SILABUS

SEKOLAH DASAR ADVENT SEMARANG

KURIKULUM 2013

TEMA 1
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

KELAS III ( Tiga )

Tahun Pelajaran 2022 / 2023

YAYASAN PENDIDIKAN ADVENT SEMARANG

Jalan MT. Haryono No 478 Semarang
(024) 3513079 SEMARANG 50124
Email : pendidikanadventsemarang@yahoo.com
website : www.sekolahadventsmg.sch.id
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Materi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti bintang, 1.1.1 Meyakini arti  Menulis dan  Berdiskusi tentang cara  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan rantai, pohon beringin, bintang, rantai, menceritakan memenangkan sebuah  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa kepala banteng, dan pohon beringin, sikap bersyukur perlombaan dan sikap yang  Mandiri • Disiplin  Buku
n padi kapas pada kepala banteng,  Menceritakan harus dilakukan.  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
lambang negara dan padi kapas kebiasan baik  Bercerita tentang Royong • Santun  Internet
“Garuda Pancasila” pada lambang sebelum dan pengalaman mempraktikkan  Integritas • Peduli  Lingkung-
an
sebagai anugerah negara “Garuda sesudah makan sikap bersyukur. • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Esa. Pancasila”  Mengidentifikasi cara • Kerja Sama
2.1 Bersikap jujur, peduli, sebagai anugerah bersyukur.
kasih sayang sesuai Tuhan Yang  Menulis dan menceritakan Jurnal:
dengan sila-sila Maha Esa. pengalaman sikap • Catatan pendidik
Pancasila dalam 2.1.1 Bersikap jujur, bersyukur. tentang sikap
lambang negara peduli, kasih  Mengidentifkasi kebiasaan peserta didik saat
“Garuda Pancasila”. sayang sesuai baik yang harus dilakukan di sekolah maupun
3.1 Memahami arti gambar dengan sila-sila sebelum dan sesudah informasi dari
pada lambang negara Pancasila dalam makan. orang lain
“Garuda Pancasila”. lambang negara  Menceritakan kebiasaan
4.1 Menceritakan arti “Garuda baik yang harus dilakukan Penilaian Diri:
gambar pada lambang Pancasila”. sebelum dan sesudah • Peserta didik
negara “Garuda 3.1.1 Mengetahui makna makan. mengisi daftar cek
 Pancasila”. simbol sila-sila  Mengidentifikasi cara tentang sikap
Pancasila dengan bersyukur. peserta didik saat
benar.  Menuliskan sikap bersyukur di rumah, dan di
3.1.2 Memahami arti yang pernah dilakukan. sekolah
penting bersyukur
kepada Tuhan Pengetahuan
sebagai salah satu Tes tertulis
makna dari
simbol sila • Pola irama
Pancasila yang sederhana pada lagu.
pertama • Ciri-ciri makhluk
4.1.1 Menyajikan contoh hidup.
perilaku yang • Nama dan lambang
sesuai dengan bilangan 1.000-
salah satu sila 10.000.
Pancasila dengan • Urutan bilangan
benar. • Bersyukur
4.1.2 Menceritakan • Gerak kombinasi
pengalaman jalan dan lari.
bersyukur kepada • Membilang loncat
Tuhan YME bilangan 1.000
dengan benar. sampai dengan
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata 3.4.1 Memahami ciri-  Mengidentifika-  Membaca dan menjawab 10.000.
dalam teks tentang ciri makhluk si ciri-ciri pertanyaan sesuai teks • Nilai tempat
konsep ciri-ciri, hidup pada makhluk hidup tentang ciri-ciri makhluk • Mengidentifikasi
 Menyebutkan hidup. cara bersyukur.
kebutuhan (makanan sebuah teks
dan membuat  Mengidentifikasi ciri-ciri • Mengidentifikasi
dan tempat hidup), bacaan. kebiasaan baik
kesimpulan makhluk hidup.
pertumbuhan, dan 3.4.2 Mengidentifikasi tentang sebelum dan sesudah
 Menulis ciri-ciri makhluk
perkembangan ciri- ciri makhluk makhluk hidup hidup. makan.
makhluk hidup yang hidup pada  Membaca dan • Penjumlahan susun
ada di lingkungan sebuah bacaan. mengidentifikasi ciri-ciri ke bawah.
setempat yang disajikan 4.4.1 Menyebutkan ciri- makhluk hidup.
 Membuat kalimat Keterampilan
dalam bentuk lisan, ciri makhluk
berdasarkan kosa kata yang Praktik/Kinerja
tulis, visual, dan/atau hidup yang
eksplorasi lingkungan. terdapat pada diberikan.
• Menyanyi lagu
 Mengidentifikasi ciri-ciri
4.4 Menyajikan laporan sebuah teks Cicak-Cicak di
makhluk hidup berdasarkan
tentang konsep ciri-ciri, bacaan dengan gambar. Dinding.
 tepat.  Menemukan hubungan antar • Menulis Ciri-ciri
kebutuhan (makanan 4.4.2 Membuat kedua gambar. makhluk hidup.
dan tempat hidup), kesimpulan  Menceritakan hasil • Mempraktikkan
pertumbuhan, dan tentang ciri- ciri perbandingan. gerak kombinasi
perkembangan makhluk hidup  Mengidentifikasi kegiatan jalan dan lari.
makhluk hidup yang pada setiap gambar berseri.
berdasarkan teks • Menceritakan hasil
ada di  Membuat cerita berdasarkan
bacaan. gambar berseri. perbandingan.
lingkungansetempat • Menyanyikan lagu
 Mengidentifikasi ciri-ciri
secara tertulis makhluk hidup. Anak Ayam.
menggunakan kosakata  Menuliskan ciri-ciri • Mengurutkan
baku dalam kalimat makhluk hidup berdasarkan bilangan 1.000
efektif. gambar dan sikap yang sampai dengan
harus dilakukan. 10.000.
Pendidikan 3.1 Memahami kombinasi 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Mempraktikkan berbagai • Mempraktikkan
Jasmani, gerak dasar lokomotor berbagai gerakan gerakan macam cara berjalan dan
Olahraga dan sesuai dengan konsep jalan makhluk gerak kombinasi
berjalan dan berlari.
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, hidup. berlari  Mempraktikkan gerak melalui permainan
dan keterhubungan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan kombinasi jalan danl ari. kuda-kudaan.
dalam berbagai bentuk prosedur berbagai manfaat  Bermain kuda-kudaan. • Menceritakan
permainan sederhana gerakan jalan. berolahraga  Berdiskusi manfaat pengalaman
dan atau tradisional. 1.1.1. Mempraktikkan  Menjelaskan berolahraga melalui bersyukur.
4.1 Mempraktikkan prosedur berbagai pentingnya kegiatan bermain kuda- • Membuat cerita
kombinasi gerak dasar gerakan jalan menjaga kudaan.
lokomotor sesuai dengan benar. dari gambar
kesehatan  Berdiskusi pentingnya
dengan konsep tubuh, 4.1.2 Berdiskusi berseri.
menjaga kesehatan.
ruang, usaha, dan mengenai cara • Menyelesaikan soal
keterhubungan dalam melakukan cerita.
berbagai bentuk gerakan berjalan • Membuat soal
permainan sederhana dan berlari cerita penjumlahan
dan atau tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat-  membilang  Menulis nama dan lambang
operasi hitung pada sifat opersai bilangan 1.000 bilangan.
bilangan cacah. hitung bilangan sampai 10.000  Mengurutkan bilangan
4.1 Menyelesaikan cacah. secara urut atau  Berlatih membilang secara
masalah yang 3.1.2 Memahami cara loncat loncat bilangan 1.000
melibatkan membilang sampai dengan 10.000.
penggunaan sifat-sifat bilangan 1.000  Berlatih mengurutkan
operasi hitung pada sampai 10.000
 bilangan cacah. secara urut atau bilangan 1.000 sampa
loncat.. idengan 10.000.
4.1.1 Mempraktikkan  Berlatih menentukan nilai
membilang tempat bilangan.
secara urut dan  Berlatih menyelesaikan soal
loncat bilangan penjumlahan dengan cara
1.000 sampai susun ke bawah.
dengan 10.000  Berlatih menyelesaikan soal
dengan benar cerita penjumlahan.
4.1.2 Menuliskan  Menyelesaikan soal
bilangan 1.000 penjumlahan.
sampai 10.000  Berlatih membuat soal
secara panjang cerita.
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami bentuk  Memperagakan  Menyanyi lagu yang
Prakarya variasi pola irama pola irama pola irama memiliki pola irama
dalam lagu. sederhana pada sederhana pada sederhana.
4.2 Menampilkan bentuk sebuah lagu. lagu  Membaca pola irama
sederhana pada lagu.
dan variasi irama 3.2.2 Mengidentifikasi
 Menyanyikan lagu Anak
melalui lagu. bentuk pola irama
Ayam.
sederhana pada  Mengidentifikasi ciri-ciri
sebuah lagu. makhluk hidup yang ada
4.2.1 Memperagakan pada lagu Anak Ayam.
pola irama  Mengidentifikasi pola irama
sederhana. sederhana pada lagu.
4.2.1 Membuat pola
sederhana dengan
percaya diri.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 2 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Materi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahui  Menuliskan sikap baik  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagamn dalam menerima perbedaan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa karakteristik individu di karakteristik individu di  Menghargai perbedaan.  Mandiri • Disiplin  Buku
n lingkungan sekitar individu di lingkungan  Menghargai perbedaan cara  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
sebagai anugerah lingkungan sekitar berdoa. Royong • Santun  Internet
Tuhan Yang Maha Esa. sekitar sebagai • Peduli  Ling-
 Mengetahui  Menceritakan cara berdoa.  Integritas kungan
2.3 Menampilkan anugerah Tuhan bentuk  Mengidentifikasi cara • Percaya diri
kebersamaan dalam Yang Maha Esa. kebersatuan berdoa pada setiap agama. • Kerja Sama
keberagaman 2.3.1 Menerapkan dalam  Menghargai perbedaan
karakteristik individu di kebersamaan keberagaman di kesukaan. Jurnal:
lingkungan sekitar. dalam lingkungan • Catatan pendidik
3.3 Menjelaskan makna keberagaman sekitar tentang sikap
keberagaman karakteristik peserta didik saat
karakteristik individu di individu di di sekolah maupun
lingkungan sekitar. lingkungan informasi dari
4.3 Menyajikan makna sekitar. orang lain
keberagaman 3.3.1 Mengetahui
karakteristik individu di makna Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. keberagaman • Peserta didik
karakteristik mengisi daftar cek
1.4 Mensyukuri makna individu di tentang sikap
bersatu dalam lingkungan peserta didik saat
keberagaman di sekitar. di rumah, dan di
lingkungan sekitar 3.3.2 Mengidentifikasi sekolah
sebagai anugerah keberagaman
Tuhan Yang Maha Esa kebiasaan, Pengetahuan
2.4 Menampilkan sikap kerja kesukaan/hobi Tes tertulis
sama sebagai wujud individu dalam
bersatu dalam kehidupan sehari- • Ciri-ciri
keberagaman di hari di sekolah pertumbuhan dan
lingkungan sekitar dan di rumah. . perkembangan
3.4 Memahami makna 4.3.1 Menyajikan manusia.
bersatu dalam contoh • Pertumbuhan dan
keberagaman di keberagaman perkembangan.
lingkungan sekitar. kebiasaan, • Pengaruh makanan
4.4 Menyajikan bentuk- kesukaan/hobi dalam proses
bentuk kebersatuan individu dalam pertumbuhan dan
dalam keberagaman di kehidupan sehari- perkembangan
lingkungan sekitar. hari di sekolah manusia.
dan di rumah. • Penjumlahan
4.3.2 Menceritakan dengan teknik
pengalaman menyimpan.
keberagaman • Makanan bergizi
kebiasaan, dan pengaruh
kesukaan/hobi makanan pada proses
individu dalam pertumbuhan dan
kehidupan sehari- perkembangan
hari di sekolah manusia..
dan di rumah. • Olahraga dan
1.4.1 Meyakini makna rekreasi sebagai
bersatu dalam salah satu faktor
keberagaman di yang mempengaruhi
lingkungan proses pertumbuhan
sekitar sebagai dan perkembangan.
anugerah Tuhan • Berbagai jenis
Yang Maha Esa olahraga.
2.4.1 Bersikap kerja • Pengurangan
sama sebagai dengan tanpa teknik
wujud bersatu meminjam.
 dalam • Tidur sebagai
keberagaman di faktor yang
lingkungan mempengaruhi
sekitar proses pertumbuhan
3.4.1 Mengetahui dan perkembangan
makna bersatu manusia.
dalam • Kebiasaan yang
keberagaman di baik sebelum tidur.
lingkungan • Berbagai cara
sekitar. berdoa.
3.4.2 Memahami
manfaat bersatu Keterampilan
dalam Praktik/Kinerja
keberagaman di
sekolah. • Menari dengan
4.4.1 Menyajikan gerak lambat
contoh tangan.
kebersatuan • Bermain Adu
dalam
keberagaman di Kecepatan.
lingkungan • Memberikan
sekolah. pendapat tentang
4.4.2 Menceritakan sikap menerima
pengalaman perbedaan.
berkaitan dengan • Menari dengan
manfaat bersatu
gerakan kuat dan
dalam
menjalankan satu lemah pada
kegiatan di tangan.
sekolah • Mengemukakan
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata 3.4.1 Memahami ciri-  Mengidentifi-  Mengidentifikasi ciri-ciri pendapat.
dalam teks tentang ciri makhluk kasi ciri-ciri pertumbuhan • Bermain Kijang
konsep ciri-ciri, hidup pada makhluk hidup danperkembangan manusia. dan Rusa.
kebutuhan (makanan sebuah teks  Menyebutkan  Membuat pertanyaan untuk • Mewawancara
dan membuat mewawancarai orang tua.
dan tempat hidup), bacaan. teman.
kesimpulan  Menulis tentang
pertumbuhan, dan 3.4.2 Mengidentifikasi tentang • Bercerita tentang
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk ciri- ciri makhluk makhluk hidup perkembangan diri. olahraga kesukaan.
hidup yang ada di hidup pada  Mengidentifikasi makanan • Berpendapat dalam
 lingkungan setempat sebuah bacaan. yang baik untuk dikonsumsi. menentukan sikap
yang disajikan dalam 4.4.1 Menyebutkan ciri-  Menuliskan syarat makanan saat melihat
bentuk lisan, tulis, ciri makhluk yang baik untuk dikonsumsi. perbedaan.
visual, dan/atau hidup yang  Mengidentifkasi pengaruh • Menulis cerita
makanan pada proses
eksplorasi lingkungan. terdapat pada sesuai gambar
pertumbuhan dan
4.4 Menyajikan laporan sebuah teks perkembanganmanusia.
tentang konsep ciri-ciri, bacaan dengan  Menjelaskan tidur sebagai
kebutuhan (makanan tepat. faktor yang mempengaruhi
dan tempat hidup), 4.4.2 Membuat proses pertumbuhan
pertumbuhan, dan kesimpulan danperkembangan.
perkembangan makhluk tentang ciri- ciri  Menuliskan cerita tentang
hidup yang ada di makhluk hidup kebiasaan baik sebelum
tidur sesuai gambar.
lingkungansetempat berdasarkan teks
secara tertulis bacaan.
menggunakan kosakata
baku dalam kalimat
efektif.
Pendidikan 3.1 Memahami kombinasi 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Bermain adu kecepatan
Jasmani, gerak dasar lokomotor berbagai gerakan gerakan berjalan merangkakdan
Olahraga dan sesuai dengan konsep kaki pada berjalan dan berlari.
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, makhluk hidup. berlari  Bermain Kijang dan Rusa.
dan keterhubungan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan  Menjelaskan faktor olahraga
dalam berbagai bentuk kombinasi manfaat dan rekreasi pada proses
permainan sederhana gerakan berolahraga pertumbuhan
dan atau tradisional. merangkak dan  Menjelaskan danperkembangan.
4.1 Mempraktikkan berlari melalui pentingnya  Mewawancara teman
kombinasi gerak dasar permainan menjaga mengenai olahraga
lokomotor sesuai sederhana kesehatan kesukaan.
dengan konsep tubuh, 4.1.1. Mempraktikkan  Menceritakan olahraga
ruang, usaha, dan kombinasi kesukaan.
keterhubungan dalam gerakan
berbagai bentuk merangkak dan
permainan sederhana berlari melalui
dan atau tradisional. permainan
sederhana.
4.1.2. Berdiskusi
mengenai cara
 mengkombinasi
gerakan
merangkak dan
berlari melalui
permainan
sederhana
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat-  Membilang  Berlatih menyelesaian soal
operasi hitung pada sifat opersai bilangan 1.000 penjumlahan tanpa teknik
bilangan cacah. hitung bilangan sampai 10.000 menyimpan.
4.1 Menyelesaikan masalah cacah. secara urut atau  Menyelesaikan soal
yang melibatkan 3.1.2 Memahami cara loncat penjumlahan dengan teknik
penggunaan sifat-sifat membilang menyimpan.
operasi hitung pada bilangan 1.000  Menyelesaikan soal
bilangan cacah. sampai 10.000 pengurangan tanpa teknik
secara urut atau meminjam.
loncat..  Menyelesaikan soal
4.1.1 Mempraktikkan pengurangan dengan teknik
membilang meminjam.
secara urut dan
loncat bilangan
1.000 sampai
dengan 10.000
dengan benar
4.1.2 Menuliskan
bilangan 1.000
sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami  Mengetahui  Berlatih menari dengan
Prakarya gerak tari. dinamika gerak gerakan gerakan lambat padatangan.
4.3 Meragakan dinamika anggota tubuh anggota tubuh  Menari dengan gerakan kuat
gerak tari. pada sebuah pada sebuah dan lemah pada tangan.
tarian
tarian.
3.3.2 Mengidentifikasi
 gerak kuat dan
lemah pada
tangan dalam
suatu tari.
4.3.1 Mengidentifika-
sikan dinamika
gerak tari dalam
suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan
gerak kuat dan
lemah pada
tangan dalam
suatu tari.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 3 : Pertumbuhan Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Materi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui  Memberikan pendapat  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam keberagamn tentang sikap saling  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di keberagaman di individu di membantu teman.  Mandiri • Disiplin  Buku
n lingkungan sekitar lingkungan lingkungan  Menuliskan saran untuk  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
sebagai anugerah sekitar sebagai sekitar teman sebagai bentuk Royong • Santun  Internet
Tuhan Yang Maha Esa anugerah Tuhan  Mengetahui menghargai.  Integritas • Peduli  Ling-
2.4 Menampilkan sikap kerja Yang Maha Esa • Percaya diri kungan
bentuk  Menuliskan saran kepada
sama sebagai wujud 2.4.1 Bersikap kerja kebersatuan teman agar saling • Kerja Sama
bersatu dalam sama sebagai dalam menghargai.
keberagaman di wujud bersatu keberagaman  Memberi saran kepada teman Jurnal:
lingkungan sekitar dalam di lingkungan agar bersikap saling • Catatan pendidik
3.4 Memahami makna keberagaman di sekitar menghargai. tentang sikap
bersatu dalam lingkungan peserta didik saat
keberagaman di sekitar di sekolah maupun
lingkungan sekitar. 3.4.1 Mengetahui informasi dari
4.4 Menyajikan bentuk- makna bersatu orang lain
bentuk kebersatuan dalam
dalam keberagaman di keberagaman di Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. lingkungan • Peserta didik
 sekitar. mengisi daftar cek
tentang sikap
3.4.2 Memahami peserta didik saat
manfaat bersatu di rumah, dan di
dalam sekolah
keberagaman di
sekolah. Pengetahuan
4.4.1 Menyajikan Tes tertulis
contoh
kebersatuan • Tahapan
dalam pertumbuhan dan
keberagaman di perkembangan ayam.
lingkungan • Perkalian
sekolah. • Pertumbuhan dan
4.4.2 Menceritakan perkembangan.
pengalaman • Menghargai
berkaitan dengan perbedaan.
manfaat bersatu • Jenis-jenis ikan dan
dalam ciri-cirinya.
menjalankan satu • Gambar dekoratif
kegiatan di • Tahapan
sekolah pertumbuhan kupu-
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata 3.4.1 Memahami ciri-  Mengidentifi-  Mengidentifikasi kupu.
dalam teks tentang ciri makhluk kasi ciri-ciri pertumbuhan ayam. • Cara menghargai
konsep ciri-ciri, hidup pada makhluk hidup  Menuliskan tahapan perbedaan
 Menyebutkan pertumbuhan pertumbuhan dan
kebutuhan (makanan sebuah teks
dan membuat danperkembangan ayam. perkembangan.
dan tempat hidup), bacaan. • Tahapan
kesimpulan  Mengidentifikasi
pertumbuhan, dan 3.4.2 Mengidentifikasi tentang pertumbuhan dan
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk ciri- ciri makhluk makhluk hidup perkembangan kucing. perkembangan katak.
hidup yang ada di hidup pada  Menjawab pertanyaan • Tahapan
lingkungan setempat sebuah bacaan. tentang pertumbuhan dan pertumbuhan dan
yang disajikan dalam 4.4.1 Menyebutkan ciri- perawatan kucing sesuai perkembangan
teks. nyamuk.
bentuk lisan, tulis, ciri makhluk
visual, dan/atau hidup yang  Berdiskusi tentang perbedaan
warna anak kucing. Keterampilan
eksplorasi lingkungan. terdapat pada Praktik/Kinerja
 Menulis hewan yang
4.4 Menyajikan laporan sebuah teks
memiliki kemiripan dengan
tentang konsep ciri-ciri, bacaan dengan • Menggambar
kucing.
 tepat.  Mengidentifikasi dan • Menulis
menuliskan jenis ikan dan • Bermain Adu
kebutuhan (makanan 4.4.2 Membuat ciri-cirinya. Kecepatan.
dan tempat hidup), kesimpulan  Mengidentifkasi • Memberikan
pertumbuhan, dan pertumbuhan dan
tentang ciri- ciri pendapat tentang
perkembangan makhluk perkembangan kupu-kupu.
makhluk hidup sikap menerima
hidup yang ada di  Menulis setiap tahap
berdasarkan teks pertumbuhan dan perbedaan.
lingkungansetempat bacaan. • Menghias gambar
perkembangan kupu-kupu.
secara tertulis  Mengidentifikasi menggunakan
menggunakan kosakata pertumbuhan dan garis.
baku dalam kalimat perkembangan katak. • Menirukan gerak
efektif.  Menjelaskan pertumbuhan daur hidup kupu-
dan perkembangan nyamuk. kupu.
 Berlatih menuliskan saran.
• Menulis dan
Pendidikan 3.1 Memahami kombinasi 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Berlatih mempraktikkan
Jasmani, gerak dasar lokomotor berbagai gerakan menyampaikan
gerakan gerak kombinasi lari dan
Olahraga dan sesuai dengan konsep kaki pada berjalan dan lompat. saran.
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, makhluk hidup. berlari  Menirukan gerak tahapan • Membuat poster
dan keterhubungan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan daur hidup kupu-kupu. • Memberikan saran
dalam berbagai bentuk kombinasi manfaat
permainan sederhana gerakan berolahraga
dan atau tradisional. merangkak dan  Menjelaskan
4.1 Mempraktikkan berlari melalui pentingnya
kombinasi gerak dasar permainan menjaga
lokomotor sesuai sederhana kesehatan
dengan konsep tubuh, 4.1.1. Mempraktikkan
ruang, usaha, dan kombinasi
keterhubungan dalam gerakan
berbagai bentuk merangkak dan
permainan sederhana berlari melalui
dan atau tradisional. permainan
sederhana.
4.1.2. Berdiskusi
mengenai cara
mengkombinasi
gerakan
merangkak dan
berlari melalui
 permainan
sederhana

Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat-  Membilang  Menyelesaikan soal
operasi hitung pada sifat opersai bilangan 1.000 perkalian.
bilangan cacah. hitung bilangan sampai 10.000  Berlatih soal perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah cacah. secara urut
yang melibatkan 3.1.2 Memahami cara atau loncat
penggunaan sifat-sifat membilang
operasi hitung pada bilangan 1.000
bilangan cacah. sampai 10.000
secara urut atau
loncat..
4.1.1 Mempraktikkan
membilang
secara urut dan
loncat bilangan
1.000 sampai
dengan 10.000
dengan benar
4.1.2 Menuliskan
bilangan 1.000
sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami unsur-unsur 3.1.1 Memahami  Membuat  Menggambar hewan sesuai
Prakarya seni rupa dalam karya unsur-unsur seni karya imajinasi.
dekoratif. rupa dalam karya dekoratif  Menghias gambar dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif. ikan dengan menggunakan
garis.
dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi
 Membuat poster ajakan
garis dan warna
menghindari penyakit
sebagai unsur demam berdarah.
karya dekoratif
dengan benar.
4.1.1 Mempraktikkan
pembuatan karya
dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan garis
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 4 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Materi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui  Memahami pentingnya  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam keberagamn bekerjasama.  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa keberagaman di keberagaman di individu di  Menceritakan pengalaman  Mandiri • Disiplin  Buku
n lingkungan sekitar lingkungan lingkungan bekerja sama.  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
sebagai anugerah sekitar sebagai sekitar  Menceritakan kegiatan Royong • Santun  Interne
Tuhan Yang Maha Esa anugerah Tuhan  Mengetahui kerjasama  Integritas • Peduli t
2.4 Menampilkan sikap kerja Yang Maha Esa bentuk • Percaya diri  Ling-
sama sebagai wujud 2.4.1 Bersikap kerja • Kerja Sama kungan
kebersatuan
bersatu dalam sama sebagai dalam
keberagaman di wujud bersatu keberagaman di Jurnal:
lingkungan sekitar dalam lingkungan • Catatan pendidik
3.4 Memahami makna keberagaman di sekitar tentang sikap
bersatu dalam lingkungan peserta didik saat
keberagaman di sekitar di sekolah maupun
lingkungan sekitar. 3.4.1 Mengetahui informasi dari
4.4 Menyajikan bentuk- makna bersatu orang lain
bentuk kebersatuan dalam
dalam keberagaman di keberagaman di Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. lingkungan • Peserta didik
 sekitar. mengisi daftar cek
tentang sikap
3.4.2 Memahami peserta didik saat
manfaat bersatu di rumah, dan di
dalam sekolah
keberagaman di
sekolah. Pengetahuan
4.4.1 Menyajikan Tes tertulis
contoh
kebersatuan dlm • Kerajinan Mozaik
keberagaman di • Perkembangan
lingkungan tanaman
sekolah. • Pembagian
4.4.2 Menceritakan • Berbagai jenis
pengalaman tumbuhan yang
berkaitan dengan berkembang biak
manfaat bersatu dengan biji.
dalam • Tahapan
menjalankan satu perkembangan
kegiatan di tumbuhan berbiji.
sekolah • Jenis-jenis bunga
Bahasa Indonesia 3.4 Mencermati kosakata 3.4.1 Memahami ciri-  Mengidentifika-  Mengidentifikasi daun. • Perkembangbiakan
dalam teks tentang ciri makhluk si ciri-ciri  Mengidentifikasi tumbuhan tumbuhan dengan
konsep ciri-ciri, hidup pada makhluk hidup yang berkembang biak umbi.
 Menyebutkan dengan biji. • Pertumbuhan dan
kebutuhan (makanan sebuah teks
dan membuat  Menuliskan tahapan perkembangbiakan
dan tempat hidup), bacaan. tanaman dengan
kesimpulan pertumbuhan tanaman yang
pertumbuhan, dan 3.4.2 Mengidentifikasi tentang spora.
berkembang biak dengan
perkembangan makhluk ciri- ciri makhluk makhluk hidup biji. • Arti kata-kata baru.
hidup yang ada di hidup pada  Mengidentifikasi berbagai • Tahapan
lingkungan setempat sebuah bacaan. macam bunga. pertumbuhan dan
yang disajikan dalam 4.4.1 Menyebutkan ciri-  Mendeskripsikan salah satu perkembangan
bunga. tanaman dengan
bentuk lisan, tulis, ciri makhluk
bantuan manusia.
visual, dan/atau hidup yang  Menjelaskan tumbuhan yang
eksplorasi lingkungan. terdapat pada berkembang biak dengan
Keterampilan
umbi.
4.4 Menyajikan laporan sebuah teks Praktik/Kinerja
 Menyebutkan berbagi jenis
tentang konsep ciri-ciri, bacaan dengan umbi.
kebutuhan (makanan tepat. • Menghias gambar
 Berlatih membaca
 percakapan. dengan potongan
4.4.2 Membuat  Mencari kata-kata baru, lalu daun kering.
kesimpulan mencari artinya dalam • Bermain lompat
dan tempat hidup),
tentang ciri- ciri kamus. bambu.
pertumbuhan, dan
 Menggunakan kata-kata
perkembangan makhluk makhluk hidup • Menghias gambar
tersebut dalam kalimat.
hidup yang ada di berdasarkan teks menggunakan
 Menulis cerita
lingkungansetempat bacaan.  Menjelaskan potongan kertas.
secara tertulis perkembanganbiakan • Membuat karya
menggunakan kosakata tumbuhan dengan bantuan mozaik.
baku dalam kalimat manusia. • Membaca
efektif.  Menjawab pertanyaan sesuai percakapan
teks. • Menulis cerita
 Mencari arti kata dalam • Menggunakan
kamus.
kamus
Pendidikan 3.1 Memahami kombinasi 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Bermain lompat bambu.
Jasmani, gerak dasar lokomotor berbagai gerakan • Menulis kalimat
gerakan  Bermain lari dan lompat.
Olahraga dan sesuai dengan konsep kaki pada berjalan dan
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, makhluk hidup. berlari
dan keterhubungan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan
dalam berbagai bentuk kombinasi manfaat
permainan sederhana gerakan berolahraga
dan atau tradisional. merangkak dan  Menjelaskan
4.1 Mempraktikkan berlari melalui pentingnya
kombinasi gerak dasar permainan menjaga
lokomotor sesuai sederhana kesehatan
dengan konsep tubuh, 4.1.1. Mempraktikkan
ruang, usaha, dan kombinasi
keterhubungan dalam gerakan
berbagai bentuk merangkak dan
permainan sederhana berlari melalui
dan atau tradisional. permainan
sederhana.
4.1.2. Berdiskusi
mengenai cara
mengkombinasi
gerakan
merangkak dan
berlari melalui
 permainan
sederhana
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat-  Membilang  Menyelesaikan soal
operasi hitung pada sifat opersai bilangan 1.000 pembagian.
bilangan cacah. hitung bilangan sampai 10.000
4.1 Menyelesaikan masalah cacah. secara urut atau
yang melibatkan 3.1.2 Memahami cara loncat
penggunaan sifat-sifat membilang
operasi hitung pada bilangan 1.000
bilangan cacah. sampai 10.000
secara urut atau
loncat..
4.1.1 Mempraktikkan
membilang
secara urut dan
loncat bilangan
1.000 sampai
dengan 10.000
dengan benar
4.1.2 Menuliskan
bilangan 1.000
sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami unsur-unsur 3.1.1 Memahami  Membuat  Membuat kerajinan
Prakarya seni rupa dalam karya unsur-unsur seni karya mozaik.
dekoratif. rupa dalam karya dekoratif  Menghias gambar
4.1 Membuat karya dekoratif. bunga dengan potongan
kertas yang dipotong-
dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi
potong.
garis dan warna
sebagai unsur
karya dekoratif
dengan benar.
4.1.1 Mempraktikkan
 pembuatan karya
dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan garis
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.

Mengetahui Semarang, 7 Juli 2022

Kepala SD Advent Semarang Guru Kelas 3

Wiwi Widarsih, S.Pd Wahyuni, S.Th

NIP. ………………………… NIP………………………….