Silabus Kelas 3

SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
Semester :1
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti • Menulis dan • Berdiskusi Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, menceritakan tentang cara • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, sikap memenangkan • Disiplin • Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan bersyukur sebuah • Tanggung • Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada • Menceritakan perlombaan dan Jawab
lambang negara lambang negara kebiasan baik sikap yang • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” sebelum dan harus • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah sesudah dilakukan. • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha makan • Bercerita • Kerja Sama
Esa. Esa. tentang
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, pengalaman Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang mempraktikkan • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- sikap pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila bersyukur. tentang
lambang negara dalam lambang • Mengidentifikasi sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda cara bersyukur. peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. • Menulis dan didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna menceritakan sekolah
lambang negara simbol sila-sila pengalaman maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sikap informasi
4.1 Menceritakan arti benar. bersyukur. dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami arti • Mengidentifkasi lain
lambang negara penting bersyukur kebiasaan baik
“Garuda Pancasila”. kepada Tuhan yang harus Penilaian Diri:
sebagai salah satu dilakukan • Peserta
makna dari simbol sebelum dan didik
sila Pancasila yang sesudah mengisi
pertama makan. daftar cek
4.1.1 Menyajikan contoh • Menceritakan tentang
perilaku yang kebiasaan baik sikap
sesuai dengan yang harus peserta
salah satu sila dilakukan didik saat di
Pancasila dengan sebelum dan rumah, dan
benar. sesudah di sekolah
4.1.2 Menceritakan makan.
pengalaman • Mengidentifikasi Pengetahuan
bersyukur kepada cara bersyukur. Tes tertulis
Tuhan YME dengan • Menuliskan
benar. sikap bersyukur • Pola irama
yang pernah sederhana
dilakukan. pada lagu.
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri • Mengidentifika • Membaca dan • Ciri-ciri
Indonesia kosakata dalam teks makhluk hidup pada si ciri-ciri menjawab makhluk
makhluk hidup pertanyaan hidup.
tentang konsep ciri- sebuah teks • Nama dan
ciri, kebutuhan bacaan. • Menyebutkan sesuai teks
dan membuat tentang ciri-ciri lambang
(makanan dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- bilangan
kesimpulan makhluk hidup.
tempat hidup), ciri makhluk hidup tentang • Mengidentifikasi 1.000-10.000.
pertumbuhan, dan pada sebuah makhluk hidup ciri-ciri makhluk • Urutan
perkembangan bacaan. hidup. bilangan
• Bersyukur
makhluk hidup yang 4.4.1 Menyebutkan ciri- • Menulis ciri-ciri
ada di lingkungan ciri makhluk hidup makhluk hidup.
setempat yang yang terdapat pada • Membaca dan • Gerak
disajikan dalam sebuah teks bacaan mengidentifikasi kombinasi
bentuk lisan, tulis, dengan tepat. ciri-ciri makhluk jalan dan lari.
hidup. • Membilang
visual, dan/atau 4.4.2 Membuat
• Membuat loncat
eksplorasi kesimpulan tentang bilangan
kalimat
lingkungan. ciri- ciri makhluk berdasarkan 1.000 sampai
4.4 Menyajikan laporan hidup berdasarkan kosa kata yang dengan
tentang konsep ciri- teks bacaan. diberikan. 10.000.
ciri, kebutuhan • Mengidentifikasi • Nilai tempat
(makanan dan ciri-ciri makhluk •
hidup Mengidentifik
tempat hidup),
berdasarkan asi cara
pertumbuhan, dan bersyukur.
gambar.
perkembangan • Menemukan •
makhluk hidup yang hubungan antar Mengidentifik
ada di kedua gambar. asi kebiasaan
lingkungansetempat • Menceritakan baik sebelum
secara tertulis hasil dan sesudah
perbandingan. makan.
menggunakan
• Mengidentifikasi •
kosakata baku Penjumlahan
kegiatan pada
dalam kalimat susun ke
setiap gambar
efektif. berseri. bawah.
• Membuat cerita
berdasarkan Keterampilan
gambar berseri.
Praktik/Kinerj
• Mengidentifikasi
a
ciri-ciri makhluk
hidup.
• Menyanyi
• Menuliskan ciri-
ciri makhluk lagu Cicak-
hidup Cicak di
berdasarkan Dinding.
gambar dan
sikap yang • Menulis Ciri-
harusdilakukan. ciri makhluk
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan • Melakukan • Mempraktikkan hidup.
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan gerakan berbagai •
Olahraga dan dasar lokomotor jalan makhluk berjalan dan macam cara
Mempraktik
Kesehatan sesuai dengan hidup. berlari berjalan dan
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui • Menjelaskan berlari. kan gerak
ruang, usaha, dan prosedur berbagai manfaat • Mempraktikkan kombinasi
keterhubungan gerakan jalan. berolahraga gerak kombinasi jalan dan
dalam berbagai 1.1.1. Mempraktikkan • Menjelaskan jalan danl ari. lari.
bentuk permainan prosedur berbagai pentingnya • Bermain kuda- •
sederhana dan atau gerakan jalan menjaga kudaan. Menceritak
tradisional. dengan benar. kesehatan • Berdiskusi an hasil
4.1 Mempraktikkan 4.1.2 Berdiskusi manfaat
kombinasi gerak mengenai cara perbanding
berolahraga
dasar lokomotor melakukan gerakan melalui kegiatan an.
sesuai dengan berjalan dan berlari bermain kuda- •
konsep tubuh, kudaan. Menyanyika
ruang, usaha, dan • Berdiskusi n lagu Anak
keterhubungan pentingnya Ayam.
dalam berbagai menjaga
bentuk permainan •
kesehatan.
sederhana dan atau Mengurutka
tradisional. n bilangan
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • membilang • Menulis nama 1.000
sifat operasi hitung sifat opersai hitung bilangan dan lambang sampai
pada bilangan bilangan cacah. 1.000 sampai bilangan. dengan
cacah. 3.1.2 Memahami cara 10.000 • Mengurutkan 10.000.
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan secara urut bilangan
•
masalah yang 1.000 sampai
atau loncat • Berlatih
melibatkan 10.000 secara urut membilang Mempraktik
penggunaan sifat- atau loncat.. secara loncat kan gerak
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan bilangan 1.000 kombinasi
pada bilangan membilang secara sampai dengan melalui
cacah. urut dan loncat 10.000.
bilangan 1.000 • Berlatih permainan
sampai dengan mengurutkan kuda-
10.000 dengan bilangan 1.000 kudaan.
benar sampa idengan •
4.1.2 Menuliskan bilangan 10.000.
Menceritak
1.000 sampai • Berlatih
10.000 secara menentukan an
panjang (sepuluh nilai tempat pengalama
ribuan, ribuan, bilangan. n
ratusan, puluhan, • Berlatih bersyukur.
dan satuan) dengan menyelesaikan • Membuat
benar. soal cerita dari
penjumlahan
gambar
dengan cara
susun ke berseri.
bawah. •
• Berlatih Menyelesai
menyelesaikan kan soal
soal cerita cerita.
penjumlahan. • Membuat
• Menyelesaikan soal cerita
soal
penjumlaha
penjumlahan.
• Berlatih n
membuat soal
cerita.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk • Memperagaka • Menyanyi lagu
dan Prakarya dan variasi pola pola irama n pola irama yang memiliki
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana pola irama
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada lagu sederhana.
• Membaca pola
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
irama
irama melalui lagu. bentuk pola irama sederhana pada
sederhana pada lagu.
sebuah lagu.
4.2.1 Memperagakan pola • Menyanyikan
irama sederhana. lagu Anak
4.2.1 Membuat pola Ayam.
sederhana dengan • Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk
percaya diri.
hidup yang ada
pada lagu Anak
Ayam.
pola irama
sederhana pada
lagu.
Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Subtema 2 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MANUSIA
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini keberagaman • Mengetahui • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik individu di keberagam sikap baik • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu lingkungan sekitar n individu di dalam • Disiplin • Internet
aan di lingkungan sekitar sebagai anugerah lingkungan menerima • Tanggung • Lingkungan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha sekitar perbedaan Jawab
Tuhan Yang Maha Esa. • Mengetahui • Menghargai • Santun
Esa. 2.3.1 Menerapkan bentuk perbedaan. • Peduli
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam kebersatu • Menghargai • Percaya diri
kebersamaan dalam keberagaman an dalam perbedaan cara • Kerja Sama
keberagaman karakteristik individu di berdoa.
keberaga
karakteristik individu lingkungan sekitar.
man di • Menceritakan Jurnal:
di lingkungan 3.3.1 Mengetahui makna cara berdoa. • Catatan
sekitar. keberagaman lingkungan pendidik
3.3 Menjelaskan makna karakteristik individu di sekitar tentang
cara berdoa
keberagaman lingkungan sekitar. pada setiap sikap
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi agama. peserta
di lingkungan keberagaman • Menghargai didik saat di
sekitar. kebiasaan, perbedaan sekolah
kesukaan/hobi individu kesukaan. maupun
4.3 Menyajikan makna dalam kehidupan informasi
keberagaman sehari-hari di sekolah dari orang
karakteristik individu dan di rumah. . lain
di lingkungan 4.3.1 Menyajikan contoh
sekitar. keberagaman Penilaian Diri:
1.4 Mensyukuri makna kebiasaan, • Peserta
bersatu dalam kesukaan/hobi individu didik
keberagaman di dalam kehidupan mengisi
lingkungan sekitar sehari-hari di sekolah daftar cek
sebagai anugerah dan di rumah. tentang
Tuhan Yang Maha 4.3.2 Menceritakan sikap
Esa pengalaman peserta
2.4 Menampilkan sikap keberagaman didik saat di
kerja sama sebagai kebiasaan, rumah, dan
wujud bersatu kesukaan/hobi individu di sekolah
dalam keberagaman dalam kehidupan
di lingkungan sekitar sehari-hari di sekolah Pengetahuan
3.4 Memahami makna dan di rumah. Tes tertulis
bersatu dalam 1.4.1 Meyakini makna
keberagaman di bersatu dalam • Ciri-ciri
lingkungan sekitar. keberagaman di pertumbuhan
4.4 Menyajikan bentuk- lingkungan sekitar dan
bentuk kebersatuan sebagai anugerah perkembanga
dalam keberagaman Tuhan Yang Maha Esa n manusia.
di lingkungan 2.4.1 Bersikap kerja sama •
sekitar. sebagai wujud bersatu Pertumbuhan
dalam keberagaman di dan
lingkungan sekitar perkembanga
3.4.1 Mengetahui makna n.
bersatu dalam • Pengaruh
keberagaman di makanan
lingkungan sekitar. dalam proses
3.4.2 Memahami manfaat pertumbuhan
bersatu dalam dan
keberagaman di
sekolah. perkembanga
4.4.1 Menyajikan contoh n manusia.
kebersatuan dalam •
keberagaman di Penjumlahan
lingkungan sekolah. dengan teknik
4.4.2 menyimpan.
Menceritakanpengala • Makanan
man berkaitan dengan bergizi dan
manfaat bersatu dalam pengaruh
menjalankan satu makanan
kegiatan di sekolah pada proses
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri • Mengidentif • Mengidentifikasi pertumbuhan
Indonesia kosakata dalam teks makhluk hidup pada ikasi ciri-ciri ciri-ciri dan
tentang konsep ciri- sebuah teks bacaan. makhluk pertumbuhan perkembanga
ciri, kebutuhan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- hidup danperkembang n manusia..
• Menyebutk an manusia. • Olahraga
(makanan dan ciri makhluk hidup
an dan • Membuat dan rekreasi
tempat hidup), pada sebuah bacaan. membuat pertanyaan sebagai salah
pertumbuhan, dan 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri kesimpulan untuk satu faktor
perkembangan makhluk hidup yang tentang mewawancarai yang
makhluk hidup yang terdapat pada sebuah makhluk orang tua. mempengaru
ada di lingkungan teks bacaan dengan hidup • Menulis tentang hi proses
pertumbuhan pertumbuhan
setempat yang tepat.
dan dan
disajikan dalam 4.4.2 Membuat kesimpulan perkembanga
perkembangan
bentuk lisan, tulis, tentang ciri- ciri diri. n.
visual, dan/atau makhluk hidup • Mengidentifikasi • Berbagai
eksplorasi berdasarkan teks makanan yang jenis
lingkungan. bacaan. baik untuk olahraga.
dikonsumsi. •
4.4 Menyajikan laporan
• Menuliskan Pengurangan
tentang konsep ciri-
ciri, kebutuhan syarat makanan dengan tanpa
yang baik untuk teknik
(makanan dan meminjam.
dikonsumsi.
tempat hidup),
pertumbuhan, dan • Mengidentifkasi • Tidur
perkembangan pengaruh sebagai
makhluk hidup yang makanan pada faktor yang
proses mempengaru
ada di
pertumbuhan hi proses
lingkungansetempat pertumbuhan
dan
secara tertulis perkembangan dan
menggunakan manusia. perkembanga
kosakata baku • Menjelaskan n manusia.
dalam kalimat tidur sebagai • Kebiasaan
efektif. faktor yang yang baik
mempengaruhi sebelum
proses tidur.
pertumbuhan • Berbagai
danperkembang cara berdoa.
an.
• Menuliskan Keterampilan
cerita tentang
kebiasaan baik Praktik/Kinerj
sebelum tidur a
sesuai gambar.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan berbagai • Melakukan • Bermain adu • Menari
Jasmani, kombinasi gerak gerakan kaki pada gerakan kecepatan dengan
Olahraga dan dasar lokomotor makhluk hidup. berjalan berjalan gerak
Kesehatan sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui kombinasi dan berlari merangkakdan lambat
konsep tubuh, gerakan merangkak • Menjelaska berlari. tangan.
ruang, usaha, dan dan berlari melalui n manfaat • Bermain Kijang • Bermain
keterhubungan permainan sederhana berolahrag dan Rusa.
Adu
dalam berbagai 4.1.1. Mempraktikkan a • Menjelaskan
bentuk permainan kombinasi gerakan • Menjelaska faktor olahraga Kecepatan.
sederhana dan atau merangkak dan berlari n dan rekreasi • Memberikan
tradisional. melalui permainan pentingnya pada proses pendapat
4.1 Mempraktikkan sederhana. menjaga pertumbuhan tentang
kombinasi gerak 4.1.2. Berdiskusi mengenai kesehatan danperkembang sikap
dasar lokomotor cara mengkombinasi an.
sesuai dengan gerakan merangkak • Mewawancara menerima
konsep tubuh, dan berlari melalui teman perbedaan.
ruang, usaha, dan permainan sederhana mengenai • Menari
keterhubungan olahraga dengan
dalam berbagai kesukaan.
gerakan
bentuk permainan • Menceritakan
sederhana dan atau olahraga kuat dan
tradisional. kesukaan. lemah pada
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat • membilan • Berlatih tangan.
sifat operasi hitung opersai hitung g bilangan menyelesaian •
pada bilangan bilangan cacah. 1.000 soal Mengemuk
cacah. 3.1.2 Memahami cara sampai penjumlahan akan
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan 10.000 tanpa teknik pendapat.
masalah yang 1.000 sampai 10.000 menyimpan.
secara • Bermain
melibatkan secara urut atau • Menyelesaikan
penggunaan sifat- loncat.. urut atau Kijang dan
soal
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan loncat penjumlahan Rusa.
pada bilangan membilang secara urut dengan teknik •
cacah. dan loncat bilangan menyimpan. Mewawanc
1.000 sampai dengan • Menyelesaikan ara teman.
10.000 dengan benar soal • Bercerita
4.1.2 Menuliskan bilangan pengurangan
1.000 sampai 10.000 tentang
tanpa teknik
secara panjang meminjam. olahraga
(sepuluh ribuan, • Menyelesaikan kesukaan.
ribuan, ratusan, soal •
puluhan, dan satuan) pengurangan Berpendap
dengan benar. dengan teknik at dalam
meminjam. menentuka
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami dinamika • Mengetahui • Berlatih menari n sikap saat
dan Prakarya gerak tari. gerak anggota tubuh gerakan dengan gerakan
anggota lambat melihat
4.3 Meragakan dinamika pada sebuah tarian.
tubuh pada padatangan. perbedaan.
gerak tari. 3.3.2 Mengidentifikasi gerak
sebuah • Menari dengan
kuat dan lemah pada
tarian gerakan kuat
tangan dalam suatu dan lemah pada • Menulis
tari. tangan. cerita
4.3.1 Mengidentifikasikan sesuai
dinamika gerak tari gambar
dalam suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak
kuat dan lemah pada
tangan dalam suatu
tari.
Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Subtema 3 : PERTUMBUHAN HEWAN
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna • Mengetahui • Memberikan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam keberagamn pendapat • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di individu di tentang sikap • Disiplin • Internet
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar lingkungan saling • Tanggung • Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah sekitar membantu Jawab
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha • Mengetahui teman. • Santun
Esa Esa bentuk • Menuliskan • Peduli
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Bersikap kerja sama kebersatuan saran untuk • Percaya diri
kerja sama sebagai sebagai wujud dalam teman sebagai • Kerja Sama
wujud bersatu bersatu dalam bentuk
keberagama
dalam keberagaman keberagaman di menghargai. Jurnal:
n di • Catatan
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar • Menuliskan
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna lingkungan pendidik
saran kepada
bersatu dalam bersatu dalam sekitar teman agar tentang
keberagaman di keberagaman di saling sikap
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. menghargai. peserta
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Memahami manfaat • Memberi saran didik saat di
bentuk kebersatuan bersatu dalam kepada teman sekolah
dalam keberagaman keberagaman di agar bersikap maupun
di lingkungan sekolah. saling informasi
sekitar. 4.4.1 Menyajikan contoh menghargai. dari orang
kebersatuan dalam lain
keberagaman di
lingkungan sekolah. Penilaian Diri:
4.4.2 • Peserta
Menceritakanpengal didik
aman berkaitan mengisi
dengan manfaat daftar cek
bersatu dalam tentang
menjalankan satu sikap
kegiatan di sekolah peserta
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri • Mengidentifika • Mengidentifikasi didik saat di
Indonesia kosakata dalam teks makhluk hidup pada si ciri-ciri pertumbuhan rumah, dan
sebuah teks makhluk hidup ayam. di sekolah
tentang konsep ciri-
bacaan. • Menyebutkan • Menuliskan
ciri, kebutuhan Pengetahuan
dan membuat tahapan
(makanan dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- Tes tertulis
kesimpulan pertumbuhan
tempat hidup), ciri makhluk hidup tentang danperkembang
pertumbuhan, dan pada sebuah makhluk hidup an ayam. • Tahapan
perkembangan bacaan. • Mengidentifikasi pertumbuhan
makhluk hidup yang 4.4.1 Menyebutkan ciri- pertumbuhan dan
ciri makhluk hidup dan perkembanga
ada di lingkungan
perkembangan n ayam.
setempat yang yang terdapat pada
kucing. • Perkalian
disajikan dalam sebuah teks bacaan •
• Menjawab
bentuk lisan, tulis, dengan tepat. pertanyaan Pertumbuhan
visual, dan/atau 4.4.2 Membuat tentang dan
eksplorasi kesimpulan tentang pertumbuhan perkembanga
ciri- ciri makhluk dan perawatan n.
lingkungan.
kucing sesuai • Menghargai
4.4 Menyajikan laporan hidup berdasarkan
teks. perbedaan.
tentang konsep ciri- teks bacaan. • Jenis-jenis
• Berdiskusi
ciri, kebutuhan ikan dan ciri-
tentang
(makanan dan perbedaan cirinya.
tempat hidup), warna anak • Gambar
pertumbuhan, dan kucing. dekoratif
perkembangan • Menulis hewan • Tahapan
yang memiliki pertumbuhan
makhluk hidup yang
kemiripan kupu-kupu.
ada di • Cara
dengan kucing.
lingkungansetempat • Mengidentifikasi menghargai
secara tertulis dan menuliskan perbedaan
menggunakan jenis ikan dan pertumbuhan
kosakata baku ciri-cirinya. dan
dalam kalimat • Mengidentifkasi perkembanga
pertumbuhan n.
efektif.
dan • Tahapan
perkembangan pertumbuhan
kupu-kupu. dan
• Menulis setiap perkembanga
tahap n katak.
pertumbuhan • Tahapan
dan pertumbuhan
perkembangan dan
kupu-kupu. perkembanga
• Mengidentifikasi n nyamuk.
pertumbuhan
dan Keterampilan
perkembangan
katak. Praktik/Kinerj
• Menjelaskan a
pertumbuhan
dan •
perkembangan Menggamb
nyamuk. ar
• Berlatih • Menulis
menuliskan
saran.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan • Melakukan • Berlatih • Bermain
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan gerakan mempraktikkan Adu
Olahraga dan dasar lokomotor kaki pada makhluk berjalan dan gerak kombinasi Kecepatan.
Kesehatan sesuai dengan hidup. berlari lari dan lompat. • Memberikan
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui • Menjelaskan • Menirukan
ruang, usaha, dan kombinasi gerakan pendapat
manfaat gerak tahapan
keterhubungan merangkak dan berolahraga daur hidup tentang
dalam berbagai berlari melalui • Menjelaskan kupukupu. sikap
bentuk permainan permainan pentingnya menerima
sederhana dan atau sederhana menjaga perbedaan.
tradisional. 4.1.1. Mempraktikkan kesehatan • Menghias
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerakan
gambar
kombinasi gerak merangkak dan
dasar lokomotor berlari melalui menggunak
sesuai dengan permainan an garis.
konsep tubuh, sederhana. • Menirukan
ruang, usaha, dan 4.1.2. Berdiskusi gerak daur
keterhubungan mengenai cara hidup kupu-
dalam berbagai mengkombinasi kupu.
bentuk permainan gerakan merangkak
• Menulis dan
sederhana dan atau dan berlari melalui
tradisional. permainan menyampai
sederhana kan saran.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • membilang • Menyelesai • Membuat
sifat operasi hitung sifat opersai hitung bilangan kan soal poster
pada bilangan bilangan cacah. 1.000 sampai perkalian. • Memberikan
cacah. 3.1.2 Memahami cara 10.000 • Berlatih saran
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan soal
secara urut
masalah yang 1.000 sampai perkalian.
melibatkan 10.000 secara urut
atau loncat
penggunaan sifat- atau loncat..
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan
pada bilangan membilang secara
cacah. urut dan loncat
bilangan 1.000
sampai dengan
10.000 dengan
benar
4.1.2 Menuliskan bilangan
1.000 sampai
10.000 secara
panjang (sepuluh
ribuan, ribuan,
ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan
benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami unsur- 3.1.1 Memahami unsur- • Membuat • Menggambar
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa karya hewan sesuai
dalam karya dalam karya dekoratif imajinasi.
dekoratif. dekoratif. • Menghias
gambar
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi
dekoratif ikan
dekoratif. garis dan warna dengan
sebagai unsur menggunakan
karya dekoratif garis.
dengan benar. • Membuat poster
4.1.1 Mempraktikkan ajakan
pembuatan karya menghindari
penyakit
dekoratif.
demam
4.1.2 Memeragakan berdarah.
penggunaan garis
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.
Mengetahui Kubu Raya, ............... 2023
Kepala Sekolah Guru Kelas III
(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Subtema 4 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna • Mengetahui • Memahami Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam keberagamn pentingnya • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di individu di bekerjasama. • Disiplin • Internet
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar lingkungan • Menceritakan • Tanggung • Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah sekitar pengalaman Jawab
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha • Mengetahui bekerja sama. • Santun
Esa Esa bentuk • Menceritakan • Peduli
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Bersikap kerja sama kebersatuan kegiatan • Percaya diri
kerja sama sebagai sebagai wujud dalam kerjasama • Kerja Sama
wujud bersatu bersatu dalam
keberagama
dalam keberagaman keberagaman di Jurnal:
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar
n di • Catatan
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna lingkungan pendidik
bersatu dalam bersatu dalam sekitar tentang
keberagaman di keberagaman di sikap
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. peserta
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Memahami manfaat didik saat di
bentuk kebersatuan bersatu dalam sekolah
dalam keberagaman keberagaman di maupun
di lingkungan sekolah. informasi
sekitar. 4.4.1 Menyajikan contoh
kebersatuan dalam dari orang
keberagaman di lain
lingkungan sekolah.
4.4.2 Penilaian Diri:
Menceritakanpengal • Peserta
aman berkaitan didik
dengan manfaat mengisi
bersatu dalam daftar cek
menjalankan satu tentang
kegiatan di sekolah sikap
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri • Mengidentifika • Mengidentifikasi peserta
Indonesia kosakata dalam teks makhluk hidup pada si ciri-ciri daun. didik saat di
tentang konsep ciri- sebuah teks makhluk hidup • Mengidentifikasi rumah, dan
ciri, kebutuhan bacaan. • Menyebutkan tumbuhan yang di sekolah
dan membuat berkembang
(makanan dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- Pengetahuan
kesimpulan biak dengan biji.
tempat hidup), ciri makhluk hidup tentang • Menuliskan Tes tertulis
pertumbuhan, dan pada sebuah makhluk hidup tahapan
perkembangan bacaan. pertumbuhan • Kerajinan
makhluk hidup yang 4.4.1 Menyebutkan ciri- tanaman yang Mozaik
ada di lingkungan ciri makhluk hidup berkembang •
biak dengan biji. Perkembanga
setempat yang yang terdapat pada
• Mengidentifikasi n tanaman
disajikan dalam sebuah teks bacaan • Pembagian
berbagai
bentuk lisan, tulis, dengan tepat. macam bunga. • Berbagai
visual, dan/atau 4.4.2 Membuat • Mendeskripsika jenis
eksplorasi kesimpulan tentang n salah satu tumbuhan
lingkungan. ciri- ciri makhluk bunga. yang
4.4 Menyajikan laporan hidup berdasarkan • Menjelaskan berkembang
tumbuhan yang biak dengan
tentang konsep ciri- teks bacaan. biji.
ciri, kebutuhan berkembang
biak dengan • Tahapan
(makanan dan perkembanga
umbi.
tempat hidup), n tumbuhan
pertumbuhan, dan berbiji.
perkembangan • Menyebutkan • Jenis-jenis
makhluk hidup yang berbagi jenis bunga
ada di umbi. •
lingkungansetempat • Berlatih Perkembangb
membaca iakan
secara tertulis tumbuhan
percakapan.
menggunakan • Mencari kata- dengan umbi.
kosakata baku kata baru, lalu •
dalam kalimat mencari artinya Pertumbuhan
efektif. dalam kamus. dan
• Menggunakan perkembangb
kata-kata iakan
tersebut dalam tanaman
kalimat. dengan
• Menulis cerita spora.
• Menjelaskan • Arti kata-
perkembanganb kata baru.
iakan tumbuhan • Tahapan
dengan bantuan pertumbuhan
manusia. dan
• Menjawab perkembanga
pertanyaan n tanaman
sesuai teks. dengan
bantuan
• Mencari arti
manusia.
kata dalam
kamus.
Keterampilan
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan • Melakukan • Bermain lompat
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan gerakan bambu.
Praktik/Kinerj
Olahraga dan dasar lokomotor kaki pada makhluk berjalan dan • Bermain lari a
Kesehatan sesuai dengan hidup. berlari dan lompat.
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui • Menjelaskan • Menghias
ruang, usaha, dan kombinasi gerakan manfaat
keterhubungan merangkak dan gambar
berolahraga
dalam berbagai berlari melalui dengan
bentuk permainan
sederhana dan atau permainan • Menjelaskan potongan
tradisional. sederhana pentingnya daun
4.1 Mempraktikkan 4.1.1. Mempraktikkan menjaga kering.
kombinasi gerak kombinasi gerakan kesehatan • Bermain
dasar lokomotor merangkak dan
sesuai dengan berlari melalui lompat
konsep tubuh, permainan bambu.
ruang, usaha, dan sederhana. • Menghias
keterhubungan 4.1.2. Berdiskusi gambar
dalam berbagai mengenai cara menggunak
bentuk permainan mengkombinasi an
sederhana dan atau gerakan merangkak
potongan
tradisional. dan berlari melalui
permainan kertas.
sederhana • Membuat
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • membilang • Menyelesai karya
sifat operasi hitung sifat opersai hitung bilangan kan soal mozaik.
pada bilangan bilangan cacah. 1.000 sampai pembagian. • Membaca
cacah. 3.1.2 Memahami cara 10.000 percakapan
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan
secara urut • Menulis
masalah yang 1.000 sampai
atau loncat cerIta
melibatkan 10.000 secara urut
penggunaan sifat- atau loncat.. •
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan Menggunak
pada bilangan membilang secara an kamus
cacah. urut dan loncat • Menulis
bilangan 1.000 kalimat
sampai dengan
10.000 dengan
benar
4.1.2 Menuliskan bilangan
1.000 sampai
10.000 secara
panjang (sepuluh
ribuan, ribuan,
ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan
benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami unsur- 3.1.1 Memahami unsur- • Membuat • Membuat
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa karya kerajinan
dalam karya dalam karya dekoratif mozaik.
dekoratif. dekoratif. • Menghias
gambar
bunga
dekoratif. garis dan warna dengan
sebagai unsur potongan
karya dekoratif kertas yang
dengan benar. dipotong-
4.1.1 Mempraktikkan potong.
pembuatan karya
dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan garis
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.


NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011
Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 1 : MANFAAT TUMBUHAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA
Semester :1
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti • Memahami • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, pohon arti lambang pengalama • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, beringin, kepala negara n berterima • Disiplin • Internet
aan kepala banteng, dan banteng, dan padi “Garuda kasih. • Tanggung • Lingkungan
padi kapas pada kapas pada lambang Pancasila” • Menceritak Jawab
lambang negara negara “Garuda • Menceritaka an • Santun
“Garuda Pancasila” Pancasila” sebagai n pengalama • Peduli
sebagai anugerah anugerah Tuhan pengalaman n meminta • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa. mendoakan maaf. • Kerja Sama
Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, orang lain • Menuliskan
2.1 Bersikap jujur, peduli, peduli, kasih sayang dengan pengalama Jurnal:
kasih sayang sesuai sesuai dengan sila- gambar n • Catatan
dengan sila-sila sila Pancasila dalam sebagai mendoakan pendidik
Pancasila dalam lambang negara perwujudan orang lain. tentang
lambang negara “Garuda Pancasila”. pengamalan sikap
“Garuda Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna sila peserta
3.1 Memahami arti simbol sila-sila Pancasila didik saat di
gambar pada yang sekolah
lambang negara Pancasila dengan dilambangka maupun
“Garuda Pancasila”. benar. n dalam informasi
4.1 Menceritakan arti 3.1.2 Memahami arti “Garuda dari orang
gambar pada penting bersikap baik Pancasila”. lain
lambang negara kepada sesama
“Garuda Pancasila”. sebagai perwujudan Penilaian Diri:
pengamalan sila • Peserta
Pancasila yang didik
dilambangkan dalam mengisi
“Garuda Pancasila”. daftar cek
4.1.1 Menyajikan contoh tentang
perilaku yang sesuai sikap
dengan salah satu peserta
sila Pancasila didik saat di
dengan benar. rumah, dan
4.1.2 Menceritakan di sekolah
pengalaman
mendoakan orang Pengetahuan
lain dengan gambar Tes tertulis
sebagai perwujudan
pengamalan sila •
Pancasila yang Mengidentifik
dilambangkan asi informasi
dalam “Garuda isi dongeng
Pancasila”. • Sifat
Bahasa 3.8 Menguraikan pesan 3.8.1 Mengidentifikasi • Membaca • Membaca pertukaran
Indonesia dalam dongeng informasi isi dongeng dongeng dongeng pada
yang disajikan yang didengar • Menyajika dengan penjumlahan
n pesan nyaring. • Lagu
secara lisan, tulis, dengan tepat.
yang • Menjawab dengan pola
dan visual dengan 3.8.2 Memahami tanda irama
terdapat pertanyaan
tujuan untuk baca yang terdapat dalam dari teks sederhana.
kesenangan pada sebuah dongeng dongeng. • Pesan
4.8 Memeragakan pesan dongeng. dengan • Bercerita moral pada
dalam dongeng menggun tentang dongeng
sebagai bentuk 4.8.1 Membaca akan pesan • Pentingnya
ungkapan diri dongeng dengan kosakata moral pada berterima
menggunakan kosa lafal, intonasi, dan yang dongeng kasih kepada
tepat secara sesama
kata baku dan ekspresi yang tepat.
lisan. manusia
kalimat efektif 4.8.2 Menyajikan pesan
• Menceritak • Gerakan
yan terdapat pada an kembali memutar dan
sebuah dongen isi dongeng meliukkan
dengan secara badan
menggunakan lisan. • Pola irama
kosakata yang tepat • Bermain sederhana
peran dalam lagu
berdasarka • Karakter
n isi cerita tokoh-tokoh
yang ada pada
pada dongeng
dongeng. • Arti
• Menceritak pentingnya
an kembali meminta
isi dongeng maaf kepada
dalam sesama
bentuk manusia
gambar. • Gerakan
• Menuliskan memutar
perbuatan lengan dan
baik yang meliukkan
ada pada isi badan
dongeng. • Arti penting
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui • Melakuka • Melakukan bersikap baik
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak n gerakan gerakan kepada
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- memutar memutar dan sesama
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. dan meliukkan manusia
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan meliuk badan. • Sifat
ruang, usaha, dan prosedur kombinasi dengan • Menyanyikan pertukaran
keterhubungan tepat lagu dengan
dalam berbagai gerakan memutar • Melakuka pola irama pada
bentuk permainan dan meliuk. n gerakan sederhana penjumlahan
sederhana dan atau 4.2.1 Mempraktikkan lengan yang berjudul • Perbuatan-
tradisional. prosedur kombinasi dan Tomat perbuatan
4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar meliukkan • Melakukan baik yang ada
kombinasi gerak dan meliuk dengan badan gerakan pada isi
dasar non-lokomotor tepat. kombinasi dongeng
sesuai dengan 4.2.2 Berdiskusi memutar
konsep tubuh, kombinasi gerakan lengan dan Keterampilan
ruang, usaha, dan memutar dan meliuk meliukkan
keterhubungan dengan tepat. badan. Praktik/Kinerj
dalam berbagai a
bentuk permainan
sederhana dan atau •
Tradisional. Mengaplika
sikan sifat
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • Menyelesai • Menyelesai pertukaran
sifat operasi hitung sifat opersai hitung kan kan soal-
pada
pada bilangan bilangan cacah. penjumlaha soal
cacah. 3.1.2 Memahami cara n untuk pertukaran penjumlaha
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat menyelesai pada n
masalah yang pertukaran pada kan penjumlaha • Bercerita
melibatkan penjumlahan dengan masalah n. tentang
penggunaan sifat- tepat. dengan • Menyelesai pesan
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat tepat kan soal- moral pada
pada bilangan pertukaran pada • Menyelesai soal yang
cacah. penjumlahan untuk dongeng
kan soal bersifat
menyelesaikan yang pertukaran secara lisan
masalah dengan bersifat pada • Bercerita
tepat. pertukaran penjumlaha tentang
4.1.2 Mengidentifikasikan pada n. pengalama
sifat pertukaran penjumlaha • Menyelesai n berterima
pada penjumlahan. n kan soal- kasih
soal yang
bersifat
pertukaran secara
pada tertulis
penjumlaha • Melakukan
n.
gerakan
• Membuat
memutar
bentuk
penjumlaha dan
n yang meliukkan
memiliki badan
sifat •
pertukaran. Menyanyika
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentruk • Memerag • Bernyanyi n lagu
dan Prakarya dan variasi pola dan variasi pola akan lagu
dengan
irama dalam lagu. irama dalamsebuah variasi dengan
pola irama pola irama pola irama
4.2 Menampilkan lagu. sederhana
dalam sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi • Bercerita isi
lagu • Menggamb
irama melalui lagu. bentuk pola irama arkan dongeng
sederhana pada pengalama •
sebuah lagu. n Menyelesai
4.2.1 Menyajikan bentuk mendoakan
kan soal-
pola irama sederhana orang lain.
soal yang
dengan bernyanyi. bersifat
4.2.2 Memeragakan pola pertukaran
irama sederhana pada
pada lagu ”Cemara” penjumlaha
dengan tepat. n
•
Memeranka
n tokoh-
tokoh yang
ada pada
dongeng
•
Menceritak
an
pengalama
n meminta
maaf
• Melakukan
gerakan
kombinasi
memutar
lengan dan
meliukkan
badan
• Menuliskan
pengalama
n
mendoakan
orang lain
•
Menyelesai
kan soal-
soal yang
bersifat
pertukaran
pada
penjumlaha
n
•
Menceritak
an kembali
isi dongeng
dalam
bentuk
gambar
• Menuliskan
perbuatan
baik yang
ada pada isi
dongeng
•
Menggamb
arkan
pengalama
n
mendoakan
orang lain
• Membuat
bentuk
penjumlaha
n yang
memiliki
sifat
pertukaran

NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Subtema 2 : MANFAAT HEWAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini • Memahami • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang sifat-sifat • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu negara yang • Disiplin • Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan “Garuda dimiliki • Tanggung • Lingkungan
sebagai anugerah sekitar sebagai Pancasila” tokoh-tokoh Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan Menceritakan pada teks • Santun
Esa Yang Maha Esa. pengalaman bacaaan. • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan mendoakan • Bermain • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam orang lain pantomim • Kerja Sama
keberagaman keberagaman dengan memeragak
karakteristik individu karakteristik individu gambar an sifat-sifat Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan sebagai individu di • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. perwujudan rumah. pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna pengamalan • Mengamati tentang
karakteristik individu keberagaman sila Pancasila sifat-sifat sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu yang teman yang peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan dilambangkan ada di didik saat di
keberagaman sekitar. dalam kelas. sekolah
3.3.2 Memahami “Garuda maupun
karakteristik individu keberagaman sifat Pancasila”. • Memeranka informasi
di lingkungan sekitar individu dalam n sifat salah dari orang
kehidupan sehari- satu teman lain
hari di rumah di kelas.
sebagai wujud • Mendiskusi Penilaian Diri:
pengamalan sila kan sikap- • Peserta
Pancasila yang sikap baik didik
dilambangkan yang mengisi
dalam “Garuda pernah daftar cek
Pancasila”. dilakukan. tentang
4.3.1 Menyajikan contoh • Membuat sikap
perilaku yang percakapan peserta
sesuai dengan tentang didik saat di
salah satu sila pengalama rumah, dan
Pancasila dengan n berbuat di sekolah
benar. baik
4.3.2 Memeragakan • Menuliskan Pengetahuan
beberapa sifat sifat baik Tes tertulis
individu dalam individu di
kehidupan sehari- sekitar •
hari di rumah rumah. Mengidentifik
sebagai wujud • Memeragak asi informasi
pengamalan sila an sifat baik isi dongeng
Pancasila yang individu di •
dilambangkan sekitar Mengidentifik
dalam “Garuda rumah asi sifat
Pancasila”. pertukaran
Bahasa 3.8 Menguraikan pesan 3.8.1 Mengidentifikasi • Membaca • Membaca pada
Indonesia dalam dongeng informasi isi dongeng dongeng dongeng perkalian
yang disajikan yang didengar Menyajikan dengan •
pesan yang nyaring. Mengidentifik
secara lisan, tulis, dengan tepat.
terdapat dalam • Mengisi asi gerak
dan visual dengan 3.8.2 Memahami tanda cepat tangan
dongeng dengan teka teki
tujuan untuk baca yang terdapat menggunakan dongeng dalam suatu
kesenangan berdasarka tari.
4.8 Memeragakan pesan pada sebuah kosakata yang n teks •
dalam dongeng dongeng. tepat bacaan. Mengidentifik
sebagai bentuk 4.8.1 Membaca • Menuliskan asi pesan
pesan yang yang terdapat
ungkapan diri dongeng dengan
terdapat pada suatu
menggunakan kosa lafal, intonasi, dan dongeng.
pada
kata baku dan ekspresi yang tepat. dongeng •
kalimat efektif 4.8.2 Menyajikan pesan yang Keberagama
yan terdapat pada dibaca. n sifat
sebuah dongen • Menceritak individu di
dengan an kembali rumah.
isi dongeng • Gerakan
menggunakan
secara lisan memutar dan
kosakata yang
• Menuliskan meliukkan
tepat. pesan badan.
moral yang •
terdapat Mengidentifik
pada asi gerak
dongeng cepat tangan
• Bermain dalam suatu
peran tari
berdasarka • Konsep sifat
n isi cerita pertukaran
yang ada pada
pada perkalian
dongeng. • Karakter
• Mendiskusi tokoh-tokoh
kan pesan pada
moral yang dongeng
terdapat • Mengetahui
pada keberagaman
dongeng. sifat individu
• Menyusun di sekolah
kata yang • Gerakan
membentuk kombinasi
sebuah memutar
kalimat lengan dan
yang berisi meliukkan
pesan yang badan
ada pada • Pesan
dongeng. moral yang
• Menemuka ada pada
n pesan dongeng
moral pada • Arti penting
dongeng bersikap baik
dengan kepada
menyusun sesama
kata acak. manusia
• Menceritak • Sifat
an kembali pertukaran
isi dongeng pada
dengan perkalian
gambar. •
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui • Melakuka • Bermain Mengidentifik
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak n gerakan lompat tali. asi pesan
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- memutar • Melakukan yang terdapat
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. dan gerakan dalam
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan meliuk kombinasi dongeng
ruang, usaha, dan prosedur dengan memutar • Arti penting
keterhubungan kombinasi gerakan tepat lengan dan bersikap baik
dalam berbagai memutar dan Melakukan meliukkan pada sesama
bentuk permainan meliuk. gerakan badan manusia
sederhana dan atau 4.2.1 Mempraktikkan lengan dan melalui • Sifat
tradisional. prosedur kombinasi meliukkan permainan pertukaran
4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar badan lompat tali pada
kombinasi gerak dan meliuk dengan (skipping) perkalian.
dasar non-lokomotor tepat.
sesuai dengan 4.2.2 Berdiskusi Keterampilan
konsep tubuh, kombinasi gerakan
ruang, usaha, dan
keterhubungan memutar dan meliuk
dalam berbagai dengan tepat. Praktik/Kinerj
bentuk permainan a
sederhana dan atau
Tradisional. •
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • Menyelesai • Menyelesai Mengaplika
sifat operasi hitung sifat opersai hitung kan kan soal- sikan sifat
pada bilangan bilangan cacah. penjumlaha soal pertukaran
cacah. 3.1.2 Memahami cara n untuk pertukaran
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat pada
menyelesai pada
masalah yang pertukaran pada kan perkalian. perkalian
melibatkan penjumlahan masalah • Menyelesai •
penggunaan sifat- dengan tepat. dengan kan soal- Memeragak
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat tepat soal yang an gerak
pada bilangan pertukaran pada Menyelesaika memiliki cepat
cacah. penjumlahan untuk n soal yang sifat tangan
menyelesaikan bersifat pertukaran
masalah dengan dalam
pertukaran pada
tepat. pada perkalian. suatu tari
4.1.2 Mengidentifikasikan penjumlahan • Menyelesai •
sifat pertukaran kan soal- Menceritak
pada penjumlahan. soal yang an kembali
bersifat isi dongeng.
pertukaran •
pada
Memeragak
perkalian.
an
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami dinamika Memeragakan • Menirukan
dan Prakarya gerak tari. gerak tari. variasi pola gerakan beberapa
4.3 Memeragakan 3.3.2 Mengidentifikasi irama dalam kupu-kupu. sifat
dinamika gerak tari. gerak cepat tangan
lagu • Menirukan individu di
gerakan– rumah.
dalam suatu tari
gerakan • Melakukan
dengan tepat. kucing
4.2.1 Menyajikan gerakan
dinamika gerak tari. kombinasi
4.2.2 Memeragakan gerak memutar
cepat tangan dalam dan
suatu tari dengan meliukkan
tepat. badan pada
permainan
lompat tali.
•
Memeragak
an gerak
cepat
tangan
dalam
suatu tari
•
Menyelesai
kan soal-
soal
menggunak
an konsep
pertukaran
pada
perkalian
•
Memeranka
n tokoh-
tokoh yang
ada pada
dongeng
•
Memeragak
an
beberapa
sifat
individu
• Melakukan
gerakan
kombinasi
memutar
lengan dan
meliukkan
badan pada
permainan
lompat tali
•
Memeragak
an sifat baik
individu di
sekitar
rumah
•
Memeragak
an sifat baik
individu
yang ada di
sekitar
rumah

NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Subtema 3 : MENYAYANGI TUMBUHAN
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini • Memahami • Menceritak Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang an • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu negara pengalama • Disiplin • Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan “Garuda n • Tanggung • Lingkungan
sebagai anugerah sekitar sebagai Pancasila” perbedaan Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan • Menceritaka peran • Santun
Esa Yang Maha Esa. n anggota • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan pengalaman keluarga • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam mendoakan • Menceritak • Kerja Sama
keberagaman keberagaman orang lain an
karakteristik individu karakteristik individu dengan pengalama Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan gambar n • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. sebagai melaksanak pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna perwujudan an tugas tentang
karakteristik individu keberagaman pengamalan sehari-hari sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu sila • Mengelomp peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan Pancasila okkan tugas didik saat di
keberagaman sekitar. yang berdasarka sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Memahami dilambangka n peran maupun
di lingkungan sekitar keberagaman sifat n dalam anggota informasi
individu dalam “Garuda keluarga
kehidupan sehari- Pancasila”. dari orang
hari di rumah lain
sebagai wujud
pengamalan sila Penilaian Diri:
Pancasila yang • Peserta
dilambangkan didik
dalam “Garuda mengisi
Pancasila”. daftar cek
4.3.1 Menyajikan contoh tentang
perilaku yang sikap
sesuai dengan peserta
salah satu sila didik saat di
Pancasila dengan rumah, dan
benar. di sekolah
4.3.2 Memeragakan
beberapa sifat Pengetahuan
individu dalam Tes tertulis
kehidupan sehari-
hari di rumah •
sebagai wujud Mengidentifik
pengamalan sila asi informasi
Pancasila yang isi teks
dilambangkan petunjuk
dalam “Garuda perawatan
Pancasila”. tumbuhan
Bahasa 3.5.1 Memahami • Membaca • Membaca •
3.5 Menggali informasi
Indonesia informasi tentang dongeng teks Penjumlahan
tentang cara-cara
cara- cara • Menyajika petunjuk menggunaka
perawatan n pesan perawatan n garis
perawatan
tumbuhan dan yang tumbuhan bilangan
tumbuhan pada •
hewan melalui terdapat • Memberi
sebuah teks. dalam tanda Mengidentifik
wawancara dan/atau
3.5.2 Mengidentifikasi dongeng centang asi motif hias
eksplorasi
cara perawatan dengan pada tumbuhan
lingkungan
menggun kalimat
4.5 Menyajikan hasil tumbuhan dengan akan yang sesuai • Perbedaan
wawancara tentang tepat. kosakata dengan peran
cara-cara perawatan 4.5.1 Mempraktikkan yang teks anggota
tepat petunjuk keluarga
tumbuhan dan wawancara tentang
perawatan • Cara-cara
hewan dalam bentuk cara- cara tanaman perawatan
tulis dan visual perawatan • Menuliskan tanaman
menggunakan kosa tumbuhan. hasil • Gerakan
kata baku dan 4.5.2 Menuliskan hasil wawancara memutar dan
kalimat efektif wawancara tentang menekuk
mengenai cara-cara perawatan •
tanaman Penjumlahka
perawatan
• Membuat n
tumbuhan dengan menggunaka
daftar
kaidah EYD yang pertanyaan n garis
tepat. wawancara bilangan
tentang • Motif hiasan
perawatan tumbuhan
tanaman • Peran
• Mempresen dalam
tasikan melaksanaka
hasil n tugas
wawancara sehari-hari
tentang • Permainan
perawatan tapak gunung
tanaman • Tugas
• Menceritak anggota
an hasil keluarga
wawancara berdasarkan
dengan perannya
penjual •
tanaman Penjumlahan
• Melakukan bilangan
wawancara cacah
dengan menggunaka
narasumber n garis
tentang bilangan
cara • Tugas dan
perawatan peran
tanaman anggota
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui • Melakuka • Menceritak keluarga
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak n gerakan an •
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- memutar pengalama Penjumlahan
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. dan n menggunaka
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan meliuk perbedaan n garis
ruang, usaha, dan prosedur dengan peran bilangan
keterhubungan kombinasi gerakan tepat anggota • Wawancara
dalam berbagai memutar dan • Melakuka keluarga tentang cara
bentuk permainan meliuk. n gerakan • Menceritak merawat
sederhana dan atau 4.2.1 Mempraktikkan lengan an tanaman
tradisional. prosedur kombinasi dan pengalama
4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar meliukkan n Keterampilan
kombinasi gerak dan meliuk dengan badan melaksanak
dasar non-lokomotor tepat. an tugas Praktik/Kinerj
sesuai dengan 4.2.2 Berdiskusi sehari-hari a
konsep tubuh, kombinasi gerakan • Mengelomp
ruang, usaha, dan memutar dan meliuk okkan tugas • Membaca
keterhubungan dengan tepat. berdasarka dalam hati
dalam berbagai n peran • Menulis
bentuk permainan anggota hasil
sederhana dan atau keluarga
Tradisional. wawancara
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Memahami • Menyelesai • Menyelesai •
bilangan cacah dan penentuan posisi kan kan Menggunak
pecahan sederhana bilangan cacah penjumlaha penjumlaha an garis
(seperti dan ) yang pada garis bilangan n untuk n bilangan
disajikan pada garis dengan tepat. menyelesai menggunak untuk
bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi kan an garis penyelesaia
4.2 Menggunakan bilangan cacah masalah bilangan
bilangan cacah dan n
pecahan sederhana pada garis dengan • Menjumlahk penjumlaha
seperti dan ) yang bilangan. tepat an bilangan n
disajikan pada garis 4.2.1 Mempraktikkan • Menyelesai cacah • Membuat
bilangan penggunaan kan soal menggunak motif hias
bilangan cacah yang an garis
pada garis tumbuhan
bersifat bilangan
bilangan. pertukaran • Menyelesai • Bercerita
4.2.2 Menyelesaikan pada kan soal pengalama
penjumlahan penjumlaha pecahan n
bilangan cacah n perbedaan
dengan peran
menggunakan garis
anggota
bilangan dengan
tepat. keluarga
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur- • Memeragak • Mengidentifi • Menuliskan
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa an variasi kasi hasil
dalam karya dalam karya pola irama gambar wawancara
dekoratif dekoratif. dalam lagu motif hias tentang
tumbuhan perawatan
• Membuat tanaman
dekoratif garis dan warna motif hias
sebagai unsur • Melakukan
tumbuhan
karya dekoratif. • Membuat gerakan
4.1.1 Menggunakan garis hiasan memutar
dan warna untuk dekoratif dan
membuat karya motif menekuk
tumbuhan • Menuliskan
dekoratif dengan
• Membuat hasil
tepat. karya
4.1.2 Mempraktikkan wawancara
dengan
pembuatan karya teknik tentang
dekoratif. mengguntin perawatan
g atau tanaman
merobek
•
Menjumlahk
an bilangan
cacah
menggunak
an garis
bilangan
• Membuat
hiasan
dekoratif
motif
tumbuhan
•
Menceritak
an
pengalama
n
melaksanak
an tugas
sehari-hari
•
Mempresen
tasikan
hasil
wawancara
tentang
perawatan
tanaman
• Melakukan
permainan
tapak
gunung
•
Mempresen
tasikan
hasil
wawancara
tentang
perawatan
tanaman
• Menuliskan
pengalama
n
menjalanka
n tugas
berkaitan
dengan
peran
dalam
keluarga
•
Menggunak
an garis
bilangan
untuk
menjumlahk
an bilangan
cacah
•
Menceritak
an
pengalama
n
melaksanak
an tugas di
rumah
• Membuat
garis
bilangan
untuk
menyelesai
kan
penjumlaha
n bilangan
cacah
• Melaporkan
hasil
wawancara
dengan
narasumber
tentang
cara
perawatan
tanaman

NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Subtema 4 : MENYAYANGI HEWAN
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini • Memahami • Menceritak Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang an tugas • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu negara berkaitan • Disiplin • Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan “Garuda dengan • Tanggung • Lingkungan
sebagai anugerah sekitar sebagai Pancasila” peran Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan • Menceritaka sebagai • Santun
Esa Yang Maha Esa. n anggota • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan pengalaman keluarga • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam mendoakan • Mengidentifi • Kerja Sama
keberagaman keberagaman orang lain kasi tugas
karakteristik individu karakteristik individu dengan setiap Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan gambar anggota • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. sebagai keluarga pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna perwujudan • Mengenal tentang
karakteristik individu keberagaman pengamalan tugas sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu sila individu peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan Pancasila berdasarka didik saat di
keberagaman sekitar. yang n peran sekolah
3.3.2 Memahami dilambangka maupun
karakteristik individu keberagaman sifat n dalam • Mengenal informasi
di lingkungan sekitar individu dalam “Garuda tugas dari orang
kehidupan sehari- Pancasila”. individu lain
hari di rumah sesuai
sebagai wujud peran Penilaian Diri:
pengamalan sila • Peserta
Pancasila yang didik
dilambangkan mengisi
dalam “Garuda daftar cek
Pancasila”. tentang
4.3.1 Menyajikan contoh sikap
perilaku yang peserta
sesuai dengan didik saat di
salah satu sila rumah, dan
Pancasila dengan di sekolah
benar.
4.3.2 Memeragakan Pengetahuan
beberapa sifat Tes tertulis
individu dalam
kehidupan sehari- • Cara
hari di rumah merawat
sebagai wujud kelinci
pengamalan sila • Teknik
Pancasila yang potong pada
dilambangkan karya
dalam “Garuda • Cara
Pancasila”. merawat
Bahasa 3.5.1 Memahami • Membaca • Membuat hewan
Indonesia 3.5 Menggali informasi • Tugas
informasi tentang dongeng daftar
tentang cara-cara • Menyajika pertanyaan setiap
cara- cara
perawatan n pesan untuk anggota
perawatan
tumbuhan dan yang wawancara keluarga
tumbuhan pada • Mendorong
hewan melalui terdapat • Membaca
sebuah teks. dalam petunjuk dan menarik
wawancara dan/atau
dongeng
eksplorasi 3.5.2 Mengidentifikasi dengan merawat • Cara
lingkungan cara perawatan menggun anak ayam merawat
4.5 Menyajikan hasil tumbuhan dengan akan • Membuat ayam
kosakata pertanyaan • Pecahan
wawancara tentang tepat.
yang dan • Cara
cara-cara perawatan 4.5.1 Mempraktikkan tepat merawat ikan
jawaban
tumbuhan dan wawancara tentang sesuai • Tugas
hewan dalam bentuk cara- cara gambar individu
tulis dan visual perawatan • Membuat berdasarkan
menggunakan kosa tumbuhan. cerita peran
kata baku dan 4.5.2 Menuliskan hasil berdasarka • Kombinasi
n gambar gerak
kalimat efektif wawancara
• Menuliskan menarik dan
mengenai cara-cara mendorong
cara
perawatan merawat • Tokoh
tumbuhan dengan ikan dalam
kaidah EYD yang • Menuliskan dongeng
tepat. jenis-jenis • Mengenal
ikan tugas individu
• Melanjutkan sesuai peran
dongeng • Dongeng
sesuai • Tugas
imajinasi individu
• Mengidentifi sesuai peran
kasi tokoh
dalam Keterampilan
cerita
• Bermain Praktik/Kinerj
peran a
Pendidikan 3.2.1 Mengetahui • Melakuka • Berlatih
• Menuliskan
Jasmani, 3.2 Memahami kombinasi gerak n gerakan mempraktik
Olahraga dan kombinasi gerak dasar dasar non- memutar kan cara
Kesehatan non-lokomotor sesuai lokomotor. dan kegiatan merawat
dengan konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan meliuk mendorong kelinci
prosedur dan
ruang, usaha, dan kombinasi gerakan dengan menarik • Membuat
keterhubungan dalam memutar dan tepat untuk karya
berbagai bentuk meliuk. • Melakuka berlatih dengan
permainan sederhana 4.2.1 Mempraktikkan n gerakan kekuatan
teknik
dan atau tradisional. prosedur kombinasi lengan • Bermain
gerakan memutar mengguntin
dan jaring ikan
4.2 Mempraktikkan gerak dan meliuk dengan meliukkan g dan
kombinasi gerak dasar tepat. badan merobek
non-lokomotor sesuai 4.2.2 Berdiskusi •
dengan konsep tubuh, kombinasi gerakan Menggunak
ruang, usaha, dan memutar dan meliuk an gambar
keterhubungan dalam dengan tepat.
untuk
berbagai bentuk menyataka
permainan sederhana n pecahan
dan atau Tradisional. • Membuat
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • Menyelesai • Menyelesai daftar
sifat operasi hitung sifat opersai hitung kan kan soal pertanyaan
pada bilangan bilangan cacah. penjumlaha tentang untuk
cacah. 3.1.2 Memahami cara n untuk pecahan wawancara
4.1 Menyelesaikan menemukan sifat menyelesai • Menyelesai cara
masalah yang pertukaran pada kan kan soal- merawat
melibatkan penjumlahan masalah soal
penggunaan sifat- dengan tepat. hewan
dengan pecahan
sifat operasi hitung 4.1.1 Menggunakan sifat tepat •
pada bilangan pertukaran pada • Menyelesai Menceritak
cacah. penjumlahan untuk kan soal an
3.2 Menjelaskan menyelesaikan yang pembagian
bilangan cacah dan masalah dengan bersifat peran dan
pecahan sederhana tepat. pertukaran Tugas
(seperti dan ) yang 4.1.2 Mengidentifikasikan pada
disajikan pada garis sifat pertukaran dalam
penjumlaha
bilangan pada penjumlahan. n keluarga
4.2 Menggunakan 3.2.1 Memahami
bilangan cacah dan penentuan posisi
pecahan sederhana bilangan cacah •
seperti dan ) yang pada garis bilangan Mempraktik
disajikan pada garis dengan tepat. kan
bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi
gerakan
bilangan cacah
pada garis mendorong
bilangan. dan
4.2.1 Mempraktikkan menarik
penggunaan • Berlatih
bilangan cacah membuat
pada garis pertanyaan
bilangan.
dan
4.2.2 Menyelesaikan
penjumlahan jawaban
bilangan cacah • Membuat
dengan karya dari
menggunakan garis barang
bilangan dengan bekas
tepat. •
Seni Budaya 3.4 Memahami teknik 3.4.1 Memahami macam- • Memeragak • Membuat
Menggamb
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik an variasi karya dari
pola irama barang arkan
sambung potong dalam
dalam lagu bekas pecahan
4.4 Membuat karya sebuah karya
• Menggamb • Menulis
dengan teknik keterampilan.
ar sesuai cerita
potong, lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi cerita berdasarka
sambung tehnik potong
n gambar
dalam karya
•
keterampilan(
Mengidentifi
Merobek dan
kasi tugas
menggunting)
profesi
4.4.1 Menyebutkan
berdasarka
macam- macam
n peran
tehnik potong
dalam karya • Bermain
keterampilan. jaring ikan
4.4.2 Membuat dari • Membuat
macam- macam cerita
tehnik potong lanjutan
dalam suatu karya dari Teks
keterampilan. dongeng
• Menuliskan
pembagian
tugas
sesuai
peran
•
Menggamb
ar sesuai
cerita
•
Memecahk
an masalah
menggunak
an pecahan


NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011
Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU
Semester :1
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti • Mengetah • Melakukan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin • Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung • Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila” • Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha • Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang • Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna 56ersama sekolah
lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sekolah. informasi
4.1 Menceritakan arti benar. • Menuliskan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami pengalama lain
lambang negara pentingnya n
“Garuda Pancasila”. menghargai bermusyara Penilaian Diri:
pendapat orang lain h di kelas. • Peserta
dengan tepat. • Melakukan didik
4.1.1 Men menuliskan musyawara mengisi
pengalaman h daftar cek
melakukan 56ersama. tentang
musyawarah. • Mempraktik sikap
4.1.2 Menceritakan kan peserta
pengalamannya musyawara didik saat di
bermusyawarah h untuk rumah, dan
secara tertulis menentuka di sekolah
dengan rinci. n benda
yang akan Pengetahuan
diselidiki. Tes tertulis
• Menuliskan
pengalama •
n Mengidentifik
melakukan asi pola
musyawara tepukan
h. irama 2/4.
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami • Mengetah • Membaca •
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana Menyebutkan
informasi untuk satuan
perubahan wujud bahan pembentuk panjang
benda dalam benda dengan terkait mengidentifi
konsep kasi baku.
kehidupan sehari- tepat.
perubaha informasi • Menemukan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka istilah atau
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda kosakata
tulis, visual, pembentuk benda dalam benda di baru dari
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa sekitar kita. wacana.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- • Mengelomp • Memahami
hari okkan arti penting
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
• Melakuka benda musyawarah.
informasi tentang terkait bahan • Mengetahui
n sesuai
konsep perubahan pembentuk benda pengamat dengan aneka teknik
wujud benda dalam dengan tepat. an bentuk, melempar
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap ukuran dan dan
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep warna. menangkap
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha • Membaca bola.
n wujud wacana • Menemukan
visual menggunakan benda.
benda yang arti kata dari
kosakata baku dan dalam berjudul “ kosakata
kalimat efektif. kehidupa Benda baru.
n sehari- Terbuat dari •
hari Kayu”. Mengidentifik
• Bercerita asi pola irama
tentang lagu.
benda yang • Mengetahui
terbuat dari alat ukur
kayu. yang sesuai
• Membaca untuk
wacana mengukur
yang tinggi/panjang
berjudul suatu benda.
“Kertas di • Memahami
Sekitar kata atau
Kita”. istilah khusus
• Mengamati yang terkait
benda- dengan
benda di materi.
sekitar yang •
terbuat dari Mengidentifik
plastik. asi benda
• Diskusi dengan baha
tentang pembentukny
penghemat a kaca,
an dalam logam, dan
penggunaa karet.
n kertas. •
• Mencari arti Mengidentifik
dari kata asi bahan
yang terbaik untuk
diberikan. sebuah
• Membaca benda.
wacana •
yang Mengkonversi
berjudul kan satuan
“Plastik, panjang.
Solusi dan
Masalah”. Keterampilan
• Mendiskusi
kan contoh Praktik/Kinerj
aktivitas a
terkait
dengan • Menulis
aktivitas deskripsi
pemanfaata benda.
n kembali •
plastik Memeragak
(Reuse,
an pola
Reduce,
dan irama
Recycle). sederhana
• Menuliskan (lagu
hasil gendang
pengamata dan
n tentang terompet).
sampah
plastik yang • Mengukur
ada di panjang
sekitar benda
sekolah.
dengan
• Membaca
satuan cm.
informasi
tentang • Melakukan
bahan gerakan
pembentuk melempar
benda. dan
• Mengamati menangkap
benda- bola.
benda yang
• Melakukan
terbuat dari
bahan musyawara
kaca, h untuk
logam, dan memecahk
karet. an
• Mengidentifi masalah.
kasi bahan •
yang
Menceritak
terbaik
untuk an
membuat pengalama
benda. n
• Menuliskan musyawara
informasi h.
tentang • Melakukan
deskripsi
tepukan
benda.
pola irama
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan • Memaham • Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar dalam
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan mengiringi
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap lagu.
konsep tubuh, dasar bola.
ruang, usaha, dan dengan bentuk manipulati • Bermain • Mengukur
keterhubungan permainan. f dalam bola tinggi
dalam berbagai 3.3.2 Mengetahui teknik berbagai tangan. badan
bentuk permainan dalam melempar bentuk
teman
sederhana dan atau dan menangkap permainan
tradisional. bola dengan tepat. sederhana dengan alat
4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Menyebutkan • Memaham ukur yang
kombinasi gerak kombinasi gerak i tepat.
dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi •
sesuai dengan yang berhubungan gerak Menceritak
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an kembali
ruang, usaha, dan permainan. manipulati
sebuah
keterhubungan 4.3.2 Mempraktikkan f dalam
dalam berbagai langsung melempar berbagai informasi
bentuk permainan dan menangkap bentuk dalam
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan bentuk
tradisional. tradisional tertulis.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan • Mengkonv • Mengukur • Melengkapi
dan menentukan hubungan antar ersi benda informasi
hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan dalam
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat menggunak
panjang, berat, dan waktu yang bentuk
cm,m an satuan
waktu yang umumnya baku cm. bagan.
umumnya digunakan dalam • Mengamati •
digunakan dalam kehidupan sehari- alat Mempraktik
kehidupan sehari- hari. pengukuran kan
hari. 3.7.2 Mengetahui • Melakukan musyawara
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pengukuran h.
masalah yang berat ( cm, m). tinggi
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda • Mengukur
badan.
objek
hubungan dengan alat yang • Melengkapi
antarsatuan baku tepat. tabel. dengan alat
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan • Melakukan ukur satuan
berat, dan waktu pengkonversian konvensi baku.
yang umumnya
digunakan dalam satuan m ke cm satuan • Menulis
kehidupan sehari- dengan tepat panjang. pengalama
hari. • Mengukur n
objek musyawah.
dengan alat
• Membuat
ukur satuan
baku ulasan
• Mengkonve tentang
rsikan benda
satuan m
ke cm.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk • Memaham • Berlatih
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sederhana pola irama
pada sederhana.
sebuah • Mengiringi
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu lagu
sederhana pada dengan
sebuah lagu. menggunak
4.2.1 Memperagakan an pola
pola irama irama.
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Subtema 2 : WUJUD BENDA
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti • Mengetah • Menceritak Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin • Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung • Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab
lambang negara lambang negara negara depan • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila” • Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha • Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada • Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara untuk tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda membahas sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” topik peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. gotong didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna royong. sekolah
lambang negara simbol sila-sila • Menuliskan maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan contoh informasi
4.1 Menceritakan arti benar. kegiatan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami gotong lain
lambang negara pentingnya royong.
“Garuda Pancasila”. menghargai • Menentuka Penilaian Diri:
pendapat orang lain n sikap • Peserta
dengan tepat. tentang didik
4.1.1 Men menuliskan gotong mengisi
pengalaman royong daftar cek
melakukan • Menuliskan tentang
musyawarah. pendapat sikap
4.1.2 Menceritakan tentang peserta
pengalamannya hidup didik saat di
bermusyawarah sederhana. rumah, dan
secara tertulis • Menyimak di sekolah
dengan rinci. cerita
teman. Pengetahuan
• Membuat Tes tertulis
refleksi diri
tentang •
hidup Mengidentifik
sederhana. asi wujud
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami • Mengetah • Membaca benda melalui
Indonesia ui wacana bacaan dan
tentang konsep informasi terkait
informasi terkait pengamatan.
perubahan wujud bahan pembentuk •
benda dengan terkait wujud
benda dalam Mengidentifik
konsep benda.
kehidupan sehari- tepat. asi gerak
perubaha • Melakukan
hari yang disajikan n wujud lambat kaki.
pengamata
dalam bentuk lisan, 3.1.2 Mengidentifikasi benda n terhadap • Melakukan
tulis, visual, kata/istilah dalam wujud konversi
dan/atau eksplorasi pembentuk benda kehidupa benda. panjang.
lingkungan. dengan tepat.
n sehari- • Menjawab • Mengetahui
hari pertanyaan ciri dari
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyusun
• Melakuka berdasarka benda.
informasi tentang menyusun informasi n n • Perbedaan
konsep perubahan terkait bahan pengamat pengamata gerakan
wujud benda dalam pembentuk benda an n. melempar
kehidupan sehari- dengan tepat. terhadap • Melakukan dan
hari dalam bentuk 4.1.2 Melakukan konsep percobaan memantul.
perubaha untuk • Memahami
lisan, tulis, dan penelitian terhadap
n wujud mencari pentingnya
visual menggunakan bahan terbaik untuk benda sikap saling
informasi
kosakata baku dan benda. dalam tentang tolong
kalimat efektif. kehidupa volume. menolong di
n sehari- • Menuliskan antara teman.
hari kata/istilah • Mengetahui
khusus dari sifat dari
teksinstruks benda
i padat,cair
percobaan. dan gas
• Membuat •
prediksi Mengidentifik
sifat benda asi gerakan
padat. melempar
• Melakukan dan
percobaan memantulkan
untuk .
mengetahui • Mengetahui
sifat benda arti penting
padat, cair, gotong
gas royong.
• Menceritak • Mengetahui
an tentang jenis
sifat benda timbangan
cair. yang tepat
• Menuliskan untuk
teks menimbang
informatif berat.
tentang • Mengetahui
sifat benda kosakata
gas. yang terkait
• Membuat dengan wujud
teka-teki benda.
silang untuk • Melakukan
mengetahui konversi
kosakata satuan berat.
baru. • Menuliskan
• Mengelomp pendapat
okkan tentang hidup
benda sederhana.
berdasarka
n wujudnya. Keterampilan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan • Memaham • Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar Praktik/Kinerj
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan a
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulk
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. • Menulis
ruang, usaha, dan permainan. manipulati • Mempraktik informasi
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan hasil
dalam berbagai dalam melempar berbagai gerakan pengamata
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar n.
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dan •
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana memantulk
Memeragak
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak • Memaham an bola.
kombinasi gerak dasar manipulatif i an gerak
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi lemah dan
sesuai dengan dengan bentuk gerak kuat kaki
konsep tubuh, permainan. dasar
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati dalam
keterhubungan langsung melempar f dalam tarian.
dalam berbagai dan menangkap berbagai •
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk
Memecahk
sederhana dan atau permainan
tradisional. tradisional an masalah
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan • Mengkonv • Mengerjaka sehari-hari
dan menentukan hubungan antar ersi n soal yang terkait
hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve konversi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat rsikan satuan
panjang, berat, dan waktu yang cm,m satuan km panjang.
waktu yang umumnya ke m. • Melakukan
umumnya digunakan dalam • Menyelesai
digunakan dalam kehidupan sehari- percobaan
kan soal
kehidupan sehari- hari. cerita. sesuai
hari. 3.7.2 Mengetahui • Memecahk dengan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan an soal instruksi.
masalah yang berat ( cm, m). cerita yang • Melakukan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda terkait gerakan
hubungan dengan alat yang dengan melempar
antarsatuan baku tepat. jarak.
dan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan • Menentuka
berat, dan waktu pengkonversian n satuan memantulk
yang umumnya satuan m ke cm berat dari an bola.
digunakan dalam dengan tepat timbangan. • Bercerita
kehidupan sehari- • Menentuka pengalama
hari. n n menolong
timbangan teman.
yang sesuai • Melakukan
dengan
benda yang percobaan
diukur. sesuai
• Membaca
timbangan.
• Memasang dengan
kan satuan instruksi
berat. • Mencari arti
• Mengkonve kosakata di
rsi satuan
kamus.
berat.
• Menimbang • Memecakan
berat badat. masalah
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk • Memahami • Mempraktik sehari-hari
dan Prakarya dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak yang terkait
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana lemah dan jarak.
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada kuat kaki •
sebuah dalam Memeragak
lagu tarian
irama melalui lagu. bentuk pola irama an gerak
• Mempraktik
sederhana pada kan lambat kaki
sebuah lagu. gerakan dalam
4.2.1 Memperagakan cepat dan tarian.
pola irama lambat kaki •
sederhana. pada tarian Menceritak
dengan an kembali
4.2.2 Mempraktikkan pola
iringan
irama lagu dengan sifat benda
lagu.
tepukan yang tepat. • Melengkapi cair
peta berdasarka
konsep. n
percobaan.
• Menuliskan
kegiatan
bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengar
kan cerita
teman.


NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini • Mengetah • Mencari Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin • Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung • Lingkungan
sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara • Berdiskusi • Santun
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam • Mencerita dalam • Kerja Sama
keberagaman keberagaman kan arti sekolah.
karakteristik individu karakteristik individu gambar • Melakukan Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna negara tugas. tentang
karakteristik individu keberagaman “Garuda • Diskusi sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu Pancasila” pembagian peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan peran didik saat di
keberagaman sekitar. dalam sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. maupun
di lingkungan sekitar peran segala informasi
sesuatu yang ada di dari orang
sekolah. lain
4.3.1 Menyajikan
beberapa peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta
sekolah. didik
4.3.2 Menuliskan peran mengisi
benda yang ada di daftar cek
sekitar kita. tentang
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami • Mengetah • Melakukan sikap
Indonesia informasi terkait ui percobaan peserta
tentang konsep
bahan pembentuk informasi tentang didik saat di
perubahan wujud rumah, dan
benda dengan terkait perubahan
benda dalam konsep wujud di sekolah
kehidupan sehari- tepat.
perubaha mencair.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud • Melakukan Pengetahuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda percobaan Tes tertulis
tulis, visual, pembentuk benda dalam yang terkait
dengan tepat. kehidupa dengan •
dan/atau eksplorasi
4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan Mengidentifik
lingkungan. hari asi
menyusun informasi wujud
4.1 Menyajikan hasil • Melakuka membeku. perubahan
terkait bahan
informasi tentang n • Diskusi wujud benda
konsep perubahan pembentuk benda pengamat tentang melalui
wujud benda dalam dengan tepat. an percobaan bacaan dan
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan pengamatan.
penelitian terhadap konsep wujud •
hari dalam bentuk Mengidentifik
perubaha membeku.
lisan, tulis, dan
n wujud
visual menggunakan bahan terbaik untuk benda • Melakukan asi garis dan
kosakata baku dan benda. dalam percobaan warna.
kalimat efektif. kehidupa tentang • Memahami
n sehari- proses cara
hari menguap. mengkonversi
• Memasang satuan
kan kata panjang.
dengan arti •
yang Mengidentifik
sesuai. asi informasi
• Melengkapi tentang
tabel perubahan
tentang wujud.
mengembu •
n. Mengidentfifik
• Menyusun asi peran
paragraf yang ada di
menjadi sekolah.
cerita yang •
berurutan. Mengidentifik
• Membuat asi gerakan
membuat menggring
laporan dan
hasil menendang
penelitian. bola.
• Menulis • Memahami
pengalama cara
n mengkonversi
menjalanka satuan berat.
n tugas •
sesuai Mengidentifik
peran asikan
masing- perubahan
masing.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan • Memaham • Menirukan wujud
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i gerakan mengembun.
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi menendang • Mengenal
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak dengan kaki konversi
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bagian luar gram-
ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. kilogram.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam • Mempraktik •
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan Mengidentifik
bentuk permainan dan menangkap bentuk menendang asi peran
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan kaki anggota
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar kelompok.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak • Memaham dan dalam. •
kombinasi gerak dasar manipulatif i • Mempraktik Mengidentifik
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kan asi satuan
sesuai dengan dengan bentuk gerak gerakan waktu.
konsep tubuh, permainan. dasar menendang •
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati . Membanding
keterhubungan langsung melempar f dalam kan tugas
dalam berbagai dan menangkap berbagai masing-
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk masing
sederhana dan atau permainan individu.
tradisional. tradisional
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan • Mengkonv • Mengidentifi Keterampilan
dan menentukan hubungan antar ersi kasi satuan
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang Praktik/Kinerj
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan. a
panjang, berat, dan waktu yang cm,m • Menyelesai
waktu yang umumnya kan soal • Menulis
umumnya digunakan dalam latihan di informasi
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku hasil
kehidupan sehari- hari. Siswa. percobaan.
hari. 3.7.2 Mengetahui • Menghitung •
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan konversi kg
masalah yang berat ( cm, m). Menyelesai
ke gram.
berkaitan dengan kan
hubungan 4.7.1 Mengukur benda • Mengamati masalah
antarsatuan baku dengan alat yang contoh soal terkait
untuk panjang, tepat. konversi. dengan
berat, dan waktu 4.7.2 Mempraktikkan • Mengidentifi berat.
yang umumnya pengkonversian kasi satuan
digunakan dalam satuan m ke cm •
waktu.
kehidupan sehari- dengan tepat • Memasang Menggunak
hari. kan jarum an
jam dengan kombinasi
waktu yang garis dan
tepat. warna
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur- • Memaham • Mengidentifi untuk
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur menghasilk
dalam karya dalam karya irama garis dan
an suatu
dekoratif dekoratif. sederhana warna pada
pada karya seni. karya senin.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi • Melakukan
sebuah • Menggamb
dekoratif jenis garis dan lagu arkan unsur percobaan
warna sebagai garis. sesuai
unsur dekoratif • Membuat dengan
dengan benar. karya seni instruksi.
4.1.1 Mempraktikkan dekoratif
• Melakukan
pembuatan karya dengan
tema gerakan
dekoratif. menendang
matahari.
4.1.2 Memeragakan • Pameran bola.
penggunaan garis hasil •
dan campuran penelitian Menceritak
warna dengan kelas. an
bervariasi. pengalama
n tentang
perbedaan
peran.
•
Menceritak
an proses
pengamata
n.
• Melakukan
konversi
satuan
berat baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
an garis
dan warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamata
n dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal
cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
•
Mengadaka
n pameran
kelas.
•
Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
yang terkait
dengan
waktu.


NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna • Mengetah • Mengidentifi Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin • Internet
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung • Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara • Menceritak • Santun
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai • Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang • Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk sikap
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka peserta
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan didik saat di
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang sekolah
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka maupun
dalam keberagaman menolong dengan n persatuan informasi
di lingkungan tepat. di sekolah. dari orang
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan • Menuliskan lain
kegiatan gotong pengalama
royong yang ada di n Penilaian Diri:
lingkungan sekitar. menolong. • Peserta
4.4.2 Menceritakan • Menyataka didik
tentang aktivitas n pendapat mengisi
tolong menolong tentang daftar cek
dengan percaya diri. sikap tentang
bersatu di sikap
masyarakat peserta
. didik saat di
• Menuliskan rumah, dan
pengalama di sekolah
n menolong
orang lain Pengetahuan
di Tes tertulis
lingkungan
rumah. •
Mengidentifik
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami • Mengetah • Membaca asi informasi
Indonesia informasi terkait ui wacana perubahan
tentang konsep
informasi tentang wujud.
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait Membuat •
benda dalam benda dengan Mengidentifik
konsep Gulali.
kehidupan sehari- tepat. asi teknik
perubaha • Menuliskan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pertanyaan melipat kain.
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka • Mengenal
pembentuk benda dalam n wacana. konversi
tulis, visual,
dengan tepat. kehidupa • Membaca satuan waktu.
dan/atau eksplorasi •
4.1.1 Menyusun n sehari- wacana
lingkungan. Mengidentifik
hari tentang
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi asi
• Melakuka pemanasan
informasi tentang terkait bahan perubahan
n global.
konsep perubahan pembentuk benda pengamat • Mencari wujud pada
wujud benda dalam dengan tepat. an kosakata proses
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap baru dari membuat
konsep wacana. gulali.
hari dalam bentuk penelitian terhadap
perubaha • Bercerita •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk n wujud Mengidentifik
tentang
visual menggunakan benda. benda langkah asi kegiatan
kosakata baku dan dalam mengurangi tolong
kalimat efektif. kehidupa pemanasan menolong.
n sehari- global. •
hari • Membaca Mengidentiifik
syair lagu asi cara
dengan mengiring
tema bola.
“Embun”. • Menemukan
• Menuliskan kata/istilah
pengalama khusus.
n melihat •
embun. Mengidentifik
• Berdiskusi asi teknik
tentang melipat.
proses • Mengenal
terjadinya operasi
hujan. penjumlahan
• Mengurutka dan
n proses pengurangan
terjadinya menggunaka
hujan. n satuan
• Menuliskan waktu baku.
proses • Menemukan
terjadinya kata/istilah
hujan. khusus yang
terkait
• Menuliskan
dengan
rangkuman
peristiwa
perubahan pengembuna
wujud. n.
• Menuliskan •
kalimat dari Mengidentifik
kata-kata asi sikap
yang terkait bersatu di
perubahan sekolah.
wujud. •
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan • Memaham • Bermain Mengidentifik
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring asi
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. perubahan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak • Berlatih wujud yang
konsep tubuh, dengan bentuk dasar mengiring terjadi pada
ruang, usaha, dan permainan. manipulati bola. peristiwa
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam • Mempraktik hujan.
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan •
bentuk permainan dan menangkap bentuk gerakan Mengidentifik
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan menggiring asi berbagai
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bola. kegiatan yang
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak • Memaham menunjukkan
kombinasi gerak dasar manipulatif i sikap bersatu
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi di sekolah.
sesuai dengan dengan bentuk gerak •
konsep tubuh, permainan. dasar Mengidentifik
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati asi berbagai
keterhubungan langsung melempar f dalam kegiatan yang
dalam berbagai dan menangkap berbagai menunjukkan
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk sikap bersatu
sederhana dan atau permainan di sekitar
tradisional. tradisional rumah.
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan • Mengkonv • Mengerjaka
dan menentukan hubungan antar ersi n soal Keterampilan
hubungan antar satuan baku untuk satuan konversi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat waktu Praktik/Kinerj
panjang, berat, dan waktu yang cm,m a
waktu yang umumnya • Berlatih
umumnya digunakan dalam soal operasi •
digunakan dalam kehidupan sehari- penjumlaha Mengkonve
kehidupan sehari- hari. n dan rsikan
hari. 3.7.2 Mengetahui penguranga waktu.
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan n terkait
masalah yang berat ( cm, m). • Melipat
waktu.
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda • Menghitung pakaian.
hubungan dengan alat yang durasi • Menceritkan
antarsatuan baku tepat. waktu. pengalama
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan • Melengkapi n.
berat, dan waktu pengkonversian tabel •
yang umumnya satuan m ke cm kegiatan Mempraktik
digunakan dalam dengan tepat beserta
kehidupan sehari- kan
durasi
hari. waktunya. mengiring
• Menuliskan bola.
jadwal •
kegitan Menceritak
beserta an pokok-
durasi pokok
waktunya.
informasi.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami • Memaham • Mengamati
dan Prakarya •
potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar
irama langkah Mempraktik
sambung. tehnik lipat kain.
sederhana melipat kan
pada baju. keterampila
dengan teknik tehnik lipat kain. .
sebuah • Mempraktik n melipat
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan lagu kan melipat kain.
sambung macam- macam baju. • Melakukan
tehnik melipat kain. • Bermain
konversi
4.4.2 Mempraktikkan Bingo.
satuan
tehnik melipat baju.
waktu baku.
•
Menceritak
an
pengalama
n melihat
embun pagi
dalam
bentuk
tertulis.
•
Menceritak
an
pengalama
n saling
tolong
menolong
di sekolah.
• Menuliskan
teks
informasi
terjadinya
hujan.
• Melengkapi
tabel
kegiatan
berikut
durasi
waktunya.
• Menyusun
kalimat dari
kata yang
terkait
perubahan
wujud.


NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011
Tema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU

Subtema 1 : KEWAJIBAN DAN HAKKU DI RUMAH
Semester :1
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima • Memaham • Menemuka Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak i n akibat • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar sebagai anggota sebagai anggota kewajiban tidak • Disiplin • Internet
aan keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak menjalanka • Tanggung • Lingkungan
sekolah sebagai wujud sekolah sebagai sebagai n kewajiban Jawab
rasa syukur kepada wujud rasa syukur anggota • Menemuka • Santun
kepada Tuhan Yang keluarga n kalimat • Peduli
Tuhan Yang Maha Esa
Maha Esa. • Memaham yang • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i menunjukka • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban n kewajiban
sebagai anggota sebagai anggota dan hak dan hak Jurnal:
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai • Menceritak • Catatan
sekolah. warga an pendidik
sekolah
3.2.1 Memahami sekolah pengalama tentang
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak n sikap
kewajiban dan hak sebagai anggota peserta
sebagai anggota keluarga berkaitan mendapatk didik saat di
keluarga dan warga dengan pakaian an hak sekolah
sekolah dengan tepat. • Menuliskan maupun
3.2.2 Mengidentifikasi pengalama informasi
4.2 Menyajikan hasil kewajiban dan hak n tentang dari orang
identifikasi kewajiban sebagai anggota kewajiban lain
dan hak sebagai anggota keluarga berkaitan dan hak
keluarga dan warga dengan pakaian terkait Penilaian Diri:
sekolah dengan tepat. makanan • Peserta
4.2.1 Menuliskan • Mengidentifi didik
pelaksanaan kasi mengisi
kewajiban dan hak kewajiban daftar cek
sebagai anggota dan hak tentang
keluarga berkaitan • Menuliskan sikap
dengan pakaian. kewajiban peserta
4.2.2 Menceritakan dan hak didik saat di
pengalamannya atau aturan rumah, dan
tentang di rumah di sekolah
pelaksanaan • Membuat
kewajiban dan hak daftar Pengetahuan
sebagai anggota kewajiban Tes tertulis
keluarga berkaitan dan hak
dengan pakaian berkaitan • Hak kasih
dengan percaya diri. dengan sayang dan
rumah kewajiban;
• Menceritak kalimat saran;
an penjumlahan;
pengalama pola irama
n sederhana
menjalanka • Kewajiban
n kewajiban dan hak atas
dan hak pakaian;
Bahasa 3.10.1 Memahami • Mengung • Menemuka kalimat saran;
3.10 Mencermati bentuk
Indonesia ungkapan atau kapkan n kalimat
ungkapan atau istirahat
saran
kalimat saran, kalimat saran, kalimat • Menuliskan • Mengenal
masukan, dan pe- masukan, dan pe- saran kalimat kalimat saran;
nyelesaian masalah nyelesaian masalah • Mengung saran Hak bertubuh
(sederhana) dalam (sederhana) dalam kapkan • Membaca sehat;
kalimat teks penjumlahan
teks tulis. teks tulis bilangan
masukan permasalah
4.10 Memeragakan 3.10.2 Mengidentifikasi • Mengung an cacah; pola
ungkapan atau ungkapan atau kapkan • Memberi irama
kalimat saran, kalimat saran, ungkapan saran sederhana
masukan, dan pe- masukan, dan atau secara lisan • Kalimat
nyelesaian masalah penyelesaian kalimat • Menjodohk saran;
penyelesa an kalimat kewajiban
(sederhana) sebagai masalah
ian saran dan hak
bentuk ungkapan diri (sederhana) dengan tentang
masalah dengan
menggunakan kosa tepat. (sederhan permasalah makanan;
kata baku dan 4.10.1 Menyajikan a) an bentuk
kalimat efektif yang ungkapan atau • Menjelaska istirahat dan
dibuat sendiri kalimat saran n maksud aturannya
dengan tepat. kalimat • Kewajiban
saran dan hak
4.10.2 Menuliskan saran
• Menuliskan tentang
tentang kewajiban rumah;
penjelasan
yang seharusnya kalimat saran;
kalimat
dilakukan dengan saran penjumlahan
tepat. bilangan
Pendidikan 3.8 Memahami bentuk 3.8.1 Mengetahui bentuk • Mengident • Menyebutk cacah
Jasmani, dan manfaat bentuk istirahat ifikasi an bentuk- • Kewajiban
Olahraga dan istirahat dan untuk menjaga bentuk bentuk dan hak
Kesehatan pengisian waktu kesehatan. dan istirahat tentang
rumah bersih;
luang untuk 3.8.2 Mengidentifikasi manfaat • Menjelaska
menjaga kesehatan bentuk-bentuk istirahat kalimat saran;
n salah satu
penjumlahan
4.8 Menceritakan aktivitas istirahat • Mengident bentuk
bentuk dan manfaat untuk menjaga bilangan
ifikasi istirahat dan
istirahat dan kesehatan. cacah
bentuk kewajibann
pengisian waktu pengisian ya
luang untuk 4.8.1 Menyajikan bentuk- waktu • Menceritak Keterampilan
menjaga kesehatan bentuk aktivitas luang an
isitirahat untuk untuk pengalama Praktik/Kinerj
menjaga kesehatan. menjaga n a
4.8.2 Menceritakan salah kesehatan melaksanak
satu bentuk aktivitas an salah • Membuat
istirahat untuk satu bentuk kalimat
menjaga kesehatan. istirahat saran;
• Mempelajar membuat
i manfaat
soal
istirahat
penjumlaha
• Menceritak
an n dua
pengalama bilangan
n tentang cacah;
pentingnya memeragak
istirahat an pola
malam
irama
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu • Mengoper • Menemuka
bilangan se-bagai bilangan sebagai sederhana
asikan n dua
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan bilangan bilangan dengan
kali, atau hasil bagi cacah. cacah yang tepukan
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi jumlahnya •
4.3 Menilai apakah dua bilangan yang sudah Menceritak
suatu bilangan jumlahnya sudah diketahui an
dapat dinyatakan diketahui dengan • Berkreasi pengalama
sebagai jumlah, benar. dengan
selisih, hasil kali, 4.3.1 Menentukan dua n,
bilangan
atau hasil bagi dua bilangan yang cacah menuliskan
bilangan cacah jumlahnya sudah kalimat
diketahui dengan saran,
benar. menulis
4.3.2 Mempraktikkan cerita
pembuatan
permasalahan
berkaitan dengan • Berdiskusi,
penjumlahan dua membuat
bilangan cacah cerita
dengan hasil yang
tentang
ditentukan sendiri
dengan tepat. penjumlaha
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentruk • Memaham • Mempelajar n,
dan Prakarya dan variasi pola dan variasi pola i pola i pola irama memeragak
irama dalam lagu. irama dalamsebuah irama sederhana an pola
4.2 Menampilkan lagu. sederhana • Menyanyika irama
pada lagu n lagu sederhana
• Menyanyi dengan •
irama melalui lagu. bentuk pola irama kan lagu pola irama
sederhana pada Menyampai
dengan sederhana
sebuah lagu. variasi • Menyanyika kan
4.2.1 Menyajikan bentuk irama n lagu pendapat,
pola irama menulis
sederhana dengan cerita,
bernyanyi. bercerita
4.2.2 Memeragakan pola •
irama sederhana Menjelaska
pada lagu dengan n maksud
tepat. kalimat
saran,
menulis
cerita,
membuat
soal
penjumlaha
n
•
Menyampai
kan saran;
membuat
soal
penjumlaha
n bilangan
cacah;
menceritak
an
pegalaman
melaksanak
an
kewajiban
dan hak


NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Subtema 2 : KEWAJIBAN DAN HAKKU DI SEKOLAH
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima • Memaham • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak i kewajiban • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar sebagai anggota sebagai anggota kewajiban dan hak • Disiplin • Internet
aan keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak • Menceritak • Tanggung • Lingkungan
sekolah sebagai sekolah sebagai sebagai an Jawab
wujud rasa syukur wujud rasa syukur anggota pengalama • Santun
kepada Tuhan Yang kepada Tuhan Yang keluarga n • Peduli
Maha Esa Maha Esa. • Memaham memanfaat • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i kan waktu • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban luang
sebagai anggota sebagai anggota dan hak • Menuliskan Jurnal:
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai manfaat • Catatan
sekolah sekolah. warga kegiatan pendidik
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Memahami sekolah • Melengkapi tentang
kewajiban dan hak kewajiban dan hak tabel sikap
sebagai anggota sebagai anggota kewajiban peserta
keluarga dan warga keluarga berkaitan dan hak didik saat di
sekolah dengan pakaian • Memeragak sekolah
dengan tepat. an maupun
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban informasi
identifikasi kewajiban dan hak dan hak dari orang
kewajiban dan hak sebagai anggota • Berdiskusi lain
sebagai anggota keluarga berkaitan tentang hak
keluarga dan warga dengan pakaian berbicara Penilaian Diri:
sekolah dengan tepat. • Menuliskan • Peserta
4.2.1 Menuliskan hasil diskusi didik
pelaksanaan mengisi
kewajiban dan hak daftar cek
sebagai anggota tentang
keluarga berkaitan sikap
dengan pakaian. peserta
4.2.2 Menceritakan didik saat di
pengalamannya rumah, dan
tentang di sekolah
pelaksanaan
kewajiban dan hak Pengetahuan
sebagai anggota Tes tertulis
keluarga berkaitan
dengan pakaian • Kalimat
dengan percaya diri. saran,
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami • Mengung • Menemuka bilangan
Indonesia ungkapan atau ungkapan atau kapkan n kalimat cacah, gerak
kalimat saran, kalimat saran kaki dalam
kalimat saran,
masukan, dan pe- saran • Membuat tari
masukan, dan pe- • Kewajiban
• Mengung kalimat
nyelesaian masalah nyelesaian masalah dan hak di
kapkan saran
(sederhana) dalam (sederhana) dalam kalimat • Menemuka sekolah,
teks tulis. teks tulis masukan n kalimat kalimat saran,
4.10 Memeragakan 3.10.2 Mengidentifikasi • Mengung saran/peny kegiatan di
ungkapan atau ungkapan atau kapkan elesaian waktu luang
kalimat saran, ungkapan masalah • Selisih
kalimat saran, bilangan
masukan, dan atau • Menuliskan
masukan, dan pe- cacah,
kalimat ungkapan
nyelesaian masalah penyelesaian kalimat saran,
penyelesa
(sederhana) sebagai masalah ian penyelesaia gerak kaki
bentuk ungkapan diri (sederhana) dengan masalah n masalah dalam tarian
menggunakan kosa tepat. (sederhan • Berdiskusi • Kalimat
a) tentang saran,
kata baku dan 4.10.1 Menyajikan
permasalah kewajiban
kalimat efektif yang ungkapan atau dan hak di
an
dibuat sendiri kalimat saran • Menjawab sekolah,
dengan tepat. pertanyaan mengisi
4.10.2 Menuliskan saran terkait teks waktu luang
tentang kewajiban • Membuat • Kalimat
yang seharusnya daftar saran,
pengalama kewajiban
dilakukan dengan
n dan hak di
tepat. sekolah,
Pendidikan 3.8 Memahami bentuk 3.8.1 Mengetahui bentuk • Mengident • Menuliskan selisih
Jasmani, dan manfaat bentuk istirahat ifikasi jenis-jenis bilangan
Olahraga dan istirahat dan untuk menjaga bentuk gerakan cacah
Kesehatan pengisian waktu kesehatan. dan kaki • Kewajiban
luang untuk 3.8.2 Mengidentifikasi manfaat dan hak di
menjaga kesehatan bentuk-bentuk istirahat sekolah,
4.8 Menceritakan aktivitas istirahat • Mengident selisih
bentuk dan manfaat untuk menjaga ifikasi bilangan
istirahat dan kesehatan. bentuk cacah,
pengisian waktu 4.8.1 Menyajikan bentuk- pengisian kalimat saran
luang untuk bentuk aktivitas waktu
menjaga kesehatan isitirahat untuk luang Keterampilan
menjaga kesehatan. untuk
4.8.2 Menceritakan salah menjaga Praktik/Kinerj
satu bentuk aktivitas kesehatan a
istirahat untuk
menjaga kesehatan. • Membaca
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu • Mengoper • Menemuka nyaring,
bilangan se-bagai bilangan sebagai asikan n dua berkreasi
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan bilangan bilangan
cacah. dengan
cacah yang
kali, atau hasil bagi 3.3.2 Mengidentifikasi selisihnya bilangan,
dua bilangan cacah dua bilangan yang sudah menari
4.3 Menilai apakah jumlahnya sudah diketahui • Bercerita,
suatu bilangan diketahui dengan • Pengurang menulis
dapat dinyatakan benar. an bilangan
sebagai jumlah, 4.3.1 Menentukan dua kalimat
cacah
selisih, hasil kali, bilangan yang • Berkreasi saran,
atau hasil bagi dua jumlahnya sudah dengan •
bilangan cacah diketahui dengan bilangan Pengurang
benar. cacah lewat an dengan
4.3.2 Mempraktikkan penguranga blangan
pembuatan n cacah,
permasalahan
berkaitan dengan menari
penjumlahan dua dengan
bilangan cacah gerak kaki
dengan hasil yang •
ditentukan sendiri Menyampai
dengan tepat. kan saran
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami • Memaham • Mengenal
secara
dan Prakarya dinamika gerak tari dinamika gerak tari. i pola gerakan
irama kaki dalam lisan,
4.3 Memeragakan 3.3.2 Mengidentifikasi
sederhana tari berdiskusi,
dinamika gerak tari gerakan kaki dalam
pada lagu • Berlatih bercerita
suatu tari.
• Menyanyi menari • Membaca,
4.2.1 Menyajikan kan lagu gerakan menulis
dinamika gerak tari. dengan kaki kalimat
4.2.2 Memeragakan variasi • Berlatih saran,
gerakan kaki irama menari
penguranga
menjadi gerak tari dengan
gerakan n dengan
yang dinamis dan
kaki bilangan
energik dengan
cacah
semangat.

NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Subtema 3 : KEWAJIBAN DAN HAKKU DALAM BERTETANGGA
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima • Memaham • Mengenal Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak i kewajiban • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar sebagai anggota sebagai anggota kewajiban dan hak • Disiplin • Internet
aan keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak bertetangga • Tanggung • Lingkungan
sekolah sebagai sekolah sebagai sebagai • Menceritak Jawab
wujud rasa syukur wujud rasa syukur anggota an • Santun
kepada Tuhan Yang kepada Tuhan Yang keluarga pengalama • Peduli
Maha Esa Maha Esa. • Memaham n bermain • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i dengan • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban tetangga
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai kewajiban • Catatan
sekolah sekolah. warga dan hak pendidik
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Memahami sekolah • Menceritak tentang
kewajiban dan hak kewajiban dan hak an sikap
sebagai anggota sebagai anggota pengalama peserta
keluarga dan warga keluarga berkaitan n didik saat di
sekolah dengan pakaian melaksanak sekolah
dengan tepat. an maupun
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban informasi
identifikasi kewajiban dan hak dan hak dari orang
kewajiban dan hak sebagai anggota • Menemuka lain
sebagai anggota keluarga berkaitan n kewajiban
keluarga dan warga dengan pakaian dalam teks Penilaian Diri:
sekolah dengan tepat. • Menuliskan • Peserta
4.2.1 Menuliskan kewajiban didik
pelaksanaan bertetangga mengisi
kewajiban dan hak dan daftar cek
sebagai anggota maksudnya tentang
keluarga berkaitan sikap
tentang di sekolah
pelaksanaan
keluarga berkaitan
dengan pakaian • Kalimat
dengan percaya diri. saran,
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami • Mengung • Membaca perkalian,
Indonesia ungkapan atau ungkapan atau kapkan teks bentuk
kalimat saran, kalimat percakapan geometris
kalimat saran,
masukan, dan pe- saran • Mengidentifi dan warna
masukan, dan pe-
• Mengung kasi kalimat dasar
nyelesaian masalah nyelesaian masalah • Kalimat
kapkan saran
(sederhana) dalam (sederhana) dalam kalimat • Menuliskan saran, cara
teks tulis. teks tulis masukan dan memilih
4.10 Memeragakan 3.10.2 Mengidentifikasi • Mengung menyebutk makanan
ungkapan atau kapkan an kalimat sehat,
ungkapan atau
kalimat saran, ungkapan saran kewajiban
kalimat saran, dan hak
masukan, dan atau • Memberi
masukan, dan pe- • Kalimat
kalimat saran dan
nyelesaian masalah penyelesaian saran,
penyelesa masukan
(sederhana) sebagai masalah ian • Menuliskan perkalian,
bentuk ungkapan diri (sederhana) dengan masalah masalah bentuk karya
menggunakan kosa tepat. (sederhan dan dekoratif, dan
a) penyelesaia warna dasar
nnya • Mengenal
kalimat efektif yang ungkapan atau
• Mendiskusi masalah,
dibuat sendiri kalimat saran kan kewajiban
dengan tepat. masalah di dan hak,
4.10.2 Menuliskan saran lingkungan makanan
tentang kewajiban tempat sehat
yang seharusnya tinggal • Mengenal
dilakukan dengan • Menceritak kewajiban,
an perkalian
tepat. • Kewajiban,
pengalama
n berkaitan penyelesaian
dengan masalah,
hewan perkalian
peliharaan
• Menjawab Keterampilan
pertanyaan
pada teks Praktik/Kinerj
• Menyampai a
kan
pendapat • Membaca
Pendidikan 3.9 Memahami perlunya 3.9.1 Mengetahui saran- • Mengident • Memberi teks,
Jasmani, memilih makanan saran memilih ifikasi saran membuat
Olahraga dan bergizi dan jajanan makanan sehat. bentuk makanan karya
Kesehatan sehat untuk 3.9.2 Menjelaskan dan sehat dekoratif,
menjaga kesehatan manfaat memilih manfaat • Memilih membaca
tubuh makanan bergizi istirahat makanan
teks,
4.9 Menceritakan untuk menjaga • Mengident sehat
menulis
perlunya memilih kesehatan tubuh ifikasi • Mendiskusi
makanan bergizi dengan tepat. bentuk kan saran,
dan jajanan sehat 4.9.1 Menyajikan pengisian manfaat membuat
beberapa manfaat waktu memilih
untuk menjaga memilih makanan luang makanan permasalah
kesehatan tubuh yang sehat. untuk untuk an
4.9.2 Menceritakan menjaga kesehatan matematika
manfaat memilih kesehatan • Menceritak , membuat
makanan yang an
sehat untuk karya
pengalama
menjaga kesehatan n memilih dekoratif
tubuh dengan makanan • Memberi
percaya diri sehat masukan,
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu • Mengo • Menyelesai bercerita
bilangan se-bagai bilangan sebagai perasi kan • Memberi
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan kan masalah saran,
kali, atau hasil bagi cacah. bilang yang
membuat
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi an berkaitan
4.3 Menilai apakah dua bilangan yang cacah dengan permasalah
suatu bilangan jumlahnya sudah perkalian an
dapat dinyatakan diketahui dengan • Membuat matematika
sebagai jumlah, benar. masalah , membuat
selisih, hasil kali, 4.3.1 Menentukan dua berkaitan karya
atau hasil bagi dua bilangan yang dengan dekoratif
bilangan cacah jumlahnya sudah perkalian
diketahui dengan • Berdiskusi,
benar. menulis
4.3.2 Mempraktikkan hasil
pembuatan diskusi,
permasalahan bercerita
berkaitan dengan • Bercerita,
penjumlahan dua
membuat
bilangan cacah
dengan hasil yang permaslaha
ditentukan sendiri n
dengan tepat. matematika
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur- • Memaham • Mengenal •
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola bentuk dan Menyampai
irama
dalam karya dalam karya sederhana warna kan
dekoratif dekoratif. pada lagu dasar pendapat,
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi • Menyanyi • Membuat membuat
dekoratif bidang dan warna kan lagu dan permasalah
dengan menghias
sebagai unsur an
variasi bentuk dan
karya dekoratif irama mewarnai matematika
dengan tepat. • Mengenal
4.1.1 Mempraktikkan bentuk
pembuatan karya geometris
dekoratif. dan warna
4.1.2 Memeragakan dasar
penggunaan bidang
dan warna dasar
dalam pembuatan
karya dekoratif.


NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Subtema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU SEBAGAI WARGA NEGARA
KOMPETENSI INTI

Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima • Memaham • Berdiskusi Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak i tentang • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar sebagai anggota sebagai anggota kewajiban kewajiban • Disiplin • Internet
aan keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak dan hak • Tanggung • Lingkungan
sekolah sebagai sekolah sebagai sebagai • Menuliskan Jawab
wujud rasa syukur wujud rasa syukur anggota kewajiban • Santun
kepada Tuhan Yang kepada Tuhan Yang keluarga dan hak • Peduli
Maha Esa Maha Esa. • Memaham berkaitan • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i dengan • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban jalan umum
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai hak • Catatan
sekolah sekolah. warga berkaitan pendidik
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Memahami sekolah dengan tentang
kewajiban dan hak kewajiban dan hak agama sikap
sebagai anggota sebagai anggota • Menceritak peserta
keluarga dan warga keluarga berkaitan an didik saat di
sekolah dengan pakaian pengalama sekolah
dengan tepat. n berteman maupun
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengidentifikasi meskipun informasi
identifikasi kewajiban dan hak berbeda dari orang
kewajiban dan hak sebagai anggota agama lain
sebagai anggota keluarga berkaitan • Bercerita
keluarga dan warga dengan pakaian pengalama Penilaian Diri:
sekolah dengan tepat. n berbuat • Peserta
4.2.1 Menuliskan baik untuk didik
pelaksanaan negara mengisi
kewajiban dan hak • Menuliskan daftar cek
sebagai anggota kewajiban tentang
keluarga berkaitan dan hak sikap
tentang di sekolah
pelaksanaan
keluarga berkaitan
dengan pakaian • Mengenal
dengan percaya diri. masalah dan
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami • Mengung • Mengidentifi pemecahann
Indonesia ungkapan atau ungkapan atau kapkan kasi ya,
kalimat saran, kalimat masalah pembagian
kalimat saran,
saran pada teks • Mengenal
masukan, dan pe- masukan, dan pe-
• Mengung • Menuliskan masalah dan
nyelesaian masalah nyelesaian masalah pemecahann
kapkan kalimat
(sederhana) dalam (sederhana) dalam kalimat masalah ya, kewajiban
teks tulis. teks tulis masukan dan cara dan hak,
4.10 Memeragakan 3.10.2 Mengidentifikasi • Mengung mengatasin jajanan sehat
ungkapan atau ungkapan atau kapkan ya • Mengenal
kalimat saran, kalimat saran, ungkapan • Mengamati masalah,
atau dan mengenal
masukan, dan pe- masukan, dan
kalimat bertanya saran
nyelesaian masalah penyelesaian pemecahan
penyelesa jawab
(sederhana) sebagai masalah ian tentang masalah,
bentuk ungkapan diri (sederhana) dengan masalah gambar pembagian,
menggunakan kosa tepat. (sederhan • Menyampai teknik melipat
a) kan • Kewajiban
pendapat dan hak
kalimat efektif yang ungkapan atau berkaitan
tentang
dibuat sendiri kalimat saran gambar dengan jalan
dengan tepat. berkaitan umum,
4.10.2 Menuliskan saran dengan masalah dan
tentang kewajiban saran saran
yang seharusnya • Menuliskan berkaitan
kalimat dengan jalan
dilakukan dengan
saran dan umum,
tepat. makanan
menjelaska
n sehat
maksudnya • Menulis
• Menemuka kewajiban,
n masalah, bercerita,
menjelaska membuat
n cara permasalaha
penyelesaia n matematika
nnya, dan • Mengenal
memberi kewajiban
saran dan hak,
Pendidikan 3.9 Memahami perlunya 3.9.1 Mengetahui saran- • Mengident • Melakukan pembagian,
Jasmani, memilih makanan saran memilih ifikasi wawancara cara
Olahraga dan bergizi dan jajanan makanan sehat. bentuk tentang menyelesaika
Kesehatan sehat untuk 3.9.2 Menjelaskan dan jajanan n masalah
menjaga kesehatan manfaat memilih manfaat sehat
tubuh makanan bergizi istirahat • Menceritak Keterampilan
4.9 Menceritakan untuk menjaga • Mengident an hasil
perlunya memilih kesehatan tubuh ifikasi wawancara Praktik/Kinerj
makanan bergizi dengan tepat. bentuk • Mengidentifi a
dan jajanan sehat 4.9.1 Menyajikan pengisian kasi
beberapa manfaat waktu
untuk menjaga memilih makanan luang makanan • Membaca
kesehatan tubuh yang sehat. untuk sehat teks,
4.9.2 Menceritakan menjaga • Menceritak berdiskusi,
manfaat memilih kesehatan an menulis
makanan yang pengalama
sehat untuk saran dan
n tentang
menjaga kesehatan kemasan membuat
tubuh dengan makanan karya
percaya diri dengan
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu • Mengopera • Memahami teknik
bilangan se-bagai bilangan sebagai sikan masalah melipat
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan bilangan pembagian • Menulis
kali, atau hasil bagi cacah. cacah • Membuat
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi hasil
masalah
4.3 Menilai apakah dua bilangan yang pembagian diskusi,
suatu bilangan jumlahnya sudah wawancara,
dapat dinyatakan diketahui dengan bercerita
sebagai jumlah, benar. • Menuliskan
selisih, hasil kali, 4.3.1 Menentukan dua saran,
atau hasil bagi dua bilangan yang
membuat
bilangan cacah jumlahnya sudah
diketahui dengan masalah
benar. pembagian,
4.3.2 Mempraktikkan membuat
pembuatan topi dengan
permasalahan teknik
berkaitan dengan melipat
penjumlahan dua
•
bilangan cacah
dengan hasil yang Menyampai
ditentukan sendiri kan saran,
dengan tepat. menyampai
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam- • Memaham • Berkarya kan saran
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik lipat i pola dengan
sambung. kain. irama
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi sederhana teknik dan
dengan teknik teknik lipat dalam pada lagu melipat bercerita
potong, lipat, dan sebuah karya • Menyanyi • Mengidentifi • Menulis
sambung dengan tepat. kan lagu kasi cara kewajiban,
dengan membuat
4.4.1 Menyebutkan bercerita,
variasi karya
macam- macam irama dengan membuat
tehnik melipat kain. teknik permasalah
4.4.2 Mempraktikkan melipat an
pembuatan karya • Berkreasi matematika
denga tehnik lipat. . dengan • Bercerita,
teknik membuat
melipat
permasalah
an
matematik,
menyampai
kan saran


NIP. 196910031993102002 NIP. 196810101994031011

Silabus Kelas 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui …………………, ...............

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui …………………, ...............

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Mata Materi Kegiatan Alokasi

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

SILABUS TEMATIK KELAS III

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui Kubu Raya, ............... 2023

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Mata Materi Kegiatan Alokasi

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Mata Materi Kegiatan Alokasi

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

SILABUS TEMATIK KELAS III

Mata Materi Kegiatan Alokasi

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui Kubu Raya, ............... 2023

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui Kubu Raya, ............... 2023

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui Kubu Raya, ............... 2023

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui Kubu Raya, ............... 2023

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui Kubu Raya, ............... 2023

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Tema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui Kubu Raya, ............... 2023

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Tema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU

Mata Materi Kegiatan Alokasi

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Tema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui Kubu Raya, ............... 2023

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Tema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Mengetahui Kubu Raya, ............... 2023

(Masnah, S.Pd) (Saparuddin.P, S.Pd, SD)

Anda mungkin juga menyukai