SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahu  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, pohon rantai, pohon i makna musyawarah • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa beringin, kepala beringin, kepala gambar untuk • Disiplin  Internet)
n banteng, dan padi banteng, dan padi pada menentukan • Tanggung  Lingkungan
kapas pada lambang kapas pada lambang lambang kesepakatan. Jawab
negara “Garuda negara “Garuda negara  Menuliskan • Santun
Pancasila” sebagai Pancasila” sebagai “Garuda pengalaman • Peduli
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang Pancasila” bermusyawar • Percaya diri
Maha Esa. Maha Esa.  Menceritak ah. • Kerja Sama
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, an arti  Melakukan
peduli, kasih sayang kasih sayang sesuai gambar musyarawah Jurnal:
sesuai dengan sila-sila dengan sila-sila pada untuk • Catatan
Pancasila dalam Pancasila dalam lambang mengurangi pendidik
lambang negara lambang negara negara sampah tentang sikap
“Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”. “Garuda 1ersama peserta didik
3.1 Memahami arti 3.1.1 Mengetahui makna Pancasila” yang ada di saat di
gambar pada lambang simbol sila-sila sekolah. sekolah
negara “Garuda Pancasila dengan  Menuliskan maupun
 Pancasila”. benar. pengalaman informasi
4.1 Menceritakan arti 3.1.2 Memahami bermusyarah dari orang
gambar pada lambang pentingnya di kelas. lain
negara “Garuda menghargai pendapat  Melakukan
Pancasila”. orang lain dengan musyawarah Penilaian Diri:
tepat. 2ersama. • Peserta didik
4.1.1 Men menuliskan  Mempraktik mengisi
pengalaman kan daftar cek
melakukan musyawarah tentang sikap
musyawarah. untuk peserta didik
4.1.2 Menceritakan menentukan saat di
pengalamannya benda yang rumah, dan
bermusyawarah akan di sekolah
secara tertulis dengan diselidiki.
rinci.  Menuliskan Pengetahuan
pengalaman Tes tertulis
melakukan
musyawarah. •
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca Mengidentifika
Indonesia tentang konsep terkait bahan i informasi wacana si pola tepukan
terkait untuk irama 2/4.
perubahan wujud pembentuk benda
konsep mengidentifi • Menyebutkan
benda dalam dengan tepat. satuan panjang
perubahan kasi
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi baku.
wujud informasi
yang disajikan dalam kata/istilah benda aneka benda • Menemukan
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam di sekitar istilah atau
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan kita. kosakata baru
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari  Mengelompo dari wacana.
 Melakukan kkan benda • Memahami
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait
pengamata sesuai arti penting
informasi tentang bahan pembentuk musyawarah.
n terhadap dengan
konsep perubahan benda dengan tepat. • Mengetahui
konsep bentuk,
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan ukuran dan aneka teknik
kehidupan sehari-hari terhadap bahan wujud warna. melempar dan
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda. menangkap
benda  Membaca
tulis, dan visual dalam wacana yang bola.
menggunakan kehidupan berjudul “ • Menemukan
kosakata baku dan sehari-hari Benda arti kata dari
Terbuat dari kosakata baru.
kalimat efektif.
Kayu”. •
 Bercerita Mengidentifika
tentang si pola irama
benda yang lagu.
terbuat dari • Mengetahui
kayu. alat ukur yang
 Membaca sesuai untuk
wacana yang mengukur
berjudul tinggi/panjang
“Kertas di suatu benda.
Sekitar • Memahami
Kita”. kata atau
 Mengamati istilah khusus
benda-benda yang terkait
di sekitar dengan materi.
yang terbuat •
dari plastik. Mengidentifika
 Diskusi si benda
tentang dengan baha
penghematan pembentuknya
dalam kaca, logam,
penggunaan dan karet.
kertas. •
 Mencari arti Mengidentifika
dari kata si bahan
yang terbaik untuk
diberikan. sebuah benda.
 Membaca •
wacana yang Mengkonversi
berjudul kan satuan
“Plastik, panjang.
 Solusi dan
Masalah”. Keterampilan
 Mendiskusik
an contoh Praktik/Kinerja
aktivitas
terkait • Menulis
dengan deskripsi
aktivitas benda.
pemanfaatan •
kembali
Memeragaka
plastik
(Reuse, n pola irama
Reduce, dan sederhana
Recycle). (lagu
 Menuliskan gendang dan
hasil terompet).
pengamatan • Mengukur
tentang
panjang
sampah
plastik yang benda
ada di sekitar dengan
sekolah. satuan cm.
 Membaca • Melakukan
informasi gerakan
tentang melempar
bahan dan
pembentuk
benda. menangkap
 Mengamati bola.
benda-benda • Melakukan
yang terbuat musyawarah
dari bahan untuk
kaca, logam, memecahkan
dan karet. masalah.
 Mengidentifi
 kasi bahan • Menceritakan
yang terbaik pengalaman
untuk musyawarah.
membuat
• Melakukan
benda.
tepukan pola
 Menuliskan
informasi irama dalam
tentang mengiringi
deskripsi lagu.
benda. • Mengukur
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Berlatih tinggi badan
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi melempar teman
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar dan dengan alat
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif menangkap
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam bola. ukur yang
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai  Bermain tepat.
berbagai bentuk dalam melempar dan bentuk bola tangan. • Menceritakan
permainan sederhana menangkap bola permainan kembali
dan atau tradisional. dengan tepat. sederhana sebuah
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan  Memahami informasi
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi dalam
manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan bentuk
manipulatif
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam tertulis.
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan berbagai • Melengkapi
berbagai bentuk langsung melempar bentuk informasi
permainan sederhana dan menangkap bola permainan dalam
dan atau tradisional. dengan tepat. tradisional bentuk
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur bagan.
menentukan hubungan hubungan antar satuan ersi satuan benda
•
antar satuan baku baku untuk panjang, berat cm,m dengan
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang menggunaka Mempraktik
dan waktu yang umumnya digunakan n satuan kan
umumnya digunakan dalam kehidupan baku cm. musyawarah.
dalam kehidupan sehari-hari.  Mengamati • Mengukur
 sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi alat objek dengan
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m). pengukuran alat ukur
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda  Melakukan satuan baku.
berkaitan dengan dengan alat yang pengukuran • Menulis
hubungan antarsatuan tepat. tinggi badan.
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan pengalaman
 Melengkapi
berat, dan waktu yang pengkonversian tabel. musyawah.
umumnya digunakan satuan m ke cm  Melakukan • Membuat
dalam kehidupan dengan tepat konvensi ulasan
sehari-hari. satuan tentang
panjang. benda
 Mengukur
objek dengan
alat ukur
satuan baku
 Mengkonver
sikan satuan
m ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola irama pola irama sederhana pola irama tepuk dengan
dalam lagu. pada sebuah lagu. sederhana pola irama
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi pada sederhana.
sebuah lagu  Mengiringi
dan variasi irama bentuk pola irama
lagu dengan
melalui lagu. sederhana pada menggunaka
sebuah lagu. n pola irama.
4.2.1 Memperagakan pola
irama sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

Mengetahui Selatpanjang, Juli 2021

 Kepala Sekolah, Guru Kelas III

ROSMERY SIRAIT, S.Pd ROSWITA SARAGI, A.Ma.Pd

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Mengetahu  Menceritaka Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, pohon rantai, pohon i makna n • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa beringin, kepala beringin, kepala gambar pengalaman • Disiplin  Internet
n banteng, dan padi banteng, dan padi pada menolong • Tanggung  Lingkungan
kapas pada lambang kapas pada lambang lambang teman di Jawab
negara “Garuda negara “Garuda negara depan kelas. • Santun
Pancasila” sebagai Pancasila” sebagai “Garuda  Menuliskan • Peduli
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang Pancasila” arti penting • Percaya diri
 Maha Esa. Maha Esa.  Menceritak sikap tolong • Kerja Sama
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, an arti menolong.
peduli, kasih sayang kasih sayang sesuai gambar  Diskusi Jurnal:
sesuai dengan sila-sila dengan sila-sila pada kelompok • Catatan
Pancasila dalam Pancasila dalam lambang untuk pendidik
lambang negara lambang negara negara membahas tentang sikap
“Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”. “Garuda topik gotong peserta didik
3.1 Memahami arti 3.1.1 Mengetahui makna Pancasila” royong. saat di
gambar pada lambang simbol sila-sila  Menuliskan sekolah
negara “Garuda Pancasila dengan contoh maupun
Pancasila”. benar. kegiatan informasi
4.1 Menceritakan arti 3.1.2 Memahami gotong dari orang
gambar pada lambang pentingnya royong. lain
negara “Garuda menghargai pendapat  Menentukan
Pancasila”. orang lain dengan sikap tentang Penilaian Diri:
tepat. gotong • Peserta didik
4.1.1 Men menuliskan royong mengisi
pengalaman  Menuliskan daftar cek
melakukan pendapat tentang sikap
musyawarah. tentang peserta didik
4.1.2 Menceritakan hidup saat di
pengalamannya sederhana. rumah, dan
bermusyawarah  Menyimak di sekolah
secara tertulis dengan cerita teman.
rinci.  Membuat Pengetahuan
refleksi diri Tes tertulis
tentang
hidup •
sederhana. Mengidentifika
si wujud benda
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca
melalui bacaan
Indonesia tentang konsep terkait bahan i informasi wacana
dan
perubahan wujud pembentuk benda terkait terkait wujud
pengamatan.
benda dalam dengan tepat. konsep benda.
•
perubahan  Melakukan Mengidentifika
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi
wujud pengamatan
 yang disajikan dalam kata/istilah benda terhadap si gerak lambat
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam wujud benda. kaki.
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan  Menjawab • Melakukan
sehari-hari pertanyaan konversi
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun
 Melakukan berdasarkan panjang.
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait • Mengetahui
pengamata pengamatan.
informasi tentang bahan pembentuk n terhadap  Melakukan ciri dari benda.
konsep perubahan benda dengan tepat. konsep percobaan • Perbedaan
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan untuk gerakan
kehidupan sehari-hari terhadap bahan wujud mencari melempar dan
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda. benda informasi memantul.
dalam tentang • Memahami
tulis, dan visual
kehidupan volume. pentingnya
menggunakan sikap saling
sehari-hari  Menuliskan
kosakata baku dan tolong
kata/istilah
kalimat efektif. khusus dari menolong di
teksinstruksi antara teman.
percobaan. • Mengetahui
 Membuat sifat dari benda
prediksi sifat padat,cair dan
benda padat. gas
 Melakukan •
percobaan Mengidentifika
untuk si gerakan
mengetahui melempar dan
sifat benda memantulkan.
padat, cair, • Mengetahui
gas arti penting
 Menceritaka gotong royong.
n tentang • Mengetahui
sifat benda jenis
cair. timbangan
yang tepat
 Menuliskan
untuk
teks
menimbang
informatif
 tentang sifat berat.
benda gas. • Mengetahui
 Membuat kosakata yang
teka-teki terkait dengan
silang untuk wujud benda.
mengetahui • Melakukan
kosakata konversi
baru. satuan berat.
 Mengelompo • Menuliskan
kkan benda pendapat
berdasarkan tentang hidup
wujudnya. sederhana.
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Berlatih
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi melempar Keterampilan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar dan
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif memantulka Praktik/Kinerja
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam n bola.
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai  Mempraktik • Menulis
berbagai bentuk dalam melempar dan bentuk kan gerakan informasi
permainan sederhana menangkap bola permainan melempar hasil
dan atau tradisional. dengan tepat. sederhana dan pengamatan.
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan  Memahami memantulka •
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi n bola. Memeragaka
manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan n gerak
manipulatif
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam lemah dan
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan berbagai kuat kaki
berbagai bentuk langsung melempar bentuk dalam tarian.
permainan sederhana dan menangkap bola permainan • Memecahkan
dan atau tradisional. dengan tepat. tradisional masalah
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjakan sehari-hari
menentukan hubungan hubungan antar satuan ersi satuan soal
yang terkait
antar satuan baku baku untuk panjang, berat cm,m mengkonvers
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang ikan satuan konversi
dan waktu yang umumnya digunakan km ke m. satuan
 umumnya digunakan dalam kehidupan  Menyelesaik panjang.
dalam kehidupan sehari-hari. an soal • Melakukan
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi cerita. percobaan
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m).  Memecahkan sesuai
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda soal cerita
berkaitan dengan dengan alat yang dengan
yang terkait
hubungan antarsatuan tepat. dengan jarak. instruksi.
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Menentukan • Melakukan
berat, dan waktu yang pengkonversian satuan berat gerakan
umumnya digunakan satuan m ke cm dari melempar
dalam kehidupan dengan tepat timbangan. dan
sehari-hari.  Menentukan memantulka
timbangan n bola.
yang sesuai
• Bercerita
dengan
benda yang pengalaman
diukur. menolong
 Membaca teman.
timbangan. • Melakukan
 Memasangka percobaan
n satuan sesuai
berat. dengan
 Mengkonver
instruksi
si satuan
berat. • Mencari arti
 Menimbang kosakata di
berat badat. kamus.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik • Memecakan
dan Prakarya dan variasi pola irama pola irama sederhana pola irama kan gerak masalah
dalam lagu. pada sebuah lagu. sederhana lemah dan sehari-hari
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi pada sebuah kuat kaki yang terkait
lagu dalam tarian
dan variasi irama bentuk pola irama jarak.
 Mempraktik
melalui lagu. sederhana pada •
kan gerakan
sebuah lagu. Memeragaka
 4.2.1 Memperagakan pola cepat dan n gerak
irama sederhana. lambat kaki lambat kaki
4.2.2 Mempraktikkan pola pada tarian dalam tarian.
dengan
irama lagu dengan • Menceritakan
iringan lagu.
tepukan yang tepat. kembali sifat
 Melengkapi
peta konsep. benda cair
berdasarkan
percobaan.
• Menuliskan
kegiatan
bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengark
an cerita
teman.

Mengetahui Selatpanjang, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

ROSMERY SIRAIT, S.Pd ROSWITA SARAGI, A.Ma.Pd

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahu  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman i makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Internet
n di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar pada peran di • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang sekolah. Jawab
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Berdiskusi • Santun
Esa Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran dalam • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Menceritak sekolah. • Kerja Sama
keberagaman keberagaman an arti  Melakukan
karakteristik individu karakteristik individu gambar wawancara Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. pada tentang • Catatan
3.3 Menjelaskan makna 3.3.1 Mengetahui makna lambang tugas. pendidik
keberagaman keberagaman negara  Diskusi tentang sikap
karakteristik individu karakteristik individu “Garuda pembagian peserta didik
di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar. Pancasila” peran dalam saat di
4.3 Menyajikan makna 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. sekolah
keberagaman peran segala sesuatu maupun
karakteristik individu yang ada di sekolah. informasi
di lingkungan sekitar 4.3.1 Menyajikan beberapa dari orang
peran benda yang ada lain
di sekolah.
4.3.2 Menuliskan peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta didik
sekitar kita. mengisi
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Melakukan daftar cek
Indonesia tentang konsep terkait bahan i informasi percobaan tentang sikap
perubahan wujud pembentuk benda terkait tentang peserta didik
konsep perubahan saat di
benda dalam dengan tepat.
perubahan wujud rumah, dan
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi di sekolah
wujud mencair.
yang disajikan dalam kata/istilah benda  Melakukan
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam percobaan Pengetahuan
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan yang terkait Tes tertulis
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari dengan
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait  Melakukan perubahan •
informasi tentang bahan pembentuk pengamata wujud Mengidentifika
konsep perubahan benda dengan tepat. n terhadap membeku. si perubahan
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian konsep  Diskusi wujud benda
perubahan tentang melalui bacaan
kehidupan sehari-hari terhadap bahan dan
wujud percobaan
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda. benda perubahan pengamatan.
tulis, dan visual dalam wujud •
menggunakan kehidupan membeku. Mengidentifika
kosakata baku dan sehari-hari  Melakukan si garis dan
kalimat efektif. percobaan warna.
tentang • Memahami
proses cara
menguap. mengkonversi
 Memasangka satuan panjang.
n kata •
dengan arti Mengidentifika
yang sesuai. si informasi
 Melengkapi tentang
tabel tentang perubahan
mengembun. wujud.
 Menyusun •
paragraf Mengidentfifik
menjadi asi peran yang
cerita yang ada di sekolah.
berurutan. •
 Membuat Mengidentifika
membuat si gerakan
laporan hasil menggring dan
penelitian. menendang
bola.
 Menulis
• Memahami
pengalaman
cara
menjalankan
mengkonversi
tugas sesuai
satuan berat.
peran
 masing- •
masing. Mengidentifika
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Menirukan sikan
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi gerakan perubahan
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar menendang wujud
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif dengan kaki mengembun.
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam bagian luar • Mengenal
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai dan dalam. konversi gram-
berbagai bentuk dalam melempar dan bentuk  Mempraktik kilogram.
permainan sederhana menangkap bola permainan kan •
dan atau tradisional. dengan tepat. sederhana menendang Mengidentifika
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan  Memahami dengan kaki si peran
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi bagian luar anggota
manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar dan dalam. kelompok.
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif  Mempraktik •
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam kan gerakan Mengidentifika
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan berbagai menendang. si satuan
berbagai bentuk langsung melempar bentuk waktu.
permainan sederhana dan menangkap bola permainan •
dan atau tradisional. dengan tepat. tradisional Membandingk
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi an tugas
menentukan hubungan hubungan antar satuan ersi satuan kasi satuan masing-masing
antar satuan baku baku untuk panjang, berat cm,m baku yang individu.
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang digunakan.
dan waktu yang umumnya digunakan  Menyelesaik Keterampilan
umumnya digunakan dalam kehidupan an soal
dalam kehidupan sehari-hari. latihan di Praktik/Kinerja
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi Buku Siswa.
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m).  Menghitung • Menulis
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda konversi kg informasi
berkaitan dengan dengan alat yang ke gram. hasil
hubungan antarsatuan tepat.  Mengamati percobaan.
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan contoh soal •
berat, dan waktu yang pengkonversian konversi. Menyelesaik
umumnya digunakan satuan m ke cm  Mengidentifi
 dalam kehidupan dengan tepat kasi satuan an masalah
sehari-hari. waktu. terkait
 Memasangka dengan berat.
n jarum jam •
dengan
Menggunaka
waktu yang
tepat. n kombinasi
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memahami  Mengidentifi garis dan
dan Prakarya unsur seni rupa dalam unsur seni rupa dalam pola irama kasi unsur warna untuk
karya dekoratif karya dekoratif. sederhana garis dan menghasilka
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi jenis pada warna pada n suatu karya
sebuah lagu karya seni. senin.
dekoratif garis dan warna
 Menggambar • Melakukan
sebagai unsur kan unsur
dekoratif dengan percobaan
garis.
benar.  Membuat sesuai
4.1.1 Mempraktikkan karya seni dengan
pembuatan karya dekoratif instruksi.
dekoratif. dengan tema • Melakukan
4.1.2 Memeragakan matahari. gerakan
 Pameran menendang
penggunaan garis dan
hasil bola.
campuran warna penelitian
dengan bervariasi. • Menceritakan
kelas.
pengalaman
tentang
perbedaan
peran.
• Menceritakan
proses
pengamatan.
• Melakukan
konversi
satuan berat
 baku.
• Menggambar
dekoratif
menggunaka
n garis dan
warna.
• Menceritakan
hasil
pengamatan
dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesaik
an soal cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
• Mengadakan
pameran
kelas.
•
Menyelesaik
an masalah
sehari-hari
yang terkait
 dengan
waktu.

Mengetahui Selatpanjang, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

ROSMERY SIRAIT, S.Pd ROSWITA SARAGI, A.Ma.Pd

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahu  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam i makna kasi gambar • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa keberagaman di keberagaman di gambar tolong • Disiplin  Internet
n lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada menolong. • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang  Menceritaka Jawab
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara n • Santun
Esa. Esa. “Garuda pengalaman • Peduli
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” tentang • Percaya diri
kerja sama sebagai kerja sama sebagai  Menceritak kegiatan • Kerja Sama
wujud bersatu dalam wujud bersatu dalam an arti tolong
keberagaman di keberagaman di gambar menolong. Jurnal:
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. pada  Diskusi • Catatan
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna lambang kelompok pendidik
bersatu dalam bersatu dalam negara untuk tentang sikap
keberagaman di keberagaman di “Garuda menemukan peserta didik
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. Pancasila” kegiatan saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
dalam keberagaman di menolong dengan n persatuan informasi
lingkungan sekitar. tepat. di sekolah. dari orang
4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalaman
royong yang ada di menolong. Penilaian Diri:
lingkungan sekitar.  Menyatakan • Peserta didik
4.4.2 Menceritakan tentang pendapat mengisi
 aktivitas tolong tentang sikap daftar cek
menolong dengan bersatu di tentang sikap
percaya diri. masyarakat. peserta didik
 Menuliskan saat di
pengalaman rumah, dan
menolong di sekolah
orang lain di
lingkungan Pengetahuan
rumah. Tes tertulis

Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi  Mengetahu  Membaca •

Indonesia tentang konsep terkait bahan i informasi wacana Mengidentifika
perubahan wujud pembentuk benda terkait tentang si informasi
konsep Membuat perubahan
benda dalam dengan tepat.
perubahan Gulali. wujud.
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Mengidentifikasi •
wujud  Menuliskan
yang disajikan dalam kata/istilah benda pertanyaan Mengidentifika
bentuk lisan, tulis, pembentuk benda dalam berdasarkan si teknik
visual, dan/atau dengan tepat. kehidupan wacana. melipat kain.
eksplorasi lingkungan. 4.1.1 Menyusun menyusun sehari-hari  Membaca • Mengenal
4.1 Menyajikan hasil informasi terkait  Melakukan wacana konversi
pengamata tentang satuan waktu.
informasi tentang bahan pembentuk
n terhadap pemanasan •
konsep perubahan benda dengan tepat. Mengidentifika
konsep global.
wujud benda dalam 4.1.2 Melakukan penelitian perubahan si perubahan
 Mencari
kehidupan sehari-hari terhadap bahan wujud kosakata wujud pada
dalam bentuk lisan, terbaik untuk benda. benda baru dari proses
tulis, dan visual dalam wacana. membuat
kehidupan gulali.
menggunakan  Bercerita
sehari-hari •
kosakata baku dan tentang
Mengidentifika
kalimat efektif. langkah
si kegiatan
mengurangi
tolong
pemanasan
menolong.
global.
•
 Membaca
 syair lagu Mengidentiifik
dengan tema asi cara
“Embun”. mengiring
 Menuliskan bola.
pengalaman • Menemukan
melihat kata/istilah
embun. khusus.
 Berdiskusi •
tentang Mengidentifika
proses si teknik
terjadinya melipat.
hujan. • Mengenal
 Mengurutkan operasi
proses penjumlahan
terjadinya dan
hujan. pengurangan
 Menuliskan menggunakan
proses satuan waktu
terjadinya baku.
hujan. • Menemukan
 Menuliskan kata/istilah
rangkuman khusus yang
peristiwa terkait dengan
perubahan pengembunan.
wujud. •
 Menuliskan Mengidentifika
kalimat dari si sikap bersatu
kata-kata di sekolah.
yang terkait •
perubahan Mengidentifika
wujud. si perubahan
wujud yang
Pendidikan 3.3 Memahami kombinasi 3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Bermain
terjadi pada
Jasmani, gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi mengiring
peristiwa
Olahraga dan manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar bola.
hujan.
Kesehatan dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif  Berlatih
 ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam mengiring •
keterhubungan dalam 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai bola. Mengidentifika
berbagai bentuk dalam melempar dan bentuk  Mempraktik si berbagai
permainan sederhana menangkap bola permainan kan gerakan kegiatan yang
dan atau tradisional. dengan tepat. sederhana menggiring menunjukkan
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan  Memahami bola. sikap bersatu
kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar kombinasi di sekolah.
manipulatif sesuai manipulatif yang gerak dasar •
dengan konsep tubuh, berhubungan dengan manipulatif Mengidentifika
ruang, usaha, dan bentuk permainan. dalam si berbagai
keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan berbagai kegiatan yang
berbagai bentuk langsung melempar bentuk menunjukkan
permainan sederhana dan menangkap bola permainan sikap bersatu
dan atau tradisional. dengan tepat. tradisional di sekitar
Matematika 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjakan rumah.
menentukan hubungan hubungan antar satuan ersi satuan soal konversi
antar satuan baku baku untuk panjang, berat cm,m waktu Keterampilan
untuk panjang, berat, berat, dan waktu yang  Berlatih soal
dan waktu yang umumnya digunakan operasi Praktik/Kinerja
umumnya digunakan dalam kehidupan penjumlahan
dalam kehidupan sehari-hari. dan •
sehari-hari. 3.7.2 Mengetahui konvensi pengurangan Mengkonver
4.7 Menyelesaikan satuan berat ( cm, m). terkait sikan waktu.
masalah yang 4.7.1 Mengukur benda waktu. • Melipat
berkaitan dengan dengan alat yang  Menghitung pakaian.
hubungan antarsatuan tepat. durasi waktu.
baku untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan • Menceritkan
 Melengkapi
berat, dan waktu yang pengkonversian pengalaman.
tabel
umumnya digunakan satuan m ke cm kegiatan •
dalam kehidupan dengan tepat beserta Mempraktik
sehari-hari. durasi kan
waktunya. mengiring
 Menuliskan bola.
jadwal • Menceritakan
kegitan
 beserta pokok-pokok
durasi informasi.
waktunya. •
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memahami  Mengamati Mempraktik
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik lipat pola irama gambar
kan
sambung. kain. sederhana langkah
pada melipat baju. keterampilan
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi melipat kain.
sebuah lagu  Mempraktik
dengan teknik potong, tehnik lipat kain. . • Melakukan
kan melipat
lipat, dan sambung 4.4.1 Menyebutkan macam- baju. konversi
macam tehnik melipat  Bermain satuan waktu
kain. Bingo. baku.
4.4.2 Mempraktikkan • Menceritakan
tehnik melipat baju. pengalaman
melihat
embun pagi
dalam
bentuk
tertulis.
• Menceritakan
pengalaman
saling tolong
menolong di
sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
 berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.

Mengetahui Selatpanjang, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

ROSMERY SIRAIT, S.Pd ROSWITA SARAGI, A.Ma.Pd