SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Aplikasi
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung Media SCI
padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab  Internet
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun  Lingkungan
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang  Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna 2ersama sekolah
lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan informasi
 4.1 Menceritakan arti benar. sekolah. dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami  Menuliskan lain
lambang negara pentingnya pengalama
“Garuda Pancasila”. menghargai n Penilaian Diri:
pendapat orang lain bermusyara • Peserta
dengan tepat. h di kelas. didik
4.1.1 Men menuliskan  Melakukan mengisi
pengalaman musyawara daftar cek
melakukan h 3ersama. tentang
musyawarah.  Mempraktik sikap
4.1.2 Menceritakan kan peserta
pengalamannya musyawara didik saat di
bermusyawarah h untuk rumah, dan
secara tertulis menentuka di sekolah
dengan rinci. n benda
yang akan Pengetahuan
diselidiki. Tes tertulis
 Menuliskan
pengalama •
n Mengidentifik
melakukan asi pola
musyawara tepukan
h. irama 2/4.
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca •
Indonesia ui wacana Menyebutkan
tentang konsep informasi terkait
informasi untuk satuan
perubahan wujud bahan pembentuk panjang
benda dalam benda dengan terkait mengidentifi
konsep kasi baku.
kehidupan sehari- tepat. • Menemukan
perubaha informasi
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka istilah atau
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda benda di kosakata
tulis, visual, pembentuk benda dalam sekitar kita. baru dari
kehidupa wacana.
dan/atau eksplorasi dengan tepat.  Mengelomp
n sehari- • Memahami
lingkungan. 4.1.1 Menyusun okkan
hari arti penting
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi benda
musyawarah.
 Melakuka sesuai
informasi tentang terkait bahan
konsep perubahan pembentuk benda n dengan • Mengetahui
wujud benda dalam dengan tepat. pengamat bentuk, aneka teknik
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan an ukuran dan melempar
terhadap warna. dan
hari dalam bentuk penelitian terhadap
konsep  Membaca menangkap
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha bola.
wacana
visual menggunakan benda. n wujud yang • Menemukan
kosakata baku dan benda berjudul “ arti kata dari
kalimat efektif. dalam Benda kosakata
kehidupa Terbuat dari baru.
n sehari- Kayu”. •
hari  Bercerita Mengidentifik
tentang asi pola irama
benda yang lagu.
terbuat dari • Mengetahui
kayu. alat ukur
 Membaca yang sesuai
wacana untuk
yang mengukur
berjudul tinggi/panjang
“Kertas di suatu benda.
Sekitar • Memahami
Kita”. kata atau
 Mengamati istilah khusus
benda- yang terkait
benda di dengan
sekitar yang materi.
terbuat dari •
plastik. Mengidentifik
 Diskusi asi benda
tentang dengan baha
penghemat pembentukny
an dalam a kaca,
penggunaa logam, dan
n kertas. karet.
 Mencari arti •
 dari kata Mengidentifik
yang asi bahan
diberikan. terbaik untuk
 Membaca sebuah
wacana benda.
yang •
berjudul Mengkonversi
“Plastik, kan satuan
Solusi dan panjang.
Masalah”.
 Mendiskusi Keterampilan
kan contoh
aktivitas Praktik/Kinerj
terkait a
dengan
aktivitas • Menulis
pemanfaata deskripsi
n kembali benda.
plastik •
(Reuse,
Memeragak
Reduce,
dan an pola
Recycle). irama
 Menuliskan sederhana
hasil (lagu
pengamata gendang
n tentang dan
sampah terompet).
plastik yang
• Mengukur
ada di
sekitar panjang
sekolah. benda
 Membaca dengan
informasi satuan cm.
tentang • Melakukan
bahan
 pembentuk gerakan
benda. melempar
 Mengamati dan
benda- menangkap
benda yang
bola.
terbuat dari
bahan • Melakukan
kaca, musyawara
logam, dan h untuk
karet. memecahk
 Mengidentifi an
kasi bahan masalah.
yang
•
terbaik
untuk Menceritak
membuat an
benda. pengalama
 Menuliskan n
informasi musyawara
tentang h.
deskripsi • Melakukan
benda.
tepukan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar pola irama
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan dalam
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap mengiringi
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bola. lagu.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Bermain • Mengukur
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola tinggi
dalam berbagai dalam melempar berbagai tangan. badan
bentuk permainan dan menangkap bentuk
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan teman
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana dengan alat
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham ukur yang
kombinasi gerak dasar manipulatif i tepat.
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi
 sesuai dengan dengan bentuk gerak •
konsep tubuh, permainan. dasar Menceritak
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati an kembali
keterhubungan langsung melempar f dalam sebuah
dalam berbagai dan menangkap berbagai
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk informasi
sederhana dan atau permainan dalam
tradisional. tradisional bentuk
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur tertulis.
dan menentukan hubungan antar ersi benda • Melengkapi
hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan informasi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat menggunak dalam
panjang, berat, dan waktu yang cm,m an satuan
bentuk
waktu yang umumnya baku cm.
umumnya digunakan dalam  Mengamati bagan.
digunakan dalam kehidupan sehari- alat •
kehidupan sehari- hari. pengukuran Mempraktik
hari. 3.7.2 Mengetahui  Melakukan kan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pengukuran musyawara
masalah yang berat ( cm, m). tinggi h.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan.
hubungan dengan alat yang • Mengukur
 Melengkapi
antarsatuan baku tepat. objek
tabel.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan dengan alat
 Melakukan
berat, dan waktu pengkonversian konvensi ukur satuan
yang umumnya satuan m ke cm satuan baku.
digunakan dalam dengan tepat panjang. • Menulis
kehidupan sehari-  Mengukur pengalama
hari. objek n
dengan alat musyawah.
ukur satuan
• Membuat
baku
 Mengkonve ulasan
rsikan tentang
satuan m benda
ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sederhana pola irama
pada sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
sebuah  Mengiringi
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu lagu
sederhana pada dengan
sebuah lagu. menggunak
4.2.1 Memperagakan an pola
pola irama irama.
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

Mengetahui Kedungwadas, 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

SUDARNO, S.Pd.SD SUDARNO, S.Pd.SD

NIP19650903 199103 1 009 NIP19650903 199103 1 009
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin  Aplikasi
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung Media SCI
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab  Internet
lambang negara lambang negara negara depan • Santun  Lingkungan
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada  Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara untuk tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda membahas sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” topik peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. gotong didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna royong. sekolah
lambang negara simbol sila-sila maupun
 “Garuda Pancasila”. Pancasila dengan  Menuliskan informasi
4.1 Menceritakan arti benar. contoh dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami kegiatan lain
lambang negara pentingnya gotong
“Garuda Pancasila”. menghargai royong. Penilaian Diri:
pendapat orang lain  Menentuka • Peserta
dengan tepat. n sikap didik
4.1.1 Men menuliskan tentang mengisi
pengalaman gotong daftar cek
melakukan royong tentang
musyawarah.  Menuliskan sikap
4.1.2 Menceritakan pendapat peserta
pengalamannya tentang didik saat di
bermusyawarah hidup rumah, dan
secara tertulis sederhana. di sekolah
dengan rinci.  Menyimak
cerita Pengetahuan
teman. Tes tertulis
 Membuat
refleksi diri •
tentang Mengidentifik
hidup asi wujud
sederhana. benda melalui
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami bacaan dan
 Mengetah  Membaca
Indonesia pengamatan.
tentang konsep informasi terkait ui wacana
•
perubahan wujud bahan pembentuk informasi terkait
Mengidentifik
benda dalam benda dengan terkait wujud
asi gerak
konsep benda.
kehidupan sehari- tepat. lambat kaki.
perubaha  Melakukan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi • Melakukan
n wujud pengamata
dalam bentuk lisan, kata/istilah konversi
benda n terhadap
tulis, visual, pembentuk benda panjang.
dalam wujud
• Mengetahui
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa benda.
ciri dari
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari-  Menjawab benda.
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi hari pertanyaan • Perbedaan
 Melakuka berdasarka
informasi tentang terkait bahan n n gerakan
konsep perubahan pembentuk benda pengamat pengamata melempar
wujud benda dalam dengan tepat. an n. dan
terhadap  Melakukan memantul.
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan
konsep percobaan • Memahami
hari dalam bentuk penelitian terhadap perubaha pentingnya
untuk
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk n wujud mencari sikap saling
visual menggunakan benda. benda informasi tolong
kosakata baku dan dalam tentang menolong di
kalimat efektif. kehidupa volume. antara teman.
n sehari-  Menuliskan • Mengetahui
hari kata/istilah sifat dari
khusus dari benda
teksinstruks padat,cair
i dan gas
percobaan. •
 Membuat Mengidentifik
prediksi asi gerakan
sifat benda melempar
padat. dan
 Melakukan memantulkan
percobaan .
untuk • Mengetahui
mengetahui arti penting
sifat benda gotong
padat, cair, royong.
gas • Mengetahui
 Menceritak jenis
an tentang timbangan
sifat benda yang tepat
cair. untuk
 Menuliskan menimbang
teks berat.
informatif • Mengetahui
tentang kosakata
sifat benda yang terkait
 gas. dengan wujud
 Membuat benda.
teka-teki • Melakukan
silang untuk konversi
mengetahui satuan berat.
kosakata • Menuliskan
baru. pendapat
 Mengelomp tentang hidup
okkan sederhana.
benda
berdasarka Keterampilan
n wujudnya.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih Praktik/Kinerj
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar a
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulk • Menulis
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. informasi
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik hasil
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan pengamata
dalam berbagai dalam melempar berbagai gerakan n.
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar •
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana memantulk Memeragak
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham an bola. an gerak
kombinasi gerak dasar manipulatif i lemah dan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kuat kaki
sesuai dengan dengan bentuk gerak dalam
konsep tubuh, permainan. dasar tarian.
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati
keterhubungan langsung melempar •
f dalam
dalam berbagai dan menangkap berbagai Memecahk
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk an masalah
sederhana dan atau permainan sehari-hari
tradisional. tradisional yang terkait
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka konversi
dan menentukan hubungan antar ersi n soal
 hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve satuan
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat rsikan panjang.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m satuan km • Melakukan
waktu yang umumnya ke m. percobaan
umumnya digunakan dalam  Menyelesai
digunakan dalam kehidupan sehari- sesuai
kan soal
kehidupan sehari- hari. cerita. dengan
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahk instruksi.
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan an soal • Melakukan
masalah yang berat ( cm, m). cerita yang gerakan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda terkait melempar
hubungan dengan alat yang dengan dan
antarsatuan baku tepat. jarak.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan memantulk
 Menentuka
berat, dan waktu pengkonversian an bola.
n satuan
yang umumnya satuan m ke cm berat dari • Bercerita
digunakan dalam dengan tepat timbangan. pengalama
kehidupan sehari-  Menentuka n menolong
hari. n teman.
timbangan • Melakukan
yang sesuai percobaan
dengan
sesuai
benda yang
diukur. dengan
 Membaca instruksi
timbangan. • Mencari arti
 Memasang kosakata di
kan satuan kamus.
berat. • Memecakan
 Mengkonve masalah
rsi satuan
sehari-hari
berat.
yang terkait
 Menimbang
berat badat. jarak.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik •
dan Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak Memeragak
 irama dalam lagu. sederhana pada sederhana lemah dan an gerak
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada kuat kaki lambat kaki
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi sebuah dalam dalam
lagu tarian
irama melalui lagu. bentuk pola irama tarian.
 Mempraktik
sederhana pada •
kan
sebuah lagu. gerakan Menceritak
4.2.1 Memperagakan cepat dan an kembali
pola irama lambat kaki sifat benda
sederhana. pada tarian cair
4.2.2 Mempraktikkan pola dengan berdasarka
irama lagu dengan iringan n
lagu.
tepukan yang tepat. percobaan.
 Melengkapi
peta • Menuliskan
konsep. kegiatan
bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengar
kan cerita
teman.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
 ……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Aplikasi
aan di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. Jawab  Internet
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara  Berdiskusi • Santun  Lingkungan
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita dalam • Kerja Sama
keberagaman keberagaman kan arti sekolah.
karakteristik individu karakteristik individu gambar  Melakukan Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna negara tugas. tentang
karakteristik individu keberagaman “Garuda  Diskusi sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu Pancasila” pembagian peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan peran didik saat di
keberagaman sekitar. dalam sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. maupun
di lingkungan sekitar peran segala informasi
sesuatu yang ada di dari orang
sekolah. lain
4.3.1 Menyajikan
beberapa peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta
sekolah. didik
4.3.2 Menuliskan peran mengisi
benda yang ada di daftar cek
sekitar kita. tentang
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan sikap
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui percobaan peserta
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang didik saat di
terkait perubahan rumah, dan
benda dalam benda dengan
konsep wujud di sekolah
kehidupan sehari- tepat.
perubaha mencair.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud  Melakukan Pengetahuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda percobaan Tes tertulis
tulis, visual, pembentuk benda dalam yang terkait
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa dengan •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan Mengidentifik
hari wujud asi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
 Melakuka membeku. perubahan
informasi tentang terkait bahan wujud benda
n  Diskusi
konsep perubahan pembentuk benda pengamat melalui
tentang
wujud benda dalam dengan tepat. an percobaan bacaan dan
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan pengamatan.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wujud •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha membeku. Mengidentifik
n wujud  Melakukan asi garis dan
visual menggunakan benda.
benda percobaan warna.
kosakata baku dan • Memahami
dalam tentang
kalimat efektif. kehidupa cara
proses
n sehari- menguap. mengkonversi
hari  Memasang satuan
kan kata panjang.
dengan arti •
yang Mengidentifik
sesuai. asi informasi
 Melengkapi tentang
tabel perubahan
tentang wujud.
mengembu •
n. Mengidentfifik
asi peran
 Menyusun
yang ada di
paragraf
 menjadi sekolah.
cerita yang •
berurutan. Mengidentifik
 Membuat asi gerakan
membuat menggring
laporan dan
hasil menendang
penelitian. bola.
 Menulis • Memahami
pengalama cara
n mengkonversi
menjalanka satuan berat.
n tugas •
sesuai Mengidentifik
peran asikan
masing- perubahan
masing. wujud
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan mengembun.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i gerakan • Mengenal
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi menendang konversi
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak dengan kaki gram-
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bagian luar kilogram.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. •
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik Mengidentifik
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan asi peran
bentuk permainan dan menangkap bentuk menendang anggota
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan kaki kelompok.
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar •
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dan dalam. Mengidentifik
kombinasi gerak dasar manipulatif i  Mempraktik asi satuan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kan waktu.
sesuai dengan dengan bentuk gerak gerakan •
konsep tubuh, permainan. dasar menendang Membanding
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati . kan tugas
keterhubungan langsung melempar f dalam masing-
dalam berbagai dan menangkap berbagai masing
 bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk individu.
sederhana dan atau permainan
tradisional. tradisional Keterampilan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi
dan menentukan hubungan antar ersi kasi satuan Praktik/Kinerj
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang a
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Menyelesai • Menulis
waktu yang umumnya kan soal informasi
umumnya digunakan dalam latihan di hasil
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku percobaan.
kehidupan sehari- hari. Siswa. •
hari. 3.7.2 Mengetahui  Menghitung
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan Menyelesai
konversi kg
masalah yang berat ( cm, m). ke gram. kan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda  Mengamati masalah
hubungan dengan alat yang contoh soal terkait
antarsatuan baku tepat. konversi. dengan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifi berat.
berat, dan waktu pengkonversian kasi satuan
yang umumnya satuan m ke cm •
waktu. Menggunak
digunakan dalam dengan tepat  Memasang
kehidupan sehari- an
kan jarum
hari. jam dengan kombinasi
waktu yang garis dan
tepat. warna
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengidentifi untuk
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur menghasilk
dalam karya dalam karya irama garis dan an suatu
dekoratif dekoratif. sederhana warna pada karya senin.
pada karya seni.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi • Melakukan
sebuah  Menggamb
dekoratif jenis garis dan lagu arkan unsur percobaan
warna sebagai garis. sesuai
unsur dekoratif  Membuat dengan
dengan benar. karya seni instruksi.
4.1.1 Mempraktikkan dekoratif • Melakukan
pembuatan karya dengan gerakan
dekoratif. tema menendang
matahari.
4.1.2 Memeragakan bola.
 Pameran
penggunaan garis •
hasil
dan campuran penelitian Menceritak
warna dengan kelas. an
bervariasi. pengalama
n tentang
perbedaan
peran.
•
Menceritak
an proses
pengamata
n.
• Melakukan
konversi
satuan
berat baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
an garis
dan warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamata
n dari
percobaan.
 •
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal
cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
•
Mengadaka
n pameran
kelas.
•
Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
 ……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Aplikasi
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung Media SCI
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab
 Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun  Internet
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli  Lingkungan
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk sikap
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka peserta
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan didik saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
dalam keberagaman menolong dengan n persatuan informasi
di lingkungan tepat. di sekolah. dari orang
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalama
royong yang ada di n Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. menolong. • Peserta
4.4.2 Menceritakan  Menyataka didik
tentang aktivitas n pendapat mengisi
tolong menolong tentang daftar cek
dengan percaya diri. sikap tentang
bersatu di sikap
masyarakat peserta
. didik saat di
 Menuliskan rumah, dan
pengalama di sekolah
n menolong
orang lain Pengetahuan
di Tes tertulis
lingkungan
rumah. •
Mengidentifik
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami asi informasi
 Mengetah  Membaca
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana perubahan
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang wujud.
benda dalam benda dengan terkait Membuat •
konsep Gulali. Mengidentifik
kehidupan sehari- tepat.
perubaha  Menuliskan asi teknik
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud melipat kain.
pertanyaan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka • Mengenal
tulis, visual, pembentuk benda dalam n wacana. konversi
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Membaca satuan waktu.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- wacana •
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi hari tentang Mengidentifik
 Melakuka pemanasan asi
informasi tentang terkait bahan
n global. perubahan
konsep perubahan pembentuk benda wujud pada
pengamat  Mencari
wujud benda dalam dengan tepat. an proses
kosakata
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap baru dari membuat
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wacana. gulali.
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha  Bercerita •
visual menggunakan benda. n wujud tentang Mengidentifik
benda langkah asi kegiatan
kosakata baku dan
dalam mengurangi tolong
kalimat efektif. menolong.
kehidupa pemanasan
n sehari- global. •
hari  Membaca Mengidentiifik
syair lagu asi cara
dengan mengiring
tema bola.
“Embun”. • Menemukan
 Menuliskan kata/istilah
pengalama khusus.
n melihat •
embun. Mengidentifik
asi teknik
 Berdiskusi
melipat.
tentang
• Mengenal
proses
operasi
terjadinya
 hujan. penjumlahan
 Mengurutka dan
n proses pengurangan
terjadinya menggunaka
hujan. n satuan
 Menuliskan waktu baku.
proses • Menemukan
terjadinya kata/istilah
hujan. khusus yang
 Menuliskan terkait
rangkuman dengan
peristiwa pengembuna
perubahan n.
wujud. •
 Menuliskan Mengidentifik
kalimat dari asi sikap
kata-kata bersatu di
yang terkait sekolah.
perubahan •
wujud. Mengidentifik
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain asi
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring perubahan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. wujud yang
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak terjadi pada
 Berlatih
konsep tubuh, dengan bentuk dasar peristiwa
mengiring
ruang, usaha, dan permainan. manipulati hujan.
bola.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam •
 Mempraktik
dalam berbagai dalam melempar berbagai Mengidentifik
kan
bentuk permainan dan menangkap bentuk asi berbagai
gerakan
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan kegiatan yang
menggiring
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana menunjukkan
bola.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak sikap bersatu
 Memaham
kombinasi gerak dasar manipulatif di sekolah.
i
dasar manipulatif yang berhubungan •
kombinasi
sesuai dengan dengan bentuk Mengidentifik
gerak
konsep tubuh, permainan. asi berbagai
dasar
 ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati kegiatan yang
keterhubungan langsung melempar f dalam menunjukkan
dalam berbagai dan menangkap berbagai sikap bersatu
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk di sekitar
sederhana dan atau permainan rumah.
tradisional. tradisional
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka Keterampilan
dan menentukan hubungan antar ersi n soal
hubungan antar satuan baku untuk satuan konversi Praktik/Kinerj
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat waktu a
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Berlatih
waktu yang umumnya soal operasi •
umumnya digunakan dalam penjumlaha Mengkonve
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan rsikan
kehidupan sehari- hari. penguranga waktu.
hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait • Melipat
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan waktu.
masalah yang berat ( cm, m). pakaian.
 Menghitung
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi • Menceritkan
hubungan dengan alat yang waktu. pengalama
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi n.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel •
berat, dan waktu pengkonversian kegiatan Mempraktik
yang umumnya satuan m ke cm beserta
digunakan dalam dengan tepat kan
durasi
kehidupan sehari- mengiring
waktunya.
hari. bola.
 Menuliskan
jadwal •
kegitan Menceritak
beserta an pokok-
durasi pokok
waktunya. informasi.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami  Memaham  Mengamati •
dan Prakarya potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar
Mempraktik
sambung. tehnik lipat kain. irama langkah
sederhana melipat kan
3.4.2 Mengidentifikasi
4.4 Membuat karya tehnik lipat kain. . pada baju. keterampila
dengan teknik 4.4.1 Menyebutkan sebuah  Mempraktik n melipat
potong, lipat, dan macam- macam lagu kan melipat kain.
sambung tehnik melipat kain. baju. • Melakukan
 Bermain
4.4.2 Mempraktikkan konversi
Bingo.
tehnik melipat baju. satuan
waktu baku.
•
Menceritak
an
pengalama
n melihat
embun pagi
dalam
bentuk
tertulis.
•
Menceritak
an
pengalama
n saling
tolong
menolong
di sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
 berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….