RPP Sub Tema 2 Kls 3f Tumbuhan Sahabatku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SD .................................

Kelas / Semester : 1V / 1
Tema / topic : Tumbuhan Sahabatku
Petemuan ke : 1 s/d 6
Semester : 1 (satu)
Alokasi waktu : 90 menit x 6 hari x 3 JP
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat,membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman
dan guru, sebagai perwujudan moral pancasila.
3.1 Memahami simbol-simbol sila pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
4.1 mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila pancasila.
BAHASA INDONESIA
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah.
1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup
sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan
perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/ atau bahasa daerah.
2.2 Memiliki kedisiplinan dan rasa tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat
hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadap kondisi alam dan lingukungan
sosial melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
2.5 Memiliki kepedulian terhadap hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur
hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan atau tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
3.3 Mengemukakan isi teks surat tenggapan pirabi tentang perkembangan tekhnologi
produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial
didaerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Menerangkan dan mempraktikan teks arahan/petinjuk tentang perawatan hewan dan
tumbuhan serta daur hidup hewan dan mengembangbiakan tanaman secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan
tekhnologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan
sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
MATEMATIKA
1.1. Merima, menjalankan, ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peeduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah, serta bertanggung jawab dalam mengerjakan
tugas.
2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi
kelompok atau aktivitas sehari-hari.
3.9 Mengwnal hubunhgan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan dat sehari-hari.
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang serta memeriksa kebenaran jawabannya.
4.13 Membaca, mendeskripsikan dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal.
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dan bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamat diri, orang lain dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainas sederhana atau tradisional.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa atau dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
4.1 Mempraktikan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional.
4.6 Mempraktikan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lomotor, dan non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA

1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan dan berkreativitas
sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukan rasa berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk
tari bertema
4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema mengacu pada
gaya tari daerah berdasarkan level, temmpo, dan dinamika gerak.
4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level,
tempo, dan dinamika.
C. INDIKATOR SUB TEMA : Temanku Sahabatku
PENDIDIKAN PANCASILA DAN BAHASA INDONESIA

KEWARGANEGARAAN 1. Mengidentifikasi arahan untuk merawat
1. Menjelaskan makna dalam lambang sila tanaman anggrek
ketiga pancasila. 2. Menyampaikan kembali teks arahan
2. Melakukan pengamatan dan menetukan petunjuk untuk merawat tanaman anggrek
perilaku yang sesuai dengan sila ketiga 3. Mengidentifikasi manfaat tanaman bagi
pancasila. kehidupan.
3. Mengidentifikasi berbagai perilaku 4. Menceritakan kembali isi teks bacaan
yang sesuai dengan sila ketiga pancasila mengenai manfaat tanaman bagi
4. Memberikan komentar terhadap kehidupan.
perilaku yang sesuai dengan sila ketiga 5. Melengkapi kalimat tentang perawatan
pancasila berdasarkan pengamatan. tanaman.
5. Memberikan contoh perilaku bekerja 6. Membuat paragraf dengan menggunakan
sama yang sesuai dengan sila ketiga tanda baca yang baik dan benar.
pancasila. 7. Menemukan gagasan pokok dalam teks
6. Bekerja sama dengan orang-orang petunjuk perawatan tanaman bakau.
disekitarnya. 8. Menyusun tanggapan dan saran
7. Memberikan contoh perilaku yang berdasarkan gambar dan opetunjuk.
sesuai dengan sila ketiga pancasila dari 9. Mengidentifikasi petunjuk merawat
orang-orang disekitarnya. tanaman gantung.
8. Berperilaku sesuai dengan pengamalan 10. Membuat ringkasan cara perawatan
sila ketiga pancasila. tanaman berdasarkan gambar.
11. Mengurutkan keterangan akibat
berkurangnya daerah resapan air.
12. Menentukan gagasan pokok dari teks
bacaan pentingnya daerah resapan air
MATEMATIKA
1. Menjelaskan perhitungan waktu
berdasarkan waktu sehari-hari.
2. Menginterpretasikan data berdasarkan
grafik.
3. Menentukan durasi suatu kegiatan.
4. Menginterpretasikan data berdasarkan
grafik.
5. 5. Menentukan durasi suatu kegiatan
berdasarkan soal cerita.
6. Menyusun grafik berdasarkan data
yang disajikan.
7. Mengidentifikasikan hubungan antar
satuan waktu.
8. Menyelesaikan soal-soal berdasarkan
grafik yang disajikan.
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
1. Mengidentifikasi kuat lemah gerakan

dalam tari melati.
2. Menirukan gerak alam berdasarkan
pengamatan ari alam.
3. Mengidentifikasi gerak lemah dan gerak
kuat dalam tari gantar dan tari randai.
4. Menirukan gerak lemah dan gerak kuat
dalam tari gantar dan tari randai.
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA,

DAN KESEHATAN
1. Mengidentifikasi penggunaan kombinasi
pola gerak dasar lokomotor dan
nonlokomotor dengan irama.
2. Mempraktikan penggunaan kombinasi
pola gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor dengan irama.
3. Mengidentifikasi konsep penggunaan
kombinasi pola gerak lokomotor dan
nonlokomotor dalam permainan hitam
putuh.
4. Mempraktikan konsep penggunaan
kombinasi pola gerak lokomotor dan
nonlokomotor dalam permainan hitam
putih.
D. TUJUAN
1. Menerima keberagaman agama dan suku lengkap dengan budayanya di Indonesia
sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa
2. Mampu mengidentifikasikan teks dan membuat paragraf dengan tanda baca yang baik
dan benar
3. Mampu memahamai penghitungan waktu dan mengidentifikasikan berdasarkan data
4. Mampu memahami dan mempraktikan gerakan-gerakan dalam tarian
5. Mampu memahami nilai dalam pancasila serta mengamalkannya dalam kehidupan
sehari-hari
6. Mampu memahami penggunaan gerak lokomotor dan nonlokomotor dalam permainan
7. Memahami cara merawat tanaman
8. Memahami manfaat tanaman bagi kehidupan
9. Mampu menginterpretasikan data berdasarkan grafik
10. Mempraktikan gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif dengan irama
E. MATERI
PPKn
1. Memahami nilai panasila dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari
2. Menjalin kerjasama dalam kehidupan sehar-hari
BAHASA INDONESIA
1. Menuliskan paragraf sesuai dengan tanda baca baik dan benar
MATEMATIKA
1.penghitungan waktu
SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA

1. Gerak kuat dan gerak lemah dalam tarian
PENJASKESORKES
1. Gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif dalam permainan
F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning, active learning
Teknik : Example Non Example, PAIKEM,
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Deklamasi dan
Demonstrasi
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun dalam keberagaman
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini
Inti Mengamati : 90
1. Membaca teks tentang merawat tanaman Quadra hal. 48
2. Menyimak dan memahami kegiatan (Quadara hal.51)
3. Memahami penghitungan waktu dengan grafik Quadra hal. 53
Menanya :
Bagaimana merawat tanaman agar selalu indah dan sehat
Macam macam tumbuhan
Waktu yang diperlukan dalam menanam tumbuhan
Menalar, mengasosiasi dan mengkomunikasikan

1. Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya untuk mengidentifikasikan ragam
tumbuhan
2. Siswa diminta memberikan tanggapan atas hasil menyimak
3. Mengurangi rasa jenuh siswa diajak menyanyikan lagu : Garuda Pancasila
4. Menyelesaikan tugas yang sesuai dengan sub tema hari ini
5. Siswa diminta menceritakan berbagai kegiatan dalam memahami jenis
tanaman
6. Siswa diminta mempraktikan menanam tumbuhan
Penilaian proses : ketertiban siswa dalam menyampaikan gagasan,
memberikan jawaban serta perilaku yang ditunjukan selama proses
pembelajaran berlangsung)
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Alokasi
Waktu
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
sekitar kita
Inti Mengamati : 90
1. Membaca teks tentang makna dalam simbol pancasila Quadra hal. 55
2. Mengamati teks bacaan tentang tanaman bonsai Quadra hal 57
Menanya :
Apa makna dari sila ketiga Pancasila
Bagaimana merawat tanaman bonsai
1. Diawali dengan membaca siswa diminta mencari kosakata baru dalam
bahasa indonesia
2. Siswa diminta menceritakan hasil menyimak
4. Siswa diminta mempraktikan bagaimana perilaku yang sesuai sila ketiga
Pancasila

selama sehari
4. Memberikan penugasan membawa sisa struk belanja orang tua di toko
Terdekat rumahnya.
PERTEMUAN KETIGA
Kegiatan Alokasi
Waktu
sekitar kita
Inti Mengamati : 90
1. Membaca teks tentang Quadra hal. 60
2. Memahami penggunaan tanda baca yang baik dan benar Quadra hal. 62
3. Menyimak penghitungan waktu dalam teks bacaan Quadra hal. 64
4. Membaca tek tentang kedua tarian Quadra hal. 66
Menanya :
Bagaimana menjaga tumbuhan agar tetap indah dan sehat
Bagaimana penggunaan tanda titik dan tanda koma
Berapa lamanya satu hari menurut waktu yang kalian ketahui
1. Siswa diminta menyimpulkan tentang perhitungan durasi waktu
menggunakan gambar dan garis waktu
2. Diawali dengan memahami penggunaan tanda baca siswa diminta membuat
paragraf dengan tanda baca yang baik dan benar

selama sehari
Terdekat rumahnya.
PERTEMUAN KEEMPAT
Kegiatan Alokasi
Waktu
sekitar kita
Inti Mengamati : 90
Membaca dan memahami teks bacaan Quadra hal. 69
memahami permainan

Menanya :
Apa manfaat hutan bakau
Bagaimana merawat hutan bakau
Apa makna sila ketiga dari pancasila
1. Diawali dengan membaca teks hal. 69 siswa diminta memberikan saran
tentang kegiatan penebangan pohon
2. Siswa diminta menuliskan kosakata sebanyak banyaknya
3. Siswa diminta mendemonstrasikan cara bermain sabuk hijau berkelompok

selama sehari
4. Memberikan penugasan
PERTEMUAN KELIMA
Kegiatan Alokasi
Waktu
sekitar kita
Inti Mengamati : 90
1. Membaca teks tanaman gantung Quadra hal. 74
2. Menyimak teks bacaan hal. 75
3. Mengamati perhitungan waktu
Menanya dan menalar :
Siswa diminta menjelaskan cara merawat tanaman gantung
Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk membuat pot
Pukul berapa biasanya kegiatan belajar dimulai
1. Siswa diminta membuat pot dari botol bekas
2. Siswa diminta memahami bentuk pot dan menjelaskan cara pembuatannya

selama sehari
Terdekat rumahnya.
PERTEMUAN KEENAM
Kegiatan Alokasi
Waktu
sekitar kita
Inti Mengamati : 90
Membaca teks pentingnya daerah resapan air Quadra hal. 81
Menyimak gambar bencana alam dan memahaminnya
Menyimak tentang hubungan antar satuan waktu
Menanya dan menalar :

Apakah yang dimaksud daerah resapan air
Perilaku apa saja yang mencerminkan sila ketiga

1. Siswa diminta mewawancarai yang dilakukan disekitar rumahmu tentang sila
ketiga Pancasila
2. Siswa diminta mempraktikan sila ketiga dalam kehidupan sehari-hari

selama sehari
Terdekat rumahnya.
G. SUMBER DAN MEDIA

Diri anak
Lingkungan keluarga
Lingkungan sekolah
Buku Tematik Kelas 6
Video/slide/gambar Sesuai dengan tema hari ini
H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja
2. Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar

Isian singkat
Lampiran :
1. Sikap Spiritual dan sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi kisi
No Sikap/Nilai Indikator Selalu Sering Kadang- Tidak

kadang Pernah
1 Menghargai dan Terbiasa menggunakan
bersyukur kepada bahasa Indonesia dengan
Tuhan YME atas baik dan benar
keberadaan bahasa
Indonesia
2 Percaya diri Siswa mampu berinisiatif
dalam bahasan
memecahkan masalah
3 Peduli Siswa mampu toleran
dan saling menghargai
dalam memecahkan
masalah
4 Santun Siswa mampu
menggunakan pilihan
kata, ekspresi dan
gesture santun
1. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis, Bernyanyi, mewarnai, serta kesesuaian
melakukan gerak lokomotor
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda, ekspresi warna, ekspresi gerak
c. Kisi kisi :
Keterampilan Butir Instrumen
Mengidentifikasi huruf dan angka
Mengidentifikasi bahan dan alat

Teknik merangkai, melakukan gerak kombinasi tanpa dan
dengan alat,
Teknik mewarnai
Mencocokan, menjodohkan
Menjawab pertanyaan literal dan kritis terkait dengan materi
Menjelaskan kaitan materi dengan kehidupan sehari-hari

Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh

Instrumen Instrumen
1. Memahami jenis tari Tes tertulis PG 1. tari melati berasal dari ......
a. papua
b. sulawesi
c. jawa tengah
d. sumatera
2. Memahami nilai pancasila 2. sila ketiga Pancasila
berbunyai......
a. keTuhanan yang Maha Esa
b. keadilan sosial bagi seluruh
rakyat Indonesia
c. persatuan Indonesia
d. kemanusiaan yang adil dan
beradab.
3. Memahami nilai pancasila

3. Salah satu hak yang diperoleh di
rumah antara lain......
a. Menerima kasih sayang dari
guru
b. Bertanya pada guru
c. Disayang orang tua
d. Bertanya dalam musyawarah
kelas
4. Memahami satuan waktu 4. kegiatan tidur membutuhkan waktu

yang ....
a. sebentar
b. lama
c. 1 hari
d.2 hari
5. Memahami simbol pancasila

5. simbol dari sila ketiga pancasila
adalah...
a. kepala banteng
b. padi dan kapas
c. pohon beringin
d. bintang
2. Pengetahuan
PENILAIAN NON TES:
A. Penilaian Kinerja
1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
Aspek
Nama Peserta Menghargai
No. Kerja Tanggung Jumlah Nilai
Didik Keaktifan pendapat
sama jawab
teman
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
2. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi
Aspek
Nama
Sistematika Penguasaan Jumlah
Peserta Komuni- Keberania Antusi- Nilai
No. penyampaia pengetahuan/ Skor
Didik kasi n as
n Materi
Keterangan Skor :
Komunikasi: Sistematika
Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian
krng,tdk jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas,
jelas
Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal
Nilai Skor Maksimal = Skor Perolehan X 1

B. Penilaian Produk
1. PRODUK GAMBAR
Aspek
Ketepatan
Nama Peserta Banyaknya Jumlah
No. menentu kan Ketepatan Nilai
Didik benda dan Skor
benda menggam- Kerapian
gambar yang
dengan bar persegi
dibuat
persegi
Keterangan Skor:
Aspek ke-1 dan ke-2 Aspek ke-3
1=Kurang 1=Jika mengidentifikasi 3 -4
2=Cukup 2=Jika mengidentifikasi 5
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=10
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
Lampiran :
2. Sikap Spiritual dan sosial

d. Teknik Penilaian : Observasi
e. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
f. Kisi kisi
No Sikap/Nilai Indikator Selalu Sering Kadang- Tidak

kadang Pernah
1 Menghargai dan Terbiasa menggunakan
bersyukur kepada bahasa Indonesia dengan
Tuhan YME atas baik dan benar
keberadaan bahasa
Indonesia
2 Percaya diri Siswa mampu berinisiatif
dalam bahasan
memecahkan masalah
3 Peduli Siswa mampu toleran
dan saling menghargai
dalam memecahkan
masalah
4 Santun Siswa mampu
menggunakan pilihan
kata, ekspresi dan
gesture santun
3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis, Bernyanyi, mewarnai, serta kesesuaian melakukan gerak
lokomotor
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda, ekspresi warna, ekspresi gerak
c. Kisi kisi :
Keterampilan Butir Instrumen
Mengidentifikasi huruf dan angka
Mengidentifikasi bahan dan alat

Teknik merangkai, melakukan gerak kombinasi tanpa dan
dengan alat,
Teknik mewarnai
Mencocokan, menjodohkan
Menjawab pertanyaan literal dan kritis terkait dengan materi
Menjelaskan kaitan materi dengan kehidupan sehari-hari

PENILAIAN NON TES:
A. Penilaian Kinerja
1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
Aspek
Nama Peserta Menghargai
No. Kerja Tanggung Jumlah Nilai
Didik Keaktifan pendapat
sama jawab
teman
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
2. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi
Aspek
Nama
Sistematika Penguasaan Jumlah
Peserta Komuni- Keberania Antusi- Nilai
No. penyampaia pengetahuan/ Skor
Didik kasi n as
n Materi
Keterangan Skor :
Komunikasi: Sistematika
Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian
krng,tdk jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas,
jelas
Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal
Nilai Skor Maksimal = Skor Perolehan X 1

B. Penilaian Produk
1. PRODUK GAMBAR
Aspek
Ketepatan
Nama Peserta Banyaknya Jumlah
No. menentu kan Ketepatan Nilai
Didik benda dan Skor
benda menggam- Kerapian
gambar yang
dengan bar persegi
dibuat
persegi
Keterangan Skor:
Aspek ke-1 dan ke-2 Aspek ke-3
1=Kurang 1=Jika mengidentifikasi 3 -4
2=Cukup 2=Jika mengidentifikasi 5
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=10
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
MEDIA: GAMBAR DAN VIDEO INDAHNYA PERSAHABATAN

RPP Sub Tema 2 Kls 3f Tumbuhan Sahabatku

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Sub Tema 2 Kls 3f Tumbuhan Sahabatku

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SD .................................

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA

C. INDIKATOR SUB TEMA : Temanku Sahabatku

PENDIDIKAN PANCASILA DAN BAHASA INDONESIA

1. Mengidentifikasi kuat lemah gerakan

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA,

SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA

1. Gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif dalam permainan

F. PENDEKATAN & METODE

Menalar, mengasosiasi dan mengkomunikasikan

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

Menanya dan menalar :

Menalar, mengasosiasi dan mengkomunikasikan

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

G. SUMBER DAN MEDIA

b. Penilaian Hasil Belajar

b. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap Spiritual dan sosial

No Sikap/Nilai Indikator Selalu Sering Kadang- Tidak

Keterampilan Butir Instrumen

Mengidentifikasi huruf dan angka

Mengidentifikasi bahan dan alat

Menjawab pertanyaan literal dan kritis terkait dengan materi

Menjelaskan kaitan materi dengan kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh

3. Memahami nilai pancasila

4. Memahami satuan waktu 4. kegiatan tidur membutuhkan waktu

5. Memahami simbol pancasila

PENILAIAN NON TES:

Nilai Skor Maksimal = Skor Perolehan X 1

2. Sikap Spiritual dan sosial

No Sikap/Nilai Indikator Selalu Sering Kadang- Tidak

Keterampilan Butir Instrumen

Mengidentifikasi huruf dan angka

Mengidentifikasi bahan dan alat

Menjawab pertanyaan literal dan kritis terkait dengan materi

Menjelaskan kaitan materi dengan kehidupan sehari-hari

Nilai Skor Maksimal = Skor Perolehan X 1

MEDIA: GAMBAR DAN VIDEO INDAHNYA PERSAHABATAN

Anda mungkin juga menyukai