Mengerjakan soal mengkonversikan
menentukan hubungan antar satuan baku untuk si satuan satuan km ke m. • Memecahkan masalah
antar satuan baku panjang, berat, dan berat cm,m  Menyelesaikan soal cerita. sehari-hari yang terkait
untuk panjang, berat, waktu yang umumnya  Memecahkan soal cerita yang terkait konversi satuan
dan waktu yang digunakan dalam dengan jarak. panjang.
umumnya digunakan kehidupan sehari-hari.  Menentukan satuan berat dari • Melakukan percobaan
dalam kehidupan 3.7.2 Mengetahui konvensi timbangan. sesuai dengan instruksi.
sehari-hari. satuan berat ( cm, m).  Menentukan timbangan yang sesuai • Melakukan gerakan
4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Mengukur benda dengan dengan benda yang diukur.
masalah yang alat yang tepat. melempar dan
 Membaca timbangan. memantulkan bola.
berkaitan dengan 4.7.2 Mempraktikkan
 Memasangkan satuan berat.
hubungan antarsatuan pengkonversian satuan m • Bercerita pengalaman
 Mengkonversi satuan berat.
baku untuk panjang, ke cm dengan tepat

Najmaalfarabi.or.id
 berat, dan waktu yang  Menimbang berat badat. menolong teman.
umumnya digunakan • Melakukan percobaan
dalam kehidupan sesuai dengan instruksi
sehari-hari. • Mencari arti kosakata di
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk pola  Memahami  Mempraktikkan gerak lemah dan kuat
kamus.
dan Prakarya dan variasi pola irama irama sederhana pada pola irama kaki dalam tarian
sederhana • Memecakan masalah
dalam lagu. sebuah lagu.  Mempraktikkan gerakan cepat dan
pada sebuah lambat kaki pada tarian dengan iringan sehari-hari yang terkait
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk
lagu lagu. jarak.
dan variasi irama pola irama sederhana
 Melengkapi peta konsep. • Memeragakan gerak
melalui lagu. pada sebuah lagu.
lambat kaki dalam
4.2.1 Memperagakan pola
tarian.
irama sederhana.
• Menceritakan kembali
4.2.2 Mempraktikkan pola
sifat benda cair
irama lagu dengan
berdasarkan percobaan.
tepukan yang tepat.
• Menuliskan kegiatan
bergotong royong.
• Membaca timbangan.
• Menimbang berat.
• Mendengarkan cerita
teman.

Mengetahui Bekasi, ... September 2021

Kepala Sekolah, Waka. Kurikulum Guru Kelas 3

Yusup, S.Ag Tianty Kusmawati, S.Pd Anas Ali, S.Pd.I

NRKS.19023L106022222110532

Najmaalfarabi.or.id
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III
SDS IT AN NAJMA T.P 2021-2022

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokas
Mata Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahui  Mencari informasi tentang Sikap: 24 JP  Buku Guru 3C
Pancasila dan keberagaman keberagaman makna gambar peran di sekolah. • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa karakteristik individu karakteristik individu pada lambang  Berdiskusi tentang peran dalam • Disiplin  Lingkungan
n di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar negara “Garuda sekolah. • Tanggung Jawab
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Melakukan wawancara tentang • Santun
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Menceritakan tugas. • Peduli
Esa Esa. arti gambar  Diskusi pembagian peran dalam • Percaya diri
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan pada lambang kelompok. • Kerja Sama
kebersamaan dalam kebersamaan dalam negara “Garuda
keberagaman keberagaman Pancasila” Jurnal:
karakteristik individu karakteristik individu • Catatan pendidik tentang
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. sikap peserta didik saat
3.3 Menjelaskan makna 3.3.1 Mengetahui makna di sekolah maupun
keberagaman keberagaman informasi dari orang
karakteristik individu karakteristik individu lain
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar.
4.3 Menyajikan makna 3.3.2 Mengidentifikasi Penilaian Diri:
keberagaman peran segala sesuatu • Peserta didik mengisi

Najmaalfarabi.or.id
 karakteristik individu yang ada di sekolah. daftar cek tentang sikap
di lingkungan sekitar 4.3.1 Menyajikan beberapa peserta didik saat di
peran benda yang ada rumah, dan di sekolah
di sekolah.
4.3.2 Menuliskan peran Pengetahuan
benda yang ada di Tes tertulis
sekitar kita.
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahui  Melakukan percobaan tentang • Mengidentifikasi
Indonesia tentang konsep terkait bahan informasi perubahan wujud mencair. perubahan wujud benda
perubahan wujud pembentuk benda terkait konsep  Melakukan percobaan yang melalui bacaan dan
perubahan pengamatan.
terkait dengan perubahan wujud
benda dalam dengan tepat.
wujud benda membeku. • Mengidentifikasi garis
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi dan warna.
dalam  Diskusi tentang percobaan
yang disajikan dalam kata/istilah kehidupan • Memahami cara
perubahan wujud membeku.
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda sehari-hari  Melakukan percobaan tentang mengkonversi satuan
visual, dan/atau dengan tepat.  Melakukan proses menguap. panjang.
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun pengamatan  Memasangkan kata dengan arti• Mengidentifikasi
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait terhadap konsep yang sesuai. informasi tentang
perubahan perubahan wujud.
informasi tentang bahan pembentuk  Melengkapi tabel tentang
wujud benda • Mengidentfifikasi peran
konsep perubahan benda dengan tepat. mengembun.
dalam yang ada di sekolah.
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian  Menyusun paragraf menjadi
kehidupan • Mengidentifikasi
cerita yang berurutan.
kehidupan sehari-hari terhadap bahan sehari-hari gerakan menggring dan
 Membuat membuat laporan menendang bola.
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda.
hasil penelitian. • Memahami cara
tulis, dan visual  Menulis pengalaman
menggunakan mengkonversi satuan
menjalankan tugas sesuai peran
berat.
kosakata baku dan masing-masing. • Mengidentifikasikan
kalimat efektif. perubahan wujud
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Menirukan gerakan menendang mengembun.
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi dengan kaki bagian luar dan • Mengenal konversi
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar dalam. gram-kilogram.
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif  Mempraktikkan menendang • Mengidentifikasi peran
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam berbagai dengan kaki bagian luar dan anggota kelompok.
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik bentuk dalam. • Mengidentifikasi satuan
berbagai bentuk dalam melempar dan permainan  Mempraktikkan gerakan waktu.
permainan sederhana menangkap bola sederhana menendang. • Membandingkan tugas
dan atau tradisional. dengan tepat.  Memahami

Najmaalfarabi.or.id
 4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan kombinasi masing-masing individu.
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar gerak dasar
manipulatif sesuai manipulatif yang manipulatif Keterampilan
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan dalam berbagai Praktik/Kinerja
ruang, usaha, dan bentuk permainan. bentuk
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan permainan • Menulis informasi hasil
berbagai bentuk langsung melempar tradisional percobaan.
permainan sederhana dan menangkap bola • Menyelesaikan masalah
dan atau tradisional. dengan tepat.
terkait dengan berat.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonversi  Mengidentifikasi satuan baku
• Menggunakan
menentukan hubungan hubungan antar satuan satuan berat yang digunakan.
antar satuan baku baku untuk panjang, cm,m kombinasi garis dan
 Menyelesaikan soal latihan di
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang Buku Siswa. warna untuk
dan waktu yang umumnya digunakan  Menghitung konversi kg ke menghasilkan suatu
umumnya digunakan dalam kehidupan gram. karya senin.
dalam kehidupan sehari-hari.  Mengamati contoh soal • Melakukan percobaan
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi konversi. sesuai dengan instruksi.
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m).  Mengidentifikasi satuan waktu.
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda • Melakukan gerakan
 Memasangkan jarum jam menendang bola.
berkaitan dengan dengan alat yang dengan waktu yang tepat.
hubungan antarsatuan tepat. • Menceritakan
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan pengalaman tentang
berat, dan waktu yang pengkonversian perbedaan peran.
umumnya digunakan satuan m ke cm • Menceritakan proses
dalam kehidupan dengan tepat
pengamatan.
sehari-hari.
• Melakukan konversi
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memahami pola  Mengidentifikasi unsur garis
dan Prakarya irama sederhana dan warna pada karya seni. satuan berat baku.
unsur seni rupa dalam unsur seni rupa dalam
pada sebuah  Menggambarkan unsur garis. • Menggambar dekoratif
karya dekoratif karya dekoratif.
lagu  Membuat karya seni dekoratif menggunakan garis dan
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi jenis
dengan tema matahari. warna.
dekoratif garis dan warna
 Pameran hasil penelitian kelas. • Menceritakan hasil
sebagai unsur
pengamatan dari
dekoratif dengan
percobaan.
benar.
• Mempraktikkan gerakan
4.1.1 Mempraktikkan
menendang bola.
pembuatan karya
• Menyelesaikan soal
dekoratif.

Najmaalfarabi.or.id
 4.1.2 Memeragakan cerita terkait dengan
penggunaan garis dan konversi berat.
campuran warna • Mengadakan pameran
dengan bervariasi. kelas.
• Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang terkait
dengan waktu.

Mengetahui Bekasi, ... September 2021

Kepala Sekolah, Waka. Kurikulum Guru Kelas 3

Yusup, S.Ag Tianty Kusmawati, S.Pd Anas Ali, S.Pd.I

NRKS.19023L106022222110532

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III

SDS IT AN NAJMA T.P 2021-2022

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Najmaalfarabi.or.id
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru 3C
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam makna gambar gambar tolong • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa keberagaman di keberagaman di pada lambang menolong. • Disiplin  Lingkungan
n lingkungan sekitar lingkungan sekitar negara “Garuda  Menceritakan • Tanggung Jawab
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila” pengalaman • Santun
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Menceritakan tentang kegiatan • Peduli
Esa. Esa. arti gambar tolong menolong. • Percaya diri
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Menerapkan sikap pada lambang  Diskusi • Kerja Sama
kerja sama sebagai kerja sama sebagai negara “Garuda kelompok untuk
wujud bersatu dalam wujud bersatu dalam Pancasila” menemukan Jurnal:
keberagaman di keberagaman di kegiatan yang • Catatan pendidik tentang sikap
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. menunjukkan peserta didik saat di sekolah
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna persatuan di maupun informasi dari orang lain
bersatu dalam bersatu dalam sekolah.
keberagaman di keberagaman di  Menuliskan Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. pengalaman • Peserta didik mengisi daftar cek
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi menolong. tentang sikap peserta didik saat di
bentuk kebersatuan kegiatan tolong-  Menyatakan rumah, dan di sekolah
dalam keberagaman di menolong dengan pendapat tentang
lingkungan sekitar. tepat. sikap bersatu di Pengetahuan
4.4.1 Mempraktikkan masyarakat. Tes tertulis
kegiatan gotong  Menuliskan
royong yang ada di pengalaman • Mengidentifikasi informasi
lingkungan sekitar. menolong orang perubahan wujud.
4.4.2 Menceritakan tentang lain di • Mengidentifikasi teknik melipat
aktivitas tolong lingkungan kain.
menolong dengan rumah. • Mengenal konversi satuan waktu.
percaya diri. • Mengidentifikasi perubahan wujud
pada proses membuat gulali.
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahui  Membaca wacana
• Mengidentifikasi kegiatan tolong
Indonesia tentang konsep terkait bahan informasi tentang Membuat
menolong.
perubahan wujud pembentuk benda terkait konsep Gulali.
• Mengidentiifikasi cara mengiring
benda dalam dengan tepat. perubahan  Menuliskan bola.
wujud benda pertanyaan
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi • Menemukan kata/istilah khusus.
dalam berdasarkan
yang disajikan dalam kata/istilah • Mengidentifikasi teknik melipat.
kehidupan wacana.
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda • Mengenal operasi penjumlahan dan
sehari-hari  Membaca wacana

Najmaalfarabi.or.id
 dengan tepat.  Melakukan tentang pengurangan menggunakan satuan
4.1.1 Menyusun menyusun pengamatan pemanasan waktu baku.
informasi terkait terhadap konsep global. • Menemukan kata/istilah khusus
perubahan  Mencari kosakata yang terkait dengan pengembunan.
bahan pembentuk
wujud benda baru dari wacana. • Mengidentifikasi sikap bersatu di
benda dengan tepat. sekolah.
dalam  Bercerita tentang
4.1.2 Melakukan penelitian kehidupan langkah • Mengidentifikasi perubahan wujud
terhadap bahan sehari-hari mengurangi yang terjadi pada peristiwa hujan.
terbaik untuk benda. pemanasan • Mengidentifikasi berbagai kegiatan
global. yang menunjukkan sikap bersatu di
visual, dan/atau  Membaca syair sekolah.
eksplorasi lingkungan. lagu dengan tema • Mengidentifikasi berbagai kegiatan
4.1 Menyajikan hasil “Embun”. yang menunjukkan sikap bersatu di
informasi tentang  Menuliskan sekitar rumah.
konsep perubahan pengalaman
melihat embun. Keterampilan
wujud benda dalam Praktik/Kinerja
 Berdiskusi
kehidupan sehari-hari
tentang proses
dalam bentuk lisan, terjadinya hujan. • Mengkonversikan waktu.
tulis, dan visual  Mengurutkan • Melipat pakaian.
menggunakan proses terjadinya • Menceritkan pengalaman.
kosakata baku dan hujan. • Mempraktikkan mengiring bola.
kalimat efektif.  Menuliskan • Menceritakan pokok-pokok
proses terjadinya informasi.
hujan. • Mempraktikkan keterampilan
 Menuliskan
melipat kain.
rangkuman
peristiwa • Melakukan konversi satuan waktu
perubahan wujud. baku.
 Menuliskan • Menceritakan pengalaman melihat
kalimat dari kata- embun pagi dalam bentuk tertulis.
kata yang terkait • Menceritakan pengalaman saling
perubahan wujud. tolong menolong di sekolah.
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Bermain • Menuliskan teks informasi
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi mengiring bola.
terjadinya hujan.
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar  Berlatih
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif • Melengkapi tabel kegiatan berikut
mengiring bola.
ruang, usaha, dan bentuk permainan. durasi waktunya.

Najmaalfarabi.or.id
 keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik dalam berbagai  Mempraktikkan • Menyusun kalimat dari kata yang
berbagai bentuk dalam melempar dan bentuk gerakan terkait perubahan wujud.
permainan sederhana menangkap bola permainan menggiring bola.
dan atau tradisional. dengan tepat. sederhana
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan  Memahami
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi
manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam berbagai
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan bentuk
berbagai bentuk langsung melempar permainan
permainan sederhana dan menangkap bola tradisional
dan atau tradisional. dengan tepat.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonversi  Mengerjakan soal
menentukan hubungan hubungan antar satuan satuan berat konversi waktu
antar satuan baku baku untuk panjang, cm,m  Berlatih soal
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang operasi
dan waktu yang umumnya digunakan penjumlahan dan
umumnya digunakan dalam kehidupan pengurangan
dalam kehidupan sehari-hari. terkait waktu.
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi  Menghitung
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m). durasi waktu.
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda  Melengkapi tabel
berkaitan dengan dengan alat yang kegiatan beserta
hubungan antarsatuan tepat. durasi waktunya.
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Menuliskan
berat, dan waktu yang pengkonversian jadwal kegitan
umumnya digunakan satuan m ke cm beserta durasi
dalam kehidupan dengan tepat waktunya.
sehari-hari.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memahami pola  Mengamati
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik lipat irama sederhana gambar langkah
sambung. kain. pada sebuah melipat baju.
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi lagu  Mempraktikkan
melipat baju.
dengan teknik potong, tehnik lipat kain. .
 Bermain Bingo.
lipat, dan sambung 4.4.1 Menyebutkan macam-
macam tehnik melipat

Najmaalfarabi.or.id
 kain.
4.4.2 Mempraktikkan
tehnik melipat baju.

Mengetahui Bekasi, ... September 2021

Kepala Sekolah, Waka. Kurikulum Guru Kelas 3

Yusup, S.Ag Tianty Kusmawati, S.Pd Anas Ali, S.Pd.I

NRKS.19023L106022222110532

Najmaalfarabi.or.id