No 2

Menurut pendapat saya Keterkaitan antara IPS dengan Pendidikan lingkungan itu sangat
penting karena keduanya merupakan sintem kesatuan pembelajaran yang mempunyai
upaya merubah perilaku dan sikap yang dilakukan oleh berbagai pihak atau elemen
masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan serta
kesadaran masyarakat tentang nilai-nilai lingkungan dan isu permasalahan lingkungan yang
pada akhirnya dapat menggerakkan masyarakat untuk berperan aktif dalam upaya
pelestarian dan keselamatan lingkungan untuk kepentingan generasi sekarang dan yang
akan datang.

No 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester :  IV / 2 (Dua)
     Materi Pokok :  Hubungan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi Masyarakat
(Sub Tema 1)
Muatan Terpadu :  Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Pembelajaran ke-       :  4
Alokasi waktu           :  2 x 35 menit (2 JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui mengamati video di powerpoint, siswa dapat menjelaskan tentang sumber
daya alam serta hubungannya dengan kegiatan ekonomi masyarakat.
2. Melalui kegiatan menuliskan hasil pengamatan, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis
sumber daya alam serta hubungannya dengan kegiatan ekonomi masyarakat.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan dan berdiskusi dalam kelompok, siswa
dapat mengidentifikasi hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi
masyarakat.
4. Melalui kegiatan menuangkan hasil diskusi dalam bentuk laporan, siswa dapat
melaporkan hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru dan siswa melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan 10 Menit
dengan membaca Doa.
 Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
 akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Inti Membaca 50 Menit
 Siswa mencermati materi “Hubungan Sumber Daya Alam dengan
Kegiatan Ekonomi Masyarakat”. Guru menggunakan kegiatan ini untuk
mengukur pengetahuan siswa tentang seberapa jauh para siswa
memahami hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi
masyarakati dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasikan
sumber daya alam serta pemanfaatan sumber daya alam bagi ekonomi
masyarakat.
Mengamati 
 Siswa diberikan gambar dan video tentang sumber daya alam yang
termasuk ke dalam sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang
tidak dapat diperbarui serta mengamati hubungan sumber daya alam
dengan kegiatan ekonomi masyarakat. (Creativity and Innovation)
 Siswa mengamati gambar dan vidio yang disajikan di Buku Siswa dan di
powerpoint, Guru mengaitkan diskusi ini dengan judul tema dan
mendorong rasa ingin tahu siswa tentang hubungan sumber daya alam
dengan kegiatan ekonomi masyarakat. (Creativity and Innovation)
Menanya
 Apa itu sumber daya alam? Apa saja jenis-jenis sumber daya alam? Apa
hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat?
 Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat mereka tentang
gambar dan vidio yang mereka amati, secara individu siswa menuliskan
hasil pengamatan mereka dalam kolom yang disediakan/pada buku
catatan mereka.
 Siswa mencoba mencari tahu apakah hubungan sumber daya alam
dengan kegiatan ekonomi masyarakat.

Mengeksplorasi
 Guru membimbing diskusi kelas untuk mengaitkan gambar dan vidio
yang siswa amati serta menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya
alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi serta
menunjukkan Hubungan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi
Masyarakat.
 Guru memberikan beberapa pertanyaan yang terkait dengan gambar
dan video tentang sumber daya alam serta hubungan sumber daya
alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat. Siswa dalam kelompok
berdiskusi untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
 Siswa mengolah hasil diskusi kelompoknya dalam bentuk laporan yang
berupa tabel dan menuliskan kesimpulannya. 
 Secara berpasangan siswa saling bertanya tentang hubungan sumber
daya alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat.
 Secara bersama-sama dalam diskusi kelas, siswa mendata serta dapat
mengidentifikasi hubungan sumber daya alam dengan kegiatan
ekonomi masyarakat.
Penutup  Siswa Membuat resume creativity dengan bimbingan guru tentang 10
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran Menit
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan bersama-sama
membaca Doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian. 

Mengetahui ……………….., …………….
Kepala Sekolah, Guru Kelas 

…………………………………. ………………………………
NIP. NIP.