SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Menulis dan  Berdiskusi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, menceritakan tentang cara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, sikap memenangkan • Disiplin  Aplikasi
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan bersyukur sebuah • Tanggung Media SCI
padi kapas pada padi kapas pada  Menceritakan perlombaan dan Jawab  Internet
lambang negara lambang negara kebiasan baik sikap yang • Santun  Lingkungan
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” sebelum dan harus • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah sesudah dilakukan. • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha makan  Bercerita • Kerja Sama
Esa. Esa. tentang
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, pengalaman Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang mempraktikkan • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- sikap pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila bersyukur. tentang
lambang negara dalam lambang  Mengidentifikasi sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda cara bersyukur. peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”.  Menulis dan didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna menceritakan sekolah
lambang negara simbol sila-sila pengalaman maupun
 “Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sikap informasi
4.1 Menceritakan arti benar. bersyukur. dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami arti  Mengidentifkasi lain
lambang negara penting bersyukur kebiasaan baik
“Garuda Pancasila”. kepada Tuhan yang harus Penilaian Diri:
sebagai salah satu dilakukan • Peserta
makna dari simbol sebelum dan didik
sila Pancasila yang sesudah mengisi
pertama makan. daftar cek
4.1.1 Menyajikan contoh  Menceritakan tentang
perilaku yang kebiasaan baik sikap
sesuai dengan yang harus peserta
salah satu sila dilakukan didik saat di
Pancasila dengan sebelum dan rumah, dan
benar. sesudah di sekolah
4.1.2 Menceritakan makan.
pengalaman  Mengidentifikasi Pengetahuan
bersyukur kepada cara bersyukur. Tes tertulis
Tuhan YME dengan  Menuliskan
benar. sikap bersyukur • Pola irama
yang pernah sederhana
dilakukan. pada lagu.
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri  Mengidentifika  Membaca dan • Ciri-ciri
Indonesia si ciri-ciri menjawab makhluk
kosakata dalam teks makhluk hidup pada
makhluk hidup pertanyaan hidup.
tentang konsep ciri- sebuah teks • Nama dan
ciri, kebutuhan bacaan.  Menyebutkan sesuai teks
tentang ciri-ciri lambang
dan membuat
(makanan dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- bilangan
kesimpulan makhluk hidup.
tempat hidup), ciri makhluk hidup 1.000-10.000.
tentang  Mengidentifikasi
pertumbuhan, dan pada sebuah • Urutan
makhluk hidup ciri-ciri makhluk
perkembangan bacaan. bilangan
hidup.
• Bersyukur
makhluk hidup yang 4.4.1 Menyebutkan ciri-  Menulis ciri-ciri
• Gerak
ada di lingkungan ciri makhluk hidup makhluk hidup.
kombinasi
setempat yang yang terdapat pada  Membaca dan jalan dan lari.
mengidentifikasi
 disajikan dalam sebuah teks bacaan ciri-ciri makhluk • Membilang
bentuk lisan, tulis, dengan tepat. hidup. loncat
visual, dan/atau 4.4.2 Membuat  Membuat bilangan
kalimat 1.000 sampai
eksplorasi kesimpulan tentang
berdasarkan dengan
lingkungan. ciri- ciri makhluk 10.000.
kosa kata yang
4.4 Menyajikan laporan hidup berdasarkan diberikan. • Nilai tempat
tentang konsep ciri- teks bacaan.  Mengidentifikasi •
ciri, kebutuhan ciri-ciri makhluk Mengidentifik
(makanan dan hidup asi cara
tempat hidup), berdasarkan bersyukur.
gambar. •
pertumbuhan, dan
 Menemukan Mengidentifik
perkembangan asi kebiasaan
hubungan antar
makhluk hidup yang baik sebelum
kedua gambar.
ada di  Menceritakan dan sesudah
lingkungansetempat hasil makan.
secara tertulis perbandingan. •
menggunakan  Mengidentifikasi Penjumlahan
kegiatan pada susun ke
kosakata baku
setiap gambar bawah.
dalam kalimat
berseri.
efektif. Keterampilan
 Membuat cerita
berdasarkan
gambar berseri. Praktik/Kinerj
a
 Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk
• Menyanyi
hidup.
 Menuliskan ciri- lagu Cicak-
ciri makhluk Cicak di
hidup Dinding.
berdasarkan • Menulis Ciri-
gambar dan ciri makhluk
sikap yang hidup.
harusdilakukan.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan  Melakukan  Mempraktikkan •
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan gerakan berbagai Mempraktik
Olahraga dan dasar lokomotor jalan makhluk berjalan dan macam cara kan gerak
Kesehatan sesuai dengan hidup. berlari berjalan dan kombinasi
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui  Menjelaskan berlari.
ruang, usaha, dan prosedur berbagai jalan dan
manfaat  Mempraktikkan
keterhubungan gerakan jalan. berolahraga gerak lari.
dalam berbagai 1.1.1. Mempraktikkan  Menjelaskan kombinasi jalan •
bentuk permainan prosedur berbagai pentingnya danl ari. Menceritak
sederhana dan atau gerakan jalan menjaga  Bermain kuda- an hasil
tradisional. dengan benar. kesehatan kudaan. perbanding
4.1 Mempraktikkan 4.1.2 Berdiskusi  Berdiskusi an.
kombinasi gerak mengenai cara manfaat
dasar lokomotor melakukan gerakan •
berolahraga
sesuai dengan berjalan dan berlari Menyanyika
melalui kegiatan
konsep tubuh, bermain kuda- n lagu Anak
ruang, usaha, dan kudaan. Ayam.
keterhubungan  Berdiskusi •
dalam berbagai pentingnya Mengurutka
bentuk permainan menjaga n bilangan
sederhana dan atau kesehatan.
tradisional. 1.000
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat-  membilang  Menulis nama sampai
sifat operasi hitung sifat opersai hitung bilangan dan lambang dengan
pada bilangan bilangan cacah. 1.000 sampai bilangan. 10.000.
cacah. 3.1.2 Memahami cara 10.000  Mengurutkan •
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan bilangan Mempraktik
secara urut
masalah yang 1.000 sampai  Berlatih
melibatkan 10.000 secara urut
atau loncat kan gerak
membilang kombinasi
penggunaan sifat- atau loncat.. secara loncat
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan melalui
bilangan 1.000
pada bilangan membilang secara sampai dengan permainan
cacah. urut dan loncat 10.000. kuda-
bilangan 1.000  Berlatih kudaan.
sampai dengan mengurutkan
 10.000 dengan bilangan 1.000 •
benar sampa idengan Menceritak
4.1.2 Menuliskan bilangan 10.000. an
1.000 sampai  Berlatih pengalama
10.000 secara menentukan
panjang (sepuluh n
nilai tempat
ribuan, ribuan, bilangan. bersyukur.
ratusan, puluhan,  Berlatih • Membuat
dan satuan) dengan menyelesaikan cerita dari
benar. soal gambar
penjumlahan berseri.
dengan cara •
susun ke
Menyelesai
bawah.
kan soal
 Berlatih
menyelesaikan cerita.
soal cerita • Membuat
penjumlahan. soal cerita
 Menyelesaikan penjumlaha
soal n
penjumlahan.
 Berlatih
membuat soal
cerita.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memperagaka  Menyanyi lagu
dan Prakarya dan variasi pola pola irama n pola irama yang memiliki
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana pola irama
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada lagu sederhana.
 Membaca pola
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
irama
irama melalui lagu. bentuk pola irama sederhana pada
sederhana pada lagu.
sebuah lagu.  Menyanyikan
4.2.1 Memperagakan pola lagu Anak
Ayam.
 irama sederhana.  Mengidentifikasi
4.2.1 Membuat pola ciri-ciri makhluk
sederhana dengan hidup yang ada
percaya diri. pada lagu Anak
Ayam.
 Mengidentifikasi
pola irama
sederhana pada
lagu.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….