Silabus Kelas 3

SILABUS
SDN 270 GENTRA

MASEKDAS
2023/2024
KURIKULUM 2013
TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini  Menulis dan  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan bintang, rantai, arti menceritakan tentang cara  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa n pohon beringin, bintang, sikap memenangkan  Mandiri • Disiplin  Buku
kepala banteng, rantai, bersyukur sebuah  Gotong • Tanggung Siswa
dan padi kapas pohon  Menceritakan perlombaan dan Royong Jawab  Internet
pada lambang beringin, kebiasan baik sikap yang harus  Integritas • Santun  Lingkung
negara “Garuda kepala sebelum dan dilakukan. • Peduli an
Pancasila” banteng, sesudah makan  Bercerita • Percaya diri
sebagai dan padi tentang • Kerja Sama
anugerah Tuhan kapas pengalaman
Yang Maha pada mempraktikkan Jurnal:
Esa. lambang sikap bersyukur. • Catatan
2.1 Bersikap negara  Mengidentifika pendidik
jujur, peduli, “Garuda si cara tentang
kasih sayang Pancasil bersyukur. sikap peserta
a” sebagai  Menulis dan didik saat di
anugerah sekolah
sesuai dengan Tuhan menceritakan maupun
sila-sila Yang pengalaman informasi
Pancasila dalam Maha sikap dari orang
lambang negara Esa. bersyukur. lain
“Garuda 2.1.1 Bersikap  Mengidentifkas
Pancasila”. jujur, i kebiasaan baik Penilaian Diri:
3.1 Memahami arti peduli, yang harus • Peserta didik
gambar pada kasih dilakukan mengisi
lambang negara sayang sebelum dan daftar cek
“Garuda sesuai sesudah makan. tentang
Pancasila”. dengan  Menceritakan sikap peserta
4.1 Menceritakan sila-sila kebiasaan baik didik saat di
arti gambar Pancasil yang harus rumah, dan
pada lambang a dalam dilakukan di sekolah
negara “Garuda lambang sebelum dan
Pancasila”. negara sesudah makan. Pengetahuan
“Garuda  Mengidentifika Tes tertulis
Pancasil si cara
a”. bersyukur. • Pola irama
3.1.1  Menuliskan sederhana
Mengeta sikap pada lagu.
hui bersyukur • Ciri-
makna yang pernah ciri
simbol dilakukan. makhluk
sila-sila hidup.
Pancasil a • Nama dan
dengan lambang
benar. bilangan
3.1.2 1.000-10.000.
Memaha • Urutan
mi arti bilangan
penting • Bersyukur
bersyuku • Gerak
r kepada kombinasi
Tuhan jalan dan lari.
sebagai • Membilang
salah
satu loncat
makna bilangan
dari 1.000 sampai
simbol dengan
sila 10.000.
Pancasil • Nilai tempat
a yang •
pertama Mengidentifik
4.1.1 asi cara
Menyajik bersyukur.
an contoh •
perilaku Mengidentifik
yang asi kebiasaan
sesuai baik sebelum
dengan dan sesudah
salah satu makan.
sila • Penjumlahan
Pancasil a susun ke
dengan bawah.
benar.
4.1.2 Keterampilan
Mencerit
akan Praktik/Kinerj
pengala a
man
bersyuku • Menyanyi
r kepada lagu Cicak-
Tuhan Cicak di
YME Dinding.
dengan
benar. • Menulis Ciri-
ciri makhluk
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1  Mengidentifika  Membaca dan hidup.
Indonesia kosakata dalam Memaha si ciri-ciri menjawab •
teks tentang mi ciri- makhluk hidup pertanyaan Mempraktik
konsep ciri-ciri, ciri  Menyebutkan sesuai teks kan gerak
dan membuat tentang ciri-ciri
makhluk
kebutuhan hidup kesimpulan makhluk hidup. kombinasi
(makanan dan pada tentang  Mengidentifika jalan dan
tempat hidup), sebuah makhluk hidup si ciri-ciri lari.
pertumbuhan, teks makhluk hidup. •
 Menulis ciri-ciri
dan bacaan. Menceritaka
makhluk hidup.
perkembangan 3.4.2 n hasil
 Membaca dan
makhluk hidup Mengide mengidentifika perbanding
yang ada di ntifikasi si ciri-ciri an.
lingkungan ciri- ciri makhluk hidup. •
setempat yang makhluk  Membuat Menyanyika
disajikan dalam hidup kalimat n lagu Anak
bentuk lisan, pada berdasarkan Ayam.
kosa kata yang
tulis, visual, sebuah •
diberikan.
dan/atau bacaan.  Mengidentifika Mengurutka
eksplorasi 4.4.1 si ciri-ciri n bilangan
lingkungan. Menyebu makhluk hidup 1.000
4.4 Menyajikan tkan ciri- berdasarkan sampai
laporan tentang ciri gambar. dengan
konsep ciri-ciri, makhluk  Menemukan 10.000.
kebutuhan hubungan •
hidup
antar kedua
(makanan dan yang Mempraktik
gambar.
tempat hidup), terdapat  Menceritakan kan gerak
pertumbuhan, pada hasil kombinasi
dan sebuah perbandingan. melalui
perkembangan teks  Mengidentifika permainan
makhluk hidup bacaan si kegiatan pada kuda-
yang ada di dengan setiap gambar kudaan.
berseri.
lingkungansete tepat. •
 Membuat
mpat secara 4.4.2 Membuat Menceritaka
cerita
tertulis kesimpul berdasarkan n pengalama
an gambar n
tentang berseri.
menggunakan ciri- ciri  Mengidentifika bersyukur.
kosakata baku makhluk si ciri-ciri • Membuat
dalam kalimat hidup makhluk hidup. cerita dari
efektif. berdasar  Menuliskan gambar
ciri-ciri
kan teks berseri.
makhluk hidup
bacaan. berdasarkan •
gambar dan Menyelesai
sikap yang kan soal
harusdilakukan cerita.
. • Membuat
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1.  Melakukan  Mempraktikkan soal cerita
Jasmani, kombinasi gerak Menjelas gerakan berbagai macam
penjumlaha
Olahraga dan dasar lokomotor kan berjalan dan cara
Kesehatan sesuai dengan berbagai berlari berjalan dan n
konsep tubuh, gerakan  Menjelaskan berlari.
ruang, usaha, jalan manfaat  Mempraktikkan
dan makhluk berolahraga gerak kombinasi
keterhubungan hidup.  Menjelaskan jalan danl ari.
dalam berbagai 3.1.2. pentingnya  Bermain kuda-
bentuk Mengeta menjaga kudaan.
permainan hui kesehatan  Berdiskusi
sederhana dan prosedur manfaat
atau tradisional. berbagai berolahraga
4.1 gerakan melalui kegiatan
Mempraktik jalan. bermain kuda-
kan kombinasi 1.1.1. kudaan.
gerak dasar Memprak  Berdiskusi
lokomotor tikkan pentingnya
sesuai dengan prosedur menjaga
konsep tubuh, berbagai kesehatan.
ruang, usaha, gerakan
dan jalan
keterhubungan dengan
benar.
4.1.2
Berdisku
dalam berbagai si
bentuk mengena i
permainan cara
sederhana dan melakuka
atau tradisional. n gerakan
berjalan
dan
berlari
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1  membilang  Menulis nama

sifat-sifat Mengeta bilangan dan lambang
operasi hitung hui sifat- 1.000 sampai bilangan.
pada bilangan sifat 10.000 secara  Mengurutkan
cacah. opersai urut bilangan
4.1 Menyelesaikan hitung  Berlatih
atau loncat
masalah yang bilangan membilang
melibatkan cacah. secara loncat
penggunaan 3.1.2 bilangan 1.000
sifat-sifat Memaha sampai dengan
operasi hitung mi cara 10.000.
pada bilangan membila  Berlatih
cacah. ng mengurutkan
bilangan bilangan 1.000
1.000 sampa idengan
sampai 10.000.
10.000  Berlatih
secara menentukan
urut atau nilai tempat
loncat.. bilangan.
4.1.1  Berlatih
Memprak menyelesaikan
tikkan soal
membila penjumlahan
ng secara dengan cara
urut dan susun ke
loncat
bilangan bawah.
1.000  Berlatih
sampai menyelesaikan
dengan soal cerita
10.000 penjumlahan.
dengan  Menyelesaikan
benar soal
4.1.2 penjumlahan.
Menulisk  Berlatih
an membuat soal
bilangan cerita.
1.000
sampai
10.000
secara
panjang
(sepuluh
ribuan,
ribuan,
ratusan,
puluhan,
dan
satuan)
dengan
benar.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui 3.2.1  Memperagaka n  Menyanyi lagu
Prakarya bentuk dan Memaha pola irama yang memiliki
variasi pola mi bentuk sederhana pada pola irama
irama dalam pola lagu sederhana.
 Membaca pola
lagu. irama
irama sederhana
4.2 Menampilkan sederhan pada lagu.
bentuk dan a pada  Menyanyikan
variasi irama sebuah lagu Anak
melalui lagu. lagu. Ayam.
3.2.2  Mengidentifika
Mengide si ciri-ciri
ntifikasi makhluk hidup
bentuk yang ada pada
lagu Anak
pola irama
Ayam.
sederhan a
 Mengidentifika
pada si pola irama
sebuah sederhana pada
lagu. lagu.
4.2.1
Mempera
gakan
pola irama
sederhan
a.
4.2.1 Membuat
pola
sederhan a
dengan
percaya
diri.
Subtema 2 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetahui  Menuliskan sikap  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan keberagama n keberagaman keberagamn baik dalam  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara karakteristik karakteristik individu di menerima  Mandiri • Disiplin  Buku
an individu di individu di lingkungan perbedaan  Gotong • Tanggung Siswa
lingkungan lingkungan sekitar sekitar  Menghargai Royong Jawab  Internet
sekitar sebagai anugerah  Mengetahui perbedaan.  Integritas • Santun  Lingkun
sebagai Tuhan Yang bentuk  Menghargai • Peduli gan
anugerah Maha Esa. kebersatuan perbedaan cara • Percaya
Tuhan Yang 2.3.1 Menerapkan dalam berdoa. diri
Maha Esa. kebersamaan  Menceritakan • Kerja
keberagam Sama
2.3 Menampilkan dalam cara berdoa.
kebersamaa n keberagaman an di
lingkungan  Mengidentifikasi
dalam karakteristik cara berdoa pada Jurnal:
keberagama n individu di sekitar • Catatan
setiap agama.
karakteristik lingkungan  Menghargai pendidik
individu di sekitar. perbedaan tentang
lingkungan 3.3.1 Mengetahui kesukaan. sikap
sekitar. makna peserta
keberagaman didik saat
karakteristik di
3.3 Menjelaskan individu di sekolah
makna lingkungan maupun
keberagama n sekitar. informasi
karakteristik 3.3.2 Mengidentifikasi dari orang
individu di keberagaman lain
lingkungan kebiasaan,
sekitar. kesukaan/hobi Penilaian
4.3 Menyajikan individu dalam Diri:
makna kehidupan • Peserta
keberagama n sehari-hari di didik
karakteristik sekolah dan di mengisi
individu di rumah. . daftar cek
lingkungan 4.3.1 Menyajikan tentang
sekitar. contoh sikap
1.4 Mensyukuri keberagaman peserta
makna kebiasaan, didik saat
bersatu dalam kesukaan/hobi di rumah,
keberagama n individu dalam dan di
di lingkungan kehidupan sekolah
sekitar sehari-hari di
sebagai sekolah dan di Pengetahu
anugerah rumah. an
Tuhan Yang 4.3.2 Menceritakan Tes tertulis
Maha Esa pengalaman
2.4 Menampilkan keberagaman • Ciri-ciri
sikap kerja kebiasaan, pertumbuh
sama sebagai kesukaan/hobi an dan
wujud bersatu individu dalam perkemban
dalam kehidupan gan
keberagama sehari-hari di manusia.
n di sekolah dan di • Pertumbuh
rumah. an dan
1.4.1 Meyakini makna perkemban
bersatu dalam gan.
keberagaman di • Pengaruh
lingkungan makanan
sekitar sebagai
lingkungan anugerah Tuhan dalam
sekitar Yang Maha Esa proses
3.4 Memahami 2.4.1 Bersikap kerja pertumbuh
makna sama sebagai an dan
bersatu dalam wujud bersatu perkemban
keberagama n dalam gan
di lingkungan keberagaman di manusia.
sekitar. lingkungan • Penjumlah
4.4 Menyajikan sekitar an dengan
bentuk- 3.4.1 Mengetahui teknik
bentuk makna bersatu menyimpan
kebersatuan dalam .
dalam keberagaman di • Makanan
keberagama n lingkungan bergizi dan
di lingkungan sekitar. pengaruh
sekitar. 3.4.2 Memahami makanan
manfaat bersatu pada proses
dalam pertumbuh
keberagaman di an dan
sekolah. perkemban
4.4.1 Menyajikan gan
contoh manusia..
kebersatuan • Olahraga
dalam dan rekreasi
keberagaman di sebagai
lingkungan salah satu
sekolah. faktor yang
4.4.2 mempenga
Menceritakanpe ruhi proses
ngalaman pertumbuh
berkaitan dengan an dan
manfaat bersatu perkemban
dalam gan.
menjalankan satu • Berbagai
kegiatan di
sekolah
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri-  Mengidentifik  Mengidentifikasi
Indonesia kosakata ciri makhluk asi ciri-ciri ciri-ciri jenis
dalam teks hidup pada makhluk pertumbuhan olahraga.
tentang sebuah teks hidup danperkembanga n • Pengurang
konsep ciri- bacaan.  Menyebutkan manusia. an dengan
dan membuat  Membuat tanpa teknik
ciri, 3.4.2 Mengidentifikasi meminjam.
kesimpulan pertanyaan untuk
kebutuhan ciri- ciri makhluk tentang mewawancarai • Tidur
(makanan dan hidup pada makhluk orang tua. sebagai
tempat hidup), sebuah bacaan. hidup  Menulis tentang faktor yang
pertumbuhan 4.4.1 Menyebutkan pertumbuhan dan mempenga
, dan ciri- ciri makhluk perkembangan diri. ruhi proses
 Mengidentifikasi pertumbuh
perkembang hidup yang
makanan yang an dan
an makhluk terdapat pada perkemban
baik untuk
hidup yang sebuah teks gan
dikonsumsi.
ada di bacaan dengan  Menuliskan manusia.
lingkungan tepat. syarat makanan • Kebiasaan
setempat yang 4.4.2 Membuat yang baik untuk yang baik
disajikan kesimpulan dikonsumsi. sebelum
 Mengidentifkasi tidur.
dalam bentuk tentang ciri- ciri
pengaruh makanan • Berbagai
lisan, tulis, makhluk hidup cara
pada proses
visual, berdasarkan teks berdoa.
pertumbuhan dan
dan/atau bacaan. perkembanganm
eksplorasi anusia. Keterampil
lingkungan.  Menjelaskan tidur an
4.4 Menyajikan sebagai faktor yang
Praktik/Kin
laporan mempengaruhi
erja
tentang proses
konsep ciri- pertumbuhan
danperkembanga n. • Menari
ciri,  Menuliskan cerita dengan
kebutuhan tentang gerak
(makanan
dan tempat kebiasaan baik lambat
hidup), sebelum tidur tangan.
pertumbuhan sesuai gambar. • Bermain
, dan Adu
perkembang Kecepata
an makhluk n.
hidup yang •
ada di Memberik
lingkunganse an
tempat secara pendapat
tertulis tentang
menggunaka n sikap
kosakata baku menerim a
dalam kalimat perbedaa
efektif. n.
• Menari
dengan
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Bermain adu gerakan
Jasmani, kombinasi berbagai gerakan gerakan kecepatan berjalan kuat dan
Olahraga dan gerak dasar kaki pada berjalan dan merangkakdan lemah
Kesehatan lokomotor makhluk hidup. berlari berlari. pada
sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan  Bermain Kijang tangan.
konsep tubuh, kombinasi manfaat dan Rusa.
ruang, usaha, gerakan •
berolahraga  Menjelaskan faktor
dan merangkak dan  Menjelaskan olahraga Mengem
keterhubung berlari melalui pentingnya dan rekreasi ukakan
an dalam permainan menjaga pada proses pendapat
berbagai sederhana kesehatan pertumbuhan .
bentuk 4.1.1. Mempraktikkan danperkembanga n. • Bermain
permainan kombinasi  Mewawancara Kijang
sederhana dan gerakan teman mengenai
atau merangkak dan dan
olahraga
tradisional. berlari melalui kesukaan. Rusa.
4.1 permainan
Mempraktikk sederhana.  Menceritakan •
an kombinasi 4.1.2. Berdiskusi olahraga Mewawa
gerak dasar mengenai cara kesukaan. ncara
lokomotor mengkombinasi
teman.
sesuai dengan gerakan
konsep tubuh, merangkak dan • Bercerita
ruang, usaha, berlari melalui tentang
dan permainan olahraga
keterhubung sederhana kesukaan
an dalam .
berbagai •
bentuk
Berpenda
permainan
sederhana pat dalam
dan atau menentuk
tradisional. an sikap
saat
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat-  membilang  Berlatih melihat
sifat-sifat sifat opersai bilangan menyelesaian soal perbedaa
operasi hitung bilangan 1.000 sampai penjumlahan tanpa n.
hitung pada cacah. 10.000 secara teknik menyimpan.
bilangan 3.1.2 Memahami cara • Menulis
urut atau  Menyelesaikan
cacah. membilang soal penjumlahan cerita
4.1
loncat sesuai
bilangan 1.000 dengan teknik
Menyeles sampai 10.000 menyimpan. gambar
aikan secara urut atau  Menyelesaikan
masalah yang loncat.. soal
melibatkan 4.1.1 Mempraktikkan pengurangan
penggunaan membilang secara tanpa teknik
sifat-sifat urut dan loncat meminjam.
operasi bilangan  Menyelesaikan
hitung pada 1.000 sampai soal
bilangan dengan 10.000 pengurangan
cacah. dengan benar dengan teknik
4.1.2 Menuliskan meminjam.
bilangan 1.000
sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami  Mengetahui  Berlatih menari
dan Prakarya dinamika gerak dinamika gerak gerakan dengan gerakan
tari. anggota tubuh anggota tubuh lambat
4.3 Meragakan pada sebuah pada sebuah padatangan.
tarian  Menari dengan
dinamika gerak tarian.
gerakan kuat dan
tari. 3.3.2 Mengidentifikasi lemah pada
gerak kuat dan tangan.
lemah pada
tangan dalam
suatu tari.
4.3.1
Mengidentifikasi
kan dinamika
gerak tari dalam
suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan
gerak kuat dan
lemah pada
tangan dalam
suatu tari.
Subtema 3 : Pertumbuhan Hewan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui  Memberikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan makna bersatu dalam keberagamn pendapat tentang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara bersatu dalam keberagaman di individu di sikap saling  Mandiri • Disiplin  Buku
an keberagama n lingkungan lingkungan membantu teman.  Gotong • Siswa
di lingkungan sekitar sebagai sekitar  Menuliskan saran Royong Tanggu  Internet
sekitar anugerah Tuhan  Mengetahui untuk teman  Integritas ng  Lingkun
sebagai Yang Maha Esa bentuk sebagai bentuk Jawab gan
anugerah 2.4.1 Bersikap kerja kebersatua menghargai. • Santun
Tuhan Yang sama sebagai n dalam  Menuliskan saran • Peduli
Maha Esa wujud bersatu kepada teman agar • Percaya
keberagam
2.4 Menampilkan dalam saling menghargai. diri
an di • Kerja
sikap kerja keberagaman di  Memberi saran
sama sebagai lingkungan lingkungan Sama
kepada teman agar
wujud sekitar sekitar
bersikap saling
bersatu 3.4.1 Mengetahui menghargai. Jurnal:
dalam makna bersatu • Catatan
dalam pendidik
keberagaman di tentang
lingkungan sikap
keberagama n sekitar. peserta
di lingkungan 3.4.2 Memahami didik saat
sekitar manfaat bersatu di
3.4 Memahami dalam sekolah
makna keberagaman di maupun
bersatu dalam sekolah. informas
keberagama n 4.4.1 Menyajikan i dari
di lingkungan contoh orang
sekitar. kebersatuan lain
4.4 Menyajikan dalam
bentuk- keberagaman di Penilaian
bentuk lingkungan Diri:
kebersatuan sekolah. • Peserta
dalam 4.4.2 didik
keberagama n Menceritakanpe mengisi
di lingkungan ngalaman daftar
sekitar. berkaitan dengan cek
manfaat bersatu tentang
dalam sikap
menjalankan satu peserta
kegiatan di didik
sekolah saat di
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri-  Mengidentifik  Mengidentifikasi rumah,
Indonesia kosakata ciri makhluk asi ciri-ciri pertumbuhan dan di
dalam teks hidup pada makhluk ayam. sekolah
sebuah teks hidup  Menuliskan tahapan
tentang Pengetah
 Menyebutka pertumbuhan
konsep ciri- bacaan. uan
n dan danperkembangan
ciri, 3.4.2 Mengidentifikasi membuat ayam. Tes
kebutuhan ciri- ciri makhluk kesimpulan  Mengidentifikasi tertulis
(makanan dan hidup pada tentang pertumbuhan dan
tempat hidup), sebuah bacaan. makhluk perkembangan • Tahapan
4.4.1 Menyebutkan hidup kucing. pertumbu
pertumbuhan
 Menjawab han dan
, dan ciri- ciri makhluk
pertanyaan tentang perkemba
perkembang hidup yang ngan
pertumbuhan dan
terdapat pada ayam.
an makhluk sebuah teks perawatan kucing •
hidup yang bacaan dengan sesuai teks. Perkalian
ada di tepat.  Berdiskusi tentang • Pertumbu
4.4.2 Membuat perbedaan warna han dan
lingkungan
anak kucing. perkemba
setempat kesimpulan
 Menulis hewan ngan.
yang tentang ciri- ciri yang memiliki •
disajikan makhluk hidup kemiripan dengan Mengharg
dalam bentuk berdasarkan teks kucing. ai
lisan, tulis, bacaan.  Mengidentifikasi perbedaa
visual, dan menuliskan n.
jenis ikan dan ciri- • Jenis-
dan/atau
cirinya. jenis ikan
eksplorasi dan ciri-
 Mengidentifkasi
lingkungan. cirinya.
pertumbuhan dan
4.4 Menyajikan perkembangan • Gambar
laporan kupu-kupu. dekoratif
tentang  Menulis setiap tahap • Tahapan
konsep ciri- pertumbuhan dan pertumbu
perkembangan kupu- han kupu-
ciri,
kupu. kupu.
kebutuhan • Cara
(makanan dan  Mengidentifikasi
pertumbuhan dan mengharg
tempat hidup), ai
perkembangan
pertumbuhan katak. perbedaa n
, dan  Menjelaskan pertumbu
perkembang pertumbuhan dan han dan
perkembangan perkemba
an makhluk
nyamuk. ngan.
hidup yang • Tahapan
ada di  Berlatih menuliskan
pertumbu
saran.
lingkunganse han dan
tempat secara perkemba
tertulis ngan
menggunaka n katak.
kosakata baku • Tahapan
dalam kalimat pertumbu
han dan
efektif.
perkemba
ngan
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Berlatih nyamuk.
Jasmani, kombinasi berbagai gerakan gerakan mempraktikkan gerak
Olahraga dan gerak dasar kaki pada berjalan dan kombinasi lari dan Keterampi
Kesehatan lokomotor makhluk hidup. berlari lompat. lan
sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan  Menirukan gerak
konsep tubuh, kombinasi manfaat tahapan daur hidup Praktik/Ki
ruang, usaha, gerakan berolahraga kupukupu. nerja
dan merangkak dan  Menjelaskan
keterhubung berlari melalui pentingnya •
an dalam permainan menjaga Mengga
berbagai sederhana kesehatan mbar
bentuk 4.1.1. Mempraktikkan
permainan kombinasi • Menulis
sederhana gerakan • Bermain
dan atau merangkak dan Adu
tradisional. berlari melalui Kecepat
4.1 permainan an.
Mempraktikk sederhana. •
an kombinasi 4.1.2. Berdiskusi
Memberi
gerak dasar mengenai cara
lokomotor mengkombinasi kan
sesuai dengan gerakan pendapa t
konsep tubuh, merangkak dan tentang
ruang, usaha, berlari melalui sikap
dan permainan menerim
keterhubung sederhana a perbeda
an dalam
an.
•
Menghia
berbagai s gambar
bentuk menggu
permainan nakan
sederhana
garis.
dan atau
tradisional. •
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  membilang  Menyelesaikan Meniruk
sifat-sifat sifat- sifat bilangan soal perkalian. an gerak
operasi hitung opersai hitung 1.000 sampai  Berlatih soal daur
pada bilangan bilangan cacah. 10.000 perkalian. hidup
cacah. 3.1.2 Memahami cara kupu-
secara urut
4.1 membilang
atau loncat kupu.
Menyeles bilangan 1.000
aikan masalah sampai 10.000 • Menulis
yang secara urut atau dan
melibatkan loncat.. menyam
penggunaan 4.1.1 Mempraktikkan paikan
sifat-sifat membilang saran.
operasi hitung secara urut dan •
pada bilangan loncat bilangan
Membua
cacah. 1.000 sampai
dengan 10.000 t poster
dengan benar •
4.1.2 Menuliskan Memberi
bilangan 1.000 kan saran
sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Memahami  Membuat  Menggambar
dan Prakarya unsur-unsur unsur-unsur seni karya hewan sesuai
seni rupa rupa dalam karya dekoratif imajinasi.
dalam karya dekoratif.  Menghias gambar
dekoratif ikan
dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi
4.1 Membuat garis dan warna dengan
karya sebagai unsur menggunakan
dekoratif. karya dekoratif garis.
dengan benar.  Membuat poster
ajakan
4.1.1 Mempraktikkan
menghindari
pembuatan penyakit demam
karya dekoratif. berdarah.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan garis
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif
dengan rapi.

Subtema 4 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini makna  Mengetahui  Memahami  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan makna bersatu dalam keberagamn pentingnya  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegar bersatu dalam keberagaman di individu di bekerjasama.  Mandiri • Disiplin  Buku
aan keberagama n lingkungan lingkungan  Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
di lingkungan sekitar sebagai sekitar pengalaman Royong Jawab  Internet
sekitar anugerah Tuhan  Mengetahui bekerja sama.  Integritas • Santun  Lingkun
sebagai Yang Maha Esa bentuk  Menceritakan • Peduli gan
anugerah 2.4.1 Bersikap kerja kebersatua n kegiatan • Percaya diri
Tuhan Yang sama sebagai dalam kerjasama • Kerja Sama
Maha Esa wujud bersatu keberagam
2.4 Menampilkan dalam Jurnal:
an di • Catatan
sikap kerja keberagaman di
sama sebagai lingkungan lingkungan pendidik
wujud sekitar sekitar tentang sikap
bersatu 3.4.1 Mengetahui peserta didik
dalam makna bersatu saat di
dalam sekolah
keberagaman di maupun
keberagama n lingkungan informasi
di lingkungan sekitar. dari orang
sekitar 3.4.2 Memahami lain
3.4 Memahami manfaat bersatu
makna dalam Penilaian Diri:
bersatu dalam keberagaman di • Peserta didik
keberagama n sekolah. mengisi
di lingkungan 4.4.1 Menyajikan daftar cek
sekitar. contoh tentang sikap
4.4 Menyajikan kebersatuan peserta didik
bentuk- dalam saat di
bentuk keberagaman di rumah, dan
kebersatuan lingkungan di sekolah
dalam sekolah.
keberagama n 4.4.2 Pengetahuan
di lingkungan Menceritakanpe Tes tertulis
sekitar. ngalaman
berkaitan dengan • Kerajinan
manfaat bersatu Mozaik
dalam • Perkembanga
menjalankan n tanaman
satu kegiatan di • Pembagian
sekolah • Berbagai
jenis
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri-  Mengidentifi  Mengidentifikasi tumbuhan
Indonesia kosakata ciri makhluk kasi ciri-ciri daun. yang
dalam teks hidup pada makhluk  Mengidentifikasi berkembang
tentang sebuah teks hidup tumbuhan yang biak dengan
 Menyebutka berkembang biak biji.
konsep ciri- bacaan. • Tahapan
n dan dengan biji.
ciri, 3.4.2 Mengidentifikasi perkembanga n
membuat  Menuliskan
kebutuhan ciri- ciri makhluk kesimpulan tahapan tumbuhan
(makanan hidup pada tentang pertumbuhan berbiji.
dan tempat sebuah bacaan. makhluk tanaman yang • Jenis-jenis
hidup), 4.4.1 Menyebutkan hidup berkembang biak
pertumbuha ciri- ciri makhluk dengan biji.
n, dan hidup yang  Mengidentifikasi
perkembang terdapat pada berbagai macam bunga
an makhluk sebuah teks bunga. • Perkembangb
hidup yang bacaan dengan  Mendeskripsikan iakan
salah satu bunga. tumbuhan
ada di tepat.
 Menjelaskan dengan umbi.
lingkungan 4.4.2 Membuat • Pertumbuhan
tumbuhan yang
setempat kesimpulan berkembang biak dan
yang tentang ciri- ciri dengan umbi. perkembangb
disajikan makhluk hidup  Menyebutkan iakan tanaman
dalam bentuk berdasarkan teks berbagi jenis umbi. dengan spora.
lisan, tulis, bacaan.  Berlatih membaca • Arti kata-
percakapan. kata baru.
visual,
 Mencari kata-kata • Tahapan
dan/atau pertumbuhan
eksplorasi baru, lalu mencari
artinya dalam dan
lingkungan. kamus. perkembanga n
4.4 Menyajikan  Menggunakan kata- tanaman
laporan kata tersebut dalam dengan
tentang kalimat. bantuan
 Menulis cerita manusia.
konsep ciri-
ciri,  Menjelaskan
Keterampilan
kebutuhan perkembanganbia
kan tumbuhan
(makanan dan Praktik/Kinerj
dengan bantuan
tempat a
manusia.
hidup),  Menjawab
pertumbuha • Menghias
pertanyaan sesuai
n, dan teks. gambar
perkembang  Mencari arti kata dengan
an makhluk dalam kamus. potongan
hidup yang daun
ada di
lingkungans
etempat
secara
tertulis kering.
menggunak • Bermain
an kosakata lompat
baku dalam bambu.
kalimat • Menghias
efektif. gambar
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Bermain lompat menggunak
Jasmani, kombinasi berbagai gerakan gerakan bambu. an potongan
Olahraga dan gerak dasar kaki pada berjalan dan  Bermain lari dan kertas.
Kesehatan lokomotor makhluk hidup. berlari lompat. • Membuat
sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan
konsep tubuh, kombinasi karya
manfaat
ruang, usaha, gerakan berolahraga mozaik.
dan merangkak dan  Menjelaskan • Membaca
keterhubung berlari melalui pentingnya percakapan
an dalam permainan menjaga • Menulis
berbagai sederhana kesehatan cerIta
bentuk 4.1.1. Mempraktikkan •
permainan kombinasi
Menggunak
sederhana gerakan
dan atau merangkak dan an kamus
tradisional. berlari melalui • Menulis
4.1 permainan kalimat
Mempraktik sederhana.
kan 4.1.2. Berdiskusi
kombinasi mengenai cara
gerak dasar mengkombinasi
lokomotor gerakan
sesuai merangkak dan
dengan berlari melalui
konsep permainan
tubuh, sederhana
ruang,
usaha, dan
keterhubung
an dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui  membilang  Menyelesaikan
sifat-sifat sifat- sifat bilangan soal pembagian.
operasi opersai hitung 1.000
hitung pada bilangan cacah. sampai
bilangan 3.1.2 Memahami cara
10.000
cacah. membilang
4.1 bilangan 1.000
secara urut
Menyeles sampai 10.000 atau loncat
aikan secara urut atau
masalah yang loncat..
melibatkan 4.1.1 Mempraktikkan
penggunaan membilang
sifat-sifat secara urut dan
operasi loncat bilangan
hitung pada 1.000 sampai
bilangan dengan
cacah. 10.000 dengan
benar
4.1.2 Menuliskan
bilangan 1.000
sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Memahami  Membuat  Membuat

dan Prakarya unsur-unsur unsur-unsur karya kerajinan
seni rupa seni rupa dekoratif mozaik.
dalam karya dalam karya  Menghias
dekoratif. dekoratif. gambar bunga
dengan
4.1 Membuat 3.1.2
potongan kertas
karya Mengidentifika yang dipotong-
dekoratif. si garis dan potong.
warna sebagai
unsur karya
dekoratif dengan
benar.
4.1.1 Mempraktikkan
pembuatan karya
dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan
garis dan warna
untuk membuat
karya dekoratif
dengan rapi.
Bandung, 19 Agustus 2023

Mengetahui,
Kepala SDN 270 Gentra Masekdas Guru Kelas 3C
Ahmad Solihin, S.Pd. Fitriyanti,S.Pd

NIP. 197809182003121004 NIP.198207262022212020
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan Subtema 1

: Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 1.1.1 Meyakini  Memahami arti  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Menerim arti bintang, lambang negara pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara a arti rantai, pohon “Garuda berterima kasih.  Mandiri • Disiplin  Buku
an bintang, beringin, Pancasila”  Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, kepala  Menceritakan pengalaman Royong Jawab  Internet
pohon banteng, dan pengalaman meminta maaf.  Integritas • Santun  Lingkun
beringin, padi kapas mendoakan orang  Menuliskan • Peduli gan
kepala pada lain dengan pengalaman • Percaya
banteng, lambang gambar sebagai mendoakan orang diri
dan padi negara perwujudan lain. • Kerja
kapas “Garuda pengamalan sila Sama
pada Pancasila” Pancasila yang
lambang sebagai dilambangkan Jurnal:
negara anugerah dalam “Garuda • Catatan
“Garuda Tuhan Yang Pancasila”. pendidik
Pancasil Maha Esa. tentang
a” 2.1.1 Bersikap sikap
sebagai jujur, peduli, peserta
anugera didik saat
h Tuhan kasih sayang di sekolah
Yang sesuai maupun
Maha dengan sila- informasi
Esa. sila Pancasila dari orang
2.1 Bersikap dalam lain
jujur, lambang
peduli, negara Penilaian
kasih “Garuda Diri:
sayang Pancasila”. • Peserta
sesuai 3.1.1 Mengetahui didik
dengan makna simbol mengisi
sila-sila sila- sila daftar cek
Pancasil Pancasila tentang
a dalam dengan benar. sikap
lambang 3.1.2 Memahami peserta
negara arti penting didik saat
“Garuda bersikap baik di rumah,
Pancasil kepada dan di
a”. sesama sekolah
3.1 sebagai
Memaha perwujudan Pengetahu
mi arti pengamalan an
gambar sila Pancasila Tes tertulis
pada yang
lambang dilambangka •
negara n dalam Mengidentif
“Garuda “Garuda ikasi
Pancasil Pancasila”. informasi isi
a”. 4.1.1 Menyajikan dongeng
4.1 contoh • Sifat
Mencerit perilaku pertukaran
akan arti yang sesuai pada
gambar penjumlaha
pada n
lambang • Lagu
negara dengan
“Garuda
Pancasil dengan pola irama
a”. salah satu sederhana.
sila • Pesan
Pancasila moral pada
dengan dongeng
benar. •
4.1.2 Pentingnya
Menceritak berterima
an kasih
pengalama kepada
n mendoaka sesama
n orang lain manusia
dengan • Gerakan
gambar memutar
sebagai dan
perwujuda meliukkan
n badan
pengamala • Pola
n sila irama
Pancasila sederhana
yang dalam lagu
dilambang • Karakter
kan dalam tokoh-tokoh
“Garuda pada
Pancasila”. dongeng
• Arti
pentingnya
Bahasa 3.8 3.8.1  Membaca  Membaca meminta
Indonesia Mengura Mengiden dongeng dongeng dengan maaf
ikan tifikasi  Menyajikan nyaring. kepada
pesan yang  Menjawab sesama
pesan informasi isi
terdapat dalam pertanyaan dari manusia
dalam dongeng yang • Gerakan
dongeng teks dongeng.
dongeng didengar memutar
dengan  Bercerita tentang
yang dengan menggunakan pesan moral pada lengan dan
disajikan tepat. kosakata yang dongeng secara meliukkan
secara lisan. badan
lisan, 3.8.2 tepat  Menceritakan • Arti
tulis, dan Memaha kembali isi penting
visual mi tanda baca dongeng secara bersikap
lisan. baik
dengan yang terdapat
 Bermain peran kepada
tujuan pada sebuah sesama
berdasarkan isi
untuk dongeng. cerita yang ada manusia
kesenan 4.8.1 Membaca pada dongeng. • Sifat
gan dongeng  Menceritakan pertukaran
4.8 dengan lafal, kembali isi pada
Memera intonasi, dan dongeng dalam penjumlaha
bentuk gambar. n
gakan ekspresi yang
 Menuliskan • Perbuatan-
pesan tepat. perbuatan
perbuatan baik
dalam 4.8.2 Menyajikan baik yang
yang ada pada
dongeng pesan yan isi dongeng. ada pada isi
sebagai terdapat dongeng
bentuk pada
ungkapa sebuah Keterampil
an
n diri dongen
menggu dengan Praktik/Kin
nakan mengguna erja
kosa kata kan
baku dan kosakata •
kalimat yang tepat Mengapli
efektif kasikan
sifat
pertukara
n pada
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Melakukan gerakan penjumla
Jasmani, Memaha Mengetah gerakan memutar dan han
Olahraga dan mi ui kombinasi memutar dan meliukkan badan. • Bercerita
Kesehatan kombina gerak dasar meliuk dengan  Menyanyikan lagu tentang
si gerak non- tepat dengan pola
dasar lokomotor.  Melakukan
non- 3.2.2 gerakan irama sederhana pesan
lokomot Menjelask lengan dan yang berjudul moral
or sesuai an prosedur meliukkan Tomat pada
dengan kombinasi badan  Melakukan dongeng
konsep gerakan gerakan
tubuh, memutar dan secara
kombinasi
ruang, meliuk. memutar lengan lisan
usaha, 4.2.1 dan meliukkan • Bercerita
dan Memprakt badan. tentang
keterhub ikkan pengalam
ungan prosedur an
dalam kombinasi
berterima
berbagai gerakan
bentuk memutar dan kasih
permain meliuk secara
an dengan tepat. tertulis
sederha 4.2.2 Berdiskusi •
na dan kombinasi Melakuka
atau gerakan n gerakan
tradision memutar
memutar
al. dan meliuk
4.2 dengan dan
Mempra tepat. meliukka n
ktikkan badan
gerak •
kombina Menyanyi
si gerak kan lagu
dasar
dengan
non-
lokomot pola irama
or sesuai sederhan a
dengan • Bercerita
konsep isi
tubuh, dongeng
ruang,
usaha, •
dan Menyeles
keterhub aikan
ungan
soal-soal
dalam
berbagai yang
bentuk bersifat
permain pertukara
an n pada
sederha penjumla
na dan han
atau
•
Tradisio
nal. Memeran
kan
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan tokoh-
Menjela sifat- sifat penjumlahan soal-soal tokoh
skan opersai untuk pertukaran pada yang ada
sifat- hitung menyelesaikan penjumlahan. pada
sifat bilangan masalah dengan  Menyelesaikan dongeng
operasi cacah. tepat soal-soal yang
hitung 3.1.2 Memahami •
 Menyelesaikan bersifat
pada cara soal yang pertukaran pada Mencerita
bilangan menemukan bersifat penjumlahan. kan
cacah. sifat pertukaran pada  Menyelesaikan pengalam
4.1 pertukaran penjumlahan soal-soal yang an
Menyele pada bersifat meminta
saikan penjumlaha n pertukaran pada maaf
masalah dengan tepat. penjumlahan.
yang 4.1.1 •
 Membuat bentuk
melibatk Menggunak Melakuka
penjumlahan yang
an an sifat memiliki sifat n gerakan
penggun pertukaran pertukaran. kombinas i
aan pada memutar
sifat- penjumlaha lengan dan
sifat n untuk
operasi
hitung menyelesaik meliukka
pada an masalah n badan
bilangan dengan tepat. •
cacah. 4.1.2 Menulisk
Mengidenti
an
fikasikan
sifat pengalam
pertukaran an
pada mendoak
penjumlah an orang
an. lain
•
Seni Budaya 3.2 3.2.1  Memeragakan  Bernyanyi lagu
dan Prakarya Menyeles
Mengeta Memahami variasi pola dengan pola
irama dalam irama aikan
hui bentruk dan
lagu sederhana. soal-soal
bentuk variasi pola
 Menggambarkan yang
dan irama
pengalaman bersifat
variasi dalamsebua h mendoakan orang pertukara
pola lagu. lain. n pada
irama 3.2.2
penjumla
dalam Mengidentifi
han
lagu. kasi bentuk
•
4.2 pola irama
Mencerita
Menamp sederhana
kan
ilkan pada sebuah
kembali
bentuk lagu.
isi
dan 4.2.1
dongeng
variasi Menyajika
dalam
irama n bentuk pola
bentuk
melalui irama
gambar
lagu. sederhana
•
dengan
Menulisk
bernyanyi.
an
4.2.2 perbuata n
Memerag baik yang
akan pola ada pada
irama isi
sederhana dongeng
pada lagu •
”Cemara” Menggam
dengan barkan
tepat. pengalam
an
mendoak
an orang
lain
• Membuat
bentuk
penjumla
han yang
memiliki
sifat
pertukara
n
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan Subtema

2 : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menuliskan sifat-  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mens keberagam lambang negara sifat yang dimiliki  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara yukuri an “Garuda tokoh-tokoh pada  Mandiri • Disiplin  Buku
an keberag karakteristi Pancasila” teks bacaaan.  Gotong • Tanggung Siswa
aman k individu di Menceritakan  Bermain Gerakan38e Royong Jawab  Internet
karakteri lingkungan pengalaman memeragakan sifat-  Integritas • Santun  Lingkun
stik sekitar mendoakan orang sifat individu di • Peduli gan
individu sebagai lain dengan rumah. • Percaya
di anugerah gambar sebagai  Mengamati sifat- diri
lingkung Tuhan Yang perwujudan sifat teman yang • Kerja
an sekitar Maha Esa. pengamalan sila ada di kelas. Sama
sebagai 2.3.1 Pancasila yang  Memerankan sifat
anugera h Menerapka dilambangkan salah satu teman di Jurnal:
Tuhan n kebersama dalam “Garuda kelas. • Catatan
Yang an dalam Pancasila”.  Mendiskusikan pendidik
Maha keberagam sikap-sikap baik tentang
Esa an yang pernah sikap
2.3 dilakukan. peserta
didik saat
Menamp karakteristi k  Membuat percakapan di sekolah
ilkan individu di tentang pengalaman maupun
kebersa lingkungan berbuat baik informasi
maan sekitar.  Menuliskan sifat dari orang
dalam 3.3.1 Mengetahui baik individu di lain
keberag makna sekitar rumah.
aman keberagam  Memeragakan sifat Penilaian
karakteri an baik individu di Diri:
stik karakteristi sekitar rumah • Peserta
individu k individu di didik
di lingkungan mengisi
lingkung sekitar. daftar cek
an sekitar 3.3.2 Memahami tentang
3.3 keberagam sikap
Menje an sifat peserta
laskan individu didik saat
makna dalam di rumah,
keberag kehidupan dan di
aman sehari-hari sekolah
karakteri di rumah
stik sebagai Pengetahua n
individu wujud Tes tertulis
di pengamala n
lingkung sila •
an sekitar Pancasila Mengidentifi
4.3 yang kasi
Meny dilambangk informasi isi
ajikan an dalam dongeng
makna “Garuda •
keberag Pancasila”. Mengidentifi
aman 4.3.1 Menyajikan kasi sifat
karakteri contoh pertukaran
stik perilaku pada
individu yang sesuai perkalian
di dengan •
salah satu Mengidentifi
lingkung sila kasi gerak
an Pancasila cepat tangan
sekitar dengan dalam suatu
benar. tari.
4.3.2 •
Memeraga Mengidentifi
kan kasi pesan
beberapa yang terdapat
sifat pada suatu
individu dongeng.
dalam • Keberagama
kehidupan n sifat
sehari-hari individu di
di rumah rumah.
sebagai • Gerakan
wujud memutar
pengamala n dan
sila meliukkan
Pancasila badan.
yang •
dilambangk Mengidentifi
an dalam kasi gerak
“Garuda cepat tangan
Pancasila”. dalam suatu
Bahasa 3.8 3.8.1  Membaca  Membaca tari
Indonesia Mengurai Mengident dongeng dongeng dengan • Konsep
kan pesan ifikasi Menyajikan pesan nyaring. sifat
yang terdapat dalam  Mengisi teka pertukaran
dalam informasi isi
dongeng dengan teki dongeng pada
dongeng dongeng yang perkalian
menggunakan berdasarkan
yang didengar kosakata yang tepat teks bacaan. • Karakter
disajikan dengan tepat.  Menuliskan tokoh-tokoh
secara 3.8.2 pesan yang pada
lisan, Memaha terdapat pada
tulis, dan mi tanda dongeng yang
visual dibaca.
 Menceritakan
dengan baca yang kembali isi dongeng
tujuan terdapat pada dongeng secara • Mengetahui
untuk sebuah lisan keberagama
kesenan dongeng.  Menuliskan n sifat
pesan moral individu di
gan 4.8.1 Membaca sekolah
yang terdapat
4.8 dongeng pada dongeng • Gerakan
Memera dengan lafal,  Bermain peran kombinasi
gakan intonasi, dan berdasarkan isi memutar
pesan ekspresi yang cerita yang ada lengan dan
dalam tepat. pada dongeng. meliukkan
 Mendiskusikan badan
dongeng 4.8.2 Menyajikan
pesan moral • Pesan
sebagai pesan yan moral yang
yang terdapat
bentuk terdapat ada pada
pada dongeng.
ungkapa n pada sebuah  Menyusun kata dongeng
diri dongen yang membentuk • Arti penting
menggun dengan sebuah kalimat bersikap baik
akan kosa menggunak yang berisi pesan kepada
yang ada pada sesama
kata baku an kosakata
dongeng. manusia
dan yang tepat. • Sifat
 Menemukan
kalimat pertukaran
pesan moral
efektif pada dongeng pada
dengan perkalian
menyusun kata •
acak. Mengidentifi
 Menceritakan kasi pesan
kembali isi yang terdapat
dongeng dalam
dengan dongeng
gambar. • Arti penting
bersikap baik
Pendidikan 3.2 3.2.1 Mengetahui  Melakukan  Bermain lompat pada sesama
Jasmani, Memaha kombinasi gerakan tali.
Olahraga dan mi gerak dasar memutar dan  Melakukan
Kesehatan kombina non- meliuk Gerakan
si gerak lokomotor. dengan tepat kombinasi manusia
dasar 3.2.2 Melakukan memutar lengan • Sifat
non- Menjelask gerakan lengan dan meliukkan pertukaran
lokomoto an prosedur dan meliukkan badan melalui pada
r sesuai kombinasi badan permainan lompat perkalian.
dengan Gerakan tali (skipping)
konsep memutar Keterampila
tubuh, dan meliuk. n
ruang, 4.2.1
usaha, Memprakti Praktik/Kiner
dan kkan ja
keterhub prosedur
ungan kombinasi •
dalam Gerakan Mengaplik
berbagai memutar dan asikan sifat
bentuk meliuk
pertukaran
permain dengan
an tepat. pada
sederha 4.2.2 Berdiskusi perkalian
na dan kombinasi •
atau Gerakan Memeraga
tradision memutar kan gerak
al. dan meliuk cepat
4.2 dengan
tangan
Mempra tepat.
ktikkan dalam suatu
gerak tari
kombina •
si gerak Menceritak
dasar an kembali
non- isi dongeng.
lokomoto
•
r sesuai
dengan Memeraga
konsep
tubuh,
ruang,
usaha, kan
dan beberapa
keterhub sifat
ungan
individu di
dalam
berbagai rumah.
bentuk • Melakukan
permain gerakan
an kombinasi
sederha memutar
na dan dan
atau
meliukkan
Tradisio
nal. badan pada
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan permainan
Menjelas sifat- sifat penjumlahan soal-soal lompat tali.
kan sifat- opersai untuk pertukaran pada •
sifat hitung menyelesaikan perkalian. Memeraga
operasi bilangan masalah dengan  Menyelesaikan kan gerak
hitung cacah. tepat soal-soal yang cepat
pada 3.1.2 Memahami Menyelesaikan soal memiliki sifat
bilangan cara tangan
yang bersifat pertukaran pada
cacah. menemuka n pertukaran pada perkalian. dalam suatu
4.1 sifat penjumlahan  Menyelesaikan tari
Menyele pertukaran soal-soal yang •
saikan pada bersifat Menyelesa
masalah penjumlaha pertukaran pada ikan soal-
yang n dengan perkalian. soal
melibatk tepat.
an 4.1.1 mengguna
penggun Mengguna kan konsep
aan kan sifat pertukaran
sifat-sifat pertukaran pada
operasi pada perkalian
hitung penjumlaha
pada n untuk
bilangan menyelesai
cacah. kan •
masalah Memerank
dengan an tokoh-
tepat.
tokoh yang
4.1.2
Mengidentif ada pada
ikasikan dongeng
sifat •
pertukaran Memeraga
pada kan
penjumlaha beberapa
n.
sifat
Seni Budaya 3.3 3.3.1 Memahami Memeragakan  Menirukan
dan Prakarya variasi pola irama Gerakan kupu- individu
Mengeta dinamika
dalam lagu kupu. • Melakukan
hui gerak tari.
 Menirukan gerakan
dinamika 3.3.2
Gerakan– kombinasi
gerak tari. Mengidentif
Gerakan kucing memutar
4.3 ikasi gerak
lengan dan
Memera cepat tangan
meliukkan
gakan dalam suatu
badan pada
dinamika tari dengan
permainan
gerak tari. tepat.
lompat tali
4.2.1 Menyajikan
•
dinamika
Memeraga
gerak tari.
kan sifat
4.2.2
baik
Memeraga
individu di
kan gerak
sekitar
cepat
rumah
tangan
•
dalam
Memeraga
suatu tari
dengan kan sifat
tepat. baik
individu
yang ada
di sekitar
rumah
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 3 : Menyayangi Tumbuhan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mens keberag lambang negara pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara yukuri aman “Garuda perbedaan peran  Mandiri • Disiplin  Buku
an keberag karakteri Pancasila” anggota keluarga  Gotong • Tanggung Siswa
aman stik  Menceritakan  Menceritakan Royong Jawab  Intern
karakteri individu pengalaman pengalaman  Integritas • Santun et
stik di mendoakan melaksanakan tugas • Peduli  Lingku
individu lingkung orang lain sehari-hari • Percaya diri ngan
di an sekitar dengan gambar  Mengelompokkan • Kerja Sama
lingkung sebagai sebagai tugas berdasarkan
an sekitar anugera h perwujudan peran anggota Jurnal:
sebagai Tuhan pengamalan sila keluarga • Catatan
anugera h Yang Pancasila yang pendidik
Tuhan Maha dilambangkan tentang sikap
Yang Esa. dalam “Garuda peserta didik
Maha 2.3.1 Pancasila”. saat di
Esa Menerap sekolah
2.3 kan maupun
Menamp kebersa informasi
ilkan maan dari orang
kebersa dalam lain
maan keberag
dalam aman Penilaian Diri:
keberag karakteri • Peserta didik
aman stik mengisi
karakteri individu daftar cek
stik di tentang sikap
individu lingkung peserta didik
di an saat di rumah,
lingkung sekitar. dan di
an sekitar 3.3.1 sekolah
3.3 Mengeta
Menje hui Pengetahuan
laskan makna Tes tertulis
makna keberag
keberag aman •
aman karakteri Mengidentifika
karakteri stik si informasi isi
stik individu teks petunjuk
individu di perawatan
di lingkung tumbuhan
lingkung an • Penjumlahan
an sekitar sekitar. menggunakan
4.3 3.3.2 garis bilangan
Meny Memaha •
ajikan mi Mengidentifika
makna keberag si motif hias
keberag aman sifat tumbuhan
aman individu • Perbedaan
karakteri dalam peran anggota
stik kehidupa keluarga
individu n sehari- • Cara-cara
di hari di perawatan
rumah tanaman
lingkung sebagai • Gerakan
an wujud memutar dan
sekitar pengam menekuk
alan sila • Penjumlahkan
Pancasil a menggunakan
yang garis bilangan
dilamban • Motif hiasan
gkan tumbuhan
dalam • Peran dalam
“Garuda melaksanakan
Pancasil tugas sehari-
a”. hari
4.3.1 • Permainan
Menyajik tapak gunung
an contoh • Tugas
perilaku anggota
yang keluarga
sesuai berdasarkan
dengan perannya
salah satu • Penjumlahan
sila bilangan cacah
Pancasil menggunakan
a dengan garis bilangan
benar. • Tugas dan
4.3.2 peran anggota
Memera keluarga
gakan • Penjumlahan
beberap a menggunakan
sifat garis bilangan
individu • Wawancara
dalam tentang cara
kehidupa merawat
n sehari- tanaman
hari di
rumah Keterampilan
sebagai
wujud Praktik/Kinerja
pengam
alan sila • Membaca
Pancasil a dalam hati
yang • Menulis hasil
dilamban wawancara
gkan
•
dalam
“Garuda Menggunak
Pancasil an garis
a”. bilangan
Bahasa 3.5 3.5.1  Membaca  Membaca teks untuk
Indonesia Meng Memaha dongeng petunjuk penyelesaia n
gali mi  Menyajikan perawatan penjumlahan
informas informasi pesan yang tumbuhan
• Membuat
terdapat  Memberi tanda
i tentang tentang motif hias
dalam centang pada
cara- cara- cara dongeng kalimat yang tumbuhan
cara perawata dengan sesuai dengan • Bercerita
perawat n menggunaka teks petunjuk pengalaman
an tumbuha n kosakata perawatan perbedaan
tumbuha n pada yang tepat tanaman peran
n dan sebuah  Menuliskan hasil anggota
teks. wawancara tentang
hewan keluarga
perawatan tanaman
melalui 3.5.2 • Menuliskan
 Membuat daftar
wawanc Mengide pertanyaan hasil
ara ntifikasi wawancara tentang wawancara
dan/atau cara perawatan tanaman tentang
eksplora perawata  Mempresentasikan perawatan
si n hasil wawancara tanaman
lingkung tumbuha tentang perawatan • Melakukan
tanaman
an n gerakan
 Menceritakan hasil
4.5 dengan
Meny
ajikan tepat. wawancara memutar
hasil 4.5.1 dengan penjual dan
wawanc Mempra tanaman menekuk
ara ktikkan  Melakukan • Menuliskan
wawancara
tentang wawanc hasil
dengan
cara- ara narasumber wawancara
cara tentang tentang cara tentang
perawat cara- cara perawatan perawatan
an perawata tanaman tanaman
tumbuha n •
n dan tumbuha Menjumlahk
hewan n. an bilangan
dalam 4.5.2 cacah
bentuk Menulisk menggunak
tulis dan an hasil an garis
visual wawanc bilangan
menggu ara • Membuat
nakan mengen ai hiasan
kosa kata cara- cara dekoratif
baku dan perawata motif
kalimat n tumbuhan
efektif tumbuha •
n dengan Menceritaka
kaidah n
EYD pengalaman
yang melaksanak
tepat. an tugas
sehari-hari
•
Mempresent
Pendidikan 3.2 3.2.1  Melakukan  Menceritakan asikan hasil
Jasmani, Memaha Menget gerakan pengalaman wawancara
Olahraga dan mi ahui memutar dan perbedaan peran
Kesehatan kombina kombina meliuk anggota keluarga tentang
si gerak si gerak dengan tepat  Menceritakan perawatan
dasar dasar  Melakukan pengalaman tanaman
non- non- gerakan melaksanakan • Melakukan
lokomot lokomoto lengan dan tugas sehari-hari
or sesuai r. permainan
meliukkan  Mengelompokkan
dengan 3.2.2 badan tugas berdasarkan tapak
konsep Menjela peran anggota gunung
tubuh, skan keluarga •
ruang, prosedur Mempresent
usaha, kombina asikan hasil
dan si gerakan wawancara
keterhub memutar
ungan dan tentang
dalam meliuk. perawatan
berbagai 4.2.1 tanaman
bentuk Mempr • Menuliskan
permain aktikkan pengalaman
an prosedur menjalankan
sederha kombina
tugas
na dan si
atau gerakan berkaitan
tradision memutar dengan peran
al. dan dalam
4.2 meliuk keluarga
Mempra dengan •
ktikkan tepat. Menggunak
gerak 4.2.2
an garis
kombina Berdisk
si gerak usi bilangan
dasar kombina untuk
non- si menjumlahk
lokomot gerakan an bilangan
or memutar cacah
sesuai dan •
dengan meliuk
Menceritaka
konsep dengan n pengalaman
tubuh, tepat. melaksanak
ruang, an tugas di
usaha,
rumah
dan
keterhub • Membuat
ungan garis bilangan
dalam untuk
berbagai menyelesaik
bentuk an
permain penjumlahan
an
bilangan
sederha
na dan cacah
atau • Melaporkan
Tradisio hasil
nal. wawancara
Matematika 3.2 3.2.1  Menyelesaika  Menyelesaikan dengan
Menje Memah n penjumlahan penjumlahan narasumber
laskan ami untuk menggunakan tentang cara
bilangan penentu menyelesaika garis bilangan
cacah dan an posisi perawatan
n masalah  Menjumlahkan
pecahan bilangan dengan tepat bilangan cacah tanaman
sederha cacah  Menyelesaika n menggunakan
na pada soal yang garis bilangan
(seperti garis bersifat  Menyelesaikan
dan ) bilangan pertukaran pada soal pecahan
yang dengan penjumlahan
disajikan tepat.
pada 3.2.2
garis Mengid
bilangan entifikasi
4.2 bilangan
Meng cacah
gunakan pada
bilangan garis
bilangan.
cacah dan 4.2.1
pecahan Mempr
sederha aktikkan
na seperti penggun
dan ) aan
yang bilangan
disajikan cacah
pada pada garis
garis bilangan.
bilangan 4.2.2
Menyel
esaikan
penjumla
han
bilangan
cacah
dengan
menggu
nakan
garis
bilangan
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.1 3.1.1  Memeragakan  Mengidentifikasi

dan Prakarya Meng Memah variasi pola gambar motif hias
etahui ami irama dalam tumbuhan
unsur- unsur- lagu  Membuat motif
hias tumbuhan
unsur unsur
 Membuat hiasan
seni rupa seni rupa dekoratif motif
dalam dalam tumbuhan
karya karya  Membuat karya
dekoratif dekoratif dengan teknik
4.1 . menggunting atau
Membua 3.1.2 merobek
t karya Mengid
dekoratif entifikasi
garis dan
warna
sebagai
unsur
karya
dekoratif
.
4.1.1
Mengg
unakan
garis dan
warna
untuk
membua
t karya
dekoratif
dengan
tepat.
4.1.2
Mempr
aktikkan
pembuat
an karya
dekoratif
.
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Subtema 4 : Menyayangi Hewan
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menceritakan tugas  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mens keberagam lambang negara berkaitan dengan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara yukuri an “Garuda peran sebagai  Mandiri • Disiplin  Buku
an keberag karakteristi Pancasila” anggota keluarga  Gotong • Tanggung Siswa
aman k individu  Menceritakan  Mengidentifikasi Royong Jawab  Internet
karakteri di pengalaman tugas setiap  Integritas • Santun  Lingkun
stik lingkungan mendoakan orang anggota keluarga • Peduli gan
individu sekitar lain dengan  Mengenal tugas • Percaya
di sebagai gambar sebagai individu berdasarkan diri
lingkung anugerah perwujudan peran • Kerja
an sekitar Tuhan Yang pengamalan sila  Mengenal tugas Sama
sebagai Maha Esa. Pancasila yang individu sesuai
anugera h 2.3.1 dilambangkan peran Jurnal:
Tuhan Menerapka dalam “Garuda • Catatan
Yang n kebersama Pancasila”. pendidik
Maha an dalam tentang
Esa keberagam sikap
2.3 peserta
didik saat
Menamp an di sekolah
ilkan karakteristi maupun
kebersa k individu informasi
maan di dari orang
dalam lingkungan lain
keberag sekitar.
aman 3.3.1 Mengetahui Penilaian
karakteri makna Diri:
stik keberagam • Peserta
individu an didik
di karakteristi mengisi
lingkung k individu daftar cek
an sekitar di tentang
3.3 lingkungan sikap
Menje sekitar. peserta
laskan 3.3.2 Memahami didik saat
makna keberagam di rumah,
keberag an sifat dan di
aman individu sekolah
karakteri dalam
stik kehidupan Pengetahua n
individu sehari-hari Tes tertulis
di di rumah
lingkung sebagai • Cara
an sekitar wujud merawat
4.3 pengamala n kelinci
Meny sila • Teknik
ajikan Pancasila potong pada
makna yang karya
keberag dilambangk • Cara
aman an dalam merawat
karakteri “Garuda hewan
stik Pancasila”. • Tugas
individu 4.3.1 Menyajikan setiap
di contoh anggota
perilaku keluarga
yang
lingkung sesuai • Mendorong
an dengan dan menarik
sekitar salah satu • Cara
sila merawat
Pancasila ayam
dengan • Pecahan
benar. • Cara
4.3.2 merawat
Memeraga ikan
kan • Tugas
beberapa individu
sifat berdasarkan
individu peran
dalam • Kombinasi
kehidupan gerak
sehari-hari menarik dan
di rumah mendorong
sebagai • Tokoh
wujud dalam
pengamala n dongeng
sila • Mengenal
Pancasila tugas individu
yang sesuai peran
dilambangk • Dongeng
an dalam • Tugas
“Garuda individu
Pancasila”. sesuai peran
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1 Memahami  Membaca  Membuat daftar
Indonesia informasi informasi dongeng pertanyaan untuk Keterampila
tentang tentang  Menyajikan wawancara n
cara- cara cara- cara pesan yang  Membaca
terdapat petunjuk Praktik/Kiner
perawata perawatan ja
dalam merawat anak
n tumbuhan dongeng ayam
tumbuha pada dengan  Membuat • Menuliskan
n dan sebuah menggunaka pertanyaan dan cara
teks. n kosakata
hewan 3.5.2 yang tepat jawaban sesuai merawat
melalui Mengidentif gambar kelinci
wawanc ikasi cara  Membuat cerita • Membuat
ara perawatan berdasarkan karya
gambar
dan/atau tumbuhan dengan
 Menuliskan cara
eksplora dengan merawat ikan teknik
si tepat.  Menuliskan menggunti
lingkung 4.5.1 jenis-jenis ikan ng dan
an Mempraktik  Melanjutkan merobek
4.5 kan dongeng sesuai •
Meny wawancara imajinasi Mengguna
ajikan tentang  Mengidentifikasi kan gambar
tokoh dalam
hasil cara- cara untuk
cerita
wawanc perawatan  Bermain peran menyataka
ara tumbuhan. n pecahan
tentang 4.5.2 Menuliskan • Membuat
cara- cara hasil daftar
perawata wawancara pertanyaa
n mengenai n untuk
tumbuha cara-cara wawancar
n dan perawatan a cara
hewan tumbuhan merawat
dalam dengan hewan
bentuk kaidah EYD •
tulis dan yang tepat. Menceritak
visual an
menggu pembagian
nakan peran dan
kosa kata Tugas
baku dan dalam
keluarga
kalimat •
efektif Memprakti
Pendidikan 3.2.1  Melakukan  Berlatih kkan
Jasmani, 3.2 Mengetah gerakan mempraktikkan gerakan
Olahraga dan Memahami ui memutar dan kegiatan mendoron
Kesehatan kombinasi kombinasi meliuk mendorong dan g dan
gerak dasar gerak dasar dengan tepat menarik untuk
non- menarik
non-  Melakukan berlatih kekuatan
lokomotor. gerakan  Bermain jaring • Berlatih
lokomotor
3.2.2 lengan dan ikan membuat
sesuai dengan
Menjelask meliukkan pertanyaa
konsep tubuh,
an prosedur badan n dan
ruang, usaha, kombinasi
dan jawaban
gerakan
keterhubung • Membuat
memutar
an dalam dan meliuk. karya dari
berbagai 4.2.1 barang
bentuk Memprakt bekas
permainan ikkan •
sederhana dan prosedur Menggam
atau kombinasi barkan
tradisional. gerakan
pecahan
memutar
4.2 dan meliuk • Menulis
Mempraktikk dengan cerita
an gerak tepat. berdasark
kombinasi 4.2.2 Berdiskusi an gambar
gerak dasar kombinasi •
non- gerakan Mengidenti
memutar
lokomotor fikasi tugas
dan meliuk
sesuai dengan dengan profesi
konsep tubuh, tepat. berdasark
ruang, an peran
usaha, dan • Bermain
keterhubung jaring ikan
an dalam • Membuat
berbagai cerita
bentuk lanjutan
permainan dari Teks
sederhana dongeng
dan atau • Menuliskan
Tradisional.
pembagian
Matematika 3.1 3.1.1 Mengetahui  Menyelesaikan  Menyelesaikan tugas sesuai
Menjelas sifat- sifat penjumlahan soal tentang peran
kan opersai untuk pecahan •
sifat-sifat hitung menyelesaikan  Menyelesaikan Menggam
operasi bilangan masalah dengan soal-soal
bar sesuai
hitung cacah. tepat pecahan
pada 3.1.2 Memahami cerita
 Menyelesaikan
bilangan cara soal yang •
cacah. menemuka bersifat Memecahk
4.1 n sifat pertukaran pada an masalah
Menyele pertukaran penjumlahan mengguna
saikan pada kan
masalah penjumlah
pecahan
yang an dengan
melibatk tepat.
an 4.1.1
penggun Mengguna
aan kan sifat
sifat-sifat pertukaran
operasi pada
hitung penjumlah
pada an untuk
bilangan menyelesai
cacah. kan masalah
3.2 dengan
Menjelas tepat.
kan 4.1.2
bilangan
cacah dan Mengidenti
pecahan fikasikan
sederha sifat
na pertukaran
(seperti pada
dan ) penjumlah
yang an.
disajikan 3.2.1 Memahami
pada penentuan
garis posisi
bilangan bilangan
4.2 cacah pada
Menggu garis
nakan bilangan
bilangan dengan
cacah dan tepat.
pecahan 3.2.2
sederha Mengiden
na seperti tifikasi
dan ) bilangan
yang cacah pada
disajikan garis
pada bilangan.
garis 4.2.1
bilangan Memprakt
ikkan
penggunaa
n bilangan
cacah pada
garis
bilangan.
4.2.2
Menyeles
aikan
penjumlah
an
bilangan
cacah
dengan
mengguna
kan garis
bilangan
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.4 3.4.1 Memahami  Memeragakan  Membuat karya
dan Prakarya Mema macam- variasi pola dari barang
hami macam irama dalam bekas
teknik tehnik lagu  Menggambar
sesuai cerita
potong, potong
lipat, dan dalam
sambun g sebuah
4.4 karya
Membua keterampil
t karya an.
dengan 3.4.2
teknik Mengidenti
potong, fikasi
lipat, dan tehnik
sambun g potong
dalam karya
keterampil
an( Merobe
k dan
menggunti
ng)
4.4.1
Menyebutk
an macam-
macam
tehnik
potong
dalam
karya
keterampil
an.
4.4.2 Membuat
dari
macam-
macam
tehnik
potong
dalam
suatu karya
keterampil
an.
Mengetahui Pinang, Juli 2023
Kepala SDN Pinang 4, Guru Kelas 3
Hj. Kasniah, S.Pd MARLENA.S.Pd.I
NIP.196309011983052012
Tema 3 : Benda Di Sekitarku Subtema

1 : Aneka Benda Di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1  Mengetahui  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan arti Meyakini makna gambar musyawarah untuk  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara bintang, arti pada lambang menentukan  Mandiri • Disiplin  Buku
an rantai, bintang, negara “Garuda kesepakatan.  Gotong • Tanggung Siswa
pohon rantai, Pancasila”  Menuliskan Royong Jawab  Internet
beringin, pohon  Menceritakan arti pengalaman  Integritas • Santun  Lingkun
kepala beringin, gambar pada bermusyawarah. • Peduli gan
banteng, kepala lambang negara  Melakukan • Percaya
dan padi banteng, “Garuda musyarawah untuk diri
kapas pada dan padi Pancasila” mengurangi sampah • Kerja
lambang kapas 65ersama yang ada di Sama
negara pada sekolah.
“Garuda lambang  Menuliskan Jurnal:
Pancasila” negara pengalaman • Catatan
sebagai “Garuda bermusyarah di pendidik
anugerah Pancasil kelas. tentang
Tuhan a”  Melakukan sikap
Yang sebagai musyawarah peserta
anugera 65ersama. didik saat
Maha Esa. h Tuhan  Mempraktikkan di sekolah
2.1 Bersikap Yang musyawarah untuk maupun
jujur, Maha menentukan benda informasi
peduli, Esa. yang akan diselidiki. dari orang
kasih 2.1.1  Menuliskan lain
sayang Bersikap pengalaman
sesuai jujur, melakukan Penilaian
dengan peduli, musyawarah. Diri:
sila-sila kasih • Peserta
Pancasila sayang didik
dalam sesuai mengisi
lambang dengan daftar cek
negara sila-sila tentang
“Garuda Pancasil sikap
Pancasila” a dalam peserta
. lambang didik saat
3.1 negara di rumah,
Memah “Garuda dan di
ami arti Pancasil sekolah
gambar a”.
pada 3.1.1 Pengetahu
lambang Menget an
negara ahui Tes tertulis
“Garuda makna
Pancasila” simbol •
. sila-sila Mengidentif
4.1 Pancasil ikasi pola
Menceri a dengan tepukan
takan arti benar. irama 2/4.
gambar 3.1.2 •
pada Memah Menyebutk
lambang ami an satuan
negara pentingn panjang
“Garuda ya baku.
Pancasila” menghar •
. gai Menemuka
n istilah
pendapa t atau
orang kosakata
lain baru dari
dengan wacana.
tepat. • Memahami
4.1.1 Men arti penting
menulisk musyawara
an h.
pengala •
man Mengetahui
melakuk aneka teknik
an melempar
musyaw dan
arah. menangkap
4.1.2 bola.
Mencer •
itakan Menemuka
pengala n arti kata
mannya dari
bermusy kosakata
awarah baru.
secara •
tertulis Mengidentif
dengan ikasi pola
rinci. irama lagu.
Bahasa 3.1 Menggali 3.1.1  Mengetahui  Membaca • Mengetahui
Indonesia informasi Memah informasi wacana untuk alat ukur
tentang ami terkait konsep mengidentifikasi yang sesuai
perubahan informasi aneka untuk
konsep informasi
wujud benda benda di sekitar mengukur
perubahan terkait tinggi/panja
dalam kita.
wujud bahan kehidupan  Mengelompokkan ng suatu
benda pembent sehari-hari benda sesuai benda.
dalam uk benda  Melakukan dengan bentuk, •
kehidupan dengan pengamatan ukuran dan warna.
sehari-hari tepat. terhadap  Membaca
yang konsep
disajikan 3.1.2 perubahan wacana yang Memahami
dalam Mengid wujud benda berjudul “ Benda kata atau
bentuk entifikasi dalam Terbuat dari istilah
kehidupan Kayu”. khusus yang
lisan, tulis, kata/istil
sehari-hari  Bercerita tentang terkait
visual, ah dengan
benda yang terbuat
dan/atau pembent dari kayu. materi.
eksplorasi uk benda  Membaca •
lingkungan dengan wacana yang Mengidentif
. tepat. berjudul “Kertas ikasi benda
4.1 4.1.1 di Sekitar Kita”. dengan baha
 Mengamati pembentuk
Menyaji Menyus
benda-benda di nya kaca,
kan hasil un logam, dan
sekitar yang
informasi menyusu terbuat dari karet.
tentang n plastik. •
konsep informasi  Diskusi tentang Mengidentif
perubahan terkait penghematan ikasi bahan
wujud bahan dalam terbaik
penggunaan untuk
benda pembent
kertas. sebuah
dalam uk benda benda.
 Mencari arti dari
kehidupan dengan •
kata yang
sehari-hari tepat. diberikan. Mengkonve
dalam 4.1.2  Membaca wacana rsikan satuan
bentuk Melaku yang berjudul panjang.
lisan, tulis, kan “Plastik, Solusi
dan Masalah”. Keterampila
dan visual penelitia
 Mendiskusikan n
mengguna n
kan terhadap contoh aktivitas
Praktik/Kine
terkait dengan
kosakata bahan rja
aktivitas
baku dan terbaik pemanfaatan
kalimat untuk • Menulis
kembali plastik
efektif. (Reuse, Reduce, deskripsi
dan Recycle).
benda.  Menuliskan hasil benda.
pengamatan •
tentang sampah Memerag
plastik yang ada akan pola
di sekitar sekolah.
irama
 Membaca
informasi tentang sederhan a
bahan pembentuk (lagu
benda. gendang
 Mengamati benda- dan
benda yang terbuat terompet)
dari bahan kaca, .
logam, dan karet. • Mengukur
 Mengidentifikasi
panjang
bahan yang
terbaik untuk benda
membuat benda. dengan
 Menuliskan satuan
informasi tentang cm.
deskripsi benda. •
Melakuka
n gerakan
Pendidikan 3.3 3.3.1  Memahami  Berlatih melempar melempar
Jasmani, Memah Menjela kombinasi dan menangkap dan
Olahraga dan ami skan gerak dasar bola. menangk
Kesehatan kombinasi kombina manipulatif  Bermain bola ap bola.
gerak dasar si gerak dalam tangan. •
manipulatif dasar berbagai Melakuka
sesuai manipula bentuk
n
dengan tif yang permainan
konsep berhubu sederhana musyawa
tubuh, ngan  Memahami rah untuk
ruang, dengan kombinasi memecah
usaha, dan bentuk gerak dasar kan
permain manipulatif masalah.
an. dalam
keterhubu 3.3.2 berbagai •
ngan dalam Menget bentuk Mencerita
berbagai ahui permainan kan
bentuk teknik tradisional
pengalam
permainan dalam
sederhana melemp an
dan atau ar dan musyawa
tradisional. menang rah.
4.3 kap bola •
Mempra dengan Melakuka
ktikkan tepat. n tepukan
kombinasi 4.3.1
pola irama
gerak dasar Menye
manipulatif butkan dalam
sesuai kombina mengiring
dengan si gerak i lagu.
konsep dasar • Mengukur
tubuh, manipula tinggi
ruang, tif yang badan
usaha, dan berhubu
teman
keterhubu ngan
ngan dalam dengan dengan
berbagai bentuk alat ukur
bentuk permain yang
permainan an. tepat.
sederhana 4.3.2 •
dan atau Mempr Mencerita
tradisional. aktikkan
kan
langsung
melemp kembali
ar dan sebuah
menang informasi
kap bola dalam
dengan bentuk
tepat.
tertulis.
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonversi  Mengukur benda
Mendes Menjela satuan berat dengan
kripsikan skan cm,m menggunakan •
dan hubunga satuan baku cm. Melengka
menentuk n antar  Mengamati alat pi
an satuan pengukuran informasi
hubungan baku  Melakukan
antar untuk dalam
pengukuran tinggi
satuan panjang, badan. bentuk
baku untuk berat,  Melengkapi tabel. bagan.
panjang, dan  Melakukan •
berat, dan waktu konvensi satuan Memprakt
waktu yang panjang. ikkan
yang umumny  Mengukur objek musyawa
umumnya a dengan alat ukur
digunakan digunak rah.
satuan baku
dalam an dalam • Mengukur
 Mengkonversikan
kehidupan kehidup satuan m ke cm. objek
sehari- an dengan
hari. sehari- alat ukur
4.7 hari. satuan
Menyel 3.7.2
baku.
esaikan Menget
masalah ahui • Menulis
yang konvensi pengalam
berkaitan satuan an
dengan berat ( musyawa
hubungan cm, m). h.
antarsatua 4.7.1 • Membuat
n baku Mengu
ulasan
untuk kur
panjang, benda tentang
berat, dan dengan benda
waktu yang alat yang
umumnya tepat.
digunakan 4.7.2
dalam Mempr
kehidupan aktikkan
sehari- pengkon
hari. versian
satuan m
ke cm
dengan
tepat
Seni Budaya 3.2 3.2.1  Memahami  Berlatih tepuk
dan Prakarya Menget Memah pola irama dengan pola irama
ahui bentuk ami sederhana pada sederhana.
dan variasi bentuk sebuah lagu  Mengiringi lagu
dengan
pola irama pola
menggunakan
dalam lagu. irama pola irama.
4.2 sederha
Menam na pada
pilkan sebuah
bentuk dan lagu.
variasi 3.2.2
irama Mengid
melalui entifikasi
lagu. bentuk
pola
irama
sederha
na pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Mempe
ragakan
pola
irama
sederha
na.
4.2.2
Mempr
aktikkan
pola
irama
lagu
dengan
tepukan
yang
tepat.
Tema 3 : Benda Di Sekitarku
Subtema 2 : Wujud Benda
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1  Mengetahui  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan arti Meyakini makna gambar pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara bintang, arti pada lambang menolong teman di  Mandiri • Disiplin  Buku
an rantai, bintang, negara “Garuda depan kelas.  Gotong • Tanggung Siswa
pohon rantai, Pancasila”  Menuliskan arti Royong Jawab  Internet
beringin, pohon  Menceritakan arti penting sikap tolong  Integritas • Santun  Lingkun
kepala beringin, gambar pada menolong. • Peduli gan
banteng, kepala lambang negara  Diskusi kelompok • Percaya
dan padi banteng, “Garuda untuk membahas diri
kapas pada dan padi Pancasila” topik gotong royong. • Kerja
lambang kapas  Menuliskan contoh Sama
negara pada kegiatan gotong
“Garuda lambang royong. Jurnal:
Pancasila” negara  Menentukan sikap • Catatan
sebagai “Garuda tentang gotong pendidik
anugerah Pancasil royong tentang
Tuhan a”  Menuliskan pendapat sikap
sebagai tentang hidup peserta
Yang Maha anugera sederhana. didik saat
Esa. h Tuhan  Menyimak cerita di sekolah
2.1 Bersikap Yang teman. maupun
jujur, Maha  Membuat refleksi diri informasi
peduli, Esa. tentang hidup dari orang
kasih 2.1.1 sederhana. lain
sayang Bersikap
sesuai jujur, Penilaian
dengan peduli, Diri:
sila-sila kasih • Peserta
Pancasila sayang didik
dalam sesuai mengisi
lambang dengan daftar cek
negara sila-sila tentang
“Garuda Pancasil sikap
Pancasila” a dalam peserta
. lambang didik saat
3.1 negara di rumah,
Memah “Garuda dan di
ami arti Pancasil sekolah
gambar a”.
pada 3.1.1 Pengetahu
lambang Menget an
negara ahui Tes tertulis
“Garuda makna
Pancasila” simbol •
. sila-sila Mengidentif
4.1 Pancasil ikasi wujud
Menceri a dengan benda
takan arti benar. melalui
gambar 3.1.2 bacaan dan
pada Memah pengamata
lambang ami n.
negara pentingn •
“Garuda ya Mengidentif
Pancasila” menghar ikasi gerak
.
gai lambat
pendapa t kaki.
orang •
lain Melakukan
dengan konversi
tepat. panjang.
4.1.1 Men •
menulisk Mengetahui
an ciri dari
pengala benda.
man • Perbedaan
melakuk gerakan
an melempar
musyaw dan
arah. memantul.
4.1.2 • Memahami
Menceri pentingnya
takan sikap saling
pengala tolong
mannya menolong di
bermusy antara
awarah teman.
secara •
tertulis Mengetahui
dengan sifat dari
rinci. benda
Bahasa 3.1 Menggali 3.1.1  Mengetahui  Membaca padat,cair
Indonesia informasi Memah informasi wacana terkait dan gas
tentang ami terkait konsep wujud benda. •
perubahan  Melakukan Mengidentif
konsep informasi
wujud benda pengamatan ikasi
perubahan terkait gerakan
dalam terhadap wujud
wujud bahan kehidupan benda. melempar
benda pembent sehari-hari  Menjawab dan
dalam uk benda  Melakukan pertanyaan memantulk
kehidupan dengan pengamatan berdasarkan
sehari-hari tepat. terhadap pengamatan.
yang 3.1.2 konsep  Melakukan an.
disajikan Mengid perubahan percobaan untuk •
dalam entifikasi wujud benda mencari informasi Mengetahui
dalam tentang volume. arti penting
bentuk kata/istil
kehidupan  Menuliskan gotong
lisan, tulis, ah sehari-hari royong.
kata/istilah
visual, pembent khusus dari •
dan/atau uk benda teksinstruksi Mengetahui
eksplorasi dengan percobaan. jenis
lingkungan tepat.  Membuat prediksi timbangan
. 4.1.1 sifat benda padat. yang tepat
 Melakukan untuk
4.1 Menyus
percobaan untuk menimbang
Menyaji un berat.
mengetahui sifat
kan hasil menyusu •
benda padat, cair,
informasi n gas Mengetahui
tentang informasi  Menceritakan kosakata
konsep terkait tentang sifat yang terkait
perubahan bahan benda cair. dengan
 Menuliskan teks wujud
wujud pembent
informatif tentang benda.
benda uk benda •
sifat benda gas.
dalam dengan Melakukan
 Membuat teka-
kehidupan tepat. konversi
teki silang untuk
sehari-hari 4.1.2 mengetahui satuan
dalam Melaku kosakata baru. berat.
bentuk kan  Mengelompokkan •
benda berdasarkan Menuliskan
lisan, tulis, penelitia
wujudnya. pendapat
dan visual n tentang
mengguna terhadap hidup
kan bahan sederhana.
kosakata terbaik
baku dan untuk Keterampil
kalimat benda. an
efektif.
Praktik/Kin
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Memahami  Berlatih
Jasmani, kombinasi Menjela kombinasi melempar dan erja
Olahraga dan gerak dasar skan gerak dasar memantulkan bola.
Kesehatan manipulatif kombina manipulatif  Mempraktikkan • Menulis
sesuai si gerak dalam gerakan informasi
dengan dasar berbagai melempar dan hasil
konsep manipula bentuk memantulkan pengamat
tubuh, tif yang permainan bola.
ruang, berhubu sederhana an.
usaha, dan ngan  Memahami •
keterhubu dengan kombinasi Memerag
ngan dalam bentuk gerak dasar akan
berbagai permain manipulatif gerak
bentuk an. dalam lemah dan
permainan 3.3.2 berbagai kuat kaki
sederhana Menget bentuk
dan atau ahui dalam
permainan
tradisional. teknik tradisional tarian.
4.3 dalam •
Mempra melempa Memecah
ktikkan r dan kan
kombinasi menangk masalah
gerak dasar ap bola
sehari-
manipulatif dengan
sesuai tepat. hari yang
dengan 4.3.1 terkait
konsep Menyeb konversi
tubuh, utkan satuan
ruang, kombina panjang.
usaha, dan si gerak •
keterhubu dasar
Melakuka
ngan dalam manipula
berbagai tif yang n percobaa
bentuk berhubu n sesuai
ngan dengan
dengan
bentuk
permain
permainan an. instruksi.
sederhana 4.3.2 •
dan atau Mempr Melakuka
tradisional. aktikkan
n gerakan
langsung
melempa melempar
r dan dan
menangk memantul
ap bola kan bola.
dengan • Bercerita
tepat. pengalam
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonversi  Mengerjakan soal
an
Mendes Menjela satuan berat mengkonversikan
kripsikan skan cm,m satuan km ke m. menolong
dan hubunga  Menyelesaikan teman.
menentuk n antar soal cerita. •
an satuan  Memecahkan Melakuka
hubungan baku soal cerita yang n percobaa
antar satuan untuk terkait dengan n sesuai
baku untuk panjang, jarak. dengan
panjang, berat, dan  Menentukan
berat, dan waktu instruksi
satuan berat dari
waktu yang yang timbangan. • Mencari
umumnya umumny  Menentukan arti
digunakan a timbangan yang kosakata
dalam digunaka sesuai dengan di kamus.
kehidupan n dalam benda yang •
sehari- hari. kehidupa diukur. Memecak
4.7 n sehari-  Membaca
Menyel hari. an
timbangan.
esaikan 3.7.2 masalah
 Memasangkan
masalah Menget sehari-
satuan berat.
yang ahui hari yang
 Mengkonversi
berkaitan konvensi terkait
satuan berat.
satuan jarak.
berat (  Menimbang berat
badat.
dengan cm, m). •
hubungan 4.7.1 Memerag
antarsatua Menguk akan
n baku ur benda
gerak
untuk dengan
panjang, alat yang lambat
berat, dan tepat. kaki
waktu yang 4.7.2 dalam
umumnya Mempr tarian.
digunakan aktikkan •
dalam pengkon Mencerita
kehidupan versian
kan
sehari- satuan m
hari. ke cm kembali
dengan sifat benda
tepat cair
Seni Budaya 3.2 3.2.1  Memahami pola  Mempraktikkan berdasark
dan Prakarya Menget Memah irama sederhana gerak lemah dan an
ahui bentuk ami pada sebuah kuat kaki dalam percobaa
lagu tarian
dan variasi bentuk n.
 Mempraktikkan
pola irama pola •
gerakan cepat
dalam lagu. irama dan lambat kaki Menulisk
4.2 sederha pada tarian an
Menam na pada dengan iringan kegiatan
pilkan sebuah lagu. bergoton
bentuk dan lagu.  Melengkapi peta g royong.
variasi 3.2.2 konsep. • Membaca
irama Mengid timbanga
melalui entifikasi n.
lagu. bentuk •
pola Menimba
irama ng berat.
sederha •
na pada
sebuah
lagu. Mendeng
4.2.1 arkan
Mempe cerita
ragakan teman.
pola
irama
sederha
na.
4.2.2
Mempr
aktikkan
pola
irama
lagu
dengan
tepukan
yang
tepat.
Subtema 3 : Perubahan Wujud Benda
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.3 1.3.1  Mengetahui  Mencari informasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mensyu Meyakini makna gambar tentang peran di  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara kuri keberag pada lambang sekolah.  Mandiri • Disiplin  Buku
an keberaga aman negara “Garuda  Berdiskusi tentang  Gotong • Tanggung Siswa
man karakteri Pancasila” peran dalam Royong Jawab  Internet
karakterist stik  Menceritakan arti sekolah.  Integritas • Santun  Lingkun
ik individu individu gambar pada  Melakukan • Peduli gan
di di lambang negara wawancara tentang • Percaya diri
lingkunga n lingkung “Garuda tugas. • Kerja Sama
sekitar an sekitar Pancasila”  Diskusi pembagian
sebagai sebagai peran dalam Jurnal:
anugerah anugera h kelompok. • Catatan
Tuhan Tuhan pendidik
Yang Maha Yang tentang
Esa Maha sikap
2.3 Esa. peserta
Menampil 2.3.1 didik saat
kan Menerap di sekolah
kebersam kan maupun
aan dalam informasi
keberaga kebersa dari orang
man maan lain
karakterist dalam
ik individu keberag Penilaian
di aman Diri:
lingkunga karakteri • Peserta
n sekitar stik didik
3.3 individu mengisi
Menjela di daftar cek
skan lingkung tentang
makna an sikap
keberaga sekitar. peserta
man 3.3.1 didik saat
karakterist Menget di rumah,
ik individu ahui dan di
di makna sekolah
lingkunga keberag
n sekitar aman Pengetahuan
4.3 karakteri Tes tertulis
Menyaji stik
kan makna individu •
keberaga di Mengidentifik
man lingkung asi perubahan
karakterist an wujud benda
ik individu sekitar. melalui
di 3.3.2 bacaan dan
lingkunga Mengid pengamatan.
n sekitar entifikasi •
peran Mengidentifik
segala asi garis dan
sesuatu warna.
yang ada • Memahami
di cara
sekolah. mengkonvers
4.3.1 i satuan
Menyaji panjang.
kan
beberap •
a peran Mengidentifik
benda asi informasi
yang ada tentang
di perubahan
sekolah. wujud.
4.3.2 •
Menulis Mengidentfifi
kan peran kasi peran
benda yang ada di
yang ada sekolah.
di sekitar •
kita. Mengidentifik
asi gerakan
menggring
Bahasa 3.1 Menggali 3.1.1  Mengetahui  Melakukan dan
Indonesia informasi Memah informasi percobaan menendang
ami terkait konsep tentang bola.
tentang
perubahan perubahan • Memahami
konsep informas
wujud benda wujud mencair. cara
perubahan i terkait mengkonvers i
dalam  Melakukan
wujud bahan kehidupan percobaan yang satuan berat.
benda pembent sehari-hari terkait dengan •
dalam uk benda  Melakukan perubahan wujud Mengidentifik
kehidupan dengan pengamatan membeku. asikan
tepat. terhadap  Diskusi tentang perubahan
sehari-hari
konsep percobaan wujud
yang 3.1.2
perubahan perubahan mengembun.
disajikan Mengid • Mengenal
wujud benda wujud
dalam entifikasi dalam konversi
membeku.
bentuk kata/istil kehidupan  Melakukan gram-
lisan, tulis, ah sehari-hari percobaan kilogram.
visual, pembent tentang proses •
uk benda menguap. Mengidentifik
dan/atau
 Memasangkan asi peran
eksplorasi anggota
kata dengan arti
lingkungan
. dengan yang sesuai. kelompok.
4.1 tepat.  Melengkapi •
Menyaji 4.1.1 tabel tentang Mengidentifik
Menyu mengembun. asi satuan
kan hasil
 Menyusun waktu.
informasi sun
paragraf menjadi •
tentang menyus cerita yang Membanding
konsep un berurutan. kan tugas
perubahan informas  Membuat masing-
wujud i terkait membuat masing
benda bahan laporan hasil individu.
dalam pembent penelitian.
 Menulis Keterampilan
kehidupan uk benda
pengalaman
sehari-hari dengan Praktik/Kinerj
menjalankan
dalam tepat. tugas sesuai a
bentuk 4.1.2 peran masing-
lisan, tulis, Melaku masing. • Menulis
dan visual kan informasi
mengguna penelitia hasil
kan n percobaan.
kosakata terhadap •
baku dan bahan Menyelesai
kalimat terbaik kan masalah
efektif. untuk terkait
benda. dengan
berat.
Pendidikan 3.3 3.3.1  Memahami  Menirukan •
Jasmani, Memah Menjel kombinasi gerakan Menggunak
Olahraga dan ami askan gerak dasar menendang an
Kesehatan kombinasi kombina manipulatif dengan kaki kombinasi
gerak dasar si gerak dalam bagian luar dan garis dan
manipulatif dasar berbagai dalam. warna untuk
sesuai manipul bentuk  Mempraktikkan
dengan atif yang permainan menendang
berhubu sederhana dengan kaki
konsep ngan  Memahami bagian luar dan menghasilk
tubuh, dengan kombinasi dalam. an suatu
ruang, bentuk gerak dasar  Mempraktikkan karya senin.
usaha, dan permain manipulatif gerakan • Melakukan
keterhubu an. dalam menendang.
ngan dalam 3.3.2 percobaan
berbagai
berbagai Menget bentuk sesuai
bentuk ahui permainan dengan
permainan teknik tradisional instruksi.
sederhana dalam • Melakukan
dan atau melemp gerakan
tradisional. ar dan
menendan
4.3 menang
Mempr kap bola g bola.
aktikkan dengan •
kombinasi tepat. Menceritak
gerak dasar 4.3.1 an
manipulatif Menye pengalama
sesuai butkan n tentang
dengan kombina
perbedaan
konsep si gerak
tubuh, dasar peran.
ruang, manipul •
usaha, dan atif yang Menceritak
keterhubu berhubu an proses
ngan dalam ngan pengamata
berbagai dengan n.
bentuk bentuk
• Melakukan
permainan permain
sederhana an. konversi
dan atau 4.3.2 satuan berat
tradisional. Mempr baku.
aktikkan •
langsun Menggamb
g ar dekoratif
melemp
ar dan
menang menggunak
kap bola an garis dan
dengan warna.
tepat. •
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonversi  Mengidentifikasi
Menceritak
Mendes Menjel satuan berat satuan baku yang
kripsikan askan cm,m digunakan. an hasil
dan hubunga  Menyelesaikan pengamata n
menentuk n antar soal latihan di dari
an satuan Buku Siswa. percobaan.
hubungan baku  Menghitung •
antar untuk konversi kg ke Mempraktik
satuan baku panjang, gram. kan gerakan
untuk berat,  Mengamati
panjang, dan menendan g
contoh soal
berat, dan waktu konversi. bola.
waktu yang yang  Mengidentifikasi •
umumnya umumny satuan waktu. Menyelesai
digunakan a  Memasangkan kan soal
dalam digunak jarum jam cerita terkait
kehidupan an dalam dengan waktu
sehari- kehidup dengan
yang tepat. konversi
hari. an
4.7 sehari- berat.
Menyel hari. •
esaikan 3.7.2 Mengadaka
masalah Menget n pameran
yang ahui
kelas.
berkaitan konvensi
dengan satuan •
hubungan berat ( Menyelesai
antarsatua n cm, m). kan masalah
baku untuk 4.7.1 sehari-hari
panjang, Mengu
kur
benda
berat, dan dengan yang terkait
waktu alat dengan
yang yang waktu.
umumnya tepat.
digunakan 4.7.2
dalam Mempr
kehidupan aktikkan
sehari- pengkon
hari. versian
satuan m
ke cm
dengan
tepat
Subtema 4 : Keajaiban Perubahan Wujud Di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.4 1.4.1 Meyakini  Mengetahui  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mensyu makna makna gambar gambar tolong  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara kuri makna bersatu pada lambang menolong.  Mandiri • Disiplin  Buku
an bersatu dalam negara “Garuda  Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
dalam keberag Pancasila” pengalaman Royong Jawab  Internet
keberaga aman di  Menceritakan arti tentang kegiatan  Integritas • Santun  Lingkun
man di lingkung gambar pada tolong menolong. • Peduli gan
lingkungan an lambang negara  Diskusi • Percaya diri
sekitar sekitar “Garuda kelompok untuk • Kerja Sama
sebagai sebagai Pancasila” menemukan
anugerah anugera kegiatan yang Jurnal:
Tuhan h Tuhan menunjukkan • Catatan
Yang Maha Yang persatuan di pendidik
Esa. Maha sekolah. tentang
2.4 Esa.  Menuliskan sikap
Menampilk 2.4.1 pengalaman peserta
an sikap Menera menolong. didik saat
kerja sama pkan  Menyatakan di sekolah
sebagai sikap maupun
wujud kerja informasi
bersatu sama pendapat dari orang
dalam sebagai tentang sikap lain
keberaga wujud bersatu di
man di bersatu masyarakat. Penilaian
lingkungan dalam  Menuliskan Diri:
sekitar. keberag pengalaman • Peserta
3.4 Memahami aman di menolong orang didik
makna lingkung lain di mengisi
bersatu an lingkungan daftar cek
dalam sekitar. rumah. tentang
keberaga 3.4.1 sikap
man di Menget peserta
lingkungan ahui didik saat
sekitar. makna di rumah,
4.4 bersatu dan di
Menyaji dalam sekolah
kan keberag
bentuk- aman di Pengetahua n
bentuk lingkung Tes tertulis
kebersatua n an
dalam sekitar. •
keberaga 3.4.2 Mengidentifik
man di Mengid asi informasi
lingkungan entifikasi perubahan
sekitar. kegiatan wujud.
tolong- •
menolon Mengidentifik
g dengan asi teknik
tepat. melipat kain.
4.4.1 • Mengenal
Mempr konversi
aktikkan satuan
kegiatan waktu.
gotong •
royong Mengidentifik
yang asi
ada di perubahan
lingkung wujud pada
an proses
sekitar. membuat
4.4.2 gulali.
Mencer •
itakan Mengidentifik
tentang asi kegiatan
aktivitas tolong
tolong menolong.
menolon •
g dengan Mengidentiifi
percaya kasi cara
diri. mengiring
bola.
Bahasa 3.1 Menggali 3.1.1  Mengetahui  Membaca wacana •
Indonesia Memah informasi tentang Membuat Menemukan
informasi
ami terkait konsep Gulali. kata/istilah
tentang
informasi perubahan  Menuliskan khusus.
konsep wujud benda pertanyaan •
perubahan terkait Mengidentifik
dalam berdasarkan
wujud bahan kehidupan wacana. asi teknik
benda pembent sehari-hari  Membaca melipat.
dalam uk benda  Melakukan wacana tentang • Mengenal
kehidupan dengan pengamatan pemanasan operasi
tepat. terhadap global. penjumlahan
sehari-hari dan
3.1.2 konsep  Mencari
yang perubahan pengurangan
Mengid kosakata baru
disajikan wujud benda dari wacana. menggunaka n
dalam entifikasi dalam satuan waktu
 Bercerita tentang
bentuk kata/istil kehidupan langkah baku.
lisan, tulis, ah sehari-hari mengurangi • Menemukan
pembent pemanasan kata/istilah
visual,
uk benda global. khusus yang
dan/atau terkait dengan
 Membaca syair
eksplorasi
lagu dengan
lingkungan tema “Embun”.
. dengan  Menuliskan pengembuna
4.1 Menyajikan tepat. pengalaman n.
hasil 4.1.1 melihat embun. •
Menyus  Berdiskusi Mengidentifik
informasi
tentang proses asi sikap
tentang un bersatu di
terjadinya hujan.
konsep menyusu sekolah.
 Mengurutkan
perubahan n proses terjadinya •
wujud informasi hujan. Mengidentifik
benda terkait  Menuliskan asi perubahan
dalam bahan proses terjadinya wujud yang
hujan. terjadi pada
kehidupan pembent
 Menuliskan peristiwa
sehari-hari uk benda hujan.
rangkuman
dalam dengan •
peristiwa
bentuk tepat. perubahan Mengidentifik
lisan, tulis, 4.1.2 wujud. asi berbagai
dan visual Melaku  Menuliskan kegiatan yang
mengguna kan kalimat dari menunjukka n
kata-kata yang sikap bersatu
kan penelitia
terkait di sekolah.
kosakata n •
perubahan
baku dan terhadap Mengidentifik
wujud.
kalimat bahan asi berbagai
efektif. terbaik kegiatan yang
untuk menunjukka n
benda. sikap bersatu
di sekitar
rumah.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Memahami  Bermain
Jasmani, kombinasi Menjela kombinasi mengiring bola. Keterampilan
Olahraga dan gerak dasar skan gerak dasar  Berlatih
Kesehatan manipulatif kombina manipulatif mengiring bola.
sesuai si gerak dalam  Mempraktikkan
dengan dasar berbagai gerakan
konsep manipula bentuk menggiring bola.
tubuh, tif yang permainan
berhubu sederhana
ruang, ngan  Memahami Praktik/Kinerj
usaha, dan dengan kombinasi a
keterhubu bentuk gerak dasar
ngan dalam permain manipulatif •
berbagai an. dalam Mengkonv
bentuk 3.3.2 berbagai ersikan
permainan Menget bentuk waktu.
sederhana ahui permainan
dan atau teknik • Melipat
tradisional
tradisional. dalam pakaian.
4.3 melemp •
Mempra ar dan Menceritka
ktikkan menang n
kombinasi kap bola pengalama
gerak dasar dengan
n.
manipulatif tepat.
sesuai 4.3.1 •
dengan Menye Memprakti
konsep butkan kkan
tubuh, kombina mengiring
ruang, si gerak bola.
usaha, dan dasar •
keterhubu manipula
Menceritak
ngan dalam tif yang
berbagai berhubu an pokok-
bentuk ngan pokok
permainan dengan informasi.
sederhana bentuk •
dan atau permain Memprakti
tradisional. an. kkan
4.3.2
keterampil
Mempr
aktikkan an melipat
langsung kain.
melemp • Melakukan
ar dan konversi
menang
kap bola satuan
dengan waktu
tepat. baku.
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonversi  Mengerjakan •
Mendes Menjela satuan berat soal konversi
Menceritak
kripsikan skan cm,m waktu
dan hubunga an
 Berlatih soal
menentuka n antar operasi pengalama
n hubungan satuan penjumlahan n melihat
antar satuan baku dan embun pagi
baku untuk untuk pengurangan dalam
panjang, panjang, terkait waktu. bentuk
berat, dan berat, dan  Menghitung
waktu yang waktu tertulis.
durasi waktu.
umumnya yang •
 Melengkapi
digunakan umumny tabel kegiatan Menceritak
dalam a digunak beserta durasi an
kehidupan an dalam waktunya. pengalama
sehari- hari. kehidup  Menuliskan n saling
4.7 an sehari- jadwal kegitan tolong
Menyel hari. beserta durasi
esaikan 3.7.2 menolong di
waktunya. sekolah.
masalah Menget
yang ahui • Menuliskan
berkaitan konvensi teks
dengan satuan informasi
hubungan berat ( terjadinya
antarsatua n cm, m).
hujan.
baku untuk 4.7.1
panjang, Mengu • Melengkapi
berat, dan kur tabel
waktu benda kegiatan
dengan berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
yang alat kalimat dari
umumnya yang kata yang
digunakan tepat. terkait
dalam 4.7.2
perubahan
kehidupan Mempr
sehari- aktikkan wujud.
hari. pengkon
versian
satuan m
ke cm
dengan
tepat
Seni Budaya 3.4 3.4.1  Memahami pola  Mengamati
dan Prakarya Menget Memaha irama gambar langkah
ahui teknik mi sederhana pada melipat baju.
potong, macam- sebuah lagu  Mempraktikkan
melipat baju.
lipat, dan macam
 Bermain Bingo.
sambung. tehnik
4.4 Membuat lipat
karya kain.
dengan 3.4.2
teknik Mengide
potong, ntifikasi
lipat, dan tehnik
sambung lipat
kain. .
4.4.1
Menyeb
utkan
macam-
macam
tehnik
melipat
kain.
4.4.2
Mempra
ktikkan
tehnik
melipat
baju.
Mengetahui Pinang, Juli 2023
Kepala SDN Pinang 4, Guru Kelas 3
Hj. Kasniah, S.Pd MARLENA.S.Pd.I
NIP.196309011983052012
Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

Subtema 1 : Kewajiban Dan Hakku Di Rumah
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1  Memahami  Menemukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mengharg Meneri kewajiban dan hak akibat tidak  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara ai kewajiban dan ma sebagai anggota menjalankan  Mandiri • Disiplin  Buku
an hak sebagai kewajiba keluarga kewajiban  Gotong • Siswa
anggota keluarga n dan hak  Memahami  Menemukan Royong Tanggu  Internet
dan warga sekolah sebagai kewajiban dan hak kalimat yang  Integritas ng  Lingkun
anggota sebagai warga menunjukkan Jawab gan
sebagai wujud rasa
keluarga sekolah kewajiban dan • Santun
syukur kepada
dan hak • Peduli
Tuhan Yang Maha warga • Percaya
 Menceritakan
Esa sekolah diri
pengalaman
sebagai mendapatkan hak • Kerja
2.2
wujud  Menuliskan Sama
Melaksan
rasa pengalaman
akan kewajiban syukur Jurnal:
tentang
dan hak sebagai kepada • Catatan
kewajiban dan
anggota keluarga Tuhan pendidik
hak terkait
makanan tentang
dan warga Yang  Mengidentifikasi sikap
sekolah Maha kewajiban dan peserta
Esa. hak didik saat
3.2 2.2.1  Menuliskan di
Mengident Melaku kewajiban dan sekolah
ifikasi kewajiban kan hak atau aturan maupun
dan hak sebagai kewajiba di rumah informas
anggota keluarga n dan hak  Membuat daftar i dari
dan warga sekolah sebagai kewajiban dan orang
anggota hak berkaitan lain
4.2 keluarga dengan rumah
Menyajika dan  Menceritakan Penilaian
n hasil identifikasi warga pengalaman Diri:
kewajiban dan hak sekolah. menjalankan • Peserta
sebagai anggota 3.2.1 kewajiban dan didik
keluarga dan warga Memah hak mengisi
sekolah ami daftar
kewajiba cek
n dan hak tentang
sebagai sikap
anggota peserta
keluarga didik
berkaita saat di
n dengan rumah,
pakaian dan di
dengan sekolah
tepat.
3.2.2 Pengetah
Mengid uan
entifikasi Tes
kewajiba tertulis
n dan
hak • Hak
sebagai kasih
sayang
dan
kewajiban
anggota ; kalimat
keluarga saran;
berkaita penjumlah
n dengan an; pola
pakaian irama
dengan sederhan a
tepat. •
4.2.1 Kewajiban
Menulis dan hak
kan atas
pelaksan pakaian;
aan kalimat
kewajiba saran;
n dan hak bentuk
sebagai istirahat
anggota • Mengenal
keluarga kalimat
berkaita n saran; Hak
dengan bertubuh
pakaian. sehat;
4.2.2 penjumlah
Mencer an bilangan
itakan cacah; pola
pengala irama
mannya sederhan a
tentang • Kalimat
pelaksan saran;
aan kewajiban
kewajiba dan hak
n dan hak tentang
sebagai makanan;
anggota bentuk
keluarga
berkaita istirahat
n dengan dan
pakaian aturannya
dengan •
percaya Kewajiban
diri. dan hak
tentang
Bahasa 3.10 3.10.1  Mengungkapkan  Menemukan rumah;
Indonesia Mencerm Memah kalimat saran kalimat saran kalimat
ati ungkapan ami  Mengungkapkan  Menuliskan saran;
kalimat masukan kalimat saran penjumlah
atau kalimat ungkapa n
 Mengungkapkan  Membaca teks an bilangan
saran, atau cacah
ungkapan atau permasalahan
masukan, dan kalimat •
kalimat  Memberi
pe- saran, penyelesaian saran secara Kewajiban
nyelesaian masukan masalah lisan dan hak
masalah , dan pe- (sederhana)  Menjodohkan tentang
(sederhana) nyelesai kalimat saran rumah
dengan bersih;
dalam teks an
permasalahan kalimat
tulis. masalah saran;
4.10 (sederha  Menjelaskan
maksud penjumlah
Memerag na) dalam an bilangan
kalimat saran
akan teks tulis  Menuliskan cacah
ungkapan 3.10.2 penjelasan
atau kalimat Mengid kalimat saran Keterampi
lan
saran, entifikasi
Praktik/Ki
masukan, dan ungkapa n nerja
pe- atau
nyelesaian kalimat •
masalah saran, Membu
(sederhana) masukan at
sebagai , dan kalimat
bentuk penyeles
ungkapan diri
menggunaka n aian saran;
kosa kata baku masalah membu
dan kalimat (sederha at soal
efektif yang na) penjuml
dibuat sendiri dengan ahan dua
tepat. bilangan
4.10.1 cacah;
Menyaji memera
kan gakan
ungkapa pola
n atau irama
kalimat sederha
saran na
dengan dengan
tepat. tepukan
4.10.2 •
Menulis Mencerit
kan saran akan
tentang pengala
kewajiba man,
n yang menulis
seharus kan
nya kalimat
dilakuka saran,
n dengan menulis
tepat. cerita
•
Berdisk
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  Mengidentifikasi  Menyebutkan usi,
Jasmani, bentuk dan Menget bentuk dan bentuk-bentuk membu
Olahraga dan manfaat ahui manfaat istirahat istirahat at cerita
Kesehatan istirahat dan bentuk  Mengidentifikasi  Menjelaskan
pengisian bentuk bentuk pengisian salah satu
waktu luang istirahat waktu luang bentuk istirahat tentang
untuk untuk untuk menjaga dan penjuml
menjaga menjaga kesehatan kewajibannya ahan,
kesehatan kesehata  Menceritakan memera
4.8 n. pengalaman
Mencerita 3.8.2 gakan
melaksanaka n
kan bentuk Mengid salah satu pola
dan manfaat entifikasi bentuk istirahat irama
istirahat dan bentuk-  Mempelajari sederha
pengisian bentuk manfaat na
waktu luang aktivitas istirahat •
untuk istirahat  Menceritakan Menyam
menjaga untuk pengalaman
kesehatan menjaga paikan
tentang
kesehata pentingnya pendap
n. istirahat at,
4.8.1 malam menulis
Menyaji cerita,
kan bercerit a
bentuk-
•
bentuk
aktivitas Menjela
isitirahat skan
untuk maksud
menjaga kalimat
kesehata saran,
n. menulis
4.8.2
cerita,
Mencer
itakan membu
salah satu at soal
bentuk penjuml
aktivitas ahan
istirahat •
untuk Menyam
menjaga
kesehata paikan
n. saran;
Matematika 3.3 Menyatakan 3.3.1  Mengoperasikan  Menemukan membu
suatu Menget bilangan cacah dua bilangan at soal
bilangan se- ahui yang
penjuml
bagai jumlah, suatu jumlahnya
selisih, hasil bilangan sudah ahan
kali, atau sebagai diketahui bilangan
hasil bagi dua jumlah  Berkreasi cacah;
bilangan bilangan dengan mencerit
cacah cacah. bilangan akan
4.3 Menilai 3.3.2 cacah pegalam
apakah suatu Mengid
bilangan an
entifikasi
dapat dua melaksa
dinyatakan bilangan nakan
sebagai yang kewajib
jumlah, jumlahny an dan
selisih, hasil a sudah hak
kali, atau diketahui
hasil bagi dua dengan
bilangan benar.
cacah 4.3.1
Menent
ukan dua
bilangan
yang
jumlahny
a sudah
diketahui
dengan
benar.
4.3.2
Mempr
aktikkan
pembuat
an
permasa
lahan
berkaita
n dengan
penjuml
ahan dua
bilangan
cacah
dengan
hasil
yang
ditentuk
an
sendiri
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1  Memahami pola  Mempelajari

dan Prakarya bentuk dan Memah irama sederhana pola irama
variasi pola ami pada lagu sederhana
irama dalam bentruk  Menyanyikan lagu  Menyanyikan
dengan variasi lagu dengan
lagu. dan
irama pola irama
4.2 variasi sederhana
Menampil pola  Menyanyikan
kan bentuk irama lagu
dan variasi dalamse
irama melalui buah
lagu. lagu.
3.2.2
Mengid
entifikasi
bentuk
pola
irama
sederha
na pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Menyaji
kan
bentuk
pola
irama
sederha
na
dengan
bernyan
yi.
4.2.2
Memer
agakan
pola
irama
sederha
na pada
lagu
dengan
tepat.

Subtema 2 : Kewajiban Dan Hakku Di Sekolah
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1  Memahami kewajiban  Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mengha Meneri dan hak sebagai kewajiban dan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara rgai ma anggota keluarga hak  Mandiri • Disiplin  Buku
an kewajiban kewajiba  Memahami kewajiban  Menceritakan  Gotong • Tanggung Siswa
dan hak n dan hak dan hak sebagai warga pengalaman Royong Jawab  Internet
sebagai sebagai sekolah memanfaatkan  Integritas • Santun  Lingkun
anggota anggota waktu luang • Peduli gan
keluarga keluarga  Menuliskan • Percaya
dan warga dan manfaat kegiatan diri
sekolah warga  Melengkapi tabel • Kerja
sebagai sekolah kewajiban dan hak Sama
wujud rasa sebagai  Memeragakan
syukur wujud kewajiban dan Jurnal:
kepada rasa hak • Catatan
Tuhan syukur  Berdiskusi pendidik
Yang Maha kepada tentang hak tentang
Esa Tuhan berbicara sikap
2.2 Yang  Menuliskan hasil peserta
Melaksa didik saat
nakan Maha diskusi di sekolah
kewajiban Esa. maupun
dan hak 2.2.1 informasi
sebagai Melaku dari orang
anggota kan lain
keluarga kewajiba
dan warga n dan hak Penilaian
sekolah sebagai Diri:
3.2 anggota • Peserta
Mengid keluarga didik
entifikasi dan mengisi
kewajiban warga daftar cek
dan hak sekolah. tentang
sebagai 3.2.1 sikap
anggota Memah peserta
keluarga ami didik saat
dan warga kewajiba di rumah,
sekolah n dan hak dan di
4.2 sebagai sekolah
Menyaji anggota
kan hasil keluarga Pengetahu
identifikasi berkaitan an
kewajiban dengan Tes tertulis
dan hak pakaian
sebagai dengan • Kalimat
anggota tepat. saran,
keluarga 3.2.2 bilangan
dan warga Mengid cacah,
sekolah entifikasi gerak kaki
kewajiba dalam tari
n dan hak •
sebagai Kewajiban
anggota dan hak di
keluarga sekolah,
berkaitan kalimat
dengan saran,
pakaian kegiatan di
dengan waktu luang
tepat. • Selisih
4.2.1 bilangan
Menulis cacah,
kan kalimat
pelaksan saran,
aan gerak kaki
kewajiba dalam
n dan hak tarian
sebagai • Kalimat
anggota saran,
keluarga kewajiban
berkaitan dan hak di
dengan sekolah,
pakaian. mengisi
4.2.2 waktu
Menceri luang
takan • Kalimat
pengala saran,
mannya kewajiban
tentang dan hak di
pelaksan sekolah,
aan selisih
kewajiba bilangan
n dan hak cacah
sebagai •
anggota Kewajiban
keluarga dan hak di
berkaitan sekolah,
dengan selisih
pakaian bilangan
dengan cacah,
kalimat
percaya saran
diri.
Bahasa 3.10 3.10.1  Mengungkapkan  Menemukan Keterampil
Indonesia Mencer Memah kalimat saran kalimat saran an
mati ami  Mengungkapkan  Membuat
kalimat masukan kalimat saran Praktik/Kin
ungkapan ungkapa n
 Mengungkapkan  Menemukan erja
atau kalimat atau
ungkapan atau kalimat
saran, kalimat • Membaca
kalimat saran/penyele
masukan, saran, penyelesaian saian masalah nyaring,
dan pe- masukan masalah  Menuliskan berkreasi
nyelesaian , dan pe- (sederhana) ungkapan dengan
masalah nyelesaia penyelesaian bilangan,
(sederhana n masalah masalah menari
) dalam (sederha  Berdiskusi
• Bercerita,
tentang
teks tulis. na) dalam menulis
permasalahan
4.10 teks tulis kalimat
 Menjawab
Memera 3.10.2 pertanyaan saran,
gakan Mengid terkait teks •
ungkapan entifikasi  Membuat Penguran
atau kalimat ungkapa n daftar gan
saran, atau pengalaman
dengan
masukan, kalimat blangan
dan pe- saran, cacah,
nyelesaian masukan menari
masalah , dan dengan
(sederhana penyeles gerak kaki
) sebagai aian •
bentuk masalah Menyam
ungkapan (sederha paikan
diri na) saran
mengguna dengan secara
kan kosa tepat. lisan,
kata baku 4.10.1 berdiskus
dan Menyaji i, bercerita
kalimat kan •
efektif ungkapa Membac
yang n atau a, menulis
dibuat kalimat kalimat
sendiri saran saran,
dengan penguran
tepat. gan
4.10.2 dengan
Menulis bilangan
kan saran cacah
tentang
kewajiba
n yang
seharusn
ya
dilakukan
dengan
tepat.
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  Mengidentifikasi  Menuliskan

Jasmani, bentuk dan Menget bentuk dan jenis-jenis
Olahraga dan manfaat ahui manfaat istirahat gerakan kaki
Kesehatan istirahat dan bentuk  Mengidentifikasi
pengisian bentuk bentuk pengisian
waktu luang istirahat waktu luang untuk
untuk untuk menjaga kesehatan
menjaga menjaga
kesehatan kesehata
4.8 n.
3.8.2
Mengid
Menceri entifikasi
takan bentuk-
bentuk dan bentuk
manfaat aktivitas
istirahat dan istirahat
pengisian untuk
waktu luang menjaga
untuk kesehata
menjaga n.
kesehatan 4.8.1
Menyaji
kan
bentuk-
bentuk
aktivitas
isitirahat
untuk
menjaga
kesehata
n.
4.8.2
Menceri
takan
salahsat u
bentuk
aktivitas
istirahat
untuk
menjaga
kesehata
n.
Matematika 3.3 3.3.1  Mengoperasikan  Menemukan
Menyat Menget bilangan cacah dua bilangan
akan suatu ahui yang
bilangan sesuatu selisihnya
bagai bilangan sudah
jumlah, sebagai diketahui
selisih, jumlah  Pengurangan
hasil kali, bilangan bilangan cacah
atau hasil cacah.  Berkreasi
bagi dua 3.3.2 dengan
bilangan Mengid bilangan
cacah entifikasi cacah lewat
4.3 Menilai dua pengurangan
apakah bilangan
suatu yang
bilangan jumlahny
dapat a sudah
dinyatakan diketahui
sebagai dengan
jumlah, benar.
selisih, 4.3.1
hasil kali, Menent
atau hasil ukan dua
bagi dua bilangan
bilangan yang
cacah jumlahny
a sudah
diketahui
dengan
benar.
4.3.2
Mempr
aktikkan
pembuat
an
permasal
ahan
berkaitan
dengan
penjumla
han dua
bilangan
cacah
dengan
hasil yang
ditentuka
n sendiri
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.3 3.3.1  Memahami pola  Mengenal

dan Prakarya Menget Memah irama sederhana gerakan kaki
ahui ami pada lagu dalam tari
dinamika dinamika  Menyanyikan lagu  Berlatih
dengan variasi menari
gerak tari gerak tari.
irama gerakan kaki
4.3 3.3.2
 Berlatih
Memera Mengid menari
gakan entifikasi dengan
dinamika gerakan gerakan kaki
gerak tari kaki
dalam
suatu tari.
4.2.1
Menyaji
kan
dinamika
gerak tari.
4.2.2
Memer
agakan
gerakan
kaki
menjadi
gerak tari
yang
dinamis
dan
energik
dengan
semanga
t.
Subtema 3 : Kewajiban Dan Hakku Dalam Bertetangga
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1  Memahami kewajiban dan  Mengenal  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mengh Meneri hak sebagai anggota kewajiban dan hak  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegar argai ma keluarga bertetangga  Mandiri • Disiplin  Buku
aan kewajiban kewajib  Memahami kewajiban  Menceritakan  Gotong • Siswa
dan hak an dan dan hak sebagai warga pengalaman Royong Tanggu  Internet
sebagai hak sekolah bermain dengan  Integritas ng  Lingkun
anggota sebagai tetangga Jawab gan
keluarga anggota  Menuliskan • Santun
dan warga keluarga kewajiban dan hak • Peduli
sekolah dan  Menceritakan • Percaya
sebagai warga pengalaman diri
wujud rasa sekolah melaksanakan • Kerja
syukur sebagai kewajiban dan hak Sama
kepada wujud  Menemukan
Tuhan rasa kewajiban dalam Jurnal:
Yang syukur teks • Catatan
Maha Esa kepada  Menuliskan pendidi
2.2 Tuhan k
kewajiban
Yang bertetangga dan tentang
Maha sikap
Melaks Esa. maksudnya peserta
anakan 2.2.1 didik
kewajiban Melaku saat di
dan hak kan sekolah
sebagai kewajib maupu n
anggota an dan informa
keluarga hak si dari
dan warga sebagai orang
sekolah anggota lain
3.2 keluarga
Mengid dan Penilaian
entifikasi warga Diri:
kewajiban sekolah. • Peserta
dan hak 3.2.1 didik
sebagai Mema mengisi
anggota hami daftar
keluarga kewajib cek
dan warga an dan tentang
sekolah hak sikap
4.2 sebagai peserta
Menyaj anggota didik
ikan hasil keluarga saat di
identifikas berkaita rumah,
i n dengan dan di
kewajiban pakaian sekolah
dan hak dengan
sebagai tepat. Pengetah
anggota 3.2.2 uan
keluarga Mengid Tes
dan warga entifikas tertulis
sekolah i kewajib
an dan • Kalimat
hak saran,
sebagai perkalian,
anggota bentuk
geometris
keluarga dan
berkaita warna
n dengan dasar
pakaian • Kalimat
dengan saran, cara
tepat. memilih
4.2.1 makanan
Menuli sehat,
skan kewajiba n
pelaksa dan hak
naan • Kalimat
kewajib saran,
an dan perkalian,
hak bentuk
sebagai karya
anggota dekoratif,
keluarga dan warna
berkaita dasar
n dengan •
pakaian. Mengenal
4.2.2 masalah,
Mence kewajiba n
ritakan dan hak,
pengala makanan
mannya sehat
tentang •
pelaksa Mengenal
naanke kewajiba
wajiban n,
dan hak perkalian
sebagai •
anggota Kewajiba
keluarga n,
berkaita penyeles
n
dengan aian
pakaian masalah,
dengan perkalian
percaya
diri. Keteramp
Bahasa 3.10 3.10.1  Mengungkapkan  Membaca teks ilan
Indonesia Mencer Mema kalimat saran percakapan
mati hami  Mengungkapkan  Mengidentifikas Praktik/Ki
kalimat masukan i kalimat saran nerja
ungkapan ungkapa
atau n atau  Mengungkapkan  Menuliskan
ungkapan atau kalimat dan •
kalimat kalimat Memba
penyelesaian masalah menyebutkan
saran, saran, (sederhana) kalimat saran ca teks,
masukan, masuka  Memberi saran membu
dan pe- n, dan dan masukan at karya
nyelesaia n pe-  Menuliskan
dekorati
masalah nyelesai masalah dan
penyelesaianny a f,
(sederhan an memba
a) dalam masalah  Mendiskusikan
masalah di ca teks,
teks tulis. (sederh menulis
lingkungan
4.10 ana) tempat tinggal saran,
Memer dalam  Menceritakan membu
agakan teks tulis pengalaman at
ungkapan 3.10.2 berkaitan
permas
atau Mengid dengan hewan
peliharaan alahan
kalimat entifikas matem
 Menjawab
saran, i atika,
pertanyaan
masukan, ungkapa pada teks membu
dan pe- n atau  Menyampaikan at karya
nyelesaia n kalimat pendapat dekorati
masalah saran, f
(sederhan masuka •
a) sebagai n, dan
Membe
bentuk
ungkapan penyele ri
diri saian masuka
menggun masalah n,
akan kosa (sederh bercerit
kata baku ana) a
dan dengan •
kalimat tepat. Membe
efektif 4.10.1 ri saran,
yang Menyaj membu
dibuat ikan at
sendiri ungkapa permas
n atau alahan
kalimat matem
saran atika,
dengan membu
tepat. at karya
4.10.2 dekorati
Menuli f
skan •
saran Berdisk
tentang usi,
kewajib menulis
an yang hasil
seharus diskusi,
nya bercerit
dilakuka a
n dengan •
tepat. Bercerit
a,
Pendidikan 3.9 3.9.1  Mengidentifikasi  Memberi saran membu
Jasmani, Memah Menge bentuk dan manfaat makanan sehat at
Olahraga dan ami tahui istirahat  Memilih
Kesehatan perlunya saran-  Mengidentifikasi makanan sehat
memilih saran bentuk pengisian  Mendiskusikan permasl
makanan memilih waktu luang untuk manfaat memilih ahan
bergizi dan makana menjaga kesehatan makanan untuk matem
jajanan n sehat. kesehatan atika
sehat untuk 3.9.2  Menceritakan
menjaga Menjel •
pengalaman
kesehatan askan memilih Menya
tubuh manfaat makanan sehat mpaika
4.9 memilih n
Mencer makana n pendap
itakan bergizi at,
perlunya untuk
membu
memilih menjaga
makanan kesehat at
bergizi dan an tubuh permas
jajanan dengan alahan
sehat untuk tepat. matem
menjaga 4.9.1 atika
kesehatan Menyaj
tubuh ikan
beberap a
manfaat
memilih
makana n
yang
sehat.
4.9.2
Mence
ritakan
manfaat
memilih
makana
n yang
sehat
untuk
menjaga
kesehat
an tubuh
dengan
percaya
diri
Matematika 3.3 3.3.1  Mengoperasikan  Menyelesaikan

Menyat Menge bilangan cacah masalah yang
akan suatu tahui berkaitan
bilangan suatu dengan
se-bagai bilangan perkalian
jumlah, sebagai  Membuat
selisih, jumlah masalah
hasil kali, bilangan berkaitan
atau hasil cacah. dengan
bagi dua 3.3.2 perkalian
bilangan Mengid
cacah entifikas
4.3 Menilai i dua
apakah bilangan
suatu yang
bilangan jumlahn
dapat ya sudah
dinyataka diketahu
n sebagai i dengan
jumlah, benar.
selisih, 4.3.1
hasil kali, Menen
atau hasil tukan
bagi dua dua
bilangan bilangan
cacah yang
jumlahn
ya
sudah
diketahu
i dengan
benar.
4.3.2
Mempr
aktikkan
pembua
tan
permas
alahan
berkaita
n dengan
penjuml
ahan dua
bilangan
cacah
dengan
hasil
yang
ditentuk
an
sendiri
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.1 3.1.1  Memahami pola  Mengenal

dan Prakarya Menget Memah irama sederhana pada bentuk dan
ahui unsur- ami lagu warna dasar
unsur seni unsur-  Menyanyikan lagu  Membuat dan
dengan variasi irama menghias
rupa dalam unsur
bentuk dan
karya seni mewarnai
rupa  Mengenal
dalam bentuk
dekoratif karya geometris dan
4.1 dekorati warna dasar
Membuat f.
karya 3.1.2
dekoratif Mengid
entifikas
i bidang
dan
warna
sebagai
unsur
karya
dekorati
f dengan
tepat.
4.1.1
Mempr
aktikkan
pembua
tan karya
dekorati
f.
4.1.2
Memer
agakan
penggu
naan
bidang
dan
warna
dasar
dalam
pembua
tan karya
dekorati
f.

Subtema 4 : Kewajiban Dan Hakku Sebagai Warga Negara
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1  Memahami  Berdiskusi tentang  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Mengha Meneri kewajiban dan hak kewajiban dan hak  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara rgai ma sebagai anggota  Menuliskan  Mandiri • Disiplin  Buku
an kewajiban kewajiba keluarga kewajiban dan hak  Gotong • Tanggung Siswa
dan hak n dan hak  Memahami berkaitan dengan Royong Jawab  Internet
sebagai sebagai kewajiban dan hak jalan umum  Integritas • Santun  Lingkun
anggota anggota sebagai warga  Menuliskan hak • Peduli gan
keluarga keluarga sekolah berkaitan dengan • Percaya
dan warga dan agama diri
sekolah warga  Menceritakan • Kerja
sebagai sekolah pengalaman Sama
wujud rasa sebagai berteman meskipun
syukur wujud berbeda agama Jurnal:
kepada rasa  Bercerita • Catatan
Tuhan syukur pengalaman berbuat pendidik
Yang kepada baik untuk negara tentang
Maha Esa Tuhan  Menuliskan sikap
2.2 Yang kewajiban dan hak peserta
Melaks Maha didik saat
anakan Esa. di sekolah
kewajiban 2.2.1 maupun
dan hak Melaku informasi
sebagai kan dari orang
anggota kewajiba lain
keluarga n dan hak
dan warga sebagai Penilaian
sekolah anggota Diri:
3.2 keluarga • Peserta
Mengid dan didik
entifikasi warga mengisi
kewajiban sekolah. daftar cek
dan hak 3.2.1 tentang
sebagai Memah sikap
anggota ami peserta
keluarga kewajiba didik saat
dan warga n dan hak di rumah,
sekolah sebagai dan di
4.2 anggota sekolah
Menyaji
kan hasil Pengetahu
an
identifikasi keluarga Tes tertulis
kewajiban berkaita
dan hak n dengan • Mengenal
sebagai pakaian masalah dan
anggota dengan pemecahan
keluarga tepat. nya,
dan warga 3.2.2 pembagian
sekolah Mengid • Mengenal
entifikasi masalah dan
kewajiba pemecahan
n dan hak nya,
sebagai kewajiban
anggota dan hak,
keluarga jajanan sehat
berkaita • Mengenal
n dengan masalah,
pakaian mengenal
dengan saran
tepat. pemecahan
4.2.1 masalah,
Menulis pembagian,
kan teknik
pelaksan melipat
aan • Kewajiban
kewajiba dan hak
n dan hak berkaitan
sebagai dengan jalan
anggota umum,
keluarga masalah dan
berkaita n saran
dengan berkaitan
pakaian. dengan
jalan
4.2.2 umum,
Mencer makanan
itakan sehat
pengala • Menulis
mannya kewajiban,
tentang bercerita,
pelaksan membuat
aan permasalah
kewajiba an
n dan hak matematika
sebagai • Mengenal
anggota kewajiban
keluarga dan hak,
berkaita n pembagian,
dengan cara
pakaian menyelesai
dengan kan masalah
percaya
diri. Keterampila
n
Bahasa 3.10 3.10.1  Mengungkapkan  Mengidentifikasi Praktik/Kine

Indonesia Mencer Memah kalimat saran masalah pada rja
mati ami  Mengungkapkan teks
kalimat masukan  Menuliskan • Membaca
ungkapan ungkapa n
atau  Mengungkapkan kalimat masalah teks,
atau dan cara
ungkapan atau berdiskusi
kalimat kalimat mengatasinya
kalimat , menulis
saran, saran, penyelesaian  Mengamati dan saran dan
masukan, masukan masalah bertanya jawab
membuat
dan pe- , dan pe- (sederhana) tentang gambar
 Menyampaikan karya
nyelesaian nyelesai
pendapat tentang dengan
masalah an
gambar berkaitan teknik
(sederhan masalah
dengan saran melipat
a) dalam (sederha
 Menuliskan
teks tulis. na)
4.10 dalam kalimat saran • Menulis
Memer teks tulis dan hasil
agakan 3.10.2 menjelaskan diskusi,
Mengid maksudnya
ungkapan wawancar
 Menemukan
atau entifikasi a, bercerita
masalah,
kalimat ungkapa n menjelaskan cara •
saran, atau penyelesaianny Menuliska
masukan, kalimat a, dan memberi n saran,
dan pe- saran, saran membuat
nyelesaian masukan masalah
masalah , dan pembagia
(sederhan penyeles n,
a) sebagai aian membuat
bentuk masalah topi
ungkapan (sederha dengan
diri na) teknik
mengguna dengan melipat
kan kosa tepat. •
kata baku 4.10.1 Menyamp
dan kalimat Menyaji aikan
efektif yang kan saran,
dibuat ungkapa menyamp
sendiri n atau aikan saran
kalimat dan
saran bercerita
dengan • Menulis
tepat. kewajiban
4.10.2 ,
Menulis bercerita,
kan saran membuat
tentang permasal
kewajiba ahan
n yang matemati
seharus ka
nya • Bercerita,
dilakuka membuat
n dengan permasal
tepat. ahan
matemati
Pendidikan 3.9 3.9.1  Mengidentifikasi  Melakukan k,
Jasmani, Memah Menget bentuk dan wawancara menyamp
Olahraga dan ami ahui manfaat istirahat tentang jajanan aikan
Kesehatan perlunya saran-  Mengidentifikasi sehat saran
memilih saran bentuk pengisian  Menceritakan
makanan memilih waktu luang untuk hasil
bergizi dan makana n menjaga kesehatan wawancara
jajanan sehat.  Mengidentifikasi
sehat untuk 3.9.2 makanan sehat
menjaga Menjela  Menceritakan
kesehatan skan pengalaman
tubuh manfaat tentang
4.9 memilih kemasan
Menceri makana n makanan
takan bergizi
perlunya untuk
memilih menjaga
makanan kesehata
bergizi dan n tubuh
jajanan dengan
sehat untuk tepat.
menjaga 4.9.1
kesehatan Menyaji
tubuh kan
beberap a
manfaat
memilih
makana
n yang
sehat.
4.9.2
Mencer
itakan
manfaat
memilih
makana n
yang
sehat
untuk
menjaga
kesehata
n tubuh
dengan
percaya
diri
Matematika 3.3 3.3.1  Mengoperasikan  Memahami
Menyat Menget bilangan cacah masalah
akan suatu ahui pembagian
bilangan suatu  Membuat
se-bagai bilangan masalah
jumlah, sebagai pembagian
selisih, jumlah
hasil kali, bilangan
atau hasil cacah.
bagi dua 3.3.2
bilangan Mengid
cacah entifikasi
4.3 Menilai dua
apakah bilangan
suatu yang
bilangan jumlahny
dapat a sudah
dinyataka diketahui
dengan
n sebagai benar.
jumlah, 4.3.1
selisih, Menent
hasil kali, ukan dua
atau hasil bilangan
bagi dua yang
bilangan jumlahny
cacah a sudah
diketahui
dengan
benar.
4.3.2
Mempr
aktikkan
pembuat
an
permasa
lahan
berkaita
n dengan
penjuml
ahan dua
bilangan
cacah
dengan
hasil
yang
ditentuk
an
sendiri
dengan
tepat.
Seni Budaya 3.4 3.4.1  Memahami pola  Berkarya

dan Prakarya Menget Memah irama sederhana dengan teknik
ahui teknik ami pada lagu melipat
potong, macam-  Menyanyikan lagu  Mengidentifikasi
lipat, dan macam dengan variasi cara membuat
sambung. tehnik irama karya dengan
teknik melipat
4.4 Membuat lipat
 Berkreasi
karya kain. dengan teknik
dengan 3.4.2 melipat
teknik Mengid
potong, entifikasi
lipat, dan teknik
sambung lipat
dalam
sebuah
karya
dengan
tepat.
4.4.1
Menyeb
utkan
macam-
macam
tehnik
melipat
kain.
4.4.2
Mempra
ktikkan
pembuat
an karya
denga
tehnik
lipat. .
Bandung, 19 Agustus 2023
Mengetahui,
Kepala SDN 270 Gentra Masekdas Guru Kelas 3C
Ahmad Solihin, S.Pd. Fitriyanti,S.Pd
NIP. 197809182003121004 NIP.198207262022212020

Silabus Kelas 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SDN 270 GENTRA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1  membilang  Menulis nama

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Memahami  Membuat  Membuat

Bandung, 19 Agustus 2023

Ahmad Solihin, S.Pd. Fitriyanti,S.Pd

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan Subtema 1

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan Subtema

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Seni Budaya 3.1 3.1.1  Memeragakan  Mengidentifikasi

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan

Kepala SDN Pinang 4, Guru Kelas 3

Hj. Kasniah, S.Pd MARLENA.S.Pd.I

Tema 3 : Benda Di Sekitarku Subtema

Mengetahui Pinang, Juli 2023

Kepala SDN Pinang 4, Guru Kelas 3

Hj. Kasniah, S.Pd MARLENA.S.Pd.I

Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1  Memahami pola  Mempelajari

Tema 4 : Kewajiban Dan Hakku

Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  Mengidentifikasi  Menuliskan

Seni Budaya 3.3 3.3.1  Memahami pola  Mengenal

Matematika 3.3 3.3.1  Mengoperasikan  Menyelesaikan

Seni Budaya 3.1 3.1.1  Memahami pola  Mengenal

SILABUS TEMATIK KELAS III

Bahasa 3.10 3.10.1  Mengungkapkan  Mengidentifikasi Praktik/Kine

Seni Budaya 3.4 3.4.1  Memahami pola  Berkarya

Anda mungkin juga menyukai