BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : ARIANA IMA

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 822147649

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4010/KomputerdanMediaPembelajaran

Kode/Nama UPBJJ : 50/SAMARINDA

Masa Ujian : 2022/23.2 (2023.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Berdasar kasus tersebut, jelaskan apa saja fungsi media pembelajaran dalam
pelaksanaan BDR (Belajar Dari Rumah) disertai contoh!
Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat
membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan
rangsangan kegiatan dan bahkan pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.
a. Fungsi kognitif dapat memperoleh temuan-temuan informasi dari media
tersebut.
b. Fungsi kompensatoris memberikan konteks untuk membantu siswa memahami
bahan.
2. Berkaitan dengan materi ini uraikan apa saja komponen pembelajaran yang harus
dipersiapkan dan jenis media pembelajaran apa yang sesuai!
foto sintetis adalah proses tumbuhan mengubah sinar matahari menjadi
makanan.Tempat terjadinya fotosintesis ada di daun.fotosintesis menghasilkan
glukosa atau gula dan air yang berguna untuk makanannya.Perubahan energi
fotosintesis dari cahaya matahari yang digunakan untuk proses fotosintesis yang
digabungkan dengan karbon dioksida dan air merupakan perubahan energi kimia
menjadi glukosa.Zat-zat yang diperlukan untuk fotosintesis antara lain air, mineral,
dan karbondioksida. Cahaya matahari yang digunakan dalam proses
fotosintesis.Fotosintesis hanya dapat terjadi pada tumbuhan yang mempunyai
klorofil, yaitu pigmen yang berfungsi sebagai penangkap energi cahaya mathari
3. jelaskan salah satu model yang dapat digunakan oleh Pak Sigit dan apa saja langkah
yang dilakukan pada setiap tahapan model tersebut!
Model ASSURE merupakan langkah merancanakan pelaksanaan pembelajaran di
ruang kelas secara sistematis dengan memadukan penggunaan terknologi dan
media.
 Langkah pertama dalam merencanakan ruang kelas adalah dengan
mengindentifikasi dan menganalisis karakteristik pebelajar yang
disesuaikan dengan hasil belajar. Jawaban sementara terhadap identifikasi
dan analisis ini akan menjadi pemandu dalam mengambil keputusan saat
merancang kegiatan pembelajaran. Yang perlu diperhatikan adalah
karakteristik umum, kompetensi dasar spesifik seperti pengetahuan,
kemampuan dan sikap serta memperhatikan gaya belajar.
 Langkah kedua dengan menyatakan standard an tujuan pembelajaran yang
spesifik untuk kegiatan yang dilakukan. Tujuan yang dinyatakan dengan baik
akan memperjelas tujuan, perilaku yang diinginkan, kondisi dan kinerja yang
akan diamati dan tingkat pengetahuan atau kemampuan baru yang akan
dikuasai pebelajar.
 Langkah ketiga setelah menganalisis dan menyatakan standard an tujuan
pembelajarann, maka tugas selanjutnya adalah membangun jembatan
diantara keda titik tersebut dengan memilih strategi pengajaran, teknologi
dan media yang disesuaikan, serta memutuskan materi yang akan diberikan.
 Langkah selanjutnya adalah dengan melibatkan peran pembelajar untuk
menggunakan terknologi, strategi dan materi untuk membantu pebelajar
mencapai tujuan belajar. Dan dalam melibatkan peran guru sebagai
fasilitator, langkah kelima dengan melibatkan partisipasi pebelajar. Agar
efektif, pengajaran sebaiknya mengharuskan keterlibatan aktif secara
mental. Sebaiknya aktivitas yang terjadi itu memungkinkan pebelajar
menerapkan pengetahuan atau kemampuan baru dan menerima umpan
balik. Pada prakteknya bias saja melibatkan kemandirian pebelajar,
pengajaran yang dibantu komputer, kegiatan internet atau kerja kelompok.
 Sedangkan langkah terakhir adalah mengevaluasi dan merevisi. Setelah
melaksanakan pembelajaran di ruang kelas, penting untuk mengevaluasi
dampak kegiatan yang telah berlangsung terhadap pebelajar. Penilaian
 sebaiknya tidak memeriksa tingkat dimana pebelajar dapat mencapai tujuan
belajar, namun juga memeriksa keseluruhan proses pengajaran dan dampak
penggunaan teknologi dan media. Hal itu dapat dicocokkan antara tujuan
belajar dan hasil belajar pebelajar.
4. Carilah 1 contoh media display untuk mengajarkan materi tersebut.
Tuliskan:
1. Judul media display
2. Pengembang media display tersebut
3. Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan
4. Sertakan screen shot/print screen media display
Berikan penilaian Anda, apakah media display tersebut sesuai untuk karakteristik
peserta didik Ibu Yolanda. Tuliskan jawaban Anda secara deskriptif!
Jawaba:
Judul media display adalah Pembacaan Teks Proklamasi Kemerdekaan.
Pengembangan media display tersebut dapat menggunakan poster.
Langkah pembelajaran yang dilakukan adalah dapat membuat beberapa poster
yang diawali dengan proses perumusan proklamasi hingga pembacaan teks
proklamasi.

Media pajangan (Display) merupakan media yang digunakan untuk memajang

gambar, kartu, poster dan benda kecil tiga dimensi atau materi pendidikan lainnya.
Dalam hal ini penunjang visualisasi merupakan agar dapat dilihat langsung oleh
siswa.

Terdapat beberapa contoh dari media display yang dapat diterapkan dalam
pembelajaran di kelas, di antaranya:

 Flip Chart merupakan ringkasan berupa catatan-catatan poin penting dalam

sebuah pembahasan, skema, tabel, dan lainnya.
 Bulletin Board adalah sebidang bidang datar yang biasanya terbuat dari
bahan yang bisa ditempeli paku payung tapi tidak merusaknya. Biasanya
berisi berita, pengetahuan, pesan atau hal lain sejenisnya yang bersifat
umum.
 Grafik
 Poster