TUGAS TUTORIAL 2

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
NAMA : FATMAWATI
NIM : 859753796
KELAS :B
SEMESTER : V (LIMA)
1. Buatlah rancangan suatu skenario keterampilan menjelaskan dan
bertanya dalam pembelajaran terpadu untuk satu tema !
Jawab:
SKENARIO KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN BERTANYA DALAM
PEMBELAJARAN TERPADU
Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
3. SBDP
Tema 1 : Hidup Rukun
Sub Tema 1 : Hidup Rukun di Rumah
Kelas / Semester : II/ I
Pembelajaran : 1
Guru memasuki ruang kelas, kemudian menuju kursi guru dan
duduk dengan rapi, setelah itu guru mengucapkan salam, menanyakan
kabar, dan berdoa bersama. Setelah itu siswa mengamati gambar pada
buku siswa. Guru memancing motivasi dengan bertanya – tanya dengan
siswa. Guru menyampaikan sub tema yang akan di gunakan untuk
pembelajaran, yaiyu Hidup Rukun di Rumah. Yang perlu diketahui bahwa
pembelajaran bertujuan untuk mencapai kompetensi yang sudah
dipetakan dalam sub tema.

 Kegiatan Inti
Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai kerukunan di rumah. Guru
menanyakan pentingnya untuk memahami arti penting hidup rukun
dirumah.
1. Mengamati
 Guru : Ya anak-anak ada yang tau itu gambar apa? ( guru sambil
menunjukan gamabar pada buku paket).
 Siswa : ( siswa mulai menyebutkan ) itu gambar keluarga yang terdiri
dari ayah, ibu, kakak dan adik, sedang nonton bersama
 Guru : Betul sekali, itu merupakan suasana damai di rumah.
Kedamaian terjadi karena adanya kerukunan. Ada yang tau contoh
hidup rukun dirumah selain nonton bersama?
 Siswa : ada bu guru yaitu bekerja sama membersikan rumah.
 Guru : betul sekali, Nah jadi sekarang anak-anak kita akan
mempelajari materi tentang Hidup Rukun di Rumah. Setelah itu guru
menjelaskan secara garis besar cakupan materi yang diajarkan.
2. Menanya
 Guru : Selanjutnya anak – anak silakan kalian membaca buku paket
kalian jika belom ada yang di mengerti silakan bertanya kepada bu
guru
 Siswa : iya bu guru,
( salah satu siswa bertanya mengamati kelompok 10 kubus, 30 kubus
dan 8 kubus dimna disitu tertulis bilangan cacah 3 angka
 Guru : ya saya akan menjelaskan apa yang ditanyakan oleh teman
kalaian, ( guru menjawab pertanyaan dan menjelaskan pada siswa )
(setelah selesai menjawab guru bertanya kepada siswa, “ sudah paham
anak – anak? Apa ada yang ingin ditanyakan lagi?
 Siswa : paham bu guru,,
Tidak ada bu guru ,,,,
 Guru : Baiklah, kalau tidak ada ibu akan membagikan kelompok, ( guru
menyuruh setiap kelompok menyanyikan lagu Peramah dan Sopan
secara bersama, sehingga siswa dapat merasakan panjang pendek
nada. Setelah itu siswa berdiskusi mana nada yang panjang, nada yang
pendek dan setiap kelompok menunjuk ketua kelompok untuk maju
menyanyikan lagu dengan nada yang sesuai.
3. Menalar
( siswa mencari jawaban dari soal diskusi dari ketiga materi pelajaran
yang di berikan guru dan diberi waktu secukupnya.
 Guru : silakan kerjakan tugasnya. Jika ada kesulitan silakan ditanyakan
 Siswa : Baik Bu guru,,,,
4. Mengomunikasikan
(setelah semua kelompok selesai mendiskusikan semua jawabannya
masing-masing, setelah itu guru memberikan kesempatan untuk setiap
kelompok mempersentasekan hasil diskusi didepan kelas).
Guru : Bagaimana sudah selesai diskusinya anak-anak, kalau sudah
silakan mempersentasekan di depan kelas sesuai urutan kelompok
Siswa : sudah bu guru
Guru : baik dimulai dari kelompok 1 silakan dibacakan di depan teman-
temannya
(kelompok 1 memulai membacakan jawabannya )
Guru : ada jawaban dari kelompok lain
Begitupula selanjutnnya samapai kelompok terakhir membacakan
jawabbnya di depan kelas.
2. Buatlah rancangan suatu skenario keterampilan memberi penguatan dan
mengadakan variasi dalam pembelajaran terpadu untuk satu tema!
Jawab:
SKENARIO KETERAMPILAN MEMBERIKAN PENGUATAN
PEMBELAJARAN TERPADU
Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. PPKN
3. PJOK
Tema 1 : Pertumbuhann dan Perkembangan Mahkluk
Hidup
Sub Tema 1 : Ciri – Ciri Mahluk Hidup
Kelas / Semester : III/ I
Pembelajaran : 4
Kegiatan Awal:
Guru berjalan di depan kelas dan berdiri menghadap siswa melakukan
pembukaan pembelajaran dengan salam dan dilanjutkan membaca doa.
Siswa duduk dibangku masing – masingdengan rapid an menjawab salam
serta sapaan secara serentak.
Guru, berdiri didepan kelas untuk memunculkan rasa semangat belajar.
Siswa, duduk di bangku masing-masing dengan rapid an menanggapi
pernyataan guru.
Dialog “ assalamualaikum, Selamat pagi anak-anak. Bagaimana kabar hari
ini?
Walaikumsalam, selamat pagi bu. Alhamdullah baik bu..
Alamdullah luar biasa ibu sangat senang jika kalian dalam keadaan baik. Ibu
harap dengan kondisi yang baik, pembelajaran akan berlangsung lancer dan
penuh semangat. Baiklah sebelum memulai pembelajaran hari ini. Apa ada
yang tidak hadir hari ini ?
“ tidak ada bu guru, hari ini masuk semua”
Kegiatan Inti:
Kegiatan Verbal pada anak
Dialog
Guru memberikan penguatan verbal untuk memberikan semangat siswa agar
rajin sekolah.
“ wah bagus sekali kelas ini, bersih dan indah sehingga anak- anak semangat
belajar dan tentunya rajin dating di sekolah.
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugasnya yang telah dikerjakan
sambil memberikan pujian.
“ karena rajin sekolah dan mengerjakan tugas pasti tugasnya telah selesai
semua.
Ketua kelas dengan tertawa kecil segera berdiri mengumpulkan tugas teman-
teman.
“ sudah semua bu guru”
Guru
Bagus ( sambil memberikan jempol)
Guru menanyakan kepada ketua kelas apakah tugas yang dikumpulkan sudah
lengkap atau tidak.

Guru memulai pembahasan tugas

“ Baiklah hasil kerjanya bisa dibacakan di depan kelas secara bergantian”
Penjelasan Skenario bagian penguatan verbal pada anak yang tidak
mengerjakan tugas pada bagian ini guru akan memberikan penguatan secara
verbal kepada siswa yang tidak mengerjakan tugas, Guru tetap menegur
siswa namunmenghindari kata-kata kasar dan memberikan penguatan agar
siswa dapat ebih bersemangat dan semakin tidak malas mengerjakan tugas.
 KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI:
a. Penggunaan variasi suara misalnya perubahan nada suara yang keras
menjadi lemah
b. Variasi dengan memusatkan perhatian
Misalnya dalam pembelajaran terpadu guru menggunakan ungkapan-
ungkapan verbal untuk memusatkan perhatian siswa dalam proses
pembelajaran sehingga mereka memperhatikan baik- baik dan
mengingat dengan baik untuk proses dalam kehidupan sehari- hari.
c. Variasi dengan kesenyapan
Misalnya dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu maksudnya untuk
menarik perhatian siswa dari kondisi suasana kelas yang gaduh
d. Variasi dengan kontak pandang
e. Variasi dengan gerakkan badan dan mimik
f. Variasi dengan perubahan posisi guru