SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Lingkungan
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung
padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang  Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna 1ersama sekolah
 lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sekolah. informasi
4.1 Menceritakan arti benar.  Menuliskan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami pengalama lain
lambang negara pentingnya n
“Garuda Pancasila”. menghargai bermusyara Penilaian Diri:
pendapat orang lain h di kelas. • Peserta
dengan tepat.  Melakukan didik
4.1.1 Men menuliskan musyawara mengisi
pengalaman h 2ersama. daftar cek
melakukan  Mempraktik tentang
musyawarah. kan sikap
4.1.2 Menceritakan musyawara peserta
pengalamannya h untuk didik saat di
bermusyawarah menentuka rumah, dan
secara tertulis n benda di sekolah
dengan rinci. yang akan
diselidiki. Pengetahuan
 Menuliskan Tes tertulis
pengalama
n •
melakukan Mengidentifik
musyawara asi pola
h. tepukan
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca irama 2/4.
Indonesia ui wacana •
tentang konsep informasi terkait
informasi untuk Menyebutkan
perubahan wujud bahan pembentuk satuan
benda dalam benda dengan terkait mengidentifi
konsep kasi panjang
kehidupan sehari- tepat. baku.
perubaha informasi
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka • Menemukan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda benda di istilah atau
tulis, visual, pembentuk benda dalam sekitar kita. kosakata
baru dari
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Mengelomp
n sehari- wacana.
okkan
 lingkungan. 4.1.1 Menyusun hari benda • Memahami
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi  Melakuka sesuai arti penting
informasi tentang terkait bahan n dengan musyawarah.
pengamat bentuk, • Mengetahui
konsep perubahan pembentuk benda
an ukuran dan aneka teknik
wujud benda dalam dengan tepat. warna. melempar
terhadap
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan konsep  Membaca dan
hari dalam bentuk penelitian terhadap perubaha wacana menangkap
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk n wujud yang bola.
visual menggunakan benda. benda berjudul “ • Menemukan
kosakata baku dan dalam Benda arti kata dari
kehidupa Terbuat dari kosakata
kalimat efektif.
n sehari- Kayu”. baru.
hari  Bercerita •
tentang Mengidentifik
benda yang asi pola irama
terbuat dari lagu.
kayu. • Mengetahui
 Membaca alat ukur
wacana yang sesuai
yang untuk
berjudul mengukur
“Kertas di tinggi/panjang
Sekitar suatu benda.
Kita”. • Memahami
 Mengamati kata atau
benda- istilah khusus
benda di yang terkait
sekitar yang dengan
terbuat dari materi.
plastik. •
 Diskusi Mengidentifik
tentang asi benda
penghemat dengan baha
an dalam pembentukny
 penggunaa a kaca,
n kertas. logam, dan
 Mencari arti karet.
dari kata •
yang Mengidentifik
diberikan. asi bahan
 Membaca terbaik untuk
wacana sebuah
yang benda.
berjudul •
“Plastik, Mengkonversi
Solusi dan kan satuan
Masalah”. panjang.
 Mendiskusi
kan contoh Keterampilan
aktivitas
terkait Praktik/Kinerj
dengan a
aktivitas
pemanfaata • Menulis
n kembali deskripsi
plastik benda.
(Reuse, •
Reduce, Memeragak
dan
an pola
Recycle).
 Menuliskan irama
hasil sederhana
pengamata (lagu
n tentang gendang
sampah dan
plastik yang terompet).
ada di
• Mengukur
sekitar
sekolah. panjang
  Membaca benda
informasi dengan
tentang satuan cm.
bahan • Melakukan
pembentuk
gerakan
benda.
 Mengamati melempar
benda- dan
benda yang menangkap
terbuat dari bola.
bahan • Melakukan
kaca, musyawara
logam, dan
h untuk
karet.
memecahk
 Mengidentifi
kasi bahan an
yang masalah.
terbaik •
untuk Menceritak
membuat an
benda. pengalama
 Menuliskan
n
informasi
tentang musyawara
deskripsi h.
benda. • Melakukan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih tepukan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar pola irama
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan dalam
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap mengiringi
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bola.
ruang, usaha, dan permainan. lagu.
manipulati  Bermain
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola • Mengukur
dalam berbagai dalam melempar berbagai tangan. tinggi
bentuk permainan dan menangkap bentuk
 sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan badan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana teman
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dengan alat
kombinasi gerak dasar manipulatif i ukur yang
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi
sesuai dengan dengan bentuk tepat.
gerak
konsep tubuh, permainan. dasar •
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati Menceritak
keterhubungan langsung melempar f dalam an kembali
dalam berbagai dan menangkap berbagai sebuah
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk informasi
sederhana dan atau permainan dalam
tradisional. tradisional
bentuk
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur
tertulis.
dan menentukan hubungan antar ersi benda
hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan • Melengkapi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat menggunak informasi
panjang, berat, dan waktu yang cm,m an satuan dalam
waktu yang umumnya baku cm. bentuk
umumnya digunakan dalam  Mengamati bagan.
digunakan dalam kehidupan sehari- alat •
kehidupan sehari- hari. pengukuran
hari. 3.7.2 Mengetahui Mempraktik
 Melakukan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan kan
pengukuran
masalah yang berat ( cm, m). tinggi musyawara
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan. h.
hubungan dengan alat yang  Melengkapi • Mengukur
antarsatuan baku tepat. tabel. objek
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Melakukan dengan alat
berat, dan waktu pengkonversian konvensi
yang umumnya satuan m ke cm ukur satuan
satuan baku.
digunakan dalam dengan tepat panjang.
kehidupan sehari- • Menulis
 Mengukur
hari. objek pengalama
 dengan alat n
ukur satuan musyawah.
baku • Membuat
 Mengkonve ulasan
rsikan
tentang
satuan m
ke cm. benda
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sederhana pola irama
pada sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
sebuah  Mengiringi
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu lagu
sederhana pada dengan
sebuah lagu. menggunak
4.2.1 Memperagakan an pola
pola irama irama.
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

Mengetahui …………………, ............... 20…

Kepala Sekolah, SDIT Baitul Akbar Parabek Guru Kelas 3

M. Rahman Salim S.IP Siti Patimah

NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung (https://www.
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab kherysuryawa
lambang negara lambang negara negara depan • Santun n.id)
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada  Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara untuk tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda membahas sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” topik peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. gotong didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna sekolah
 lambang negara simbol sila-sila royong. maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan  Menuliskan informasi
4.1 Menceritakan arti benar. contoh dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami kegiatan lain
lambang negara pentingnya gotong
“Garuda Pancasila”. menghargai royong. Penilaian Diri:
pendapat orang lain  Menentuka • Peserta
dengan tepat. n sikap didik
4.1.1 Men menuliskan tentang mengisi
pengalaman gotong daftar cek
melakukan royong tentang
musyawarah.  Menuliskan sikap
4.1.2 Menceritakan pendapat peserta
pengalamannya tentang didik saat di
bermusyawarah hidup rumah, dan
secara tertulis sederhana. di sekolah
dengan rinci.  Menyimak
cerita Pengetahuan
teman. Tes tertulis
 Membuat
refleksi diri •
tentang Mengidentifik
hidup asi wujud
sederhana. benda melalui
bacaan dan
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca
Indonesia pengamatan.
tentang konsep informasi terkait ui wacana
•
perubahan wujud bahan pembentuk informasi terkait
Mengidentifik
benda dalam benda dengan terkait wujud
asi gerak
konsep benda.
kehidupan sehari- tepat. lambat kaki.
perubaha  Melakukan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi • Melakukan
n wujud pengamata
dalam bentuk lisan, kata/istilah konversi
benda n terhadap
tulis, visual, pembentuk benda panjang.
dalam wujud
• Mengetahui
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa benda.
ciri dari
n sehari-  Menjawab
 lingkungan. 4.1.1 Menyusun hari pertanyaan benda.
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi  Melakuka berdasarka • Perbedaan
informasi tentang terkait bahan n n gerakan
pengamat pengamata melempar
konsep perubahan pembentuk benda
an n. dan
wujud benda dalam dengan tepat.
terhadap  Melakukan memantul.
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan konsep percobaan • Memahami
hari dalam bentuk penelitian terhadap perubaha untuk pentingnya
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk n wujud mencari sikap saling
visual menggunakan benda. benda informasi tolong
kosakata baku dan dalam tentang menolong di
kehidupa volume. antara teman.
kalimat efektif.
n sehari-  Menuliskan • Mengetahui
hari kata/istilah sifat dari
khusus dari benda
teksinstruks padat,cair
i dan gas
percobaan. •
 Membuat Mengidentifik
prediksi asi gerakan
sifat benda melempar
padat. dan
 Melakukan memantulkan
percobaan .
untuk • Mengetahui
mengetahui arti penting
sifat benda gotong
padat, cair, royong.
gas • Mengetahui
 Menceritak jenis
an tentang timbangan
sifat benda yang tepat
cair. untuk
 Menuliskan menimbang
teks berat.
 informatif • Mengetahui
tentang kosakata
sifat benda yang terkait
gas. dengan wujud
 Membuat benda.
teka-teki • Melakukan
silang untuk konversi
mengetahui satuan berat.
kosakata • Menuliskan
baru. pendapat
 Mengelomp tentang hidup
okkan sederhana.
benda
berdasarka Keterampilan
n wujudnya.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih Praktik/Kinerj
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar a
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulk • Menulis
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. informasi
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik hasil
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan pengamata
dalam berbagai dalam melempar berbagai gerakan n.
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar •
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana memantulk Memeragak
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham an bola. an gerak
kombinasi gerak dasar manipulatif i lemah dan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kuat kaki
sesuai dengan dengan bentuk gerak dalam
konsep tubuh, permainan. dasar tarian.
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati
keterhubungan langsung melempar •
f dalam
dalam berbagai dan menangkap Memecahk
berbagai
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk an masalah
 sederhana dan atau permainan sehari-hari
tradisional. tradisional yang terkait
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka konversi
dan menentukan hubungan antar ersi n soal satuan
hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve
panjang.
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat rsikan
panjang, berat, dan waktu yang cm,m satuan km • Melakukan
waktu yang umumnya ke m. percobaan
umumnya digunakan dalam  Menyelesai sesuai
digunakan dalam kehidupan sehari- kan soal dengan
kehidupan sehari- hari. cerita. instruksi.
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahk • Melakukan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan an soal
masalah yang berat ( cm, m). gerakan
cerita yang
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda melempar
terkait
hubungan dengan alat yang dengan dan
antarsatuan baku tepat. jarak. memantulk
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Menentuka an bola.
berat, dan waktu pengkonversian n satuan • Bercerita
yang umumnya satuan m ke cm berat dari pengalama
digunakan dalam dengan tepat timbangan.
kehidupan sehari- n menolong
 Menentuka teman.
hari. n
• Melakukan
timbangan
yang sesuai percobaan
dengan sesuai
benda yang dengan
diukur. instruksi
 Membaca • Mencari arti
timbangan. kosakata di
 Memasang
kamus.
kan satuan
berat. • Memecakan
 Mengkonve masalah
rsi satuan sehari-hari
 berat. yang terkait
 Menimbang jarak.
berat badat. •
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik Memeragak
dan Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak an gerak
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana lemah dan
lambat kaki
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada kuat kaki
sebuah dalam dalam
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi tarian.
lagu tarian
irama melalui lagu. bentuk pola irama  Mempraktik •
sederhana pada kan Menceritak
sebuah lagu. gerakan an kembali
4.2.1 Memperagakan cepat dan sifat benda
pola irama lambat kaki
cair
sederhana. pada tarian
dengan berdasarka
4.2.2 Mempraktikkan pola n
iringan
irama lagu dengan lagu. percobaan.
tepukan yang tepat.  Melengkapi • Menuliskan
peta kegiatan
konsep. bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengar
kan cerita
teman.

Mengetahui …………………, ............... 20…

Kepala Sekolah, SDIT Baitul Akbar Parabek Guru Kelas 3

M. Rahman Salim S.IP Siti Patimah

NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU
Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung (https://www.
sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. Jawab kherysuryawa
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara  Berdiskusi • Santun n.id)
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Peduli  Lingkungan
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita dalam • Kerja Sama
keberagaman keberagaman kan arti sekolah.
karakteristik individu karakteristik individu gambar  Melakukan Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna negara tugas. tentang
karakteristik individu keberagaman “Garuda  Diskusi sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu Pancasila” pembagian peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan peran didik saat di
keberagaman sekitar. dalam sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. maupun
di lingkungan sekitar peran segala informasi
sesuatu yang ada di dari orang
 sekolah. lain
4.3.1 Menyajikan
beberapa peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta
sekolah. didik
4.3.2 Menuliskan peran mengisi
benda yang ada di daftar cek
sekitar kita. tentang
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan sikap
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui percobaan peserta
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang didik saat di
terkait perubahan rumah, dan
benda dalam benda dengan
konsep wujud di sekolah
kehidupan sehari- tepat.
perubaha mencair.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud  Melakukan Pengetahuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda percobaan Tes tertulis
tulis, visual, pembentuk benda dalam yang terkait
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa dengan •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan Mengidentifik
hari wujud asi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
 Melakuka membeku. perubahan
informasi tentang terkait bahan wujud benda
n  Diskusi
konsep perubahan pembentuk benda melalui
pengamat tentang
wujud benda dalam dengan tepat. an percobaan bacaan dan
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan pengamatan.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wujud •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha membeku. Mengidentifik
n wujud  Melakukan asi garis dan
visual menggunakan benda.
benda percobaan warna.
kosakata baku dan • Memahami
dalam tentang
kalimat efektif. cara
kehidupa proses
n sehari- menguap. mengkonversi
hari  Memasang satuan
kan kata panjang.
dengan arti •
 yang Mengidentifik
sesuai. asi informasi
 Melengkapi tentang
tabel perubahan
tentang wujud.
mengembu •
n. Mengidentfifik
 Menyusun asi peran
paragraf yang ada di
menjadi sekolah.
cerita yang •
berurutan. Mengidentifik
 Membuat asi gerakan
membuat menggring
laporan dan
hasil menendang
penelitian. bola.
 Menulis • Memahami
pengalama cara
n mengkonversi
menjalanka satuan berat.
n tugas •
sesuai Mengidentifik
peran asikan
masing- perubahan
masing. wujud
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan mengembun.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i gerakan • Mengenal
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi menendang konversi
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak dengan kaki gram-
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bagian luar kilogram.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. •
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik Mengidentifik
f dalam  Mempraktik
dalam berbagai dalam melempar berbagai asi peran
kan
bentuk permainan dan menangkap bentuk anggota
menendang
 sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan kaki kelompok.
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar •
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dan dalam. Mengidentifik
kombinasi gerak dasar manipulatif i  Mempraktik asi satuan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kan waktu.
sesuai dengan dengan bentuk gerak gerakan •
konsep tubuh, permainan. dasar menendang Membanding
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati . kan tugas
keterhubungan langsung melempar f dalam masing-
dalam berbagai dan menangkap berbagai masing
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk individu.
sederhana dan atau permainan
tradisional. tradisional Keterampilan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi
dan menentukan hubungan antar ersi kasi satuan Praktik/Kinerj
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang a
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Menyelesai • Menulis
waktu yang umumnya kan soal informasi
umumnya digunakan dalam latihan di hasil
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku percobaan.
kehidupan sehari- hari. Siswa. •
hari. 3.7.2 Mengetahui  Menghitung Menyelesai
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan konversi kg
masalah yang berat ( cm, m). kan
ke gram.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda masalah
 Mengamati
hubungan dengan alat yang contoh soal terkait
antarsatuan baku tepat. konversi. dengan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifi berat.
berat, dan waktu pengkonversian kasi satuan •
yang umumnya satuan m ke cm waktu. Menggunak
digunakan dalam dengan tepat  Memasang
kehidupan sehari- an
kan jarum
hari. kombinasi
jam dengan
 waktu yang garis dan
tepat. warna
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengidentifi untuk
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur menghasilk
dalam karya dalam karya irama garis dan
an suatu
dekoratif dekoratif. sederhana warna pada
karya seni. karya senin.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi pada
sebuah  Menggamb • Melakukan
dekoratif jenis garis dan lagu arkan unsur percobaan
warna sebagai garis. sesuai
unsur dekoratif  Membuat dengan
dengan benar. karya seni instruksi.
4.1.1 Mempraktikkan dekoratif • Melakukan
pembuatan karya dengan
gerakan
dekoratif. tema
matahari. menendang
4.1.2 Memeragakan bola.
 Pameran
penggunaan garis hasil •
dan campuran penelitian Menceritak
warna dengan kelas. an
bervariasi. pengalama
n tentang
perbedaan
peran.
•
Menceritak
an proses
pengamata
n.
• Melakukan
konversi
satuan
berat baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
an garis
dan warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamata
n dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal
cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
•
Mengadaka
n pameran
kelas.
•
 Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.

Mengetahui …………………, ............... 20…

Kepala Sekolah, SDIT Baitul Akbar Parabek Guru Kelas 3

M. Rahman Salim Siti Patimah

NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Internet
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung (https://www.
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab kherysuryawa
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun n.id)
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli  Lingkungan
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk sikap
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka peserta
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan didik saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
dalam keberagaman menolong dengan n persatuan informasi
di lingkungan tepat. di sekolah. dari orang
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalama
royong yang ada di n Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. menolong. • Peserta
 4.4.2 Menceritakan  Menyataka didik
tentang aktivitas n pendapat mengisi
tolong menolong tentang daftar cek
dengan percaya diri. sikap tentang
bersatu di sikap
masyarakat peserta
. didik saat di
 Menuliskan rumah, dan
pengalama di sekolah
n menolong
orang lain Pengetahuan
di Tes tertulis
lingkungan
rumah. •
Mengidentifik
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca asi informasi
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana perubahan
informasi tentang wujud.
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait Membuat •
benda dalam benda dengan Mengidentifik
konsep Gulali.
kehidupan sehari- tepat. asi teknik
perubaha  Menuliskan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pertanyaan melipat kain.
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka • Mengenal
tulis, visual, pembentuk benda dalam n wacana. konversi
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Membaca satuan waktu.
n sehari- wacana •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun
hari tentang Mengidentifik
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi asi
informasi tentang terkait bahan  Melakuka pemanasan
n global. perubahan
konsep perubahan pembentuk benda wujud pada
pengamat  Mencari
wujud benda dalam dengan tepat. an proses
kosakata
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap membuat
baru dari
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep gulali.
wacana.
perubaha •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk  Bercerita
n wujud Mengidentifik
tentang
visual menggunakan benda. benda langkah asi kegiatan
kosakata baku dan dalam mengurangi tolong
kalimat efektif. kehidupa pemanasan menolong.
n sehari- global. •
hari  Membaca Mengidentiifik
syair lagu asi cara
dengan mengiring
tema bola.
“Embun”. • Menemukan
 Menuliskan kata/istilah
pengalama khusus.
n melihat •
embun. Mengidentifik
 Berdiskusi asi teknik
tentang melipat.
proses • Mengenal
terjadinya operasi
hujan. penjumlahan
 Mengurutka dan
n proses pengurangan
terjadinya menggunaka
hujan. n satuan
 Menuliskan waktu baku.
proses • Menemukan
terjadinya kata/istilah
hujan. khusus yang
 Menuliskan terkait
rangkuman dengan
peristiwa pengembuna
perubahan n.
wujud. •
Mengidentifik
 Menuliskan
asi sikap
kalimat dari
bersatu di
kata-kata
sekolah.
yang terkait
 perubahan •
wujud. Mengidentifik
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain asi
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring perubahan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. wujud yang
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak  Berlatih terjadi pada
konsep tubuh, dengan bentuk dasar mengiring peristiwa
ruang, usaha, dan permainan. manipulati bola. hujan.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik •
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan Mengidentifik
bentuk permainan dan menangkap bentuk gerakan asi berbagai
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan menggiring kegiatan yang
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bola. menunjukkan
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham sikap bersatu
kombinasi gerak dasar manipulatif i di sekolah.
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi •
sesuai dengan dengan bentuk gerak Mengidentifik
konsep tubuh, permainan. dasar asi berbagai
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati kegiatan yang
keterhubungan langsung melempar f dalam menunjukkan
dalam berbagai dan menangkap berbagai sikap bersatu
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk di sekitar
sederhana dan atau permainan rumah.
tradisional. tradisional
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka Keterampilan
dan menentukan hubungan antar ersi n soal
hubungan antar satuan baku untuk satuan konversi Praktik/Kinerj
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat waktu a
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Berlatih
waktu yang umumnya •
soal operasi
umumnya digunakan dalam penjumlaha Mengkonve
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan rsikan
kehidupan sehari- hari. penguranga waktu.
hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait • Melipat
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan waktu.
 masalah yang berat ( cm, m).  Menghitung pakaian.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi • Menceritkan
hubungan dengan alat yang waktu. pengalama
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi n.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel
berat, dan waktu pengkonversian •
kegiatan
yang umumnya satuan m ke cm beserta Mempraktik
digunakan dalam dengan tepat durasi kan
kehidupan sehari- waktunya. mengiring
hari.  Menuliskan bola.
jadwal •
kegitan Menceritak
beserta an pokok-
durasi
pokok
waktunya.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami  Memaham  Mengamati informasi.
dan Prakarya potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar •
sambung. tehnik lipat kain. irama langkah Mempraktik
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi sederhana melipat kan
pada baju. keterampila
dengan teknik tehnik lipat kain. .
sebuah  Mempraktik n melipat
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan lagu kan melipat
sambung macam- macam kain.
baju.
tehnik melipat kain. • Melakukan
 Bermain
4.4.2 Mempraktikkan Bingo. konversi
tehnik melipat baju. satuan
waktu baku.
•
Menceritak
an
pengalama
n melihat
embun pagi
dalam
 bentuk
tertulis.
•
Menceritak
an
pengalama
n saling
tolong
menolong
di sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui …………………, ............... 20…

Kepala Sekolah, SDIT Baitul Akbar Parabek Guru Kelas 3

M. Rahman Salim S.IP Siti Patimah

NIP. ………………………… NIP………………………….