RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Dasar : SD N 1 Plosoklaten

Kelas/Semester : VI/1
Tema : Lingkungan
Waktu : 4x35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

C. Indikator yang akan dilaksanakan

3.7.1 Menyebutkan fungsi ciri khusus hewan sebagai bentuk penyesuaian terhadap
makanannya.
3.7.2 Menyebutkan fungsi ciri khusus hewan sebagai bentuk penyesuaian terhadap
perlindungan diri dari musuhnya.
3.7.3 Menyebukan fungsi ciri khusus hewan sebagai bentuk penyesuaian terhadap
lingkungannya.
3.7.4 Menyebutkan fungsi ciri khusus tumbuhan dengan lingkungannya.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan fungsi ciri khusus hewan
sebagai bentuk penyesuaian diri terhadap makanannya dengan tepat
2. Melalui pengamatan, siswa dapat menyebutkan fungsi ciri khusus hewan sebagai
bentuk penyesuaian terhadap perlindungan diri dari lingkungannya dengan tepat
3. Melalui penugasan, siswa dapat menyebutkan fungsi ciri khusus hewan sebagai
bentuk penyesuaian terhadap lingkungannya dengan tepat
E. Materi pokok
Cara hewan dan tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungan.
F. Pendekatan dan Metode
Metode : ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi,
Pendekatan : Scientific

G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan awal 1. Guru meminta salah seorang untuk 10 menit
memimpin do’a.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru membuka pelajaran dengan
menyapa siswa.
4. Siswa menjelaskan tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut.
5. Guru menginformasikan tema yang
akan dibelajarkan.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar hewan yang 50 menit
menyesuaikan diri dengan lingkungan.
(mengamati)
2. Guru memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang gambar yang diamati.
(menanya)
3. Siswa menulis hasil pengamatan
gambar yang diamati
(mengkomunikasikan)
4. Siswa menyampaikan hasil kerjanya
didepan kelas. (mengkomunikasikan)
5. Siswa berdiskusi hasil kerja
temannnya dengan hasil kerjanya
sendiri. (mengkomunikasikan)
6. Siswa membaca teks tentang
penyesuaian makhluk hidup dengan
lingkungan. (mengamati)
7. Siswa menjawab pertanyaan sesuai
teks. (mengasosiasikan/mengolah data)
8. Mengamati penyesuaian hewan dan
tumbuhan di lingkungan sekitar
rumahnya dengan cara menulis.
(mengamati)
Kegiatan Penutup 1. Guru menyimpulkan hasil belajar. 10 menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang
belum dipahami.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar
4. Guru memberikan pekerjaan rumah.
 5. Guru mengajak siswa berdoa untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran

H. Alat dan sumber belajar

1. Media dan Alat : Contoh gambar dan teks tentang penyesuaian diri makhluk hidup
dengan lingkungan.
2. Buku siswa

I. Penilaian
a. Format penilaian kelas
No Nama Perubahan sikap
keaktifan Tanggung jawab Disiplin
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pensekor :
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat baik

b. Keterampilan
a. Rubrik keterampilan menggunakan media pembelajaran
Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
Penggunaan Media Media Media Media
media digunakan digunakan digunakan digunakan
sangat sesuai sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai
dengan prosedur dengan dengan
prosedur penggunan prosedur prosedur
penggunan penggunan penggunan
Perlakuan Media Media Media Media
terhadap diperlakukan diperlakukan diperlakukan diperlakukan
media dengan sangat dengan baik kurang sesuai tidak sesuai
baik sesuai sesuai dengan dengan dengan
dengan fungsinya fungsinya fungsinya
fungsinya
Perawatan Media dirawat Media dirawat Media dirawat Media dirawat
media dengan sangat dengan baik dengan kurang dengan tidak
baik baik baik
 Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Skor = skor x 100
Skor maksimal
Skor Predikat Klasifikasi
81-100 A SB (Sangat
Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

n Nama Skor Kriteria

1
2
3

c. Format penilaian kognitif (pengetahuan)

Siswa menjawab pertanyaan:
1. Sebutkan contoh hewan yang melindungi dirinya dari musuh!
2. Sebutkan fungsi/ciri khusus hewan sebagai bentuk penyesuaian terhadap
llingkungannya!
3. Sebutkan fungsi/ciri khusus hewan sebagai bentuk penyesuaian terhadap
perlindungan dirinya dengan musuh!
4. Sebutkan fungsi/ciri khusus tumbuhan dengan lingkungannya!

Nilai 8-10 : benar

Nilai 4-7 : kurang benar
Nilai 1-3 : salah
Pedoman Penilaian
N= skor x 100
Skor maksimal
Lampiran
Materi
Adaptasi adalah cara bagaimana organisme mengatasi tekanan lingkungan sekitarnya untuk
bertahan hidup. Organisme yang mampu beradaptasi dengan lingkungannya mampu untuk:
1. Memperoleh air, udara dan nutrisi.
2. Mengatasi kondisi fisik lingkungan seperti temperatur, cahaya dan panas.
3. Mempertahankan hidup dari musuh.
4. Merespon perubahan yang terjadi disekitarnya.
Jenis adaptasi:
1. Adaptasi morfologi adalah adaptasi yang meliputi bentuk tubuh.
Contoh: paruh dan kaki burung berbeda sesuai dengan makanannya dan tempat untuk
mencari makanan.
2. Adaptasi fisiologi adalah adaptasi yang meliputi fungsi alat-alat tubuh.
Contoh:
a. Saat kita mengeluarkan keringat ketika kegerahan.
b. Hewan unta yang punya kantung air di punuknya untuk menyimpan air agar tahan tidak
minum di padang pasir dalam jangka waktu yang lama.
c. Bau yang khas pada bunga dapat mengundang datangnya serangga untuk membantu
penyerbukan.
3. Adaptasi tingkah laku adalah adaptasi berupa perubahan tingkah laku.
Contoh:
a. Bunglon merubah warna kulitnya sesuai tempat yang ia hinggapi.
b. Siput memasukkan tubuh ke cangkang untuk melindungi diri.
c. Lebah melindungi diri dengan melepaskan sengatnya.
d. Landak mengembangkan duri untuk melindungi dirinya.