SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Internet)
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung  Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang  Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna 1ersama sekolah
lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sekolah. informasi
4.1 Menceritakan arti benar.  Menuliskan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami lain
 lambang negara pentingnya pengalama
“Garuda Pancasila”. menghargai n Penilaian Diri:
pendapat orang lain bermusyara • Peserta
dengan tepat. h di kelas. didik
4.1.1 Men menuliskan  Melakukan mengisi
pengalaman musyawara daftar cek
melakukan h 2ersama. tentang
musyawarah.  Mempraktik sikap
4.1.2 Menceritakan kan peserta
pengalamannya musyawara didik saat di
bermusyawarah h untuk rumah, dan
secara tertulis menentuka di sekolah
dengan rinci. n benda
yang akan Pengetahuan
diselidiki. Tes tertulis
 Menuliskan
pengalama •
n Mengidentifik
melakukan asi pola
musyawara tepukan
h. irama 2/4.
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca •
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana Menyebutkan
informasi untuk satuan
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait mengidentifi panjang
benda dalam benda dengan baku.
konsep kasi
kehidupan sehari- tepat. • Menemukan
perubaha informasi
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka istilah atau
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda benda di kosakata
tulis, visual, pembentuk benda dalam sekitar kita. baru dari
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Mengelomp wacana.
n sehari- okkan • Memahami
lingkungan. 4.1.1 Menyusun
hari benda arti penting
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi musyawarah.
informasi tentang terkait bahan  Melakuka sesuai
dengan • Mengetahui
n
konsep perubahan pembentuk benda bentuk, aneka teknik
pengamat
wujud benda dalam dengan tepat. ukuran dan melempar
an
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan warna. dan
terhadap
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep  Membaca menangkap
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha wacana bola.
visual menggunakan benda. n wujud yang • Menemukan
benda berjudul “ arti kata dari
kosakata baku dan
dalam Benda kosakata
kalimat efektif. kehidupa baru.
Terbuat dari
n sehari- Kayu”. •
hari  Bercerita Mengidentifik
tentang asi pola irama
benda yang lagu.
terbuat dari • Mengetahui
kayu. alat ukur
 Membaca yang sesuai
wacana untuk
yang mengukur
berjudul tinggi/panjang
“Kertas di suatu benda.
Sekitar • Memahami
Kita”. kata atau
 Mengamati istilah khusus
benda- yang terkait
benda di dengan
sekitar yang materi.
terbuat dari •
plastik. Mengidentifik
 Diskusi asi benda
tentang dengan baha
penghemat pembentukny
an dalam a kaca,
penggunaa logam, dan
n kertas. karet.
 Mencari arti •
dari kata Mengidentifik
yang asi bahan
diberikan. terbaik untuk
sebuah
 Membaca
benda.
wacana
•
yang
 berjudul Mengkonversi
“Plastik, kan satuan
Solusi dan panjang.
Masalah”.
 Mendiskusi Keterampilan
kan contoh
aktivitas Praktik/Kinerj
terkait a
dengan
aktivitas • Menulis
pemanfaata deskripsi
n kembali benda.
plastik •
(Reuse,
Memeragak
Reduce,
dan an pola
Recycle). irama
 Menuliskan sederhana
hasil (lagu
pengamata gendang
n tentang dan
sampah
terompet).
plastik yang
ada di • Mengukur
sekitar panjang
sekolah. benda
 Membaca dengan
informasi satuan cm.
tentang • Melakukan
bahan gerakan
pembentuk
benda. melempar
 Mengamati dan
benda- menangkap
benda yang bola.
terbuat dari • Melakukan
bahan musyawara
kaca,
 logam, dan h untuk
karet. memecahk
 Mengidentifi an
kasi bahan masalah.
yang
•
terbaik
untuk Menceritak
membuat an
benda. pengalama
 Menuliskan n
informasi musyawara
tentang h.
deskripsi
• Melakukan
benda.
tepukan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar pola irama
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan dalam
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap mengiringi
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bola. lagu.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Bermain • Mengukur
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola tinggi
dalam berbagai dalam melempar berbagai tangan.
bentuk permainan dan menangkap badan
bentuk
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan teman
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana dengan alat
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham ukur yang
kombinasi gerak dasar manipulatif i tepat.
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi •
sesuai dengan dengan bentuk gerak Menceritak
konsep tubuh, permainan. dasar
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan an kembali
manipulati
keterhubungan langsung melempar f dalam sebuah
dalam berbagai dan menangkap berbagai informasi
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk dalam
sederhana dan atau permainan bentuk
tradisional. tradisional tertulis.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur • Melengkapi
dan menentukan hubungan antar ersi benda
 hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan informasi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat menggunak dalam
panjang, berat, dan waktu yang cm,m an satuan bentuk
waktu yang umumnya baku cm.
bagan.
umumnya digunakan dalam  Mengamati
digunakan dalam kehidupan sehari- •
alat
kehidupan sehari- hari. pengukuran Mempraktik
hari. 3.7.2 Mengetahui  Melakukan kan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pengukuran musyawara
masalah yang berat ( cm, m). tinggi h.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan. • Mengukur
hubungan dengan alat yang  Melengkapi objek
antarsatuan baku tepat. tabel.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan dengan alat
 Melakukan
berat, dan waktu pengkonversian ukur satuan
konvensi
yang umumnya satuan m ke cm satuan baku.
digunakan dalam dengan tepat panjang. • Menulis
kehidupan sehari-  Mengukur pengalama
hari. objek n
dengan alat musyawah.
ukur satuan • Membuat
baku
ulasan
 Mengkonve
tentang
rsikan
satuan m benda
ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sederhana pola irama
pada sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
sebuah  Mengiringi
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu lagu
sederhana pada dengan
sebuah lagu. menggunak
4.2.1 Memperagakan an pola
pola irama irama.
 sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

Mengetahui Jakarta, .........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 - B

Heri Kosim, S. Pd Sarju Susanto, S. Pd

NIP. 197107201998031010 NIP . 197011152016111001
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung  Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab
lambang negara lambang negara negara depan • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada  Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara untuk tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda membahas sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” topik peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. gotong didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna royong. sekolah
lambang negara simbol sila-sila  Menuliskan maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan contoh informasi
4.1 Menceritakan arti benar. kegiatan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami gotong lain
lambang negara pentingnya
 “Garuda Pancasila”. menghargai royong. Penilaian Diri:
pendapat orang lain  Menentuka • Peserta
dengan tepat. n sikap didik
4.1.1 Men menuliskan tentang mengisi
pengalaman gotong daftar cek
melakukan royong tentang
musyawarah.  Menuliskan sikap
4.1.2 Menceritakan pendapat peserta
pengalamannya tentang didik saat di
bermusyawarah hidup rumah, dan
secara tertulis sederhana. di sekolah
dengan rinci.  Menyimak
cerita Pengetahuan
teman. Tes tertulis
 Membuat
refleksi diri •
tentang Mengidentifik
hidup asi wujud
sederhana. benda melalui
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca bacaan dan
Indonesia ui wacana pengamatan.
tentang konsep informasi terkait
informasi terkait •
perubahan wujud bahan pembentuk Mengidentifik
benda dalam benda dengan terkait wujud
konsep benda. asi gerak
kehidupan sehari- tepat. lambat kaki.
perubaha  Melakukan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud • Melakukan
pengamata
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda konversi
n terhadap
tulis, visual, pembentuk benda dalam panjang.
wujud
kehidupa • Mengetahui
dan/atau eksplorasi dengan tepat. benda.
n sehari- ciri dari
lingkungan. 4.1.1 Menyusun  Menjawab
hari benda.
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi pertanyaan
• Perbedaan
 Melakuka berdasarka
informasi tentang terkait bahan gerakan
n n
konsep perubahan pembentuk benda melempar
pengamat pengamata
wujud benda dalam dengan tepat. dan
an n.
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan memantul.
terhadap  Melakukan • Memahami
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep percobaan pentingnya
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha untuk
visual menggunakan benda. n wujud mencari sikap saling
kosakata baku dan benda informasi tolong
kalimat efektif. dalam tentang menolong di
kehidupa volume. antara teman.
n sehari-  Menuliskan • Mengetahui
hari kata/istilah sifat dari
khusus dari benda
teksinstruks padat,cair
i dan gas
percobaan. •
 Membuat Mengidentifik
prediksi asi gerakan
sifat benda melempar
padat. dan
 Melakukan memantulkan
percobaan .
untuk • Mengetahui
mengetahui arti penting
sifat benda gotong
padat, cair, royong.
gas • Mengetahui
 Menceritak jenis
an tentang timbangan
sifat benda yang tepat
cair. untuk
 Menuliskan menimbang
teks berat.
informatif • Mengetahui
tentang kosakata
sifat benda yang terkait
gas. dengan wujud
 Membuat benda.
teka-teki • Melakukan
silang untuk konversi
mengetahui satuan berat.
kosakata • Menuliskan
baru. pendapat
tentang hidup
 Mengelomp
 okkan sederhana.
benda
berdasarka Keterampilan
n wujudnya.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih Praktik/Kinerj
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar a
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulk • Menulis
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. informasi
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik hasil
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan pengamata
dalam berbagai dalam melempar berbagai gerakan n.
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan •
dan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana memantulk Memeragak
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham an bola. an gerak
kombinasi gerak dasar manipulatif i lemah dan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kuat kaki
sesuai dengan dengan bentuk gerak dalam
konsep tubuh, permainan. dasar
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan tarian.
manipulati
keterhubungan langsung melempar f dalam •
dalam berbagai dan menangkap berbagai Memecahk
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk an masalah
sederhana dan atau permainan sehari-hari
tradisional. tradisional yang terkait
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka konversi
dan menentukan hubungan antar ersi n soal satuan
hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve
panjang.
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat rsikan
panjang, berat, dan waktu yang cm,m satuan km • Melakukan
waktu yang umumnya ke m. percobaan
umumnya digunakan dalam  Menyelesai sesuai
digunakan dalam kehidupan sehari- kan soal dengan
kehidupan sehari- hari. cerita. instruksi.
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahk • Melakukan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan an soal
masalah yang berat ( cm, m). gerakan
cerita yang
 berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda terkait melempar
hubungan dengan alat yang dengan dan
antarsatuan baku tepat. jarak. memantulk
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Menentuka an bola.
berat, dan waktu pengkonversian n satuan
yang umumnya satuan m ke cm • Bercerita
berat dari
digunakan dalam dengan tepat timbangan. pengalama
kehidupan sehari-  Menentuka n menolong
hari. n teman.
timbangan • Melakukan
yang sesuai percobaan
dengan sesuai
benda yang
dengan
diukur.
instruksi
 Membaca
timbangan. • Mencari arti
 Memasang kosakata di
kan satuan kamus.
berat. • Memecakan
 Mengkonve masalah
rsi satuan sehari-hari
berat.
yang terkait
 Menimbang
jarak.
berat badat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik •
dan Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak Memeragak
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana lemah dan an gerak
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada kuat kaki lambat kaki
sebuah dalam dalam
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
lagu tarian tarian.
irama melalui lagu. bentuk pola irama  Mempraktik
sederhana pada •
kan
sebuah lagu. Menceritak
gerakan
4.2.1 Memperagakan cepat dan an kembali
pola irama lambat kaki sifat benda
sederhana. pada tarian cair
dengan berdasarka
4.2.2 Mempraktikkan pola
iringan n
 irama lagu dengan lagu. percobaan.
tepukan yang tepat.  Melengkapi • Menuliskan
peta kegiatan
konsep. bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengar
kan cerita
teman.

Mengetahui Jakarta, .........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 - B

Heri Kosim, S. Pd Sarju Susanto, S. Pd

NIP. 197107201998031010 NIP . 197011152016111001

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara  Berdiskusi • Santun
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita dalam • Kerja Sama
keberagaman keberagaman kan arti sekolah.
karakteristik individu karakteristik individu gambar  Melakukan Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna negara tugas. tentang
karakteristik individu keberagaman “Garuda  Diskusi sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu Pancasila” pembagian peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan peran didik saat di
keberagaman sekitar. dalam sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. maupun
di lingkungan sekitar peran segala informasi
sesuatu yang ada di dari orang
sekolah. lain
4.3.1 Menyajikan
beberapa peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta
 sekolah. didik
4.3.2 Menuliskan peran mengisi
benda yang ada di daftar cek
sekitar kita. tentang
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan sikap
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui percobaan peserta
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang didik saat di
terkait perubahan rumah, dan
benda dalam benda dengan
konsep wujud di sekolah
kehidupan sehari- tepat.
perubaha mencair.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud  Melakukan Pengetahuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda percobaan Tes tertulis
tulis, visual, pembentuk benda dalam yang terkait
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa dengan •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan Mengidentifik
hari wujud asi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
 Melakuka membeku. perubahan
informasi tentang terkait bahan wujud benda
n  Diskusi
konsep perubahan pembentuk benda pengamat melalui
tentang
wujud benda dalam dengan tepat. an percobaan bacaan dan
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan pengamatan.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wujud •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha membeku. Mengidentifik
n wujud  Melakukan asi garis dan
visual menggunakan benda.
benda percobaan warna.
kosakata baku dan • Memahami
dalam tentang
kalimat efektif. kehidupa cara
proses
n sehari- menguap. mengkonversi
hari  Memasang satuan
kan kata panjang.
dengan arti •
yang Mengidentifik
sesuai. asi informasi
tentang
 Melengkapi
perubahan
tabel
wujud.
tentang
•
mengembu
Mengidentfifik
n.
  Menyusun asi peran
paragraf yang ada di
menjadi sekolah.
cerita yang •
berurutan. Mengidentifik
 Membuat asi gerakan
membuat menggring
laporan dan
hasil menendang
penelitian. bola.
 Menulis • Memahami
pengalama cara
n mengkonversi
menjalanka satuan berat.
n tugas •
sesuai Mengidentifik
peran asikan
masing- perubahan
masing. wujud
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan mengembun.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i gerakan • Mengenal
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi menendang konversi
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak dengan kaki gram-
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bagian luar kilogram.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. •
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik Mengidentifik
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan asi peran
bentuk permainan dan menangkap bentuk menendang anggota
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan kaki kelompok.
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar •
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dan dalam. Mengidentifik
kombinasi gerak dasar manipulatif asi satuan
i  Mempraktik
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi waktu.
kan
sesuai dengan dengan bentuk gerak •
gerakan
konsep tubuh, permainan. dasar Membanding
menendang
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati kan tugas
.
keterhubungan langsung melempar f dalam masing-
dalam berbagai dan menangkap berbagai masing
 bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk individu.
sederhana dan atau permainan
tradisional. tradisional Keterampilan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi
dan menentukan hubungan antar ersi kasi satuan Praktik/Kinerj
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang a
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Menyelesai • Menulis
waktu yang umumnya kan soal informasi
umumnya digunakan dalam latihan di hasil
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku percobaan.
kehidupan sehari- hari. Siswa. •
hari. 3.7.2 Mengetahui  Menghitung
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan Menyelesai
konversi kg
masalah yang berat ( cm, m). ke gram. kan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda  Mengamati masalah
hubungan dengan alat yang contoh soal terkait
antarsatuan baku tepat. konversi. dengan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifi berat.
berat, dan waktu pengkonversian kasi satuan
yang umumnya satuan m ke cm •
waktu. Menggunak
digunakan dalam dengan tepat  Memasang
kehidupan sehari- an
kan jarum
hari. jam dengan kombinasi
waktu yang garis dan
tepat. warna
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengidentifi untuk
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur menghasilk
dalam karya dalam karya irama garis dan an suatu
dekoratif dekoratif. sederhana warna pada karya senin.
pada karya seni.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi • Melakukan
sebuah  Menggamb
dekoratif jenis garis dan lagu arkan unsur percobaan
warna sebagai garis. sesuai
unsur dekoratif  Membuat dengan
dengan benar. karya seni instruksi.
4.1.1 Mempraktikkan dekoratif • Melakukan
pembuatan karya dengan gerakan
 dekoratif. tema menendang
4.1.2 Memeragakan matahari. bola.
penggunaan garis  Pameran •
dan campuran hasil Menceritak
penelitian
warna dengan an
kelas.
bervariasi. pengalama
n tentang
perbedaan
peran.
•
Menceritak
an proses
pengamata
n.
• Melakukan
konversi
satuan
berat baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
an garis
dan warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamata
n dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan
gerakan
 menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal
cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
•
Mengadaka
n pameran
kelas.
•
Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.

Mengetahui Jakarta, .........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 - B

Heri Kosim, S. Pd Sarju Susanto, S. Pd

NIP. 197107201998031010 NIP . 197011152016111001

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Internet)
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk sikap
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka peserta
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan didik saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
dalam keberagaman menolong dengan n persatuan informasi
di lingkungan tepat. di sekolah. dari orang
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalama
royong yang ada di n Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. • Peserta
 4.4.2 Menceritakan menolong. didik
tentang aktivitas  Menyataka mengisi
tolong menolong n pendapat daftar cek
dengan percaya diri. tentang tentang
sikap sikap
bersatu di peserta
masyarakat didik saat di
. rumah, dan
 Menuliskan di sekolah
pengalama
n menolong Pengetahuan
orang lain Tes tertulis
di
lingkungan •
rumah. Mengidentifik
asi informasi
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca perubahan
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana wujud.
informasi tentang •
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait Membuat Mengidentifik
benda dalam benda dengan asi teknik
konsep Gulali.
kehidupan sehari- tepat. melipat kain.
perubaha  Menuliskan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pertanyaan • Mengenal
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka konversi
tulis, visual, pembentuk benda dalam n wacana. satuan waktu.
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Membaca •
n sehari- wacana Mengidentifik
lingkungan. 4.1.1 Menyusun
hari tentang asi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi perubahan
 Melakuka pemanasan
informasi tentang terkait bahan wujud pada
n global.
konsep perubahan pembentuk benda pengamat proses
 Mencari
wujud benda dalam dengan tepat. an membuat
kosakata
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap gulali.
baru dari
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep •
wacana.
perubaha Mengidentifik
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk  Bercerita
n wujud asi kegiatan
visual menggunakan benda. tentang
benda tolong
kosakata baku dan langkah
dalam menolong.
mengurangi
kalimat efektif.
 kehidupa pemanasan •
n sehari- global. Mengidentiifik
hari  Membaca asi cara
syair lagu mengiring
dengan bola.
tema • Menemukan
“Embun”. kata/istilah
 Menuliskan khusus.
pengalama •
n melihat Mengidentifik
embun. asi teknik
 Berdiskusi melipat.
tentang • Mengenal
proses operasi
terjadinya penjumlahan
hujan. dan
 Mengurutka pengurangan
n proses menggunaka
terjadinya n satuan
hujan. waktu baku.
 Menuliskan • Menemukan
proses kata/istilah
terjadinya khusus yang
hujan. terkait
 Menuliskan dengan
rangkuman pengembuna
peristiwa n.
perubahan •
wujud. Mengidentifik
asi sikap
 Menuliskan
bersatu di
kalimat dari
sekolah.
kata-kata
•
yang terkait
Mengidentifik
perubahan
asi
wujud.
perubahan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain wujud yang
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring terjadi pada
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola.
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak  Berlatih peristiwa
konsep tubuh, dengan bentuk dasar mengiring hujan.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati bola. •
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik Mengidentifik
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan asi berbagai
bentuk permainan dan menangkap bentuk gerakan kegiatan yang
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan menggiring menunjukkan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bola. sikap bersatu
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham di sekolah.
kombinasi gerak dasar manipulatif i •
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi Mengidentifik
sesuai dengan dengan bentuk gerak asi berbagai
konsep tubuh, permainan. dasar kegiatan yang
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati menunjukkan
keterhubungan langsung melempar f dalam sikap bersatu
dalam berbagai dan menangkap berbagai di sekitar
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk rumah.
sederhana dan atau permainan
tradisional. tradisional Keterampilan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka
dan menentukan hubungan antar ersi n soal Praktik/Kinerj
hubungan antar satuan baku untuk satuan konversi a
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat waktu
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Berlatih •
waktu yang umumnya soal operasi Mengkonve
umumnya digunakan dalam penjumlaha rsikan
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan waktu.
kehidupan sehari- hari. penguranga • Melipat
hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pakaian.
waktu.
masalah yang berat ( cm, m).  Menghitung • Menceritkan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi pengalama
hubungan dengan alat yang waktu. n.
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi •
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel Mempraktik
berat, dan waktu pengkonversian kegiatan kan
yang umumnya satuan m ke cm beserta
digunakan dalam dengan tepat mengiring
durasi
 kehidupan sehari- waktunya. bola.
hari.  Menuliskan •
jadwal Menceritak
kegitan an pokok-
beserta
pokok
durasi
waktunya. informasi.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami  Memaham  Mengamati •
dan Prakarya potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar Mempraktik
sambung. tehnik lipat kain. irama langkah kan
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi sederhana melipat keterampila
pada baju. n melipat
dengan teknik tehnik lipat kain. .
sebuah  Mempraktik kain.
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan lagu kan melipat
sambung macam- macam • Melakukan
baju.
tehnik melipat kain.  Bermain konversi
4.4.2 Mempraktikkan Bingo. satuan
tehnik melipat baju. waktu baku.
•
Menceritak
an
pengalama
n melihat
embun pagi
dalam
bentuk
tertulis.
•
Menceritak
an
pengalama
n saling
tolong
menolong
di sekolah.
• Menuliskan
 teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui Jakarta, .........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 - B

Heri Kosim, S. Pd Sarju Susanto, S. Pd

NIP. 197107201998031010 NIP . 197011152016111001