Perangkat Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 7: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

SUBTEMA 3 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

Nama Sekolah : SDN 2 ANTIGA KELOD

Kelas / Semester : III / 2
Nama Guru : I Made Agus Adi Suteja, S.Pd.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Antiga Kelod

Kelas / Semester : III / 2
Tema : 7. Perkembangan Teknologi
Sub Tema : 3. Perkembangan Teknologi Komunikasi
Pembelajaran ke : 2 (Dua)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn.
Alokasi waktu : 3 JP (3 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Muatan : Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1. Menganalisis ide pokok dari teks
perkembangan teknologi produksi, dengan tepat.
komunikasi, dan transportasi di lingkungan 3.6.2. Menganalisis kalimat utama tiap
setempat paragraf dari suatu bacaan dengan
tepat.
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. Menemukan kosakata baru tentang
perkembangan teknologi produksi, perkembangan teknologi
komunikasi, dan transportasi di lingkungan komunikasi dengan benar.
setempat secara tertulis menggunakan 4.6.2. Menggunakan kosakata tersebut
kosakata baku dan kalimat efektif dalam sebuah kalimat dengan tepat
Muatan : PPKn
NO Kompetensi Indikator
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar sebagai 1.3.1.Menganalisis keberagaman
anugerah Tuhan Yang Maha Esa pekerjaan individu dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar
dengan tepat
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1. Membuat daftar keberagaman
keberagaman karakteristik individu di pekerjaan individu dalam
lingkungan sekitar kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekitar dengan tepat.
3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1. Mengetahui keragaman makanan
karakteristik individu di lingkungan sekitar yang disukai oleh setiap orang

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks bacaan tentang “Alat Komunikasi Tradisional dan Modern”, siswa
dapat mengidentifikasi ide pokok dari suatu bacaan dengan tepat.
2. Dengan melakukan pengamatan melalui internet tentang Alat Komunikasi, siswa dapat
mengkategorikan jenis-jenis alat komunikasi dengan tepat.
3. Dengan bertukar informasi mengenai alat komunikasi tradisional dan modern, siswa
dapat menggunakan kosakata tersebut untuk melengkapi sebuah kalimat rumpang
dengan benar.
4. Setelah mengenal sifat beserta ciri-cirinya, siswa dapat Mengidentifikasi bentuk-bentuk
keberagaman individu dalam kehidupan sehari-hari di ingkungan sekitar dengan tepat.
5. Setelah menemukan informasi mengenai berbagai sifat dan karakter individu, siswa dapat
menyimpulkan mengenai keberagaman dengan tepat.

C. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER:

• Religius
• Nasionalis
• Mandiri
• Gotong Royong
• Integritas

D. KETERAMPILAN ABAD 21 YANG DIKUASAI SISWA:

• Critical Thinking and Problem Solving (Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah)
• Communication (Komunikasi)
• Creativity and Inovation (Kreativitas dan Inovasi)
• Collaboration
 E. MATERI POKOK PEMBELAJARAN

Materi Reguler Materi Remidial Materi Pengayaan

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Teks Alat-alat tradisional Teks Alat-alat tradisional Jenis-jenis alat
dan Modern, jenis-jenis dan Modern, jenis-jenis Komunikasi
alat komunikasi alat komunikasi

PPKn PPKn PPKn

Jenis-jenis sifat manusia Jenis-jenis sifat manusia Jenis-jenis sifat
manusia

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN :

a. Pendekatan : Technology Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
b. Model : Problem Based learning (PBL)
c. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan dan Ceramah.

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Video dan gambar Alat Komunikasi Modern dan Tradisional
• Power Point
• Laptop
• Chromebook
• LKPD

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Pedoman Guru Tema 7 : Perkembangan Teknologi (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
• Buku Siswa Tema 7 : Perkembangan Teknologi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
• Bahan Ajar
• Internet (Google dan lain-lain)
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pembuka kabar dan mengecek kehadiran siswa. (Communication) menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. (Religiusitas).
3. Setelah itu, guru meminta setiap siswa menyampaikan satu
kata yang menggambarkan dirinya saat ini. Minta siswa untuk
menyampaikan satu kata sifat/karakter yang ingin mereka
capai hari ini secara cepat, misalnya , “sopan”, bertanggung
jawab”, “ berani”, “tekun”, “bersungguh-sungguh”, dan lain-
lain. (Penguatan Pendidikan Karakter) (Communication)
4. Siswa menyanyikan lagu Nasional. (Nasionalisme)
5. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru :
a. Apakah anak-anak pernah menelpon seseorang?
b. Apakah nama alat yang anak-anak gunakan?
6. Siswa menerima informasi dari guru tentang tema dan
subtema yang akan dipelajari
7. Siswa Menerima informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Langkah 1. Orientasi Siswa Terhadap Masalah. 75

Inti menit
8. Guru Menampilkan Slide Show (Powerpoint) yang berisi
gambar Alat Komunikasi Tradisional dan Modern. (TPACK)
9. Siswa mengamati dan menganalisis gambar dan berdiskusi
tentang jenis-jenis alat komunikasi tradisional dan modern.
10. Siswa diminta untuk menyebutkan jenis-jenis dan Fungsi alat
komunikasi yang pernah ditemui.
a. Pernahkan kalian melihat alat komunikasi dirumah
kalian?
b. Apakah Fungsi dari setiap alat komunikasi tersebut?
c. Menurut kalian, apakah yang terjadi apabila alat
komunikasi tidak pernah diciptakan?
11. Siswa Merespon pertanyaan guru dan membuat hipotesis
(Communication)

Langkah 2. Mengorganisasi Siswa untuk Belajar

12. Siswa membaca dan mengamati Teks “Sejarah Komunikasi”.
13. Siswa Mengidentifikasi ide pokok dari bacaan “Sejarah
Komunikasi
14. Siswa mengkategorikan jenis-jenis alat komunikasi
tradisional dan modern dengan chromebook melalui internet.
(TPACK)
15. Siswa menyimak Video yang ditampilkan guru melalui
Projector (TPACK)
 16. Siswa dan guru berdiskusi mengenai jenis-jenis alat
komunikasi. (Collaboration)
17. Siswa menerima informasi dari guru bahwa dalam sebuah
diskusi sangat mungkin terjadi perbedaan karena sifat atau
karakter manusia pasti berbeda-beda.

18. Tanyakan kepada siswa, apakah mereka mengetahui arti dari

kata sifat atau karakter. (Communication)

19. Guru melakukan kegiatan bercerita tentang berbagai

sifat/karakter, seperti pemalu, pemarah, sabar, dan lain
sebagainya.

20. Siswa diminta untuk mengamati dan bertukar informasi

mengenai karakter teman atau guru. (Communication)

Langkah 3 : Membimbing Penyelidikan Individu

21. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik dengan
melakukan pencarian informasi melalui sumber buku dan
internet untuk menyelasikan Langkah-langkah yang ada
dalam LKPD. (Critical Thinking)
22. Siswa juga diberi kesempatan untuk bertukar informasi
dengan memperhatikan protocol Kesehatan. (Collaboration)

Langkah 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

23. Siswa menyampaikan hasil yang telah dipelajari dipandu oleh
guru dalam kegiatan pembahasan LKPD.
24. Siswa menyampaikan permasalahan apabila ada materi
yang belum dipahami dari LKPD.

Langkah 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan Masalah
25. Siswa diberikan kesempatan untuk menanggapi siswa yang
sedang mempresentasikan hasil pekerjaanya
(Communication)
26. Siswa menerima penguatan dan konfirmasi terhadap hasil
karya yang dipresentasikan siswa.
27. Siswa diberikan informasi penugasan dan pembelajaran
berikutnya

Kegiatan 15
Penutup 28. Kemudian siswa menyebutkan kegiatan apa saja yang sudah menit
mereka lakukan pada pembelajaran tersebut, hal baru apa
yang mereka pelajari, dan hal apa yang ingin dipelajari lebih
lanjut

29. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menyampaikan kegiatan yang paling disukai dan kegiatan
yang masih belum mereka pahami. (Communication).
 30. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru
melalui link google form (TPACK)

31. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang

kegiatan hari ini. Siswa dapat menyampaikannya dengan
satu kata. Misalnya, ‘hebat’, ‘seru’, ‘semangat’.

32. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan

dan mengingatkan bahwa beragamnya teknologi komunikasi
adalah salah satu bentuk kasih sayang Tuhan kepada
manusia

33. Kegiatan ditutup dengan doa bersama. Salam dan doa

penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan di akhir pembelajaran. Penilaian yang
dilakukan antara lain penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan.

1. Penilaian Sikap
• Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi.
(Terlampir)
• Observasi selama kegiatan, meliputi Sikap Spiritual dan sikap sosial kerja sama, santun,
mandiri, bertanggung jawab, disiplin, peduli lingkungan, dan percaya diri.

2. Penilaian Pengetahuan
• Tes Pilihan Ganda Melalui Google Form.

3. Penilaian Keterampilan
• Penggunaan fasilitas Chromebook pada proses Pembelajaran
1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

a) Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

(1) Penilaian Sikap Spiritual

Nama Aspek yang dinilai Jml Nilai Kategori

Siswa
Siswa Berdoa sebelum
Ketaatan dan sesudah Toleransi dalam
beribadah melakukan beribadah
kegiatan
BT MT ST SlT BT MT ST SlT BT MT ST SlT
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Agus
Adi
Made
Wayan
Keterangan : Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai!
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
ST : Sudah Terlihat
SlT : Selalu Terlihat
Penskoran :
*) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 12
Skor yang diperoleh
Nilai = × 100
Skor maksimal
Rentang nilai :
81 – 100 = sangat baik ( SB )
61 – 80 = baik ( B )
41 – 60 = cukup ( C )
21 – 40 = kurang ( K )
0 – 20 = sangat kurang ( SK )
 (2) Penilaian Sikap Sosial (disiplin dan jujur)

Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah Nilai Kategori

Siswa Disiplin Jujur

BT MT ST SlT BT MT ST SlT
1 2 3 4 1 2 3 4

Agus
Adi
Made
Wayan

Keterangan : Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai!

BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
ST : Sudah Terlihat
SlT : Selalu Terlihat
Penskoran :
*) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 8
Skor yang diperoleh
Nilai = × 100
Skor maksimal

Rentang nilai :
81 – 100 = sangat baik ( SB )
61 – 80 = baik ( B )
41 – 60 = cukup ( C )
21 – 40 = kurang ( K )
0 – 20 = sangat kurang ( SK )

b) Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan menggunakan tes pilihan ganda (Online)
Kisi-kisi, instrument soal, kunci jawaban, dan juga pedoman penskoran terlampir.
c) Penilaian Keterampilan
Penggunaan fasilitas Chromebook pada proses Pembelajaran

Rubrik Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Keterampilan (Skor 4) (Skor 3) (Skor 2) (skor 1)

Menggunakan Lebih banyak

Menggunakan Belum dapat
Menggunakan fasilitas mencari informasi
fasilitas menggunakan
Chromebook dalam chromebook melalui buku,
chromebook chromebook dan
mencari informasi secara baik dan hanya beberapa
dengan baik, untuk semua informasi
untuk benar, untuk kali menggunakan
menyelesaikan berasal dari Buku
menyelesaikan menyelesaikan chormebook untuk
LKPD namun untuki menyelesaikan
LKPD. LKPD dengan menyelesaikan
belum tepat waktu. LKPD
tepat waktu LKPD.

No Nama Nilai
1 Agus
2 Adi
3 Made
4 Wayan
5 Gede
Dst Dst.

K. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial Bagi peserta didik yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM)
setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan
pembelajaran tambahan terhadap IPK yang belum tuntas, kemudian diberikan tes
tertulis pada akhir pembelajaran
2. Pengayaan Peserta didik yang sudah memenuhi kriteria Ketunntasan Belajar Minimal
(KBM) akan diberikan pengayaan berupa penajaman pemahaman dan latihan
pemecahan soal yang lebih kompleks.
Mengetahui Antiga Kelod,
Kepala SD Negeri 2 Antiga Kelod Guru Kelas III

Drs. I Nengah Adnyana I Made Agus Adi Suteja, S.Pd.

NIP. 19631231 198410 1 051 NIP.
 INSTRUMEN PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai!

Nama Siswa Aspek yang dinilai Jml Nilai Kategori

No Siswa Berdoa
. sebelum
Ketaatan Toleransi dalam
dan sesudah
beribadah beribadah
melakukan
kegiatan
M S Sl M S Sl Sl
BT BT BT MT ST
T T T T T T T
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 I Made Agus Suandika

2 I Putu Aris Juliantara

3 I Ketut Saputra

4 I Ketut Agus Adhi Darmayasa

5 I Wayan Agus Arya Krisna

6 I Kadek Aris Wahyudi Merta

7 I Gede Andika Apriadi

8 Ni Kadek Ayu Gita Lestari

9 Ni Kadek Ananda Putri

10 I Gede Agus Wiranata

11 Ni Ketut Ayu Martini

12 I Gede Ardika Nanta Putra

13 Ni Ketut Bela Swandewi

14 Ni Putu Cintya Maharani

15 I Komang Candra Wiguna

16 I Komang Dion Wiranata

17 I Ketut Desta Dava Rianta

18 I Komang Dedy Darma Putra

19 Ni Ketut Deva Apriliana

20 Ni Luh Daivi Pertiwi

21 I Made Dwi Putra Praditya

22 Ni Luh Devi Puspayanti

23 Ni Putu Fany Danuantari

24 I Komang Jaya Artha Tatar

25 I Komang Lintang Wiranata

26 Ni Luh Meri Arianingsih

27 I Putu Merta Suardika

28 I Kadek Mertayasa

*BT = Belum Tampak, MT = Mulai Tampak, ST = Sudah Tampak, Sl T = Selalu

 2. PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai!

No Nama Siswa Aspek yang dinilai

Siswa Disiplin Jujur
Jumlah Nilai Kategori
Sl Sl
BT MT ST BT MT ST
T T

1 2 3 4 1 2 3 4

1 I Made Agus Suandika

2 I Putu Aris Juliantara

3 I Ketut Saputra

4 I Ketut Agus Adhi Darmayasa

5 I Wayan Agus Arya Krisna

6 I Kadek Aris Wahyudi Merta

7 I Gede Andika Apriadi

8 Ni Kadek Ayu Gita Lestari

9 Ni Kadek Ananda Putri

10 I Gede Agus Wiranata

11 Ni Ketut Ayu Martini

12 I Gede Ardika Nanta Putra

13 Ni Ketut Bela Swandewi

14 Ni Putu Cintya Maharani

15 I Komang Candra Wiguna

16 I Komang Dion Wiranata

17 I Ketut Desta Dava Rianta

18 I Komang Dedy Darma Putra

19 Ni Ketut Deva Apriliana

20 Ni Luh Daivi Pertiwi

21 I Made Dwi Putra Praditya

22 Ni Luh Devi Puspayanti

23 Ni Putu Fany Danuantari

24 I Komang Jaya Artha Tatar

25 I Komang Lintang Wiranata

26 Ni Luh Meri Arianingsih

27 I Putu Merta Suardika

28 I Kadek Mertayasa

* BT = Belum Tampak, MT = Mulai Tampak, ST = Sudah Tampak, Sl T = Selalu

3. PENILAIAN PENGETAHUAN

No Nama Siswa Nilai Kategori

1 I Made Agus Suandika

2 I Putu Aris Juliantara
3 I Ketut Saputra
4 I Ketut Agus Adhi Darmayasa
5 I Wayan Agus Arya Krisna
6 I Kadek Aris Wahyudi Merta
7 I Gede Andika Apriadi
8 Ni Kadek Ayu Gita Lestari
9 Ni Kadek Ananda Putri
10 I Gede Agus Wiranata
11 Ni Ketut Ayu Martini
12 I Gede Ardika Nanta Putra
13 Ni Ketut Bela Swandewi
14 Ni Putu Cintya Maharani
15 I Komang Candra Wiguna
16 I Komang Dion Wiranata
17 I Ketut Desta Dava Rianta
18 I Komang Dedy Darma Putra
19 Ni Ketut Deva Apriliana
20 Ni Luh Daivi Pertiwi
21 I Made Dwi Putra Praditya
22 Ni Luh Devi Puspayanti
23 Ni Putu Fany Danuantari
24 I Komang Jaya Artha Tatar
25 I Komang Lintang Wiranata
26 Ni Luh Meri Arianingsih
27 I Putu Merta Suardika
28 I Kadek Mertayasa
4. Kriteria Penilaian Keterampilan

No Nama Siswa Kategori

1 I Made Agus Suandika
2 I Putu Aris Juliantara
3 I Ketut Saputra
4 I Ketut Agus Adhi Darmayasa
5 I Wayan Agus Arya Krisna
6 I Kadek Aris Wahyudi Merta
7 I Gede Andika Apriadi
8 Ni Kadek Ayu Gita Lestari
9 Ni Kadek Ananda Putri
10 I Gede Agus Wiranata
11 Ni Ketut Ayu Martini
12 I Gede Ardika Nanta Putra
13 Ni Ketut Bela Swandewi
14 Ni Putu Cintya Maharani
15 I Komang Candra Wiguna
16 I Komang Dion Wiranata
17 I Ketut Desta Dava Rianta
18 I Komang Dedy Darma Putra
19 Ni Ketut Deva Apriliana
20 Ni Luh Daivi Pertiwi
21 I Made Dwi Putra Praditya
22 Ni Luh Devi Puspayanti
23 Ni Putu Fany Danuantari
24 I Komang Jaya Artha Tatar
25 I Komang Lintang Wiranata
26 Ni Luh Meri Arianingsih
27 I Putu Merta Suardika
28 I Kadek Mertayasa
Rubrik Penilaian Keterampilan

Rubrik Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Keterampilan (Skor 4) (Skor 3) (Skor 2) (skor 1)

Menggunakan Lebih banyak

Menggunakan Belum dapat
Menggunakan fasilitas mencari informasi
fasilitas menggunakan
Chromebook dalam chromebook melalui buku,
chromebook chromebook dan
mencari informasi secara baik dan hanya beberapa
dengan baik, untuk semua informasi
untuk benar, untuk kali menggunakan
menyelesaikan berasal dari Buku
menyelesaikan menyelesaikan chormebook untuk
LKPD namun untuki menyelesaikan
LKPD. LKPD dengan menyelesaikan
belum tepat waktu. LKPD
tepat waktu LKPD.
Kisi-kisi Soal Pengetahuan

Kompetensi Indikator Ranah Kognitif/Level Soal No Jumlah

Dasar Soal Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6

3.6 Menganalisis kalimat √ 1,2 2

Mencermati isi utama tiap paragraf dari
teks informasi suatu bacaan dengan √ 3,4 2
tentang tepat.
perkembangan
teknologi Menganalisis ide pokok √ 5 1
dari teks dengan tepat.
produksi,
komunikasi,
dan
transportasi di
lingkungan
setempat

3.3 3.3.1. Mengetahui √ 6,7 2

Menjelaskan keragaman makanan
makna yang disukai oleh
keberagaman setiap orang
√ 8,9, 3
karakteristik
individu di 10
lingkungan
sekitar
Instrumen Penilaian
A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN YANG
BENAR!
1. Komunikasi adalah cara penyampaian
gagasan antarmanusia. Pada awalnya,
komunikasi dilakukan secara tatap muka
dan pesan disampaikan secara lisan.
Namun, kebutuhan untuk untuk
menyampakan informasi secara tidak
langsung juga sangat diperlukan sehingga
ilmu tentang komunikasi semakin
berkembang.
Kalimat utama pada paragraph diatas
adalah…..
a. Komunikasi adalah cara penyampaian
gagasan antarmanusia.
b. Komunikasi dilakukan secara lisan
c. Alat komunikasi menjadi kebutuhan
pokok manusia
d. Alat komunikasi ada dua jenis, yaitu
modern dan tradisional
2. Saat terjadi kebakaran di gedung
pertokoan, beberapa saat kemudian suara
alarm di Gedung itu berbunyi dengan
keras sehingga para penjual dan pembeli
berlari menyelematkan diri. Hal ini
menunjukkan bahwa alarm yang dipasang
digedung berguna sebagai alat
komunikasi yang mempunyai fungsi untuk
….
a. Memberi peringatan
b. Menimbulkan kepanikan
c. Membubarkan pembeli
d. Memberi kejutan
3. Alat komunikasi di bawah ini yang
termasuk alat komunikasi tradisional
adalah ….
a. Telepon
b. Internet
c. Kentongan
d. Radio
4. Andi mengirimkan sebuah surat elektronik
kepada Budi melalui internet. Surat
elektronik disebut juga dengan ….
a. Telegram
b. Inbok
c. Email
d. Whatsapp
5. Alat-alat di bawah ini yang biasa
digunakan sebagai alat komunikasi adalah
….
a. Bel, peluit dan pisau
b. Telepon, senter dan bolpoin
c. Kentongan, televisi dan sepeda motor
d. Bel, lonceng dan telepon
6. Danu mempunyai ponsel baru, ia lalu
menceritakannya kepada teman-temanya
di kelas. Danu mengatakan bahwa ponsel
miliknya adalah yang tebaik di antara milik
teman-temannya, ia menganggap semua
ponsel milik temannya itu jelek-jelek. Sifat
yang dimiliki Danu tersebut termasuk ciri-
ciri sikap ….
a. Sombong
b. Kikir
c. Rendah diri
d. Semena-mena
7. Saat karina berdiskusi di kelas tentang
materi teknologi komunikasi, ia selalu
menghargai teman-temannya yang
berpendapat. Walau karina adalah siswa
paling pintar di kelas, namun ia tidak
merasa paling benar ketika berdiskusi.
Sifat yang dimiliki Karina tersebut
termasuk ciri-ciri sikap ….
a. Hemat
b. Rajin
c. Disiplin
d. Rendah hati
8. Selalu berusaha mengambil keputusan
dengan baik tanpa ingi merugikan orang
lain adalah ciri-ciri sikap ….
a. Mandiri
b. Disiplin
c. Bijaksana
d. Kreatif
9. Anisa disukai banyak temannya, banyak
temannya yang bisa terhibur hingga
tertawa dengan berbagai candaannya.
Sikap yang dimiliki Anisa tersebut adalah
….
a. Humoris
b. Pesimis
c. Anarkis
d. Puitis
10. Kemampuan dan keterampilan yang
dimiliki oleh teman-teman kita itu berbeda-
beda. Namun, sebaiknya perbedaan
tersebut tidak boleh menjadi terpecah
belah. Justru adanya perbedaan tersebut
bisa membuat kita untuk ….
a. Saling melengkapi
b. Saling bersaing
c. Saling membandingkan
d. Saling memaafkan
PENSKORAN
Skor tiap soal 10
Skor maksimal PPKN 50
Skor maksimal Bahasa Indonesia 5

Nilai yang diperoleh :