SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI 03 KEBAK

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMA 2 MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KORWILCAM KEBAKKRAMAT KABUPATEN KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 1 : MANFAAT TUMBUHAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Pendidikan 1.1 Menerima arti bintang, 1.1.1 Meyakini arti  Memahami  Menulisk  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan rantai, pohon bintang, rantai, pohon arti an  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar beringin, kepala beringin, kepala lambang pengala  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
aan banteng, dan padi banteng, dan padi negara man  Gotong • Tanggung Media SCI
kapas pada lambang kapas pada lambang “Garuda berterim Royong Jawab  Internet
negara “Garuda negara “Garuda Pancasila” a kasih.  Integritas • Santun  Lingkungan
Pancasila” sebagai Pancasila” sebagai  Menceritak  Mencerit • Peduli
anugerah Tuhan anugerah Tuhan an akan • Percaya diri
Yang Maha Esa. Yang Maha Esa. pengalama pengala • Kerja Sama
2.1 Bersikap jujur, peduli, 2.1.1 Bersikap jujur, n man
kasih sayang sesuai peduli, kasih sayang mendoakan meminta Jurnal:
dengan sila-sila sesuai dengan sila- orang lain maaf. • Catatan
Pancasila dalam sila Pancasila dalam dengan  Menulisk pendidik
lambang negara lambang negara gambar an tentang
“Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”. sebagai pengala sikap
3.1 Memahami arti 3.1.1 Mengetahui makna perwujudan man peserta
gambar pada simbol sila-sila pengamala mendoak didik saat
lambang negara Pancasila dengan n sila an orang di sekolah
“Garuda Pancasila”. benar. Pancasila maupun
 4.1 Menceritakan arti 3.1.2 Memahami arti yang lain. informasi
gambar pada penting bersikap baik dilambangk dari orang
lambang negara kepada sesama an dalam lain
“Garuda Pancasila”. sebagai perwujudan “Garuda
pengamalan sila Pancasila”. Penilaian
Pancasila yang Diri:
dilambangkan dalam • Peserta
“Garuda Pancasila”. didik
4.1.1 Menyajikan contoh mengisi
perilaku yang sesuai daftar cek
dengan salah satu tentang
sila Pancasila dengan sikap
benar. peserta
4.1.2 Menceritakan didik saat
pengalaman di rumah,
mendoakan orang dan di
lain dengan gambar sekolah
sebagai perwujudan
pengamalan sila Pengetahuan
Pancasila yang Tes tertulis
dilambangkan
dalam “Garuda •
Pancasila”. Mengidentifik
Bahasa 3.8 Menguraikan pesan 3.8.1 Mengidentifikasi  Membac  Membac asi informasi
Indonesia dalam dongeng yang informasi isi dongeng a a isi dongeng
disajikan secara lisan, yang didengar dongeng dongeng • Sifat
 Menyajik dengan pertukaran
tulis, dan visual dengan tepat.
an nyaring. pada
dengan tujuan untuk 3.8.2 Memahami tanda penjumlahan
pesan  Menjawa
kesenangan baca yang terdapat yang b • Lagu
4.8 Memeragakan pesan pada sebuah terdapat pertanya dengan pola
dalam dongeng dongeng. dalam an dari irama
sebagai bentuk 4.8.1 Membaca dongeng dongeng teks sederhana.
ungkapan diri dengan lafal, intonasi, dengan dongeng • Pesan
menggu . moral pada
menggunakan kosa dan ekspresi yang
nakan  Bercerita dongeng
kata baku dan kalimat tepat.
efektif 4.8.2 Menyajikan pesan kosakat tentang • Pentingnya
yan terdapat pada a yang pesan berterima
sebuah dongen tepat moral kasih kepada
pada sesama
dengan
dongeng manusia
menggunakan secara • Gerakan
kosakata yang tepat lisan. memutar dan
 Mencerit meliukkan
akan badan
kembali • Pola irama
isi sederhana
dongeng dalam lagu
secara • Karakter
lisan. tokoh-tokoh
 Bermain pada
peran dongeng
berdasar • Arti
kan isi pentingnya
cerita meminta
yang ada maaf kepada
pada sesama
dongeng manusia
. • Gerakan
 Mencerit memutar
akan lengan dan
kembali meliukkan
isi badan
dongeng • Arti penting
dalam bersikap baik
bentuk kepada
gambar. sesama
 Menulisk manusia
an • Sifat
perbuata pertukaran
n baik pada
yang ada penjumlahan
 pada isi • Perbuatan-
dongeng perbuatan
. baik yang
Pendidikan 3.2 Memahami kombinasi 3.2.1 Mengetahui  Melakuk  Melakuka ada pada isi
Jasmani, gerak dasar non- kombinasi gerak an n gerakan dongeng
Olahraga dan lokomotor sesuai dasar non- lokomotor. gerakan memutar
Kesehatan dengan konsep 3.2.2 Menjelaskan memutar dan Keterampilan
tubuh, ruang, usaha, prosedur kombinasi dan meliukkan
dan keterhubungan gerakan memutar dan meliuk badan. Praktik/Kinerj
dalam berbagai meliuk. dengan  Menyanyi a
bentuk permainan 4.2.1 Mempraktikkan tepat kan lagu
sederhana dan atau prosedur kombinasi  Melakuk dengan •
tradisional. gerakan memutar dan an pola Mengaplika
4.2 Mempraktikkan gerak meliuk dengan tepat. gerakan irama sikan sifat
kombinasi gerak 4.2.2 Berdiskusi lengan sederhan pertukaran
dasar non-lokomotor kombinasi gerakan dan a yang pada
sesuai dengan memutar dan meliuk meliukka berjudul
konsep tubuh, ruang, dengan tepat. penjumlaha
n badan Tomat
usaha, dan  Melakuka n
keterhubungan dalam n gerakan • Bercerita
berbagai bentuk kombinasi tentang
permainan sederhana memutar pesan
dan atau Tradisional. lengan moral pada
dan dongeng
meliukkan
secara
badan.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat- lisan
 Menyeles  Menyele
operasi hitung pada sifat opersai hitung aikan saikan • Bercerita
bilangan cacah. bilangan cacah. penjumlah soal-soal tentang
4.1 Menyelesaikan 3.1.2 Memahami cara an untuk pertukar pengalama
masalah yang menemukan sifat menyeles an pada n berterima
melibatkan pertukaran pada aikan penjumla kasih
penggunaan sifat- penjumlahan dengan masalah han. secara
sifat operasi hitung tepat. dengan  Menyele
pada bilangan cacah. 4.1.1 Menggunakan sifat tepat tertulis
saikan
pertukaran pada  Menyeles soal-soal • Melakukan
 penjumlahan untuk aikan soal yang gerakan
menyelesaikan yang bersifat memutar
masalah dengan bersifat pertukar dan
tepat. pertukara an pada meliukkan
4.1.2 Mengidentifikasikan n pada penjumla
sifat pertukaran penjumlah han. badan
pada penjumlahan. an  Menyele •
saikan Menyanyik
soal-soal an lagu
yang dengan
bersifat pola irama
pertukar sederhana
an pada
• Bercerita isi
penjumla
han. dongeng
 Membua •
t bentuk Menyelesai
penjumla kan soal-
han yang soal yang
memiliki bersifat
sifat
pertukaran
pertukar
an. pada
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentruk  Memera  Bernyan penjumlaha
dan Prakarya dan variasi pola irama dan variasi pola irama gakan yi lagu n
dalam lagu. dalamsebuah lagu. variasi dengan •
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi pola pola Memerank
irama irama an tokoh-
dan variasi irama bentuk pola irama
dalam sederha tokoh yang
melalui lagu. sederhana pada lagu na.
sebuah lagu. ada pada
 Mengga
4.2.1 Menyajikan bentuk mbarkan dongeng
pola irama sederhana pengala •
dengan bernyanyi. man Menceritak
4.2.2 Memeragakan pola mendoak an
an orang pengalama
irama sederhana
pada lagu ”Cemara” lain. n meminta
dengan tepat. maaf
• Melakukan
gerakan
kombinasi
memutar
lengan dan
meliukkan
badan
• Menuliskan
pengalama
n
mendoakan
orang lain
•
Menyelesai
kan soal-
soal yang
bersifat
pertukaran
pada
penjumlaha
n
•
Menceritak
an kembali
isi dongeng
dalam
bentuk
gambar
• Menuliskan
perbuatan
 baik yang
ada pada
isi dongeng
•
Menggamb
arkan
pengalama
n
mendoakan
orang lain
• Membuat
bentuk
penjumlaha
n yang
memiliki
sifat
pertukaran

Mengetahui Kebak, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Endang Puji Lestari, S.Pd Desi Agustina. F, S.Pd

NIP 19750718 200312 2 005 NIP. 19930803 202321 2 023
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 2 : MANFAAT HEWAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman arti lambang sifat-sifat  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan karakteristik karakteristik negara yang  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
Kewarganeg individu di individu di “Garuda dimiliki  Gotong • Tanggung Media SCI
araan lingkungan sekitar lingkungan sekitar Pancasila” tokoh-tokoh Royong Jawab  Internet
sebagai anugerah sebagai anugerah Menceritakan pada teks  Integritas • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha pengalaman bacaaan. • Peduli
Esa Esa. mendoakan  Bermain • Percaya diri
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan orang lain pantomim • Kerja Sama
kebersamaan kebersamaan dengan gambar memeragak
dalam dalam sebagai an sifat-sifat Jurnal:
keberagaman keberagaman perwujudan individu di • Catatan
karakteristik karakteristik pengamalan rumah. pendidik
individu di individu di sila Pancasila  Mengamati tentang
lingkungan sekitar lingkungan sekitar. yang sifat-sifat sikap
3.3 Menjelaskan 3.3.1 Mengetahui makna dilambangkan teman yang peserta didik
makna keberagaman dalam “Garuda saat di
 keberagaman karakteristik Pancasila”. ada di sekolah
karakteristik individu di kelas. maupun
individu di lingkungan sekitar.  Memeranka informasi
lingkungan sekitar 3.3.2 Memahami n sifat salah dari orang
4.3 Menyajikan makna keberagaman sifat satu teman lain
keberagaman individu dalam di kelas.
karakteristik kehidupan sehari-  Mendiskusi Penilaian Diri:
individu di hari di rumah kan sikap- • Peserta didik
lingkungan sekitar sebagai wujud sikap baik mengisi
pengamalan sila yang daftar cek
Pancasila yang pernah tentang
dilambangkan dilakukan. sikap
dalam “Garuda  Membuat peserta didik
Pancasila”. percakapan saat di
4.3.1 Menyajikan contoh tentang rumah, dan
perilaku yang pengalama di sekolah
sesuai dengan n berbuat
salah satu sila baik Pengetahuan
Pancasila dengan  Menuliskan Tes tertulis
benar. sifat baik
4.3.2 Memeragakan individu di •
beberapa sifat sekitar Mengidentifika
individu dalam rumah. si informasi isi
kehidupan sehari-  Memeragak dongeng
hari di rumah an sifat baik •
sebagai wujud individu di Mengidentifika
pengamalan sila sekitar si sifat
Pancasila yang rumah pertukaran
dilambangkan pada perkalian
dalam “Garuda •
Pancasila”. Mengidentifika
Bahasa 3.8 Menguraikan pesan 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca  Membaca si gerak cepat
Indonesia dalam dongeng informasi isi dongeng dongeng tangan dalam
yang disajikan dongeng yang Menyajikan pesan dengan suatu tari.
yang terdapat nyaring. •
secara lisan, tulis, didengar dengan
dalam dongeng  Mengisi Mengidentifika
dan visual dengan tepat.
 tujuan untuk 3.8.2 Memahami tanda dengan teka teki si pesan yang
kesenangan baca yang terdapat menggunakan dongeng terdapat pada
4.8 Memeragakan pada sebuah kosakata yang berdasarka suatu
tepat n teks dongeng.
pesan dalam dongeng.
bacaan. •
dongeng sebagai 4.8.1 Membaca Keberagaman
 Menuliskan
bentuk ungkapan dongeng dengan pesan yang sifat individu di
diri menggunakan lafal, intonasi, dan terdapat rumah.
kosa kata baku ekspresi yang tepat. pada • Gerakan
dan kalimat efektif 4.8.2 Menyajikan pesan dongeng memutar dan
yan terdapat pada yang meliukkan
dibaca. badan.
sebuah dongen
 Menceritak •
dengan Mengidentifika
an kembali
menggunakan isi dongeng si gerak cepat
kosakata yang secara lisan tangan dalam
tepat.  Menuliskan suatu tari
pesan • Konsep sifat
moral yang pertukaran
terdapat pada perkalian
pada • Karakter
dongeng tokoh-tokoh
 Bermain pada dongeng
peran • Mengetahui
berdasarka keberagaman
n isi cerita sifat individu di
yang ada sekolah
pada • Gerakan
dongeng. kombinasi
 Mendiskusi memutar
kan pesan lengan dan
moral yang meliukkan
terdapat badan
pada • Pesan moral
dongeng. yang ada pada
 Menyusun dongeng
 kata yang • Arti penting
membentuk bersikap baik
sebuah kepada
kalimat sesama
yang berisi manusia
pesan yang • Sifat
ada pada pertukaran
dongeng. pada perkalian
 Menemuka •
n pesan Mengidentifika
moral pada si pesan yang
dongeng terdapat dalam
dengan dongeng
menyusun • Arti penting
kata acak. bersikap baik
 Menceritak pada sesama
an kembali manusia
isi dongeng • Sifat
dengan pertukaran
gambar. pada
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Melakukan  Bermain perkalian.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak gerakan lompat tali.
Olahraga dan dasar non- dasar non- memutar  Melakukan Keterampilan
Kesehatan lokomotor sesuai lokomotor. dan meliuk gerakan Praktik/Kinerja
dengan konsep 3.2.2 Menjelaskan dengan kombinasi
tubuh, ruang, prosedur tepat memutar •
usaha, dan kombinasi gerakan Melakukan lengan dan Mengaplikasi
keterhubungan memutar dan gerakan lengan meliukkan kan sifat
dalam berbagai meliuk. dan meliukkan badan pertukaran
bentuk permainan 4.2.1 Mempraktikkan badan melalui pada
sederhana dan prosedur permainan perkalian
atau tradisional. kombinasi lompat tali
4.2 Mempraktikkan gerakan memutar (skipping) •
gerak kombinasi dan meliuk dengan Memeragaka
gerak dasar non- tepat. n gerak
lokomotor sesuai 4.2.2 Berdiskusi
 dengan konsep kombinasi cepat tangan
tubuh, ruang, gerakan memutar dalam suatu
usaha, dan dan meliuk dengan tari
keterhubungan tepat. • Menceritakan
dalam berbagai
bentuk permainan kembali isi
sederhana dan dongeng.
atau Tradisional. •
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat-  Menyelesaik  Menyelesai Memeragaka
sifat operasi hitung sifat opersai hitung an kan soal- n beberapa
pada bilangan bilangan cacah. penjumlahan soal sifat individu
cacah. 3.1.2 Memahami cara untuk pertukaran di rumah.
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat menyelesaik pada
• Melakukan
masalah yang pertukaran pada an masalah perkalian.
melibatkan penjumlahan dengan tepat  Menyelesai gerakan
penggunaan sifat- dengan tepat. Menyelesaikan kan soal- kombinasi
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat soal yang soal yang memutar dan
pada bilangan pertukaran pada bersifat memiliki meliukkan
cacah. penjumlahan untuk pertukaran sifat badan pada
menyelesaikan pada pertukaran permainan
masalah dengan penjumlahan pada
tepat. lompat tali.
perkalian.
4.1.2 •
 Menyelesai
Mengidentifikasika kan soal- Memeragaka
n sifat pertukaran soal yang n gerak
pada bersifat cepat tangan
penjumlahan. pertukaran dalam suatu
pada tari
perkalian. •
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami Memeragakan  Menirukan
Menyelesaik
dan Prakarya dinamika gerak dinamika gerak variasi pola gerakan
irama dalam kupu-kupu. an soal-soal
tari. tari.
lagu  Menirukan menggunaka
4.3 Memeragakan 3.3.2 Mengidentifikasi
gerakan– n konsep
dinamika gerak gerak cepat
gerakan pertukaran
tari. tangan dalam kucing pada
 suatu tari dengan perkalian
tepat. • Memerankan
4.2.1 Menyajikan tokoh-tokoh
dinamika gerak yang ada
tari. pada
4.2.2 Memeragakan dongeng
gerak cepat •
tangan dalam Memeragaka
suatu tari dengan n beberapa
tepat. sifat individu
• Melakukan
gerakan
kombinasi
memutar
lengan dan
meliukkan
badan pada
permainan
lompat tali
•
Memeragaka
n sifat baik
individu di
sekitar
rumah
•
Memeragaka
n sifat baik
individu yang
ada di
sekitar
rumah
 Mengetahui Kebak, 17 Juli 2023
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Endang Puji Lestari, S.Pd Desi Agustina. F, S.Pd

NIP 19750718 200312 2 005 NIP. 19930803 202321 2 023
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN
Subtema 3 : MENYAYANGI TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menceritak  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang an  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik karakteristik individu negara pengalama  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
aan individu di di lingkungan sekitar “Garuda n  Gotong • Tanggung Media SCI
lingkungan sekitar sebagai anugerah Pancasila” perbedaan Royong Jawab  Internet
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha  Menceritakan peran  Integritas • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Esa. pengalaman anggota • Peduli
Esa 2.3.1 Menerapkan mendoakan keluarga • Percaya diri
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam orang lain  Menceritak • Kerja Sama
kebersamaan keberagaman dengan an
dalam karakteristik individu gambar pengalama Jurnal:
keberagaman di lingkungan sebagai n • Catatan
karakteristik sekitar. perwujudan melaksanak pendidik
individu di 3.3.1 Mengetahui makna pengamalan an tugas tentang sikap
lingkungan sekitar keberagaman sila Pancasila sehari-hari peserta didik
3.3 Menjelaskan karakteristik individu yang  Mengelomp saat di
makna di lingkungan dilambangkan okkan tugas sekolah
keberagaman sekitar. dalam maupun
 karakteristik 3.3.2 Memahami “Garuda berdasarka informasi dari
individu di keberagaman sifat Pancasila”. n peran orang lain
lingkungan sekitar individu dalam anggota
4.3 Menyajikan makna kehidupan sehari- keluarga Penilaian Diri:
keberagaman hari di rumah • Peserta didik
karakteristik sebagai wujud mengisi daftar
individu di pengamalan sila cek tentang
lingkungan sekitar Pancasila yang sikap peserta
dilambangkan didik saat di
dalam “Garuda rumah, dan di
Pancasila”. sekolah
4.3.1 Menyajikan contoh
perilaku yang sesuai Pengetahuan
dengan salah satu Tes tertulis
sila Pancasila
dengan benar. •
4.3.2 Memeragakan Mengidentifikasi
beberapa sifat informasi isi teks
individu dalam petunjuk
kehidupan sehari- perawatan
hari di rumah tumbuhan
sebagai wujud • Penjumlahan
pengamalan sila menggunakan
Pancasila yang garis bilangan
dilambangkan •
dalam “Garuda Mengidentifikasi
Pancasila”. motif hias
Bahasa 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Memahami informasi  Membaca  Membaca tumbuhan
Indonesia tentang cara-cara tentang cara- cara dongeng teks • Perbedaan
perawatan perawatan  Menyajikan petunjuk peran anggota
pesan yang perawatan keluarga
tumbuhan dan tumbuhan pada
terdapat tumbuhan • Cara-cara
hewan melalui sebuah teks. perawatan
dalam  Memberi
wawancara 3.5.2 Mengidentifikasi cara dongeng tanda tanaman
dan/atau perawatan dengan centang • Gerakan
eksplorasi tumbuhan dengan menggunak pada memutar dan
 lingkungan tepat. an kalimat menekuk
4.5 Menyajikan 4.5.1 Mempraktikkan kosakata yang sesuai • Penjumlahkan
hasil wawancara wawancara tentang yang tepat dengan menggunakan
teks garis bilangan
tentang cara-cara cara- cara
petunjuk • Motif hiasan
perawatan perawatan perawatan tumbuhan
tumbuhan dan tumbuhan. tanaman • Peran dalam
hewan dalam 4.5.2 Menuliskan hasil  Menuliskan melaksanakan
bentuk tulis dan wawancara hasil tugas sehari-
visual mengenai cara-cara wawancara hari
menggunakan perawatan tentang • Permainan
perawatan tapak gunung
kosa kata baku tumbuhan dengan
tanaman • Tugas anggota
dan kalimat efektif kaidah EYD yang keluarga
 Membuat
tepat. daftar berdasarkan
pertanyaan perannya
wawancara • Penjumlahan
tentang bilangan cacah
perawatan menggunakan
tanaman garis bilangan
 Mempresen • Tugas dan
tasikan peran anggota
hasil keluarga
wawancara • Penjumlahan
tentang menggunakan
perawatan garis bilangan
tanaman • Wawancara
 Menceritak tentang cara
an hasil merawat
wawancara tanaman
dengan
penjual Keterampilan
tanaman Praktik/Kinerja
 Melakukan
wawancara • Membaca
dengan dalam hati
 narasumber • Menulis hasil
tentang wawancara
cara • Menggunakan
perawatan garis bilangan
tanaman
untuk
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Melakukan  Menceritak
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak gerakan an penyelesaian
Olahraga dan dasar non- dasar non- memutar pengalama penjumlahan
Kesehatan lokomotor sesuai lokomotor. dan meliuk n • Membuat motif
dengan konsep 3.2.2 Menjelaskan dengan perbedaan hias tumbuhan
tubuh, ruang, prosedur tepat peran • Bercerita
usaha, dan kombinasi gerakan  Melakukan anggota pengalaman
keterhubungan memutar dan gerakan keluarga
perbedaan
dalam berbagai meliuk. lengan dan  Menceritak
bentuk permainan 4.2.1 Mempraktikkan meliukkan an peran anggota
sederhana dan prosedur kombinasi badan pengalama keluarga
atau tradisional. gerakan memutar n • Menuliskan
4.2 Mempraktikkan dan meliuk dengan melaksanak hasil
gerak kombinasi tepat. an tugas wawancara
gerak dasar non- 4.2.2 Berdiskusi sehari-hari tentang
lokomotor sesuai kombinasi gerakan  Mengelomp
dengan konsep memutar dan meliuk perawatan
okkan tugas
tubuh, ruang, dengan tepat. tanaman
berdasarka
usaha, dan n peran • Melakukan
keterhubungan anggota gerakan
dalam berbagai keluarga memutar dan
bentuk permainan menekuk
sederhana dan
• Menuliskan
atau Tradisional.
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Memahami hasil
 Menyelesaik  Menyelesai
bilangan cacah penentuan posisi an kan wawancara
dan pecahan bilangan cacah penjumlahan penjumlaha tentang
sederhana (seperti pada garis bilangan untuk n perawatan
dan ) yang dengan tepat. menyelesaik menggunak tanaman
disajikan pada 3.2.2 Mengidentifikasi an masalah an garis • Menjumlahkan
garis bilangan bilangan cacah dengan tepat bilangan
 4.2 Menggunakan pada garis bilangan.  Menyelesaik  Menjumlahk bilangan
bilangan cacah 4.2.1 Mempraktikkan an soal yang an bilangan cacah
dan pecahan penggunaan bersifat cacah menggunakan
sederhana seperti bilangan cacah pertukaran menggunak garis bilangan
dan ) yang pada garis bilangan. pada an garis
disajikan pada 4.2.2 Menyelesaikan • Membuat
penjumlahan bilangan
garis bilangan penjumlahan  Menyelesai hiasan
bilangan cacah kan soal dekoratif motif
dengan pecahan tumbuhan
menggunakan garis • Menceritakan
bilangan dengan pengalaman
tepat.
melaksanakan
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memeragaka  Mengidentifi
tugas sehari-
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa n variasi pola kasi
irama dalam gambar hari
dalam karya dalam karya
lagu motif hias •
dekoratif dekoratif.
tumbuhan Mempresenta
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi
 Membuat sikan hasil
dekoratif garis dan warna motif hias wawancara
sebagai unsur karya tumbuhan tentang
dekoratif.  Membuat perawatan
4.1.1 Menggunakan garis hiasan
tanaman
dan warna untuk dekoratif
motif • Melakukan
membuat karya
tumbuhan permainan
dekoratif dengan
 Membuat tapak gunung
tepat.
karya •
4.1.2 Mempraktikkan dengan Mempresenta
pembuatan karya teknik sikan hasil
dekoratif. mengguntin
wawancara
g atau
merobek tentang
perawatan
tanaman
• Menuliskan
pengalaman
 menjalankan
tugas
berkaitan
dengan peran
dalam
keluarga
• Menggunakan
garis bilangan
untuk
menjumlahkan
bilangan
cacah
• Menceritakan
pengalaman
melaksanakan
tugas di
rumah
• Membuat garis
bilangan untuk
menyelesaika
n penjumlahan
bilangan
cacah
• Melaporkan
hasil
wawancara
dengan
narasumber
Mengetahui tentang
Kebak, 17 Juli 2023 cara
perawatan
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
tanaman

Endang Puji Lestari, S.Pd Desi Agustina. F, S.Pd

NIP 19750718 200312 2 005 NIP. 19930803 202321 2 023
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN
Subtema 4 : MENYAYANGI HEWAN
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Mencerita  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagaman lambang kan tugas  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa karakteristik individu karakteristik negara berkaitan  Mandiri • Disiplin  Buku
n di lingkungan sekitar individu di “Garuda dengan  Gotong • Tanggung Siswa
sebagai anugerah lingkungan Pancasila” peran Royong Jawab  Aplikasi
Tuhan Yang Maha sekitar sebagai  Menceritakan sebagai  Integritas • Santun Media
Esa anugerah Tuhan pengalaman anggota • Peduli SCI
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa. mendoakan keluarga • Percaya diri  Internet
kebersamaan dalam 2.3.1 Menerapkan orang lain  Mengident • Kerja Sama  Lingkun
keberagaman kebersamaan dengan ifikasi gan
karakteristik individu dalam gambar tugas Jurnal:
di lingkungan sekitar keberagaman sebagai setiap • Catatan
3.3 Menjelaskan makna karakteristik perwujudan anggota pendidik
keberagaman individu di pengamalan keluarga tentang
karakteristik individu lingkungan sila Pancasila  Mengenal sikap
di lingkungan sekitar sekitar. yang tugas peserta didik
4.3 Menyajikan makna 3.3.1 Mengetahui dilambangkan individu saat di
keberagaman makna dalam berdasark sekolah
karakteristik individu keberagaman “Garuda an peran maupun
di lingkungan sekitar karakteristik Pancasila”.  Mengenal informasi
individu di tugas dari orang
lingkungan individu lain
sekitar. sesuai
3.3.2 Memahami peran Penilaian Diri:
 keberagaman • Peserta didik
sifat individu mengisi
dalam kehidupan daftar cek
sehari-hari di tentang
rumah sebagai sikap
wujud peserta didik
pengamalan sila saat di
Pancasila yang rumah, dan
dilambangkan di sekolah
dalam “Garuda
Pancasila”. Pengetahuan
4.3.1 Menyajikan Tes tertulis
contoh perilaku
yang sesuai • Cara
dengan salah merawat
satu sila kelinci
Pancasila • Teknik
dengan benar. potong pada
4.3.2 Memeragakan karya
beberapa sifat • Cara
individu dalam merawat
kehidupan hewan
sehari-hari di • Tugas setiap
rumah sebagai anggota
wujud keluarga
pengamalan sila • Mendorong
Pancasila yang dan menarik
dilambangkan • Cara
dalam “Garuda merawat ayam
Pancasila”. • Pecahan
Bahasa Indonesia 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Memahami  Membaca  Membuat • Cara
tentang cara-cara informasi tentang dongeng daftar merawat ikan
perawatan cara- cara  Menyajikan pertanyaa • Tugas
pesan yang n untuk individu
tumbuhan dan perawatan
terdapat wawancar berdasarkan
hewan melalui tumbuhan pada peran
dalam a
wawancara dan/atau sebuah teks.
 3.5.2 Mengidentifikasi dongeng  Membaca • Kombinasi
cara perawatan dengan petunjuk gerak menarik
tumbuhan menggunak merawat dan
an anak mendorong
dengan tepat.
kosakata ayam • Tokoh dalam
4.5.1 Mempraktikkan yang tepat dongeng
 Membuat
wawancara pertanyaa • Mengenal
tentang cara- n dan tugas individu
cara perawatan jawaban sesuai peran
tumbuhan. sesuai • Dongeng
4.5.2 Menuliskan hasil gambar • Tugas
 Membuat individu sesuai
eksplorasi wawancara
cerita peran
lingkungan mengenai cara-
berdasark
4.5 Menyajikan hasil cara perawatan Keterampilan
an
wawancara tentang tumbuhan gambar Praktik/Kinerja
cara-cara perawatan dengan kaidah  Menuliska
tumbuhan dan EYD yang tepat. n cara • Menuliskan
hewan dalam bentuk merawat cara
tulis dan visual ikan merawat
menggunakan kosa  Menuliska kelinci
n jenis- • Membuat
kata baku dan
jenis ikan karya
kalimat efektif
 Melanjutk
dengan
an
dongeng teknik
sesuai menggunting
imajinasi dan merobek
 Mengident •
ifikasi Menggunaka
tokoh n gambar
dalam untuk
cerita
menyatakan
 Bermain
peran pecahan
Pendidikan 3.2.1 Mengetahui  Melakukan  Berlatih • Membuat
Jasmani, 3.2 Memahami kombinasi gerak gerakan memprakt daftar
Olahraga dan kombinasi gerak dasar dasar non- memutar ikkan pertanyaan
Kesehatan non-lokomotor sesuai lokomotor. dan meliuk kegiatan untuk
dengan konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan dengan mendoron wawancara
ruang, usaha, dan prosedur tepat g dan
kombinasi menarik cara
keterhubungan dalam  Melakukan
gerakan memutar gerakan untuk merawat
berbagai bentuk
dan meliuk. lengan dan berlatih hewan
permainan sederhana
4.2.1 Mempraktikkan meliukkan kekuatan • Menceritakan
dan atau tradisional.
prosedur badan  Bermain pembagian
4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi jaring ikan peran dan
kombinasi gerak dasar gerakan memutar
Tugas dalam
non-lokomotor sesuai dan meliuk
dengan tepat. keluarga
dengan konsep tubuh, •
4.2.2 Berdiskusi
ruang, usaha, dan Mempraktikk
kombinasi
keterhubungan dalam gerakan memutar an gerakan
berbagai bentuk dan meliuk mendorong
permainan sederhana dengan tepat. dan menarik
dan atau Tradisional.
• Berlatih
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat-  Menyelesaik  Menyeles membuat
sifat operasi hitung sifat opersai an aikan soal pertanyaan
pada bilangan hitung bilangan penjumlahan tentang dan jawaban
cacah. cacah. untuk pecahan
• Membuat
4.1 Menyelesaikan 3.1.2 Memahami cara menyelesaik  Menyeles
masalah yang menemukan sifat an masalah karya dari
aikan
melibatkan pertukaran pada dengan tepat soal-soal barang
penggunaan sifat- penjumlahan  Menyelesaik pecahan bekas
sifat operasi hitung dengan tepat. an soal yang •
pada bilangan 4.1.1 Menggunakan bersifat Menggambar
cacah. sifat pertukaran pertukaran kan pecahan
3.2 Menjelaskan pada pada
bilangan cacah dan penjumlahan • Menulis
penjumlahan
pecahan sederhana untuk cerita
(seperti dan ) yang menyelesaikan berdasarkan
disajikan pada garis masalah dengan
 bilangan tepat. gambar
4.2 Menggunakan 4.1.2 •
bilangan cacah dan Mengidentifikasik Mengidentifik
pecahan sederhana an sifat asi tugas
seperti dan ) yang pertukaran pada
disajikan pada garis penjumlahan. profesi
bilangan 3.2.1 Memahami berdasarkan
penentuan posisi peran
bilangan cacah • Bermain
pada garis jaring ikan
bilangan dengan • Membuat
tepat.
cerita
3.2.2 Mengidentifikasi
bilangan cacah lanjutan dari
pada garis Teks
bilangan. dongeng
4.2.1 Mempraktikkan • Menuliskan
penggunaan pembagian
bilangan cacah tugas sesuai
pada garis
peran
bilangan.
4.2.2 Menyelesaikan • Menggambar
penjumlahan sesuai cerita
bilangan cacah • Memecahkan
dengan masalah
menggunakan menggunaka
garis bilangan n pecahan
dengan tepat.
Seni Budaya dan 3.4 Memahami teknik 3.4.1 Memahami  Memeragaka  Membuat
Prakarya potong, lipat, dan macam- macam n variasi pola karya dari
sambung tehnik potong irama dalam barang
4.4 Membuat karya dalam sebuah lagu bekas
 Menggam
dengan teknik karya
bar sesuai
potong, lipat, dan keterampilan. cerita
sambung 3.4.2 Mengidentifikasi
 tehnik potong
dalam karya
keterampilan( Me
robek dan
menggunting)
4.4.1 Menyebutkan
macam- macam
tehnik potong
dalam karya
keterampilan.
4.4.2 Membuat dari
macam- macam
tehnik potong
dalam suatu
karya
keterampilan.

Mengetahui Kebak, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Endang Puji Lestari, S.Pd Desi Agustina. F, S.Pd

NIP 19750718 200312 2 005 NIP. 19930803 202321 2 023