PILAR-PILAR

SEKOLAH EFEKTIF
BERDASARKAN META ANALISIS PENDIDIKAN
DI AMERIKA, INGGRIS DAN AUSTRALIA

Macbeath & Mortimer (2001). Improving school

effectiveness. Buckingham: Open University Press.

DR. DEDI KUSWANDI, M.PD

1 4/3/2017
Apa yang dimaksud dengan
sekolah efektif?
Apa ciri/karakteristik sekolah
efektif?

2 4/3/2017
 Berikut hasil analisis perbandingan dan
meta riset pendidikan di Amerika, Inggris
dan Australia.

3 4/3/2017
Gerakan menuju Sekolah
Efektif
AMERIKA SERIKAT:
Report Coleman (1966)
Siswa yang berprestasi tinggi di sekolah,
melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi,
dan hidupnya berhasil adalah siswa yang
berasal dari keluarga yang sosial
ekonominya tinggi.
Siswa yang prestasinya rendah, tidak
mampu belajar di sekolah, drop out, tidak
melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi,
tidak mempunyai motivasi belajar adalah
siswa yang berasal dari keluarga yang
sosial ekonominya rendah.
4 4/3/2017
INGGRIS:
ROBBINS REPORT (1962)
Hampir semua siswa yang melanjutkan
ke jenjang perguruan tinggi berasal dari
keluarga yang ayahnya mempunyai
profesi yang tinggi.
Hanya 2% siswa yang melanjutkan ke
jenjang perguruan tinggi berasal dari
keluarga yang ayahnya tidak mempunyai
kecakapan/pendidikan yang memadai.

5 4/3/2017
AUSTRALIA:
Pusat Penelitian Pengukuran dan
Evaluasi NSW, 1960-1970
Pendapat/pandangan orang tua tentang
nilai-nilai pendidikan sangat berpengaruh
thd prestasi pembelajaran anak di
sekolah.
Berdasarkan pendapat/pandangan orang
tua tsb, dapat diprediksi prestasi siswa di
sekolah, kapan siswa drop out, jenis
pekerjaan apa yang akan ditekuninya.
6 4/3/2017
KESIMPULAN
Latar belakang keluarga merupakan
faktor penting yang menentukan prestasi/
keberhasilan siswa di sekolah.
Apa yang dibawa siswa ke sekolah jauh
lebih penting daripada proses yang terjadi
di dalam sekolah.
Sekolah tidak dapat membuat perubahan
yang signifikan thd siswa.

7 4/3/2017
Betulkah sekolah pada
umumnya tidak dapat
membuat perubahan
yang signifikan bagi
siswa?

8 4/3/2017
RISET MEMBUKTIKAN:
Ada sekolah-sekolah yang secara
konsisten menghasilkan siswa-
siswa berprestasi tinggi,
melanjutkan ke jenjang yang lebih
tinggi dan lebih berhasil hidupnya,
apapun latar belakang keluarga
siswa.

9 4/3/2017
SEKOLAH YANG BAGAIMANA
YANG DAPAT MENGHASILKAN
SISWA YANG BERHASIL TSB?

10 4/3/2017
Riset awal sekolah efektif

INGGRIS (Rutter, 1979): sekolah tsb

memiliki ciri-ciri:
menekankan pada pembelajaran
guru merencanakan bersama dan bekerja
sama dalam pelaksanaan pembelajaran
ada supervisi yang terarah dari guru
senior dan kepsek
11 4/3/2017
AMERIKA SERIKAT:
Weber (1971), Austin (1978), Brookeover
& Lezotte (1979), Edmonds & Frederickson
(1979), Phi Delta Kappa (1980)
menyimpulkan sekolah tsb mempunyai:
kepemimpinan yang kuat, harapan yang
tinggi bagi siswa dan guru, lingkungan yang
kondusif, kepala sekolah berperan sebagai
instructional leader, kemajuan prestasi
belajar siswa sering dimonitor pelibatan
orang tua secara aktif.
12 4/3/2017
 PILAR-PILAR SEKOLAH
EFEKTIF (Berdasarkan meta analisis,
MacBeath & Mortimer, 2001)

1. Visi dan misi yang jelas

2. Kepala sekolah yang profesional
3. Guru yang profesional
4. Lingkungan belajar yang kondusif
5. Ramah siswa
6. Manajemen yang kuat
7. Kurikulum yang luas tapi seimbang.
8. Penilaian dan pelaporan prestasi siswa yang
bermakna
9. Pelibatan masyarakat yang tinggi

13 4/3/2017
1. VISI DAN MISI JELAS
Sekolah mempunyai visi dan Misi yang jelas
Visi dan misi memuat:
Harapan tinggi dari siswa dan guru.
Dorongan kepada siswa untuk belajar, bekerja, berbuat
dan mengeluarkan kemampuan terbaik.
Mengarahkan pengembangan intelektual, sosial,
emosional dan fisik siswa secara maksimal.
Menekankan pentingnya pengembangan kecakapan
hidup, nilai-nilai positif dan keterampilan interpersonal.
Pengakuan bahwa setiap siswa adalah individu
berbeda, mempunyai latar belakang, kebutuhan dan
keinginan yang berbeda.
Penghargaan dan sambutan yang positif atas
keragaman latar belakang siswa.
Penekanan bahwa pendidikan adalah usaha &
tanggung-jawab bersama antara guru, siswa, dan orang
tua.
14 4/3/2017
2. KEP SEK PROFESIONAL
Memiliki kualifikasi memadai, kompeten,
berpengalaman.
Memimpin secara efektif dan menjalankan visi
misi untuk membina & memajukan masyarakat
sekolah
Berusaha dengan sungguh-sungguh untuk
meningkatkan mutu sekolah.
Mengelola sumber & bahan dengan bijaksana.
Mampu bekerja sama dengan guru dan siswa.
Mampu bekerja sama dengan orang tua, komite,
masyarakat dan badan terkait lainnya.
Meningkatkan moral staf sekolah
Meningkatkan belajar berkesinambungan dan
melakukan pengembangan diri.
15 4/3/2017
2. GURU PROFESIONAL
Kualifikasi memadai dan kompeten
Mempunyai sikap positif dan moral yang tinggi.
Mendorong siswa untuk mencapai prestasi tinggi.
Mengembangkan keterampilan berfikir kritis
pemecahan masalah, dan kreatifitas siswa.
Peka terhadap kebutuhan siswa.
Menegakkan disiplin.
Mengundang partisipasi orang tua.
Melakukan belajar kerkesinambungan dan
pengembangan profesi.
Semua staf guru:
1. Mempunyai keterampilan yang luas termasuk
keterampilan dalam mata pelajaran.
2. Dapat bekerja sama dan bekerja sebagai anggota
tim
16 4/3/2017
4. LINGKUNGAN YANG
KONDUSIF
Lingkungan yang dapat Memberikan kesempatan
menstimulasi siswa untuk bagi siswa untuk
betah belajar dan beraktivitas. berpartisipasi dalam
organisasi intra sekolah.
Bersih, aman, nyaman dan
hangat/ramah. Mempunyai aturan-aturan
yang sensible, yang jelas dan
Tempat bagi semua orang dapat diterapkan/
untuk saling memperhatikan dilaksanakan
dan saling mendukung melalui
hubungan yang positif. Mendukung kebijakan
pengelolaan perilaku yang
Mempromosikan rasa saling efektif yang ditopang oleh
memiliki dan kebanggaan sistem pelayanan siswa yang
terhadap sekolah. efektif

17 4/3/2017
5. RAMAH SISWA
Mendukung Peka terhadap
pengembangan kebutuhan dan latar
potensi & belakang individual
kemampuan siswa siswa.
secara maksimal.
Berhubungan dengan
Menangani kesulitan community support
yang dialami siswa service and resources
secara efektif dan yang tersedia di luar
efisien. sekolah.

18 4/3/2017
6. MANAJEMEN YANG KUAT
Memberdayakan potensi dan sumber
sekolah secara efektif
Mengembangkan program dan refleksi
dengan warga sekolah secara efektif
Mendasarkan pada perencanaan,
pengembangan program, refleksi diri dan
pengambilan keputusan secara kolaboratif.
Mendukung supervisi staf dan
pengembangan profesi.
Luwes dalam mengorganisasi
pembelajaran siswa dengan cara yang
bervariasi.
19 4/3/2017
7. KURIKULUM YANG LUAS TAPI
SEIMBANG
Memberikan berbagai pembelajaran yang
aktif, efektif dan menyenangkan untuk
semua mata pelajaran.
Memonitor aspek prestasi akademik,
sosial, kepribadian, dan perkembangan
fisik siswa.
Memastikan bahwa siswa
mengembangkan sikap yang positif thd
belajar.
Membantu siswa mengembangkan
kecakapan hidup seperti percaya diri,
memotivasi diri dan mengembangkan
disiplin diri.
20 4/3/2017
8. PENILAIAN DAN PELAPORAN
PRESTASI SISWA YANG
BERMAKNA
Memberi informasi akurat
dan jelas tentang prestasi
belajar siswa dalam
berbagai mata pelajaran
dan perkembangan
kemampuan sosial siswa.
Mengarahkan guru untuk
menggunakan berbagai
pendekatan mengajar yang
paling sesuai.
Mengidentifikasi masalah
belajar siswa dan cara
menyelesaikannya
bersama-sama dengan
orang tua.
Mengijinkan orang tua
untuk mengobservasi
dan memahami
kemajuan belajar siswa.
Melakukan berbagai cara
untuk mendukung
pembelajaran efektif dan
upaya meningkatkan
rasa percaya diri siswa.
21 4/3/2017
9. PELIBATAN MASYARAKAT
Mendorong orang tua untuk berkunjung dan
berpartisipasi aktif dalam kegiatan sekolah.
Menekankan pentingnya kemitraan antara orang
tua dan guru untuk memperoleh hasil
pembelajaran yang lebih baik.
Sekolah dan guru tanggap terhadap pertanyaan,
sudut pandang, kekhawatiran orang tua.
Sekolah membentuk jaringan kerja yang luas
dengan mayarakat, termasuk dengan sekolah
lain, dunia usaha/bisnis, LSM, atau organisasi
pemerintahan yang lainnya.

22 4/3/2017
REFERENSI:

Macbeath & Mortimer (2001). Improving

school effectiveness. Buckingham: Open
University Press.
Beare, Caldwell, Millikan (1992). Creating
an excellent school. London: Routledge.
Characteristics of effective schools:
http://www.schoolparents.canberra.net.a
u/effectiveschools .

23 4/3/2017