SILABUS

SD NEGERI CABEAN

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 3
KELAS 3
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III
Satuan Pendidikan : SD N Cabean Kelas /Semester : III/1
Tema : 3. Benda di Sekitarku Tahun : 2021/2022
Subtema :1
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung  Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang  Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna 2ersama sekolah
lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sekolah. informasi

2
 4.1 Menceritakan arti benar.  Menuliskan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami pengalama lain
lambang negara pentingnya n
“Garuda Pancasila”. menghargai bermusyara Penilaian Diri:
pendapat orang lain h di kelas. • Peserta
dengan tepat.  Melakukan didik
4.1.1 Men menuliskan musyawara mengisi
pengalaman h 3ersama. daftar cek
melakukan  Mempraktik tentang
musyawarah. kan sikap
4.1.2 Menceritakan musyawara peserta
pengalamannya h untuk didik saat di
bermusyawarah menentuka rumah, dan
secara tertulis n benda di sekolah
dengan rinci. yang akan
diselidiki. Pengetahuan
 Menuliskan Tes tertulis
pengalama
n •
melakukan Mengidentifik
musyawara asi pola
h. tepukan
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca irama 2/4.
Indonesia ui wacana •
tentang konsep informasi terkait
informasi untuk Menyebutkan
perubahan wujud bahan pembentuk satuan
benda dalam benda dengan terkait mengidentifi
konsep kasi panjang
kehidupan sehari- tepat. baku.
perubaha informasi
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka • Menemukan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda benda di istilah atau
tulis, visual, pembentuk benda dalam sekitar kita. kosakata
baru dari
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Mengelomp
n sehari- wacana.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun okkan
hari • Memahami
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi benda
3
informasi tentang terkait bahan  Melakuka sesuai arti penting
konsep perubahan pembentuk benda n dengan musyawarah.
wujud benda dalam dengan tepat. pengamat bentuk, • Mengetahui
an ukuran dan aneka teknik
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan
terhadap warna. melempar
hari dalam bentuk penelitian terhadap
konsep  Membaca dan
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha wacana menangkap
visual menggunakan benda. n wujud yang bola.
kosakata baku dan benda berjudul “ • Menemukan
kalimat efektif. dalam Benda arti kata dari
kehidupa Terbuat dari kosakata
n sehari- Kayu”. baru.
hari  Bercerita •
tentang Mengidentifik
benda yang asi pola irama
terbuat dari lagu.
kayu. • Mengetahui
 Membaca alat ukur
wacana yang sesuai
yang untuk
berjudul mengukur
“Kertas di tinggi/panjang
Sekitar suatu benda.
Kita”. • Memahami
 Mengamati kata atau
benda- istilah khusus
benda di yang terkait
sekitar yang dengan
terbuat dari materi.
plastik. •
 Diskusi Mengidentifik
tentang asi benda
penghemat dengan baha
an dalam pembentukny

4
 penggunaa a kaca,
n kertas. logam, dan
 Mencari arti karet.
dari kata •
yang Mengidentifik
diberikan. asi bahan
 Membaca terbaik untuk
wacana sebuah
yang benda.
berjudul •
“Plastik, Mengkonversi
Solusi dan kan satuan
Masalah”. panjang.
 Mendiskusi
kan contoh Keterampilan
aktivitas
terkait Praktik/Kinerj
dengan a
aktivitas
pemanfaata • Menulis
n kembali deskripsi
plastik benda.
(Reuse, •
Reduce, Memeragak
dan
an pola
Recycle).
 Menuliskan irama
hasil sederhana
pengamata (lagu
n tentang gendang
sampah dan
plastik yang terompet).
ada di
• Mengukur
sekitar

5
 sekolah. panjang
 Membaca benda
informasi dengan
tentang satuan cm.
bahan
• Melakukan
pembentuk
benda. gerakan
 Mengamati melempar
benda- dan
benda yang menangkap
terbuat dari bola.
bahan • Melakukan
kaca,
musyawara
logam, dan
karet. h untuk
 Mengidentifi memecahk
kasi bahan an
yang masalah.
terbaik •
untuk Menceritak
membuat an
benda.
pengalama
 Menuliskan
informasi n
tentang musyawara
deskripsi h.
benda. • Melakukan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih tepukan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar pola irama
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan dalam
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bola. mengiringi
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Bermain lagu.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola • Mengukur

6
 dalam berbagai dalam melempar berbagai tangan. tinggi
bentuk permainan dan menangkap bentuk badan
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan teman
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana
dengan alat
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham
kombinasi gerak dasar manipulatif ukur yang
i
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi tepat.
sesuai dengan dengan bentuk gerak •
konsep tubuh, permainan. dasar Menceritak
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati an kembali
keterhubungan langsung melempar f dalam sebuah
dalam berbagai dan menangkap berbagai informasi
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk
sederhana dan atau dalam
permainan
tradisional. tradisional bentuk
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur tertulis.
dan menentukan hubungan antar ersi benda • Melengkapi
hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan informasi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat menggunak dalam
panjang, berat, dan waktu yang cm,m an satuan bentuk
waktu yang umumnya baku cm.
bagan.
umumnya digunakan dalam  Mengamati
digunakan dalam kehidupan sehari- •
alat
kehidupan sehari- hari. pengukuran Mempraktik
hari. 3.7.2 Mengetahui  Melakukan kan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pengukuran musyawara
masalah yang berat ( cm, m). tinggi h.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda badan. • Mengukur
hubungan dengan alat yang  Melengkapi objek
antarsatuan baku tepat. tabel.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan dengan alat
 Melakukan
berat, dan waktu pengkonversian ukur satuan
konvensi
yang umumnya satuan m ke cm satuan baku.
digunakan dalam dengan tepat panjang. • Menulis

7
 kehidupan sehari-  Mengukur pengalama
hari. objek n
dengan alat musyawah.
ukur satuan • Membuat
baku
ulasan
 Mengkonve
rsikan tentang
satuan m benda
ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sederhana pola irama
pada sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
sebuah  Mengiringi
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu lagu
sederhana pada dengan
sebuah lagu. menggunak
4.2.1 Memperagakan an pola
pola irama irama.
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

Mengetahui Cabean, 8 Juli 2021

Kepala Sekolah Wali Kelas III

Suharman, S.Pd. Diah Purtisari, S.Pd.

NIP. 19690413 1990003 1 010 NIP. -

8
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Satuan Pendidikan : SD N Cabean Kelas /Semester : III/1
Tema : 3. Benda di Sekitarku Tahun : 2021/2022
Subtema :2
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung  Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab
lambang negara lambang negara negara depan • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada  Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara untuk tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda membahas sikap

9
 “Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” topik peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. gotong didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna royong. sekolah
lambang negara simbol sila-sila  Menuliskan maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan contoh informasi
4.1 Menceritakan arti benar. kegiatan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami gotong lain
lambang negara pentingnya royong.
“Garuda Pancasila”. menghargai  Menentuka Penilaian Diri:
pendapat orang lain n sikap • Peserta
dengan tepat. tentang didik
4.1.1 Men menuliskan gotong mengisi
pengalaman royong daftar cek
melakukan  Menuliskan tentang
musyawarah. pendapat sikap
4.1.2 Menceritakan tentang peserta
pengalamannya hidup didik saat di
bermusyawarah sederhana. rumah, dan
secara tertulis  Menyimak di sekolah
dengan rinci. cerita
teman. Pengetahuan
 Membuat Tes tertulis
refleksi diri
tentang •
hidup Mengidentifik
sederhana. asi wujud
benda melalui
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca
Indonesia bacaan dan
tentang konsep informasi terkait ui wacana
pengamatan.
perubahan wujud bahan pembentuk informasi terkait
•
benda dalam benda dengan terkait wujud
Mengidentifik
konsep benda.
kehidupan sehari- tepat. asi gerak
perubaha  Melakukan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi lambat kaki.
n wujud pengamata
dalam bentuk lisan, kata/istilah • Melakukan
benda n terhadap
10
 tulis, visual, pembentuk benda dalam wujud konversi
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa benda. panjang.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari-  Menjawab • Mengetahui
hari pertanyaan ciri dari
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
 Melakuka berdasarka benda.
informasi tentang terkait bahan • Perbedaan
n n
konsep perubahan pembentuk benda pengamat pengamata gerakan
wujud benda dalam dengan tepat. an n. melempar
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap  Melakukan dan
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep percobaan memantul.
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha untuk • Memahami
n wujud mencari pentingnya
visual menggunakan benda.
benda informasi sikap saling
kosakata baku dan tolong
dalam tentang
kalimat efektif. kehidupa volume. menolong di
n sehari-  Menuliskan antara teman.
hari kata/istilah • Mengetahui
khusus dari sifat dari
teksinstruks benda
i padat,cair
percobaan. dan gas
 Membuat •
prediksi Mengidentifik
sifat benda asi gerakan
padat. melempar
 Melakukan dan
percobaan memantulkan
untuk .
mengetahui • Mengetahui
sifat benda arti penting
padat, cair, gotong
gas royong.
 Menceritak • Mengetahui
an tentang jenis

11
 sifat benda timbangan
cair. yang tepat
 Menuliskan untuk
teks menimbang
informatif berat.
tentang • Mengetahui
sifat benda kosakata
gas. yang terkait
 Membuat dengan wujud
teka-teki benda.
silang untuk • Melakukan
mengetahui konversi
kosakata satuan berat.
baru. • Menuliskan
 Mengelomp pendapat
okkan tentang hidup
benda sederhana.
berdasarka
n wujudnya. Keterampilan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar Praktik/Kinerj
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan a
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulk
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. • Menulis
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik informasi
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan hasil
dalam berbagai dalam melempar berbagai gerakan pengamata
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar n.
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dan •
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana memantulk
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak Memeragak
 Memaham an bola.
kombinasi gerak dasar manipulatif i an gerak
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi lemah dan
sesuai dengan dengan bentuk gerak kuat kaki
12
 konsep tubuh, permainan. dasar dalam
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati tarian.
keterhubungan langsung melempar f dalam •
dalam berbagai dan menangkap berbagai
Memecahk
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk
sederhana dan atau permainan an masalah
tradisional. tradisional sehari-hari
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka yang terkait
dan menentukan hubungan antar ersi n soal konversi
hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve satuan
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat rsikan panjang.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m satuan km • Melakukan
waktu yang umumnya ke m.
umumnya digunakan dalam percobaan
 Menyelesai
digunakan dalam kehidupan sehari- kan soal sesuai
kehidupan sehari- hari. cerita. dengan
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahk instruksi.
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan an soal • Melakukan
masalah yang berat ( cm, m). cerita yang gerakan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda terkait melempar
hubungan dengan alat yang dengan
antarsatuan baku tepat. dan
jarak.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan memantulk
 Menentuka
berat, dan waktu pengkonversian n satuan an bola.
yang umumnya satuan m ke cm berat dari • Bercerita
digunakan dalam dengan tepat timbangan. pengalama
kehidupan sehari-  Menentuka n menolong
hari. n teman.
timbangan • Melakukan
yang sesuai percobaan
dengan
benda yang sesuai
diukur. dengan
 Membaca instruksi

13
 timbangan. • Mencari arti
 Memasang kosakata di
kan satuan kamus.
berat. • Memecakan
 Mengkonve
masalah
rsi satuan
berat. sehari-hari
 Menimbang yang terkait
berat badat. jarak.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik •
dan Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak Memeragak
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana lemah dan an gerak
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada kuat kaki lambat kaki
sebuah dalam
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi dalam
lagu tarian
irama melalui lagu. bentuk pola irama tarian.
 Mempraktik
sederhana pada kan •
sebuah lagu. gerakan Menceritak
4.2.1 Memperagakan cepat dan an kembali
pola irama lambat kaki sifat benda
sederhana. pada tarian cair
dengan berdasarka
4.2.2 Mempraktikkan pola
iringan
irama lagu dengan n
lagu.
tepukan yang tepat.  Melengkapi percobaan.
peta • Menuliskan
konsep. kegiatan
bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.

14
 •
Mendengar
kan cerita
teman.

Mengetahui Cabean, 8 Juli 2021

Kepala Sekolah Wali Kelas III

Suharman, S.Pd. Diah Purtisari, S.Pd.

NIP. 19690413 1990003 1 010 NIP. -

15
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Satuan Pendidikan : SD N Cabean Kelas /Semester : III/1
Tema : 3. Benda di Sekitarku Tahun : 2021/2022
Subtema :3
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara  Berdiskusi • Santun
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita dalam • Kerja Sama
keberagaman keberagaman kan arti sekolah.
karakteristik individu karakteristik individu gambar  Melakukan Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna tentang
16
 karakteristik individu keberagaman negara tugas. sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu “Garuda  Diskusi peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan Pancasila” pembagian didik saat di
keberagaman sekitar. peran sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi dalam maupun
di lingkungan sekitar peran segala kelompok. informasi
sesuatu yang ada di dari orang
sekolah. lain
4.3.1 Menyajikan
beberapa peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta
sekolah. didik
4.3.2 Menuliskan peran mengisi
benda yang ada di daftar cek
sekitar kita. tentang
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan sikap
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui percobaan peserta
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang didik saat di
terkait perubahan rumah, dan
benda dalam benda dengan
konsep wujud di sekolah
kehidupan sehari- tepat.
perubaha mencair.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud  Melakukan Pengetahuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda percobaan Tes tertulis
tulis, visual, pembentuk benda dalam yang terkait
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa dengan •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan Mengidentifik
hari wujud asi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
 Melakuka membeku. perubahan
informasi tentang terkait bahan wujud benda
n  Diskusi
konsep perubahan pembentuk benda pengamat melalui
tentang
wujud benda dalam dengan tepat. an percobaan bacaan dan
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan pengamatan.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wujud •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha membeku. Mengidentifik

17
visual menggunakan benda. n wujud  Melakukan asi garis dan
kosakata baku dan benda percobaan warna.
kalimat efektif. dalam tentang • Memahami
kehidupa proses cara
n sehari- menguap. mengkonversi
hari  Memasang satuan
kan kata panjang.
dengan arti •
yang Mengidentifik
sesuai. asi informasi
 Melengkapi tentang
tabel perubahan
tentang wujud.
mengembu •
n. Mengidentfifik
 Menyusun asi peran
paragraf yang ada di
menjadi sekolah.
cerita yang •
berurutan. Mengidentifik
 Membuat asi gerakan
membuat menggring
laporan dan
hasil menendang
penelitian. bola.
 Menulis • Memahami
pengalama cara
n mengkonversi
menjalanka satuan berat.
n tugas •
sesuai Mengidentifik
peran asikan
masing- perubahan
masing. wujud

18
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan mengembun.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i gerakan • Mengenal
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi menendang konversi
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak dengan kaki gram-
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bagian luar kilogram.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. •
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik Mengidentifik
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan asi peran
bentuk permainan dan menangkap bentuk menendang anggota
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan kaki kelompok.
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar •
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dan dalam. Mengidentifik
kombinasi gerak dasar manipulatif i  Mempraktik asi satuan
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kan waktu.
sesuai dengan dengan bentuk gerak gerakan •
konsep tubuh, permainan. dasar menendang Membanding
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati . kan tugas
keterhubungan langsung melempar f dalam masing-
dalam berbagai dan menangkap berbagai masing
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk individu.
sederhana dan atau permainan
tradisional. tradisional Keterampilan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi
dan menentukan hubungan antar ersi kasi satuan Praktik/Kinerj
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang a
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Menyelesai • Menulis
waktu yang umumnya kan soal informasi
umumnya digunakan dalam latihan di hasil
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku percobaan.
kehidupan sehari- hari. Siswa. •
hari. 3.7.2 Mengetahui  Menghitung Menyelesai
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan konversi kg
masalah yang berat ( cm, m). kan
ke gram.
19
 berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda  Mengamati masalah
hubungan dengan alat yang contoh soal terkait
antarsatuan baku tepat. konversi. dengan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifi berat.
berat, dan waktu pengkonversian kasi satuan
yang umumnya satuan m ke cm •
waktu.
digunakan dalam dengan tepat Menggunak
 Memasang
kehidupan sehari- kan jarum an
hari. jam dengan kombinasi
waktu yang garis dan
tepat. warna
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengidentifi untuk
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur menghasilk
dalam karya dalam karya irama garis dan
an suatu
dekoratif dekoratif. sederhana warna pada
pada karya seni. karya senin.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi • Melakukan
sebuah  Menggamb
dekoratif jenis garis dan lagu arkan unsur percobaan
warna sebagai garis. sesuai
unsur dekoratif  Membuat dengan
dengan benar. karya seni instruksi.
4.1.1 Mempraktikkan dekoratif • Melakukan
pembuatan karya dengan
gerakan
dekoratif. tema
matahari. menendang
4.1.2 Memeragakan bola.
 Pameran
penggunaan garis hasil •
dan campuran penelitian Menceritak
warna dengan kelas. an
bervariasi. pengalama
n tentang
perbedaan
peran.

20
 •
Menceritak
an proses
pengamata
n.
• Melakukan
konversi
satuan
berat baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
an garis
dan warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamata
n dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal

21
 cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
•
Mengadaka
n pameran
kelas.
•
Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.

Mengetahui Cabean, 8 Juli 2021

Kepala Sekolah Wali Kelas III

Suharman, S.Pd. Diah Purtisari, S.Pd.

NIP. 19690413 1990003 1 010 NIP. -

22
23
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Satuan Pendidikan : SD N Cabean Kelas /Semester : III/1
Tema : 3. Benda di Sekitarku Tahun : 2021/2022
Subtema :4
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Internet
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang sikap
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk peserta didik
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka saat di
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan sekolah
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang maupun
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka informasi dari
dalam keberagaman menolong dengan n persatuan orang lain

24
 di lingkungan tepat. di sekolah.
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan Penilaian Diri:
kegiatan gotong pengalama • Peserta didik
royong yang ada di n mengisi daftar
lingkungan sekitar. menolong. cek tentang
4.4.2 Menceritakan  Menyataka sikap peserta
tentang aktivitas n pendapat didik saat di
tolong menolong tentang rumah, dan di
dengan percaya diri. sikap sekolah
bersatu di
masyarakat Pengetahuan
. Tes tertulis
 Menuliskan
pengalama •
n menolong Mengidentifikasi
orang lain informasi
di perubahan
lingkungan wujud.
rumah. •
Mengidentifikasi
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca teknik melipat
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana kain.
informasi tentang • Mengenal
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait Membuat konversi satuan
benda dalam benda dengan waktu.
konsep Gulali.
kehidupan sehari- tepat. •
perubaha  Menuliskan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pertanyaan Mengidentifikasi
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka perubahan
tulis, visual, pembentuk benda dalam n wacana. wujud pada
kehidupa proses
dan/atau eksplorasi dengan tepat.  Membaca
n sehari- membuat gulali.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun wacana
hari •
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi tentang
 Melakuka Mengidentifikasi
informasi tentang terkait bahan pemanasan
n kegiatan tolong
global.
25
konsep perubahan pembentuk benda pengamat  Mencari menolong.
wujud benda dalam dengan tepat. an kosakata •
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap baru dari Mengidentiifikasi
konsep wacana. cara mengiring
hari dalam bentuk penelitian terhadap
perubaha  Bercerita bola.
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk n wujud • Menemukan
tentang
visual menggunakan benda. benda langkah kata/istilah
kosakata baku dan dalam mengurangi khusus.
kalimat efektif. kehidupa pemanasan •
n sehari- global. Mengidentifikasi
hari  Membaca teknik melipat.
syair lagu • Mengenal
dengan operasi
tema penjumlahan
“Embun”. dan
 Menuliskan pengurangan
pengalama menggunakan
n melihat satuan waktu
embun. baku.
 Berdiskusi • Menemukan
tentang kata/istilah
proses khusus yang
terjadinya terkait dengan
hujan. pengembunan.
 Mengurutka •
n proses Mengidentifikasi
terjadinya sikap bersatu di
hujan. sekolah.
•
 Menuliskan
Mengidentifikasi
proses
perubahan
terjadinya
wujud yang
hujan.
terjadi pada
 Menuliskan
peristiwa hujan.
rangkuman
26
 peristiwa •
perubahan Mengidentifikasi
wujud. berbagai
 Menuliskan kegiatan yang
kalimat dari menunjukkan
kata-kata sikap bersatu di
yang terkait sekolah.
perubahan •
wujud. Mengidentifikasi
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain berbagai
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring kegiatan yang
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. menunjukkan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak  Berlatih sikap bersatu di
konsep tubuh, dengan bentuk dasar mengiring sekitar rumah.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati bola.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik Keterampilan
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan Praktik/Kinerja
bentuk permainan dan menangkap bentuk gerakan
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan menggiring •
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bola. Mengkonversi
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham kan waktu.
kombinasi gerak dasar manipulatif i • Melipat
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi pakaian.
sesuai dengan dengan bentuk gerak
konsep tubuh, permainan. • Menceritkan
dasar
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati pengalaman.
keterhubungan langsung melempar f dalam • Mempraktikkan
dalam berbagai dan menangkap berbagai mengiring
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk bola.
sederhana dan atau permainan • Menceritakan
tradisional. tradisional pokok-pokok
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka informasi.
dan menentukan hubungan antar ersi n soal
hubungan antar satuan baku untuk • Mempraktikkan
satuan konversi
27
 satuan baku untuk panjang, berat, dan berat waktu keterampilan
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Berlatih melipat kain.
waktu yang umumnya soal operasi • Melakukan
umumnya digunakan dalam penjumlaha konversi
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan
kehidupan sehari- hari. satuan waktu
penguranga
hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait baku.
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan waktu. • Menceritakan
masalah yang berat ( cm, m).  Menghitung pengalaman
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi melihat embun
hubungan dengan alat yang waktu. pagi dalam
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi bentuk tertulis.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel
berat, dan waktu pengkonversian • Menceritakan
kegiatan
yang umumnya satuan m ke cm pengalaman
beserta
digunakan dalam dengan tepat durasi saling tolong
kehidupan sehari- waktunya. menolong di
hari.  Menuliskan sekolah.
jadwal • Menuliskan
kegitan teks informasi
beserta terjadinya
durasi
hujan.
waktunya.
• Melengkapi
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami  Memaham  Mengamati
dan Prakarya potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar tabel kegiatan
sambung. tehnik lipat kain. irama langkah berikut durasi
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi sederhana melipat waktunya.
pada baju. • Menyusun
dengan teknik tehnik lipat kain. .
sebuah  Mempraktik kalimat dari
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan lagu kan melipat
sambung macam- macam kata yang
baju.
tehnik melipat kain. terkait
 Bermain
4.4.2 Mempraktikkan Bingo. perubahan
tehnik melipat baju. wujud.

28
Mengetahui Cabean, 8 Juli 2021
Kepala Sekolah Wali Kelas III

Suharman, S.Pd. Diah Purtisari, S.Pd.

NIP. 19690413 1990003 1 010 NIP. -

29