SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2021

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Aplikasi
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung Media SCI
padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab  Internet
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun  Lingkungan
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang  Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna 2ersama sekolah
lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
 “Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sekolah. informasi
4.1 Menceritakan arti benar.  Menuliskan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami pengalama lain
lambang negara pentingnya n
“Garuda Pancasila”. menghargai bermusyara Penilaian Diri:
pendapat orang lain h di kelas. • Peserta
dengan tepat.  Melakukan didik
4.1.1 Men menuliskan musyawara mengisi
pengalaman h 3ersama. daftar cek
melakukan  Mempraktik tentang
musyawarah. kan sikap
4.1.2 Menceritakan musyawara peserta
pengalamannya h untuk didik saat di
bermusyawarah menentuka rumah, dan
secara tertulis n benda di sekolah
dengan rinci. yang akan
diselidiki. Pengetahuan
 Menuliskan Tes tertulis
pengalama
n •
melakukan Mengidentifik
musyawara asi pola
h. tepukan
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca irama 2/4.
Indonesia ui wacana •
tentang konsep informasi terkait
informasi untuk Menyebutkan
perubahan wujud bahan pembentuk satuan
benda dalam benda dengan terkait mengidentifi
konsep kasi panjang
kehidupan sehari- tepat. baku.
perubaha informasi
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka • Menemukan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda benda di istilah atau
tulis, visual, pembentuk benda dalam sekitar kita. kosakata
kehidupa baru dari
dan/atau eksplorasi dengan tepat.  Mengelomp
n sehari- wacana.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun okkan
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi hari benda • Memahami
informasi tentang terkait bahan  Melakuka sesuai arti penting
konsep perubahan pembentuk benda n dengan musyawarah.
pengamat bentuk, • Mengetahui
wujud benda dalam dengan tepat.
an ukuran dan aneka teknik
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan warna. melempar
terhadap
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep  Membaca dan
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha wacana menangkap
visual menggunakan benda. n wujud yang bola.
kosakata baku dan benda berjudul “ • Menemukan
kalimat efektif. dalam Benda arti kata dari
kehidupa Terbuat dari kosakata
n sehari- Kayu”. baru.
hari  Bercerita •
tentang Mengidentifik
benda yang asi pola irama
terbuat dari lagu.
kayu. • Mengetahui
 Membaca alat ukur
wacana yang sesuai
yang untuk
berjudul mengukur
“Kertas di tinggi/panjang
Sekitar suatu benda.
Kita”. • Memahami
 Mengamati kata atau
benda- istilah khusus
benda di yang terkait
sekitar yang dengan
terbuat dari materi.
plastik. •
 Diskusi Mengidentifik
tentang asi benda
penghemat dengan baha
 an dalam pembentukny
penggunaa a kaca,
n kertas. logam, dan
 Mencari arti karet.
dari kata •
yang Mengidentifik
diberikan. asi bahan
 Membaca terbaik untuk
wacana sebuah
yang benda.
berjudul •
“Plastik, Mengkonversi
Solusi dan kan satuan
Masalah”. panjang.
 Mendiskusi
kan contoh Keterampilan
aktivitas
terkait Praktik/Kinerj
dengan a
aktivitas
pemanfaata • Menulis
n kembali deskripsi
plastik benda.
(Reuse, •
Reduce, Memeragak
dan
an pola
Recycle).
 Menuliskan irama
hasil sederhana
pengamata (lagu
n tentang gendang
sampah dan
plastik yang terompet).
ada di
 sekitar • Mengukur
sekolah. panjang
 Membaca benda
informasi dengan
tentang
satuan cm.
bahan
pembentuk • Melakukan
benda. gerakan
 Mengamati melempar
benda- dan
benda yang menangkap
terbuat dari bola.
bahan
• Melakukan
kaca,
logam, dan musyawara
karet. h untuk
 Mengidentifi memecahk
kasi bahan an
yang masalah.
terbaik •
untuk Menceritak
membuat
benda. an
 Menuliskan pengalama
informasi n
tentang musyawara
deskripsi h.
benda. • Melakukan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih tepukan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar pola irama
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap dalam
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bola. mengiringi
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Bermain lagu.
 keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola • Mengukur
dalam berbagai dalam melempar berbagai tangan. tinggi
bentuk permainan dan menangkap bentuk badan
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan
teman
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dengan alat
 Memaham
kombinasi gerak dasar manipulatif i ukur yang
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi tepat.
sesuai dengan dengan bentuk gerak •
konsep tubuh, permainan. dasar Menceritak
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati an kembali
keterhubungan langsung melempar f dalam sebuah
dalam berbagai dan menangkap berbagai
bentuk permainan bola dengan tepat. informasi
bentuk
sederhana dan atau permainan dalam
tradisional. tradisional bentuk
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur tertulis.
dan menentukan hubungan antar ersi benda • Melengkapi
hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan informasi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat menggunak dalam
panjang, berat, dan waktu yang cm,m an satuan
bentuk
waktu yang umumnya baku cm.
umumnya digunakan dalam bagan.
 Mengamati
digunakan dalam kehidupan sehari- alat •
kehidupan sehari- hari. pengukuran Mempraktik
hari. 3.7.2 Mengetahui  Melakukan kan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pengukuran musyawara
masalah yang berat ( cm, m). tinggi h.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan. • Mengukur
hubungan dengan alat yang  Melengkapi
antarsatuan baku tepat. objek
tabel.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan dengan alat
 Melakukan
berat, dan waktu pengkonversian konvensi ukur satuan
yang umumnya satuan m ke cm satuan baku.
digunakan dalam dengan tepat
 kehidupan sehari- panjang. • Menulis
hari.  Mengukur pengalama
objek n
dengan alat musyawah.
ukur satuan
• Membuat
baku
 Mengkonve ulasan
rsikan tentang
satuan m benda
ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sederhana pola irama
pada sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
sebuah  Mengiringi
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu lagu
sederhana pada dengan
sebuah lagu. menggunak
4.2.1 Memperagakan an pola
pola irama irama.
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin  Aplikasi
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung Media SCI
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab  Internet
lambang negara lambang negara negara depan • Santun  Lingkungan
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada  Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara untuk tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda membahas sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” topik peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. gotong didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna royong. sekolah
lambang negara simbol sila-sila  Menuliskan maupun
 “Garuda Pancasila”. Pancasila dengan contoh informasi
4.1 Menceritakan arti benar. kegiatan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami gotong lain
lambang negara pentingnya royong.
“Garuda Pancasila”. menghargai  Menentuka Penilaian Diri:
pendapat orang lain n sikap • Peserta
dengan tepat. tentang didik
4.1.1 Men menuliskan gotong mengisi
pengalaman royong daftar cek
melakukan  Menuliskan tentang
musyawarah. pendapat sikap
4.1.2 Menceritakan tentang peserta
pengalamannya hidup didik saat di
bermusyawarah sederhana. rumah, dan
secara tertulis  Menyimak di sekolah
dengan rinci. cerita
teman. Pengetahuan
 Membuat Tes tertulis
refleksi diri
tentang •
hidup Mengidentifik
sederhana. asi wujud
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca benda melalui
Indonesia ui wacana bacaan dan
tentang konsep informasi terkait
informasi terkait pengamatan.
perubahan wujud bahan pembentuk •
benda dalam benda dengan terkait wujud
konsep benda. Mengidentifik
kehidupan sehari- tepat. asi gerak
perubaha  Melakukan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud lambat kaki.
pengamata
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda • Melakukan
n terhadap
tulis, visual, pembentuk benda dalam konversi
wujud
kehidupa panjang.
dan/atau eksplorasi dengan tepat. benda.
n sehari- • Mengetahui
lingkungan. 4.1.1 Menyusun  Menjawab
hari ciri dari
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi pertanyaan
informasi tentang terkait bahan  Melakuka berdasarka benda.
konsep perubahan pembentuk benda n n • Perbedaan
wujud benda dalam dengan tepat. pengamat pengamata gerakan
an n. melempar
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan
terhadap  Melakukan dan
hari dalam bentuk penelitian terhadap memantul.
konsep percobaan
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha untuk • Memahami
visual menggunakan benda. n wujud mencari pentingnya
kosakata baku dan benda informasi sikap saling
kalimat efektif. dalam tentang tolong
kehidupa volume. menolong di
n sehari-  Menuliskan antara teman.
hari kata/istilah • Mengetahui
khusus dari sifat dari
teksinstruks benda
i padat,cair
percobaan. dan gas
 Membuat •
prediksi Mengidentifik
sifat benda asi gerakan
padat. melempar
 Melakukan dan
percobaan memantulkan
untuk .
mengetahui • Mengetahui
sifat benda arti penting
padat, cair, gotong
gas royong.
 Menceritak • Mengetahui
an tentang jenis
sifat benda timbangan
cair. yang tepat
 Menuliskan untuk
teks menimbang
 informatif berat.
tentang • Mengetahui
sifat benda kosakata
gas. yang terkait
 Membuat dengan wujud
teka-teki benda.
silang untuk • Melakukan
mengetahui konversi
kosakata satuan berat.
baru. • Menuliskan
 Mengelomp pendapat
okkan tentang hidup
benda sederhana.
berdasarka
n wujudnya. Keterampilan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar Praktik/Kinerj
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan a
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulk
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. • Menulis
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik informasi
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan hasil
dalam berbagai dalam melempar berbagai gerakan pengamata
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar n.
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dan •
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana memantulk
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham Memeragak
an bola.
kombinasi gerak dasar manipulatif i an gerak
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi lemah dan
sesuai dengan dengan bentuk gerak kuat kaki
konsep tubuh, permainan. dasar dalam
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati tarian.
keterhubungan langsung melempar f dalam
dalam berbagai dan menangkap •
berbagai
bentuk permainan bola dengan tepat. Memecahk
 sederhana dan atau bentuk an masalah
tradisional. permainan sehari-hari
tradisional yang terkait
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka konversi
dan menentukan hubungan antar ersi n soal
satuan
hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat rsikan panjang.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m satuan km • Melakukan
waktu yang umumnya ke m. percobaan
umumnya digunakan dalam  Menyelesai sesuai
digunakan dalam kehidupan sehari- kan soal dengan
kehidupan sehari- hari. cerita. instruksi.
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahk
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan • Melakukan
an soal
masalah yang berat ( cm, m). gerakan
cerita yang
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda terkait melempar
hubungan dengan alat yang dengan dan
antarsatuan baku tepat. jarak. memantulk
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Menentuka an bola.
berat, dan waktu pengkonversian n satuan • Bercerita
yang umumnya satuan m ke cm berat dari
digunakan dalam dengan tepat pengalama
timbangan.
kehidupan sehari- n menolong
 Menentuka
hari. teman.
n
timbangan • Melakukan
yang sesuai percobaan
dengan sesuai
benda yang dengan
diukur. instruksi
 Membaca • Mencari arti
timbangan.
kosakata di
 Memasang
kan satuan kamus.
berat. • Memecakan
  Mengkonve masalah
rsi satuan sehari-hari
berat. yang terkait
 Menimbang jarak.
berat badat.
•
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik
Memeragak
dan Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak
sederhana lemah dan an gerak
irama dalam lagu. sederhana pada
pada kuat kaki lambat kaki
4.2 Menampilkan sebuah lagu.
sebuah dalam dalam
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
lagu tarian tarian.
irama melalui lagu. bentuk pola irama  Mempraktik •
sederhana pada kan Menceritak
sebuah lagu. gerakan
an kembali
4.2.1 Memperagakan cepat dan
lambat kaki sifat benda
pola irama
pada tarian cair
sederhana.
dengan berdasarka
4.2.2 Mempraktikkan pola
iringan n
irama lagu dengan lagu. percobaan.
tepukan yang tepat.  Melengkapi • Menuliskan
peta kegiatan
konsep.
bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengar
kan cerita
teman.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Aplikasi
aan di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara  Berdiskusi • Santun  Lingkungan
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita dalam • Kerja Sama
keberagaman keberagaman kan arti sekolah.
karakteristik individu karakteristik individu gambar  Melakukan Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna negara tugas. tentang
karakteristik individu keberagaman “Garuda  Diskusi sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu Pancasila” pembagian peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan peran didik saat di
keberagaman sekitar. dalam sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. maupun
 di lingkungan sekitar peran segala informasi
sesuatu yang ada di dari orang
sekolah. lain
4.3.1 Menyajikan
beberapa peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta
sekolah. didik
4.3.2 Menuliskan peran mengisi
benda yang ada di daftar cek
sekitar kita. tentang
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan sikap
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui percobaan peserta
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang didik saat di
terkait perubahan rumah, dan
benda dalam benda dengan
konsep wujud di sekolah
kehidupan sehari- tepat.
perubaha mencair.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud  Melakukan Pengetahuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda percobaan Tes tertulis
tulis, visual, pembentuk benda dalam yang terkait
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa dengan •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan Mengidentifik
hari wujud asi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
 Melakuka membeku. perubahan
informasi tentang terkait bahan wujud benda
n  Diskusi
konsep perubahan pembentuk benda pengamat melalui
tentang
wujud benda dalam dengan tepat. an percobaan bacaan dan
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan pengamatan.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wujud •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha membeku. Mengidentifik
n wujud  Melakukan asi garis dan
visual menggunakan benda.
benda percobaan warna.
kosakata baku dan • Memahami
dalam tentang
kalimat efektif. kehidupa cara
proses
n sehari- menguap. mengkonversi
hari satuan
  Memasang panjang.
kan kata •
dengan arti Mengidentifik
yang asi informasi
sesuai. tentang
 Melengkapi perubahan
tabel wujud.
tentang •
mengembu Mengidentfifik
n. asi peran
 Menyusun yang ada di
paragraf sekolah.
menjadi •
cerita yang Mengidentifik
berurutan. asi gerakan
 Membuat menggring
membuat dan
laporan menendang
hasil bola.
penelitian. • Memahami
 Menulis cara
pengalama mengkonversi
n satuan berat.
menjalanka •
n tugas Mengidentifik
sesuai asikan
peran perubahan
masing- wujud
masing. mengembun.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan • Mengenal
 Memaham  Menirukan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak konversi
i gerakan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif gram-
kombinasi menendang
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan kilogram.
gerak dengan kaki
konsep tubuh, dengan bentuk •
dasar bagian luar
 ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. Mengidentifik
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik asi peran
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan anggota
bentuk permainan dan menangkap bentuk menendang kelompok.
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan kaki •
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar Mengidentifik
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dan dalam. asi satuan
kombinasi gerak dasar manipulatif i  Mempraktik waktu.
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kan •
sesuai dengan dengan bentuk gerak gerakan Membanding
konsep tubuh, permainan. dasar menendang kan tugas
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati . masing-
keterhubungan langsung melempar f dalam masing
dalam berbagai dan menangkap berbagai individu.
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk
sederhana dan atau permainan Keterampilan
tradisional. tradisional
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi Praktik/Kinerj
dan menentukan hubungan antar ersi kasi satuan a
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan. • Menulis
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Menyelesai informasi
waktu yang umumnya kan soal hasil
umumnya digunakan dalam latihan di percobaan.
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku •
kehidupan sehari- hari. Siswa.
hari. 3.7.2 Mengetahui Menyelesai
 Menghitung
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan konversi kg kan
masalah yang berat ( cm, m). ke gram. masalah
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda  Mengamati terkait
hubungan dengan alat yang contoh soal dengan
antarsatuan baku tepat. konversi. berat.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifi •
berat, dan waktu pengkonversian kasi satuan
yang umumnya satuan m ke cm Menggunak
 digunakan dalam dengan tepat waktu. an
kehidupan sehari-  Memasang kombinasi
hari. kan jarum garis dan
jam dengan warna
waktu yang
untuk
tepat.
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur- menghasilk
 Memaham  Mengidentifi
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur an suatu
dalam karya dalam karya irama garis dan karya senin.
dekoratif dekoratif. sederhana warna pada • Melakukan
pada karya seni. percobaan
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi
sebuah  Menggamb sesuai
dekoratif jenis garis dan lagu arkan unsur
warna sebagai dengan
garis.
unsur dekoratif instruksi.
 Membuat
dengan benar. karya seni • Melakukan
4.1.1 Mempraktikkan dekoratif gerakan
pembuatan karya dengan menendang
dekoratif. tema bola.
matahari. •
4.1.2 Memeragakan
 Pameran Menceritak
penggunaan garis hasil
dan campuran an
penelitian
warna dengan pengalama
kelas.
bervariasi. n tentang
perbedaan
peran.
•
Menceritak
an proses
pengamata
n.
• Melakukan
 konversi
satuan
berat baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
an garis
dan warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamata
n dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal
cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
•
 Mengadaka
n pameran
kelas.
•
Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Aplikasi
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun  Lingkungan
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk sikap
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka peserta
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan didik saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
 dalam keberagaman menolong dengan n persatuan informasi
di lingkungan tepat. di sekolah. dari orang
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalama
royong yang ada di n Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. menolong. • Peserta
4.4.2 Menceritakan  Menyataka didik
tentang aktivitas n pendapat mengisi
tolong menolong tentang daftar cek
dengan percaya diri. sikap tentang
bersatu di sikap
masyarakat peserta
. didik saat di
 Menuliskan rumah, dan
pengalama di sekolah
n menolong
orang lain Pengetahuan
di Tes tertulis
lingkungan
rumah. •
Mengidentifik
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca asi informasi
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana perubahan
informasi tentang wujud.
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait Membuat •
benda dalam benda dengan Mengidentifik
konsep Gulali.
kehidupan sehari- tepat. asi teknik
perubaha  Menuliskan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pertanyaan melipat kain.
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka • Mengenal
tulis, visual, pembentuk benda dalam n wacana. konversi
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa satuan waktu.
 Membaca
n sehari- •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun wacana
hari Mengidentifik
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi tentang
 Melakuka asi
informasi tentang terkait bahan pemanasan
konsep perubahan pembentuk benda n global. perubahan
wujud benda dalam dengan tepat. pengamat  Mencari wujud pada
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan an kosakata proses
terhadap baru dari membuat
hari dalam bentuk penelitian terhadap
konsep wacana. gulali.
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha •
 Bercerita
visual menggunakan benda. n wujud tentang Mengidentifik
kosakata baku dan benda langkah asi kegiatan
kalimat efektif. dalam mengurangi tolong
kehidupa pemanasan menolong.
n sehari- global. •
hari  Membaca Mengidentiifik
syair lagu asi cara
dengan mengiring
tema bola.
“Embun”. • Menemukan
 Menuliskan kata/istilah
pengalama khusus.
n melihat •
embun. Mengidentifik
 Berdiskusi asi teknik
tentang melipat.
proses • Mengenal
terjadinya operasi
hujan. penjumlahan
 Mengurutka dan
n proses pengurangan
terjadinya menggunaka
hujan. n satuan
waktu baku.
 Menuliskan
• Menemukan
proses
kata/istilah
terjadinya
khusus yang
hujan.
terkait
 Menuliskan
 rangkuman dengan
peristiwa pengembuna
perubahan n.
wujud. •
 Menuliskan Mengidentifik
kalimat dari asi sikap
kata-kata bersatu di
yang terkait sekolah.
perubahan •
wujud. Mengidentifik
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain asi
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring perubahan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. wujud yang
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak  Berlatih terjadi pada
konsep tubuh, dengan bentuk dasar mengiring peristiwa
ruang, usaha, dan permainan. manipulati bola. hujan.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik •
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan Mengidentifik
bentuk permainan dan menangkap bentuk gerakan asi berbagai
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan menggiring kegiatan yang
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bola. menunjukkan
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham sikap bersatu
kombinasi gerak dasar manipulatif i di sekolah.
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi •
sesuai dengan dengan bentuk gerak Mengidentifik
konsep tubuh, permainan. dasar asi berbagai
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati kegiatan yang
keterhubungan langsung melempar f dalam menunjukkan
dalam berbagai dan menangkap berbagai sikap bersatu
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk di sekitar
sederhana dan atau permainan rumah.
tradisional. tradisional
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka Keterampilan
dan menentukan hubungan antar ersi n soal
 hubungan antar satuan baku untuk satuan konversi Praktik/Kinerj
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat waktu a
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Berlatih
waktu yang umumnya soal operasi •
umumnya digunakan dalam penjumlaha Mengkonve
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan rsikan
kehidupan sehari- hari. penguranga waktu.
hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan • Melipat
waktu.
masalah yang berat ( cm, m).  Menghitung pakaian.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi • Menceritkan
hubungan dengan alat yang waktu. pengalama
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi n.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel •
berat, dan waktu pengkonversian kegiatan Mempraktik
yang umumnya satuan m ke cm beserta
digunakan dalam dengan tepat kan
durasi
kehidupan sehari- mengiring
waktunya.
hari.  Menuliskan bola.
jadwal •
kegitan Menceritak
beserta an pokok-
durasi pokok
waktunya. informasi.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami  Memaham  Mengamati •
dan Prakarya potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar
Mempraktik
sambung. tehnik lipat kain. irama langkah
sederhana melipat kan
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi
pada baju. keterampila
dengan teknik tehnik lipat kain. .
sebuah  Mempraktik n melipat
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan lagu kan melipat kain.
sambung macam- macam baju. • Melakukan
tehnik melipat kain.  Bermain konversi
4.4.2 Mempraktikkan Bingo.
satuan
tehnik melipat baju. waktu baku.
•
Menceritak
an
pengalama
n melihat
embun pagi
dalam
bentuk
tertulis.
•
Menceritak
an
pengalama
n saling
tolong
menolong
di sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
 kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….