1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajara : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeste r : Alokasi Waktu : 2 x35 Menit
Hari / Tanggal : Senin, 22 Agustus 2016

A. Standar Kompetensi
Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi tata tertib dan penjelasan dongeng

B. Kompetensi Dasar
Menyimak isi dongeng

C. Indikator
 Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng
 Mengemukakan unsur-unsur pada cerita dongeng yang di dengarkan.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri, unsur-unsur dan jenis dongeng

2. Siswa dapat menemukan gagasan utama dari teks bacaan dengan teliti, setelah
menyimak isi teks.
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks bacaan dengan tepat, setelah
berdiskusi kelompok.
Karakter yang diharapkan : teliti, gemar membaca, disiplin,tanggung jawab.

E. Materi pembelajaran
Gagasan utama teks bacaan
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : EEK (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi).
2. Metode : Tanya jawab, diskusi,ceramah, kartu berantai.
G. Langkah – langkah pembelajaran
Kegiatan Langkah pembelajaran Alokasi waktu
Awal
(Pembukaan)
1. Siswa berdo’a.
2. Guru melakukan presensi.
3. Guru memotivasi siswa dengan
menyanyakan kabar agar tetap
bersemangat belajar.
4. Guru memberikan apersepsi dengan
mengaitkan materi dengan masalah
kehidupan sehari – hari. Contoh: siapa
yang suka mendengar cerita?
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
mengenai menemukan gagasan utama dari
teks bacaan.
10 menit
Inti Eksplorasi
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
kebiasaan siswa saat medengarkan cerita.
2. Guru mengamati kebiasaan siswa saat
membaca.
3. Siswa menyebutkan manfaat kegiatan
mendengar.
4. Guru menjelaskan mengenai gagasan
utama.
5. Guru memberi contoh cara mencari
gagasan utama dari sebuah teks bacaan.
Elaborasi
6.Guru membaca dongeng.
7. Siswa memahami isi teks bacaan.
40 menit
8. Siswa berdiskusi secara berpasangan
untuk menjawab pertanyaan tentang isi
teks bacaan
9. Guru mendampingi siswa selama
berdiskusi.
10. Siswa maju untuk mengkomunikasikan
hasil diskusi mereka.
11. Siswa dari kelompok dari yang lain
mencermati dan memberikan tanggapan,
saran bagi kelompok yang maju.
Konfirmasi
12. Guru memberi penguatan dari hasil
diskusi siswa.
13. Guru memberikan kesempatan bagi
siswa yang belum memahami materi
dengan bertanya.
Akhir 1. Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan
menemukan gagasan utama tiap paragraf.
3. Guru memberikan pesan moral pada
siswa untuk teliti, gemar membaca,
disiplin,tanggung jawab .
20 menit
H. Media dan Sumber belajar
1. Media : LCD dan Laptop.
2. Buku teks dongeng.
 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SD Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :

Alokasi waktu : 2x35 menit

A. Standar Kompetensi
Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

B. Kompetensi Dasar
Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi
yang tepat

C. Indikator
- Membaca lancar dengan lafal dan intonasiyang tepat
- Menceritakan kembali isi bacaan dengan melengkapi kalimat sesuai isi bacaan

D. Tujuan
 Melalui kegiatan membaca cerita, siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek.
 Melalui melihat gambar pada lembar kerja, siswa dapat melengkapi cerita
sederhanadengan kata yang tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan : kerja keras, tanggung jawab dan jujur.
E. Materi Pembelajaran
Membaca dengan lancar dan melengkapi cerita.
F. Metode Pembelajaran
Ceramah, penugasan dan diskusi
 G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan  Mengkondisikan siswa untuk siap 5 menit
mengikuti pembelajaran.
 Guru menyapa siswa dengan salam
 Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing dengan dipimpin
oleh salah satu siswa
 Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran
siswa
 Guru memberikan apersepsi dengan bernyanyi
“Naik Delman”
 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini.
Inti Eksplorasi 50 menit
 Siswa membaca teks Minggu Bersih yang
sudah dibagikan guru.
 Guru dan siswa bertanya jawab yang
berkaiatan tentang teks “Minggu Bersih”
Elaborasi
 Siswa membaca teks bacaan dengan lafal dan
intonaasi yang tepat
 Siswa menyatakan pendapatnya
Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal yangbelum
diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab
 meluruskan kesalahpahaman.

Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan / 15 menit.

rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari.
 Guru melakukan penilaian hasil belajar berupa
evaluasi tertulis.
 Guru mengajak semua siswa berdoa menurut
kepercayaan dan keyakinan masing-masing yang
dipimpin salah satu siswa.
A. Sumber Belajar
Sumber Pembelajaran
Nur’aini, Umri, dkk (2008). Bahasa Indonesia: untuk SD/MI Kelas II. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

B. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

3.1.1 menyimpulkan isi teks Minggu Tes isian

Bersih

4.1.1 melengkapi cerita sederhana Tes Isian

dengan kata yang tepat.

3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas

/ Semester :

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam
bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis.
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan mempraktikkan pilihan kata
danpenggunaan ejaan.
C. Indikator
 Menyampaikan pengalaman dengan bahasa yang runtut dan baik
 Menuliskan pengalaman dengan menggunakan diksi dan ejaan yang tepat
 Menuliskan pengalamannya dengan kalimat yang efektif
 Dapat menyimpulkan kata-katanya dengan kalimat sendiri

D. Tujuan
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menyampaikan
pengalaman dengan bahasa yang runtut dan baik
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menuliskan
pengalaman dengan menggunakan diksi dan ejaan yang tepat
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menuliskan
pengalamannya dengan kalimat yang efektif
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menyimpulkan kata-
katanya dengan kalimat sendiri
 Karaktersiswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Tanggung Jawab

E. Materi Pembelajaran
Membuat karangan berdasarkan pengalaman

F. Metode Pembelajara
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, dan tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
1. Menyapa siswa dengan salam
2. Mengajak siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing dengan
dipimpin oleh salah satu siswa
3. Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa
4. Melakukan apersepsi yang berkaitan
dengan materikarangan pribadi.
Kegiatan Awal 5 Menit
5. Memberi motivasi agar siswa semangat
saat pembelajaran berlangsung
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru mengenai kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut
dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Eksplorasi
1. Guru menjelaskan materi tentang langkah-
langkah membuat karangan
2. Guru menjelaskan materi mengarang dengan
media.
Elaborasi
Kegiatan inti 1. Siswa berkelmpok dengan teman 50 Menit
disampingnya.
2. Guru memberikan tugas membuat butir-
butir pokok pengalaman
3. Setelah dibuat butir-butir pengalaman,
siswa berdiskusi dengan teman satu meja
untuk saling mengoreksi.
 4. Butir-butir prngalaman tersebut kemudian
dibuat menjadi sebuah karangan
Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahu isiswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

1. Bersama-sama siswa membuat

kesimpulan / rangkuman hasil belajar
yang telah dipelajari
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
Kegiatan Penutup 15 Menit
3. Melakukan penilaian hasil belajar
berupa evaluasi tertulis.
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
dengan dipimpin salah satu siswa

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : gambar
2. Sumber : Suyatno, H dkk. 2008.Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk
SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
Suranto, Tri Jaya dan A. Dakir. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Jilid 2
untuk SD dan MI Kelas II. Jakarta: Depdiknas.

Galih, Purwaning dan Muh. Darisman. 2015. Bahasa IndonesiaKelas

V SD. Jakarta: Yudhistira

I. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Kompetensi Penilaian Instrumen
1.4.1. Menulis butir-butir pokok pengalaman yang Tes tertulis Essay
akan ditulis.
1.4.2. Mengembangkan butir-butir pokok Tes tertulis Essay
pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan sehingga menjadi sebuah
karangan.